二.長江的開發(fā)與治理

1.（1）發(fā)源地：A.注入海B.（2）干流沿岸重要城市：C.D.E.F.G.H.（3）主要支流：①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

（4）水利樞紐：㈠

㈡

（5）湖泊

㈢

2.流經(jīng)的地形區(qū)有哪些？

高原、山脈、高原、盆地、山、平原

3.流經(jīng)的省級行政區(qū)有哪些？、、、、、、、、、、（11個(gè)）

4.為什么說長江是我國第一大河？長度，流域面積，水量。

5..別稱有哪些？“

”、“

”

6.水能主要集中在哪個(gè)河段？

7.為什么長江航運(yùn)量巨大？自然：（1）

。（2）。

（3）

。人文：（1）

。（2）。

8.為什么要治理川江？

9．治理川江采取了什么措施？

10.為什么要治理荊江？

11.治理荊江采取了什么措施？

12.沿江地帶面臨的生態(tài)問題有哪些？上游：

。中下游：

13.上游水土流失的原因是什么？

14.上游水土流失的應(yīng)對措施是什么？

15.為什么洪澇災(zāi)害多發(fā)？（1）

（2）

（3）

16.怎樣應(yīng)對中下游的水污染？

17.三峽工程首要的作用是什么？

18.為什么三峽河段能建大型水電站？

三．黃河的治理與開發(fā)

1.讀圖：（1）發(fā)源地：A..注入海B.（2）上中下游劃分城市：C.D.（3）沖擊成的平原E.F.（4）主要支流：①

②

③

(5)重要水利樞紐：㈠

㈡

㈢

2.上游沖擊成的平原有哪些？別稱是什么？

平原、平原?！?/p>

”

3.為什么下游流域面積狹??？。

4.流經(jīng)的地形區(qū)有哪些？

高原、高原、平原

5.流經(jīng)省級行政區(qū)有哪些？、、、、、、、、（9個(gè)）

6.凌汛產(chǎn)生的條件有哪些？

7.黃河凌汛產(chǎn)生時(shí)間、河段及對策是什么？

時(shí)間：。

河段：、、境內(nèi)

對策：。

8.黃河上中下游憂患的表現(xiàn)、原因、對策各是什么？

（1）上游。表現(xiàn)：

。原因：

對策：

（2）中游。表現(xiàn)：

原因：①

②

③

(④

⑤

對策：①

②

③。

（3）下游。表現(xiàn)：“

”。原因：

對策：

9.小浪底水利樞紐首要的作用是什么？

10.黃河下游“地上河”是怎樣形成的？中游

下游

11.新中國成立后，治理黃河采取了哪些措施？（1）。

（2）。（3）。

12.為什么黃河流經(jīng)寧夏、內(nèi)蒙古河段水量減少？（1）

（2）

（3）

13.黃河為所流經(jīng)的地區(qū)作出了哪些貢獻(xiàn)？

（1）（2）（3）

14.長江、黃河發(fā)源于哪個(gè)省？共同流經(jīng)哪些省級行政區(qū)？

二.長江的開發(fā)與治理

1.（1）發(fā)源地：A.唐古拉山.注入海B.東海

（2）干流沿岸重要城市：C.上海D.南京

E.湖口

F.武漢G.宜昌H.重慶

（3）主要支流：①贛江②

漢江③湘江

④烏江⑤嘉陵江⑥

岷江

⑦

雅礱江

（4）水利樞紐：㈠

三峽

㈡

葛洲壩

（5）湖泊

㈢

鄱陽湖

2.流經(jīng)的地形區(qū)有哪些？青藏高原、橫斷山脈、云貴高原、四川盆地、巫山、長江中下游平原

3.流經(jīng)的省級行政區(qū)有哪些？青海、四川、西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海（11個(gè)）

4.為什么說長江是我國第一大河？長度最長，流域面積最廣，水量最大。

5.別稱有哪些？“水能寶庫”、“黃金水道”

6.水能主要集中在哪個(gè)河段？上游

7.為什么長江航運(yùn)量巨大？自然：（1）無結(jié)冰期，四季通航。（2）主要流經(jīng)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，流域內(nèi)降水多，河流水量大。（3）流經(jīng)長江中下流平原，水流平穩(wěn)。人文：（1）流經(jīng)地區(qū)人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，貨運(yùn)量大。（2）與多條鐵路干線聯(lián)通。

8.為什么要治理川江？灘多流急。9．治理川江采取了什么措施？興建了三峽水利工程。

10.為什么要治理荊江？河道彎曲，地勢低洼。11.治理荊江采取了什么措施？裁彎取直。

12.沿江地帶面臨的生態(tài)問題有哪些？上游：

水土流失

。中下游：泥沙淤積、洪澇災(zāi)害、水污染。

13.上游水土流失的原因是什么？陡坡墾殖，濫伐森林，過度放牧。

14.上游水土流失的應(yīng)對措施是什么？退耕還林、還草，植樹種草，禁止過度放牧,禁止亂砍濫伐。

15.為什么洪澇災(zāi)害多發(fā)？（1）主要流經(jīng)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，流域內(nèi)降水豐富。（2）降水集中在夏季，且多暴雨。（3）中上游水土流失，使河道淤積，泄洪能力減小。圍湖造田，泥沙淤積，使湖泊縮小，蓄洪能力減小。

16．怎樣應(yīng)對中下游的水污染？廢水、污水達(dá)標(biāo)排放。17.三峽工程首要的作用是什么？

防洪

18.為什么三峽河段能建大型水電站？位于第二、三級階梯交接地帶，河流落差大，水能資源豐富。

三．黃河的治理與開發(fā)

1.讀圖：（1）發(fā)源地：A.巴顏喀拉山.注入海B.渤海

（2）上中下游劃分城市：C.河口

D.桃花峪。

（3）沖擊成的平原E.寧夏平原F.河套平原

（4）()主要支流：①

渭河②汾河③

湟水

(5)重要水利樞紐：㈠

小浪底㈡

三門峽㈢

龍羊峽

2.上游沖擊成的平原有哪些？別稱是什么？

寧夏平原、河套平原?！叭辖稀?/p>

3.為什么下游流域面積狹小？泥沙淤積，形成了“地上河”。4.流經(jīng)的地形區(qū)有哪些？青藏高原、黃土高原、華北平原

5.流經(jīng)省級行政區(qū)有哪些？青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東（9個(gè)）

6.凌汛產(chǎn)生的條件有哪些？（1）河流有結(jié)冰期；（2）河流的流向從低緯度流向高緯度；（3）流經(jīng)平原地區(qū)。

7.黃河凌汛產(chǎn)生時(shí)間、河段及對策是什么？時(shí)間：初冬、初春。

河段：寧夏、內(nèi)蒙古、山東境內(nèi)

對策：用飛機(jī)、大炮炸開冰壩。（炸冰）

8.黃河上中下游憂患的表現(xiàn)、原因、對策各是什么？

（1）上游。表現(xiàn)：草地退化，荒漠化嚴(yán)重。原因：氣候干旱、過度放牧、濫墾草地。

對策：禁止過度放牧，退耕還草，治理荒漠化土地。

（2）中游。表現(xiàn)：水土流失嚴(yán)重。原因：①黃土土質(zhì)疏松，多孔隙，許多物質(zhì)易溶于水。②地表缺少植被保護(hù)。③夏季降水集中，多暴雨。(④人多地少，開發(fā)歷史悠久，長期過墾過牧，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。⑤修路、采礦等活動(dòng)破壞地表。

對策：①植樹種草等生物措施。②建梯田、修擋土壩等工程措施。③合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，如陡坡退耕還林、還草，禁止過度放牧等。

（3）下游。表現(xiàn)：“地上河”。原因：泥沙淤積。對策：加固堤壩，沖刷河道。

9.小浪底水利樞紐首要的作用是什么？

防洪、減淤，沖刷河道。

10.黃河下游“地上河”是怎樣形成的？中游流經(jīng)黃土高原，黃土高原水土流失嚴(yán)重，河水中含沙

量增大。下游流經(jīng)華北平原，河道變寬，水流變緩，泥沙沉積，形成“地上河”。

11.新中國成立后，治理黃河采取了哪些措施？（1）在黃河上游加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境建設(shè),進(jìn)行梯級開發(fā)。

（2）在中游黃土高原地區(qū)開展水土保持綜合治理，修建大型水利樞紐。（3）在下游加固黃河大堤，沖刷河道。

12.為什么黃河流經(jīng)寧夏、內(nèi)蒙古河段水量減少？（1）氣候干旱，河水補(bǔ)充少；蒸發(fā)量大，下滲嚴(yán)重。（2）寧夏平原、河套平原引水灌溉，需水量大。（3）人口稠密，工業(yè)用水、生活用水量大。

13.黃河為所流經(jīng)的地區(qū)作出了哪些貢獻(xiàn)？（1）提供了豐富的水源。（2）提供了豐富的水能資源。（3）沖擊形成了寧夏平原、河套平原、華北平原。

14.長江、黃河發(fā)源于哪個(gè)??？共同流經(jīng)哪些省級行政區(qū)？青海。

青海、四川。

前言

從事初中地理教學(xué)20多年，接觸了海量的初中地理教學(xué)資料，吸收其優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過對比修整，編寫出了自己的教學(xué)案。

工作的需要，被安排到高中部教學(xué)，深感高中學(xué)生初中地理知識(shí)的欠缺。采用初中地理教學(xué)案的編排模式，按照初中、高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，吸收初中地理各個(gè)版本的優(yōu)點(diǎn)，對應(yīng)北斗區(qū)域地理教材的知識(shí)體系，編寫出了適合高中學(xué)生學(xué)習(xí)的區(qū)域地理教學(xué)案。教學(xué)案的編寫與教材同步，采用了正反頁的方式。正面提出問題，反面相應(yīng)位置展示答案。解決了學(xué)生背誦不知答案，感覺背好后無法自我檢測的問題。學(xué)生可對著反面背誦，對著正面自我檢測。

教學(xué)案集教案、學(xué)案、筆記、測評等于一體，明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，減輕了教師的講課負(fù)擔(dān)，真正做到了學(xué)生能學(xué)、教師能教、家長能查，解決了教案與課堂脫離、學(xué)案與課堂沖突、教學(xué)反饋不夠及時(shí)等問題。

區(qū)域地理知識(shí)與地圖有密切的聯(lián)系，編寫中對地圖進(jìn)行了詳細(xì)修改，去除了無關(guān)內(nèi)容對學(xué)生記憶知識(shí)的影響，只保留了《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生在圖上記憶的知識(shí)，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生掌握好了基礎(chǔ)知識(shí)才能做題，沒有對基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握，做再多的題，也會(huì)有欠缺。有了對知識(shí)的拓展提高，才會(huì)考高分。教學(xué)案兩者都兼?zhèn)淞恕?/p>

教學(xué)案中地球、地圖、氣候部分設(shè)置了大量的習(xí)題，因?yàn)檫@部分像理科知識(shí)一樣，變化很多，需要學(xué)生掌握方法。其它部分考試題就直接從基礎(chǔ)知識(shí)及拓展部分中出，設(shè)置過多的習(xí)題只能是重復(fù)，只設(shè)計(jì)了少量拓展對比性的習(xí)題。

教學(xué)案的編排分《區(qū)域地理認(rèn)知基礎(chǔ)》、《世界地理》、《中國地理》三部分，非常適合高中學(xué)生對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。