第一篇：如何打造高效的社團(tuán)活動的思考

如何打造高效的社團(tuán)活動的思考

學(xué)生社團(tuán)活動是校園文化的重要組成部分，是校園生機(jī)、活力和魅力的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體；隨著教育改革的不斷深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，社團(tuán)建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校加強(qiáng)育人工作的有效手段。

近年，區(qū)教委也搭建了諸如運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等展示學(xué)生潛能和張揚(yáng)個性的舞臺，學(xué)生社團(tuán)也已成為各類學(xué)校中的一道特殊的風(fēng)景線，形形色色的社團(tuán)（類似社團(tuán)）如雨后春筍般出現(xiàn)在各類學(xué)校和各種培訓(xùn)班。與此同時,社團(tuán)的創(chuàng)建、管理、建設(shè)也成為師生家庭、社會共同關(guān)注的一個熱點(diǎn)話題。

目前，我校在推進(jìn)學(xué)生社活動團(tuán)建設(shè)方面進(jìn)行一些探索，我有一些對打造高效的社團(tuán)活動的初步想法和思考。

一、明確指導(dǎo)思想，完善建設(shè)體系和保障

學(xué)校應(yīng)把“創(chuàng)新社團(tuán)組織形式，拓寬社團(tuán)功能，建設(shè)辦學(xué)特色”作為社團(tuán)建設(shè)指導(dǎo)思想，打造高效的社團(tuán)建設(shè)高地。在創(chuàng)新社團(tuán)組織形式方面，可建立社團(tuán)部、新建學(xué)生校內(nèi)外教育基地、成立項(xiàng)目組（或研究性小組，確定專人指導(dǎo)，同時帶動非社團(tuán)成員進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)）、定期進(jìn)行社團(tuán)活動展示。學(xué)校應(yīng)倡導(dǎo)“社團(tuán)活動課程化”, 各個社團(tuán)的活動時間應(yīng)統(tǒng)一課活動時間，由教師指導(dǎo)或講課；同時應(yīng)將社團(tuán)活動納入新課程有關(guān)模塊學(xué)習(xí)、校本課程和綜合實(shí)踐活動課程中，建立社團(tuán)開展長效機(jī)制。

二、重視德育，寓教于樂

一手抓德育，一手抓活動，積極探索把兩者結(jié)合起來成為一個合理的活動模式。指導(dǎo)各社團(tuán)有效地利用少先隊(duì)活動這個平臺，如深入社區(qū)，機(jī)關(guān)、敬老院等送去溫馨的祝福和精彩的節(jié)目，贏得社會、家長的歡迎和支持。

三、抓大放小，逐層管理

學(xué)生社團(tuán)可能有多個，要做到面面俱到，從管理上來說有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)校應(yīng)成立大隊(duì)部的社團(tuán)部，由學(xué)生自己來管理自己。學(xué)生會本著“抓大放小”的原則對社團(tuán)活動進(jìn)行管理?！胺判　笔侵干鐖F(tuán)自身地開展日常性活動。“抓大”是指集中一定的精力和財(cái)力，由社團(tuán)部進(jìn)行全力策劃，教導(dǎo)處、少先隊(duì)協(xié)助組織，各社團(tuán)積極參與，舉辦一些大型活動，“六一”節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、運(yùn)動會、家長會等時間集中各個社團(tuán)舉行活動，也向兄弟學(xué)校的同行領(lǐng)導(dǎo)和家長展示各個社團(tuán)的風(fēng)采，同時也讓家長了解社團(tuán)活動的內(nèi)容，獲得他們的支持。

四、創(chuàng)新求實(shí)，持續(xù)發(fā)展

只有創(chuàng)新才能使社團(tuán)充滿生命力，因此各社團(tuán)應(yīng)該努力開展一些有新意的活動，如：推出社團(tuán)形象代言人活動，使一批有特色有內(nèi)涵的同學(xué)脫穎而出，并受到廣大同學(xué)的歡迎。在創(chuàng)新的同時，各社團(tuán)又要做到踏踏實(shí)實(shí)，舉辦的活動要貼近學(xué)生生活。社團(tuán)活動想要成功，要不斷創(chuàng)新，這樣才能持續(xù)發(fā)展。

五、完善機(jī)制，獎懲并用

社團(tuán)的健康發(fā)展必須得到制度上的合理保障，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的有效管理，教導(dǎo)處、少先隊(duì)負(fù)責(zé)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)管理，社團(tuán)管理組主管學(xué)生社團(tuán)的成立及獎懲，在章程中明確各自的職責(zé)和義務(wù)，并制定有關(guān)管理?xiàng)l例。社團(tuán)管理組對社團(tuán)活動的開展進(jìn)行監(jiān)督。教科室和少先隊(duì)為每個社團(tuán)建立一個檔案，及時地把開展活動的資料、成績、經(jīng)驗(yàn)等收入其中，每學(xué)期整理一次，并進(jìn)行評比獎勵。本著優(yōu)勝劣汰的原則，學(xué)校對社團(tuán)活動中的一些違規(guī)行為應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)厲查處，同時對表現(xiàn)突出的社團(tuán)和社團(tuán)干部要進(jìn)行大力表彰。

六、以人為本，提高素質(zhì)

社團(tuán)健康發(fā)展還離不開社團(tuán)的指導(dǎo)教師和社長。學(xué)校應(yīng)聘用學(xué)校有特長的教師作為指導(dǎo)教師，根據(jù)教師的特長建立相應(yīng)的社團(tuán)開展活動。如：我校現(xiàn)有的社團(tuán)的指導(dǎo)教師全部是本校在職教師，有了指導(dǎo)老師的熱情參與，學(xué)生社團(tuán)才能快速成長。要想社團(tuán)活動繼續(xù)下去，指導(dǎo)教師要不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)的同時，才能提高社團(tuán)成員的素質(zhì)。學(xué)生社團(tuán)社長在工作中憑借個人魅力和特長的發(fā)揮帶領(lǐng)社團(tuán)前進(jìn)，他們的素質(zhì)高低關(guān)系到一個社團(tuán)的存亡，因此通過多種途徑來提高社長們的自身素質(zhì)，如：舉辦社團(tuán)學(xué)生干部培訓(xùn)班，召開社長經(jīng)驗(yàn)交流會等。

通過打造高效的社團(tuán)活動，學(xué)生興趣愛好得以滿足，發(fā)展了學(xué)生潛能，個性特長也得到張揚(yáng)。學(xué)校舉行的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會、科技節(jié)等更是為學(xué)生社團(tuán)提供展示特長的舞臺，繁榮了校園文化，很大程度上滿足了學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，增強(qiáng)了他們的自信心，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，提高了學(xué)生的自主意識。加強(qiáng)了學(xué)生社會交往能力，樹立團(tuán)隊(duì)意識。提高了學(xué)生的思想政治素質(zhì)，凈化學(xué)生的內(nèi)心世界。也推動了教師各方面才能的發(fā)展。

第二篇：打造英語高效課堂的幾點(diǎn)思考

打造英語高效課堂的幾點(diǎn)思考

陡子峪小學(xué) 王立華

我們學(xué)區(qū)自開展打造高效課堂以來，已有兩個月的時間了，從開始的懵懂到冷靜的反思，從課堂的實(shí)踐到學(xué)習(xí)的提高，我的頭腦中漸漸對高效的概念有了一個清晰的理解。自活動開展以來我們先后觀摩了學(xué)區(qū)高效課堂開展較好的教師的課堂展示，并在教研組內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的研討和學(xué)習(xí)，隨之開展了“同課異構(gòu)-高效課堂——每人一節(jié)公開課”活動。經(jīng)過不斷的錘煉和反思，隨著教學(xué)思想的不斷交融，教育新理念的不斷沖擊，我的思想也不時地突破自我狹隘的束縛，對英語高效課堂有了新的認(rèn)識?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、高效課堂的前提：深厚扎實(shí)的教學(xué)基本功和個人素養(yǎng)的魅力。

優(yōu)秀教師帶給我的一個感受就是：深厚扎實(shí)的教學(xué)基本功。他們那語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語速的時快時慢，語音的純正地道，和無聲的肢體語言地運(yùn)用。比如我們聽了圍場天卉中學(xué)趙青梅老師的一節(jié)課，她精彩豐富的肢體語言，十分流利的英語口語，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，生動形象的教態(tài)，看過后給我一種強(qiáng)有力的震撼，一位成功教師的魅力展現(xiàn)無余。這節(jié)課上她充分調(diào)動了學(xué)生的感官，有聲、有形、有圖像、有音樂，讓學(xué)生和學(xué)習(xí)的教師享受了一節(jié)課。這使我感受到：一名成功的老師，她不僅要有精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，更重要的是要有深厚扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教學(xué)中學(xué)生學(xué)到了知識、提升了修養(yǎng)，同時又顯現(xiàn)了自己的個人魅力、素養(yǎng)。

二、高效課堂的目標(biāo)：要讓孩子多方位的能力得以提高，給孩子自由發(fā)展的空間。

優(yōu)秀教師授課給我的再一個感受就是：無論通過怎樣的教學(xué)方法、教學(xué)手段，都是讓孩子多方位的能力得到提高，讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練等各方面的能力得到充分地鍛煉。在這些能力的訓(xùn)練中，我感受頗深的就是：“授之以魚，不如授之以漁”。教學(xué)的任務(wù)不僅僅是單純地提高知識層面，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如趙青梅老師的課，在她的篇章教學(xué)中，她通過以點(diǎn)帶面的形式，讓學(xué)生更好地理解把握課文，教學(xué)生抓住“key words”，學(xué)習(xí)了課文，并利用“key words”，把很長的課文變得簡單化、清晰化。又比如六道河中學(xué)劉曉靜老師的課，她的閱讀故事層層深入，絲絲入扣，展現(xiàn)出她獨(dú)特的閱讀教學(xué)魅力。在閱讀前，她出示本節(jié)課的目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生猜測課文的內(nèi)容，接著讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入文章。在閱讀中，她讓學(xué)生理解細(xì)節(jié)，并使學(xué)生興致勃勃地讀完課文。在閱讀后，她讓學(xué)生有感情地復(fù)述課文。如此以來，在語言的輸入和輸出上，學(xué)生的能力得到了很大地鍛煉提高，同時也讓學(xué)生學(xué)到英語閱讀的方法和技巧。這樣，學(xué)生收獲的不單是老師帶給他的知識，還有他以后終身學(xué)習(xí)所享受的方法與習(xí)慣這樣的寶貴財(cái)富。

三、高效課堂的核心：積極的課堂展示

教師在這個環(huán)節(jié)中，應(yīng)努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的師生關(guān)系，形成民主、和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個歡樂、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生放開手腳，人人參與，積極展示，學(xué)會交流，學(xué)會研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，學(xué)生有了成就感，找到了自身的價值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同樣的導(dǎo)學(xué)案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。

課堂展示的同時也要考慮到學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位不只關(guān)注學(xué)生掌握知識、提高能力，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與獨(dú)立獲取知識、形成能力的方法，關(guān)注學(xué)生對人生、對人類、對社會的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)中用心去激活教學(xué)內(nèi)容，營造充滿真情與關(guān)愛的課堂氛圍，使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生相互作用、相互生成的互動過程。

四、高效課堂的保障：自主合作學(xué)習(xí)

小組活動充分體現(xiàn)：自主性、探究性、合作性。按照“自主、探究、合作”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動參與的廣度、形式、時間及效果；將學(xué)生置于一種動態(tài)、開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，著重培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息的能力，開放性思維、創(chuàng)新和合作精神。將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程視作學(xué)生知識遷移、應(yīng)用和活化的過程。鼓勵學(xué)生的自主選擇，尊重學(xué)生的心理發(fā)展階段特點(diǎn)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、動機(jī)和興趣置于核心地位。在知識的構(gòu)建過程中、在解決問題基本策略的形成過程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動參與思考與表達(dá)，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

五、英語高效課堂的方法：獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)。

聽完課后，仔細(xì)品味優(yōu)秀教師的每節(jié)課，不時給我新的啟發(fā)：他們的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是高效的，他們在自然流暢中，交給了孩子思考的方法；他們在自然的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生學(xué)會了新知，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)也巧妙的解決了。從單詞的講解，句型的操練，到語篇的教學(xué)都顯得那么扎實(shí)有效。設(shè)計(jì)的最精彩之處是：趙老師通過所學(xué)句型，自然而然地過渡到學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活中，把同學(xué)們領(lǐng)到了自己的世界，在真實(shí)的情景中，使學(xué)生充分得到練習(xí)與鞏固的機(jī)會。在教學(xué)設(shè)計(jì)中另一個突出的特點(diǎn)，是讓學(xué)生充當(dāng)老師，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，這更加調(diào)動了學(xué)生的積極性。趙老師沒有過多的華麗設(shè)計(jì)、瑣屑講解，而是層層推進(jìn)，逐步達(dá)到整體學(xué)習(xí)、運(yùn)用語篇的目的。當(dāng)然每一位名師的設(shè)計(jì)都是非常獨(dú)特的，可目的只有一個，那就是讓學(xué)生學(xué)會、學(xué)懂本節(jié)課的知識，并真正達(dá)到運(yùn)用此知識。

六、高效課堂的催化劑：用愛育人，用心教書，讓歡樂充滿課堂。

作為一名英語教師，本身的性格固然重要，但更為重要的是，課堂語言的幽默性和用愛去澆注課堂，用心去經(jīng)營著自己所熱衷的快樂。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的語言輸出量都很大，不單是對于回答問題的孩子，還是對于全班同學(xué)的英語聽力都是很好地訓(xùn)練。此時學(xué)生特別關(guān)注老師的每句話，因?yàn)樗麄兛释c老師交流，并且對老師的談話內(nèi)容、方式及風(fēng)格很感興趣，所以孩子會用心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍呀！我想這是郭老師對教學(xué)的熱愛和追求所致，是他一直以愛為主線，愛學(xué)生，愛教師這一職業(yè)，為了孩子們的笑容，他努力地去找尋、挖掘讓孩子去笑的方法。

現(xiàn)代與經(jīng)典的碰撞，讓我參加了一場精神的盛宴，讓我接受了一次心靈的洗禮。它帶給我的不僅是精神的享受和心靈的悸動，更多地帶給我理性的思考和反思，我將帶著這些思考和反思去指導(dǎo)我自己的教學(xué)實(shí)踐，再思考，再實(shí)踐，充分利用好學(xué)習(xí)帶給我的先進(jìn)思想和成功經(jīng)驗(yàn)?？傊?，高效課堂的建立是一個系統(tǒng)的工程，是師生共同的事情，是新課改的需要，是素質(zhì)教育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！

第三篇：關(guān)于打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的思考

關(guān)于打造高中數(shù)學(xué)高效課堂的思考

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，從教師方面分析，主要是由于教學(xué)方法存在不足，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，導(dǎo)致學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)過程中不能快速高效地掌握知識點(diǎn).因此，改進(jìn)教學(xué)方法，打造高效課堂就成為高中數(shù)學(xué)教師的全新教學(xué)目標(biāo).在新課改要求下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要，如何進(jìn)行全新的探索，改進(jìn)課堂授課模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，是高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)思考的新課題.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就如何打造高中數(shù)學(xué)高效課堂談點(diǎn)體會.一、高效課堂的課堂設(shè)計(jì)

在新課標(biāo)的要求下，高中數(shù)學(xué)教師在課堂設(shè)計(jì)時應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過重點(diǎn)、難點(diǎn)的全面劃分，來進(jìn)行針對性講解.具體的課堂設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循以下兩點(diǎn)：

1.緊扣主題

課堂討論問題的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，提出具體明確的研究任務(wù)，使學(xué)生通過思考、討論，掌握重點(diǎn)，弄清難點(diǎn)，達(dá)成對新知識的認(rèn)識和理解.2.取材新穎

教師要善于選擇教學(xué)材料，創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境，激發(fā)學(xué)生課堂討論、合作探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生尋求新的發(fā)現(xiàn)，獲得新的認(rèn)識.二、組織展開高效課堂

在組織開展高效課堂過程中，教師需要對于學(xué)生進(jìn)行興趣小組的劃分，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且可以激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，從而使學(xué)生主動地投入到課堂教學(xué)活動中，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)師生情感的互動.1.任務(wù)要分工、落實(shí)明確

教師借助學(xué)習(xí)小組的劃分，可以提升學(xué)生投入學(xué)習(xí)的激情.在這個過程中，就需要教師對于各個興趣小組的任務(wù)都有一個明確分工.通過將任務(wù)確立設(shè)計(jì)到個人，才能夠保證每一個學(xué)生都能夠平等地參與到數(shù)學(xué)高效課堂的營造中.教育心理學(xué)研究表明，受教育者一旦對學(xué)習(xí)有了較明確的目標(biāo)，就會產(chǎn)生濃厚的興趣和持久的注意力，教學(xué)效果也會明顯提高.據(jù)此，在組織討論前，教師應(yīng)給學(xué)生以明確的分工，給每個小組下發(fā)課堂討論記錄表，在討論前除了有明確的分工外，還必須落實(shí)相應(yīng)的討論要求.同時，對于課堂要求和小組討論都要有比較細(xì)化的分配，如要求學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上積極參與發(fā)言，并善于做一個虛心的傾聽者，在傾聽中認(rèn)真思考、分析他人的長處與不足.這樣教學(xué)，不僅可以保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂在開展中有條不紊，也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.良好的討論參與者，不僅要積極發(fā)言，而且必須虛心傾聽他人的意見，善于接納他人的正確意見，寬容對待他人的不同意見.這樣，才能夠保證在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生都能夠積極地開動腦筋，加深對于課堂內(nèi)容的認(rèn)識和理解，從而提升課堂教學(xué)效率.2.關(guān)系要調(diào)節(jié)、處理融洽

在高中階段的學(xué)生，自尊心理最強(qiáng).因此，教師要想保證學(xué)生能夠積極配合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的互動，就要在課堂內(nèi)外保持和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系.“親其師，信其道”，師生關(guān)系融洽了，學(xué)生自然會積極配合教師開展課堂討論.學(xué)生都有一個普遍的“向師心理”，當(dāng)內(nèi)心傾向某一科目的教師時，學(xué)習(xí)積極性就會提升，學(xué)習(xí)成績也會大幅提高.教育家羅杰斯是這樣給教師定位的：“教師是可供學(xué)生合理利用的靈活的學(xué)習(xí)資源，他一位真誠善良的幫助者，一位潛能開發(fā)的促進(jìn)者，一位學(xué)生作出獨(dú)立思索和自主決策的咨詢者.”因此，要想保證數(shù)學(xué)高效課堂能夠確立，就需要教師結(jié)合高中生的特點(diǎn)，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì).只有這樣，才能使課堂討論氣氛活躍起來，使學(xué)生在寬松和諧的課堂討論中體會學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心.教師應(yīng)當(dāng)積極主動地了解學(xué)生需求，通過課堂內(nèi)外的相互溝通交流，從而使學(xué)生降低對于教師及其數(shù)學(xué)課堂的排斥，在溝通交流中，正確認(rèn)識數(shù)學(xué)課堂的魅力和價值，從而保證學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和主動配合教學(xué)活動.3.及時對討論進(jìn)行總結(jié)提升

在開展課堂活動過程中，學(xué)生能夠有高度的積極性，但是根據(jù)高中生的記憶規(guī)律和記憶曲線研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)撵柟滩攀菐椭鷮W(xué)生深刻記憶的關(guān)鍵.因此，在課堂后期，對于課堂和討論的內(nèi)容進(jìn)行全面且有針對性的復(fù)習(xí)總結(jié)，實(shí)質(zhì)上對于學(xué)生有很大的提升.所謂“溫故而知新”，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，這句話體現(xiàn)得最深.因?yàn)閿?shù)學(xué)的知識點(diǎn)在聯(lián)系上不固定，往往一道題可以牽涉多個知識點(diǎn).因此，幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是幫助學(xué)生解決更多新的問題.在教師的角色中，教師的總結(jié)者角色是其重要角色之一.教師對課堂討論的總結(jié)，有助于學(xué)生科學(xué)判斷標(biāo)準(zhǔn)的形成，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升.適度引導(dǎo)課堂討論是一個復(fù)雜的動態(tài)過程.因此，通過對討論內(nèi)容的分析，不僅可以深化學(xué)生對于所學(xué)數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.教師應(yīng)及時了解課堂討論的進(jìn)展情況，要適度參與和引導(dǎo)，離開了教師的調(diào)控與引導(dǎo)，課堂討論將會變得雜亂無序，教師應(yīng)當(dāng)處于課堂教學(xué)活動中的平等中的首席，做一位課堂討論的顧問和參謀，把握好課堂討論的走向，幫助學(xué)生正確地梳理知識，這是提高課堂效率的關(guān)鍵.

第四篇：社團(tuán)活動思考

打造精品社團(tuán)，綻放多彩人生

——新課程背景下中學(xué)生社團(tuán)活動的思考 三百六十行，行行出“狀元”！很多人，尋找著屬于自己的方向，很多才華，等候著一展宏圖的良機(jī)?？墒?，在學(xué)校教育的陣地上，在望子成龍的家長眼里，“萬般皆下品，惟有讀書高”幾乎是亙古不變的心態(tài)，人們督促，甚至鞭策著自己的孩子在刻苦讀書，考取功名的路上愈走愈遠(yuǎn)，“三點(diǎn)一線”的日子是我們對校園生活最形象的比喻，從家長，到學(xué)校，到老師，再到孩子，起早貪黑……每個群體都“壓力山大”。

讀書是好事，但不能死讀書。學(xué)校是集體生活的社區(qū)，也是多元文化的載體，在課堂教學(xué)的陣地外，我們能不能開辟出一塊新的田地來，組建社團(tuán)，發(fā)展才藝，豐富人生，讓學(xué)校真正成為多元發(fā)展的沃土，成為多彩人生的搖籃？

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過多次調(diào)研和積極籌備，鄭州外國語中學(xué)陸續(xù)成立了文學(xué)社、廣播社、模聯(lián)社、書畫社、攝影社、愛心社、合唱社、籃球社、羽球社、物理社、航模社、健美操社等十多個學(xué)生社團(tuán)，并委派富有經(jīng)驗(yàn)的老師予以指導(dǎo)，擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人一職。經(jīng)過兩年來的創(chuàng)新發(fā)展，各社團(tuán)分批招錄了許多才華橫溢的社員，組織、開展了大量別開生面的社團(tuán)活動，豐富了社員們的課余生活，促進(jìn)了社員們的技藝交流和提高，吸引了全校師生的關(guān)注，推進(jìn)了多元文化的發(fā)展。

作為社團(tuán)負(fù)責(zé)人的一員，陪著這些新生的組織一路走來，感受著社團(tuán)工作的酸甜苦辣，目睹著社員們的成長與歡樂。我深深地感到：一個成功的社團(tuán)既要像燈塔一樣，為社員的才藝發(fā)展引領(lǐng)方向；又要像家一樣，育出親切、向上和團(tuán)結(jié)的內(nèi)部氣氛。社團(tuán)是學(xué)生自愿參加，自覺維護(hù)的團(tuán)體，它的存在價值和魅力，一來體現(xiàn)在豐厚多彩的內(nèi)部活動，對社員的課外興趣和才藝發(fā)展提供幫助；二來社員們也可以在這里認(rèn)識一批志同道合的朋友，交流切磋，快樂成長。所以，社團(tuán)負(fù)責(zé)人和社團(tuán)干部扮演著領(lǐng)航人和掌舵者的角色，任重道遠(yuǎn)。

有的放矢的社團(tuán)計(jì)劃，內(nèi)容充實(shí)的社團(tuán)活動，行之有效的內(nèi)部管理，成績斐然的社團(tuán)展示，是衡量一個社團(tuán)成功與否的基礎(chǔ)。打造精品社團(tuán)，綻放多彩人生！這是我們高遠(yuǎn)的追求，但它的實(shí)現(xiàn)卻立足于生活中點(diǎn)滴的積累。我們是參與者，也是建設(shè)者，只要我們發(fā)自內(nèi)心地關(guān)懷，長遠(yuǎn)深入地思考，細(xì)致入微地開展，齊心協(xié)力地支持，那么我們的社團(tuán)一定會有不凡的未來。簡單談?wù)勆鐖F(tuán)工作幾個方面，與大家分享交流：

一、控制人數(shù)并保持社員穩(wěn)定

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，新成員是社團(tuán)的新生力量，他們的加入為社團(tuán)注入新鮮的血液，讓社團(tuán)煥發(fā)出新的光彩與活力。新學(xué)期伊始，社團(tuán)都會開展招新工作，但戲劇性的一幕時常出現(xiàn)：招新時部分社團(tuán)人丁興旺，隨著時間的推移，很多新成員漸漸從社團(tuán)活動中消失了蹤影，只剩下骨干力量積極奔走。究其原因，主要有四：

一、社員自身的功課重、作業(yè)多，無法兼顧功課與社團(tuán)活動的精力平衡而退出；

二、社員紀(jì)律觀念不強(qiáng)，經(jīng)常性地遲到和缺席社團(tuán)活動，被取消社員資格；

三、社員參加社團(tuán)的初衷是一時好奇而加入，興趣消退后退出社團(tuán)；

四、社團(tuán)活動的內(nèi)容和組織缺少吸引力，對社員自身的知識拓展、能力提升幫助不大而退出。所以，每學(xué)期社團(tuán)招新時，要認(rèn)真考察每個申請入社者的綜合表現(xiàn)，選出能力高、習(xí)慣好、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)加入社團(tuán)，從精選社員和控制規(guī)模開始，走好社團(tuán)發(fā)展第一步。

二、開展豐富多樣，富有挑戰(zhàn)的社團(tuán)活動

社團(tuán)活動是社團(tuán)存在的基礎(chǔ)，也是社團(tuán)永葆青春的土壤。有內(nèi)容才有收獲，有樂趣才有持續(xù)的吸引力。待新社員選拔、穩(wěn)定之后，社團(tuán)接下來工作重點(diǎn)就是立足社員基礎(chǔ)，結(jié)合社團(tuán)特點(diǎn)，制定出一學(xué)期里行之有效的社團(tuán)主要活動。通過一次次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和組織活動，幫助社員找到基于自身的成就感，建立對社團(tuán)的歸屬感，當(dāng)他們切切實(shí)實(shí)感覺到社團(tuán)里能夠?qū)W到自己感興趣的知識，提升自己的能力，展示自己魅力的時候，社團(tuán)的價值也就不言自明了。在活動開展這方面，我校各個社團(tuán)漸漸形成了自己的特色，上學(xué)期，廣播社立足日常播音，并成功舉辦了第一屆“妙口生花”口才大賽；愛心社張貼海報，組織了 “11.9消防日”、“12.3世界殘疾人日”愛心宣傳；合唱社從發(fā)聲、音準(zhǔn)細(xì)節(jié)做起，練習(xí)合唱曲目，參加了“英語風(fēng)采SHOW”口才大賽；模聯(lián)社社員參加了模聯(lián)的鄭州峰會活動，成績斐然；攝影社舉行了校內(nèi)外優(yōu)秀攝影作品展；書畫社選出優(yōu)秀作品，裝裱并布臵在教學(xué)樓內(nèi)的走廊上，很好地美化了校園環(huán)境；物理社為社員安排了豐富的黑洞、慣性、電學(xué)、原子等物理知識講座；籃球社組織社員舉辦了七、八年級籃球精英賽；文學(xué)社為“晨星璀璨”征文和校報《初陽》的刊發(fā)做了宣傳、征稿、審稿、校對等大量細(xì)致的工作……各個社團(tuán)豐富多彩的學(xué)習(xí)、交流、欣賞、展示活動，正是我們的社團(tuán)工作永葆青春的基石。

三、社團(tuán)干部的培養(yǎng)，力求組織有力，敢當(dāng)表率。

社團(tuán)組織建設(shè)是一份長期的工作，社團(tuán)成立之初會根據(jù)社員的個人意愿選舉出社長、副社長等職務(wù)，肩負(fù)起本社團(tuán)活動的領(lǐng)導(dǎo)和組織工作，做好立足全員的服務(wù)工作，做好與社團(tuán)負(fù)責(zé)人（輔導(dǎo)老師）的聯(lián)系溝通工作。所以，社團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和能力表現(xiàn)，關(guān)系著一個社團(tuán)的未來發(fā)展。社團(tuán)負(fù)責(zé)人在社員穩(wěn)定后，要總攬全局地注意每一個社員的表現(xiàn)，選出能力與熱情兼?zhèn)涞模詈线m的人選擔(dān)當(dāng)社團(tuán)干部，通過他們的實(shí)際表現(xiàn)贏得廣大社員的認(rèn)可和支持。這樣社團(tuán)活動才能開展的精彩有序、務(wù)實(shí)高效。社團(tuán)干部能否以身作則，組織有方，服務(wù)熱情，敢當(dāng)表率，是社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)完善的需要，也是社團(tuán)活動有序開展的組織保障。

四、保證正常的活動時間

中學(xué)生活是忙碌的，社團(tuán)負(fù)責(zé)人首先是課任老師，有大量的教學(xué)任務(wù)和作業(yè)批改要完成，同時也必須兼顧社團(tuán)工作的有序開展。對社員來講，他們首先是學(xué)生，有繁重的功課壓力和作業(yè)任務(wù)，又要按時參加社團(tuán)里的每一次活動，相當(dāng)?shù)牟灰住Ｓ袝r候，例行的社團(tuán)活動時間，總有一些社員因故缺席，有個人的原因，也有學(xué)科測試、課外輔導(dǎo)等客觀原因，在這個問題上，第一、督促社員養(yǎng)成守時守紀(jì)的好習(xí)慣；第二、加強(qiáng)社團(tuán)的紀(jì)律考勤，建立社員退出機(jī)制；第三、積極溝通，端正心態(tài)，確保例行的社團(tuán)時間準(zhǔn)時開展高質(zhì)量的社團(tuán)活動。

五、架設(shè)輔導(dǎo)老師與社團(tuán)干部之間長效聯(lián)系

社團(tuán)負(fù)責(zé)人要定期和社團(tuán)干部，和社員進(jìn)行交流溝通，除了社團(tuán)活動開展方面的常規(guī)指導(dǎo)，更要注重及時了解社員之間的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和發(fā)展訴求，以便及時掌握第一手資料，揚(yáng)長避短，改進(jìn)社團(tuán)活動和組織建設(shè)，讓社員感覺到社團(tuán)里有開闊的眼界，有開心的交流，有家庭的溫暖，有長遠(yuǎn)的收獲。當(dāng)我們的社員對社團(tuán)產(chǎn)生感情時，才更愿意付出努力來發(fā)展自我，爭優(yōu)創(chuàng)先，共同進(jìn)步。也只有這樣，社團(tuán)才能長期穩(wěn)定，才能創(chuàng)出精品工程。以上這些，我與社團(tuán)一同成長中的部分體會。毋庸諱言，這些新生的學(xué)生社團(tuán)，活動中也多少存在著時間緊張、場地局促，組織松散，經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)效不高等許多難題?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊屛覀儚摹靶《遍_始，創(chuàng)新實(shí)踐，打造精品，開拓一條有鄭外特色的社團(tuán)發(fā)展之路。在具體的社團(tuán)工作中，還要更多地通過實(shí)踐操作和觀察體驗(yàn)，才能找到適合不同社團(tuán)高效發(fā)展的模式。我們期待著創(chuàng)出精品工程，但腳下的道路卻注定任重道遠(yuǎn)。

打造精品社團(tuán)，綻放多彩人生——說近了，這是我們教育工作者，在當(dāng)前的教育體制下，在嚴(yán)峻的升學(xué)壓力前，為學(xué)生調(diào)節(jié)身心平衡，發(fā)展多元才藝創(chuàng)設(shè)的一個平臺；說遠(yuǎn)了，是為學(xué)生未來的廣闊視野、人生理想，做方向的指引。荀子說：“積一時之跬步,臻千里之遙程?！备冻銎D辛，自有收獲；付出熱情，換來真愛。社團(tuán)里小小的天地，卻孕育著春天的希望，有智慧自有成就，以創(chuàng)新贏得未來。

第五篇：打造高中語文高效課堂的思考

打造高中語文高效課堂的思考

字?jǐn)?shù)：3036

“高效課堂”，顧名思義，就是用盡可能少的時間獲取盡可能大的教學(xué)效益的教學(xué)活動，即實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的“高效率、高效益、高效果”。高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，也是一種教學(xué)理想，其意義是為現(xiàn)實(shí)教學(xué)起到一種動力、牽引、導(dǎo)向作用。我認(rèn)為，我們平時所說的輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、向課堂教學(xué)要效益等，都是“高效課堂”教學(xué)理念的折射和反映。當(dāng)前的高中語文急切需要實(shí)施高效課堂教學(xué)，如何才能實(shí)現(xiàn)高中語文課堂的“三高”目標(biāo)？這里我以自身的語文教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行反思，談?wù)勱P(guān)于打造高中語文高效課堂的想法。

一、當(dāng)前的高中語文教學(xué)急切呼喚課堂的高效率、高效益、好效果。

隨著高中語文教學(xué)改革的不斷深入，語文教學(xué)的有效性備受人們關(guān)注，可是作為實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)有效性的主陣地——語文課堂仍存在諸多問題，比如有的教師在講臺上激情滿懷，滔滔不絕，而臺下學(xué)生兩眼茫然，昏昏欲睡。語文課通常被學(xué)生當(dāng)做休閑課、放松課。有的學(xué)生甚至認(rèn)為：語文學(xué)與不學(xué)一個樣。由于高考命題的材料幾乎全部取自課外，只要背誦題是課內(nèi)的，一些學(xué)生質(zhì)疑：學(xué)了也不考，學(xué)了有什么用？因此學(xué)習(xí)興趣和積極性并不高，整體的語文素養(yǎng)也是參差不齊的。而在課堂教學(xué)中，為了使學(xué)生在高考中取得高分，一些教師花了大量時間死記硬背繁瑣的語文知識，功利地去告知學(xué)生答題方法。我們所有的目的就是提高高考語文那張卷子的分?jǐn)?shù)。語文的人文性內(nèi)涵被我們有意無意地忽視了。課堂上為了追趕所謂的進(jìn)度，往往是教師在唱獨(dú)角戲，學(xué)生少有自己的思考。即使有提問，也是只能關(guān)注到少部分同學(xué)，不能關(guān)注全體。在這樣的狀態(tài)下語文不再是充滿靈性的美文，潤物細(xì)無聲的熏陶，而是變成了面目可憎的說教，無邊無際的試題。

在競爭日益嚴(yán)峻的今天，高考制度決定了學(xué)生過多地被功利思想支配，希望花最少的時間獲得最大的效益，這是無可厚非的。因?yàn)檎n后學(xué)生不會花過多時間學(xué)習(xí)語文，我們能夠抓住的只有有限的四十分鐘的課堂。這四十分鐘我們教什么，怎么教？如何改變語文課堂教學(xué)中效率低下的現(xiàn)狀，打造高效率、高效益、好效果的課堂？這成為一線語文老師急需思考和探究的課題。

二、打造高中語文高效課堂的幾點(diǎn)反思。

如何打造高中語文高效課堂，我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分別從以下幾方面談?wù)勛约旱姆此肌?/p>

1.教師要潛下心來讀書，不斷提高自身的學(xué)養(yǎng)。

俗話說：“打鐵還要自身硬?！苯處熓侵R的傳播者和創(chuàng)造者，要想給學(xué)生一杯水，教師自己必須先有一桶水。學(xué)無止境，教師這個職業(yè)比任何其他職業(yè)都來得艱難，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。但是，讀書對老師來講是一種奢侈。成天是作業(yè)、試卷、瑣碎的班務(wù)工作，繁重的工作把人碾壓得佝僂蒼白，讀書這個必修之課成了奢侈的夢。

讀書應(yīng)該是教師的常態(tài)生活，語文教師更應(yīng)如此。語文教師不讀書，必定難致遠(yuǎn)處，課堂枯燥，解讀低弱，語言乏味，了無生氣，教學(xué)只能是壓滅火花，扼殺靈性，捆綁靈魂，造就淺薄。我們無法想象一個從來不愛文學(xué)、不看“閑書”（教本教參之外的書）、不能有自己的感悟和解讀的語文老師，能夠讓他的學(xué)生愛上語文、愛上讀書。

所以，要實(shí)現(xiàn)語文課堂高效的目標(biāo)，語文教師必須潛下心讀書，不斷提高自身的學(xué)養(yǎng)。

2.因材而設(shè)，教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。

語文課堂教學(xué)的目標(biāo)是一堂語文課的靈魂，它既是教師教的指南，又是學(xué)生學(xué)的指標(biāo)，也是語文課堂評價的依據(jù)。語文教學(xué)目標(biāo)首先要明確，一堂課要達(dá)到什么目的，教師上課前就要“瞄準(zhǔn)最后的結(jié)果”，這個目標(biāo)要根據(jù)教師選取的教材內(nèi)容而定，這就要求教師吃透大綱精神，用好教材，研究學(xué)生，寫好教案，做到腦中有綱，腹中有書，目中有人，胸中有案。其次，目標(biāo)越明確，課堂教學(xué)過程的組織就越緊湊，教學(xué)效果就越明顯，教學(xué)的目標(biāo)要重點(diǎn)突出。一堂語文課不能面面俱到，目標(biāo)確定了，講什么，練什么，既要全面又要保證重點(diǎn)。所謂全面，是指在課堂40分鐘內(nèi)能夠解決的最大范圍；所謂重點(diǎn)，是指從面面俱到的任務(wù)中找出占主導(dǎo)地位的任務(wù)。例如，講《荷塘月色》重點(diǎn)在散文語言的品味；古文《廉頗藺相如列傳》教學(xué)目標(biāo)為：在掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式上學(xué)習(xí)廉頗、藺相如的為人，培養(yǎng)學(xué)生以大局為重的愛國主義精神。做到點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出。優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在語文課堂上能夠既掌握了知識與技能，又培養(yǎng)了情感態(tài)度價值觀。最后，語文教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生發(fā)展為本，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同要求，對知識、情感、學(xué)法、實(shí)踐技能提出相應(yīng)目標(biāo)。通過一節(jié)語文課的教學(xué)讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展，在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所提高，真正實(shí)現(xiàn)語文課堂“三高”目標(biāo)。

3.精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

新課的導(dǎo)入是一門藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入手段和精彩的導(dǎo)語往往能夠在課堂中“一石激起千層浪”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生“肯學(xué)、想學(xué)、會學(xué)”，使課堂真正達(dá)到高效。例如在教《林黛玉進(jìn)賈府》時，我從時下最火的紅樓夢中人的海選講起，這是一個學(xué)生很感興趣的話題；講必修一讀本《忙碌經(jīng)紀(jì)人的浪漫史》時，導(dǎo)入由趙詠華演唱的《最浪漫的事》。這樣，便很快地把學(xué)生帶入到和諧有序的學(xué)習(xí)氛圍中，使師生之間的知識傳遞融入和諧的情感交流之中，同時又使課內(nèi)和課外緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到“一箭雙雕”的效果。

4.精心設(shè)計(jì)巧妙的問題引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。

斯騰博格在《思維教學(xué)》中明確指出：“教育的最重要的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生的思維?！迸囵B(yǎng)會思考的人，是教育義不容辭的責(zé)任。為此，高效的語文課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生“如何思考”，幫助他們思考，以問題為導(dǎo)向的教學(xué)策略正是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會思考的重要教學(xué)策略之一。那么什么樣的問題才是好的問題呢？北大錢志亮教授給了我們一個參考答案：“能夠觸及學(xué)生思維神經(jīng)的問題，于藝術(shù)知識十字路口的問題，樹立著思維導(dǎo)向目標(biāo)的問題，牽一發(fā)而動全身的問題，能擴(kuò)展學(xué)生思維時空的問題，能迸發(fā)出思維火花的問題?！痹诮處煹挠行б龑?dǎo)下，每一位同學(xué)都能在民主、和諧的課堂氛圍中激發(fā)自己的閱讀興趣和探究，通過閱讀、思考、實(shí)踐和體驗(yàn)，喚醒他們的生命意識，豐富他們的生命內(nèi)涵，提升他們的生命質(zhì)量?！芭c語文共舞，讓生命鮮活!”學(xué)生的思維一旦被激活，整個課堂就會迸發(fā)出生機(jī)和活力。師生關(guān)系就會呈現(xiàn)出和諧之美，教師不再是權(quán)威者、控制者，而是與學(xué)生就某些問題進(jìn)行探討的對話者，課堂因而變得高效。

5.“閑言碎語”營造輕松的課堂氛圍。

語文教師的語言應(yīng)該形象、生動、饒有情趣，能化深奧為淺顯，化枯燥為風(fēng)趣。因此語文教師在授課中可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生的情緒、反應(yīng)，隨機(jī)應(yīng)變地插一些與教材有關(guān)的故事、警句、成語、典故、詩詞等碎語。這些“碎語”不僅可以調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，輕松課堂氣氛，讓學(xué)生感到課堂新奇多趣，而且有利于集中學(xué)生注意力和加強(qiáng)對知識的理解，實(shí)現(xiàn)課堂高效。

總之，打造語文高效課堂是一個內(nèi)容十分豐富的研究課題，涉及教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)語言等諸多方面。只要我們在研讀教材時，在教學(xué)設(shè)計(jì)時，在課堂教學(xué)實(shí)施過程中站在學(xué)生的立場多問幾個“為什么”，多想一想能否真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，語文課堂就能真正實(shí)現(xiàn)高效。

參考文獻(xiàn)：

［１］郭鐵良.優(yōu)秀高中語文教師一定要知道的11件事.中國青年出版社，2007.7.