第一篇：大班拼音《認(rèn)識(shí)聲母p》（模版）

大班拼音《認(rèn)識(shí)聲母p》

大班拼音《認(rèn)識(shí)聲母p》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡(jiǎn)單相拼。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

教學(xué)方法與手段

操作法 游戲教學(xué)法 情景教學(xué)法 講解演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

若干卡片、板書、幼兒用書、鉛筆、彩泥

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

2、組織課堂，師生問好。

二、復(fù)習(xí)

1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國(guó)王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）

2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵(lì)孩子,并及時(shí)表揚(yáng)。

請(qǐng)小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！

三、學(xué)習(xí)p

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出新知，今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢？它藏在哪呢？

p潑水的潑、山坡的p。

2、教學(xué)p的發(fā)音

(1)出卡片p。

(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn)：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強(qiáng)得多。

(3)教師領(lǐng)讀, 小朋友跟讀。

(4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。

潑水、潑水p p p ； 上坡、上坡p p p。

3、學(xué)習(xí)p書寫。

（1）幼兒觀察外形。

（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。

（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。

（4）集體書空練習(xí)。

四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。

（1）p喜歡和誰做朋友呢？

板書： p-ō → pō 上坡

p – á → pá 爬山

（2）相拼的口訣是什么？

（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對(duì)對(duì)碰。

五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角

聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。

吹泡泡

小寶寶，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飛，泡泡跳，飛到空中飄呀飄。六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)朋友。

七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。（播放餅干歌）

1、比比誰的小手最靈巧。

2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。

3、展示個(gè)別幼兒的餅干成果。

4、我們大家把它們送回烤箱。

八、小結(jié)：很高興今天又認(rèn)識(shí)了一位新朋友p，恩??期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

幼兒與老師互動(dòng)，表演歌曲

第二篇：幼兒園大班拼音教案聲母b p

幼兒園大班拼音教案：聲母b、p

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。從今天開始，我們將要學(xué)會(huì)23個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。

(三)教學(xué)聲母b。

1、看圖，引出聲母 b ：圖上畫了誰在干什么?

幼兒練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時(shí)，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。

(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么?(b像一個(gè)大肚子。b像個(gè)6。)教順口溜：像個(gè)6字b b b，右下半圓b b b。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

(四)教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個(gè)音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔(bá)蘿卜，拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)了一個(gè)大蘿。(可邊做動(dòng)作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

(2)請(qǐng)幼兒讀，開小火車。

(3)b p對(duì)比讀?？蠢蠋熥x b p時(shí)有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時(shí)，白紙不動(dòng)，讀 p時(shí)氣流吹動(dòng)白紙，讓學(xué)生對(duì)比體會(huì) b、p哪一個(gè)讀起來有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號(hào)。p像個(gè)反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫p p p。

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

(七)教學(xué)p和a 的拼音。

1、看圖說話，引出pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。

第三篇：聲母p教案

優(yōu)質(zhì)文檔

“聲母p”拼音教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握p的正確發(fā)音，會(huì)說相應(yīng)的兒歌。

2、技能目標(biāo)：能正確拼讀pa和pi的四聲調(diào)

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)聲母p的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)單韻母卡片、聲母b、p的卡片。

2、自制小卡車，帶有音節(jié)的水果、蔬菜的圖片，音樂《小汽車》。

三、教學(xué)過程：

1、談話引題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）誰愿意說一說自己眼里的秋天是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的所見所聞回答）師小結(jié)：秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，所有的果實(shí)都已經(jīng)成熟。今天拼音寶貝約我們一起去秋收，好嗎?拼音寶貝派來了兩輛小貨車，派出第一輛車的這個(gè)家族共有6個(gè)拼音寶貝（復(fù)習(xí)單韻母），幼兒邊說邊做拼音操。第二輛貨車上的家族是一個(gè)大家庭，一共有23個(gè)，但是今天和我們見面的有2個(gè)：出示聲母b幼兒讀。（復(fù)習(xí)聲母）

2、引出主題：還有一個(gè)空位置是誰的呀！第2位拼音寶貝在和我們捉迷藏，我們一起找到它。師出示聲母p，領(lǐng)讀，幼兒跟讀，分組讀，“開火車”讀，并及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。

3、編兒歌：右上半圓ppp,潑水節(jié)ppp(潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日),爬坡ppp,水泊梁山ppp(我國(guó)四大名著之一《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里)。請(qǐng)幼兒領(lǐng)讀自己記住的兒歌。

4、拼讀：一起出發(fā)去農(nóng)場(chǎng)。（音樂《小汽車》）農(nóng)場(chǎng)主人留下一封信：學(xué)會(huì)本領(lǐng)才能進(jìn)入神奇的田地秋收。師出示pa的四聲調(diào)，領(lǐng)讀。噼里啪啦；豬八戒告狀——倒打一耙；留得青山在，不愁沒柴燒。

師出示pi的四聲調(diào)，領(lǐng)讀。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。（幼兒自由說相關(guān)的詞語）

5、鞏固拼讀：學(xué)會(huì)本領(lǐng)進(jìn)入神奇的田地，里面有水果和蔬菜，請(qǐng)幼兒隨意相信能就一定能

優(yōu)質(zhì)文檔

摘并領(lǐng)讀，正確后可以放到貨車上帶回家。（幼兒摘卡片，領(lǐng)讀，其他幼兒跟讀）

6、結(jié)束：今天我們滿載而歸，一起帶著果實(shí)回去吧?。ㄒ魳贰缎∑嚒罚?/p>

健康文檔 放心下載 放心閱讀

相信能就一定能

第四篇：聲母b p教案設(shè)計(jì)

聲母b p教案設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

歡迎來到一（2）班的拼音課堂，同學(xué)們馬上要跟隨老師去字母花園游玩了，大家說好不好？

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)第二單元第三課，聲母bp，以及基本的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)聲母b 展示PPT，小姐姐聽廣播，b的發(fā)音和“播”相似，但是聲母的發(fā)音要輕而且短。展示b的發(fā)音方法，師示范，講解，不送氣，氣流較小。展示b的寫法，b占第一和第二格，先寫一豎，再寫右半圓。師巡視指導(dǎo)學(xué)生，評(píng)價(jià)更正。

三、學(xué)習(xí)聲母p 展示PPT，小哥哥把水潑，p的發(fā)音比“潑”要輕要短，展示p的發(fā)音規(guī)則，找學(xué)生試讀。展示p的寫法：占中格和下格，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則，師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)p的寫法。

講解bp寫法的區(qū)別：右下半圓bbb，右上半圓ppp,左拇指朝上bbb，左拇指朝下ppp.出示字母卡片，學(xué)生區(qū)分讀。

四、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母

分放字母花籃，區(qū)分學(xué)過的聲母和韻母。

五、學(xué)習(xí)基本拼讀方法

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景物。圖上的人物在做什么。引導(dǎo)學(xué)生講圖意：“我”和爸爸、媽媽去游覽觀賞古跡，在山坡上看到大佛。教師相機(jī)板書：ｂà ｂɑ。領(lǐng)讀兩遍，并告訴學(xué)生ｂà ｂɑ是一個(gè)音節(jié)詞。

2、分析音節(jié)，教學(xué)聲母。

(1)先告訴學(xué)生：ｂà ｂɑ這個(gè)詞是由兩個(gè)ｂɑ組成的。一個(gè)ｂɑ就是一個(gè)音節(jié)。(2)分音。教師拉長(zhǎng)聲調(diào)慢讀ｂɑ，讓學(xué)生聽后辨出ｂɑ是ｂ和ɑ組成的，分出聲母ｂ。(3)ｂ的發(fā)音。發(fā)音輕短，注意雙唇成圓形，重在示范，讓學(xué)生看教師口形，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、分組讀、指名讀。3聲韻連讀，訓(xùn)練直呼。

(1)學(xué)生觀察ｂ—ɑ相碰的過程，形象感受“猛一碰”的意思。(2)引導(dǎo)學(xué)生試讀，體會(huì)聲韻相碰。先告訴學(xué)生聲韻連讀時(shí)，要把聲母讀得越輕越短越好。直呼時(shí)，先慢后快，逐漸達(dá)到脫口而出(補(bǔ)充板書：ｂ—ɑ→ｂɑ)。教拼音口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰?！苯處熓痉?、領(lǐng)讀、指名讀，反復(fù)訓(xùn)練。

4、舉一反三，培養(yǎng)能力。

我們的拼音花園真漂亮真有趣啊，大家喜歡嗎？還想再來玩嗎？我們下節(jié)課再見吧！

第五篇：大班拼音教案——聲母教學(xué)設(shè)計(jì)1

b p m f

1.學(xué)會(huì)聲母b p m f，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能夠準(zhǔn)確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.區(qū)分b p認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確書寫。2.學(xué)習(xí)“兩拼法”，正確拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

辨別“b”與“p”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字母卡片 教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)讀寫b p m f 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能夠正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)六個(gè)單韻母a o e I u ü

2.認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，再打亂順序讀。

二、指導(dǎo)看情境圖，引出有關(guān)聲母。

1.出示情境圖。

（1）請(qǐng)學(xué)生看圖，說說從圖上你都看到那些什么？

（2）生邊說師邊相機(jī)引出b p m f

三、教學(xué)發(fā)音。

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會(huì)聲母的發(fā)音方法。

教學(xué)聲母b 先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”音，然后師示范，生仔細(xì)觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，以及口型變化的姿勢(shì)。

師帶領(lǐng)生練習(xí)發(fā)音。

pmf的教學(xué)方法同“b”教學(xué)。

四、讀音境歌

指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護(hù)大佛不要摸（m）

課中休息

五、指導(dǎo)書寫。

1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？ 2.學(xué)生自由記，師小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌來記。

3.生隨師書空，師范寫，生觀筆順。生板演筆順

學(xué)生書空筆順，糾正。

生描紅，臨寫。

六、鞏固練寫。

1.游戲《說出我的悄悄話》

（1）同位合作：一個(gè)人在另一個(gè)人耳邊發(fā)b或p的音，聽的人猜一猜，說什么，交換進(jìn)行。

（2）同位抽自制卡片認(rèn)讀：bpmf 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)過程：

一、成果屋

復(fù)習(xí)韻母a o e I u ü聲母b p m f

二、教學(xué)拼讀。

1.出示音節(jié)，教師出示ba 借助“八”來教學(xué)這個(gè)音，然后學(xué)生分析，讓學(xué)生知道“b”和“a”相拼為“ba”

2.師范拼。（1）教師范讀。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

（3）介紹拼讀訣竅：

“前音輕短后音重，兩音相拼猛一碰”師范讀，生隨讀。（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動(dòng)作邊碰邊練讀。

（5）同位合作，做“碰”的動(dòng)作，拼讀，能拼讀可以直呼。

（6）選幾個(gè)音節(jié)，師范讀，讓學(xué)生掌握發(fā)音方法。

3.生試拼。

點(diǎn)撥：可以根據(jù)拼讀方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀，比如練習(xí)bpmf與a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b－a－ba p－a－pa，師先教，后讓學(xué)生按規(guī)律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。

4.挑讀，指明讀，開火車。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)拼讀帶調(diào)音節(jié)

課時(shí)目標(biāo)：

能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調(diào)音節(jié)，進(jìn)一步鞏固發(fā)音方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.抽卡片認(rèn)讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me 2.加調(diào)認(rèn)讀音節(jié)。

二、拼讀帶調(diào)音節(jié)（單韻母）

1.出示音節(jié)ba.引導(dǎo)生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節(jié)不帶調(diào)號(hào)讀第一聲）

2.教學(xué)讀法。

拼讀時(shí)要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種方法：

一是音節(jié)數(shù)調(diào)法，先用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面是哪個(gè)聲調(diào)，就用這個(gè)音節(jié)照四聲讀下去，此法適于剛開始學(xué)。

二是音節(jié)調(diào)法。

三是韻母定調(diào)法。

練讀四聲。

3.用以上方法練讀，師逐一輔導(dǎo)。4.學(xué)生自由拼讀。

5.學(xué)生看書讀帶調(diào)音節(jié)，反饋矯正。

6.拼音詞練習(xí)，先練讀拼音，再根據(jù)圖意說話。

三、鞏固練習(xí)。

1.按順序練讀音節(jié)，顛倒順序練讀帶調(diào)音節(jié)。

2.師生互動(dòng)，讀猜音節(jié)，利用生活中的言語進(jìn)行教學(xué)：如“拔草”的“拔”

d t n l

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的興趣和能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及小組團(tuán)結(jié)寫作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。4.通過游戲教育學(xué)生愛護(hù)別人的勞動(dòng)或成果。教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀準(zhǔn)4個(gè)聲母的音，認(rèn)清形，正確書寫，并注意與學(xué)過的有關(guān)字母對(duì)照區(qū)別。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法或直呼音節(jié)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

dtnl的單韻母組成的音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

字母及音節(jié)卡片 四線格小黑板

課時(shí)安排： 3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：d t n l的讀音字形及書寫。

教學(xué)目標(biāo)：

1.游戲中掌握d t n l的發(fā)音方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)的興趣。2.感興趣地書寫4個(gè)聲母，要求正確工整。教學(xué)過程：

一、談話猜疑，激起求知欲。

1.師生交流

師觀圖說意，調(diào)起學(xué)生興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，教語境歌。

（1）請(qǐng)每一位小朋友都認(rèn)認(rèn)真真地按一定的順序，觀察樹上的圖畫。

①你們都看到了什么？

②你們從哪吒和悟空的面部表情上想到了什么？想對(duì)悟空說句什么話？

③模仿悟空的動(dòng)作表演。

（2）師生共唱語境歌：

悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕。

打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。

（出示：de te ne le）

二、教學(xué)聲母。

1.紙剪貼聲母d

2.教師示范發(fā)音，告訴學(xué)生d的發(fā)音部位和方法。3.學(xué)生自練，同位互練。4.想讀的同學(xué)齊讀。5.教學(xué)字形：

師在黑板上演示貼半園，認(rèn)字形，師范寫筆順生觀，師生共編順口溜：左下半圓ddd 鬧鐘插筆ddd 6.學(xué)生按筆順書空。7.生觀師范寫，描紅，書空。8.教學(xué)聲母d t n l（1）可讓學(xué)生說說自己如何記住這三個(gè)聲母。

（2）教發(fā)音方法同上。

著重區(qū)別n和l的發(fā)音。

學(xué)生觀字母，想發(fā)音說詞語。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀圖編順口溜：

時(shí)裝模特ttt，傘柄朝下ttt 哪吒出關(guān)nnn，一個(gè)門洞nnn 生日蠟燭lll，一個(gè)小棍lll 一扇小門nnn 9.師范寫生描紅，臨寫。

三、拓展活動(dòng)。

1.接順口溜。2.做字母的游戲。板書設(shè)計(jì)：

4.d t n l 圖

四線格區(qū)，師范寫。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)d t n l與四個(gè)單韻母組成的音節(jié)。

課時(shí)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀或直呼音節(jié)的方法，能正確認(rèn)讀書中的12個(gè)音節(jié)。2.比較形近字母。教學(xué)過程：

一、激趣，復(fù)習(xí)，激發(fā)求知欲。

1.出示單韻母卡片，指明讀。2.出示8個(gè)聲母卡片，指名讀。

3.出示音節(jié)卡片，指名讀。

4.生各自談?wù)勛约鹤钕矚g讀哪個(gè)字母或音節(jié)，為什么？

二、辨析，比較聲母的字形。

1.兩個(gè)戴b、d頭飾的小朋友邊跳邊唱起來，觀察游戲，動(dòng)作，圖畫來想象，比較。（1）右下半園b b b，左下半園d d d（2）伸出左拳，食指向上，演示出b字母的形體，師教唱：

左拳b來，右拳d，兩拳相對(duì)念b d 讓小朋友自唱自舞。

2.出示f－t（1）出示實(shí)物傘，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[來區(qū)分“f”與“t”。

（2）生自己是如何區(qū)分的，自說，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

三、教學(xué)音節(jié)。

d t n l與a e I u的拼音。

1.出示 2.教給學(xué)生直呼的方法。

擺出單韻母的嘴形，發(fā)聲母的音。

生自由練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)交流發(fā)哪個(gè)音有難度。4.指名逐個(gè)拼讀、直呼，師生糾正。

5.生嘗試換聲母與任何一韻母相拼，自愿寫在黑板上。6.自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。區(qū)別送氣與不送氣的區(qū)別。

7.鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀。

四、鞏固練習(xí)。

1.用自己喜歡的方法來練讀本課音節(jié)。2.四個(gè)聲母各練寫一行。板書設(shè)計(jì)：

d da t a ta n na l la 第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

課時(shí)目標(biāo)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)直呼音節(jié)的方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1.自愿讀6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母。

2.指名直呼音節(jié)，比一比，賽賽，說一說，自己如何讀得那么好。

二、多形式讀帶調(diào)音節(jié)。

1.出示實(shí)物：笛子 梨 板書：d－í－dí

l－í－lí

議一議：音節(jié)的組成，調(diào)號(hào)加在誰頭上。

指名讀：dī dí dǐ dì

lī lí lǐ lì 2.出示掛圖讀音：tǎ

3.先讓學(xué)生看掛圖，再讀音節(jié)，再口頭分析音節(jié)的組成。ná tí dú

三、看實(shí)物讀音節(jié)。

師分別出示實(shí)物小鬧鐘，玩具小汽車記拖拉機(jī)

（1）分別讓生聽這幾種實(shí)物的聲音。

（2）播放小孩趕豬時(shí)的聲音。

（3）生模仿自己嘗試發(fā)音。

（4）嘗試、商討發(fā)出的這些聲音可以用什么聲母與什么韻母相拼。

（5）生將圖與相應(yīng)的象聲（調(diào)）詞用線連起來。

（6）看圖練讀。

（7）引導(dǎo)連線。

四、鞏固練習(xí)。

1.讀帶調(diào)音節(jié)詞。nǎ li ní tǐ dú lì 2.讀拼音句

（1）bà ba bǎ bǎ

（2）mā ma ná bǐ

3.做游戲，看誰找的準(zhǔn)又快。g k h

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.能準(zhǔn)確拼讀g k h與單韻母e u組成的音節(jié)，能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和音節(jié)詞。教學(xué)難點(diǎn)：

繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼讀方法.教學(xué)準(zhǔn)備：字母音節(jié)卡片 四線格黑板

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聲母g k h的音形書寫。

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)聲母g k h，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、利用情境圖和語境歌，引出本課內(nèi)容。

1.出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.討論

圖上畫的是誰？都在什么地方？在干什么？哥哥與弟弟都會(huì)說些什么？

3.小結(jié)圖意，出示相關(guān)的音節(jié)：ge ke he 4.明確本課所學(xué)三個(gè)聲母，就是3個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母，出示g k h

二、學(xué)習(xí)字母g k h 1.師范讀，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察師的口型，體會(huì)發(fā)音方法。2.試讀。

3.強(qiáng)調(diào)發(fā)音注意點(diǎn)：g和“鴿子”的“鴿”有些像。4.多種形式練讀。

5.多媒體顯示g k h表音表形圖。（1）圖與字母相對(duì)照，識(shí)記字母。

（2）生說說用什么方法記住字母？鼓勵(lì)學(xué)生編順扣留來記。

三、指導(dǎo)書寫。

1.出示筆順示意圖，學(xué)生觀察書空。2.師范寫，生隨寫。3.指導(dǎo)描紅。

四、鞏固練習(xí)。

1.開火車認(rèn)讀字母卡片。2.游戲：找朋友。（貼圖游戲）

板書設(shè)計(jì)：

5.g k h g－ge k－ke h－h(huán)e g k h

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)讀g k h與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)。2.能看圖讀出帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。教學(xué)過程：

一、成果屋。

1.生自我回憶學(xué)了哪幾個(gè)聲母？讓學(xué)生展示自己書寫的字母。

2.師語：“g k h”也和幾個(gè)韻母交上了朋友，小朋友打開書，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。小朋友打開書，自己認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)。

二、新授。

1.教g k h和e u組成的6個(gè)音節(jié)。（1）小板書：ge ke he gu ku hu（2）引導(dǎo)生分析這些音節(jié)由誰組成，自己練習(xí)拼讀。

（最好直呼：心想聲母，口讀韻母）

（3）抽讀，教師正音，指導(dǎo)。

（4）個(gè)別讀，開火車讀，齊讀6個(gè)音節(jié)。

（5）爬坡題：自己拼讀四聲，及發(fā)散擴(kuò)詞。

2.教學(xué)看圖，讀帶調(diào)音節(jié)，音節(jié)詞。

（1）出示圖1，這個(gè)小孩干什么？引導(dǎo)生用完整的話來說。

（2）同小組拼讀“dǎ gǔ”這一音節(jié)詞。

抽讀，正音

出示“gǔ”讓學(xué)生說詞。

（2）出示圖2，同法，引導(dǎo)生觀圖說話。

板書bá hé，學(xué)生自由練讀。

“hé”引導(dǎo)學(xué)生分析，它是哪兩個(gè)好朋友字母并引導(dǎo)生說詞。（3）圖3，投示圖，讓學(xué)生認(rèn)圖說話。

師出示單個(gè)卡片中的音節(jié)： gē hǚ hè 生自由練讀。

生將圖中對(duì)號(hào)入座，并當(dāng)小老師帶讀。

三、總結(jié)。

“比一比，誰的收獲最大”

讓生將本節(jié)課學(xué)會(huì)拼讀的音節(jié)讀給同位聽，師巡視，激勵(lì)。

全班開火車。

四、智能題。

1.武松上山去打虎（）要求生以音節(jié)來填寫。2.老師手里拿著一瓶可樂（）。

6.j q x

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母jqx，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能正確認(rèn)讀jqx與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，了解jqx與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省去的書寫規(guī)則。3.會(huì)看圖讀拼音詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確地認(rèn)讀j q x.2.正確認(rèn)讀6個(gè)音節(jié)，了解jqx與ü相拼省去兩點(diǎn)的書寫規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 字母音節(jié)卡片 四線格小黑板

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j q x，能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)清形。2.會(huì)在四線格中正確書寫。教學(xué)過程：

一、“摘果子”游戲。

1.師出示一些音節(jié)卡片，并貼在黑板上，讓學(xué)生會(huì)拼的上來摘，并當(dāng)小老師教讀不會(huì)的學(xué)生。2.加聲調(diào)，師開火車檢查。

g e ke he gu ku hu

二、新授

1.引出聲母。

投掛圖，生觀察，說圖意。

師出示掛圖中的小圖片，jqx，范讀，讓學(xué)生聽音，觀圖，貼字母卡片，并說說為何貼此處。

師引導(dǎo)生說詞，：洗衣機(jī) 洗衣衣 星期日

2.聽錄音，學(xué)兒歌，記聲母。

洗衣機(jī)（ji），嗡嗡響，星期天，洗衣服（xi）媽媽洗衣（xi）我?guī)蜕稀?/p>

師帶讀，生會(huì)說的起立說。

3.教讀聲母。（1）j的教學(xué)。

生觀師書j，并隨書空，說出占幾格。

師范讀，生觀口型，練讀。

指名讀，正音，開火車，隨機(jī)正音。

觀圖記形，引導(dǎo)學(xué)生從圖中觀察j形，并編口訣記住：搭積木j j j（2）q的教學(xué)

與j相同，只引導(dǎo)生區(qū)別氣流的大?。簀氣流弱，q氣流強(qiáng)。

觀圖記形，師讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，用身體擺造形。打氣筒q q q（3）x的教學(xué)

步驟同上，只是在記形時(shí)，可多方開發(fā)學(xué)生的思維，自編口訣來記憶?！半p劍交叉x x x 4.鞏固練習(xí)。游戲法：

（1）猜猜看（交頭接耳）師與學(xué)生示范。

師找生大聲讀，生齊出示卡片，齊讀。

三、指導(dǎo)書寫。

1.師范寫，生觀，生隨書空。師強(qiáng)調(diào)筆順

2.學(xué)生描紅，臨寫，師指導(dǎo)。

3.寫的好的學(xué)生，發(fā)小黑板寫，激勵(lì)學(xué)生。4.寫習(xí)字冊(cè)，師題型坐姿。板書設(shè)計(jì)：

6.j q x 圖片 字母

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀j q x與單韻母組成的6個(gè)音

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確節(jié)認(rèn)讀j q x與單韻母組成的6個(gè)音，了解jqx與ü上兩點(diǎn)省去的書寫規(guī)則。

2.會(huì)看圖讀拼音詞。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

1.生自愿，拿卡片帶讀。2.觀生書寫，注意筆順。

過渡：“jqx和幾個(gè)單韻母交了朋友，組成了音節(jié)，你們通過預(yù)習(xí)會(huì)讀了嗎？”

二、新授

1.技巧型和韻母i交上了朋友，啟發(fā)學(xué)生寫音節(jié)。ji qi xi 2.生練讀，師指讀正音。

3.猜猜看游戲：師讀，生拼圖片，練讀。4.jqx和ü交了上朋友。師板書：j－ü－

q－ü－ x－ü－

引導(dǎo)學(xué)生觀記ü要摘掉墨鏡。

讓生寫組成的音節(jié)：ju qu xu 隨師念口訣：üü見了jqx，摘了墨鏡再拉手，這樣才是好朋友。

鞏固：ju qu xu 是誰和誰組成的？怎樣讀？

師帶拼讀j－ü－jü

學(xué)生自拼讀，qu xu 自由練讀四聲。

5.音節(jié)詞拼讀。掛圖，生觀圖，拼圖。

同位合作，拼讀：jī qì hǘ xǖ

抽讀，正音，開火車讀。

三、鞏固練習(xí)。

1.摘蘋果游戲。jǐ xī qǜ xǚ jǜ qī 2.填空：

j－ü－（）－（）－ qǜ x－ü－（）－（）－jǘ 3.考一考：

fǜ xí mǜ jǜ xì jǜ 4.我說你演（合作完成）qí mǜ mǎ dǎ qì