第一篇：第三單元 聲母b p m f

第三單元：聲母b p m f 第一課時(shí)：

（開(kāi)場(chǎng)）小朋友們好，歡迎大家來(lái)到今天的神奇語(yǔ)文課堂。上課之前老師要教大家一個(gè)課前的好習(xí)慣，那今天老師要教給大家的好習(xí)慣是什么呢？先聽(tīng)老師說(shuō)一遍：精心聽(tīng)講不插嘴，坐姿端正不離位（講的時(shí)候配合動(dòng)作）請(qǐng)所有的小朋友跟著老師一起來(lái)做一遍。

（之前知識(shí)回顧）我們之前學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母寶寶，哪6個(gè)單韻母寶寶呢？……接下來(lái)老師快速指讀，看小朋友們能不能快速認(rèn)出來(lái)……每個(gè)小朋友都讀得又快又準(zhǔn)。

（聲母輸入）今天學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的聲母：b p m f（出示圖片b）廣播廣播b b b（引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍）爬坡爬坡p p p /（引導(dǎo)學(xué)生讀幾遍）摸摸腦袋m m m /（引導(dǎo)學(xué)生讀幾遍）/一尊大佛f f f（引導(dǎo)學(xué)生讀幾遍）

（聲母操練）老師出示卡片，要求全體學(xué)生快速準(zhǔn)確讀出來(lái)，速度越來(lái)越快……出示卡片分組讀（也可以讓學(xué)生搶讀）……

（聲母輸出）老師已經(jīng)帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)……接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，考考我們的小朋友，看看你是不是真的會(huì)了呢？（老師讀出聲母，請(qǐng)小朋友幫忙圈出老師讀的是哪一個(gè)）

（書(shū)寫(xiě)）剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了……它們和我們之前學(xué)的單韻母寶寶（老師讀出6個(gè)單韻母）有什么不同呢？他們之間聲音的長(zhǎng)短不同，所以聲母要發(fā)得又輕又短，要發(fā)出b p m f的聲音，小朋友們，你們都學(xué)會(huì)這個(gè)秘密了嗎？

（書(shū)寫(xiě)輸入）字母寶寶要住在四線三格的家里，小朋友們，你們還記得四線三格嗎？我們一起來(lái)看一下（師回顧講解一下）

第一個(gè)拼音字母寶寶要怎么住進(jìn)四線三格里呢？一豎下半圓，b b b，b占的是上格和中格（引導(dǎo)學(xué)生一起寫(xiě)）一豎上半圓p p p 占的是中格和下格?！回Q左彎豎左彎豎m m m，m住的是中格……你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)m 很像一座大門(mén)，而且有兩個(gè)門(mén)洞。右彎豎橫，f?？偨Y(jié)：b p m f住在不同的四線三格里，其中b p 長(zhǎng)得非常像哦！每一個(gè)小朋友注意區(qū)分。

（書(shū)寫(xiě)操練）第一個(gè)聲母b是……請(qǐng)全體小朋友拿出你們的小手指書(shū)寫(xiě)（也可以分組練習(xí)）……現(xiàn)在小朋友們拿出自己的小手掌，當(dāng)老師說(shuō)出哪個(gè)聲母寶寶，小朋友們快速準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，看老師的火眼金睛能不能發(fā)現(xiàn)最棒的小朋友，第一個(gè)是f（右彎豎橫f）……小朋友們很棒哦！四個(gè)聲母寶寶很快就被我們學(xué)會(huì)了。

（書(shū)寫(xiě)聲母 輸出）打開(kāi)書(shū)本，正確書(shū)寫(xiě)

（拼音教學(xué) 輸入）小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何書(shū)寫(xiě)，那現(xiàn)在老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)了（PPT上b a）老師要變什么魔術(shù)呢？老師要把聲母和韻母放在一起，會(huì)變出一個(gè)新的拼讀來(lái)，到底是什么呢？我們先來(lái)看一看b→a→ba，老師把他們放在一起后組成了一個(gè)新的品讀音節(jié)（師引導(dǎo)學(xué)生讀，以分組競(jìng)賽形式讀）

這么有趣的魔法老師當(dāng)然不會(huì)只帶來(lái)一個(gè)，今天老師還給大家?guī)?lái)了第二個(gè)魔法。以前我們學(xué)過(guò)四個(gè)聲調(diào)小帽子，現(xiàn)在把聲調(diào)標(biāo)在a寶寶上，看看我們的拼讀音節(jié)會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？這四個(gè)聲調(diào)是……第一個(gè)音節(jié)是……（配合相應(yīng)的動(dòng)作）第二個(gè)……第三個(gè)……第四個(gè)……剛才老師一下子教給大家四個(gè)，不知道小朋友你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)，那現(xiàn)在我們一起來(lái)試一下，第一個(gè)，全班同學(xué)一起來(lái)讀一遍，第一個(gè)……第二個(gè)……第三個(gè)……第四個(gè)，教師隨便點(diǎn)，看學(xué)生能不能讀出來(lái)

（拼音教學(xué) 操練）剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了把b和a拼在一起，那現(xiàn)在我們來(lái)看其他的聲母寶寶和韻母寶寶能不能拼在一起呢？那我們現(xiàn)在來(lái)翻開(kāi)我們的課本（拿出課本，邊用手指引邊給答案）我們認(rèn)識(shí)了可以和韻母寶寶拼讀的拼讀音節(jié)，那如果加上調(diào)號(hào)，那么應(yīng)該怎么讀呢？（指引學(xué)生看黑板）第一排，聲母是……韻母是……第一個(gè)讀……第二個(gè)……（老師隨即抽取）

（拼音教學(xué) 輸出）老師標(biāo)學(xué)生讀……pi

i上標(biāo)調(diào)號(hào)，一點(diǎn)要摘掉。

第二篇：聲母bpmf的正確格式

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。、老師扮演老鼠媽媽?zhuān)簩殞殏?，前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方有好多油，我們現(xiàn)在去弄點(diǎn)來(lái)吃吃吧。（播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，幼兒律動(dòng)）

2.遇到了一只兇狠的大野貓（播放課件），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。（貓來(lái)了，趕緊躲起來(lái)呀！）

3.鼠媽媽?zhuān)骸鞍パ窖?, 好痛?。ㄓ每诩t畫(huà)幾條線）我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，好疼呀！要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好??！”

二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫(huà)貓》、初步感受旋律：

⑴ 鼠媽媽 : 看來(lái)這兒并不安全，咱們還是回家吧！（隨著歌曲旋律，鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。）

（2）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，咱們折騰了一天，很累了。趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

⑶（睡眠曲響起，眾鼠作睡覺(jué)的樣子，其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。）“哈哈，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”（小老鼠”們議論紛紛，鼠媽媽鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。）

（4）鼠媽媽?zhuān)汗詫殞?, 你們的想法和能干的小老鼠是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子變短，牙齒也沒(méi)有了 ?? 我們來(lái)看看夢(mèng)中的小老鼠是怎么畫(huà)貓的！（教師邊慢速唱歌邊將貓的樣子給畫(huà)出來(lái)）、理解、熟悉歌詞：

（1）鼠媽媽?zhuān)盒±鲜螽?huà)的貓和大野貓一樣嗎？發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？ ??（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

（2）小老鼠先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。）

（3）“寶寶們，一起跟著媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)小老鼠是怎樣畫(huà)貓的?！保ㄖ钢n件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。）

（4）“看著這樣的貓，小老鼠的心情會(huì)怎樣？”（很高興、很得意、很開(kāi)心 ??）你們從哪里看出來(lái)的？”（圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠得意的樣子。

（5)鼠媽媽?zhuān)骸笆茄?，小老鼠?huà)了一只不能欺負(fù)我們的貓，當(dāng)然得意啦，它還唱起了歌呢！請(qǐng)寶貝們聽(tīng)聽(tīng)歌里哪一句最能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子?！苯處煼冻涣?。引導(dǎo)練唱滑音。

（6）“我的寶寶們真能干，那我們一起學(xué)著小老鼠來(lái)得意地唱一唱。

（7）我的寶貝們，你們喜歡這首歌嗎？為什么？（有趣、滑稽??）那我們?cè)賮?lái)唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來(lái)。

（8）鼠媽媽?zhuān)簩氊悅?，你們想不想也?huà)一只這樣的貓？那就讓我們一起來(lái)畫(huà)吧?。ㄒ魳?lè)旋律起，幼兒根據(jù)音樂(lè)歌詞畫(huà)貓。）（9）“小寶貝，你們的貓畫(huà)好了嗎？讓我們用歌聲來(lái)檢查一遍?！保弥约旱漠?huà)，隨音樂(lè)一起表演唱）

三、結(jié)束部分一聲貓叫——（課件上的貓出現(xiàn)，眾鼠蹲下）

鼠媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）

動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛(ài)的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負(fù)的事情，詼諧、幽默.幼兒對(duì)于老鼠那種不畏強(qiáng)大，機(jī)智勇敢，聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣，選擇了一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，以弱戰(zhàn)強(qiáng)，以智取勝的詼諧生動(dòng)的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足。建議：

1、組織活動(dòng)的方式有很多，可讓孩子做成半圓形。

2、組織音樂(lè)活動(dòng)時(shí)開(kāi)始部分有一個(gè)練聲練習(xí)。

3、可采用情景表演引入

1、讓幼兒感受歌曲用的時(shí)間較長(zhǎng)，可多放點(diǎn)時(shí)間在學(xué)唱歌曲部分。讓幼兒表現(xiàn)歌曲可多提供給幼兒一定的時(shí)間與空間。

2、師讓幼兒念完歌詞，可帶幼兒看圖譜唱2遍歌詞，加深幼兒對(duì)歌曲旋律及歌詞的熟悉。最后一個(gè)字“覺(jué)”有部分幼兒唱同一個(gè)調(diào)，師應(yīng)及時(shí)提醒。

3、圖譜可制作大一點(diǎn)，每一幅可畫(huà)一只不完整的貓（唱到哪里畫(huà)到哪里）

4、本首歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說(shuō)唱形式的演唱技巧，所以學(xué)唱環(huán)節(jié)中，可以先引導(dǎo)幼兒自然的唱，然后再加入滑音的唱法，最后說(shuō)唱，由淺入深循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

5、記憶歌詞的環(huán)節(jié)，老師可以畫(huà)一只沒(méi)有眼睛、小爪、小腿、胡子、牙齒的貓，然后眼睛、小爪、小腿、胡子、牙齒放在旁邊，請(qǐng)孩子去貼。

最后結(jié)束部分： 請(qǐng)孩子站起來(lái)邀請(qǐng)老師或同伴一起跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，一起離開(kāi)活動(dòng)室。

第三篇：聲母bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

聲母bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，最近我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)王國(guó)叫——拼音王國(guó)，對(duì)，拼音王國(guó)可神奇了，里面住著三大家族，他們是——聲母家族、韻母家族和整體認(rèn)讀音節(jié)家族，里面有好多好多的拼音寶寶。你們想不想再去拼音王國(guó)探秘呢?那今天，我們就一起乘坐“快樂(lè)列車(chē)”出發(fā)吧。

師：瞧，拼音王國(guó)到了。出來(lái)迎接我們的是我們的老朋友6個(gè)單韻母。來(lái)，一起熱情地和他們打個(gè)招呼吧?。ㄠ牛浅ＳH切）韻母的名字要讀的又長(zhǎng)又響，口型保持不變，再讀一遍。這次好多了。

大家一起拍手念字母發(fā)音兒歌,讀的真好聽(tīng)。

接下來(lái)我們要去認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)里的新朋友。他們是聲母bpmf

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)聲母。

1、圖畫(huà)引出

他們?cè)谀膬耗?？我們邊走邊看。瞧，綠綠的小草鋪滿(mǎn)了大地，五彩的花兒綻放著笑臉，河水唱起了歡快的歌兒，可愛(ài)的小鳥(niǎo)也趕來(lái)湊熱鬧??咦，前面有個(gè)小山坡，告訴大家你看到了誰(shuí)在山坡上干什么？

這些音節(jié)中就藏著我們今天要認(rèn)識(shí)的四個(gè)聲母朋友。你們找到他們了嗎？對(duì)，衣服上有聲母p，爸爸的拐棍f,兩個(gè)門(mén)洞m,收音機(jī)b，你們想和它們成為朋友嗎？

2、那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧。跟我讀

收聽(tīng)廣播 bb 爸爸爬山ppp 閉眼摸人mmm，兩個(gè)門(mén)洞mmm,一根拐棍fff,大家都得準(zhǔn)確，聲音洪亮。

誰(shuí)來(lái)讀？ 你來(lái)（聲音響亮，口型正確很好）你來(lái)（非常準(zhǔn)確）你再試試（好極了）

除了收聽(tīng)廣播這個(gè)兒歌，你還有什么好方法來(lái)記住b? 你說(shuō)，o哦，像個(gè)6字bbb 你和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)了，真棒。你說(shuō)，右下半圓ｂｂｂ 跟著說(shuō)一說(shuō)

2)依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音，用兒歌記住字形。咱們一起拍手說(shuō)兒歌，來(lái)記住他們。

3誦讀“語(yǔ)境歌”鞏固聲母認(rèn)讀效果。聽(tīng)老師讀兒歌，自己讀讀，大家一起讀 伸伸手，彎彎腰，我們來(lái)做課中操。表演唱《聲調(diào)符號(hào)歌》

三、拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。你們看，聲母哥哥領(lǐng)著韻母妹妹出來(lái)玩了，他們手拉手站在一起就組成音節(jié)，能幫助我們認(rèn)識(shí)好多漢字，閱讀很多有趣的故事呢！

方法指導(dǎo)：

1、多媒體出示ｂ和ɑ，聲母ｂ和韻母ɑ相拼成音節(jié)ｂɑ。聲母要讀的輕短，韻母要讀的重一些，兩個(gè)音趕快碰到一起發(fā)出音。跟我試試 b—α→bα。

請(qǐng)跟我說(shuō)拼讀的兒歌：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。來(lái)，你們說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。再跟我讀：b—α→bα 你來(lái)讀。你來(lái) 一起來(lái)

那這些拼音你會(huì)讀嗎？找生讀pa ma fa太聰明了，大家一起讀 拼讀時(shí)，可千萬(wàn)別忘了：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

剛才小朋友們學(xué)的可棒了，音節(jié)朋友們邀請(qǐng)我們一起來(lái)表演唱《聲調(diào)歌》，好不好？起立，咱們一起來(lái)。

音節(jié)拼讀：音節(jié)帶上聲調(diào)就能表示字音了?？矗嵞笇殞氝@回帶著聲調(diào)小帽子出門(mén)了，該怎么拼讀呢？出示課件——聲母ｂ和韻母ɑ四聲的相拼圖。

看圖拼讀：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？對(duì)，是《西游記》里面的豬八戒，肚子圓滾滾的，耳朵大大的，很滑稽很可笑的一個(gè)人物。那卡片上的數(shù)字是幾？是八

請(qǐng)跟我讀ｂ－ā→ｂā。豬八戒的八 七八旳八 還是嘴巴的巴

這是誰(shuí)在干什么呢？小白兔拔蘿卜。對(duì)，拔蘿卜旳拔，跟我讀。一起玩拔蘿卜的游戲，在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)拔的音節(jié)。還可以拔什么？

ｂ－?！猕４虬械陌?，跟著讀。

這又是哪里呢？大壩 對(duì)ｂ－à→ｂà 大壩的壩，讀。還是爸爸的爸。學(xué)霸的霸。看葛洲壩的圖片，師講解葛洲壩是“萬(wàn)里長(zhǎng)江第一壩”，風(fēng)景雄偉壯觀，葛洲壩水電站是長(zhǎng)江上第一座大型水電站，年發(fā)電量157億度，是我國(guó)水電建設(shè)史上的里程碑。

一起讀

練習(xí)拼讀，鞏固方法。

聲母b邀請(qǐng)了這些韻母朋友來(lái)做客，去看看。誰(shuí)會(huì)拼讀？你來(lái)！

如果拼讀正確，請(qǐng)大家跟讀兩遍。如果讀錯(cuò)了，我們幫他糾正。開(kāi)始吧。誰(shuí)再來(lái)？好，請(qǐng)你拼讀。大家拼讀得又快又準(zhǔn)。

2、出示：pmf的拼讀

p、m、f也想跟韻母交朋友，我們一起來(lái)幫幫他們吧！請(qǐng)大家用老師剛才教的方法練習(xí)拼讀，先自己練，再讀給同桌聽(tīng)，讀對(duì)了你表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，讀錯(cuò)了你教教他。開(kāi)始吧！都會(huì)拼讀了嗎？男女比賽讀 女生先來(lái)，很好 男生讀，不錯(cuò) 一起讀，大拇指送給你們，真棒！

組織游戲，鞏固拼讀

接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，闖關(guān)成功，老師就帶你去公園玩，有信心嗎？ 闖關(guān)行動(dòng) 第一關(guān) 氣球飛天 同學(xué)們，只要我們把氣球上的音節(jié)讀對(duì)了，氣球就會(huì)飛上天空？真棒！

第二關(guān):找朋友的游戲 找呀找呀找朋友，bi 的朋友在哪里？bi的朋友在這里，第二幅圖。連線正確 大家加油呦！

第三關(guān)：送青蛙上岸 有了帶調(diào)的音節(jié)，就可以給漢字注音了。只要把音節(jié)和詞語(yǔ)都讀對(duì)了，小青蛙就會(huì)順利上岸。開(kāi)始！

祝賀大家闖關(guān)成功。

四、借助拼音，認(rèn)讀漢字

我們最喜歡逛公園了，對(duì)吧！說(shuō)說(shuō)你看到了什么？淡雅音樂(lè)起。

我看到公園里花開(kāi)了，小草綠了，高高的小山上有許多樹(shù)，山頂上還有一個(gè)小亭子。不錯(cuò)，你再說(shuō) 我看到一個(gè)小女孩跟著爸爸媽媽在公園里玩。

都有誰(shuí)?。孔约浩匆黄?。真聰明。你看，我穿著小裙子，手里拿著氣球，在前面跑呀跑，風(fēng)兒輕輕地吹，氣球飄呀飄，別提多開(kāi)心了。爸爸媽媽一邊走一邊說(shuō)笑，多么幸福的一家人?。?/p>

看爸爸、媽媽都是兩個(gè)字一樣的詞，這叫疊詞，但他們拼音不同，第二個(gè)音節(jié)沒(méi)有聲調(diào)，這叫輕聲音節(jié)，讀的要輕一些，短一些。跟老師讀。像這樣的詞還有爺爺，奶奶，叔叔，姐姐等等。去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？你來(lái)。先讀字再說(shuō)詞 認(rèn)讀生字

你能用這些詞說(shuō)一句話嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？幫爸爸媽媽做力所能及的事 開(kāi)啟火車(chē)，檢查發(fā)音

同桌倆讀一讀，比一比誰(shuí)讀的準(zhǔn)？ 大家一起讀?，F(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)小伙車(chē)好嗎？小火車(chē)開(kāi)得又平又穩(wěn)

五、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

六、學(xué)習(xí)小結(jié)，課后激勵(lì)

孩子們，今天的拼音王國(guó)之旅就要結(jié)束了，你們快樂(lè)嗎？我們?cè)诼猛局姓J(rèn)識(shí)了聲母朋友，并能正確書(shū)寫(xiě)，還學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，收獲可真多呀，為我們今天的又一次進(jìn)步鼓鼓掌吧！

第四篇：普通話聲母發(fā)音要領(lǐng)及訓(xùn)練bpmf

萊蕪市萊城區(qū)“聲之魅”體驗(yàn)之旅

——聲母的魅力

（一）普通話聲母發(fā)音要領(lǐng)及訓(xùn)練

b 雙唇不送氣清塞音 【發(fā)音要領(lǐng)】

雙唇閉合的同時(shí)軟腭上聲，關(guān)閉鼻腔通路，氣流到達(dá)雙唇后蓄氣，使氣息停留在閉合的雙唇后面，憑借積蓄在口腔中的氣流突然打開(kāi)雙唇，發(fā)出聲音。

【發(fā)音訓(xùn)練】 單音節(jié)：

北(běi)博(b?)

包(bāo)背(bai)辦(bàn)

播(bō)

班(bān)

部(bù)

把(bǎ)

標(biāo)(biāo)雙音節(jié)：

被捕(bai bǔ)北部(běi bù)背部(bai bù)頒布(bān bù)

半部（bàn bù）

斑駁（bān b?）

不變（bú biàn）

必備(bì bai)辨別(biàn bi?)四音節(jié)：

不依不饒(bù yī bù ráo)兵不厭詐(bīng bú yàn zhà)

自我標(biāo)榜(zì wǒ biāo bǎng)不言不語(yǔ)(bù yán bùyǔ)

不知不覺(jué)(bù zhī bù ju?)半斤八兩(bàn jīn bā liǎng)繞口令：

八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

p 雙唇送氣清塞音 【發(fā)音要領(lǐng)】

p的發(fā)音與b的發(fā)音基本相同，區(qū)別在于p音在最后要發(fā)出時(shí)，聲門(mén)開(kāi)啟，從肺部呼出較強(qiáng)氣流，用力沖破雙唇，發(fā)出聲音。

【發(fā)音訓(xùn)練】 單音節(jié)：

評(píng)(píng)篇(piān)破(p?)剖(pōu)牌(pái)胖(pàng)碰(pang)怕(pà)趴(pā)批(pī)雙音節(jié)：

乒乓(pīng pāng)品牌(pǐn pái)批評(píng)(pī píng)匹配(pǐ pai)翩翩(piān piān)皮袍(pí páo)枇杷(pí pa)噼啪(pī pā)

婆婆(p? po)四音節(jié)：

怕疼怕癢(pà t?ng pà yǎng)疲于奔命(pí yú bēn mìng)

披星戴月(pī xīng dài yua)披荊斬棘(pī jīng zhǎn jí)

普天同慶(pǔ tiān tōng qìng)品頭論足(pǐn t?u lùn zú)繞口令：

碰碰車(chē)，車(chē)碰碰，坐著朋朋和平平。平平開(kāi)車(chē)碰朋朋，朋朋開(kāi)車(chē)碰平平。

不是平平碰朋朋，就是朋朋碰平平。

m 雙唇濁鼻音 【發(fā)音要領(lǐng)】

雙唇閉合，軟腭上垂，打開(kāi)鼻腔通路，聲帶振動(dòng)，氣流同時(shí)到達(dá)口腔和鼻腔，在口腔的雙唇后面受到阻礙，氣流由鼻孔出來(lái)，發(fā)出聲音。

【發(fā)音訓(xùn)練】 單音節(jié)：

忙（máng）

名(míng)沒(méi)(m?i)米(mǐ)繆(mìu)

門(mén)(m?n)夢(mèng)(mang)滿(mǎn)(mǎn)敏(mǐn)媽(mā)雙音節(jié)：

命名(mìng míng)美妙(měi miào)密碼(mì mǎ)

妹妹(mai mei)買(mǎi)賣(mài)(mǎi mài)默默(m? m?)秘密(mì mì)磨滅(m? mia)滿(mǎn)目(mǎn mù)四音節(jié)：

盲人摸象(máng r?n mō xiàng)眉清目秀(m?i qīng mù xìu)沒(méi)完沒(méi)了(m?i wán m?i liǎo)美輪美奐(měi lún měi huàn)悶悶不樂(lè)(man man bú la)明媒正娶(míng m?i zhang qǔ)繞口令：

白廟外蹲著一只白貓，白廟里有一頂白帽。

白廟外的白貓自見(jiàn)了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白廟。

f 唇齒清擦音 【發(fā)音要領(lǐng)】

下唇向上門(mén)齒靠攏，形成間隙，同時(shí)軟腭上升關(guān)閉鼻腔通路，使氣流從唇齒之間形成的間隙中摩擦通過(guò)，發(fā)出聲音。

【發(fā)音訓(xùn)練】 單音節(jié)：

飛 方 風(fēng) 房 馮 凡 費(fèi) 服 發(fā) 分 雙音節(jié)：

方法 豐富 仿佛 防范 反復(fù) 付費(fèi) 夫婦 非法 肺腑 四音節(jié)：

繁榮富強(qiáng) 豐衣足食 肺腑之言 奮不顧身 豐富多彩 翻天覆地

繞口令：

粉紅墻上畫(huà)鳳凰，鳳凰畫(huà)在粉紅墻。紅鳳凰，粉鳳凰，紅粉鳳凰、花鳳凰。

第五篇：第三單元整理

一、字音、字形、實(shí)詞及成語(yǔ)

11、日月經(jīng)天 江河行地 春風(fēng)夏雨 秋霜冬雪 多姿多彩 描繪 抒發(fā) 情懷 愉悅 投入 微妙 揣摩 擬人 朱自清 撥動(dòng) 心弦 生花妙筆 情境 盼望水漲 嫩綠 打滾 踢球 賽跑 捉迷藏 軟綿綿 云霞 嗡嗡 蝴蝶 眨眼 撫摸 潤(rùn)濕繁花嫩葉 呼朋引伴 清脆 喉嚨 婉轉(zhuǎn) 應(yīng)和 嘹亮薄（bo）煙 披蓑戴笠 稀疏 靜默 舒活筋骨 抖擻精神 健壯 胳膊 腰腳 基調(diào) 欣喜 高昂 修辭 喧騰 篇章 翡翠 厚障壁 隔膜

欣欣然：歡歡喜喜的樣子。朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。賣(mài)弄：炫耀。黃暈：昏黃，不明亮。烘托：襯托。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。

趕趟兒：原意是趕得上，這里的意思是各種果樹(shù)爭(zhēng)先恐后地開(kāi)花。

醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。

12、老舍 一往情深 境界 浮現(xiàn) 奇跡 倫敦 怪事 溫晴 暖和 安適 喚醒 搖籃 著落 依靠 幻想 慈善 髻 看護(hù)婦 鑲邊 肌膚 斜射 薄（bao）雪 害羞 狹窄 寬敞 水墨畫(huà) 綠萍 水藻 貯蓄 垂柳 澄清 地毯 樹(shù)影 秀氣 空靈 藍(lán)汪汪 比擬 賦予 共鳴響晴：天空晴朗無(wú)云。

13、賈平凹 魔力 無(wú)所不能 鼓 陷 飄忽不定 扯斷 旋轉(zhuǎn) 蘑菇 拋舉 剎那間 僵直 撲撒 麻團(tuán) 模樣 扭轉(zhuǎn) 蘆葦 倒伏 斷莖 破裂 顫聲 柵欄 末了（liao）跌倒 糞堆 槐樹(shù) 葡萄蔓 攀附 蜷曲 嘩啦脫落 蒼蠅 屋檐 下墜 弧形 鳥(niǎo)巢

瞬間 巷道 廢紙 絨被 凹凸 撩起 凝固 錐形 啪 砸 蹦跳 捶腿 門(mén)縫 銳利 狂風(fēng)暴雨 細(xì)致 偌大：這么大，或那么大。倏忽：忽然，很快。

14、生動(dòng)鮮明 絢麗多彩 意境 震落 滿(mǎn)披 露珠 丁丁 幽谷 飽食 稻香 鐮刀 背簍 竹籬 肥碩 棲息 冷霧 撒（sa）網(wǎng) 青鳊魚(yú) 烏桕葉 蘆蓬 滿(mǎn)載 白霜 歸泊 船槳 游戲 漁船 草野 蟋蟀 寥廓 溪水 枯涸 清冽 笛孔 夢(mèng)寐 牧羊女 賞析 陌生化 蘊(yùn)涵豐富 節(jié)奏

15、佳作 詠春悲秋 凝練 描繪 抑揚(yáng)頓挫 郭茂倩 曹孟德 《蒿里行》 安徽亳(bo)州滄海 曹操 碣石山 水何澹澹 山島竦峙 叢生 豐茂 蕭瑟 洪波涌起 星漢燦爛 幸甚至哉 詠志 歸雁 洛陽(yáng) 王灣 錢(qián)塘湖 早鶯 啄泥 枯藤 昏鴉 斷腸人 天涯

二、背誦文章

朱自清《春》全篇老舍《濟(jì)南的冬天》第1、4自然段何其芳《秋天》全篇古代詩(shī)歌四首全篇課本192頁(yè)—196頁(yè)古詩(shī)：杜牧《泊秦淮》楊萬(wàn)里《過(guò)松源晨炊漆公店》朱熹《觀書(shū)有感》晏殊《浣溪沙》李清照《如夢(mèng)令》

三、文章重要知識(shí)

11、朱自清《春》：這是一篇寫(xiě)景抒情散文，選自《朱自清選集》。朱自清，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者。原名自華，號(hào)秋實(shí)，改名自清，字佩弦。代表詩(shī)集《雪朝》（與人合著），詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《你我》，文藝論著《詩(shī)言志辨》和《論雅俗共賞》，長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，被譽(yù)為“當(dāng)代之《離騷》”。重要的散文篇章有《背影》、《荷塘月色》和《槳聲燈影里的秦淮河》。朱自清是中國(guó)新文學(xué)史上第一個(gè)詩(shī)歌團(tuán)體“中國(guó)新詩(shī)社”和第一個(gè)詩(shī)歌雜志《詩(shī)》月刊的發(fā)起人之一。

文章是總—分—總的結(jié)構(gòu)，通過(guò)盼春、繪春和頌春三個(gè)大部分描繪春天。繪春里又分為總括輪廓、春草圖（草報(bào)春）、春花圖（花爭(zhēng)春）、春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）、春雨圖（雨潤(rùn)春）、迎春圖（人迎春）幾個(gè)部分。頌春部分通過(guò)三個(gè)比喻句，展現(xiàn)了春天帶給人們的新、美、力。作者抓住了春天的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)春天作全面、細(xì)致、精細(xì)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取和奮發(fā)向上的思想感情。

比喻就是打比方，分為明喻、暗喻、借喻和博喻。

12、老舍《濟(jì)南的冬天》：這是一篇寫(xiě)景抒情散文，節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷）。老舍，現(xiàn)代作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿(mǎn)族。主要代表小說(shuō)《駱駝祥子》和《四世同堂》，戲劇《茶館》和《龍須溝》。

本篇文章是總—分結(jié)構(gòu)。第一自然段是總寫(xiě)，突出濟(jì)南冬天總的特點(diǎn)是溫晴，接下來(lái)第二至第六自然段是第二部分的分寫(xiě)，分別從陽(yáng)光下的濟(jì)南全景、陽(yáng)光下的小山搖籃圖、雪后山景的秀美（雪霽初晴圖）、城外的遠(yuǎn)山（水墨畫(huà)圖）、濟(jì)南冬天的水（空靈水晶圖）來(lái)具體寫(xiě)濟(jì)南的冬天。作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描寫(xiě)了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

本文寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)：

1、直接抒發(fā)感情；

2、創(chuàng)造意境，流露深情；

3、虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。

13、賈平凹《風(fēng)雨》：這是一篇描寫(xiě)夏季風(fēng)雨的佳作，作者賈平凹，中國(guó)當(dāng)代著名作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《商州》、《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，是中國(guó)最具叛逆性和創(chuàng)造精神的一位具有世界意義的作家，被譽(yù)為“鬼才”。

本文大量運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，文章題目是“風(fēng)雨”，全篇未出現(xiàn)一個(gè)風(fēng)字、一個(gè)雨字，卻句句都是在寫(xiě)風(fēng)雨，這是作者運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)（側(cè)面烘托）的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。分別從自然景象、動(dòng)物、人幾個(gè)方面，多次使用比喻、擬人的修辭手法，運(yùn)用宏觀描寫(xiě)與微觀描寫(xiě)相結(jié)合的手法，從不同方面、不同角度展現(xiàn)夏季的風(fēng)狂雨猛，形成了一幅整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面。

側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)刻畫(huà)人物或環(huán)境描繪來(lái)展現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫(huà)多采用正面描寫(xiě)的手法，即直接通過(guò)對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫(xiě)，常?？梢云鸬秸婷鑼?xiě)無(wú)法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。

14、何其芳《秋天》：這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，選自《預(yù)言》。何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《預(yù)言》、《夜歌和白天的歌》、《漢園集》，散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》等。何其芳、李廣田和卞之琳著有詩(shī)歌合集《漢園集》，這三個(gè)人被并稱(chēng)為“漢園三詩(shī)人”。

全詩(shī)分為三節(jié)，每節(jié)獨(dú)自形成一幅圖畫(huà)，構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。第一節(jié)是一幅農(nóng)家豐收?qǐng)D，分別運(yùn)用擬人、通感的修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)角度出發(fā)，呈現(xiàn)了山谷伐木、籬間背瓜果兩個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天豐收景象的無(wú)限喜愛(ài)和贊美之情；第二節(jié)是一幅霜晨歸漁圖，抓住漁民勞作的特有細(xì)節(jié)—撒網(wǎng)、搖槳，以及秋天特有的環(huán)境—江面的冷霧、蘆蓬上的白霜，創(chuàng)造了一種清冷、幽靜而安謐的氛圍；第三節(jié)是一幅少女思戀圖，運(yùn)用幾個(gè)形容詞（寥廓、清冽、香、熱），以外景襯托抒情主人公的情懷，創(chuàng)造出一種幽靜而悠遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了主人公因失落而懷想的內(nèi)心波動(dòng)。

全詩(shī)營(yíng)造了一種清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

15、古代詩(shī)歌四首這四首詩(shī)歌都是寫(xiě)景抒情的佳作。

觀滄海（三國(guó)）曹操

東臨碣石，以觀滄海。（開(kāi)篇點(diǎn)題，交代登山地點(diǎn)和目的，總領(lǐng)下文?！坝^”統(tǒng)領(lǐng)全篇，全詩(shī)的線索）

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（這六句是實(shí)寫(xiě)，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)結(jié)合，全面鋪寫(xiě)大海。）日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。(這四句詩(shī)虛寫(xiě)，借助想象，全詩(shī)的高潮，運(yùn)用夸張的手法)幸甚至哉，歌以詠志。（最后一句抒發(fā)豪邁喜悅之情。）

選自《樂(lè)府詩(shī)集》，《樂(lè)府詩(shī)集》是宋代郭茂倩編寫(xiě)的。本首詩(shī)是《步出夏門(mén)行》四章中的第一章。曹操，三國(guó)時(shí)政治家、軍事家、詩(shī)人。曹操，字孟德，代表詩(shī)歌《蒿里行》、《觀滄?！贰ⅰ洱旊m壽》等。

全詩(shī)的基調(diào)：蒼涼慷慨，被視為是“建安風(fēng)骨”的代表作。

全詩(shī)借景抒情，把眼前的海上景色與自己的雄心壯志融合，表現(xiàn)詩(shī)人統(tǒng)一全國(guó)的雄心壯志。次北固山下（唐）王灣五言律詩(shī)，鄉(xiāng)愁佳作

選自《全唐詩(shī)》。王灣，唐代詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。

客路青山外，行舟綠水前。（首聯(lián)，點(diǎn)題，寫(xiě)詩(shī)人行程，暗含旅途奔波之意。）

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（頷聯(lián)，寫(xiě)船上所見(jiàn)景色。）

海日生殘夜，江春入舊年。（頸聯(lián)，寫(xiě)晝夜和冬春交替。）

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（尾聯(lián)，點(diǎn)明詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。）

錢(qián)塘湖春行（唐）白居易七言律詩(shī)

選自《白氏長(zhǎng)慶集》。白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，太原人，唐代大詩(shī)人，著有《白氏長(zhǎng)慶集》。

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（首聯(lián)，寫(xiě)遠(yuǎn)景。）

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（頷聯(lián)，近景，詩(shī)眼是“早”“新”，早鶯和新燕的動(dòng)態(tài)）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（頸聯(lián)，近景，地上的花草，詩(shī)人游春時(shí)的舒暢感。）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（尾聯(lián)，詩(shī)人完全陶醉在西湖的美景中，游春的愉悅。）天凈沙秋思（元）馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

選自《全元散曲》。天凈沙，是曲牌名。馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家，北京人。

這是一首元代散曲，元代散曲分為小令和套曲。詩(shī)歌前三句是第一層，作者運(yùn)用白描的手法，描寫(xiě)了九種事物，勾勒出一幅深秋晚景圖。最后兩句詩(shī)第二層，揭示了全曲的主旨，抒發(fā)了天涯游子孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情，畫(huà)龍點(diǎn)睛，是一幅游子思鄉(xiāng)圖。