第一篇：小學(xué)一年級語文聲母P教案

一、教學(xué)目的：

１、學(xué)會聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

２、學(xué)會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

３、學(xué)會比較區(qū)分聲p、b。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)用具：掛圖

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

１、師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?

(生回答)

師：因?yàn)樗麄兟犝f我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?

那我希望每一個小朋友都得到小星星!

師：首先我就要考考大家了.(出示字母卡b)

哪個小朋友認(rèn)識它？

（指名讀，齊讀）

２、師：其實(shí)b有個鄰居。

（出示小孩爬坡的圖片）

師：小朋友，你們看這個小男孩在做什么嗎？

（生答）

師：誰能把這句話說得更流利了。

（生答）

師：這就是我們今天交的新朋友：p

先看老師讀，跟老師讀一下。

小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時候，有什么變化了？

（生答）

（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）

（分小組比賽讀）

二、區(qū)分聲母ｂ、p。

１、搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。

師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？

（生答）

師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快。

２、師小結(jié)。

小朋友真厲害啊。

三、學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

１、出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。

學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會兒，就是老師考大家了。

（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）

（指名讀，開火車讀，齊讀）

２、找蘑菇的小游戲。

師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個小禮物。

（兩個小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對的音節(jié)，如p-ā，找到相對的蘑菇pā。）

２、給蘑菇排隊(duì)并要求小朋友拼讀。

（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）

３、說詞語，看誰說得多，記得多。

４、師帶讀詞語和音節(jié)。

四、運(yùn)用。

１、游戲《解救小動物》

師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關(guān)著很多很多小動物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？

（出示城堡拼音圖）

師：怎么救了？其實(shí)很簡單，只要你們認(rèn)出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開，救出小動物，你們行不行？

２、師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄啊！

五、書寫。

！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？

師：老師給大家變個魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認(rèn)真看，到底怎么寫？

（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘；先寫小鉤，再寫橫。）

２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。

六、總結(jié)。

師：小朋友今天學(xué)的字母都會的嗎？

表現(xiàn)的真不錯，都是好孩子。

第二篇：聲母p教案

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“聲母p”拼音教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：掌握p的正確發(fā)音，會說相應(yīng)的兒歌。

2、技能目標(biāo)：能正確拼讀pa和pi的四聲調(diào)

3、情感目標(biāo)：通過活動，感受學(xué)習(xí)聲母p的樂趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、六個單韻母卡片、聲母b、p的卡片。

2、自制小卡車，帶有音節(jié)的水果、蔬菜的圖片，音樂《小汽車》。

三、教學(xué)過程：

1、談話引題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）誰愿意說一說自己眼里的秋天是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的所見所聞回答）師小結(jié)：秋天是一個收獲的季節(jié)，所有的果實(shí)都已經(jīng)成熟。今天拼音寶貝約我們一起去秋收，好嗎?拼音寶貝派來了兩輛小貨車，派出第一輛車的這個家族共有6個拼音寶貝（復(fù)習(xí)單韻母），幼兒邊說邊做拼音操。第二輛貨車上的家族是一個大家庭，一共有23個，但是今天和我們見面的有2個：出示聲母b幼兒讀。（復(fù)習(xí)聲母）

2、引出主題：還有一個空位置是誰的呀！第2位拼音寶貝在和我們捉迷藏，我們一起找到它。師出示聲母p，領(lǐng)讀，幼兒跟讀，分組讀，“開火車”讀，并及時糾正幼兒的發(fā)音。

3、編兒歌：右上半圓ppp,潑水節(jié)ppp(潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日),爬坡ppp,水泊梁山ppp(我國四大名著之一《水滸傳》的故事就發(fā)生在這里)。請幼兒領(lǐng)讀自己記住的兒歌。

4、拼讀：一起出發(fā)去農(nóng)場。（音樂《小汽車》）農(nóng)場主人留下一封信：學(xué)會本領(lǐng)才能進(jìn)入神奇的田地秋收。師出示pa的四聲調(diào)，領(lǐng)讀。噼里啪啦；豬八戒告狀——倒打一耙；留得青山在，不愁沒柴燒。

師出示pi的四聲調(diào)，領(lǐng)讀。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。（幼兒自由說相關(guān)的詞語）

5、鞏固拼讀：學(xué)會本領(lǐng)進(jìn)入神奇的田地，里面有水果和蔬菜，請幼兒隨意相信能就一定能

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摘并領(lǐng)讀，正確后可以放到貨車上帶回家。（幼兒摘卡片，領(lǐng)讀，其他幼兒跟讀）

6、結(jié)束：今天我們滿載而歸，一起帶著果實(shí)回去吧！（音樂《小汽車》）

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相信能就一定能

第三篇：小學(xué)一年級語文聲母和韻母復(fù)習(xí)教案專題

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學(xué)過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀）

2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會寫。

1、出示：b---df---tn---mu---ü

先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。可用順口區(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友

把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：誰是我的好朋友？如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。

教學(xué)過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？

3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）

（二）第四題：我會連。

1、看看圖上畫著哪幾種動物？

2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？

3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

（三）第五題：我會認(rèn)。

1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）

2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：大，大家的大。

第四篇：聲母b p教案設(shè)計

聲母b p教案設(shè)計

一、導(dǎo)入

歡迎來到一（2）班的拼音課堂，同學(xué)們馬上要跟隨老師去字母花園游玩了，大家說好不好？

我們本節(jié)課學(xué)習(xí)第二單元第三課，聲母bp，以及基本的拼讀方法。

二、學(xué)習(xí)聲母b 展示PPT，小姐姐聽廣播，b的發(fā)音和“播”相似，但是聲母的發(fā)音要輕而且短。展示b的發(fā)音方法，師示范，講解，不送氣，氣流較小。展示b的寫法，b占第一和第二格，先寫一豎，再寫右半圓。師巡視指導(dǎo)學(xué)生，評價更正。

三、學(xué)習(xí)聲母p 展示PPT，小哥哥把水潑，p的發(fā)音比“潑”要輕要短，展示p的發(fā)音規(guī)則，找學(xué)生試讀。展示p的寫法：占中格和下格，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則，師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)p的寫法。

講解bp寫法的區(qū)別：右下半圓bbb，右上半圓ppp,左拇指朝上bbb，左拇指朝下ppp.出示字母卡片，學(xué)生區(qū)分讀。

四、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母

分放字母花籃，區(qū)分學(xué)過的聲母和韻母。

五、學(xué)習(xí)基本拼讀方法

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，看看圖上畫的是什么景物。圖上的人物在做什么。引導(dǎo)學(xué)生講圖意：“我”和爸爸、媽媽去游覽觀賞古跡，在山坡上看到大佛。教師相機(jī)板書：ｂà ｂɑ。領(lǐng)讀兩遍，并告訴學(xué)生ｂà ｂɑ是一個音節(jié)詞。

2、分析音節(jié)，教學(xué)聲母。

(1)先告訴學(xué)生：ｂà ｂɑ這個詞是由兩個ｂɑ組成的。一個ｂɑ就是一個音節(jié)。(2)分音。教師拉長聲調(diào)慢讀ｂɑ，讓學(xué)生聽后辨出ｂɑ是ｂ和ɑ組成的，分出聲母ｂ。(3)ｂ的發(fā)音。發(fā)音輕短，注意雙唇成圓形，重在示范，讓學(xué)生看教師口形，教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀、分組讀、指名讀。3聲韻連讀，訓(xùn)練直呼。

(1)學(xué)生觀察ｂ—ɑ相碰的過程，形象感受“猛一碰”的意思。(2)引導(dǎo)學(xué)生試讀，體會聲韻相碰。先告訴學(xué)生聲韻連讀時，要把聲母讀得越輕越短越好。直呼時，先慢后快，逐漸達(dá)到脫口而出(補(bǔ)充板書：ｂ—ɑ→ｂɑ)。教拼音口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”教師示范、領(lǐng)讀、指名讀，反復(fù)訓(xùn)練。

4、舉一反三，培養(yǎng)能力。

我們的拼音花園真漂亮真有趣啊，大家喜歡嗎？還想再來玩嗎？我們下節(jié)課再見吧！

第五篇：幼兒園大班拼音教案聲母b p

幼兒園大班拼音教案：聲母b、p

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。從今天開始，我們將要學(xué)會23個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。

(三)教學(xué)聲母b。

1、看圖，引出聲母 b ：圖上畫了誰在干什么?

幼兒練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。

(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上?！癰”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

(四)教學(xué)b和a的拼音。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

2、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。)

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá

拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔(bá)蘿卜，拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)

(六)教學(xué)聲母p。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。

(2)請幼兒讀，開小火車。

(3)b p對比讀?？蠢蠋熥x b p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前，讀 b 時，白紙不動，讀 p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣：“9”字反寫p p p。

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫。p的筆順是一筆寫成。

(七)教學(xué)p和a 的拼音。

1、看圖說話，引出pá。

2、教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形，然后→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

4、舉一反三，拼讀卡片。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固。

(八)小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。