第一篇：西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分一分》教案

西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分一分》教案

璧山縣逸夫小學(xué)校 龔國(guó)勇

教學(xué)內(nèi)容：西師版教材第一冊(cè)54—55頁(yè)《分一分》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受分類的必要，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類和整理；

2、初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類整理的好處，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣；

3、結(jié)合生活情境，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的組別不同。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學(xué)生通過觀看，感受到整理分類的必要性。引入課題：分一分

二、實(shí)踐操作，自主探索

1、幫小熊整理房間，書柜。

學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔? 教師展示整理好的小熊房間，學(xué)生進(jìn)一步感受分一分的必要性。

2、小組活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備：每組1個(gè)白色的圓片，2個(gè)紅色的圓片，1個(gè)紅色的三角形，2個(gè)白色的三角形。（我用圓片和三角形替換教材上的鉛筆，是為了學(xué)生更容易操作，教師更容易展示。）

（1）、小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動(dòng)手分一分。（2）、小組匯報(bào)成果，并說明這樣分的原因。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)演示具體分法。

第一種分法是按形狀分：三個(gè)圓片分成一堆，三個(gè)三角形分成另一堆。

第二種分法是按顏色分：兩個(gè)紅圓片和一個(gè)紅三角形分在一起，一個(gè)白圓片和兩個(gè)白三角形分在一起。

三、課堂活動(dòng)

完成55頁(yè)課堂活動(dòng)，練習(xí)六1、2、3、4、題 教師用課件出示題，再讀題。

學(xué)生理解題，再獨(dú)立完成，最后展示結(jié)果。

四、實(shí)踐應(yīng)用

1、請(qǐng)得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友上講臺(tái)，先把得到獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友分成兩組，然后老師加入得獎(jiǎng)的學(xué)生隊(duì)伍，再把講臺(tái)上的人分成兩組。（我把書上的5題和思考題組合并改編成這道實(shí)踐操作題，一是為了讓教師的教學(xué)資源—獎(jiǎng)品再次得到利用，二是學(xué)生在形象的實(shí)踐活動(dòng)中，會(huì)更加積極地開動(dòng)腦筋，發(fā)散思維。）

2、整理書包。

五、總結(jié)：你在這節(jié)課中愉快嗎？你收獲了些什么？

第二篇：西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分教案

西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分教案

(2012年秋11月展示課教案)

執(zhí)教：

教學(xué)內(nèi)容: 分一分（教科書P51－52和52頁(yè)的課堂活動(dòng)）

課時(shí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過程，初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、體驗(yàn)分類的數(shù)學(xué)思想方法。

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)難點(diǎn): 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)準(zhǔn)備: 圓、三角形、各種卡片 板書設(shè)計(jì)： 分一分

標(biāo)準(zhǔn)

按顏色分 按種類分 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 出示P51主題圖

（一）（1）你覺得小猴子的家怎么樣？為什么？

（2）你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想）該按怎樣的方法把這些凌亂的物體整理好呢？整理后你感覺怎樣？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)—給物體分類。（板書課題）

二、探索新知

1、教學(xué)例1 教師拿出一把鉛筆（不超過10支），無規(guī)律握在手里，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后請(qǐng)小朋友按自己的想法給它們分一分，看它們誰和誰應(yīng)該在一起，為什么要這樣分呢？老師要看看哪組小朋友最能干，想的方法最多。（生分組討論）

（2）、老師請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預(yù)設(shè)：按顏色分成兩類 師問：還可以怎樣分？

2、鞏固練習(xí)P52課堂活動(dòng)1.3、教學(xué)例2（1）讓學(xué)生打開教材52頁(yè)，仔細(xì)觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，有多少，你能把它們分一分嗎？

（2）學(xué)生交流，教師提醒學(xué)生注意分類標(biāo)準(zhǔn)，滲透集合的思想。（3）學(xué)生完成書上的填空，并說說理由。

（4）拓展延伸：還可以怎樣分類？（按顏色）讓學(xué)生分一分。

4、鞏固練習(xí)P52課堂活動(dòng)2.三、師生互動(dòng)

1、老師想和大家一起來做游戲。請(qǐng)看老師在黑板上畫了一片草地，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河，請(qǐng)小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游？（讓學(xué)生自由說）再拿出一些卡片[燕子、飛機(jī)、氫氣球、小雞、豬、汽車、海豚、魚、鴨子、兔子、蝴蝶、鵝]。老師給大家?guī)砹艘恍┛ㄆ纯串嫷氖鞘裁?？想想它們分別可以在什么地方？（抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方）

2、實(shí)踐活動(dòng)

師出示幻燈片進(jìn)行互動(dòng)（標(biāo)出相關(guān)符號(hào)）。

四、拓展活動(dòng) 課堂活動(dòng)第3題

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法，將自己書包的東西進(jìn)行分類？請(qǐng)大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

獨(dú)自整理，再小組交流整理的方式，再全班交流，評(píng)議。

五、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

教學(xué)反思：

《分一分》教學(xué)反思 分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。因此，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中體會(huì)和感悟分類思想和方法，是非常必要的。在備課及教學(xué)中我抓住兩個(gè)特點(diǎn)：（1）充分關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的、感興趣的實(shí)際情境中感知分類的思想和方法。（2）按由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序安排教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類的方法，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)例題時(shí)，通過對(duì)物品的直觀感受，可以按物體的顏色、種類擺放，激活他們的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類的方法，感悟分類的標(biāo)準(zhǔn)和分類的必要性。

在組織練習(xí)、應(yīng)用階段，從給定分類標(biāo)準(zhǔn)到自己確定分類標(biāo)準(zhǔn)，從按一種標(biāo)準(zhǔn)分類到按不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。這樣由易到難循序漸進(jìn)地組織學(xué)生練習(xí)，逐步提高對(duì)學(xué)生的要求，可以使學(xué)生更好地感知分類的思想和方法，使不同水平的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

課尾，我注意把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)從課內(nèi)向課外延伸，因?yàn)橄抡n的鈴聲并不意味學(xué)習(xí)活動(dòng)的結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生用分類的思想和方法整理自己的書包和房間，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，并可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2012年11月8日

第三篇：西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分教案（定稿）

《分一分》

教學(xué)內(nèi)容: 分一分（西師版一年級(jí)上冊(cè)教科書P51－52和52頁(yè)的課堂活動(dòng)）教學(xué)背景分析：分一分，是在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)上，讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等過程，感受“分類”的含義，建立“分類”的概念。初步體驗(yàn)分類給日常生活帶來的方便。教學(xué)做到由淺入深，有具體到抽象，內(nèi)容安排是科學(xué)的，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

課時(shí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、大小、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過程，初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、體驗(yàn)分類的數(shù)學(xué)思想方法。

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)難點(diǎn):

1、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

２、學(xué)會(huì)對(duì)同一事物進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:紅色小棒５根，黃色小棒４根?；脽羝＝虒W(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

小朋友們，森林王國(guó)正在舉行“整潔小家庭”的評(píng)選活動(dòng)。動(dòng)物評(píng)委們先來到小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品，第二層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時(shí)，評(píng)委們面露喜色，當(dāng)來到小猴子的家時(shí)，（書上插圖）評(píng)委們目瞪口呆。

2、師：當(dāng)評(píng)委們來到小猴子的家時(shí)，為什么都呆住了？（因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的，沒有別的動(dòng)物的家那樣整潔。）

3、師：小朋友們，你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

讓學(xué)生說一說整理的方法：書擺在書架上，筆裝在筆筒里，玩具放在玩具箱子里。

師出示整理好圖片。

師：同學(xué)們真能干，把小猴子的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把有相同特點(diǎn)的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來學(xué)習(xí)分一分。（板書、齊讀課題：分一分）

二、探索新知

師：看到大家這么能干，老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。

1、教學(xué)例1 教師拿出一把小棒（５根紅色，４根黃色）。師：孩子們能幫老師分一分這些小棒嗎？

（１）師：請(qǐng)孩子們拿出課前準(zhǔn)備好的小棒，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分小棒，教師巡視）

（2）、老師請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預(yù)設(shè)：按顏色分成兩類

2、教學(xué)例2（1）讓學(xué)生打開教材52頁(yè)，仔細(xì)觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，你能把它們分一分嗎？

（2）學(xué)生交流，教師讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎么分？ 預(yù)設(shè)：生1：我想按顏色分。

（3）師：可以。那我們用一個(gè)圈表示紅色，一個(gè)圈表示藍(lán)色。（4）老師按順序一件一件指導(dǎo)孩子填寫。師：還可以怎樣分？

生：衣服分一堆，褲子分一堆。師：我們先來看哪是衣服？哪是褲子？

（5）學(xué)生完成書上的填空，填完后展臺(tái)展示分類結(jié)果。（教師注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)檢查是否是10件都分完了。）

3、小結(jié)：

師：大家看一下，同樣的衣褲，我們卻得到了兩種分法，也就是說分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，得到的分類結(jié)果也就不一樣。

三、鞏固練習(xí)。

1、書P52課堂活動(dòng)1.師：孩子們翻到書第５２頁(yè)課堂活動(dòng)第一題。（１）師讀題：把生活在水里的動(dòng)物涂上顏色。（２）讀完后讓學(xué)生自己在書上涂色。（３）讓學(xué)生把書拿到展臺(tái)上進(jìn)行展示。

2、P52課堂活動(dòng)2.（1）師讀題，學(xué)生按要求在書上把飲料圈起來。（2）展臺(tái)匯報(bào)展示。

四、拓展活動(dòng)

１、請(qǐng)4位同學(xué)站在黑板前面。（4人男女、高矮、裙子褲子、帽子）師：孩子你們能將這里同學(xué)進(jìn)行分一分嗎？

生１：我將（）分在一起，（）分在一起。（按高矮或帽子分）生２:我將（）在一起，（）同學(xué)在一起。（按性別分）。。。

２、師出示２個(gè)三角形（一大一小，一紅一綠），２個(gè)正方形（一大一小，一紅一綠）

師：你們能幫老師分一分嗎？ 生１：按顏色分。（生邊說邊擺）生２：按形狀分。（生邊說邊擺）生３：按大小分。（生邊說邊擺）３、課堂活動(dòng)第3題

（１）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法將自己書包的東西進(jìn)行分類整理一下呢？請(qǐng)大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

（２）獨(dú)自整理。

（３）全班交流整理方法，比賽整理結(jié)果。

五、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

六：圖片欣賞 七：板書設(shè)計(jì)

分一分

按顏色分 按種類分

八：反思

“分一分”是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先通過讓學(xué)生自己觀察說出商場(chǎng)里物品是怎樣擺放的的，引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以此來提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。新知完全放手讓學(xué)生通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式入手，讓學(xué)生通過把雜亂的鉛筆以及卡片進(jìn)行有規(guī)律的擺放。學(xué)生在小組探究中進(jìn)行交流，動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握新知識(shí)，讓學(xué)生成為正真的學(xué)習(xí)主人。在整個(gè)教學(xué)中我能關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景入手，講知識(shí)和生活緊密地聯(lián)系起來。同時(shí)，注重學(xué)生的操作，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手中找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，今兒掌握分類的方法。在設(shè)計(jì)習(xí)題環(huán)節(jié)中我注意由易到難，有層次、有梯度，并在最后一題中設(shè)計(jì)了分類中最難的一道知識(shí)拓展題，來加深教學(xué)難度。本節(jié)教學(xué)中充分運(yùn)用多媒體課件，注重了直觀感知，方法科學(xué)，效果明顯。

在本節(jié)課的教學(xué)中還存在一些不足和不盡人意之處：

1、教學(xué)應(yīng)該做到就地取材，比如讓學(xué)生觀察教室的學(xué)生有什么不同？學(xué)生會(huì)回答男女不同，就可以進(jìn)行分類。這樣學(xué)生能更深刻的感悟到什么是分類，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、在教學(xué)過程中要關(guān)注到每一位學(xué)生，使全員參與到課堂中來。

3、小組合作學(xué)習(xí)之前，教師要明確要求，及時(shí)做好引導(dǎo)。人數(shù)不宜過多，控制在2-4人。

4、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師的語言要親切，抑揚(yáng)頓挫，富有感染力。

5、要充分相信自已的學(xué)生，大膽放手，教師不能代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、可以制作一些小禮物去激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、自身的課堂掌控能力要努力提高，采取有效的教學(xué)組織措施，讓孩子能動(dòng)、能靜。

8、課件制作要有鮮明的對(duì)比度，背景不能太花，字要大，要一目了然。以上是我對(duì)這節(jié)課教學(xué)的思考，我會(huì)繼續(xù)努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

第四篇：西師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分一分教案

分一分

教學(xué)內(nèi)容: 分一分（教科書P51－52和52頁(yè)的課堂活動(dòng)）

課時(shí)目標(biāo):

1、經(jīng)歷根據(jù)色彩、形狀、大小、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類的過程，初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類整理。

2、體驗(yàn)分類的數(shù)學(xué)思想方法。

3、初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)難點(diǎn):

1、能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

２、學(xué)會(huì)對(duì)同一事物進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:紅色小棒５根，黃色小棒４根?；脽羝?。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

小朋友們，森林王國(guó)正在舉行“整潔小家庭”的評(píng)選活動(dòng)。動(dòng)物評(píng)委們先來到小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類放得整整齊齊；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類放得整整齊齊；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品，第二層是生活用品，第三層是各類蔬菜；此時(shí)，評(píng)委們面露喜色，當(dāng)來到小猴子的家時(shí)，（書上插圖）評(píng)委們目瞪口呆。

2、師：當(dāng)評(píng)委們來到小猴子的家時(shí)，為什么都呆住了？（因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的，沒有別的動(dòng)物的家那樣整潔。）

3、師：小朋友們，你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想），那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類整理好呢？

讓學(xué)生說一說整理的方法：書擺在書架上，筆裝在筆筒里，玩具放在玩具箱子里。

師出示整理好圖片。

師：同學(xué)們真能干，把小猴子的房間整理的既整潔又美觀。我們把筆放在一起，把玩具放在一起，把書放在一起，像這樣把同樣的東西擺放在一起，就是分類。今天我們一起來學(xué)習(xí)分一分。（板書、齊讀課題）

二、探索新知 師：看到大家這么能干，老師也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙。

1、教學(xué)例1 教師拿出一把小棒（５根紅色，４根黃色）。師：孩子們能幫老師分一分這些小棒嗎？

（１）師：請(qǐng)孩子們拿出課前準(zhǔn)備好的小棒，先觀察一下，再把它們分成兩堆，看看可以怎樣分？（生分小棒，教師巡視）

（2）、老師請(qǐng)一個(gè)小組的代表上來給大家展示一下你們這組的分法。（演示分類方法，并說明理由）

預(yù)設(shè)：按顏色分成兩類

2、教學(xué)例2（1）讓學(xué)生打開教材52頁(yè)，仔細(xì)觀察例2的圖，說說畫面中有什么東西，你能把它們分一分嗎？

（2）學(xué)生交流，教師讓學(xué)生說一說準(zhǔn)備怎么分？ 預(yù)設(shè)：生1：我想按顏色分。

（3）師：可以。那我們用一個(gè)圈表示紅色，一個(gè)圈表示藍(lán)色。（4）老師按順序一件一件指導(dǎo)孩子填寫。師：還可以怎樣分？

生：衣服分一堆，褲子分一堆。師：我們先來看哪是衣服？哪是褲子？

（5）學(xué)生完成書上的填空，填完后展臺(tái)展示分類結(jié)果。（教師注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)檢查是否是10件都分完了。）

3、小結(jié)：

師：大家看一下，同樣的衣褲，我們卻得到了兩種分法，也就是說分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，得到的分類結(jié)果也就不一樣。

三、鞏固練習(xí)。

1、書P52課堂活動(dòng)1.師：孩子們翻到書第５２頁(yè)課堂活動(dòng)第一題。（１）師讀題：把生活在水里的動(dòng)物涂上顏色。（２）讀完后讓學(xué)生自己在書上涂色。（３）讓學(xué)生把書拿到展臺(tái)上進(jìn)行展示。

2、P52課堂活動(dòng)2.（1）師讀題，學(xué)生按要求在書上把飲料圈起來。（2）展臺(tái)匯報(bào)展示。

四、拓展活動(dòng)

１、請(qǐng)２位女老師和１位男老師，２位男同學(xué)和１位女同學(xué)站在黑板前面。師：孩子你們能將這里的老師和同學(xué)進(jìn)行分一分嗎？

生１：我將３位老師分在一起，３位同學(xué)分在一起。（按高矮或年齡分）生２:２位女老師和１位女同學(xué)在一起，１位男老師和２位男同學(xué)在一起。（按性別分）

。。。

２、師出示２個(gè)三角形（一大一小，一紅一綠），２個(gè)正方形（一大一小，一紅一綠）

師：你們能幫老師分一分嗎？ 生１：按顏色分。（生邊說邊擺）生２：按形狀分。（生邊說邊擺）生３：按大小分。（生邊說邊擺）３、課堂活動(dòng)第3題

（１）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些分類的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法將自己書包的東西進(jìn)行分類整理一下呢？請(qǐng)大家把書包拿出來，比一比，看誰整理得又快又好。

（２）獨(dú)自整理。

（３）全班交流整理方法，比賽整理結(jié)果。

五、課堂小結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

六：圖片欣賞

板書設(shè)計(jì)： 分一分

按顏色分 按種類分

第五篇：西師版數(shù)學(xué)分一分教案,一年級(jí)上冊(cè)分一分教案

分一分

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情景中感知什么是分類，體驗(yàn)分類給生活帶來的方便。

2、通過操作掌握分類的方法，能按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。會(huì)主動(dòng)把學(xué)到的分類方法運(yùn)用到生活中。

3、在看一看，分一分，說一說的活動(dòng)中培養(yǎng)操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過實(shí)際操作感悟分類的方法

難點(diǎn)：經(jīng)歷過程，感悟分類在生活中的應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備：課件，信封，紅色、黃色、藍(lán)色的圓片大小若干，紅色、黃色、藍(lán)色的三角形大小若干，紅色、黃色、藍(lán)色的正方形若干

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：出示ppt1，小朋友們，看一看老師的桌子或者這幅圖片，你們有什么樣的感受？ 生：很亂

師：那老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來幫老師整理一下這個(gè)桌子

師：xx同學(xué)，謝謝你幫老師把桌子整理好了，大家一起表?yè)P(yáng)她（嘿嘿，你真棒）。Xx同學(xué)整理好后就像這張圖片一樣出示ppt2，大家對(duì)比一

下整理前后有什么變化？

生：整理前很亂，整理后就變得整潔了

師：xx同學(xué)說得非常的好，那你們是喜歡整理前還是整理后的桌子呢？齊聲回答 生：整理后的

師：對(duì)了，我們每一個(gè)人都喜歡整潔干凈的地方，那今天我們就來學(xué)一學(xué)如何將雜亂的物體分類整理。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分一分（展示ppt3）大家跟著老師讀一遍（分一分）（同時(shí)老師課題板書：分一分）

二、學(xué)習(xí)按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

1、例1（書51頁(yè)）

師：出示課件ppt4，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些小棒，請(qǐng)小朋友們觀察圖片上它們有什么不同的地方？ 生：顏色不同

師：xx同學(xué)觀察得很仔細(xì)，請(qǐng)大家想一想怎么分可以將這些小棒分成兩堆？

生：黃色的分一堆，橘色的分一堆

師：說得非常的好，我們一起表?yè)P(yáng)她（嘿嘿，你真棒?。┩瑫r(shí)出示課件ppt5，我們把這些小棒按顏色分可以分成黃色和橘色的（板書：顏色）

2、例2（書52頁(yè)）

師：出示課件ppt6，現(xiàn)在天氣越來越冷了，小朋友們也要換上厚厚的衣服褲子，現(xiàn)在看屏幕，老師準(zhǔn)備了這么多的上衣和褲子，請(qǐng)你們來幫幫老師，可以怎樣給它們分類呢？

師：小組內(nèi)討論一下這些上衣和褲子可以怎樣進(jìn)行分類？

師：現(xiàn)在請(qǐng)哪組的小朋友可以給我們分享一下你們是按什么進(jìn)行分類的？

生：自由發(fā)言。

生：按顏色分，粉色分一類，藍(lán)色分一類

師：展示ppt8，并請(qǐng)小朋友說一說分別是怎樣分的

師：這位小朋友說得非常的完整，我們一起表?yè)P(yáng)他（嘿嘿，你真棒?。┻€有其他的分法嗎？ 生：按上衣分一類，褲子分一類

師：展示PPT7，并請(qǐng)小朋友說清楚是怎樣分的？ 小朋友回答后都要給予一定的鼓勵(lì)和肯定

師：那現(xiàn)在我們就按上衣分一堆，褲子分一堆進(jìn)行分類整理，請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書52頁(yè)，完成例2，將這些上衣的數(shù)字編號(hào)寫在紅圓圈里，褲子的數(shù)學(xué)編號(hào)寫在藍(lán)圓圈里。師：公布答案，出示課件ppt7 師：小結(jié)我們這是按種類進(jìn)行分的（板書：種類）師：請(qǐng)同學(xué)們關(guān)上你的數(shù)學(xué)書

三、實(shí)踐操作，自主探索

師：出示ppt9，現(xiàn)在請(qǐng)看到老師手上給你們準(zhǔn)備了一個(gè)信封，等會(huì)老師將信封發(fā)下來，請(qǐng)一個(gè)小組的共同討論一下，信封里面的東西可以

如何進(jìn)行分類，等會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來回答。

師：誰愿意和大家分享一下你們那一組是按什么進(jìn)行分類的？ 生：按形狀分的

師：按形狀怎樣分的？請(qǐng)?jiān)谡古_(tái)上面展示給大家看一看。生：三角形分一類，圓形分一類，正方形分一類

師：說得非常好，我們一起鼓勵(lì)一下這位小朋友（嘿嘿，你真棒?。ò鍟盒螤睿＿€有不同的分類方法嗎？

生：按顏色分，紅的分一堆，黃的分一堆，藍(lán)的分一堆（在展臺(tái)上面展示出來）

師：說得非常的好，一起表?yè)P(yáng)xx小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形狀和顏色分類外，還有不同的答案嗎？

生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展臺(tái)上面展示出來）師：xx小朋友真是太棒了，大家一起表?yè)P(yáng)她（嘿嘿，你真棒?。┐蠹叶颊f的非常的好，看來都動(dòng)腦筋思考了的，我們表?yè)P(yáng)一下自己，好不好？（好）以備齊（嘿嘿，我真棒?。ò鍟捍笮。煟盒欧饫锩娴募埰覀兙陀腥N分類方法，現(xiàn)在看一下老師是怎么分的，展示ppt10、11、12分別是按形狀，顏色和大小 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將剛才從信封里面拿出來的東西全部裝到信封里面去，然后放在桌子上面。老師看哪一組的小朋友裝得最快。裝好的小朋友就請(qǐng)坐好

四、課堂鞏固練習(xí)

1、課堂活動(dòng)1

師：現(xiàn)在都裝好了，請(qǐng)同學(xué)們翻開你的數(shù)學(xué)書52頁(yè)，看到課堂活動(dòng)的第一題，用你的手指著題目，跟著老師一起讀題目（1、把生活在水里的動(dòng)物涂上顏色）。出示ppt13 師：請(qǐng)你們從文具盒中拿出你喜歡的水彩筆進(jìn)行涂色 師：公布答案，看課件ppt13將金魚、海豚、鯊魚涂上顏色

2、課堂活動(dòng)2 師：請(qǐng)小朋友看到第2題，用手指著題目跟著老師讀（2、把飲料圈起來）

師：公布答案，看課件ppt14圈出第一個(gè)，第二個(gè)，第五個(gè)

3、課堂活動(dòng)3 師：出示ppt15，請(qǐng)看到黑板，跟著老師一起讀題（在水果下面畫勾，在蔬菜下面畫圓。）請(qǐng)小朋友先思考一下，等下老師請(qǐng)小朋友起來回答

師：開火車的形式進(jìn)行

4、課堂活動(dòng)3 師：出示ppt16，請(qǐng)同學(xué)們看到數(shù)學(xué)書第3題，用手指著題目跟著老師讀（3、整理你的書包，說一說你是怎樣整理的）

師：請(qǐng)小朋友們把你的書包放在桌子上面，根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，將你的書包分類整理，等一下老師請(qǐng)小朋友來說一說你是按什么進(jìn)行分類整理的？

師：請(qǐng)一位小朋友和我們分享一下你是怎樣整理書包的？

【師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來展示一下你的書包，說說你是按什么進(jìn)行分

類的?！?/p>

師：小朋友說了后進(jìn)行鼓勵(lì)并全班表演（嘿嘿，你真棒！）

五、歸納小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？ 生：小朋友自由發(fā)言（抽3-4個(gè)小朋友總結(jié)）

師：小朋友說了后適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，說說這樣分的好處。（按形狀分可以看起來更加的整潔，按顏色分可以看起來更加的漂亮，按大小分可以看起來更加的節(jié)省空間）

師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給事物進(jìn)行分類，可以按顏色、種類、形狀、大小等進(jìn)行分類，（出示pp17）在生活中還有很多這樣的分類，你們看，這是老師在生活中發(fā)現(xiàn)的一些分類的事物，老師相信生活中還有很多，就請(qǐng)小朋友們自己在生活中去探索發(fā)現(xiàn)了。