第一篇：黑龍江工程學院

黑龍江工程學院

“十二五”規(guī)劃及2020年遠景目標

為實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展，在總結合校升本以來取得的成績和經(jīng)驗基礎上，深入調(diào)查研究，認真分析高等教育發(fā)展的階段性特征，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校自身發(fā)展實際，特制定《黑龍江工程學院“十二五”規(guī)劃及2020年遠景目標》。

一、合校升本以來的基本回顧

(一)主要成就

合校升本的10年，是黑龍江工程學院各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的10年。10年來，學校以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，緊緊抓住高等教育快速發(fā)展的重要機遇，創(chuàng)新發(fā)展思路，明確辦學定位，突出教學中心地位，改善辦學條件，狠抓內(nèi)涵建設，全面推進素質(zhì)教育，切實提高辦學質(zhì)量和辦學水平，各項事業(yè)取得了令人鼓舞的成就。

1.以先進的辦學理念為引領，科學合理定位，夯實了辦學基礎。學校秉承?？妻k學積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動適應高等教育大眾化要求和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，明確提出了“辦應用型大學，培養(yǎng)面向基層、面向一線的應用型人才”的發(fā)展定位。特別是適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，把握高等教育大眾化發(fā)展階段的特征，結合學校實際，提出了“不盲目攀比，不貪大求全，不照搬照抄，不簡單延伸，不降低標準”的發(fā)展思路，堅持“錯位式發(fā)展，差異性競爭”，積極探索與實踐應用型本科學校建設和面向一線的應用型工程技術人才培養(yǎng)模式的新路徑。這一辦學思路逐步凝練成了學校辦學指導思想的重要支撐，在干部務虛會、教職工代表大會、教學工作會議和黨代會上都得到了確認，在學校的“十五”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃中得到了集中體現(xiàn)，使學校的各項建設事業(yè)始終沿著符合高等教育發(fā)展規(guī)律，符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求，符合黑龍江工程學院發(fā)展實際，符合一線應用型人才成長規(guī)律的軌道上前行，引領了學?？焖龠M入科學發(fā)展之路。學校加速辦學基礎條件建設，籌集資金6億多元，新征土地近16萬平方米，新建了教學綜合樓、教學實驗樓、逸夫圖書館、學生宿舍、食堂、體育場等辦學基礎設施，基本滿足了師生學習、工作和生活的需要。本科10年，與合校升本初期相比，學校占地面積增長到近3倍，校舍建筑面積增長到2倍多，固定資產(chǎn)總值增長到近6倍，教學儀器設備增長到近7倍，圖書館文獻總量增長到近3倍，專任教師數(shù)量增長到2倍多，在校生人數(shù)增長到近3倍，本科學科專業(yè)數(shù)量增長到近6倍，實現(xiàn)了辦學規(guī)模和辦學實力的歷史性跨越。

2.發(fā)揮傳統(tǒng)特色優(yōu)勢，辦學競爭力明顯增強。學校適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結合地方實際和本校優(yōu)勢，兼顧歷史傳承與未來發(fā)展，揚長避短、錯位競爭，以學科建設為龍頭，集中力量，整合資源，在原有優(yōu)勢的?？茖I(yè)基礎上，發(fā)展建設了39個本科專業(yè)，并加大了優(yōu)勢學科和特色專業(yè)的建設，建成了1個國家特色專業(yè)、2個省級重點學科、3個省高校重點實驗室、1個省高校校企共建工程技術研發(fā)中心、4個省級重點專業(yè)、10個校級重點學科、11個校級重點專業(yè)，充分體現(xiàn)了測繪、土木、汽車等一批老學科專業(yè)的優(yōu)勢和特色，充分挖掘了能源工程自動化、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字媒體、城市軌道等新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新專業(yè)建設的潛力。通過加快建設，學校圍繞重點學科專業(yè)，吸引、培養(yǎng)了一批學科專業(yè)建設拔尖人才和骨干力量，優(yōu)化了學科專業(yè)人才隊伍的結構，建設了一大批先進的實驗室，取得了一大批優(yōu)秀教學成果和科研成果，提高了學校的競爭力。

3．大力實施人才強校戰(zhàn)略，師資隊伍建設取得了長足進步。學校牢固樹立人才是第一資源的觀念，始終把人才隊伍建設作為各項工作的重中之重，從建設一支能夠滿足應用型人才培養(yǎng)需要，結構合理、有發(fā)展后勁的師資隊伍的目標出發(fā)，實施了拔尖人才培養(yǎng)、人才引進、教師在崗提高、青年教師培訓、實踐教師隊伍建設和師德建設“六項工程”，在總量逐年增加的同時，注重了整體結構和素質(zhì)的改善。學校根據(jù)形勢發(fā)展需要，出臺了《關于進一步加強人才隊伍建設的意見》，完善了符合學校特色和發(fā)展方向的人才政策和環(huán)境，以創(chuàng)新平臺和創(chuàng)新基地為依托，大力推進了學科帶頭人和創(chuàng)新團隊建設。到“十一五”末，具有工程師等職業(yè)資格證書的教師達到工程類專業(yè)課教師總數(shù)的25%，碩士學位教師占專任教師比例為68%。學校涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、以德育人、嚴謹治學的先進教師典型。

4．深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式取得了重大突破。學校重視教學工作，突出教學工作的中心地位，確立教學質(zhì)量的核心地位，強調(diào)人才培養(yǎng)的根本地位。4次下發(fā)關于加強本科教學工作的意見，明確提出了學校以生為本，教育以師為本的辦學思想，強調(diào)進一步加強教學工作，全面提高教育教學質(zhì)量。學校修訂和完善人才培養(yǎng)方案，構建了“大平臺+小模塊”的理論與實踐教學體系，形成了以專業(yè)應用能力為核心的強化實踐能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)模式。學校重視工程背景教育，營造工程環(huán)境、強化工程訓練、培養(yǎng)工程意識和工程素質(zhì)，形成了工程文化氛圍。積極推進教學工作“五大體系”、“十項工程”建設，采取“一條主線、兩個環(huán)節(jié)、三個層次、四年不斷線、五個支撐體系、六個監(jiān)控環(huán)節(jié)”的教學運行模式。以“質(zhì)量工程”建設為載體，著力加強優(yōu)勢和特色學科專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式與實踐教學改革創(chuàng)新、教學團隊和特色師資隊伍建設、課程教材建設與資源共享以及教學質(zhì)量監(jiān)控與教學評估建設，本科人才培養(yǎng)模式取得新的突破，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。10年來，共培養(yǎng)了15435名本科畢業(yè)生。具備工程文化素質(zhì)的應用型人才提高了學校聲譽，創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式結出了碩果，為學校贏得了新的發(fā)展機遇。2003年，學校獲得了學士學位授予單位。2008年，學校通過了教育部本科教學工作水平評估，取得了“良好”成績，獲得了具有鮮明辦學特色的評價。2009年，學校被黑龍江省委省政府確定為應用型本科院校建設試點院校，列入省高教強省建設規(guī)劃。同年11月，學?！盎诠こ涛幕逃膽眯腿瞬排囵B(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被確定為黑龍江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2010年，學校被確定為教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”第一批試點高校。

5．提升科研實力，社會服務功能有了新的提高。學校以振興東北老工業(yè)基地為契機，全面落實高教強省建設規(guī)劃，著力加強科技創(chuàng)新基地建設和學術隊伍建設，科技創(chuàng)新能力和學術水平明顯提升。學校共承擔各級各類科研項目535項，教師主持和參加國家863計劃項目、國家自然科學基金、國家科技部重大科技專項等項目12項。設立了博士專項基金和學?？蒲谢?，大力支持高層次人才開展科技創(chuàng)新和學術活動，鼓勵并支持縱向課題研究和橫向科技服務項目的開展。到“十一五”末，科研經(jīng)費突破1000萬元。學校將空間地理信息綜合實驗室建成省高校重點實驗室，并使之達到國內(nèi)先進水平。汽車運用與智能交通技術實驗室、寒區(qū)道路工程技術實驗室被列為省高校重點建設（含培育）實驗室。學校通過校企合作共建“地理信息研發(fā)中心“、“寒區(qū)道路養(yǎng)護新技術工程研發(fā)中心”等5個技術研發(fā)中心，其中，地理信息工程（技術）研發(fā)中心被黑龍江省教育廳確定為省高校校企共建工程技術研發(fā)中心。學校還建立了2個黑龍江省振興東北老工業(yè)基地緊缺人才培養(yǎng)培訓基地。

6．積極開展校企合作教育，產(chǎn)學研合作取得了顯著成效。學校不斷加強與行業(yè)企業(yè)合作力度，利用與交通、冶金等行業(yè)的天然聯(lián)系，與黑龍江省龍建路橋股份有限公司、黑龍江省測繪局、哈飛集團、哈爾濱軸承廠、哈爾濱汽輪機廠等100多家國內(nèi)單位和企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的產(chǎn)學研用合作關系，與日本豐田汽車公司、美國卡特彼勒公司及其澳大利亞威斯特公司、瑞士徠卡公司、德國博世公司等10多個跨國公司開展校企合作教育，共建實驗室和人才培養(yǎng)基地，已有“聯(lián)合培養(yǎng)”、“校企共建實驗室”、“實踐基地”等校企合作項目170多項。通過校企合作，基本上解決了學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，縮小了學校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距，增強了學生的就業(yè)能力，提高了工程應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過與世界一流大企業(yè)產(chǎn)學合作，引進先進的管理理念、先進的技術設備、先進的教學方法、先進的企業(yè)文化，提高了教學質(zhì)量和辦學水平，增強了培養(yǎng)工程應用型人才的競爭力。

7．加強大學生思想政治教育，切實提高學生素質(zhì)，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)居較高水平。學校始終堅持育人為本、德育為先的原則，建立健全了學生思想政治教育的“五個機制”。加強了思想政治教育的理論研究，構建了結構合理、功能互補的思想政治理論課課程體系，充分發(fā)揮了思想政治教育主渠道作用。樹立“以生為本”的理念，通過完善學風建設管理體制、營造學風建設良好氛圍、搭建提升學風活動載體、建立先優(yōu)表彰激勵機制、完善困難學生資助體系、完善心理健康教育體系等一系列得力措施，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。通過形式上豐富多彩、內(nèi)容上積極向上的科技創(chuàng)新、文化藝術、志愿服務、社會實踐等課外科技文化活動，培養(yǎng)了學生的學習興趣、拓展了知識結構、提高了綜合能力。建立了學校、企業(yè)、社會共同參與專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的新機制，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與社會需求的銜接。建立健全了一整套保證畢業(yè)生就業(yè)的工作體系，大力實施大學生就業(yè)“1221工程”，有力地保障了學生的就業(yè)。學校連續(xù)多年生源質(zhì)量和一志愿錄取率保持較高水平，連續(xù)6屆本科畢業(yè)生一次就業(yè)率位居全省高校前列。學校榮獲“黑龍江省就業(yè)工作先進集體”稱號。8．穩(wěn)步推進改革，學校整體管理水平有了明顯提高。學校積極穩(wěn)妥地實施了機構改革、人事制度、分配制度和后勤產(chǎn)業(yè)機制轉(zhuǎn)變等一系列改革，不斷增強發(fā)展的活力。實施了精細化管理，大力開展建設節(jié)約型校園活動，加強財務預算管理，制定了新的校內(nèi)預算分析體系，提高了資金使用效益。優(yōu)化資產(chǎn)管理，提高了設備使用效率?？茖W規(guī)劃校區(qū)布局，合理定位東、西、松北三個校區(qū)的功能，進一步優(yōu)化資源配置，提高了辦學效益。制定了《黑龍江工程學院章程》，推進現(xiàn)代大學制度建設，不斷完善內(nèi)部治理結構，提高了依法辦學、依法治校的水平。根據(jù)學校發(fā)展的實際要求，有步驟有計劃地推進了二級單位管理體制的改革，整合調(diào)整了二級學院設置。在實施了辦公自動化系統(tǒng)軟硬件配套設施建設，校園網(wǎng)基礎設施逐步完備的基礎上，啟動了信息化校園建設工程，加快了管理信息化進程。

9．努力塑造校園文化，和諧校園建設取得了豐碩成果。確立了“昂揚向上、團結協(xié)作、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的學校精神，凝練了“明德求真，知行合一”的校訓，倡導了“嚴謹、務實、勤奮、創(chuàng)新”的校風，創(chuàng)作了黑龍江工程學院校歌，培育出了獨特的大學精神。提出了“工程文化教育觀”育人理念，營造了全方位立體式的工程文化氛圍，形成了鮮明的文化校園建設的特色。學校積極推進民主政治建設和民主管理，充分發(fā)揮了校系兩級教代會的作用，發(fā)揮了團代會、學代會、學生會的自我教育、自我管理的作用，發(fā)揮了各級人大代表、政協(xié)委員和離退休老干部在民主管理和民主監(jiān)督中的作用，發(fā)揮了各民主黨派和黨外知識分子的參政議政作用。師德師風建設、平安校園建設、法治宣傳教育工作扎實推進，取得了良好的成效。2003年，學校獲得“黑龍江省高校民主管理工作先進單位”稱號。2006年，學校獲得“黑龍江省教育系統(tǒng)師德建設先進單位”稱號。2005年、2009年學校連續(xù)兩次被授予“省級文明單位標兵”稱號。2010年，學校獲得“黑龍江省十佳和諧校園”稱號。

10.加強和改進黨的建設，為學校又好又快發(fā)展提供了堅強保證。出臺了《關于<貫徹落實中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定>的意見》，不斷加強黨對學校工作的領導。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部和廣大師生，學習踐行社會主義核心價值體系，推進了思想解放和改革創(chuàng)新。按照建設科學發(fā)展型領導班子的要求，不斷提高領導班子思想政治素質(zhì)和辦學治校的能力，發(fā)揮了政治核心和領導核心的作用。不斷加大干部制度改革力度，建設了一支高素質(zhì)的干部隊伍。以先進性教育和深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動為契機，夯實了黨建工作的基礎，建立健全了廣大黨員長期受教育、永葆先進性的長效機制。充分利用“創(chuàng)先爭優(yōu)”和學習型黨組織建設等集中性學習教育活動，緊密圍繞學校改革建設發(fā)展的關鍵問題，將教學工作水平評建工作和“三項試點”建設等中心工作寓于活動之中，不斷豐富完善“黨員服務站”、“學樹建創(chuàng)”、“三優(yōu)一滿意”等基層黨建活動載體，探索出適合學校特點的黨建載體和品牌，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用在推進中心工作過程中得以充分發(fā)揮。

這些成績的取得，是學校辦學近

60年深厚積淀的結果，是合校升本10年來全校廣大師生員工勇于進取、改革創(chuàng)新、奮力拼搏的結果。這里既有省委省政府和上級主管部門的正確領導，有社會各界和兄弟院校的大力支持，更有每一位黑龍江工程學院人付出的心血與汗水。實踐充分證明，學校成立以來走出了一條應用型本科建設之路，符合國內(nèi)外高等教育發(fā)展的趨勢和高等教育的發(fā)展規(guī)律，符合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，符合黨和國家對人才培養(yǎng)的要求，符合黑龍江工程學院發(fā)展的實際。

（二）基本經(jīng)驗

學校10年來的又好又快發(fā)展，主要有以下幾條基本經(jīng)驗值得深入思考。

1．必須始終堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，把握發(fā)展潮流，搶抓發(fā)展機遇，結合學校自身優(yōu)勢和工程教育的特點，積極探索實踐應用型本科建設的新路，才能不斷形成推進可持續(xù)發(fā)展的強大動力。

2．必須始終堅持主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，緊密結合振興東北老工業(yè)基地和黑龍江省“八大經(jīng)濟區(qū)”、“十大工程”建設以及高教強省規(guī)劃，調(diào)整和優(yōu)化學科專業(yè)結構，才能彰顯特色，提高競爭優(yōu)勢。

3．必須始終堅持樹立“人才是第一資源”的觀念，始終把培養(yǎng)、使用和聚集人才作為實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的最關鍵的戰(zhàn)略任務，努力建設一支培養(yǎng)應用型人才的教師隊伍，才能為實現(xiàn)學校發(fā)展目標提供人才保證。

4.必須始終堅持教學工作的中心地位，牢固樹立質(zhì)量生命線意識，更新人才培養(yǎng)觀念，深化教育教學改革，不斷創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式，才能有力促進應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平的不斷提高，贏得良好的社會聲譽。

5．必須始終堅持加強產(chǎn)學合作教育，緊緊圍繞培養(yǎng)應用型專門人才，以提高學生實踐能力為重點，創(chuàng)新產(chǎn)學合作新機制和模式，深化合作教育內(nèi)涵，才能不斷為學校特色發(fā)展提供強有力的支撐。

6.必須始終堅持育人為本，全面貫徹黨的教育方針，把握時代對人才素質(zhì)的基本要求，提高教育現(xiàn)代化水平，堅持以人為本，增強服務意識，才能促進學生全面發(fā)展和健康成長，辦好讓人民滿意的教育。

7.必須始終堅持推進校園文化建設，積極倡導“明德求真、知行合一”的校訓，大力弘揚“昂揚向上、團結協(xié)作、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的學校精神，營造和諧氛圍，不斷調(diào)動和激發(fā)廣大師生員工投身學校建設發(fā)展的主人翁責任感，才能形成團結一心、開拓進取、奮發(fā)有為的良好局面。

8.必須始終堅持科學發(fā)展型領導班子建設，不斷提高班子科學決策、民主決策的能力，提高辦學治校、維護和諧穩(wěn)定的能力，發(fā)揮好政治核心和領導核心的作用，形成干事創(chuàng)業(yè)的合力，才能引領帶動廣大教職員工真抓實干、攻堅克難，使學校各項事業(yè)不斷取得新的成就。

在總結成績的同時，應當清醒地看到存在的一些不足。主要是教育觀念還不能完全適應新形勢下高等教育發(fā)展的要求;學科專業(yè)結構不盡合理，還不能完全適應就業(yè)市場的需要;師資隊伍總體水平有待于進一步提高，特別是實踐教學能力不能很好滿足應用型本科人才培養(yǎng)的要求;科學研究和服務社會的能力不是很強，科研項目層次不高，科研經(jīng)費偏低，技術成果轉(zhuǎn)化與推廣不夠;產(chǎn)學合作的途徑還不夠?qū)挿?，特別是在依托行業(yè)產(chǎn)學合作這方面還有一定差距;人才培養(yǎng)體系還有待于進一步創(chuàng)新;建立和實施現(xiàn)代大學制度還有相當差距，等等，這些都是學校在“十二五”期間加強和改進的重點。

認真分析“十二五”期間面臨的發(fā)展形勢，仍然是機遇與挑戰(zhàn)并存。一是高等教育面臨戰(zhàn)略發(fā)展黃金機遇期。當前，世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整的時期，我國正處于改革發(fā)展的關鍵階段，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展。黨中央、國務院頒布和實施了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，把發(fā)展教育擺在更加突出的位置。同時，為更好地實施人才強國戰(zhàn)略，制定了《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，為實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標提供了人才保證。高等教育面臨著前所未有的良好的經(jīng)濟環(huán)境、教育環(huán)境、人才環(huán)境和社會環(huán)境。高等教育作為社會經(jīng)濟發(fā)展強大推動力的中心主體地位進一步得到凸顯,社會價值也將得到大幅提升。二是高等教育面臨戰(zhàn)略發(fā)展轉(zhuǎn)型期。目前，國家經(jīng)濟發(fā)展方式正在發(fā)生重大轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造已全面啟動，新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)正在提速，現(xiàn)代服務業(yè)正在加速發(fā)展。同時，我國高等教育正在由大眾化教育向普及化教育轉(zhuǎn)變，由單一化教育向多樣化教育轉(zhuǎn)變，在規(guī)模穩(wěn)步擴張的過程中，高校必須轉(zhuǎn)變發(fā)展模式，主動適應發(fā)展需求和市場需求，研究新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)對人才支撐的需求，優(yōu)化學科專業(yè)結構，把制度創(chuàng)新和提高質(zhì)量擺在更加重要的位置。三是高等教育面臨戰(zhàn)略發(fā)展提升期。黨中央、國務院作出建設創(chuàng)新型國家這一重大戰(zhàn)略決策以來，中國正處在從高等教育大國向高等教育強國，從人力資源大國向人力資源強國的轉(zhuǎn)變。在這樣的大背景下，教育部正在著手研究制定新建本科院校提升計劃，新建本科院校將面臨新的發(fā)展前景。為此，在新的歷史起點和新的發(fā)展平臺上，學校必須搶抓機遇，正視面臨的包括國家經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、生源與就業(yè)水平、高校之間激烈競爭帶來的嚴峻挑戰(zhàn)，更好地適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展新要求與人民群眾新期盼，加快改革和發(fā)展，辦好人民滿意的大學。

二、“十二五”規(guī)劃及遠景目標

(一)指導思想和發(fā)展定位

指導思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，“凝心聚力，求實創(chuàng)新，全面提高科學發(fā)展”，辦好人民滿意的教育；深入貫徹落實科學發(fā)展觀，處理好規(guī)模、結構、質(zhì)量、效益的關系，著力在優(yōu)化結構、提高質(zhì)量和辦出特色上下功夫，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展；以現(xiàn)代教育理念為先導，進一步更新人才培養(yǎng)觀念，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，實施素質(zhì)教育，以“三項試點”為創(chuàng)新載體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線需要的，德智體美全面發(fā)展，基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才；以服務黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展、建設教育強省和人力資源強省為使命，在應用型本科教育領域爭創(chuàng)一流，努力建設以工為主，多學科發(fā)展，特色鮮明的高水平應用型工程技術大學。

發(fā)展定位：

1.類型類別定位：工科教學型院校。

2.學科專業(yè)定位：以工為主，做強工科，適度發(fā)展管理學科、文科和理科，工、管、文、理等多學科相互依托促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.辦學層次定位：以普通本科教育為主，積極開展專業(yè)學位碩士研究生教育和國際合作教育，適度發(fā)展成人教育。

4.服務面向定位：立足黑龍江，面向區(qū)域和行業(yè)，輻射全國，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線需要的應用型高級專門人才以及提供工程應用技術服務。

5.辦學特色定位：適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，正確把握高等教育發(fā)展的階段性特征，堅持錯位發(fā)展、差異競爭的應用型本科辦學定位。以先進教育理念為引領，更新人才培養(yǎng)觀念。以社會需求和就業(yè)市場為導向，設置專業(yè)和課程；以能力培養(yǎng)為核心，推進理論與實踐教學的深度融合，創(chuàng)新產(chǎn)學合作教育模式。以工程文化教育為載體，夯實素質(zhì)教育基礎，以完善教學質(zhì)量管理監(jiān)控體系為保障，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。大力建設土木工程與建筑學、測繪工程與地理信息、汽車與交通工程等特色學科專業(yè)群，形成培養(yǎng)應用型高級專門人才和打造應用型特色學科專業(yè)群的辦學優(yōu)勢和特色。6.辦學水平定位：全省新建應用型本科院校領先，全國新建應用型本科院校居前列。

7.功能定位：培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線所需的應用型高級專門人才，主要為地方以及行業(yè)企業(yè)提供應用型工程技術服務和智力支持。

(二)發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標

1.內(nèi)涵建設的發(fā)展戰(zhàn)略。堅持錯位競爭、差異性發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路。堅持有所為，有所不為，形成自己的比較優(yōu)勢。提升辦學理念，創(chuàng)建自己的辦學風格。提升辦學質(zhì)量和水平，提高辦學層次。強化特色建設，形成核心競爭力，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2.人才強校的發(fā)展戰(zhàn)略。加大以教師為骨干的人才隊伍建設力度，強力實施教師全員培養(yǎng)計劃、高層次人才培養(yǎng)和引進計劃、學科帶頭人和學術骨干隊伍建設計劃、雙結構教師隊伍建設計劃、創(chuàng)新團隊和教學團隊建設計劃、教學名師工程計劃，構建應用型教師隊伍崗位標準。

3.改革創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略。創(chuàng)新教育理念。創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新卓越工程師（應用型）培養(yǎng)標準。創(chuàng)新產(chǎn)學合作教育的新機制。創(chuàng)新國際化合作新機制。創(chuàng)新為區(qū)域發(fā)展提供知識服務體系新平臺。創(chuàng)新工程文化教育新內(nèi)涵。創(chuàng)新應用型本科學校建設的新模式。

4.質(zhì)量立校的發(fā)展戰(zhàn)略。以“三項試點”建設為牽動，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。以產(chǎn)學合作為途徑，強化實踐能力培養(yǎng)。以工程文化教育為載體，提升工程文化素養(yǎng)。搭建國內(nèi)外校內(nèi)外交流平臺，充分利用國外教育教學資源，提升學生的跨文化跨背景學習能力。以質(zhì)量工程建設為依托，強化課程改革與建設。以現(xiàn)代教育信息化平臺為支撐，實現(xiàn)教學方法和手段新突破。以新的人才質(zhì)量觀為依據(jù)，完善教育教學質(zhì)量監(jiān)督保障體系。

5.特色興校的發(fā)展戰(zhàn)略。以特色求發(fā)展。強化學科專業(yè)建設特色。開辟新的產(chǎn)學合作教育領域，突顯依托行業(yè)的產(chǎn)學合作特色。創(chuàng)新一線應用型本科人才培養(yǎng)特色。完善工程文化教育體系建設特色。加快優(yōu)秀特色學校建設。

學校發(fā)展的總體目標是：全面提升應用型本科水平，實現(xiàn)更好更快發(fā)展，建設特色鮮明的高水平應用型工程技術大學。

按照總體目標，今后一個時期大體分兩步實施。

第一步：2011年—2015年，教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃取得明顯成效；黑龍江省應用型本科學校建設試點任務順利完成；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)建設有重大突破；創(chuàng)建黑龍江省優(yōu)秀特色應用型本科學校；建成專業(yè)學位碩士研究生授權單位；爭取進入國家新建本科學校提升計劃行列；學校在省內(nèi)新建應用型本科院校中爭創(chuàng)一流，在全國新建應用型本科院校中位于前列。

第二步：2016年到2020年，學校辦學實力明顯增強，辦學質(zhì)量明顯提高，辦學水平明顯提升，建設成為特色鮮明的高水平應用型工程技術大學。

“十二五”末主要指標規(guī)模：本科專業(yè)數(shù)量52個；在校生數(shù)量15000人；專任教師數(shù)量1000人；校園占地面積98.9萬平方米；校舍總面積43萬平方米；教學科研儀器設備總值1.866億元，生均1.24萬元；圖書124.2萬冊。資金來源包括政府撥款、學校自籌、銀行貸款。

2020年主要指標規(guī)模：本科專業(yè)數(shù)量60個；在校生數(shù)量16000人；專任教師數(shù)量1050人；校園占地面積105.9萬平方米；校舍總面積52.5萬平方米；教學儀器設備總值2億元，生均1.25萬元；圖書141.4萬冊。

(三)重點任務

1.優(yōu)化學科專業(yè)結構，加強優(yōu)勢學科和特色專業(yè)建設 堅持“優(yōu)化結構、揚優(yōu)扶新、突出重點、形成特色”的原則，緊密結合振興東北老工業(yè)基地，高教強省建設規(guī)劃、技術創(chuàng)新強省富省工程的實施和我省建設“八大經(jīng)濟區(qū)”，實施“十大工程”的戰(zhàn)略部署，重點加強優(yōu)勢學科和特色學科專業(yè)建設，著力優(yōu)化學科專業(yè)結構，以提升科研和教學水平為目的，以凝煉和培育穩(wěn)定的、有特色的研究方向為核心，以學科梯隊建設為基礎，以強化與行業(yè)或企業(yè)的產(chǎn)學研合作為途徑，以改善設施條件為保障，強化學科內(nèi)涵建設，初步形成符合學校發(fā)展和特色高等學校目標要求，具有特色和優(yōu)勢，相對合理的學科體系，支撐學校專業(yè)學位碩士授權單位和授權點的申報、獲批。充分利用信息技術、新材料等高新技術改造和提升傳統(tǒng)學科專業(yè)，注重學科專業(yè)的交叉和融合。構建土木與建筑學科群、測繪與地理信息工程學科群、交通運輸與動力工程學科群、機械與材料學科群、電氣控制與計算機應用學科群、管理與經(jīng)濟學科群、數(shù)學與化學學科群、人文社會與藝術學科群等學科群，形成學校學科建設的基礎框架，使省級重點學科（一級學科）數(shù)量達到2-3個，校級重點學科（二級學科）數(shù)量增至13-15個，使省重點學科（一級學科）所涵蓋的二級學科、重點專業(yè)領域獲得專業(yè)學位碩士授權點。

加強優(yōu)勢和特色學科專業(yè)建設。以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，以學科建設為依托，以測繪工程國家特色專業(yè)、土木工程、測繪工程、車輛工程、交通運輸?shù)仁〖壷攸c專業(yè)建設，全面帶動學校的專業(yè)建設，突出優(yōu)勢、特色，進一步彰顯學校在交通運輸工程、測繪工程領域應用型學科專業(yè)群優(yōu)勢與特色，推進各學科專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在建設“測繪工程”國家級特色專業(yè)基礎上，重點建設“土木工程、車輛工程和交通運輸”3個省級重點專業(yè)，遴選推薦1-2個專業(yè)參評國家級特色專業(yè)；在現(xiàn)有的“工程管理、地理信息系統(tǒng)、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、電子信息工程、電氣工程及其自動化、會計學”等7個校級重點專業(yè)中遴選與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟建設聯(lián)系緊密、發(fā)展勢頭良好的2-3個專業(yè)重點培育，使其成為省級重點專業(yè)；在其余專業(yè)中遴選4-8個具有一定社會需求、學科支撐和辦學條件的專業(yè)作為校級重點專業(yè)建設；同時，注重新專業(yè)建設，保證新辦專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.大力實施人才強校戰(zhàn)略，建設高素質(zhì)應用型教師隊伍 牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，大力實施人才強校戰(zhàn)略。按照學校“服務發(fā)展、人才優(yōu)先，以用為本、優(yōu)化結構，突出重點、整體推進，多元開發(fā)、形成合力，優(yōu)化環(huán)境、激發(fā)活力”的人才隊伍建設總體要求，根據(jù)師資隊伍實際和推進“三項試點”建設工作需要，分層次、有重點地開展師資隊伍建設。加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實施“高層次人才培養(yǎng)和引進計劃”、“學科帶頭人、學術骨干隊伍建設計劃”、“創(chuàng)新團隊和教學團隊建設計劃”和“教學名師工程”，實現(xiàn)在“龍江學者”、“省杰出青年科學基金項目”、“國家教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、“新世紀百千萬人才工程”等項目入選者零的突破；加強應用型教師隊伍建設，實施“雙結構教師隊伍建設計劃”，使專業(yè)教師隊伍中的“雙師型”教師達到50%以上，外聘企業(yè)兼職教師達到專業(yè)教師總數(shù)的20%以上；注重師資隊伍整體素質(zhì)的提高，實施“教師全員培訓培養(yǎng)計劃”，給每位教師提供至少一次到國內(nèi)或國外學習的機會；實施“青年教師成長計劃”，提升青年教師的教育教學能力和工程實踐能力，促進青年教師快速成長；加強師資隊伍管理，創(chuàng)建“應用型教師標準”，實施“人事管理信息化建設工程”。以資金投入等系列配套支持政策為保障，充分發(fā)揮人才對學校發(fā)展的支撐作用，建設一支符合學校辦學定位，彰顯辦學特色，師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)應用型教師隊伍。

3.深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以全新的高等工程教育理念為指導，樹立人才培養(yǎng)的新觀念。通過教育教學改革培養(yǎng)適應黑龍江省“十大工程”、“八大經(jīng)濟區(qū)”建設、產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型工程技術人才，突出辦學特色，提高教學質(zhì)量，強化服務能力。堅持德育為先、堅持能力為重、全面發(fā)展，使學校人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務整體水平全面提升。

重新審視教育目標，把教師、學生作為主體，因材施教。提高教師的教學水平和學生學習的主動性。樹立全面發(fā)展、人人成才、培養(yǎng)多樣化人才、培養(yǎng)學生終身學習能力等人才培養(yǎng)觀念，結合學校人才培養(yǎng)定位，以工程項目設計為牽引設置課程體系，將CDIO工程教育理念貫穿其中，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。

以適應國家和社會發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式為指引，以“注重學思結合”、“注重知行統(tǒng)一”、“注重因材施教”為原則，以學?！叭椩圏c”工作為載體，以工程文化教育為背景，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。結合工程教育理念，采取“3+1”培養(yǎng)模式，以學校確定的應用型本科院校建設的8個示范專業(yè)建設和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的4個試點專業(yè)為重點，依照“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”國家通用標準和行業(yè)專業(yè)標準，結合應用型本科人才培養(yǎng)目標及規(guī)格要求，制訂人才培養(yǎng)方案。通過更新實踐教學理念、構建實踐教學體系、改善實驗教學條件來強化實踐教學環(huán)節(jié)；通過“校企合作，‘訂單式’培養(yǎng)人才”、“引企入校，加強與國際大公司合作”完善企業(yè)培養(yǎng)方案；通過增加教師工程經(jīng)歷加強“雙師型”教師隊伍建設；通過改革教育質(zhì)量評價和人才評價制度監(jiān)督和檢查教育教學效果。

以提高教學質(zhì)量為核心，繼續(xù)深入實施“質(zhì)量工程”建設，穩(wěn)定辦學規(guī)模，突出應用型本科辦學特色，使學校本科教育“規(guī)模、結構、質(zhì)量和效益”協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，教學質(zhì)量與教學水平得到較大提高，應用型本科人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新取得新的突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強，專業(yè)調(diào)整與建設、課程資源與特色專業(yè)教材建設、高素質(zhì)應用型教師隊伍建設和教學評估與監(jiān)控等方面取得顯著成效，學校服務經(jīng)濟社會的能力進一步提升，辦學水平和教學質(zhì)量得到全面提高，構建具有應用型本科院校自身特色的“質(zhì)量工程”體系，加強課程體系建設，形成校級、省級、國家級三個層面的“質(zhì)量工程”架構。

結合應用型高級專門人才培養(yǎng)目標，發(fā)展國際合作教育，鞏固已有合作關系，不斷拓展國際合作與交流的新路徑，開展境外師資培訓，加大留學生培養(yǎng)力度，培養(yǎng)一批具有國際視野的應用型、外向型人才。

4．構建科技創(chuàng)新體系,提高科研水平和社會服務能力 面向行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設的需求，按照“搭建平臺、加強合作、自主創(chuàng)新、注重服務”的方針，堅持人才、項目、基地、科技服務一體化發(fā)展的原則，整合科技和服務資源，確立科技創(chuàng)新主題和服務方向，突出工程應用型研究與開發(fā)，強化技術集成與創(chuàng)新，形成產(chǎn)學研用相結合，人才培養(yǎng)、項目研發(fā)、基地建設和社會服務相互促進、良性互動、快速發(fā)展的新機制。到“十二五”末期實現(xiàn)年吸納科研經(jīng)費比“十一五”末期翻兩番，使學校科學研究、技術創(chuàng)新和社會服務的整體實力和水平處于同類院校的先進行列。

搭建平臺。著力建設作為科技創(chuàng)新基地的省高校重點實驗室和省高校校企共建工程技術研發(fā)中心，重點培育、建設并形成具有科技開發(fā)和社會服務能力的科技創(chuàng)新團隊。力爭使省高校重點實驗室數(shù)量增至3-5個，使其中1個實驗室成為省級重點實驗室；使省高校校企共建工程技術研發(fā)中心增至2-3個；建設10-12個校級科技創(chuàng)新團隊，使其中1-2個團隊成為省高?？萍紕?chuàng)新團隊。

加強合作。加強學校與企業(yè)、科研院所多種形式的聯(lián)合與合作，有效利用科技資源，整合產(chǎn)學研的力量，建立以企業(yè)需求為主題、產(chǎn)學研用結合的技術創(chuàng)新體系。加強與國際大型跨國企業(yè)的產(chǎn)學研合作,通過聯(lián)合建立實驗室或研究開發(fā)中心,開展國際合作項目研究,促進多種形式的國際科技合作與交流。

自主創(chuàng)新。選擇具有一定基礎和優(yōu)勢，適應市場需求的關鍵技術和重大現(xiàn)實問題，集中力量，重點突破，力爭在地理信息工程技術、寒區(qū)道路設計與施工、機電一體化技術、智能交通控制技術、汽車動力與節(jié)能排放控制技術、固體激光技術、新材料與復合材料技術等研究領域，擁有相應的自主知識產(chǎn)權，進行工程化研發(fā)和成果集成，推進科技成果轉(zhuǎn)化和企業(yè)技術進步。適時組建學校科技產(chǎn)業(yè)實體，持續(xù)不斷地為企業(yè)提供工程化科技成果。

注重服務?！芭囵B(yǎng)落地人才”，結合老工業(yè)基地振興和我省發(fā)展的十大重點產(chǎn)業(yè)，實施緊缺人才培養(yǎng)培訓計劃、高層次人才培養(yǎng)培訓服務計劃，為生產(chǎn)、建設、服務一線培養(yǎng)留得下、待得住、用得上、干得好的專門人才，為企業(yè)培養(yǎng)培訓專業(yè)技術人員和高層次管理人員。“研發(fā)立地成果”，實施科技成果轉(zhuǎn)化服務計劃和校企共建工程技術研發(fā)中心服務計劃，加強產(chǎn)業(yè)化前期項目的研發(fā)培育，注重可轉(zhuǎn)化項目的研發(fā)、篩選和向企業(yè)推介；與企業(yè)聯(lián)合申報科研項目，推進科技成果產(chǎn)業(yè)化?！疤峁┮娴胤铡?，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用，為政府、行業(yè)、企業(yè)提供信息服務。

5．進一步改善辦學條件，提高辦學水平

搞好校園基本建設。2015年，爭取在松北校區(qū)征地22萬平方米。2020年前，在東區(qū)周邊征地7萬平方米(21中學、公園小學、58中學、太平公園)。分期分批建設教室、實驗室、體育館、行政用房、學生宿舍、學生食堂，為師生創(chuàng)造良好的學習、工作和生活環(huán)境。

加大信息化建設力度。逐步建設統(tǒng)一教學應用平臺，進行虛擬實驗室等教學資源開發(fā)與應用，提高學校教學質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學科專業(yè)建設水平、科研實力和管理水平，建設 “萬兆骨干、千兆互聯(lián)”的高質(zhì)量校園網(wǎng)，為學校各項建設目標的實施提供強有力的信息化服務。

加強校園文化建設。傳承校訓校風，牢固樹立工程文化教育觀在校園文化建設中的核心理念，開展工程文化教育，營造良好的工程文化氛圍，建立起與學校改革發(fā)展相適應的現(xiàn)代大學制度，營造健康良好的學術環(huán)境和寬松和諧的學術氛圍，加強工程文化景觀和工程文化設施建設，加強規(guī)范化和現(xiàn)代化管理，提升校園文化品位，不斷豐富工程應用型文化教育的內(nèi)涵，鞏固提高工程文化教育基地建設水平，切實抓好工程文化教育系列課程建設，營造工程文化教育氛圍，形成特色，為把學校建設成為現(xiàn)代應用型工程技術大學提供強大的精神動力和文化支撐。營造體育文化氛圍，充分發(fā)揮體育精神對校園文化的建設性作用。

加強和改進學生工作。堅持育人為本，德育為先，把社會主義核心價值體系融入大學生教育全過程。要堅持把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。進一步加強和改進大學生思想政治教育。加強思想政治理論課建設，充分發(fā)揮思想政治理論課在大學生思想政治教育中的主渠道作用。把文化知識學習和思想品德修養(yǎng)緊密結合起來、把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結合起來、把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結合起來，積極探索和實施立體式多維度學生工作體系的新內(nèi)涵和新舉措。根據(jù)新形勢和學生新特點不斷完善學生管理制度體系，不斷提高學生管理工作的規(guī)范化程度。加強對大學生社團的管理，鼓勵大學生積極參加社會實踐活動、科技創(chuàng)新實踐活動和志愿者服務活動，豐富第二課堂內(nèi)容，加強素質(zhì)教育，提升大學生實踐創(chuàng)新能力，為大學生的業(yè)余愛好和個性發(fā)展提供廣闊空間。大力培育優(yōu)秀學生和杰出學生典型。完善家庭經(jīng)濟困難學生資助機制，落實好資助政策。進一步健全就業(yè)服務體系，積極做好大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。按照“政治好、業(yè)務精、能力強、作風正”的要求，建設一支學習型、研究型、專業(yè)化、職業(yè)化的學生工作隊伍。

（四）保障措施 1.加大資金投入，確保各項任務目標的完成

健全以政府投入為主，學校自籌為輔，銀行貸款、校友基金和其他融資方式為補充的多渠道籌措機制，大幅度增加教育投入，滿足教育事業(yè)發(fā)展的實際需要。積極爭取中央支持地方高校發(fā)展專項資金、省級高教強省專項資金、教育振興行動計劃專項資金、教育為老工業(yè)基地振興服務專項資金，有力地支持學科專業(yè)、學術團隊、重點實驗室以及人才隊伍建設。堅持勤儉辦學，嚴禁鋪張浪費，建設節(jié)約型學校，最大限度地提高辦學效益。

建立科學化精細化預算管理機制，科學編制預算，提高預算執(zhí)行效率。增強經(jīng)費分配的科學性、透明性，完善經(jīng)費使用內(nèi)部稽核和內(nèi)部控制制度。試行會計委派制度。加強經(jīng)費使用監(jiān)督，強化重大建設項目和經(jīng)費使用全過程的審計。建立經(jīng)費使用績效評價制度，加強重大項目經(jīng)費使用考評，確保經(jīng)費使用規(guī)范、安全、有效。完善學校收費管理辦法，規(guī)范學校收費行為和收費資金使用管理。

加強學校國有資產(chǎn)管理，建立健全學校國有資產(chǎn)配置、使用、處置管理制度，防止國有資產(chǎn)流失，提高使用效益。

2．組織實施重大項目，為全面完成規(guī)劃提供有力支撐 把組織實施8個重大項目作為推進“十二五”規(guī)劃目標任務落實的重要抓手。從學校實際情況出發(fā)，精心設計項目實施方案，明確實施目標、任務要求、主要舉措，明確責任單位和責任人，提出進度要求和考核指標。實行科學化、精細化管理，對實施情況進行全程跟蹤、指導和檢查，加強對項目資金和工作質(zhì)量的監(jiān)管，確保項目進度和質(zhì)量。

教育部卓越工程師教育培養(yǎng)項目。積極開展工程教育人才培養(yǎng)模式、體制、機制改革，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，建立健全適合應用型卓越人才成長的培養(yǎng)體系，穩(wěn)步推進教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。實施優(yōu)勢和特色學科專業(yè)建設項目，實施教學團隊和特色師資隊伍建設項目，實施實驗教學示范中心建設項目，實施教學質(zhì)量監(jiān)控與教學評估建設項目。

黑龍江省應用型本科人才培養(yǎng)試點項目。完成應用型本科人才培養(yǎng)試點的周期實踐，培養(yǎng)一批高質(zhì)量應用型本科畢業(yè)生，構建一套卓有成效的應用型本科人才培養(yǎng)模式及其凸顯應用型實踐能力培養(yǎng)的支撐體系，建立一套規(guī)范的應用型本科教育教學建設標準，形成一套適用于應用型本科教育教學的評估保障體系。

黑龍江省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目?；诠こ涛幕逃@一特色辦學思想，以應用型工程師培養(yǎng)為目標，以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。在學校部分專業(yè)試點。

黑龍江省特色應用型本科院校建設項目。改革工程教育教師的職務聘任、考核與培養(yǎng)機制，制定學校和企業(yè)共同培養(yǎng)的若干政策。在辦學特色、教學質(zhì)量、服務能力、管理水平和辦學效益等方面有較大提高，特別是在加強特色專業(yè)群建設，深化教育教學改革，建設高水平教學團隊、加強應用型人才實習實訓基地建設、提高社會服務能力等方面取得明顯進展，爭取進入國家新建應用型本科提升建設水平行列。

黑龍江省高等教育綜合改革試點項目。開展卓越人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，加強產(chǎn)學研用結合、人文社科基地建設，加強實訓基地建設和創(chuàng)業(yè)教育基地建設，建設國家級“工程實踐教育中心”，加強國際交流與合作，突出辦學特色。

專業(yè)學位研究生授權點項目。以學科專業(yè)建設為牽動，以“三項試點”為載體，強化行業(yè)和企業(yè)的辦學依托作用，大力推進人才強校工程和科技興校工程，著力提升應用型本科教育教學質(zhì)量和水平，提升學校的科技開發(fā)和社會服務實力，突出學校的應用型特色，積極開展專業(yè)碩士研究生教育。

人才強校工程。制定有利于人才成長的激勵政策，重點培養(yǎng)一批具有影響力和發(fā)展?jié)摿Φ摹懊麕煛保豢茖W制定人才培養(yǎng)培訓和引進計劃，加強創(chuàng)新團隊建設。通過校企合作、國際交流與合作等方式，有計劃地安排教師到企業(yè)、科研單位掛職頂崗，履行工程經(jīng)歷，要求教師到實驗室工作,支持教師取得具有行業(yè)權威性的職業(yè)資格認證。加強政策支持力度，建立健全“雙師型”教師的培養(yǎng)、考核、激勵機制，確保教師實踐教學的順利開展。完善專業(yè)教師資格標準和準入制度。

校園信息化建設工程。貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》中關于加快教育信息化進程戰(zhàn)略精神，應用先進的信息技術，為學校教育教學上升到一個更高的層次提供安全有效的技術支持和功能服務，全面開展信息化校園建設，進一步提高管理水平和管理效益，推進現(xiàn)代大學建設。3．加強科學管理，優(yōu)化內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境

堅持依法辦學、依法治校，積極構建政府、學校、社會之間的新型關系，努力探索適應學校類型教育和人才成長的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，正確行使辦學自主權。完善中國特色現(xiàn)代大學制度，堅持完善黨委領導下的校長負責制，探索教授治學的有效途徑，探索建立理事會。健全校務公開制度，大力推進民主政治建設。開展普法教育，推進法制教育進課堂，不斷提高師生員工的法律素質(zhì)和公民意識。

深化改革，完善激勵機制。全面實行聘任制度和崗位管理制度。探索建立教師轉(zhuǎn)崗和退出機制，優(yōu)化隊伍結構。探索、完善校院（系）兩級管理。完善學校目標管理體系，嚴格考核與評估。積極推進校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)范化建設。建立強有力的后勤服務保障體系。

4．加強和改進黨的建設，為規(guī)劃的全面完成提供堅強的政治保障

堅持用發(fā)展著的馬克思主義武裝黨員干部，教育廣大師生，努力推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，深入開展社會主義核心價值體系學習教育，加強學習型黨組織建設。加強領導班子和領導干部隊伍建設，不斷提高思想政治素質(zhì)和辦學治校的能力。堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的用人標準，加大干部選拔、任用和交流的力度。深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。切實加強黨風廉政建設和工作作風建設，深入推進廉政文化進校園，進一步增強黨員干部宗旨意識、公仆意識和服務教育教學中心工作的意識，營造風清氣正的發(fā)展環(huán)境。加強對統(tǒng)戰(zhàn)工作的領導，發(fā)揮好民主黨派和黨外知識分子的參政議政作用。

切實維護校園和諧穩(wěn)定。深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園等創(chuàng)建活動，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環(huán)境。加強思想政治工作，幫助師生解決實際困難和問題，完善矛盾糾紛排查化解機制。進一步改善教職工工作生活條件，提高教職工生活水平。加強安全教育和以人防、技防、物防為重點的學校安全管理，加強校園網(wǎng)絡管理和周邊治安綜合治理。完善學校突發(fā)事件應急管理機制，妥善處理各種事端。

實 施

《黑龍江工程學院“十二五”規(guī)劃及2020年遠景目標》是指導學校各項事業(yè)發(fā)展的綱領性文件，涉及范圍廣、時間跨度大，任務重、要求高，必須周密部署，精心組織，認真實施，確保各項任務落到實處。

明確目標任務，落實責任分工。貫徹實施《規(guī)劃》是各級黨組織、各部門各單位的重要職責。要做好《規(guī)劃》目標任務的分解、細化，對《規(guī)劃》確定的重大任務、改革重點實施目標管理，確保發(fā)展目標按時、高質(zhì)量完成，扎實推進各項事業(yè)科學發(fā)展。

制定實施方案，完善配套措施。各部門各單位要圍繞《規(guī)劃》確定的改革發(fā)展戰(zhàn)略目標、主要任務、重大項目和改革試點等，研究制定本單位的具體實施方案和措施，分階段、有步驟地組織實施。各有關部門要抓緊研究制定切實可行、操作性強的配套政策和實施辦法，盡快出臺并組織實施。

完善考核辦法，加強監(jiān)督檢查。把《規(guī)劃》實施納入目標管理體系，建立實施情況的監(jiān)督、評估、問責與獎懲制度。鼓勵各單位積極探索，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地實施《規(guī)劃》。及時總結好的做法和成功經(jīng)驗，積極樹立推廣先進典型。對執(zhí)行不力的，要嚴肅追究責任。

廣泛宣傳動員，營造良好環(huán)境。廣泛宣傳《規(guī)劃》的重大意義和主要內(nèi)容，廣泛宣傳提高教育教學質(zhì)量、推進學校更好更快發(fā)展的重要性、緊迫性，動員全校教職員工進一步關心、支持改革、建設和發(fā)展，為《規(guī)劃》的實施創(chuàng)造良好輿論氛圍。

附件：1.黑龍江工程學院創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系“十二五”規(guī)劃

2.黑龍江工程學院學科專業(yè)建設“十二五”規(guī)劃

3.黑龍江工程學院師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃 4.黑龍江工程學院科技與社會服務“十二五”規(guī)劃 5.黑龍江工程學院校園文化建設“十二五”規(guī)劃

第二篇：黑龍江工程學院校慶征文

六秩崢嶸，繼往開來

——黑龍江工程學院校慶六十周年

六十歲，您依舊美麗，依舊青春洋溢，依舊朝氣蓬勃。您是我們的璀璨明珠，照亮我們的人生道路，指引我們奮進努力的方向，是我們心中的豐碑。

六十年來，您歷經(jīng)風風雨雨，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的奇跡，書寫了一個又一個神話，鐫刻了一個又一個傳說。六十年的時間，您經(jīng)歷的一切足以解答“明德求真，知行合一”的校訓真諦，您讓一個民族的教育強大起來。您見證了整個祖國教育事業(yè)的強勢發(fā)展，任何困難都不夠阻擋黑龍江工工程學院壯大起來。

六十年崢嶸歲月，六十年砥礪奮進，是教育史上最華美的篇章，翻開歷史，由?？茖W校到現(xiàn)在成為了本科大學，您見證的不僅僅是您自己一步一步踏實的前進，更見證了院系學子的成長與輝煌，飛騰與綻放。無數(shù)學子在他們?nèi)松凶蠲篮玫哪耆A來到您的懷抱，您熱情陽光溫暖著每一顆學子的心，您教會了我們最專業(yè)的科技前沿知識，培養(yǎng)了我們堅忍不拔的意志，客觀嚴謹?shù)膶W術理念，更教育了我們作人的真誠與坦蕩。

我們將青春的記憶播灑在你這片熱忱的土地上，你慈祥的看著我們用年輕的激情將你的風采詮釋。黑工程廣場上的社團活動此起彼伏；籃球場上的吶喊從未停歇；實驗室的燈下永遠有冥思苦想的身影；體育場上總有沖向終點的勇氣；自習室里學子們始終如一的勤奮刻苦；書山學海中更有滿載生機的希望?？諝庵卸汲錆M了拼搏的味道。我們愿為你的光芒添彩，我們更要讓你為有我們這樣年輕的一代而驕傲。

您激情洋溢而一絲不茍，整潔清新的校園生機勃勃，讓我們真正的認識到這就是卓越工程師的搖籃，這里是我國土建事業(yè)的中流砥柱。

這里的學術氛圍如此濃郁，無數(shù)學子深切地受到了知識的吸引，這種強大的力量激勵著我們?nèi)W習，去鉆研，去創(chuàng)造，書寫著黑工程永不間斷的奇跡。跟隨著這個活力四射的崛起的新力量，取得了一個又一個進步。而您卻是如此的謙虛，將過去的成績已經(jīng)化為歷史，站在新的起跑線上，不斷的迎接著新的挑戰(zhàn)。

六十載桃李芬芳，薪火傳承。桃李天下是您不懈努力的回報，不斷的新的優(yōu)秀人才在我校扎根生長，是因為您海納百川的氣魄。勤奮，求實，進取，創(chuàng)新的校風將推動者一代又一代黑工程人開拓未來。

未來的某一天，我們也將要像無數(shù)前輩一樣，遍布祖國山河，世界各地，身負黑工程培養(yǎng)給我們的意識與使命，不負母校的期望。大學時光是短暫的，也許正是因為如此，大學的時光才如此美好。

“六秩春秋輝煌路，繼往開來譜新章。”六十華誕，是黑龍江工程學院繼往開來的里程碑，是推動學校改革發(fā)展、實現(xiàn)新跨越的重要機遇。多少代黑工程人的不懈努力奮斗，才造就了當代黑工程的碩果累累。我們熱愛黑工程的堅強氣魄，又被黑工程的謹慎專一所感染。藍天有了白云才會更加美麗，青山有了叢林才會更加翠綠，江河有了船只才會更加寬暢，我堅信未來的黑工程將會更加美好！

時光荏苒，六十歲的您，已經(jīng)能夠從容面對過去的成敗，回眸之間，我們敬仰你篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的沖天豪氣。從黑龍江交通高等?？茖W校到黑龍江工程學院，你似一個懵懂的少年經(jīng)過千淘萬漉后成熟。六十年的流嵐歲月，六十年的風雨兼程，六十年鏗鏘的步履堅定不泄地追趕著時代的車輪。你礪志彌堅，以一種昂揚奮進的姿態(tài)馬不停蹄與時俱進，抒寫著只屬于黑工程人春華秋實的精彩華章。

您用一顆年輕的心態(tài)去迎接接下來的生命。我們試圖在您的身上、您走過的歷程中，尋找到智者的生命的內(nèi)涵。您的腳步，已經(jīng)聚集了近百年的日月光輝，就是留給我們見證的奇跡。您用畢生為我們塑造了黑工程人應有的品格，我們慶幸，能在最美好的年華，追隨著您。

（注：本作品僅供欣賞，嚴禁用于利益活動，著作人

-----------小東）

第三篇：黑龍江工程學院大學生就業(yè)情況調(diào)查表

黑龍江工程學院大學生就業(yè)情況調(diào)查表

所屬院系：專業(yè)：年級：

1.您的性別A.男B.女

2.您認為當今哪類專業(yè)更容易找到工作

A 師范類B理工類C 管理類

D農(nóng)林類E.經(jīng)濟類F.其他

3.您認為目前普通大學生的就業(yè)形勢怎樣?

A 十分嚴峻，很難找到合適的工作

B 有點嚴峻，但比其他較低學歷人群要容易

C 有點嚴峻，與其他較低學歷人群差不多D.不了解

4.你對自己就業(yè)有怎樣的態(tài)度：

A.很樂觀B.有難度，但能克服

C.悲觀，不知道如何是好D.無所謂

5.你對未來的第一份工作薪酬的期待是

A.1000以下B.1000-2000C.2000-3000D.3000以上E.無所謂

6.您期待的就職單位是

A.政府機關部門B.私人企業(yè)C.國企D.外企E.自己創(chuàng)業(yè)F.自由職業(yè)G.繼續(xù)深造H.無所謂

7.您如何看待考研熱現(xiàn)象

A.繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢

B.研究生越來越多，就業(yè)形勢越來越嚴峻

C.其他

8.您如何看待工作與專業(yè)不對口現(xiàn)象

A.現(xiàn)象很普遍，很容易適應

B.給就業(yè)造成一定的困難，但能克服

C.不能理解，不能接受

D.從未關注此現(xiàn)象

9.對于求職，您最擔心的問題

A.英語和計算機能力不夠好B.專業(yè)課成績不穩(wěn)定

C.沒有工作經(jīng)驗D.對社會缺乏了解

10.你現(xiàn)在進行著怎樣的就業(yè)準備（多選）

A.在注重學業(yè)的同時，參加多種職業(yè)培訓，拿到了若干職業(yè)證書

B.關注社會就業(yè)動態(tài)，隨時調(diào)整自己的就業(yè)決策

C.很茫然，很焦慮

D.沒準備，順其自然

E.多方面尋找與社會接觸，增加經(jīng)驗

F.準備自主創(chuàng)業(yè)，主宰自己的命運

如果您有其他關于大學生就業(yè)方面的建議，請?zhí)岢鰜?，以便我們整理出來，為?/p>

家服務再次感謝您的參與和支持!

第四篇：黑龍江工程學院建校60周年慶祝大會上的講話

在黑龍江工程學院 建校60周年慶祝大會上的講話

黃建盛

（2012年9月28日）

各位來賓，老師們、同學們：

今天，我們隆重集會，慶祝黑龍江工程學院建校60周年。在此，我謹代表黑龍江省委、省政府向黑龍江工程學院全體師生員工和廣大校友致以熱烈的祝賀！

黑龍江工程學院是我省重點建設的特色應用型本科院校。自1952年建校以來，學校堅持社會主義辦學方向，以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為目標，為國家和我省培養(yǎng)了一大批行業(yè)精英，取得了一大批教學、科研成果。在上世紀末，原黑龍江交通高等?？茖W校和原哈爾濱工程高等專科學校，積極搶抓歷史性機遇，并校升本，組建了黑龍江工程學院，為學校辦學增添了新動力，為學校發(fā)展翻開了新篇章。本科辦學以來，黑龍江工程學院以培養(yǎng)應用型高級專門人才為目標。全校上下發(fā)揚昂揚向上、團結協(xié)作、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流的精神，新建了一批辦學基礎設施，優(yōu)化了學科專業(yè)和師資隊伍結構，建設了一批先進的實驗室，取得了一批教學、科研成果，增強了學校的辦學實力。1

并先后成為教育部和我省“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”首批試點高校及黑龍江省特色應用型本科院校建設、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和高等教育綜合改革試點等重大項目的立項單位，為學校更好更快發(fā)展奠定了基礎。

六十年來，黑龍江工程學院始終堅持黨的教育方針，與國家共奮進，與時代同發(fā)展，為國家經(jīng)濟建設培養(yǎng)合格人才。特別是近年來，學校以教學為中心，以改革創(chuàng)新為動力，不斷深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面落實高教強省戰(zhàn)略，依托與交通測繪等行業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，自覺服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，為我省“八大經(jīng)濟區(qū)”、“十大工程”建設和全省公路建設三年決戰(zhàn)做出了積極貢獻。

憶往昔，黑龍江工程學院用六十年的風雨歷程，書寫了一部充滿了開拓與奮斗、夢想與光榮的歷史華章；展未來，實現(xiàn)應用型工程技術大學的宏偉目標，機遇與挑戰(zhàn)同在，任重道遠。

當前，我國進入全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，提高高等教育質(zhì)量已經(jīng)成為國家高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務。我省作為教育資源大省，省委省政府歷來高度重

視教育，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的基礎性、先導性和全局性作用，大力實施“科教興省”、“人才強省”戰(zhàn)略，著力實施“科教人才強省富省工程”，為我省高等教育發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

為此，希望黑龍江工程學院以60周年校慶為新的起點，結合我省“八大經(jīng)濟區(qū)”、“十大工程”建設，發(fā)揮與交通、測繪等行業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢，努力創(chuàng)造產(chǎn)學研用相結合，人才培養(yǎng)、項目研發(fā)、基地建設相互促進的社會服務新局面。繼續(xù)深化工程文化教育，提高學生綜合素質(zhì)，提升人才培養(yǎng)水平。要始終堅持以學生思想教育為根本，將文化建設與人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務有機融合，積極培育富有特色的大學精神。要開展形式多樣、內(nèi)容豐富的工程文化活動和校園文化科技活動，注重用無形的文化創(chuàng)造有形價值，以有形的文化提升師生品位，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

最后，祝黑龍江工程學院在新的起點，不斷取得新的成就，為國家和我省經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大貢獻！

謝謝大家。

領 導 題 詞

1.全國政協(xié)副主席，民革中央主席周鐵農(nóng)為我校題詞為：建設現(xiàn)代工程技術大學，服務龍江經(jīng)濟社會發(fā)展

2.黑龍江省委書記吉炳軒為我校題詞：牢固樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，努力建設特色鮮明的高水平應用型工程技術大學

3.全國人大教科文衛(wèi)委員會副主任委員、民進中央副主席王佐書為我校題詞：齊心協(xié)力建名校，以人為本育人才 4.黑龍江省政協(xié)主席杜宇新為我校題詞：傳承精華厚積薄發(fā)，續(xù)寫發(fā)展新篇章

5.中國機械工業(yè)聯(lián)合會會長、黨委書記王瑞祥校友題詞：校企合作育人，產(chǎn)學協(xié)同創(chuàng)新

6.黑龍江省人大常委會副主任劉東輝為我校題詞：明德求真、知行合一 祝賀黑龍江工程學院建校六十周年 7．原黑龍江省人大常委會副主任沈根榮為我校題詞：創(chuàng)辦名師名校，培養(yǎng)卓越人才

8.中國高等教育學會會長、原國家教育部副部長周遠清為我校題詞：明德求真、知行合一

9.原黑龍江省人大副主任，現(xiàn)任黑龍江省歐美同學會〃黑龍江省留學人員聯(lián)誼會會長董浩為我校題詞：建設高水平應用

型大學，服務龍江經(jīng)濟社會發(fā)展

10.原中國人民解放軍海軍裝備技術部部長、少將高世良校友為我校題詞：六十載滄桑砥礪，一甲子春華秋實 11.原廈門大學副校長，現(xiàn)任中國高等教育學會副會長、全國高等教育學研究會理事長潘懋元先生為我校題詞：立足應用、服務社會，追求卓越、培育人才

論高等學校教學改革

中國高等教育學會副會長 陳浩

一、教學改革對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的不可替代性

我國的全日制普通本科高校，大致由三種類型的高校組成：高水平大學、地方公辦本科院校和民辦高校。高水平大學已經(jīng)形成了傳統(tǒng)的觀念，科研的積極性高，對教學改革的積極性、主動性和創(chuàng)新性不足；民辦高校不重視教學改革，以經(jīng)營、賺取最大利益為目的。

教學是高校生存運行的主線、本真、主旋律。沒有了教學，高校就不復存在；教學工作搞不好的學校，就不是好學校；淡忘教學改革、或不能讓教學改革有實質(zhì)性突破，即使別的改革再熱火朝天，也談不上落在了實處，高等教育質(zhì)的提升和超越就難以實現(xiàn)。高校要自覺地承擔更大的責任、凝聚更多的精力和心思，把教學改革這一高等教育最核心最本質(zhì)的改革切實抓起來，抓出大成效，促進教學質(zhì)量大提高。

改到深處是教學、改到真處是教學、改到難處是教學。教學改革何以成“難”？歸因有二。一是主管部門和高校還不能完全把發(fā)展重點轉(zhuǎn)移到全面提高教育質(zhì)量上來，還沒有認清教學改革、特別是人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對提高質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性、緊迫性，不能集中精力系統(tǒng)謀劃思考保質(zhì)量、抓教改、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，也未深刻認識保質(zhì)量對保穩(wěn)定的本質(zhì)意義。二是受根深蒂固習以為常的舊思想觀念束縛，全國性成體系的高等教育教學改革大氣候尚未形成。管制式教育和灌輸式、死背強記式教學已暴露出種種弊端，但還在大行其道；理論與實踐脫節(jié)、教的學的與做的行的不一致、甚至相背離早已令人厭煩，但卻難見大成效。

教學改革是一個大課題、一門大學問，它涉及教育教學思想觀念的更新、新舊體系的轉(zhuǎn)換、教學內(nèi)容和教學方式方法、育人模式和教學手段的現(xiàn)代化等。這些都決定了教學改革是個大難題。但難也得改，而且應大改，不是小改；早改比晚改更主動，大改比小改更有效、更值得期盼期待。站在歷史新起點上審視教學改革，站在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才高度審視教學改革，站在建設人力資源強國和高等教育強國的時代新要求審視教學改革，以往進行的教學改革實在都還有太大的差距。直至今日，對舊的教學或人才培養(yǎng)體系只是修修補補的改革已不能解渴。我們應把教學改革的目光投向更加尊重教育教學規(guī)律的綜合改革、整體推進、構建新體系上，把重點放在搞好頂層設計、建立有利于人才脫穎而出的全新的人才培養(yǎng)模式上；還應制定引導有力的能充分調(diào)動師生參與教改積極性的重大政策舉措，營造聲勢浩大、教改光榮的輿論氛圍，促使人們對深化教學改革極端重要性、緊迫性、艱巨性的新覺悟，激發(fā)人們對教學改革的高度興奮、高度責任、高度 6

智慧。

二、教學改革不要抓大欺小

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：深化教育體制改革，關鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。但并不是把教學改革邊緣化，并不是將教學改革與人才培養(yǎng)體制改革割裂、甚至對立起來。

教學是高校培養(yǎng)人才的主要形式，教學工作的全部就是育人。忽視教學工作就是忽視人才培養(yǎng)，就是對育人為本的背離。改革人才培養(yǎng)體制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，必然要求繼續(xù)給力教育教學改革；離開教學改革，人才培養(yǎng)模式就無從談起。在高校，創(chuàng)新培養(yǎng)模式與創(chuàng)新教學模式，也可統(tǒng)稱為育人模式創(chuàng)新，目的都在于千方百計提升教育教學質(zhì)量。如果說，改革人才培養(yǎng)體制主要在于管理層面的制度建設與創(chuàng)新，為創(chuàng)構新培養(yǎng)模式掃除障礙；那么，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式主要在于動員一線教育者的教改實踐與實力提升，即在一線教書育人的教師對改革教學內(nèi)容教學方法等，不但不應松懈，而且更應有力推進才對，只有兩者互動真動，渾然一體，才能實現(xiàn)教學改革、模式創(chuàng)新的整體推進、開創(chuàng)新局。

改到痛處是教學，教學改革何以成“痛”？因為它戳到了高等教育改革的短處和軟肋。高教界只有苦練內(nèi)功，用心用情認真思考如何培養(yǎng)出更多杰出人才等問題，以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為著力點，對教學改革進行全方位深入探索，整體謀劃，有效破解提高教育教學質(zhì)量難題，才能贏得更多信任與更大支持。

教學改革之“痛”，還在于深刻的教改，特別是舊人才培養(yǎng)模式，舊教學手段、方式方法的重大變革，還會帶來廣大教育教學工作者新 7

舊思維和方式方法的痛苦轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型就是創(chuàng)新，轉(zhuǎn)型遲早會來，長痛不如短痛，早轉(zhuǎn)早見曙光。沒有大痛感，就不會有大手術、大變革的決心和動力，新思維、新路子也不會冒點風險去嘗試。

教學改革的重點應放在大力轉(zhuǎn)變那些不符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律的做法，包括改變強灌知識和死記硬背的教學方式，提振師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)跨學科思維和批判性思維；改變校內(nèi)圈養(yǎng)、學習渠道封閉狹隘、教學管理落后僵化的問題，為師生創(chuàng)造更加靈活的學習交流機會，培養(yǎng)師生的國際化視野和心有主流文化、尊重多元文化的博大胸懷；特別是改變拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)乏力，著力在選拔機制、培養(yǎng)方式、成長環(huán)境等方面取得新突破，讓優(yōu)異人才脫穎而出，等等。教學改革不是虛無縹緲的空談，而是需要從一件件看似老生常談的具體實事抓起。連教學方式方法老舊的問題都解決不了，還談什么育人模式創(chuàng)新？！能自覺把因材施教、學思結合、知行統(tǒng)一的理念逐項落實到教書育人的全過程，就很了不起。

三、教學改革急需教師主體覺醒

一所高校辦學質(zhì)量和水平高低，是由其教師隊伍的師德狀態(tài)、教書育人能力和學術水平?jīng)Q定的。師德是為師之魂，有能無德會害人；師能是從師之本，有德無能會誤人。當前，全國高校教師絕大多數(shù)具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，但仍有少數(shù)教師在師德方面存在不容忽視的問題。主要表現(xiàn)在“愛和責任”的缺失、心浮氣躁、學術不端等。作為教師肩負著培養(yǎng)未來建設者和接班人的重任，開展適時恰當?shù)慕處熉殬I(yè)理想和職業(yè)道德教育實屬必要。教師隊伍的綜合素質(zhì)亟待提高，教師主體急需覺醒。一是通過多種形式的師德教育，著重增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，引導教師真正關愛學生，嚴謹 8

篤學，淡泊名利，自尊自律，以高尚的人格魅力和身后的學識魅力教育感染學生，不愧為做學生健康成長的指導者和引路人；二是引導教師投身教學改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，相對僵化落后的舊人才培養(yǎng)模式、教學方式方法不改革創(chuàng)新，對學校來說，大幅提升教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才都將受阻，對教師個體來說，教書育人能力的提升也會受限；三是引導教師教學與科研互動，發(fā)揮好科研育人功能，高校教師不搞科研，治學育人水平也難以上臺階，進入了科研，又能把科研優(yōu)勢和最新研究成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教育資源，做到以科研促進教學、促進育人水平提高；四是教師應該從教學細微環(huán)節(jié)入手，積極開展教學內(nèi)容、教學方式方法改革與探索，不斷提高育人水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，那才是好樣的、值得引以為自豪的。

提高質(zhì)量 內(nèi)涵發(fā)展

——從國家精品課程到國家精品開放課程

全國高等學校教學研究中心副主任 吳博

一、形勢與任務

近5年來，我國高等教育改革發(fā)展取得顯著成就,進入以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段。《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（簡稱“高教質(zhì)量30條”）和《教育部、財政部關于實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》（簡稱“2011計劃”），對提高質(zhì)量的各項工作進行了全面部署，著力推動我國高等教育實現(xiàn)由大到強的歷 9

史新跨越?；诖?，教育部、財政部決定“十二五”期間繼續(xù)實施“高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程”（簡稱“本科教學工程”）。

“本科教學工程”定位于本科人才培養(yǎng)，突出本科教學改革，特別是要針對高校專業(yè)結構不盡合理、辦學特色不夠鮮明、教師隊伍建設與培養(yǎng)培訓薄弱、大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強等關鍵領域、薄弱環(huán)節(jié)和突出問題上，通過一段時間的改革建設，力爭取得明顯成效，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對應用型人才、復合型人才和拔尖創(chuàng)新人才的需要。

按照“突出重點、改革創(chuàng)新、繼承發(fā)展、引領示范”的原則，“本科教學工程”在影響和制約本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵領域、薄弱環(huán)節(jié)和突出問題上，選擇五個方面內(nèi)容重點建設：一是以質(zhì)量標準建設為基礎，探索建立中國特色的人才培養(yǎng)國家標準；二是以專業(yè)建設為龍頭，加強專業(yè)結構優(yōu)化與內(nèi)涵建設，引導高校辦出特色、辦出水平；三是以優(yōu)質(zhì)資源建設為保障，加強視頻公開課和精品課程共享資源建設；四是以強化實踐教學為重點，進一步強化實驗實踐教學平臺建設，培養(yǎng)大學生實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；五是以提高教師教學能力為關鍵，加強教師培訓力度，創(chuàng)新教師培訓模式。

二、國家精品開放課程 1.課程教學存在的問題

當前，課程教學面臨諸多問題。一是課程數(shù)量不足，質(zhì)量不高，課型相對單一，研討課、學科概論課、專題課、案例課、討論課、項目課程、實驗課、雙語課、全英文授課、外教上課、競賽輔導課等少，內(nèi)容更新不足；二是合作教學、討論互動不足，個性指導不夠，作業(yè)檢查不足，教學手段落后，教學資源缺乏，網(wǎng)絡運用差，學習要求不 10

具體，考核不嚴格，存在混學分、混文憑的現(xiàn)象；三是教師數(shù)量不足，助教數(shù)量不足，教師教學培訓鍛煉嚴重不足，教師精力投入嚴重不足，教授上課不足、上課教授不足，一些教師的教學嚴重制約學生發(fā)展，存在混工分、混飯吃現(xiàn)象。

2.建設目標和內(nèi)容

國家精品開放課程是以普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源為目的、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和教育教學規(guī)律、展示教師先進教學理念和方法、服務學習者自主學習、通過網(wǎng)絡傳播的開放課程。

（1）加強人才培養(yǎng)模式的開放性建構

在認真研究人才培養(yǎng)活動規(guī)律性和科學考量人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)性的基礎上，倡導教師、學生、管理者和用人單位共同參與構建人才培養(yǎng)模式，鼓勵學生在多個開放的環(huán)境中學習鍛煉實踐，重點增強學生的主體性，拓展人才培養(yǎng)過程開放性，實現(xiàn)教學組織形式多樣性，擴展人才培養(yǎng)手段豐富性。

（2）樹立引領人才培養(yǎng)模式改革的理念先導

樹立育人為本、終身教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國際化教育觀念;樹立通才與專才結合、科學與人文結合、理論與實踐結合、共性與個性結合、德智體全面發(fā)展的人才培養(yǎng)觀，德育為先、能力為重、全面發(fā)展;樹立多樣化人才觀念，尊重學生主體選擇，鼓勵自主建構、個性發(fā)展;樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，加強學校之間、校企之間、學校與科研機構之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式，形成體系開放、機制靈活、渠道互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制。

（3）明確人才培養(yǎng)目標規(guī)格標準

對照信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)專門人 11

才和拔尖創(chuàng)新人才要求，建立可參照操作和測評、簡明清晰的規(guī)格標準。

（4）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系

課程設臵要體現(xiàn)社會發(fā)展、科學技術與學科發(fā)展和學生發(fā)展的需要，體現(xiàn)學科專業(yè)屬性和學校辦學優(yōu)勢特色;課程整體結構要優(yōu)化設計，使人文、社會、自然、工具技能和專業(yè)課程布局合理，處理好基礎課、專業(yè)課、必修課、選修課等之間的關系、擴大選修課范圍;開放課程設臵，豐富課程類型，增加課程資源；重視通識課程、創(chuàng)業(yè)課程和研討型團隊學習課程建設；注重專業(yè)課程整合；增設能力培養(yǎng)類系列專題研討及跨學科課程，如PBL、CDIO等，建立綜合多學科立體交叉的課程體系;注重名師、名課，合作授課，協(xié)同建設與開放共享。

（5）構建開放實踐教學體系

構建開放實踐教學體系，使之貫穿育人全程，貫通課程內(nèi)外，全面體現(xiàn)自主開放和創(chuàng)新;合理設臵基礎性、綜合性、設計型、研究型實驗和實習項目。開辟自主研學途徑，如學生自主選題申請立項、參加教師科研、學科競賽、課外研學講座、提交研學作品、發(fā)表論文或申請專利等；做中學、學中研、研中創(chuàng)，形成從自主開放引導、基礎綜合訓練、項目專題研究到自主研學創(chuàng)新的實踐教學模式。

（6）課程教學模式需要取得突破

在教學方法上，實現(xiàn)從教師灌輸式教學向?qū)W生建構式學習轉(zhuǎn)變；在教學形式上，實現(xiàn)從知識傳授型向探索發(fā)現(xiàn)式教學轉(zhuǎn)變；在教學空間上，實現(xiàn)從教室內(nèi)向課內(nèi)外一體轉(zhuǎn)變；在課程實施過程中，實現(xiàn)講授為主向研討、雙語、概論、項目、案例等新課型轉(zhuǎn)變；在教學實踐中，實現(xiàn)從單純工廠實習向技能、項目、競賽等綜合實踐活動轉(zhuǎn)變。

3.建設要點

國家精品開放課程，包括精品視頻公開課與精品資源共享課。其建設方案包括精品視頻公開課、精品資源共享課兩類課程與以“愛課程”網(wǎng)站為核心平臺的國家精品開放課程共享系統(tǒng)。

（1）精品視頻公開課

精品視頻公開課以高校學生為服務主體，同時面向社會公眾；以高等學校為主體，以名師名課為基礎，以選題、內(nèi)容、效果及社會認可度為課程遴選依據(jù)，通過教師的學術水平、教學個性和人格魅力，著力體現(xiàn)課程的思想性、科學性、生動性和新穎性；著力推動高等教育開放，弘揚社會主義核心價值體系，弘揚主流文化、宣傳科學理論，廣泛傳播人類文明優(yōu)秀成果和現(xiàn)代科學技術前沿知識，提升高校學生及社會大眾的科學文化素養(yǎng)，服務社會主義先進文化建設，增強我國文化軟實力和中華文化國際影響力。

精品視頻公開課的建設內(nèi)容為免費開放的科學、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡視頻課程與學術講座。

精品視頻公開課以政府主導、高等學校自主建設、專家和師生評價遴選、社會力量參與推廣為建設模式，整體規(guī)劃、擇優(yōu)遴選、分批建設、同步上網(wǎng)。

（2）精品資源共享課

精品資源共享課旨在推動高等學校優(yōu)質(zhì)課程教學資源共建共享，著力促進教育教學觀念轉(zhuǎn)變、教學內(nèi)容更新和教學方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務學習型社會建設。

精品資源共享課以高等學校為主體，以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者的基礎課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡共享課程；精 13

品資源共享課建設以量大面廣的公共基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課為重點,以課程資源系統(tǒng)、完整為基本要求,以基本覆蓋各專業(yè)的核心課程為目標；通過共享系統(tǒng)向高校師生和社會學習者提供優(yōu)質(zhì)教育資源服務，促進現(xiàn)代信息技術在教學中的應用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程教學資源共享；經(jīng)過國家、省、校三級建設，形成普通本科教育、高等職業(yè)教育、網(wǎng)絡繼續(xù)教育多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學資源共建共享體系，為高校師生和社會學習者提供優(yōu)質(zhì)課程教學資源服務。

申報精品資源共享課的課程須已在學校連續(xù)開設3年以上，在長期教學實踐中形成了獨特風格，教學理念先進、方法科學、質(zhì)量高、效果好，得到廣大學生、同行教師和專家的好評，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。

三、建議與措施

1.重視精品資源共享課建設、申報、遴選和共享工作，尤其是2012年和2013年國家精品資源共享課建設工作中的原國家精品課程的轉(zhuǎn)型升級工作。

2.抓好重點、轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新需求、更新內(nèi)容、研討交流、注重示范。

3.掌握要求、領會精神、注意研討、創(chuàng)新機制。4.共同創(chuàng)建校、省、國家三級體制與機制。

第五篇：黑龍江工程學院省重點實驗室開放研究基金管理辦法(精)

黑龍江工程學院省重點實驗室開放研究基金管理辦法

2006年10月

一、總則

為了推動我校地理信息科學領域的基礎研究和技術自主創(chuàng)新，促進學術交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本領域的科技人才，黑龍江工程學院重點實驗室（以下簡稱實驗室）設立開放研究基金（以下簡稱基金），資助校內(nèi)外科技工作者依托本實驗室的開放研究環(huán)境開展研究工作。

1、資助范圍

實驗室每兩年公布一次《黑龍江工程學院重點實驗室開放研究基金指南》（以下簡稱《指南》），《指南》對資助的具體范圍予以明確規(guī)定。

2、資助對象

具備初級和具有碩士學位以上專業(yè)技術職務的校內(nèi)外科技工作者均可在《指南》規(guī)定的范圍內(nèi)提出資助申請。

二、基金項目的申請

1、實驗室接受具備下列條件研究項目的申請：

（1）符合《指南》所規(guī)定的研究內(nèi)容范疇；

（2）學術思想新穎，立論根據(jù)充分，研究目標明確，研究內(nèi)容具體，研究方法和技術路線合理、可行，近期可取得重大進展的研究；

（3）申請者與項目組成員應具備實施該項目的研究能力和可靠的時間保證，并具有基本的研究條件，能到本實驗室從事研究工作；

(4)經(jīng)費預算實事求是。

2、申請者必須是項目的實際主持人，一般具有中級及以上專業(yè)技術職稱和碩士學位。不具備中級專業(yè)技術職稱的申請者，必須由一名具有高級專業(yè)技術職稱的同行專家推薦。

3、基金項目的研究年限一般為兩年，不得超過三年。研究工作開始時間為次年的12月1日。單項資助經(jīng)費強度一般不超過5萬元。

4、基金的申請，實行全年受理，每一的申請項目截止到本9月15日。申請者必須認真填寫實驗室《開放研究基金項目申請書》，非標準格式的申請不予受理。申請書（一式四份）寄送到實驗室。逾期申請書可順延至第二年受理。

5、申請者和項目組主要成員的申請項目數(shù)，連同在研的基金項目數(shù)不得超過兩項。已獲得資助者再次申請，申請書須附已資助項目的研究進展報告或結題報告，以及主要研究成果（一式一份）。

三、基金項目的立項與評審

1、實驗室各大研究方向的技術室負責人負責基金項目的初審，有以下情況之一者可建議不予資助：

（1）申請手續(xù)不完備，申請書填寫不符合規(guī)定；（2）不符合基金資助范圍；

（3）申請者或項目組主要成員的項目數(shù)，連同本基金所支持的在研項目數(shù)超過兩項；（4）與同類研究低水平重復；

（5）明顯缺乏立論根據(jù)，或研究方法、技術路線不清，無法進行評審；（6）不具備實施該項目的研究能力，或缺乏基本的研究條件；（7）申請經(jīng)費過多，基金無力支持；（8）已從其它部門獲得充足的經(jīng)費；

（9）申請者對已獲資助項目不執(zhí)行開放基金項目管理的有關規(guī)定，且未按要求補正的，或不認真開展研究工作未發(fā)表一篇論文或未取得研究成果的。

2、研究室主任負責同行評議工作。對通過初審的每項申請，選擇至少兩名實際從事研究工作、學術造詣較深、學術思想活躍、熟悉被評項目學科領域的國內(nèi)外情況，學風嚴謹、辦事公正的同行專家進行書面評審。

3、實驗室負責人在初審、同行評議的基礎上，對申請項目進行復審，提出客觀的項目評審意見及資助強度，提交由主管部門組織實驗室學術委員會進行專家會議評審。

4、專家會議對所有復審通過的項目進行審查，確定資助項目及資助金額。實驗室將專家組的評審結果報送主管部門。

5、實驗室主任于12月底簽發(fā)評議結果，通知申請者及所在單位。

6、課題負責人應于12月底前，在申請書的基礎上，根據(jù)批準通知，認真填寫《黑龍江工程學院重點實驗室開放研究基金資助項目研究計劃》，并簽署研究合同。經(jīng)所在單位審核后，報送實驗室，作為撥款和檢查的依據(jù)。逾期不報，又不在規(guī)定期限內(nèi)說明理由的項目作為自動放棄處理。

四、項目的實施與檢查

1、基金項目的負責人或主要研究人員每年應按計劃來實驗室開展研究工作，實驗室指派專門人員對項目進行管理。

2、研究計劃實施中，鼓勵項目組對研究工作進行創(chuàng)新。涉及降低預定目標、減少研究內(nèi)容、中止計劃實施、提前結題或延長年限等變動，項目負責人需提出報告，經(jīng)所在單位審查簽署意見，報實驗室審批。

3、項目負責人工作調(diào)動，可在原單位完成項目研究，經(jīng)調(diào)出、調(diào)入單位雙方簽署意見報實驗室備案；如調(diào)入單位具備條件，也可將項目轉(zhuǎn)到調(diào)入單位繼續(xù)研究，經(jīng)調(diào)出、調(diào)入單位雙方簽署意見報實驗室審批。項目負責人一般不得代理或更換，遇有特殊情況離開研究崗位半年以上，所在單位應安排合適代理人，并報實驗室備案；離崗一年以上的按中止計劃實施辦理。

4、軟件開發(fā)應按一定格式模塊化，以便能夠在本實驗室環(huán)境下使用。

5、主管部門會同實驗室每對基金項目的執(zhí)行情況進行檢查。項目負責人應于每結束時提交《基金資助項目進展報告》。不在本實驗室開展研究工作的項目負責人，每末需到本實驗室來作演示、報告，交流研究進展。對不報送《進展報告》，或工作無進展，或經(jīng)費使用不當?shù)捻椖?，緩撥下期?jīng)費。逾期不糾正、補報的，中止資助。

五、項目經(jīng)費的使用與管理

1、項目經(jīng)費的使用與管理，必須符合黑龍江工程學院財務制度，同時要有利于開展科學研究工作。項目負責人應本著實事求是、精打細算的原則，在研究計劃中作好資助經(jīng)費預算。

2、項目經(jīng)費開支的范圍包括業(yè)務費（包括實驗材料費、小型器材購置與加工費、小型儀器租用費、學術活動費、輔助人員費、資料費等）、項目組研究人員勞務費(一般不超過10%)和實驗室公用設備的使用費等。

3、項目經(jīng)費的管理

經(jīng)費使用權由項目負責人掌握。項目經(jīng)費由黑龍江工程學院重點實驗室按劃撥。首次劃撥項目經(jīng)費的40%，按管理辦法規(guī)定視完成情況再次劃撥項目經(jīng)費的40%，其余20%的經(jīng)費在項目結題時使用。項目負責人應于每年12月前將所在單位財務部門開具的上對帳憑證報實驗室，逾期不報，緩撥該經(jīng)費。

（2）基金資助項目經(jīng)費專款專用，可以結轉(zhuǎn)到下一使用，但不得挪作他用，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，中止資助。

（3）本實驗室將優(yōu)先資助來實驗室工作的項目。為了確保研究工作的有效進行，須在《研究計劃》中認真估算實驗室公共設備的使用強度。

（4）對項目按中止資助處理的經(jīng)費，將根據(jù)情況全部或部分收回，用于資助其它項目。

六、項目的結題、成果管理與評價

1、項目結束后，三個月內(nèi)向?qū)嶒炇覉笏汀堕_放研究基金資助項目總結報告》、學術論文復印件及有關的軟硬件原始資料。

2、基金資助項目的有關論文、專著、成果評議鑒定資料等，均應標注“黑龍江工程學院重點實驗室開放研究基金資助項目”。未標注的，驗收時不計入研究成果。

3、基金資助項目結題后，實驗室將對優(yōu)秀研究成果提請主管部門組織專家進行通訊評議或技術鑒定，頒發(fā)優(yōu)秀成果證書。實驗室將優(yōu)先資助曾取得優(yōu)秀成果的項目申請者。

4、基金資助項目所取得的成果（包括收集到的資料、研究報告、相應軟件及其測試檢驗報告等）歸研究者與本實驗室共同所有。

黑龍江工程學院省重點實驗室開放研究基金項目指南

2006年7月

一、前言

黑龍江工程學院重點實驗室（以下簡稱實驗室）是黑龍江省地理信息及遙感領域較早成立的省重點實驗室。實驗室的基本任務是發(fā)展我省地理信息科學理論及應用、進行地理信息技術自主創(chuàng)新，為地理信息科學與技術在國民經(jīng)濟建設提供理論與技術保障，為我省資源環(huán)境研究與可持續(xù)發(fā)展服務，培養(yǎng)地理信息科學與技術的高層次人才。

根據(jù)開放和流動的運行機制，實驗室計劃每年拿出一定的資金，設立開放研究基金，定期發(fā)布項目申請指南，吸收校內(nèi)外地理信息領域優(yōu)秀中青年學者來實驗室開展合作研究。

二、原則

為促進我省地理信息科學理論和技術的自主創(chuàng)新，鼓勵發(fā)展地理信息科學的新思想、新理論、新技術與新方法，實驗室特設立開放研究基金，以資助有關科研人員來實驗室從事地理信息科學相關領域的基礎理論和應用研究?；鹬改系脑瓌t：

1、把握國內(nèi)地理信息科學與技術的發(fā)展趨勢，鼓勵具有開拓性、超前性和創(chuàng)新性的基礎理論和技術研究；

2、根據(jù)我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展重大需求，鼓勵開展具有重大應用價值和重大信息工程項目的前期研究；

3、鼓勵多學科交叉研究，支持具有不同學科背景的研究人員聯(lián)合申請；

4、結合實驗室的發(fā)展方向和研究目標，鼓勵申請者與實驗室研究人員開展合作研究；

5、鼓勵和支持從事地理信息科學的青年科技工作者實驗室開展研究。

三、申請開放基金項目的有關要求

項目為自由申請。申請者需要填寫《黑龍江工程學院重點實驗室開放研究基金課題申請書》，申請書填寫之前要認真仔細地閱讀《黑龍江工程學院重點實驗室開放研究基金課題指南》和《黑龍江工程學院重點實驗室開放研究基金課題管理辦法》以及《申請書》的有關說明，特別要注意如下幾種規(guī)范性要求。

（一）申請表填寫基本要求

1、撰寫申請書時，一定要認真、準確填寫各項內(nèi)容。不按要求填寫或者填寫錯誤的申請書都不能通過初審。

2、項目申請人如果不具中級職稱，需要一位專家推薦。

3、申請者如為在職博碩士研究生，要附導師簽字的同意申請證明材料。

4、申請者和項目組成員須在申請書上簽字。

5、申請人所在單位為項目依托單位，申請表一定要加蓋依托單位公章。

（二）遵守科學道德，要以嚴謹?shù)目茖W作風和實事求是的科學精神撰寫申請書。避免在申請書中出現(xiàn)夸大、不真實和不準確的內(nèi)容，堅決反對弄虛作假。

（三）申請項目應該具有創(chuàng)新思想或思路，要提出明確的科學問題和解決方案，防止“大”而“空”的傾向。以應用為目標的基礎研究，需要論述清楚應用背景。（四 在申請聯(lián)合資助項目時須注意有關知識產(chǎn)權及其它一些特殊的規(guī)定。

（五）申請者應嚴格按照《基金課題管理辦法》中對課題申請、實施的時間要求。

（六）申請者應在9月30日之前將《基金項目申請表》一式四份和電子文檔遞送或郵寄黑龍江工程學院重點實驗室。

此外，有關基金管理的信息和通知，請見網(wǎng)站http://004km.cn。

四、研究方向

1．地理信息機理與空間建模

1.1 地學信息圖譜探索； 1.2 地學模型與數(shù)據(jù)挖掘； 1.3 地理信息認知與語言。

2．資源環(huán)境數(shù)據(jù)處理與集成

2.1 eScience的地理信息基礎；

2.2 海量空間信息的集成分析

2.3 地理數(shù)據(jù)格網(wǎng)、時空數(shù)據(jù)融合與數(shù)據(jù)同化； 2.4 專題信息提取的新算法。

3．地理信息系統(tǒng)關鍵技術

3.1 海量地理信息的高性能計算； 3.2 地理空間分析核心算法； 3.3 三維地理信息系統(tǒng)； 3.4 移動地理信息服務。

4．地學信息可視化與虛擬現(xiàn)實

4.1 制圖綜合方法；

4.2 時空信息可視化表達與新型數(shù)字地圖；

4.3 虛擬地學環(huán)境。

5．地理信息系統(tǒng)理論與應用前沿探索 6．GPS技術基理及應用研究

4.1 GPS在各行業(yè)中的應用研究及其系統(tǒng)開發(fā)

4.2 GPS與GIS結合的行業(yè)應用研究及其系統(tǒng)開發(fā)； 7．3S技術集成及遙感技術的基理及應用研究和系統(tǒng)開發(fā) 8．基于網(wǎng)絡的測繪科學技術應用研究及系統(tǒng)開發(fā)