第一篇：《全國教育工作會議和教育規(guī)劃精神》心得體會

學(xué)習(xí)感想

我認(rèn)真地觀看了《全國教育工作會議和教育規(guī)劃精神》的各個(gè)教授專家的講坐的視頻。通過見十個(gè)日日夜夜的學(xué)習(xí)之后對當(dāng)前的國家的教育規(guī)劃和長期的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識，深感作為一個(gè)教育工作者的責(zé)任和重?fù)?dān)，天下興亡，匹夫有責(zé)。

一、看到綱要中“鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育……”我不禁為那些民工子女而擔(dān)憂。教育的平等權(quán)利如果都不能充分體現(xiàn)，那么何來社會的平等，農(nóng)二代如何向上。社會的下層，如何向上。公民社會的平等如何體現(xiàn)。因?yàn)樾戮V要中提到“到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量……確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育?！薄皟蓚€(gè)全面提高”及“良好”字眼，說明了黨和國家對于教育的期望。給予學(xué)生良好的義務(wù)教育第一次如此方式提出，怎能不讓每個(gè)義務(wù)教育工作者更多地反思和內(nèi)省。

二、《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》最大的突破反映在“第十一章人才培養(yǎng)體制改革”中提出的“要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，樹立全面發(fā)展的觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終身學(xué)習(xí)觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念……”。這些觀念都是根據(jù)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求以及教育本身存在的不適應(yīng)提出來的。人才培養(yǎng)體制改革是對教育育人目標(biāo)的引導(dǎo)。對于教師的專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)校教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。著名科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)說過：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要的原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是?冒?不出杰出人才?！薄缎戮V要》人才體制改革是對錢老一度擔(dān)憂的回答，而人才培養(yǎng)體制改革貫穿了人的教育的始終，只要是教育工作者，每一個(gè)都是義不容辭，責(zé)無旁貸！

三、觀念的更新，知識的增加：

在報(bào)告中，陳小婭副部長對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中基礎(chǔ)教育未來十年的發(fā)展任務(wù)、體制改革、保障措施、相關(guān)

重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并介紹了教育部為落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》所研究制定的配套政策文件和與基礎(chǔ)教育相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)及制度設(shè)計(jì)。

通過學(xué)習(xí)陳小婭的講座，我認(rèn)識到，義務(wù)教育均衡發(fā)展、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，普及學(xué)前教育、多樣化特色化發(fā)展普通高中、加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍尤其是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)等問題作了分析講解。她強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育工作量大、面廣、戰(zhàn)線長、重點(diǎn)多，要貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，就要研究新情況，解決新問題，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。在城鎮(zhèn)化加快、人口流動大的背景下，積極統(tǒng)籌城鄉(xiāng)資源，著力推進(jìn)教育公平，科學(xué)調(diào)整中小學(xué)校布局，提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，解決好進(jìn)城務(wù)工人員子女與農(nóng)村留守兒童的教育問題，推進(jìn)各地（特別是大中城市）探索解決好義務(wù)教育擇校問題。要提高教育質(zhì)量，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深化課程改革，加強(qiáng)課程教材建設(shè)，進(jìn)一步從制度上減輕義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)過重問題。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育發(fā)展，堅(jiān)持普惠性和公益性，遵循教育規(guī)律，防止幼兒教育小學(xué)化，滿足群眾多樣化需求。推動高中多樣化和特色發(fā)展，建立長效保障機(jī)制，解決大班額、同質(zhì)化傾向問題，提升高中教育質(zhì)量和發(fā)展內(nèi)涵。以“國標(biāo)、省考、縣聘、校用”的方針統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源，建設(shè)高質(zhì)量、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。

通過這次學(xué)習(xí)，我有很多的感受，從中，我欣然，我汗顏，我振奮?！毒V要》正如學(xué)校改革與發(fā)展的航標(biāo)，引領(lǐng)我不遺余力地去反思和規(guī)劃學(xué)校的改革與發(fā)展，不失時(shí)機(jī)地在閱讀中重組自己的知識結(jié)構(gòu)！

第二篇：全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神

《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》的學(xué)習(xí)心得

通過這期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育了解和學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神，全面實(shí)施教育改革和發(fā)展規(guī)劃和綱要的通知》精神，依據(jù)國家教育行政學(xué)院《學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)實(shí)施方案》，我參加了這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育專題培訓(xùn)，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引起了我對這一綱要的關(guān)注，才知道這是目前在教育界討論的極其激烈的一大熱點(diǎn)問題?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實(shí)力，才能建設(shè)一流國家。

作為教育戰(zhàn)線的一員，首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，作為教師學(xué)習(xí)之余應(yīng)該認(rèn)識到四個(gè)堅(jiān)持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程；堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)；堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實(shí)施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

其次要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。

第三，在育人為本中，《綱要》中指出教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校工作得出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！毒V要》的核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是“育人”，這里的發(fā)展是以思想道德素質(zhì)為核心的全面而有個(gè)性的發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)各級各類教育的育人功能，彰顯了德育的先導(dǎo)地位、核心地位，這也是《規(guī)劃綱要》的特色和亮點(diǎn)。教育（特別是道德教育）的一般目標(biāo)應(yīng)該包括：

1、教育所得的成長結(jié)果應(yīng)可被社會接受；教育工作者及教師的主要工作在于協(xié)助學(xué)生在較高心理發(fā)展階段的發(fā)展

2、學(xué)生就學(xué)期間的成長過程應(yīng)該是快樂、健康及具有啟發(fā)性的。

通過綱要的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。作為教育工作者,自我要樹立正確的育人理念。走進(jìn)學(xué)生心靈深處,平等地對待、賞識他們,不斷的為他們提供成功機(jī)會,讓他們逐漸的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。把學(xué)生引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊，走向健康成長的道路，這才能真正的達(dá)到教育的根本。這些思考和理論需要我在今后的工作中不斷的去嘗試和運(yùn)用，我將在以后的工作中逐步完善自己。

第三篇：《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》專題學(xué)習(xí)心得體會

《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》專題學(xué)習(xí)心得體會

一個(gè)多月來，我通過視頻講座、討論、反思等方式，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》，初步了解《教育改革規(guī)劃綱要》的主要內(nèi)容，對今后一個(gè)時(shí)期國家教育的改革與發(fā)展有了新的認(rèn)識。通過這次學(xué)習(xí)，作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，要貫徹好綱要精神，我們就要忠誠、熱愛教育事業(yè)，加強(qiáng)修養(yǎng)、不斷學(xué)習(xí)，積極參加教育教研活動，使自己能夠不斷適應(yīng)國家教育改革和教育發(fā)展的大形勢。我從事職業(yè)教育十幾年，從本校和教師角度，收獲體會如下：

第一，《綱要》明確提出“教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育”，教師是教育改革和教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。一方面，既要保障教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)；另一方面，又要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。在實(shí)踐中，鼓勵、倡導(dǎo)教育改革與創(chuàng)新，大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)浣逃瞬拧?/p>

第二，倡導(dǎo)教育家校長辦學(xué)理念，培養(yǎng)教育家校長，依靠一支與之相適應(yīng)的教師實(shí)施隊(duì)伍，形成學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)精品。讓教育家校長的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為每個(gè)教師的自覺行動，持之以恒，努力實(shí)施，讓學(xué)校逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。同時(shí)，還要圍繞學(xué)校的特色主題堅(jiān)持不懈地組織教師進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，啟發(fā)指導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀，達(dá)成共同的行動目標(biāo)，培養(yǎng)成為學(xué)校特色資源的開發(fā)者。

第三，創(chuàng)造一種職業(yè)學(xué)校之間、學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間有利于借鑒與交流、有利于競爭與提升的外圍環(huán)境。這樣才能集眾家之長，在摸索中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成就特色，以人為本，深入探索，充分發(fā)揮學(xué)校之間、校企之間的資源優(yōu)勢，最終形成學(xué)校自己獨(dú)有的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、傳統(tǒng)積淀、文化氛圍，形成教育品牌，為社會行業(yè)、企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的教育培訓(xùn)服務(wù)。

第四，職業(yè)學(xué)校要打造品牌，就要以人為本，樹立行業(yè)品牌意識，定好行業(yè)辦學(xué)位置，建立良好的校園文化，貫徹和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理制度，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量創(chuàng)特色，以特色求強(qiáng)勢、以強(qiáng)勢創(chuàng)品牌、以品牌促發(fā)展。

以上是我在學(xué)習(xí)過程中的幾點(diǎn)體會，同時(shí)我也深深感受到《綱要》的制定實(shí)施是我國教育發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)，《綱要》實(shí)施任重而道遠(yuǎn)，也為教育帶來了新希望，注入了新動力。我要與各位同仁一起努力，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，為教育事業(yè)改革發(fā)展貢獻(xiàn)自己的最大力量。

第四篇：《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》學(xué)習(xí)心得

《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》學(xué)習(xí)心得 為了進(jìn)一步貫徹《教育部關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議精神，全面實(shí)施教育改革和發(fā)展規(guī)劃和綱要的通知》精神，依據(jù)國家教育行政學(xué)院《學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)實(shí)施方案》，從2011年6月開始參加這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從中深受啟發(fā)：教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。結(jié)合實(shí)際工作，我再談幾點(diǎn)認(rèn)識：

一、以人為本。《綱要》再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。我們進(jìn)一步明確了教育的方向，可見推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

二、德育為先?！毒V要》指出：堅(jiān)持德育為先。把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性?！毒V要》具體地指明了教育的目的及途徑，這就要求我們作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個(gè)過程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將《綱要》落到實(shí)處。

三、教育公平：綱要明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際間差距，著力解決擇校問題。加快薄弱校改造，著力提高師資水平。實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)教師和校長的交流。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不能分重點(diǎn)學(xué)區(qū)，不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中“三限”擇校會逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行招生，實(shí)現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題。我相信國家有能力逐步調(diào)整到位。

第五篇：《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》學(xué)習(xí)體會

《全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神》專題

學(xué)習(xí)心得體會

番禺區(qū)洛浦中學(xué) 譚理

教育優(yōu)先發(fā)展，以人為本，均衡公平的發(fā)展，也就是國力增強(qiáng)，必須以提升人的素質(zhì)，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時(shí)提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，令人鼓舞，非常振奮，給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情，實(shí)事求是，目的明確。

一、優(yōu)先發(fā)展：教育優(yōu)先是黨和國家提出并長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重大方針，有國家政策的支持，教育事業(yè)將會借此東風(fēng)得到深入全面的發(fā)展。每一年上級教育部門和學(xué)校所在轄區(qū)內(nèi)的四條村委在物力和財(cái)力都對學(xué)校的發(fā)展給予大力的支持，讓學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施得到了更新和完善。

二、育人為本：綱要中指出教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長作為學(xué)校工作得出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在實(shí)際工作中，我校也早已確立了“責(zé)任文化”的人本教育理念，全面推進(jìn)并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型教育。

三、改革創(chuàng)新：綱要鼓勵地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制。

四、促進(jìn)公平：在綱要中，初等教育、高等教育、繼續(xù)教育國家是同等對待的。

五、提高質(zhì)量：樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育 提升辦學(xué)質(zhì)量

我們的辦學(xué)思想中進(jìn)一步明確了全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體要求。它突出了現(xiàn)代教育的片面精神，體現(xiàn)了對人，尤其是對學(xué)生個(gè)性的尊重，它能夠比較充分地滿足學(xué)習(xí)者多樣化選擇的教育，即是民主的，開放的，法制的，建立在信息技術(shù)平臺上的教育。

確實(shí)落實(shí)鞏固九年義務(wù)教育，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要 的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。

切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉(xiāng)差距。努力縮小區(qū)域差距。作為一線的農(nóng)村學(xué)校教師，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子.忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。