第一篇：冬季小學期心得

冬季小學期學習心得

很高興我們班能有參加冬季小學期的機會，享受到這些學習資源。通過這次上課，我們接觸到了平常只能在網上才看得到的老總們。他們無疑已經是這個時代的成功人士，但始終謙虛有禮，虛懷若谷。他們已經不再年輕，卻思維敏捷，精力充沛。他們代表著政府和企業(yè)，讓我們從不同的角度去看問題，學習到一些在學校和書本上學習不到的實踐知識。

一、景區(qū)規(guī)劃開發(fā)

各位老師考慮到我們的專業(yè)，十分細心的涉及到他們在景區(qū)規(guī)劃開發(fā)中的做法，讓我受益良多。以下兩個是我印象最深的：

（一）文化內涵的挖掘

文化是景區(qū)的靈魂。在景區(qū)全面的開發(fā)建設之前，首先要進行科學合理的規(guī)劃設計。在冬季小學期的課堂上，我們可以看到各個企業(yè)家都很重視景區(qū)的規(guī)劃設計這一環(huán)節(jié)。在規(guī)劃設計中，一個重要的理念就是要充分挖掘景區(qū)文化內涵。大小洞天的董事長孫東先生提到，在對大小洞天開發(fā)的過程中，文化梳理對旅游項目、產品風格、企業(yè)文化都起到非常重要的作用。通過對縣志等文獻資料的梳理整理，剖析景區(qū)文化脈絡，最終進行文化定位，確定文化主題。依據文化主題設計旅游產品，將文化最終滲入到建筑、指示牌等具體細節(jié)中。

（二）“三Z”原則的執(zhí)行貫徹

所謂“三Z”原則是區(qū)別于傳統(tǒng)的“一Z”即資金的旅游資源開發(fā)模式，包括資源、知識、資金三個核心要素，強調知識和資源在景區(qū)開發(fā)過程中的重要作用。這本是生態(tài)旅游課程上學習到的理論知識，在這次的冬季小學期中我更加清晰的理解了這一原則。

在我國現(xiàn)階段，旅游景區(qū)如果沒有過硬的旅游資源，或秀麗或磅礴的自然風景，或古老或莊嚴的古代建筑，就很難在960萬平方公里的廣袤大地豐富的旅游資源中脫穎而出。那么對于更多的先天不足的旅游景區(qū)來說，重視知識的投入和資源的保護的“三Z”原理就是在競爭激烈的旅游市場中的制勝關鍵。大小洞天的旅游資源相比很多的景區(qū)并不是最好的，但因為完善細致的景區(qū)設計和規(guī)范的管理，使這家名不見經傳的“小面積”景區(qū)躋身全國第一批5A級旅游風景區(qū)。

二、旅游企業(yè)的管理

1、樹立團隊的企業(yè)文化增強企業(yè)凝聚力

團隊建設的好壞 ,象征著一個企業(yè)后繼發(fā)展是否有實力 ,也是這個企業(yè)凝聚力和戰(zhàn)斗力的充分體現(xiàn)。團隊需做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一的目標、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的規(guī)則、統(tǒng)一的行動、統(tǒng)一的聲音。將團隊建設融入企業(yè)文化，增強企業(yè)的凝聚力和約束力。孫東先生十分自豪的對我們說起大小洞天的團隊連續(xù)四年獲得三亞拔河的第一名，他說，勝利不在每個個體的強大而在于團體的配合，團體的配合不僅需要技術上的技巧，更在于精神目標上的一致。一葉知秋，在企業(yè)建設中，正是這些細節(jié)中凸顯的企業(yè)文化，讓大小洞天在眾多的旅游企業(yè)中脫穎而出。

2、敢于創(chuàng)新和嘗試

創(chuàng)新是企業(yè)生存和發(fā)展的靈魂。對于一個旅游企業(yè)而言，創(chuàng)新可以包括很多方面：產品項目創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新等。孫東先生在講到這個問題的時候，列舉了大小洞天“五星廁所”的故事。我們既要按制度規(guī)則辦事，又要敢于打破規(guī)則，結合自身的特點進行創(chuàng)新和嘗試。在企業(yè)管理方面，大小洞天獨創(chuàng)的“兒女孝心金”更是創(chuàng)新的典范。貼心的管理既是企業(yè)文化的傳播載體，更贏得員工家庭的支持。

3、建立合適的人才戰(zhàn)略

人才是一種戰(zhàn)略資源，企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才的競爭。人才戰(zhàn)略是對未來的思考，著重研究人才對推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、長遠發(fā)展的作用。大小洞天在人才保障體系建設方面，采用獨特的支教模式，將企業(yè)的社會責任感和人才培養(yǎng)結合在了一起。

三、見仁見智的觀點

毛劍鋒先生提出的海南鄉(xiāng)村旅游是現(xiàn)階段分散大景區(qū)客流量，擴大海南旅游承載力的必經途徑，由于廣大農民缺乏現(xiàn)代企業(yè)意識和固有陋習，企業(yè)不能選擇和農民合作。這個觀點我并不十分贊同。

我認為，第一，目前我省絕大多數(shù)特別是知名旅游景區(qū)游客承載量并未達到飽和，暫時不需要鄉(xiāng)村旅游分散游客。我省旅游景區(qū)“擁擠”的原因不是因為游客超出了資源承載量而是因為景區(qū)基礎設施建設不完善。第二，鄉(xiāng)村旅游在海南發(fā)展條件還不成熟。鄉(xiāng)村旅游是近距離旅游，客源市場主要來自附近經濟發(fā)達的大城市。整個海南省經濟發(fā)展仍處于比較落后的狀態(tài)，尚不存在真正意義上的“大城市”，所以，鄉(xiāng)村旅游缺乏支撐，必定在短時間內無法迅速發(fā)展起來。第三、我省教育水平和廣大農村居民素質有待提高是現(xiàn)實，但是得出“企業(yè)不能和農民合作”的結論是我不能接受的。鄉(xiāng)村旅游本就是體驗鄉(xiāng)村原生態(tài)的生活狀態(tài)和質樸親近的鄰里情感。如果農村居民變成穿名牌戴名表喝咖啡講頂端時尚，或者鄉(xiāng)村旅游變成一群人在表演，那就失去了鄉(xiāng)村旅游最大的意義。我相信，在我省經濟得到長足發(fā)展，培育出一定的客源市場之后，鄉(xiāng)村旅游業(yè)必定順利成章，蓬勃發(fā)展。

四、對個人的啟發(fā)

（一）有些事，蹲在家里是永遠實現(xiàn)不了的

一直都知道“讀萬卷書，行萬里路”，也一直期待能出去到大江南北走走的，但是總覺得錢不夠，擔心走丟了怎么辦，抑或習慣了現(xiàn)在的安逸，總之，旅行的那一步，到現(xiàn)在念叨了幾年卻遲遲沒有行動。

然而聽了冬季小學期的課后，我的心里暗流涌動，旅行的夢想愈發(fā)濃烈了。我對世界上那么多美麗神奇的地方充滿了好奇，搜索引擎已無法滿足我的需求了。我想親自去探索，去挖掘。我想知道巴厘島，我奇怪在那里度假酒店如何和環(huán)境協(xié)調一致甚至已構成旅游資源的一部分，那個小小的島上如何有那樣豐富的藝術文化，溫和善良的巴厘島人民如何在激烈的世界風云中自處。我也想看看，巴厘島美麗的海灘和落日和?？谌齺営惺裁床灰粯?。

第一次知道拉斯維加斯的會展如此發(fā)達，黃石公園的生態(tài)保護讓我們望塵莫及，邁阿密的郵輪業(yè)對起步的海南郵輪來說更是天方夜譚。然而，老師說，我們三亞為什么要成為東方夏威夷？沒錯，世界上已經有了一個夏威夷，我們有何苦成為一個仿制品，而且還是并不高明語言不甚通達的擁有很多缺陷的劣質仿制品？要做，就做獨一無二的三亞。經驗可以借鑒，原則不容置疑。

要勇敢邁出旅行的第一步，放眼看看這個包羅萬象的世界。

（二）請像商人一樣去思考

代國夫先生對猴島、對海南的熱愛溢于言表。相比之下，毛劍鋒先生則更偏向于把很多投資看作是一個項目。也許我的總結并不正確，但是當我思考出這個結論后，我被這個結論嚇到了。是的，到目前為止，我還不能像一個社會人一樣去思考，而是只把自己看做學生，看做一個冷眼旁觀坐在審判席上的評審員。然而，我已經是個大三的學生了，不久的將來我要正式進入社會。思考的角度是時候轉變了。帶著熱愛的心情做一件事情和以商人謀利的出發(fā)點去做，沒有誰對誰錯。

該讓自己逐漸適應這種轉變，像一個商人一樣去思考。

（三）堅持的意義

在五位老師的講課中，在問到他們成功之道時，都一定會聽到兩個字，那就是“堅持”。其中，孫東先生的漫談旅游人生最讓我印象深刻。大學畢業(yè)后歷經九年的輾轉漂泊，他最終選擇在海南，在大小洞天開創(chuàng)自己的事業(yè)。他說“剩者為王”，只有堅持到最后的人才能獲得真正的成功。孫東先生從自己的人生經歷，讓我們看到他一步一個腳印的扎實，敢打敢拼的干勁，當然，最重要的還是堅持。

當今社會，選擇很多，誘惑也很多，堅持就顯得更加不容易。

沉下心來，堅持做一件值得做的事情。

（四）事業(yè)，讓我們老亦青春

課前查了百度百科，知道這些老師都是海南旅游界舉足輕重的人，等到看到他們的人，上了他們的課之后，我發(fā)現(xiàn)，他們活力四射，在談論到自己所熟悉的旅游行業(yè)，妙語連珠。代國夫先生猴王本色，質樸誠懇，他的授課框架是所有老師中最清晰的一位。而周安偉先生，一個我猜測年紀五十左右的人，侃侃而談，魅力四射。

他們都有自己一生要投入的事業(yè)，他們將自己的工作不只是當成工作在做。為自己的事業(yè)思考、高興、奮斗，這不就是青春的樣子么？留住青春的不是化妝品，而是事業(yè)。

我要找到屬于自己的事業(yè)。

（五）那些讓我印象深刻的那些話

1、國際旅游島，首先是國際居住島。

2、決定我們一生的，有時候不是我們的能力，而是選擇。

3、不能就旅游談旅游，應該跳出旅游談旅游。

4、旅游是個“一把手工程”。

5、營銷自己是一種態(tài)度。

6、資源是最好的財富，如果現(xiàn)在做不好，那就留給后人去開發(fā)。

最后，我希望學校能多組織一些這樣有意義的活動，讓我們學習到于專業(yè)知識有益，于人生理想有益的真知。再次感謝學院能給我這樣的機會，感謝五位老師的精彩授課。

第二篇：冬季小學期心得

海南大學旅游學院 冬季小學期聽課心得

在本學期，我們開了《電子商務系統(tǒng)建設與管理》這門課程，任課老師是曹楊博士，在他的指導下，我們前所未有的加深了對整個電子商務系統(tǒng)的學習和認識，他上課認真，踏實，負責任，關心每一個同學的上課情況，在課程進展了一個月后，他便提前布置了這個課程的期末大作業(yè)，好讓我們所有人都用足夠多的時間去關心這門課程，所有人都在這個方向深入地鉆研了好幾個月，最后在期末進行作品的展示和答辯。在答辯上，老師請了系里的其他老師一起來觀摩學生們的作品，每組學生被規(guī)定只用10分鐘講述他們的成果，但凡有學生用心鉆研和設計的但太合老師題目的部分，都被要求簡要介紹或者跳過，非常有針對性地讓學生展示給他們想看的東西。

曹老師辛勤工作了一個學期，辛苦的教學我們有目共睹，但更驚喜的是，他在2013年的伊始，費了九牛二虎之力與學校爭取，請到了電子商務屆的著名的楊路明教授來給我們上冬季小學期的課，這真是我們系莫大的榮幸，我很高興地聽到，楊教授在看了我們一些期末設計的作品后，說了一句，網站的重點是盈利性在哪，這位高人與我的粗鄙之見湊巧相合了，于是我再一次感到，這門課是沒有白開的。

敬愛的楊路明教授是電子商務領域的集大成者，關于他的介紹，百度百科說得算是比較詳細，為了表達對楊教授的尊敬和崇拜之情，我還是忍不住地把它打出來：

云南大學教授楊路明出生于云南昆明，男，云南省昆明市人，教授，博士生導師。

現(xiàn)就職于云南大學工商管理與旅游管理學院，任電子商務系系主任。主要研究方向：電子商務與物流，企業(yè)信息化，電子政務，客戶關系管理 主要從事教學內容：

電子商務概論，電子政務，客戶關系管理，網絡營銷，電子商務與物流管理，管理信息系統(tǒng)。

主要出版及發(fā)表的著作和論文：2003年以前出版過計算機類教材4部（2003年以來出版著作）

《旅游電子商務理論與實務》（中國旅游出版社 2003.4）《旅游電子商務》（中國旅游教育出版社 2004.9）《現(xiàn)代旅游電子商務教程》（電子工業(yè)出版社 2006.8）《客戶關系管理理論與實務》（電子工業(yè)出版社 2005.9）《電子政務教程》（云南人民出版社 2005.8)《客戶關系管理》（重慶大學出版社 2004.8）《電子政務》（電子工業(yè)出版社 2007.1）《電子商務概論》（科學出版社 2006.8）《電子商務法》（機械工業(yè)出版社 2007.4）

《客戶關系管理》(2)（重慶大學出版社 國家十一五規(guī)劃教材2007.8）《電子商務物流管理》（機械工業(yè)出版社 2007.8）《現(xiàn)代旅游電子商務教程》(2)（電子工業(yè)出版社 2009.07)《客戶關系管理理論與實務》(2)（電子工業(yè)出版社 國家十一五規(guī)劃教材 2009.4)《旅游電子商務》（中國科學出版社 2010.7)《電子政務》（2）（電子工業(yè)出版社 2010.9)《電子商務概論》（非專業(yè)）（中國人民大學出版社 2011.8）

《網絡營銷》（機械工業(yè)出版社 2011.10)在國內外雜志上發(fā)表了八十多篇電子商務、電子商務物流、企業(yè)信息化、電子政務方面的論文。

獲省部級獎勵:（2009－2011）全國高校大學生創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)電子商務挑戰(zhàn)賽優(yōu)秀指導教師 教育部高等學校電子商務專業(yè)教學指導委員會（2011.12)2010年教材《現(xiàn)代旅游電子商務教程》獲云南省優(yōu)秀教材 云南省教育廳 2009年全國大學生網絡商務創(chuàng)新應用大賽優(yōu)秀指導老師 中國互聯(lián)網協(xié)會(2009年)2007年全國大學生網絡創(chuàng)新應用大賽優(yōu)秀組織獎 中國互聯(lián)網協(xié)會(2008年)中華人民共和國商務部電子商務促進與推廣工程項目2006年電子商務案例編寫二等獎 國家商務部(2008年)2007年獲電子工業(yè)出版社優(yōu)秀作譯者 電子工業(yè)出版社

2006年項目《旅游電子商務體系研究》獲云南省科技進步獎 云南省人民政府

2004年專著《旅游電子商務理論與實務》獲云南省2003社會科學三等獎 云南省政府

2001年論文《 論電子商務對我國經貿的影響及應對措施》獲團中央、全國青聯(lián)科技論文三等獎（2001年）

2003年論文《中國西部推進電子商務的難點分析》獲一等獎 中國信息經濟學會科技論文

2003年論文《以信息技術改造傳統(tǒng)企業(yè)管理模式的研究》 獲一等獎 中國信息經濟學會

2004年論文《The Research on E-business and the Providing Way of Travel Service》獲一等獎 中國信息經濟學會電子商務專委會優(yōu)秀

獲學校獎勵: “招商銀行獎教金獎學金”暨第二屆“云南大學教學名師獎” 云南大學(2011年)3 云南大學第十一屆教學成果獎二等獎 云南大學(2004年)云南大學第八屆伍達觀教育基金優(yōu)秀教師先進獎 云南大學(2004年)云南大學1995-1997優(yōu)秀共產黨員 云南大學(1998年)云南大學第六屆優(yōu)秀教學成果一等獎 云南大學(1995年)云南大學第四屆教學優(yōu)秀獎二等獎 云南大學(1991年)社會兼職：

中國信息經濟協(xié)會電子商務協(xié)會副秘書長 云南省信息化專家委員會 委員 昆明市信息化專家委員會 委員 云南師范大學 客座教授

陜西省電子商務與電子政務實驗室 高級研究員 復旦大學金棕櫚集團 高級顧問 中國全球制造網 高級顧問

看了這大段楊教授的生平，深深感到楊教授在專業(yè)領域的功底和成就，雖然我一直對電子商務以及未來從事電子商務都沒有準備，但他的專業(yè)素養(yǎng)的確讓人非常欽佩。

并且楊教授上課，有個特點，非常直接。他從沒有大段的鋪墊或者廢話背景等，在每次老師或者院領導夸贊了一番楊教授的事跡和能力后，他總是面不改色，言不多附，而是直接走上講臺，繼續(xù)開講，這一點讓我們非常地贊賞。不管他講得好與壞，他關注的是自己能講什么，完全投入到上課這個主題當中。我注意到，他也不會去在意學生是否認真聽他的課，因為每個人有自己的權利，大學課堂并不是義務教育，他不會去逼迫學生做什么與他相呼應的事，這樣一來，學生反而感到了他的真誠以及專注，便也更樂意去聽他講課的內容，形成一個良性的課堂。反觀一些逼迫學生聽課，以及投入大量時間精力才能完成他的課程的所謂師者，高下立判。

楊講授的課堂內容十分豐富，涉及到了旅游，旅游電子商務，客戶關系管理，智慧地球智慧電子商務等多個方面。而最讓我受到觸動和啟發(fā)的就是智慧地球這個概念了：

2008年11月IBM提出“智慧地球”概念，2009年1月，美國奧巴馬總統(tǒng)公開肯定了IBM“智慧地球”思路，2009年8月，IBM又發(fā)布了《智慧地球贏在中國》計劃書，正式揭開 IBM“智慧地球”中國戰(zhàn)略的序幕。近兩年世界各國的科技發(fā)展布局，IBM“智慧地球”戰(zhàn)略已經得到了各國的普遍認可。數(shù)字化、網絡化和智能化，被公認為是未來社會發(fā)展的大趨勢，而與“智慧地球”密切相關的物聯(lián)網、云計算等，更成為科技發(fā)達國家制定本國發(fā)展戰(zhàn)略的重點。自2009年以來，美國、歐盟、日本和韓國等紛紛推出本國的物聯(lián)網、云計算相關發(fā)展戰(zhàn)略。

在IBM《智慧地球贏在中國》計劃書中，IBM為中國量身打造了六大智慧(601519,股吧)解決方案：“智慧電力”、“智慧醫(yī)療”、“智慧城市”、“智慧交通”、“智慧供應鏈”和“智慧銀行”。隨著我國發(fā)展物聯(lián)網、云計算熱潮的不斷升溫，IBM在“智慧的計算”、“智慧的數(shù)據中心”等方面也投入了更多的研發(fā)力量，并積極與國內相關機構尋求合作。2009年以來，IBM的這些智慧解決方案，已經陸續(xù)在我國各個層面得以推進。據不完全統(tǒng)計，僅智慧城市一項，我國就有數(shù)百個城市正在或即將與IBM開展合作。

按照IBM的定義，“智慧地球”包括三個維度：第一，能夠更透徹地感應和度量世界的本質和變化；第二，促進世界更全面地互聯(lián)互通；第三，在上述基礎上，所有事物、流程、運行方式都將實現(xiàn)更深入的智能化，企業(yè)因此獲得更智能的洞察。

根據設想，在“智慧地球”時代，IT將變成讓地球智慧運轉的隱性能動工具，彌漫于人、自然系統(tǒng)、社會體系、商業(yè)系統(tǒng)和各種組織中。因此，在這樣的時代，IBM希望自己能像空氣一樣滲透到智慧運轉的每個角落，成為人類地球生存不可或缺的因素?！澳憧赡茉谶x擇某種服務時，直接找到IBM；或者在一些看似自然產生的服務背后，了解到提供支撐的力量也來源于IBM?！闭f出這番暢想的，是IBM中國研究院院長李實恭。

盡管李實恭在眼下還無法對“智慧地球”的未來影響力進行測算和估量，但不可忽視的一點卻是，在推動“智慧地球”的過程中，IBM又一次充當了市場的引領者。

在了解了一點點關于智慧地球的信息和概念后，我對自己的智商和水平感到非常著急，因為還有相當多的東西我不能理解，一頭霧水，我想楊教授的講課雖 5 然精煉，但卻給了我們莫大的啟發(fā)，我會利用假期的時間，再多去提高自己對這個方面的認識，讓自己的冬季小學期不止3天時間，而是延續(xù)下去，獲得更多的收獲！

感謝楊路明教授，感謝請教授來上課的老師，感謝實實在在關心學生所學所得以及未來發(fā)展應用、并尊重學生個性，促進發(fā)揮個人特性的真正師者。

希望有一天大學教育能真的如幾千年前孔夫子所言：因材施教。

第三篇：海南大學冬季小學期心得

冬季小學期心得

去年我們學校很早就結束期末考試，這個時間，大家都期盼著回家，我也是一樣，可接下來的時間要進行為期兩周的冬季小學期，真很掃興?？墒?，當看到課表，立馬調動了我的興趣。課表如下：（向成功創(chuàng)業(yè)者學習如何創(chuàng)業(yè)，徐建濤，鑫弘茂職校校長；期貨基礎知識和國債期貨簡介期貨實戰(zhàn)案例分析，金元期貨經紀有限公司副，道通期貨總經理，馮偉民，葛衛(wèi)華；專業(yè)綜合素質訓練（創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)），李華，英國普利茅斯大學教授；學術論文選題與寫作，李世杰，經管教授）。一想到能聽業(yè)界精英們的講座，有機會跟他們進行面對面的交談，我就非常地興奮，回家的念頭慢慢地淡了。

第一個講座是徐建濤老師，他給我們講述了他的創(chuàng)業(yè)經歷，一開始只是擺地攤。擺地攤這種低成本的創(chuàng)業(yè)模式也是很考驗人的綜合素養(yǎng)的：一要能吃苦，只有比別人起得早，才能搶到一個好攤位；二要有良好的溝通能力，要學會在不同的客人面前說不同的話，準確地判斷不同的人面對同樣的物品所能接受的價位；三要有基本的討價還價地心理學知識，準確地把握不同顧客的購買心態(tài)，爭取用最高地價位將商品賣出去；四對外部大環(huán)境要有一定的洞察力，決定擺地攤的那一刻，就要意識到擺地的時候避開城管。擺地攤的人與城管既相互依賴，又相互抵觸。老師說他當時就沒有意識到，當城管來時，所有人都收拾東西躲起來，他卻非常鎮(zhèn)定，還想向城管介紹自己的商品，結果···這樣的創(chuàng)業(yè)雖然沒有給老師帶來物質上的財富，卻豐富了老師的創(chuàng)業(yè)經歷，為以后的創(chuàng)業(yè)打下了基礎。后來來到海南，一步步踏踏實實地工作，最終，成為了鑫弘茂職校校長。

第二個講座主要圍繞期貨與國債，老實說，這個話題我是比較感興趣的，但是期貨與國債畢竟偏金融，有些金融底子聽起來才不費力，只可惜我金融底子薄弱，一個下午聽得云里霧里，我想金融的同學一定樂壞了吧！期貨國債的知識以后找些書好好學學。

第三個講座是來自英國普利茅斯大學教授李華，第一堂課是在晚上，我有點事，去晚了，踏著鈴聲進教室的，當時的場面著實讓我一驚，若大的階梯教室做得滿滿的，一位彬彬有禮，穿著西裝打著領帶的老師微笑地站在講臺上。這時覺得不好意思了，目光迅速地掃視一下教室，好不容易找到一個座位，灰溜溜地坐下，看來大家對這位有著外國大學教授頭銜的老師都充滿了期待。當時我對李老師還不太了解，在網上查了一下資料：

李華，工作單位：英國索爾福德大學索爾福德商學院中國項目，企業(yè)和創(chuàng)新研究中心主任，博士導師；中國對外經貿大學技術管理研究中心主任，教授；中國技術管理學會（英國）創(chuàng)始人和現(xiàn)任主席。研究方向：李華博士目前的研究興趣主要集中在中國企業(yè)競爭力，中國技術管理和創(chuàng)新戰(zhàn)略。國際技術轉讓的機制和戰(zhàn)略，尤其是中外合資，合作企業(yè)的技術轉讓和知識轉讓的機制和戰(zhàn)略。所授工商管理碩士，李華博士在索爾福德大學索爾福德商學院教授領導力，戰(zhàn)略管理，知識管理和國際技術轉讓的戰(zhàn)略問題。

看完他的資料后，我覺定要打起十二分的精神去聽。

首先李老師圍繞自主創(chuàng)新，技術轉移創(chuàng)新，模仿創(chuàng)新和合作創(chuàng)新講了些理論知識，接下來李老師給我們講了他的創(chuàng)業(yè)經力，講了他兒子的創(chuàng)業(yè)經歷。讓我們從他們的成功與失敗中去理解創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)中的重要性。最后一堂課是實戰(zhàn)分析，老師讓我們分小組去討論Google，微軟，亞馬遜和聯(lián)想的創(chuàng)新出路，下午進行小組演講。我們小組分析Google,上午拿到題目，或許是剛聽到了這么多前巖的理論知識，我們都躍躍欲試，所以中午都沒回去休息，在教室一起搜集資料，用SWOT分析法分析Google的現(xiàn)狀，結合老師講的四種創(chuàng)新模式分析Google的創(chuàng)新出路。下午老師一來，我們就請老師看看我們討論的結果，老師提出了建議。在所有組員的努力下，我們組演講獲得了老師的好評！

上完課，老師就要去趕飛機了，老師就要離開了，卻給我們留下了較為前沿創(chuàng)業(yè)理念，我想這是聽完他的講座最大的意義。

最后一個講座是我們經管院的李世杰教授，他主要給我們講論文怎么寫。一開始便高屋建瓴，先分析寫一篇好論文的意義。如果對某件事有自己的想法，然后用論文的方式體現(xiàn)出來，或許這篇文章會成為推動社會的進步一小股力量。對論文這樣的解讀，立刻勾起了我對寫論文的興趣，然后他又從起標題等幾個方面，詳細地給我們講寫好一篇論文的技巧，我覺得在寫畢業(yè)論文的時候，這些都能用得上。

兩周的時間很快就過去了，我們又學到了很多的知識。除此之外，這段時間集中聽力這么多的講座，我也認真地分析了一下聽講座的一些要點：

（一）聽講座時專心聽、勤做筆記

其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內容的記錄，因此是具有指導作用或學術價值的，準備好一本專用的筆記本用于記錄講座內容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會遺漏講座的重點。關于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框和基本內容，令人耳目一 新 的 新 概 念、新 觀 點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學術思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來。

（二）大膽提問

通常，在主講者的講授內容結束以后會安排自由提問和回答的時間，這幾乎是講座的慣例。如果對講座中的內容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點，在自由提問階段不妨大膽提出，對釋解某些疑問大有好處。提問的問題可以針對講座內容中的不解之處，可以結合自身的專業(yè)，可以聯(lián)系社會現(xiàn)實，也可以 提 出 不 同 的 理 論 觀 點 和 理 論 解 釋。對于個人，這 既 是 與主講者面對面交流的機會，又能在提問的基礎上引發(fā)出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達能力的提高更會有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。

（三）整理筆記

在聽完講座以后，為了使本次講座的內容和心得能以盡量真實的信息保存下來，并能使講座的內容和理論探討成果為自己的知識結構優(yōu)化和學術思考所用，需要在講座后盡量短的時間內對講座筆記進行必要的整理和補充。千萬別小看了這一步驟在時間上這項整理工作所花的時間可能很少，對講座內容的提升、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用，沒有這一環(huán)節(jié)，講座知識和信息的利用率就會大打折扣。

冬季小學期結束了，從中學到了一些理論知識，也總結了怎樣聽好一堂講座，希望這樣的小學期能夠多舉辦幾次。

第四篇：冬季小學期心得體會

冬季小學期心得體會

冬季小學期心得體會

全國各地高校期末考試正在緊張進行中,而與眾不同的是,海南大學卻在此期間開辦起頗具特色的“冬季小學期”,令寒假前夕的校園充滿濃郁的學術氛圍。在“冬季小學期”,學校邀請國內外知名專家、學者或者具有權威理論水平、業(yè)界實踐經驗豐富的老師來系統(tǒng)授課,目的是讓我們學生享受優(yōu)質教學資源,開拓學術視野, 能夠把實踐經驗和理論生動地聯(lián)系起來,目睹名師風采,并加強海南大學與國內外知名高水平大學的學術聯(lián)系。感覺之前在書本上學得的理論突然活了起來,自己收獲不小。

隨著朱珠老師的到來，我們開始了期盼已久的冬季小學期。朱珠，碩士生導師，國家級“食品科學與工程”特色專業(yè)建設點帶頭人，曾任吉林糧食高等?？茖W校食品系副主任，現(xiàn)任吉林工商學院食品工程分院院長。獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎1項，省優(yōu)秀教學成果一等獎1項，三等獎2項；省教育技術成果三等獎1項。2007年榮獲第四屆國家級教學名師獎，2009年獲高等教育國家級教學成果二等獎。

在課程開始前老師為同學們介紹了朱珠老師，并強調了此次冬季小學期的重要性。第一節(jié)課，很多我們學院的老師也來聽這堂課。朱珠老師致力于烘焙食品和課程的改革。剛開始她向我們介紹了他們學校的學習方式和上課形式。之后她又給我們介紹了有關糧農的知識。整個學習過程中她一直強調老師要與學生有互動，她通過案例激發(fā)我們的上課熱情。還展示了他們學校的學生進行模擬生產的情景，并讓我們同學念了她學生寫的心得體會。

通過她的課堂讓我明白了，我們在學習過程中不能只是注重理論知識的學習，還要結合實際操作，多參加實踐活動，這樣才能學以致用，順利地在工作崗位上占有一席之地。

之后李里特老師的課又將冬季小學期推向另一個新起點。李里特，1982年赴日本北海道大學研究生院留學。1993年10月至1994年10月作為聯(lián)合國大學研究員在日本食品綜合研究所食品制造工程研究室進行了1年博士后研究。主要從事食品加工工藝、品質鑒定和新食品開發(fā)等研究?，F(xiàn)任中國農業(yè)大學副校長，農業(yè)部科學技術委員會委員，中國農學會副會長，國務院學位委員會食品科學與工程學科評議員，國家食物與營養(yǎng)咨詢委員會委員，北京農業(yè)工程學會理事長，美國農業(yè)工程學會會員。主講過《食品加工工藝學》、《食品物性學》等多門課程。他向我們介紹了食品物性學。他在課堂上對食品物性學的基礎理論、研究現(xiàn)狀和應用方法做了系統(tǒng)論述。從物理學角度分別論述食品的力學性質、熱學性質、電學性質和色光性質等。還介紹了食品物性學的典型研究和試驗方法,如肉嫩度的測定,面團、面條、米飯黏彈性和感官評價,食品色彩的測定評價等。

食品物性學在日本也被稱為食品物理學，它與食品化學相對應食品物性學是以食品（包括食品原料）為研究對象，研究其物理性質的一門科學。由于食品本身的復雜性及物理性質在人們對食品感官評價中的特殊位置，食品物性學包含了比物理學本身更廣泛的學科領域，即食品物性學不僅包括對食品本身理化性質的分析研究，而且包括食品物性對人的感官產生的所謂感覺性質的研究。隨著人們生活水平的提高，人們對食品的要求不但在量上，而且在質上，不但在營養(yǎng)上，還要求在感觀上，這大大提高了食品工業(yè)的難度，也要求我們食品專業(yè)的學生具有相關知識，所以李里特老師的課就顯得特別重要。記得最有趣的是老師列了一張表格，表格里面的內容是當相同的果汁加了不同的色素，產生不同的顏色，當人們去品嘗時，會各有不同。這是一門很有趣的課。通過這次小學期的學習，讓我們更明白現(xiàn)在自己所知的渺小，學會了更好的去定位自己，要想成功，就得記得學習。這個冬季小學期真是讓我們受益匪淺?！洞河甑纳省氛f課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春

雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。

第五篇：冬季小學期學習心得

冬季小學期學習心得

當初聽說學長們說他們要在學校學習冬季小學期才能放寒假的時候，我心里就在嘀咕，我們的寒假就比較短，再加上冬季小學期不就更短了么，況且，那也是期末考試的正當口，豈不還會影響期末考試。當我們真正快要修冬季小學期的時候，身邊也有很多同學在抱怨，因為這一次學校把冬季小學期的時間調到了期末考試之前，很多已經買好機票或者火車票準備找人代課或者不打算老老實實修冬季小學期的同學們更要退票或者改簽了，我聽其他人說，當學校通知下來的時候，有人就開始調侃學校的信用問題了。

我們這次的小學期被安排在期末考試之前，當最后一次課上完之后，第二天就是期末考了，所以，對很多同學來說，其實心里是拒絕的。其實，總的來說，學習冬季小學期，收獲還是蠻大的。下面我就來講講學習完冬季小學期的心得吧。

首先要說的是這個冬季小學期對我們期末備考的作用，同學們大多會以為在期末考試的正當口修習冬季小學期，會影響到期末復習，所以在課堂上可以看見很多同學都帶著復習資料去聽講，老師在上面講，自己就在下面復習。其實這是很不對的一種行為，當老師在課堂上講課的時候，我們就要全神貫注的聽老師講，在冬季小學期上課，老師不會挑一些無關痛癢的知識來忽悠我們，講的必定是濃縮之后的內容，就比如我們有的同學聽得講座，例如圖書館的湖畔講壇，還有網上的一些公開課之類的。在這個時候，如果我們埋頭于自己的復習，那么老師講的很多知識你將無法理解，你就浪費了這次親身體驗為數(shù)不多的講座的機會。其次，在那樣的環(huán)境下復習，效果也不會很好。另外呢，我覺得，聽老師的講課對我們因長時間埋頭復習而時刻緊繃著的心情也是一種很好的緩解。

其次，學習冬季小學期對我們拓寬視野和知識面來說，也是一次十分難得的機會，那聲潤老師的西方經濟思想史，余升國老師的宏觀經濟的分析，黃碧紅老師的做好營銷的十大要素還有國際友人友文與我們分享的有關創(chuàng)新的理念和精神，都別開生面，加上各位老師的教學風格和與我們的互動，讓我對老師所講授的知識有了更深的了解和感受。

雖然說冬季小學期已經逐漸離我們遠去，但是這篇學習心得又把我拉回到了它的懷抱。我們一直在學習西方經濟學，卻不知到它的漫長的發(fā)展史；我們宏觀經濟學可以在期末考試的時候拿到不錯的分數(shù)，可是很少會拿這門學問去分析自己國家的經濟形勢，我們以前恐怕只專心于那幾個符號和圖形吧；我們學習過市場營銷，可是不知道其中要掌握的幾個至關重因素；我們口頭上不斷說著強調著創(chuàng)新，但是感覺創(chuàng)新又離我們那么遙遠。冬季小學期，在我眼里，更多的是對知識和眼界的一種補充。

最后，對于這次的冬季小學期，對我們來說也是最后一次了。我就在想，是什么原因把好好的冬季小學期的名聲搞的不怎么不得人心呢，是冬季小學期真的不好么？還是真的就浪費了我們的復習時間呢？可是據我所知，以前的冬季小學期是放在期末考試之后來上的呀。究其原因，可能是同學們的歸家心切，已經早就向往的家里的生活，或者更多的已經和朋友們約好了去哪里玩。可是，憑這些因素就能抹殺冬季小學期的好處么，明顯是不能的。以訛傳訛畢竟不好，將心比心又何曾是壞。學校為我們開設冬季小學期的目的不言而喻，可是我們也要站在學校的角度思考問題。順便也調侃一下，修習冬季小學期，咱們的學費交的更值了，就憑這個，我也要在學弟學妹面前說冬季小學期的好。

從另一方面來講，說實話，冬季小學期講的內容只是對那些認真聽了課的同學來講，是拓寬了知識面的，對那些不曾認真聽或者一點都不在乎的同學來講，尤其是那些把上課當做惡魔邪靈的同學，有和沒有是一個樣，就像年三十的餃子，有你過年，沒你也過年，在這就是，有你我也期末考，我也放假，沒有你、、、、、、更好了。所以當很多同學在發(fā)現(xiàn)熬完了一個學期之后還有幾次課在等著他們時，心里是拒絕的。

對那些期末考試時間比較緊而且科目比較多的專業(yè)來說，要花差不多兩個白天的時間來上與考試無關的課，對他們來說，是很奢侈的。這種情況下非但不能調節(jié)舒緩心情，還可能加重緊張感，打亂他們的復習計劃。我想，學校在安排上課的時候應該會有所考慮，并且，時間要早點通知。

如果不是老師留下的課件，冬季小學期在學生們腦海里剩下的恐怕只剩下老師們的名字了（個別逃課的人除外），沒有課后的作業(yè)與任務是學生們?yōu)榭梢园参孔约旱牡胤?，也是冬季小學期彌補不了的缺陷所在，老師們可以講的很好，但是時間會抹殺一切。在我印象中，黃碧紅老師講的營銷十大要素，講的很精彩，案例形象生動，貼近生活，但是到了現(xiàn)在，留存在腦海里的恐怕就只有依稀的印象了。在選擇課程的一方面，學校應該多多聽聽學生們的意見，征求學生們對什么樣的課程感興趣或者冬季小學期也以選課的形式呈現(xiàn)在我們的眼前，這對于學校資源的安排和充分利用，最大滿足學生們的需求是有一定的幫助的。也可能我對冬季小學期的開設了解不多，此處也可能有偏頗之處。

總的來說，冬季小學期的開設很大程度上是有益處的，關鍵的問題是它的受益者怎樣去看待它的存在，褒貶不一也肯定會有的。這就要通過溝通和交流來解決，我想這可能也是學校要求我們寫這篇心得的原因吧。