第一篇：彌河鎮(zhèn)雙學(xué)雙促個(gè)人剖析材料

“雙學(xué)雙促”活動(dòng)個(gè)人剖析材料

為了弘揚(yáng)沈星同志、夏名采同志的英雄壯舉和無私奉獻(xiàn)精神，我積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，參加了“學(xué)習(xí)英雄沈星、學(xué)習(xí)楷模夏名采，促進(jìn)轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步”的“雙學(xué)雙促”活動(dòng)，并結(jié)合自己的工作和思想實(shí)際，作如下剖析。

一、學(xué)習(xí)感受

英雄沈星聽到呼救聲，看到在水中掙扎的少年時(shí)，不顧個(gè)人安危，撇下妻子女兒，毫不猶豫地跳入水中救人，自己卻因體力耗盡在妻子女兒焦急地期盼中沉入水底。革命軍人沈星同志在他的第二故鄉(xiāng)——青州為救落水少年獻(xiàn)出了他31歲的年輕生命。用生命實(shí)踐了自己在黨旗下“隨時(shí)為黨和人民犧牲一切”的莊嚴(yán)誓言，用英雄的壯舉展示了一名共產(chǎn)黨人的崇高品格和革命軍人的赤膽忠心，用青春熱血詮釋了一個(gè)時(shí)代青年的人生意義和生命價(jià)值。

沈星走了，但他的精神永存！我們要將英雄的精神發(fā)揚(yáng)光大。為此我們青州各行各業(yè)廣泛開展了向沈星同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。我們要學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的崇高精神；學(xué)習(xí)他高舉旗幟、聽黨指揮的理想信念；學(xué)習(xí)他忠于職守、奮發(fā)有為的優(yōu)良品質(zhì)；學(xué)習(xí)他牢記宗旨、恪盡職守的忠誠品格。要像他那樣忠實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，視人民的利益高于一切、重于一切，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為黨和人民的事業(yè)奮斗不息。

夏名采同志是一名文物工作者，他的一生是光榮而偉大的一生。他幾十年如一日，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的政治本色，無論是在職期間還是退休以后，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終保持高度的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實(shí)實(shí)干事,把全部身心都投入到文物保護(hù)、考古發(fā)掘、文物研究等工作中,為我市文物和文化事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出了畢生精力,做出了突出貢獻(xiàn)。他的模范事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，為我們干事、做人樹立了一面光輝的旗幟。我們要學(xué)習(xí)他牢記宗旨、恪守信念、對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì)；學(xué)習(xí)他顧全大局、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨的高尚情操；學(xué)習(xí)他忠于職守、忘我工作、鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神；學(xué)習(xí)他用心用力、奮發(fā)進(jìn)取、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)他淳樸善良、平易近人、清正廉潔的高尚品德，要像他那樣在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡。

沈星同志、夏名采同志是學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是見義勇為、舍己為公的時(shí)代英雄。我們要以他們?yōu)榘駱?，始終保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，堅(jiān)定信念，以更加昂揚(yáng)的精神面貌和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，立足本職，創(chuàng)先爭優(yōu)，為學(xué)校的發(fā)展、為加快老師們的專業(yè)發(fā)展、為學(xué)生的健康成長、為推動(dòng)社會(huì)的文明進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過第一階段的學(xué)習(xí)，我真正了解了沈星同志、夏名采同志的先進(jìn)事跡和精神內(nèi)涵。同時(shí)，我也理解了開展“雙學(xué)雙促” 為主題的活動(dòng)就是“學(xué)先進(jìn)、找差距、見行動(dòng)、比貢獻(xiàn)、抓落實(shí)、創(chuàng)一流”的教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、問題查擺

通過“雙學(xué)雙促”教育實(shí)踐活動(dòng)，我也認(rèn)清了要解決的主要問題：

1、平時(shí)忙于工作對(duì)學(xué)習(xí)抓得不緊，在政治理論學(xué)習(xí)方面，存在著應(yīng)付思想。

2、重視程度不夠，缺乏吃苦耐勞精神，習(xí)慣于按部就班地干工作不善于創(chuàng)新，不能夠很好地靈活掌握方針政策，去創(chuàng)造性地開展工作。

3、自身要解決理想信念的滑坡、法紀(jì)觀念淡薄、對(duì)教育教學(xué)工作缺少熱情，對(duì)師生缺乏愛心和耐心等問題。

4、在教學(xué)工作中解決理想信念模糊，遵規(guī)守紀(jì)觀念淡薄，行為習(xí)慣欠文明，學(xué)習(xí)興趣不濃等問題。

三、根源分析

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入；

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象；

3、缺乏刻苦耐勞的精神和態(tài)度；

4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解；

5、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?；放松了對(duì)世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。

四、努力方向

“雙學(xué)雙促”活動(dòng)，重在學(xué)習(xí)、貴在行動(dòng)，真正做到學(xué)英模、找差距，見行動(dòng)、比貢獻(xiàn)，抓落實(shí)、創(chuàng)一流。

在工作中我要學(xué)習(xí)夏名采同志牢記宗旨，恪守信念，對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì)。學(xué)習(xí)他顧全大局，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨的高尚情操。學(xué)習(xí)他忠于職守，忘我工作，鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)他用心用力，奮發(fā)進(jìn)取，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)他淳樸善良，平易近人，清正廉潔的高尚品德。

我要學(xué)習(xí)沈星同志奮不顧身、舍己救人的崇高精神；學(xué)習(xí)他高舉旗幟、聽黨指揮的理想信念；學(xué)習(xí)他忠于職守、奮發(fā)有為的優(yōu)良品質(zhì)；學(xué)習(xí)他牢記宗旨、恪盡職守的忠誠品格。

五、整改措施

1、我決心要學(xué)習(xí)英模精神，在實(shí)際工作嚴(yán)格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，干好自己的本職工作，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)成。

2、不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教育、教學(xué)與教研能力，加強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。

3、在實(shí)際教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們每天能快樂充實(shí)；在教書本知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)思想品德的教育，教師生如何做人。對(duì)他們要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去對(duì)待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

4、在教育教學(xué)工作中，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教育工作任務(wù)，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：“雙學(xué)雙促”活動(dòng)剖析材料

“雙學(xué)雙促”活動(dòng)剖析材料

張英華 益都師范附小 2012-6-6

加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)

【學(xué)習(xí)感受】

近日我們青州人民連續(xù)失去兩位好同志，好市民，令我們無比痛心。他們就是青州市博物館原館長夏名采同志和二炮副營職參謀沈星同志。

夏名采同志出生于湖南省石門縣人，土家族。1966年畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系考古專業(yè)。曾在山東省博物館工作，長期擔(dān)任青州市博物館館長，扎根青州從事文物考古、文化研究、文化陳列等工作。對(duì)青州市博物館的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)青州市文化地位的挖掘推廣作出了重要貢獻(xiàn)。人們不會(huì)忘記，當(dāng)年他為了動(dòng)員青州市鄭母鎮(zhèn)趙氏家族捐獻(xiàn)出家傳國寶明代趙秉忠殿試狀元卷，十幾次進(jìn)行訪問，曉之以情動(dòng)之以理，終于感動(dòng)趙氏族人，讓神秘的狀元卷作為全國唯一殿試狀元卷重見天日成為青州博物館的鎮(zhèn)館之寶。1994年之前鮮于記載的青州龍興寺石像大規(guī)模出土，夏名采同志夜以繼日地守候在發(fā)掘和整理現(xiàn)場，為這批文物價(jià)值極高的千年佛像重新走向公眾，作出了巨大貢獻(xiàn)。多年來，夏名采同志就是以這種奉獻(xiàn)精神、負(fù)責(zé)精神支持下，為青州市的文物發(fā)掘文化弘揚(yáng)貢獻(xiàn)了全部力量，退休后仍舊不顧年老體弱，不辭辛勞為青州市文化事業(yè)奔走，直到病倒在工作一線。2012年4月18日凌晨，這位國內(nèi)著名的考古學(xué)家、在于病魔抗?fàn)幰辉露嗪笥肋h(yuǎn)了離開了他為之付出終身的青州文物事業(yè)！

沈星同志是陜西西安人，1981年生，生前是解放軍第二炮兵青州士官學(xué)校參謀，上尉軍銜，他于2010年9月考入解放軍第二炮兵指揮學(xué)院，是一名在讀研究生軍官。事發(fā)前幾天，沈星從學(xué)校請假回單位調(diào)研，搜集畢業(yè)論文資料。

13日上午王鴻昊同學(xué)不慎落水時(shí)，沈星同志正陪妻子和3歲多的女兒

在南陽橋附近游玩。當(dāng)沈星聽到“救人,救命”的呼救聲,發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩正在水中掙扎,情況十分危急的時(shí)刻，他還沒等妻子反應(yīng)過來,就迅速脫掉外衣,縱身跳入河中施救。

沈星一次又一次奮力將王鴻昊托出水面。但由于河堤濕滑,被推上岸的王鴻昊一次次重新滑落水中。沈星用盡最后一絲力氣將王鴻昊托出水面,讓別人把王鴻昊拉到岸上,自己卻不幸沉入河底。當(dāng)人們把沈星救上岸時(shí)，他已不醒人事，被送往醫(yī)院搶救無效，最后壯烈犧牲。

沈星同志為救他人的生命，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。他用生命實(shí)踐了自己在黨旗下“隨時(shí)為黨和人民犧牲一切”的莊嚴(yán)宣誓，用英勇的壯舉展示了一名共產(chǎn)黨員的崇高品德和革命軍人的赤膽忠心，用寶貴的青春詮釋了一個(gè)時(shí)代青年的人生意義和生命價(jià)值。他不愧是在黨的光輝哺育下成長起來的優(yōu)秀青年，是自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德模范，是見義勇為、舍己救人的時(shí)代英雄。

沈星同志已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神永存。他為我們樹立了光輝的榜樣，他的崇高精神和高尚品德永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)沈星同志奮不顧身、舍己救人的崇高精神。沈星同志在危難時(shí)刻挺身而出，不會(huì)游泳的他面對(duì)冰冷的河水沒有絲毫猶豫，奮不顧身，全力救人，直至獻(xiàn)出自己年輕而寶貴的生命。這一英雄的壯舉，感天動(dòng)地，可歌可泣。在生死考驗(yàn)面前，他把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌，立起了一座不朽的精神豐碑。

從英模們身上，我得到了以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業(yè)、關(guān)鍵的崗位和很高的學(xué)歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。

（2）生命是非常可貴的。我們不僅要學(xué)習(xí)英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識(shí)，珍愛生命，共同創(chuàng)建和諧平安的社會(huì)。

（3）“人是要有點(diǎn)精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的行為和業(yè)績。這是我永遠(yuǎn)都要學(xué)習(xí)的寶貴精神財(cái)富。

我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。幸福不是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)。一個(gè)人，一旦有了堅(jiān)定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會(huì)碩果累累！在以后的工作中我要學(xué)會(huì)改變自身，改變對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，不斷調(diào)整自己，與周邊的環(huán)境和諧相處。

【問題查擺】

1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠.2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，成為一名合格 4 的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來。

3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生方面再耐心些民主一些。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來，對(duì)待學(xué)生（特別是調(diào)皮學(xué)生）確實(shí)要再耐心些。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛心、細(xì)心、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯(cuò)誤.【根源分析】

1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

【努力方向】

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此，要時(shí)刻為人師表。

3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

【整改措施】

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治思想觀念，增強(qiáng)公仆意識(shí)。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷用關(guān)于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實(shí)踐在于認(rèn)清職責(zé)，立足本職，老老實(shí)實(shí)、本本分分為群眾做實(shí)實(shí)在在的事情，真正把本職當(dāng)作黨賦予每個(gè)黨員的任務(wù)和使命，按照黨員的先進(jìn)性要求來實(shí)踐。正如鄧小平同志說的那樣：“人民，是看實(shí)踐。”我們一定要看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻關(guān)注人民群眾對(duì)黨充滿期待和信賴的

眼睛，嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”這一重要思想，真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

2、加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì)。

文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí)，以及所達(dá)到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。只有狠下決心，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展.提高創(chuàng)造力和審美能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作.

第三篇：青州市彌河教管辦雙學(xué)雙促活動(dòng)心得體會(huì)

“雙學(xué)雙促”活動(dòng)心得體會(huì)

為大力弘揚(yáng)沈星同志、夏名采同志先進(jìn)事跡，激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的熱情，根據(jù)市委、市政府和教管辦的安排部署，在教師隊(duì)伍中開展了“學(xué)習(xí)英雄沈星、學(xué)習(xí)楷模夏名采，促進(jìn)轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步”的“雙學(xué)雙促”活動(dòng)。

英雄沈星為救不慎落水的學(xué)生光榮犧牲，用生命實(shí)踐了自己在黨旗下“隨時(shí)為黨和人民犧牲一切”的莊嚴(yán)誓言，用英雄的壯舉展示了一名共產(chǎn)黨人的崇高品格和革命軍人的赤膽忠心，用青春熱血詮釋了一個(gè)時(shí)代青年的人生意義和生命價(jià)值。他不愧是學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是見義勇為、舍己救人的時(shí)代英雄。英雄的壯舉感天動(dòng)地，可歌可泣，深深震撼了我的心靈。我決心以英雄為榜樣，學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的崇高精神。在危難時(shí)刻、危急關(guān)頭，要像他那樣不顧己身安危，見義勇為，奮勇救人，為營造社會(huì)主義道德文明新風(fēng)尚貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)他高舉旗幟、聽黨指揮的理想信念。時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢記黨的宗旨，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在思想和行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，把黨和人民的利益放在個(gè)人利益之上。積極學(xué)習(xí)黨的思想、理論、方針和政策，恪盡黨員義務(wù)，工作中積極發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)習(xí)他忠于職守、奮發(fā)有為的優(yōu)良品質(zhì)。工作中，好學(xué)不倦、刻苦鉆研，把自己鍛煉成為了一名政治素質(zhì)高、思想品德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，忠于職守、用心用力、少說多干，狠抓落實(shí)，為教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)他牢記宗旨、恪盡職守的忠誠品格。要像他那樣，忠實(shí)踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，視人民利益高于一切、重于一切，永葆黨員的政治本色，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為了黨和人民的事業(yè)生命不息，戰(zhàn)斗不止。夏名采同志是一名文物工作者，他的一生是光榮而偉大的一生。他幾十年如一日，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的政治本色，無論是在職期間還是退休以后，始終堅(jiān)持工作至上、業(yè)務(wù)至上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，廉潔奉公。他的模范事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，為我們干事、做人樹立了一面光輝的旗幟。我們要學(xué)習(xí)他牢記宗旨，恪守信念，對(duì)黨忠誠的政治品質(zhì)。學(xué)習(xí)他顧全大局，無私奉獻(xiàn)，任勞任怨的高尚情操。學(xué)習(xí)他忠于職守，忘我工作，鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神。學(xué)習(xí)他用心用力，奮發(fā)進(jìn)取，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)他淳樸善良，平易近人，清正廉潔的高尚品德。工作中嚴(yán)于律己、寬以待人，堅(jiān)持原則、公正處事，堂堂正正做人，清清白白干事，積極發(fā)揮好傳、幫、帶作用。

沈星同志、夏名采同志是學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，是自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是見義勇為、舍己為公的時(shí)代英雄?！半p學(xué)雙促”活動(dòng)，重在學(xué)習(xí)、貴在行動(dòng)，我們要做到學(xué)英模、找差距，見行動(dòng)、比貢獻(xiàn)，抓落實(shí)、創(chuàng)一流，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)，使自己在踐行黨的宗旨上更加堅(jiān)定，在貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署上更加自覺，在推進(jìn)本地本部門科學(xué)發(fā)展上更加作為。積極營造學(xué)習(xí)先進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)、爭創(chuàng)一流的濃厚氛圍，把學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)出來的熱情和干勁轉(zhuǎn)化為干好各項(xiàng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，真正做到忠于職守、用心用力，少說多干、狠抓落實(shí)，保持昂揚(yáng)的精神面貌和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，努力為促進(jìn)全市轉(zhuǎn)型科學(xué)發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步做出新的更大貢獻(xiàn)。

第四篇：雙學(xué)雙促活動(dòng)剖析材料

雙學(xué)雙促活動(dòng)剖析材料

多年以來，總認(rèn)為英模離我的生活很遠(yuǎn)，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞻望，但是發(fā)生在我身邊的幾件事改變了我的看法。

5月13日，山東青州一學(xué)生不慎落水，正好路過的二炮碩士軍官沈星跳入水中營救，由于湖堤濕滑，沈星在一次次將落水學(xué)生推出水面，學(xué)生又一次次滑下。最后，沈星將其推上岸后，自己卻因溺水時(shí)間過長，搶救無效犧牲。

夏名采同志幾十年如一日,堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的政治本色，時(shí)刻以一名優(yōu)秀黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終保持高度的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感,兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實(shí)實(shí)干事,把全部身心都投入到文物保護(hù)、考古發(fā)掘、文物研究等工作中,為我市文物和文化事業(yè)發(fā)展獻(xiàn)出了畢生精力,做出了突出貢獻(xiàn)。

其實(shí)，我們的社會(huì)不缺少英模，不缺少關(guān)愛。最美司機(jī)吳斌在遇突發(fā)事故，生命垂危之際，心系乘客；最美女教師張麗莉在2012年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢；5?12那場災(zāi)難面前，有無數(shù)個(gè)國人，其中也有我們許多教育工作者，用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們每一個(gè)人，感動(dòng)著整個(gè)中國。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護(hù)師尊，鑄就了師魂。為了保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了；小學(xué)教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了……

通過英模的事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個(gè)人有一種對(duì)生命呵護(hù)重于泰山的責(zé)任意識(shí)并使這一意識(shí)形成共識(shí)，在全社會(huì)形成制度的常態(tài)化和監(jiān)督的制度化。

一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時(shí)不時(shí)的會(huì)沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰(zhàn)自我，向英模學(xué)習(xí)，尋找真我，尋找大我。可是我總是有一種惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時(shí)工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數(shù)把學(xué)生的學(xué)業(yè)搞上去，應(yīng)對(duì)來自學(xué)校、家長、等各方面的壓力，還要應(yīng)對(duì)教學(xué)以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點(diǎn)拖拖拉拉的，積極性不那么高了。今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我想如果調(diào)整好自己的心態(tài)，心情好了就沒有煩惱了，就會(huì)有智慧不斷地涌動(dòng)，就會(huì)更加藝術(shù)地處理各類事情，各種關(guān)系。其次是正確對(duì)待壓力，有壓力不是壞事，應(yīng)該把外界的壓力轉(zhuǎn)化為真正的動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)中的每一件小事，那么，在為人處事時(shí)，就會(huì)變得順利愉悅，就會(huì)事半功倍。

從英模們身上，我得到了以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業(yè)、關(guān)鍵的崗位和很高的學(xué)歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非?？少F的。我們不僅要學(xué)習(xí)英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識(shí)，珍愛生命，共同創(chuàng)建和諧平安的社會(huì)。（3）“人是要有點(diǎn)精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們的行為和業(yè)績。這是我永遠(yuǎn)都要學(xué)習(xí)的寶貴精神財(cái)富。

我想起著名的心理學(xué)家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣隨著改變。幸福不是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)。一個(gè)人，一旦有了堅(jiān)定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會(huì)碩果累累！在以后的工作中我要學(xué)會(huì)改變自身，改變對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，不斷調(diào)整自己，與周邊的環(huán)境和諧相處。

第五篇：雙學(xué)雙促心得體會(huì)

雙學(xué)雙促心得體會(huì)

近日我們青州人民連續(xù)失去兩位好同志，好市民，令我們無比痛心。他們就是青州市博物館原館長夏名采同志和二炮副營職參謀沈星同志。

夏名采同志出生于湖南省石門縣人，土家族。1966年畢業(yè)于北京大學(xué)歷史系考古專業(yè)。曾在山東省博物館工作，長期擔(dān)任青州市博物館館長，扎根青州從事文物考古、文化研究、文化陳列等工作。對(duì)青州市博物館的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)青州市文化地位的挖掘推廣作出了重要貢獻(xiàn)。人們不會(huì)忘記，當(dāng)年他為了動(dòng)員青州市鄭母鎮(zhèn)趙氏家族捐獻(xiàn)出家傳國寶明代趙秉忠殿試狀元卷，十幾次進(jìn)行訪問，曉之以情動(dòng)之以理，終于感動(dòng)趙氏族人，讓神秘的狀元卷作為全國唯一殿試狀元卷重見天日成為青州博物館的鎮(zhèn)館之寶。1994年之前鮮于記載的青州龍興寺石像大規(guī)模出土，夏名采同志夜以繼日地守候在發(fā)掘和整理現(xiàn)場，為這批文物價(jià)值極高的千年佛像重新走向公眾，作出了巨大貢獻(xiàn)。多年來，夏名采同志就是以這種奉獻(xiàn)精神、負(fù)責(zé)精神支持下，為青州市的文物發(fā)掘文化弘揚(yáng)貢獻(xiàn)了全部力量，退休后仍舊不顧年老體弱，不辭辛勞為青州市文化事業(yè)奔走，直到

病倒在工作一線。2012年4月18日凌晨，這位國內(nèi)著名的考古學(xué)家、在于病魔抗?fàn)幰辉露嗪笥肋h(yuǎn)了離開了他為之付出終身的青州文物事業(yè)！

沈星同志是陜西西安人，1981年生，生前是解放軍第二炮兵青州士官學(xué)校參謀，上尉軍銜，他于2010年9月考入解放軍第二炮兵指揮學(xué)院，是一名在讀研究生軍官。事發(fā)前幾天，沈星從學(xué)校請假回單位調(diào)研，搜集畢業(yè)論文資料。

13日上午王鴻昊同學(xué)不慎落水時(shí)，沈星同志正陪妻子和3歲多的女兒在南陽橋附近游玩。當(dāng)沈星聽到“救人,救命”的呼救聲,發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩正在水中掙扎,情況十分危急的時(shí)刻，他還沒等妻子反應(yīng)過來,就迅速脫掉外衣,縱身跳入河中施救。

沈星一次又一次奮力將王鴻昊托出水面。但由于河堤濕滑,被推上岸的王鴻昊一次次重新滑落水中。沈星用盡最后一絲力氣將王鴻昊托出水面,讓別人把王鴻昊拉到岸上,自己卻不幸沉入河底。當(dāng)人們把沈星救上岸時(shí)，他已不醒人事，被送往醫(yī)院搶救無效，最后壯烈犧牲。

沈星同志為救他人的生命，獻(xiàn)出了自己的寶貴生命。

他用生命實(shí)踐了自己在黨旗下“隨時(shí)為黨和人民犧牲一切”的莊嚴(yán)宣誓，用英勇的壯舉展示了一名共產(chǎn)黨員的崇高品德和革命軍人的赤膽忠心，用寶貴的青春詮釋了一個(gè)時(shí)代青年的人生意義和生命價(jià)值。他不愧是在黨的光輝哺育下成長起來的優(yōu)秀青年，是自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀的道德模范，是見義勇為、舍己救人的時(shí)代英雄。

沈星同志已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神永存。他為我們樹立了光輝的榜樣，他的崇高精神和高尚品德永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)沈星同志奮不顧身、舍己救人的崇高精神。沈星同志在危難時(shí)刻挺身而出，不會(huì)游泳的他面對(duì)冰冷的河水沒有絲毫猶豫，奮不顧身，全力救人，直至獻(xiàn)出自己年輕而寶貴的生命。這一英雄的壯舉，感天動(dòng)地，可歌可泣。在生死考驗(yàn)面前，他把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用生命譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌，立起了一座不朽的精神豐碑。

做為一名教師，我決心要學(xué)習(xí)他的獻(xiàn)身精神，自強(qiáng)不息的精神；，在實(shí)際工作嚴(yán)格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，干好自己的本職工作，加強(qiáng)職業(yè)道

德修養(yǎng)成，同時(shí)，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)教育、教學(xué)與教研能力’方案范文.庫.整理~的培養(yǎng)，加強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。在實(shí)際教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們每天能快樂充實(shí)；同時(shí)在教書本知識(shí)的同時(shí)還要加強(qiáng)思想品德的教育，教學(xué)生如何做人。對(duì)學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對(duì)他們要采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去對(duì)待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)來為失去的英雄們致敬。