第一篇：如何培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣論文

新課改條件下培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的新視角

平?jīng)龆?楊歲亞

閱讀在中學(xué)語文教學(xué)中始終處于舉足輕重的地位，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對于幫助學(xué)生開闊視野、豐富知識、增加積累、提高能力有著其他活動無法替代的作用，對學(xué)生的一生都有益處。實施課程改革之后，“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”對學(xué)生的課外閱讀總量提出了“9年400萬字以上”的明確要求。鑒于上述情況，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，對中學(xué)生語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)進行了認真思考：

良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，現(xiàn)在我們面對閱讀內(nèi)容，有些教師和學(xué)生表現(xiàn)出了無所適從。課內(nèi)閱讀被老師分析得支離破碎，提不起學(xué)生興趣，課外閱讀被學(xué)生當(dāng)做“放松課”，沒有引起應(yīng)有重視，導(dǎo)致實際教學(xué)收效甚微。分析造成這一癥結(jié)的主要原因：一是傳統(tǒng)觀念的影響。農(nóng)村的孩子家長不喜歡讀書，家長的行為直接影響孩子。傳統(tǒng)意義上的語文教學(xué)任務(wù)，一般包括基礎(chǔ)知識和基本能力兩個方面，尤其是初高中語文教學(xué)，常常圍繞提高知識和能力展開，忽視了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性。二是功利思想的影響。在現(xiàn)有的教育制度下，分?jǐn)?shù)仍是衡量學(xué)生好壞與老師教學(xué)水平優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)?！胺?，分，分，學(xué)生的命根；考，考，考，老師的法寶”。因此老師與學(xué)生的大部分活動仍然緊緊圍繞分?jǐn)?shù)而展開。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣并非旦夕之功，需要經(jīng)過長期實

踐和反復(fù)，學(xué)校、家長和學(xué)生都不愿投入過多時間，認為是一項“高耗低效”工程，花費大、見效慢。因此，學(xué)生部會在閱讀上下功夫，把課外更多的時間用于報輔導(dǎo)班上。家長也反對學(xué)生看所謂的“閑書”，更看重的是學(xué)生的成績。三是不良習(xí)慣影響。教師閱讀教學(xué)“以講代學(xué)、以講代悟、以講代練”，缺乏良好閱讀習(xí)慣及閱讀能力的培養(yǎng)。有些老師、家長自身沒有養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，對不良習(xí)慣漠然臵之，無切膚之痛，潛移默化給學(xué)生，形成不良導(dǎo)向。

要真正培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，促進學(xué)生閱讀能力的提高，在教學(xué)過程中我們應(yīng)采取以下對策：一要培養(yǎng)“我要讀”的心理。這種心理是直接推動學(xué)生閱讀的內(nèi)在的重要動力，是形成閱讀習(xí)慣的重要前提。首先要采取多種方法幫助學(xué)生明確閱讀的目的和意義，端正閱讀態(tài)度；其次要通過講述、對比、訓(xùn)練等方式暗示習(xí)慣在閱讀活動中的重要意義，以提高學(xué)生對養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的認識，使學(xué)生從心理上產(chǎn)生閱讀的愿望。二要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師。興趣能形成習(xí)慣，習(xí)慣成就性格，性格能決定人的一生。我們都知道，興趣能激發(fā)學(xué)生的積極性，可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力、形成頑強的毅力，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。所以說培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣也是非常重要的。三要規(guī)范學(xué)生閱讀行為。葉圣陶老師就很重視規(guī)范學(xué)生的閱讀行為，他認

為培養(yǎng)語文能力要在實踐過程中完成，有許多事要做，“不統(tǒng)籌安排，我和學(xué)生都常常顧此失彼”，“于是……制定出適合我們實際的規(guī)章制度，統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一安排，做哪些事，不做哪些事，哪些事多做，哪些事少做，都用法的形式固定下來。”四要加強學(xué)生的課外閱讀。實踐證明，課外閱讀可以提高學(xué)生閱讀能力。語文成績好的學(xué)生無不得益于課外閱讀，正是大量的課外閱讀促使他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，有效地提高了閱讀能力。五要發(fā)揮模范帶頭作用。為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要帶頭實行，以自己良好的閱讀方法習(xí)慣認真指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法和習(xí)慣。六要營造閱讀的良好氛圍。一個喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個喜歡閱讀的孩子，一個喜歡閱讀的老師更容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。因此，營造一個良好的閱讀氛圍，是培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。七要有效激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。閱讀是一種很個性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)學(xué)生的愛好和興趣而維系的獨立活動。對待學(xué)生的閱讀方式，我們應(yīng)寬容一些，如果學(xué)生對課外讀物感興趣，他當(dāng)然會將自己的小臉埋進書頁里面去，直至廢寢忘食。放松孩子的閱讀負擔(dān)，結(jié)合課外閱讀作相應(yīng)的摘抄，寫讀后感，這是老師對孩子課外閱讀常做的基本要求，是教師檢測孩子課外閱讀成果最簡單有效的方法。八要培養(yǎng)使用工具書好習(xí)慣。工具書是不說話的老師，使用工具書是讀書、寫作和

尋求新知的需要，學(xué)生閱讀教材、課外書更是離不開工具書。培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的良好習(xí)慣。九要扶學(xué)生走上自主閱讀之路。排除一些學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，家長反對閱讀，電視、網(wǎng)絡(luò)及通俗讀物的沖擊等因素，作為語文教師有著不可推卸的責(zé)任。學(xué)語文的根只有扎在豐富的課外閱讀這片肥沃土壤中，才能枝繁葉茂。十要幫助學(xué)生正確選擇閱讀內(nèi)容。課外讀物豐富多樣，如果讀書太泛，必定影響他們的學(xué)業(yè)，尤其是讀一些不健康的書刊會污染他們的心靈，影響他們的成長。我們要教會學(xué)生如何在形形色色的書山文海中尋找適合自己的書，引導(dǎo)學(xué)生精心挑選好書，閱讀好書。十一要教會學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。老師要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟閱讀方法，了解不同類型的文章或著作采用的不同方法，比如粗讀細讀結(jié)合法、摘錄剪輯法、批注法、寫心得體會等等，讓學(xué)生讀有所得、讀有的成。

第二篇：有關(guān)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)論文

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段，幼兒園教育應(yīng)為每一個幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒教育是人一生中接受的最早的正規(guī)教育。這個階段的教育，由于幼兒的可塑性極強，對其影響往往是終生的。所以，培養(yǎng)幼兒正確的生活、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣具有十分重要的意義?？梢哉f，好的習(xí)慣可以讓幼兒受用終生，而壞的習(xí)慣則會毀了幼兒的一生。所以，幼兒教師必須充分認識培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性，采取有效手段，有意識，有計劃，有步驟地教育、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。筆者多年來從事幼兒教育工作，在這方面也一些親身的經(jīng)歷，也有一些自己的看法和做法，下面就和廣大幼兒教育工作者和讀者做一個簡單的交流。

一、發(fā)現(xiàn)學(xué)幼兒身上的“習(xí)慣”，使工作有的放矢

我這里說的習(xí)慣，既包括好的習(xí)慣，也包括不良習(xí)慣。好的習(xí)慣要讓幼兒發(fā)揚光大，并給別的幼兒做榜樣;壞的習(xí)慣，要讓他們及時糾正。

現(xiàn)在由于家庭、社會的多重影響，幼兒的性格、行為習(xí)慣呈現(xiàn)多樣化。幼兒中存在較為普遍的“不良好習(xí)慣”，第一個是嬌生慣養(yǎng)，沒有自理能力，缺乏自理意識。主要表現(xiàn)是，吃飯、上廁所、穿衣這樣最基本的事情都要別人幫助才能完成。有的幼兒養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習(xí)慣，根本不愿意自己動手。第二個是自私。有了好東西，有了好玩的不愿意和小朋友分享。經(jīng)過長期觀察、研究，我發(fā)現(xiàn)，自私的幼兒一般都是獨生子女，而且家庭條件都比較好，特別是由爺爺、奶奶，姥姥、姥爺管的幼兒這方面的問題更嚴(yán)重一些。第三個是好動。這一類幼兒現(xiàn)在不少。

有的家長認為自己的幼兒得到“多動癥”，到處求醫(yī)問藥，產(chǎn)生了很大的負面作用。其實，好動是幼兒的天性，只要采取正確的方法進行引導(dǎo)，很容易就能解決。還有一些個別現(xiàn)象，比如：有的幼兒不愛說話，不愿意和小朋友交流，平時喜歡自己呆在一邊，上課也不愛發(fā)言。這樣的幼兒往往是缺乏自信心的幼兒，他們總是害怕出錯，害怕其他小朋友們笑話，所以就不愿意和別人交流;還有的幼兒特別愛表現(xiàn)，教師提的問題，無論會不會，他(她)都要舉手，你不讓他說，總覺得會打擊他的積極性，你讓他說，有時他的回答卻很不著邊。當(dāng)然，也有很多幼兒由于家庭教育好，所以養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，比如有的幼兒平常很有禮貌，說話做事都很得體;有的幼兒對集體的事情非常熱心，班里什么工作都搶著干，而且助人為樂;有的幼兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，讀書寫字都特別認真，注意力也很強，所以學(xué)習(xí)效果自然就很好。

二、導(dǎo)引并用，糾正幼兒身上的“不良習(xí)慣”

一是教師要讓自己成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。大人對于幼兒的影響是潛移默化的，特別是作為幼兒第一個意義上的老師，對于幼兒的影響更大。要記幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師必須自己養(yǎng)成良好的工作、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，就讓自己成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。要幼兒做到的，教師必須首先做到，比如讓幼兒守紀(jì)律，教師就必須首先按時上下班，遵守上課時間;讓幼兒熱愛班級，自己就要對班里的事情榮譽、物品等等加倍珍惜;要讓幼兒節(jié)儉，自己就要不浪費糧食。二是要讓好幼兒成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。其實幼兒并沒有“好”“壞”之分，此處所說的好幼兒，指的是在某些方面表現(xiàn)突出的幼兒，或者說比起一般幼兒，身上的好習(xí)慣多一些的幼兒。如果說教師作為榜樣，會對于幼兒形成良好習(xí)慣產(chǎn)生重大影響的話，幼兒對幼兒的影響到更是不可忽視的，因為孩子們互相之間在一起的時間才是最長的，如果利用好這一點，在幼兒中樹立一個或幾個榜樣，讓班里的幼兒向他(她)學(xué)習(xí)，將會收到非常好的效果。三是要與家庭形成全力。幼兒的習(xí)慣的形成不是單個因素造成的，改變幼兒的習(xí)慣也不能只靠幼兒園一個方面。教師要積極和幼兒家長溝通，讓家長了解幼兒的表現(xiàn)，特別是對幼兒的不良習(xí)慣，要和家長一起規(guī)劃糾正方案。同時，要求家長在家里做孩子的榜樣，并對孩子嚴(yán)格要求。這樣就能與幼兒園教育形成強大的合力。

三、幾點感悟

在對幼兒進行教育的過程中，我獲得了一些經(jīng)驗，也有一些感悟：一是培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，教師要有正確的思想和態(tài)度。培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣不是一朝一夕的事，糾正幼兒的不良習(xí)慣更不是一朝一夕的事情，必須持之以恒。這就需要你有一顆為人民的教育事業(yè)無私奉獻的心，要有對事業(yè)和對幼兒的無限熱愛。只有這樣，工作的時候不會有負面情緒，對幼兒才會有更大的耐心，同時也會在和幼兒的相處中得到快樂，也才能更好地去作為幼兒的榜樣，教育孩子們。二是培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，還必須從孩子的實際出發(fā)。人和人是不一樣的，幼兒更不用說，家庭情況，溺愛程度的不同，導(dǎo)致每一個幼兒的情況都不一樣，所以在培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣、糾正幼兒的不良習(xí)慣的時候，一定要注意的就是，必須要從實際出發(fā)，不能千篇一律的去教育。比如說有的孩子，因為父母工作的原因，從小就跟自己的爺爺奶奶長大的，在家的時候就是衣來張手，飯來張口，到了幼兒園也還是一樣，對于這種孩子來說，我們不能一下子就要求如何如何，應(yīng)該循序漸進慢慢的來，簡單地說從實際出發(fā)，就是 “特”事“特”辦，對于“特殊”的幼兒給予特別的關(guān)照。三是要選擇科學(xué)的方法。對于幼兒的教育，應(yīng)該緊跟時代步伐，采用新的方式，比如說可以使用電視、多媒體等，用幼兒喜聞樂見的形式，對他們進行潛移默化式的教育。

總之，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣只有知其情、究其因、得其法，才會取得預(yù)期的效果。

第三篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

文章導(dǎo)讀：高考狀元的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，生活好習(xí)慣，都值得借鑒，尖子生 的學(xué)習(xí)方法很重要，父母要幫助我們的孩子成為尖子生。

1、以學(xué)為先。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

2、隨處學(xué)習(xí)。善用零碎時間，每天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀

3、講究條理。將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用書立或指向裝好，分類存放，避免用時東翻西找。每天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。

4、學(xué)會閱讀。學(xué)會速讀和精讀，提高單位閱讀量。學(xué)會讀一本書或者一個單元的目錄、圖解和插圖，提前了解內(nèi)容，獲取更有效的信息。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。

5、合理安排。該做啥時就做啥，在合理的時候做合理的事情，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找老師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的內(nèi)容能多問。

6、善做筆記。尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。能及時整理筆記，對老師強調(diào)的重要知識點格外注意，特別注意讓知識系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問題。

7、作業(yè)規(guī)范。認真審題，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細認真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

8、勤于思考，善于思考。這一條是重中之重，應(yīng)貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，這里應(yīng)有一個反思的過程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

9、學(xué)習(xí)互助。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。

10、自我調(diào)整。不回避問題，遇到問題能通過找老師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時，都保持一顆平常心。不斷地對自己進行積極的心理暗示，在這樣不斷的積極心理暗示下，信心值就不斷上升，從一點信心都沒有逐漸到有了堅強的不可動搖的信心，通過努力，去想了、去做了，Nothing is impossible！。

情緒千萬不能浮躁，要用良好的方法從容應(yīng)對。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

親愛的老師、同學(xué)們： 大家早上好！

當(dāng)我們再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天，我演講的題目就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩：

丟失一個釘子，壞了一個蹄鐵；

壞了一個蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。

初讀小詩，我沒有覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，重溫小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，印度的一句諺語說得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運?！庇纱?，我們可以知道：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。

我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，把孩子抱下來，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干，扔到垃圾箱里，就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。無論這位母親，還是孩子他們的文明素質(zhì)想必已有了答案。希望在構(gòu)建文明和諧社會的進程中，人人能拋掉壞毛病、養(yǎng)成好習(xí)慣?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，讓不文明的畫面、不和諧的音符，少些，再少些。請同學(xué)們記住，人不是因為美麗才文明，而是因為文明而美麗。

作為一名中學(xué)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

同學(xué)們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年來說則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩。

最后給大家總結(jié)一段順口溜 希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，按時到校不遲到。

進門下課講禮貌，看見師生問聲好。上課就用四三一，小組發(fā)言我踴躍。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。出操作到快靜齊，口號響亮形象好。課間休息講文明，不打不鬧身體好。作業(yè)獨立勤復(fù)習(xí)，查缺補漏忘不了。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

第四篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

親愛的老師們、同學(xué)們:

金色十月，天朗氣清，秋風(fēng)颯爽，再次唱起雄壯的國歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。今天我跟少年朋友們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大。”而構(gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

有人曾做過148名杰出青年的童年與教育研究，發(fā)現(xiàn)他們之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點：

1、自主自立精神；

2、堅強的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鮮明的是非觀念和正確的行為；

5、選擇良友；

6、以“誠實、進取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生再看看我們周圍，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人惜時如金，有人揮霍光陰；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真……事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

同學(xué)們，良好習(xí)慣是通過每一天、每一步良好行為的積累和沉淀而實現(xiàn)的。下面總結(jié)了一段順口溜，希望對大家有所幫助：

衣服整潔講儀表，?；招厍芭宕骱?。

學(xué)習(xí)用品全帶齊，按時到校不遲到。

進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

因病因事不到校，堅持請假要做到。

課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。

坐姿端正專心聽，積極思考勤動手。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

放學(xué)之后被放松，獨立作業(yè)勤復(fù)習(xí)。

找出重點和難點，查缺補漏忘不了。

同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細小，對于你來說只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?/p>

同學(xué)們，金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

勵家中學(xué) 八年二班 王思航

愛因斯坦有句名言：“一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成我們性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。

首先我們先來分享幾個小故事。

曾經(jīng)，有人向一位諾貝爾獎的獲得者請教：“您是在哪所大學(xué)、哪個實驗室獲得重要知識的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×?，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；仔細觀察周圍的大自然??”誰也沒想到，在我們平時看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。

有一則報道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學(xué)歷的競爭者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名應(yīng)聘者，因為只有他隨手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作?？既∪∏迦A大學(xué)的學(xué)生在總結(jié)她的學(xué)習(xí)方法時說道：“所謂方法，不如說是一種習(xí)慣，是在一定時期內(nèi)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來的習(xí)慣。要想找到開啟成功之門的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。今天的習(xí)慣主宰明天的命運。”

確實，良好的行為習(xí)慣會影響人的一生。同學(xué)們，你能否堅持做到這些看似細微的事情呢？在平時，你是否重視自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？ 成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來成為了中國有名的作家。由此可見，良好的行為習(xí)慣可以成就積極的人生,勤奮節(jié)約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢想都成真??事實告訴我們，有怎樣的行為習(xí)慣，就會有怎樣的人生！

生活是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。

良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會奠定我們中學(xué)時代乃至一生的的命運。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！?昨日的習(xí)慣已經(jīng)造就了今日的我們，今日的習(xí)慣決定明天的我們。金秋十月，是一個碩果累累的收獲的季節(jié)，對于我們青少年朋友則是一個充滿希望的播種季節(jié)。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！

培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生

勵家中學(xué)

八年二班 王思航

培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生

勵家中學(xué) 2011年10月14日