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      讀張偉事跡有感

      時間:2019-05-11 23:58:43下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《讀張偉事跡有感》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《讀張偉事跡有感》。

      第一篇:讀張偉事跡有感

      讀張偉事跡有感

      ——做新時期焦裕祿精神的踐行者

      “長流滿眼淚,不敢放悲聲。剜卻心頭肉,不換親兄弟。美德傳千里,愛心獻學生。秋去一掊土,自此萬均重”。人民的好校長張偉同志因病去世后其好友寫下上面這段話,表達悲痛心請,更是張偉校長工作一生,服務人民,奉獻學生,大公無私的真實寫照。更是新時期焦裕祿精神“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷,凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風,“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神,艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操?!钡捏w現(xiàn)。

      焦裕祿精神猶如一座豐碑巍巍矗立??倳浾f:裕祿同志離開我們50年了,但他的崇高精神卻跨越時空、歷久彌新,無論過去、現(xiàn)在還是將來,都永遠是億萬人民心中一座永不磨滅的豐碑,永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強大思想動力,永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富,永遠不會過時。我們今天加強作風建設(shè)、改進干部作風,就要深入學習、大力弘揚焦裕祿精神,結(jié)合新的實際把焦裕祿精神發(fā)揚光大。新時期我們廣大教育系統(tǒng)黨員干部應該如何響應總書記號召,接過張偉同志的接力棒,繼續(xù)踐行焦裕祿精神,走黨的群眾路線,服務人民,執(zhí)政為公?如何踐行黨的核心價值觀,提升自己的精神需求,從自我做起照照鏡子正好衣冠?

      踐行焦裕祿精神要做時代的弄潮者?!芭眱合驖^立,手把紅旗旗不濕?!弊鳛橐幻嗣窠處?,是教書育人的使者,是傳道授業(yè)解惑的使者,所以我們應該努力學習、勤于實踐,不斷提高自身本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在新的領(lǐng)域研究實踐教學理念,敢想前人所不曾想,敢做前人所不曾做。以畢生的精力,辛勤的汗水,開拓創(chuàng)新教育教學理。積極投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。接受新的教育教學理念,借鑒國內(nèi)外先進的教學理念和教學方法,不斷尋找適合實際的教學方法。在學習中總結(jié),在總結(jié)中創(chuàng)新。

      踐行焦裕祿精神要做堅定的信奉者。中國共產(chǎn)黨是中華民族數(shù)百年屈辱歷史中走出來的革命力量,是中華民族艱難發(fā)展的實踐者,是中華民族奔向富強的引領(lǐng)者。堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅定毛澤東思想鄧小平理論不動搖,堅定三個代表科學發(fā)展觀不動搖,堅定中華民族富強文明必將屹立于世界民族之林的中國夢不動搖。作為教育系統(tǒng)的工作者,我們應該在愛護學生奉獻自己中堅定黨的教育事業(yè)不動搖。

      踐行焦裕祿精神要有高尚的道德情操。著名教育家陶行知先生告誡我們“學高為師,身正為范”。即為學識淵博的人成為老師,行為端正的人成為典范,都是修身養(yǎng)性的名言。只有不斷地致力于自我教育時,才能教育好別人,而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,自己就必須是一個值得推崇的模范。首先要有一顆博愛之心,在教育中,愛是靈魂和生命。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。其次,教書育人需要有敢于將冷板凳坐熱的耐心。甘于默默奉獻內(nèi)心如火一樣熾熱,對每一個學生負責,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志,樹立信心,讓他們有必勝決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

      新時期國家科技在進步,經(jīng)濟在發(fā)展,精神文明建設(shè)蒸蒸日上,這對教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高更嚴格的要求,更對我們從事教育事業(yè)的工作者提出要求指明方向,我們要在不斷探索中創(chuàng)新、不斷創(chuàng)新中奉獻、不斷奉獻中前進。相信在新時期國家和黨的教育實踐活動的感染下,我們能在做好本職工作的同時努力踐行焦裕祿精神,為中華民族的偉大復興,為中華民族的強國夢貢獻自己的力量。

      第二篇:張偉事跡有感

      張偉同志事跡學習有感

      張偉同志作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和光榮人民教師,始終為所熱愛的教育事業(yè)忙碌著,直到生命最后一刻。他參加工作20年來,對工作精益求精,對同志滿腔熱忱,始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切,體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。作為教師,他知識淵博,備課、講課一絲不茍,是一名深受學生喜愛的老師;他關(guān)愛學生,學校的留守兒童經(jīng)常會領(lǐng)到他送的學習用品,會到他家吃飯、洗衣,體現(xiàn)了一名園丁的奉獻精神。作為校長,他履職盡責,勇于創(chuàng)新,引領(lǐng)學校在辦學層次、辦學規(guī)模、辦學效益上尋求突破,把一所瀕臨關(guān)門的學校帶上了健康發(fā)展的軌道;他率先垂范,關(guān)愛教師,離家200米卻堅持吃住在校,心里始終裝著全校師生,幫助教師解決困難;他嚴于律己,無私奉獻,雖然家庭經(jīng)濟困難,卻從不利用權(quán)力謀取私利,面對高薪聘請不為所動,體現(xiàn)了一名中學校長的責任與擔當。我深深地被他們的精神所感染。他在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,詮釋了新時期的師德新內(nèi)涵,是我們學習的楷模。我們要在他們的先進事跡的感召下,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,自覺踐行高尚的師德風范,牢固樹立育人為本的思想,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,不斷加強師德師能修養(yǎng),不斷提高業(yè)務技能。

      一、把愛撒給每一位學生。

      要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。著名教育學家說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!钡拇_,教師這個職業(yè),是個需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人做不了也做不好教師的。張偉老師用自己春風化雨般的愛心,滋潤著顆顆童心,以自己無言的大愛為殘疾學生撐起一片天,譜寫孩子們多彩而又美滿的人生,讓“殘月”同樣成為熠熠生輝的“圓月”!

      要做學生的好老師,首先要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。

      用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學生,去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,這和高尚的師德是密不可分的。沒有愛,就沒有教育;充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!

      二、自存高遠、無私奉獻。

      學習了張偉同志的先進事跡,讓我受益匪淺,內(nèi)心澎湃!想想自己當初剛踏上三尺講臺時,滿懷壯志,也經(jīng)歷過成功與失敗,但與他們相比,發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他沒有華麗的語言,只有對教育事業(yè)的一腔熱情與無私的奉獻。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻一切,把校園裝點成花園,不愧為一位平凡而偉大的園丁,他的事跡可以點燃激情,我想自己應該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的教育之路。

      張偉同志是我省廣大教育工作者的杰出代表,是黨員干部的楷模,是新時期踐行黨的群眾路線的生動典范。他的事跡充分體現(xiàn)了一位教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)、堅定履行教師神圣職責的崇高品質(zhì),充分體現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨員牢記使命、無私奉獻的高尚情懷。他的感人事跡,在社會上引起強烈反響。他以實際行動學習、踐行焦裕祿精神,是教育系統(tǒng)教育實踐活動中涌現(xiàn)出的先進典型。

      學習張偉同志,就是要學習他忠誠于黨和人民的教育事業(yè),把對教育事業(yè)的無比熱愛轉(zhuǎn)化到扎扎實實的工作中去;學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、迎難而上的拼搏精神,不向困難低頭,勇于迎接挑戰(zhàn),在平凡的崗位上做出不平凡的成績;學習他履職盡責、關(guān)愛師生、不圖名利的高尚師德,樹立良好的職業(yè)道德,把關(guān)愛教師、關(guān)愛學生作為一個教育工作者的全部追求;學習他嚴于律己、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì),甘于清貧,不計私利,一心為公,在奉獻教育的實際行動中實現(xiàn)人生價值。

      三、學習先進經(jīng)驗,提高教學效率。

      沒有探究就沒有教育的推進,沒有探究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。探究主要是為了解決教學過程中的實際問題。在默默創(chuàng)意間,延續(xù)師德,延展智慧,延伸創(chuàng)新,從不斷刷新的記錄,讓我們感受到了張校長那獨立向上的人格和勇攀高峰的可貴精神。反思自己在教育研究方面的不足,張偉同志的事跡給了我們啟發(fā),教育研究就要從自己的教學實踐開始,在教學中探究,在課例中探究,在實踐中探究和反思,在反思中成長。

      作為老師,作為教書育人的使者,努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

      第四 學習他燃燒自己,幸福千萬家。

      學習了張偉同志先進事跡,我深深體會到:教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變,而且同樣是在汲取、在更新、在升華。更進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是我們老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學

      校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

      有一首詩歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是做教師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。

      三寸粉筆寫出人生風流,三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè),就應該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚,就應該屬于巍峨的萬里長城;如果我是一抹紅霞,那就應該染遍祖國的萬里山河。他用自己的實際行動讓千家萬戶都得到了幸福。

      張偉同志的事跡感人肺腑,催人奮進。通過學習,我們每個人都經(jīng)受了一次心靈的洗禮和道德的升華。我們學習張偉同志,就要學習他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界;學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求;學習他關(guān)愛師生、無私奉獻的高尚師德;學習他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。

      張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征,充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質(zhì),體現(xiàn)了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范,讓我們獲得了推動我市教育改革和發(fā)展的強大精神力量。

      張 偉 同 志 事 跡 學習有 感

      厥山學校

      2014.5

      第三篇:學習張偉事跡有感

      學習張偉同志事跡有感

      3月17日晚,周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉因過度勞累突發(fā)腦干出血,倒在辦公桌前,再也沒有醒來……張偉,男,1972年9月生,中共黨員,中學高級教師,省級骨干教師,2003年任校長。張偉任校長之初,校園泥濘不堪、校舍簡陋,教育質(zhì)量連續(xù)3年位居全縣后3名,生源流失嚴重……面對瀕臨“關(guān)門”的學校,張偉發(fā)誓:“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學校!”于是,在接下來的4000多個日夜里,張偉夜以繼日,殫精竭慮,在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過十余年艱苦努力,學校辦學條件改善了,優(yōu)秀教師團隊形成了,省市縣級師德模范持續(xù)涌現(xiàn),教育教學質(zhì)量迅速攀升,學生人數(shù)顯著增加,學校成為遠近聞名的“名校”。

      我們要學習他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界;學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求;學習他關(guān)愛師生、無私奉獻的高尚師德;學習他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征,充分體現(xiàn)了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質(zhì),體現(xiàn)了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范。

      張偉參加工作20年來,對工作精益求精,對同志滿腔熱忱,始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切,體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的高尚情懷。作為教師,他知識廣博,備課、講課一絲不茍,是一名深受學生喜愛的歷史老師;他關(guān)愛學生,學校的留守兒童經(jīng)常會領(lǐng)到他送的學習用品,會到他家吃飯、洗衣,體現(xiàn)了一名園丁的奉獻精神。作為校長,他履職盡責,勇于創(chuàng)新,引領(lǐng)學校在辦學層次、辦學規(guī)模、辦學效益上尋求突破,把一所瀕臨關(guān)門的學校帶上了健康發(fā)展的軌道;他率先垂范,關(guān)愛教師,離家200米卻堅持吃住在校,心里始終裝著全校師生,協(xié)助教師解決困難;他嚴于律己,無私奉獻,雖然家庭經(jīng)濟困難,卻從不利用權(quán)力牟取私利,面對高薪聘請不為所動,體現(xiàn)了一名中學校長的責任與擔當。在他的帶領(lǐng)下,學校先后被授予河南省遠程教育示范校、周口市課改先進校等榮譽,他本人先后被授予“鄲城縣十佳校長”“周口市優(yōu)秀教師”“周口市優(yōu)秀校長”等稱號。

      張偉說,干教育是一個良心活兒。這是他的教育底線,更是他的教育信仰。3月17日,在張偉去世當天,他還在筆記本上寫下對焦裕祿精神的思考:“親民愛民,艱苦奮斗,科學求實,迎難而上,無私奉獻”。這是他內(nèi)心對自己的要求,更是他精神的方向標,他以實際行動踐行著焦裕祿精神。

      學習張偉同志事跡有感

      今天看了張偉校長的先進事跡,他的事跡催人淚下,更催人奮進。張偉校長留給我們的是一座精神的富礦。在當前深化教育綜合改革、辦好人民滿意教育的新時期、新階段,我們要學習他獻身教育、愛崗敬業(yè)的崇高追求,關(guān)愛學生、言傳身教的師德風范,甘于清貧、淡泊名利的道德情操,勤于鉆研、開拓進取的拼搏精神。張偉和千千萬萬的農(nóng)村教師一樣,是農(nóng)村教育的脊梁,是最可愛的人。

      張偉校長在教學中說過:管理學校就像農(nóng)民種地,必須實實在在,而學校就是校長的責任田。當校長就是要激發(fā)教師活力與干勁,校長要帶著老師干,中層干部要團結(jié)教師集體干,教師要參與管理樂意干,干出學校的特色與品牌,這樣的“責任田”才會“高產(chǎn)高效”。所以,他將自己的每一項工作首先定位在了一個實上。對于學生在學習中出現(xiàn)的困難和問題,他要求教師要以準確的心態(tài)去理解,做到不歧視、勤指導、多鼓勵,逐步培養(yǎng)起學生的自信心和學習興趣。當前,“學生只有差異,沒有差生,只要進步,就是成功”已經(jīng)成為廣大教師的共識。在張偉身上我們既看到了一種簡單的幸福,也看到了教育踐行者樸素而崇高的辦學情懷。他用實踐證明:農(nóng)村學校能夠很好的實施素質(zhì)教育,素質(zhì)教育能切實提升教育教學質(zhì)量“三尺講臺安身立命,一腔摯愛播地灑天?!?/p>

      張偉校長用42年的生命旅程,告訴我們平凡、堅守和擔當?shù)牧α?。一所瀕臨關(guān)閉的農(nóng)村學校,經(jīng)過10余年的努力,得到脫胎換骨式的發(fā)展,成為當?shù)孛?。在這個漫長的發(fā)展過程中,我們看到了一個學校領(lǐng)路人的付出。校舍簡陋,他積極奔走呼告;道路不平,他親自帶領(lǐng)師生利用課余時間搬來舊磚鋪平;為了教育質(zhì)量提升,他推動課堂教學改革……11年的心血,學校辦學條件改善了,優(yōu)秀教師團隊形成了,教學質(zhì)量迅速攀升,學生人數(shù)持續(xù)增加。

      他忠誠黨的教育事業(yè),有多次機會離開農(nóng)村校,卻矢志不渝堅守崗位;他以校為家,生命不息,戰(zhàn)斗不止;他努力實現(xiàn)學??缭桨l(fā)展,把一所農(nóng)村薄弱校辦成了優(yōu)質(zhì)校。張偉愛教育、愛同事、愛學生,他身上閃耀著大愛的力量;張偉鞠躬盡瘁、無私奉獻,扎根基層、教書育人,他身上閃耀著榜樣的力量。

      在這些樸實的往事里,我們無法找到什么驚天動地的故事,一切都是那么樸素而平凡。平凡因為時間獲得了新的高度,平凡因為堅守變成改變社會的力量。張偉用堅守的身影關(guān)懷著一所學校、一群孩子的未來。

      小學生防溺水安全教育講座 最近一段時間,全國各地持續(xù)有中小學生溺水身亡事故的發(fā)生,當前我們逐步進入夏季,是溺水死亡的高發(fā)期。為確保學生的生命安全,嚴防因玩水帶來的安全事故的發(fā)生,學校要求禁止任何同學私自到河道內(nèi)、水塘等有水源的地方嬉戲與游泳。

      為切實增強安全教育、防止發(fā)生溺水死亡事件,希望你們增強防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的水平。

      一、發(fā)生溺水的常見原因有:1、在水邊玩耍,下水摸魚蝦,撿落入水中的物品。2、游泳時抽筋或在水中打鬧;3、到井邊打水不慎落入井中;4、雨天掉入溝坑。

      二、預防溺水的措施:1、教孩子學會游泳,學生應在成人帶領(lǐng)下游泳;2、教育孩子不要單獨在河邊玩耍;3、不會游泳者,不要游到深水區(qū),即使帶著救生圈也不安全;4、游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?,以防抽筋?/span>

      三、教學生學會溺水時的自救方法:1、不要慌張,發(fā)現(xiàn)周圍有人時立即呼救;2、放松全身,讓身體飄浮在水面上,用腳踢水,防止體力喪失,等待救援。3、身體下沉時可將手掌向下壓;4、如果在水中抽筋又無法靠岸,立即求救。如周圍無人,可深吸一口氣潛入水中,伸直抽筋的那條腿,用手將腳趾向上扳,以解除抽筋。

      四、現(xiàn)場搶救溺水兒童的方法:1、迅速清楚口鼻中的污泥、雜草及分泌物,保持呼吸道通暢,并拉出舌頭,以避免堵塞呼吸道;2、將溺水者舉起,使其俯臥在救護者肩上,腹部緊貼救護者肩部,頭角下垂,以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因為控水而耽誤了實行心肺復蘇的時間;3、實行口對口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;5、在施救時預防眼外傷。

      親愛的同學們,安全無小事,老師們希望你們在快樂的學習生活中能夠平安、快樂健康的成長。

      小學生交通安全教育講座 各位同學:

      馬路上,用漆劃的各種各樣顏色線條是“交通標線”。道路中間長長的黃色或白色直線,叫“車道中心線”。它是用來分隔來往車輛,使它們互不干擾。中心線兩側(cè)的白色虛線,叫“車道分界線”,它規(guī)定機動車在機動車道上行駛。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時,各種車輛應該停 在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。

      一、隔離設(shè)施

      交通隔離設(shè)施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行安全,防止行人橫 馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶,走進車行道,否則有被車輛攔倒的危險。

      二、交通信號燈

      在繁忙的十字路口,四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈,它是不出聲的“交通警”。紅綠燈是國際統(tǒng)一的交通信號燈。紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。交叉路口,幾個方向來的車都匯集在這兒,有的要直行,有的要拐彎,到底讓誰先走,這就是要聽從紅綠燈指揮。紅燈亮,行或左轉(zhuǎn)彎,在不礙行人和車輛情況下,允許車輛右轉(zhuǎn)彎;綠燈亮,準許車輛直行或轉(zhuǎn)彎;黃燈亮,停在路口停止線或人行橫道線以內(nèi),已經(jīng)繼續(xù)通行;黃燈閃爍時,警告車輛注意安全。

      三、人車分流 各行其道

      每當你走馬路,就會看到很多行人的車輛來來往往,川流不息。如果行人和車輛愛怎么走就怎么走,那么就會交叉沖突,發(fā)生混亂。交通道路上用“交通標線”劃出車輛、行人應走的規(guī)則:機動車走“機動車道”。在道路上,我們能夠看到各式各樣的交通標志。它們用圖案、符號和文字來表達特定的意思。告訴駕駛員和行人注意附近環(huán)境情況。這些標志對于安全車非常重要,被稱為“永不下崗的交通警”。警告標志“它是警告車輛、行人注意危險地段、減速慢行的標志。禁令標志:它是禁止或限制車輛、行人某種交通行為的標志。指示標志:它是指示車輛、行人行進的標志。行人行進的標志。指路標志:它是傳遞道路方向、地點、距離信息的標志。輔助標志:它是主標志下,對主標志起輔助說明的標志。我們應該熟悉并愛護這些標志,不能任意損壞或在上面亂涂亂畫,并且自覺遵守這些標志的規(guī)定。

      四、安全走路

      走路,誰不會呢?其實不然。如果我們不注意交通安全,走路也闖禍。

      所以,我們上學讀書、放學回家、節(jié)假日外出時,走在人來車往的交通繁忙的道路上,要遵守交通規(guī)則,增強自我保護意識。我們走路要走在人行道上。在沒有人行道的地方,應靠道路右邊行走。走路時,思想要集中,不要東張西望,不能一邊走一邊玩耍,不能一邊走路一邊看書,不能三五成群并排行走,不要亂 馬路,更不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上踢球、溜冰、放風箏、做游戲。一旦被來往車輛撞倒,后果非常嚴重。

      五、汽車不是一剎就停的

      有的同學認為亂 馬路沒啥關(guān)系,反正駕駛員會剎車的。其實,汽車不是一剎就停的。因為慣性作用,剎車后車還會向前滑行一段路,這就是力的慣性作用。就像人在奔跑中,突然停下來,還會不由自主地身前沖出幾步一樣。何況還有可能駕駛員不注意、剎車不靈等。所以,亂穿馬路是十分危險的,很多交通事故就是因為行人亂 馬路造成的。血的教訓應該引以為戒。

      六、不在車前車后急穿馬路

      有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方,被稱為“視線死角”。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內(nèi)急穿馬路,就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛,先向左看,后向右看,當看清沒有來車時才可橫過馬路。在有“人行橫道”和“人行天橋”上行走,這樣才比較安全。

      七、汽車的眼睛

      汽車前面的兩只“大眼睛”叫“大光燈”。夜幕降臨,司機打開“大光燈”就能照亮道路。在汽車大光燈下,有兩只“小眼睛”,它同車尾兩邊的兩只“小眼睛”相互連結(jié),這不是用來指示方向的“方向燈”。汽車尾部有兩只“紅色的眼睛”,叫剎車燈“。當駕駛員剎車時,這兩只“紅眼睛”立刻發(fā)亮,它告訴行駛在后面的車輛,注意保持距離。此外,汽車尾部還有兩只“白色的眼睛”,叫“倒車燈”,汽車倒車時會發(fā)出白色光線,有的還會發(fā)出“倒車,請注意:的叫聲,我們也要即時避讓。

      八、汽車的“內(nèi)輪差”

      你知道汽車是怎樣轉(zhuǎn)彎的嗎?汽車是依靠前輪來轉(zhuǎn)向前的。隨著前輪的轉(zhuǎn)動,汽車車身也逐漸改變方向。但是前后兩只輪子舉走在同一條弧線上,而是有一定距離差別的,這個差別稱“內(nèi)輪差”。所以,我們碰到要轉(zhuǎn)彎的汽車,不能靠得太近,不要以為汽車的前輪過去就沒事了。因為有“內(nèi)輪差”,如果離轉(zhuǎn)彎的汽車太近,很可能被后輪撞倒壓傷。

      九、注意避讓轉(zhuǎn)彎的車輛

      知道了汽車轉(zhuǎn)彎時會發(fā)生“內(nèi)輪差”,所以我們在通過馬路時,除了注意來往直行的車輛外,還要注意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。當看到“方向燈”閃亮時,人離車輛遠一些。千萬不要以為讓過了車頭就沒事了,人與車身靠得太近,就容易被車尾撞倒,發(fā)生傷亡事故。

      集體外出

      集體外出活動時,要在帶領(lǐng)下好隊伍,橫列不易超過兩人。行進時,就靠右側(cè)走在人行道上。要自覺遵守紀律,不隨便離隊,不互相追逐嬉鬧,不在交通擁擠的地方集隊、停留,以免影響人、車通行。過馬路時,應在人行橫道上通過。在沒有車輛行駛時,抓緊時間通過。如果隊伍長、安全通過有困難,可請交警叔叔協(xié)助一下通過。

      十、讓特種車輛先行

      在馬路上,我們經(jīng)常能夠看到警燈閃亮、警報呼叫的車輛,這些是警車、消防車、救護車或工程車搶險車等特各車輛。特種車輛擔負著特殊緊急任務。交通法規(guī)規(guī)定;一切車輛和行人都必須讓執(zhí)行任務的警車、消防車、救護車和工搶險車先行。

      所以,我們?nèi)缭谝月飞向T車或行走時,遇到上面這些車輛,要讓他們先通過,千萬不要爭道搶行。

      第四篇:學習張偉校長事跡有感

      學習張偉校長事跡有感

      院系:

      專業(yè):2011級思想政治教育

      姓名:

      學號:

      201102010048

      學習張偉校長事跡有感

      3月以來,全國各地都在傳頌著秋渠一中張偉校長的感人事跡:忠誠教育,不計報酬,把自己的一生都獻給了摯愛的教育事業(yè)。在了解了張偉校長感人肺腑的動人故事之后,我的內(nèi)心又一次經(jīng)受震撼和洗禮,感受到了教育工作者的崇高與偉大,看到了一名普通教育工作者滿懷赤誠之心,為黨盡心盡力無私奉獻的精彩一生和崇高的人生價值。他像一盞啟明燈,告訴我們——未來的教師,應該從

      哪些方面綻放自己的人生價值。

      一、把愛撒給每一位學生。

      要做一名優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。著名教育學家夏丐尊說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能稱其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!钡拇_,教師這個職業(yè),是個需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人做不了也做不好教師的。張偉老師用自己春風化雨般的愛心,滋潤著顆顆童心,以自己無言的大愛為殘疾學生撐起一片天,譜寫孩子們多彩而又美滿的人生,讓“殘月”同樣成為熠熠生輝的“圓月”!一位常年堅持在水上學校工作的老師。用他自己說過的一句話這樣評價他:我愿做一盞永遠不滅的航標燈。

      做學生的好老師,首先要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學生,去愛護和培養(yǎng)每一位學生。伸出溫暖的雙手,獻出真誠的情和愛,扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的,每天都在做著一件又一件平凡的事情,然而這些事情卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛,就沒有教育;充滿了愛,教育將永遠是艷麗的春天!

      二、自存高遠、無私奉獻。

      學習了張偉同志的先進事跡,讓我受益匪淺,內(nèi)心澎湃!是啊,想自己也曾滿懷壯志,經(jīng)歷過成功與失敗,但與他們相比,發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡。他們沒有華麗的語言,只有對教育事業(yè)的一腔熱情與無私的奉獻。他在平凡崗位上兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞、奉獻一切,把校園裝點成花園,不愧為一位平凡而偉大的園丁,他的事跡可以點燃激情,我想自己應該拿出勇氣和熱情,更好地走好自己的人生之路。

      三、學習先進經(jīng)驗,提高教學效率。

      沒有研究就沒有教育的推進,沒有研究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學過程中的實際問題。在默默創(chuàng)意間,延續(xù)師德,延展智慧,延伸創(chuàng)新,從不斷刷新的記錄,讓我們感受到了張偉老師那獨立向上的人格和勇攀高峰的可貴精神。

      作為老師,作為教書育人的使者,努力學習、勤于實踐,不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,積極探索教育教學規(guī)律,改進教學方法,鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;積極投身教育教學改革,做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中,愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,彰顯學生的個性,放飛學生的心智,啟迪學生的心靈,喚醒學生的潛能,讓學生體驗到成功的快樂,學習的快樂,成長的快樂。其次,教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱,對每一個學生負責,為全體學生服務,這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,給他們樹立信心,讓他們有“克敵制勝”的決心,這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

      更進一步體會到,在教育教學中,尊重學生,是老師必備的道德要求,尊重學生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當學生有不足時,多給予激勵和贊美,對學生精心呵護,尊重學生人格,善待、寬容、理解每一個學生,讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多,感受到學校生活的開心和幸福。

      學習了張偉同志先進事跡,我深深體會到:教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變,而且同樣是在汲取、在更新、在升華。我深深地被他的精神所感染,他用樸實的語言,真切的教育故事,在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,詮釋了新時期的師德新內(nèi)涵。我們要在他的先進事跡的感召下,在榜樣的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,從我做起,從現(xiàn)在做起,從小事做起,不斷加強師自我修養(yǎng),努力為黨和國家奉獻自己的一切。

      第五篇:學習張偉事跡有感

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

      _______學習張偉事跡有感

      我學習了一名普通的教育工作者——鄲城縣秋渠一中校長張偉同志感人肺腑的動人故事,內(nèi)心又一次經(jīng)受震撼和洗禮,感受到了作為一名教育工作者的崇高與偉大,感受到了作為一名教育工作者的神圣與自豪,看到了一名普通的教育工作者滿懷赤誠之心,為黨盡心盡力無私奉獻的精彩一生和崇高的人生價值。

      一個最基層的農(nóng)村教師,卻有一種奮勇向前的拼搏精神,寧愿放棄改行的機會,也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生,卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念,這種蠟燭精神讓一個個普通的名字響徹中國,傳遍教育界,成為我們所有教育工作者的楷模!

      他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公,言傳身教,把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

      “ 窮且益堅,不墜青云之志。” 像這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己的心血和力量獻給教育事業(yè),她的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云: “ 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!?中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言

      教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

      張偉同志用實際行動詮釋了一名普通教育工作者的仁愛與無私,值得敬佩!作為教育工作者,我們?yōu)樗械津湴梁妥院?!當前人民群眾深切呼喚更高質(zhì)量的教育、更加優(yōu)秀的教師、更加良好的師德風尚。作為教育工作者,我們要以張偉為榜樣,進一步調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,鼓勵教師努力向張偉同志看齊,不斷提高精神境界和責任意識,忠實履行教書育人的神圣職責,努力把每一所學校都辦出水平、辦出特色。

      有一首詩歌最為動人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是做教師;有一種風景最為亮麗,那就是師魂;有一種魔棒最為神奇,那就是粉筆;有一種平臺最為神圣,那就是講臺。

      三寸粉筆寫出人生風流,三尺講臺化作千頃苗圃。既然選擇了教師這一高尚的職業(yè),就應該勇敢地錘煉自己。如果我是一塊磚,就應該屬于巍峨的萬里長城;如果我是一抹紅霞,那就應該染遍祖國的萬里山河。

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