第一篇：親近書法

親近書法

南曉鎮(zhèn)中心學(xué)校六2班

農(nóng)順順

我們總是把“橫平豎直寫漢字”與“堂堂正正做真人”被放在了同等重要的位置,可是如今，編輯手機短信、在電腦上打字正在取代漢字書寫，越來越多的中國人發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自己需要寫幾個字時，竟不知從何下筆。提筆忘字，我真為中華文化擔(dān)憂。

今年的 5月11日，南寧市文聯(lián)組成一個書法傳承志愿小組來到我校，我有幸參加這次活動，和書法有了零距離的親近。

專家們的書法課，我懂得：

中國書法是漢字特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，按照文字特點書寫，是文字成為富有味甘的藝術(shù)作品。中國書法被譽為“無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂”。

書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。

在實際操作時，專家們，手把手教我們寫：

“橫(一)、豎(丨)、撇(丿)、點(丶)、捺(ㄟ)、折(乛)......”

我激動、我神奇：我們歷經(jīng)滄桑而流傳至今的漂亮的象形文字啊，在與你同齡的語言文字早就銷聲匿跡、無人能夠解讀的時候，你依然在華人世界廣泛流傳，這是多么難得的奇跡啊。沒有了你，古老的民族就沒有了血液，一個沒有血液的民族還是一個活生生的民族嗎？我們這個多災(zāi)多難的民族失去過太多，承受過太多，然而，我們這些炎黃子孫、華夏兒女怎么可以忘記你——我們民族的血液、文化的靈魂呢？

我吶喊：在社會文化生活中，語言、文字與生活互相滲透，與時代的心靈和精神具有密切的聯(lián)系。今天，我們提筆忘字、患上“電腦失寫癥”，實際是正在陷入精神貧困。有鑒于此，我們沒有理由不珍惜漢字！沒有理由不書寫漢字！讓我們時常都親近書法吧！評語;本文通過國民“提筆忘字，中華文化之憂”這個現(xiàn)象，再加上參加學(xué)校的書法活動，感受到書寫漢字的神奇魅力，呼吁珍惜漢字，書寫漢字、親近書法。這是一篇憂國憂民的好文章，難得她有這份愛國情感，值得欣賞，更值得推薦。

第二篇：親近大自然

親近大自然

這里的山最美，這里的水最清，這里的空氣有點甜。這里就是生態(tài)第一縣――慶元。

這里有許多地方玩，有巾子峰、百山祖等等，有很多你從看過的地方，不過我最想去的地方是百山祖，還沒去的時候我在家里想著百這里的祖的樣子。

之后，我坐上了車，心里非常的興奮，一路上滿山都是金黃色的葉子，這里的陣風(fēng)吹進車窗，我仿佛嗅到了百山祖的氣息。車子開了兩個多小時后終于到了百山祖的山腳，我們在那里買了門票后上了車子，一路上看到有好多游客從百山祖上走下來。

下車后，我們在百山祖的保護區(qū)，看到了幾株人工種植的冷杉，因為已經(jīng)到了中午，就沒有爬到百山祖的頂峰，后來我們從保護區(qū)旁邊的小路上走去，看到有很多葉子落在地上，空中還飛著幾只“蝴蝶’’，走近一看原來是葉子在空中飛舞，走在小路上，兩邊都是樹，我仿佛自己也成為了一棵在秋風(fēng)中翩翩起舞的小樹苗，中午一絲陽光從樹葉中照在我的臉上，好似在吸收著陽光中的雨露，我陶醉在這如同畫眷一樣美麗的環(huán)境中，突然，一只長著彩色羽毛的小鳥站在我的肩膀上，于是，我一動不動的看著它，生怕把它嚇壞了。我看著這只小鳥是玩累了，從為我是樹，所以站在我的肩膀上的，它大概停了一分鐘左右，就拍拍翅膀飛走了，我看它越飛越遠，百山祖再次陶醉在這大自然里。

邊上有著一條美麗的小溪，四周都是滿山的樹木，這里真是如同仙鏡一鏡的美麗，真認(rèn)人陶醉??！

第三篇：親近大自然

親近大自然

11月12日，我們學(xué)校一至九年級學(xué)生組織一日游。像是說好的一樣，這次秋游不早不晚，偏偏在這一天，而這一天，正是我的生日，像是特意為我準(zhǔn)備的。為此，我高興不已。

那一天，我起得特別早。吃過早飯，整理完東西后就出門了。

差不多八點左右，我們上車出發(fā)了。第一個目的地，是參觀東方明珠。雖然它不是上海最高的建筑物，之前我也去過幾次了，但它是上海的標(biāo)志性建筑物，再去看一次也無妨。

在那里，唯一不舒服的就是坐電梯了，它以每秒7米的速度上上下下。由于速度太快，而覺得耳朵痛。在100多米高的第二個球上，浦江兩岸的美景盡收眼底。在樓下的觀景平臺，有一部分路面，改成了透明玻璃的，往下看就可以看到下面的馬路及行駛的汽車。這正是練膽子的時候，膽子大的同學(xué)還在玻璃上做俯臥撐呢。

過了20分鐘，我們到達另一個目的地——黃興公園。去公園絕不能錯過一個地方——游樂場。在游樂場旁邊，我看到了一群小朋友在喂鴿子；午飯過后，我便和另兩位同學(xué)去喂鴿子，手里拿著鴿子最喜歡吃的玉米粒，我又拿著一個小板凳，坐在草坪上，同時撒開幾粒玉米。說來也怪，原本

離我很遠的鴿子，在我撒下玉米的同時，都一路小跑到我這里來了，但它們都不敢靠我太近，只要我一動，它們便會后退或離開，為了能讓它們靠我更近，能來吃我手里的玉米，我把撒出去的玉米離我越來越近，它們也就靠我越來越近了，最后我不撒玉米了，直接把玉米放在手心里，把手伸出去喂它們，果真有一只鴿子把頭探進來，吃我手上的玉米了，開始我還怕它們啄痛我的手，但是過不久，這個想法打消了，鴿子的嘴在我手上一啄一啄的，還很舒服呢。喂得最成功的，就是同時有兩只鴿子來吃我手上的玉米。有的時候，看它們正起勁地吃，我還伸出另一只手，摸了摸它們的頭頸，軟綿綿的，很滑爽。

時間過得真快，一會兒就要回去了。在回去的路上，我還想著剛才喂鴿子的情景，我能成功地跟它們零距離接觸，是它們對我有了信任感，而這個信任是我善待它們后產(chǎn)生的。那人類與大自然也不是如此嗎？只要我們?nèi)祟惿拼笞匀唬敲创笞匀灰簿筒粫簧拼祟惖?。為了人類的幸福，讓我們保護大自然，親近大自然吧！

第四篇：親近自然

親近自然

世界上沒有造物主，大自然就是造物主。人是大自然的兒子，離不開大自然，猶如孩子離不開娘。古希臘哲學(xué)家說過，不知道親近自然的人，不可能有健康的生活。但是，現(xiàn)代人離開自然越來越遠了，已經(jīng)失去了對它的親情，而習(xí)慣于鋼筋水泥的巢穴，雅一點的在這樣的巢穴里掛一幅山水畫作為點綴。這是人的異化，是一件可悲的事情。

我喜歡聽蛙鳴，它不但喚起心中的鄉(xiāng)愁，也提醒自己生活在地球上而不是火星上。然而，自古以來只有有閑階級才留意于風(fēng)花雪月、花鳥蟲魚。那些成天為生計奔忙的人是不會愛上它們的，那些炒股炒得眼睛都紅了的人也決不會有閑情逸致欣賞蛙鳴。

有閑階級中也不是都懂得自然。古代的文人騷客也喜歡蛙鳴，不過其中有的可能是在作秀。比如有一首有名的詩曰：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！边@詩暴露了作者對青蛙的無知。水稻開花的時候，稻田里的水必須放干，這時候青蛙有的遷居池塘水溝，不過不行，就鉆進泥里休眠，一直要到次年初夏水稻插秧的季節(jié)才出來，而且，只有這時候才大叫特叫，為的是求偶。所以，稻花飄香時青蛙是不會叫成一片的。

真懂得享受自然的，只有那些生活無憂又品味高雅的人。據(jù)我所知，澳大利亞人不像美國人，沉湎于殘酷的競爭而不能自拔。他們懂得享受生活，懂得享受自然，常常將這兩句話掛在嘴邊。許多人喜歡觀鳥，拿個望遠鏡在遼闊的森林公園里轉(zhuǎn)悠，有的還駕了快艇出海，到荒無人煙的海島上去觀鳥。他們覺得，比起美國人來，自己的生活質(zhì)量更高，活得更開心，更有意義。

然而，情趣背后卻是一個不大不小的問題。一個社會，人們是否懂得珍惜自然，并且享受自然，反映這個社會的富裕程度，發(fā)展程度，以及成員的文明程度。近年來，越來越多的人開始走向自然，擁抱自然，或野營，或觀鳥，也有越來越多的人開始呼吁保護野生動物，說明隨著生活水平的提高，人們的情趣開始高雅

化。這樣的人，心理必定是健康的，性情必定是平和的。這樣的人多了，社會必定是和諧的。

第五篇：親近數(shù)學(xué)

石家莊學(xué)習(xí)心得體會 邵莊鄉(xiāng)軍莊小學(xué)

齊麗倩 親近數(shù)學(xué)

啟迪智慧

2014年10月1日至2日，我有幸參加了流今與智匯小學(xué)全國名師教學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動。本次活動主要聽了來自江蘇的蔡宏圣、河南省的郭志剛和江蘇省的許衛(wèi)東三位名師所做的示范課和專題講座。在這次聽覺與視覺的盛宴中，我親眼目睹了名師們演繹各自不同的精彩，我被他們精湛的教育水平，扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊所折服。他們另類的設(shè)計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，文化底蘊，創(chuàng)新思想，人格魅力，無不沖擊著我的思想和心靈。下面談?wù)勎业膸c體會和感悟。

一、精湛的教學(xué)藝術(shù)，讓回味無窮

(1)真實的課堂最精彩

三位名師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，讓我們近距離的感受了名師的風(fēng)采，他們的課堂結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)理念非常先進、數(shù)學(xué)思想滲透特別到位、駕馭課堂能力極強，尤其是蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識比》和許衛(wèi)東老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》兩節(jié)課，雖然很樸實無華，但是讓我真正領(lǐng)略到了什么樣的課才算是一節(jié)好課，他們富有激情的課堂狀態(tài)吸引了每一位聽課的學(xué)生和老師，他們對教材的挖掘，非常好的解釋了數(shù)學(xué)究竟要怎樣教和到底教會學(xué)生什么的問題，非常值得回味。(2)傳遞數(shù)學(xué)思想，引發(fā)思考 他們的課堂傳遞給我們的是一種教學(xué)思想，江蘇省蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識比》一課中體現(xiàn)的尤為明顯，他在教學(xué)時認(rèn)為知識重要但比知識更重要的是背后的數(shù)學(xué)思想方法，所以他把引導(dǎo)學(xué)生體會“為什么學(xué)習(xí)比”、“比所蘊含的數(shù)學(xué)思想方法”確立為教學(xué)重點。在課堂中他不時地啟發(fā)學(xué)生從多角度多方位的思考問題，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)生的思維一次次碰撞出智慧的火花，把課堂推向了高潮，給了我很大的啟示。

（3）幽默風(fēng)趣的語言,激發(fā)興趣

有人說數(shù)學(xué)課堂是枯燥的，因為課堂中充滿了縝密的思考和推理。但在這些名師的課堂中，我們卻很難看出這種枯燥。學(xué)生思考不斷，笑聲也不斷，因為他們的面前，總有一位風(fēng)趣幽默的老師?；卮鸬木柿?，會得到似乎有點夸張的表揚，回答的不完美了也會被從另一個角度所欣賞，學(xué)生的心情很放松，思維很活躍。而所有這些都是名師們用風(fēng)趣和幽默、用機智和關(guān)愛營造的。這一點在羅明亮老師的課堂中體現(xiàn)的更為突出，整節(jié)課沒有華麗的語言，可有恰到好處的導(dǎo)語；沒有紛至沓來的課件展示，可又設(shè)計的那么清晰明了；沒有過多的學(xué)生活動，可有“數(shù)學(xué)思想”的具體體現(xiàn)。在聽課的過程中，我常常和學(xué)生一起開心的笑，他的風(fēng)趣幽默使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件很輕松很愉快的事，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，下課時間到了可在座的老師和學(xué)生久久不愿離開他的課堂，還陶醉在他的課堂里。

二、精彩的專題講座，令我思緒萬千 通過聆聽特級教師們熱情洋溢的專題講座，使我的思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我看到了自身的許多不足之處，同時讓我知道了作為一小學(xué)數(shù)學(xué)教師怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，以使我對未來的工作充滿了希望，充滿了信心。我將努力去實現(xiàn)“讓學(xué)生實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得有價值的數(shù)學(xué)?！边@一目標(biāo)。留給我印象最深的是蔡老師的講座《知識在這里，思想在哪里》，他從“把梳子賣給和尚”的小故事導(dǎo)入，然而小故事留給我們的啟示很重要，教給了我們從不同的角度看數(shù)學(xué)，你會有更多驚喜的發(fā)現(xiàn)。最經(jīng)典的是如果數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只看重知識及其相應(yīng)的技能，無疑太過功利和實用。挖掘知識蘊藏著的深遠意義，那才更有價值！數(shù)學(xué)的思想方法離不開知識技能，但思想方法是知識技能的“暗香”。沒有意識去揭示和敞亮，思想不會自然而然地呈現(xiàn)。這兩句話對我的啟發(fā)很大，真正的讓我目睹了特級教師的風(fēng)采，也為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。仔細(xì)聆聽了三位名師的專業(yè)成長和發(fā)展道路，其實都離不開“執(zhí)著”兩個字，他們執(zhí)著的堅守著自己對教育的熱愛與追求，永不放棄自己的夢想，通過一輪又一輪殘酷的pk，最終成就了他們的夢想，這背后隱藏了多少心酸和多少淚水，可能只有他們自己才能體會，當(dāng)然他們的成功也離不開學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，更離不開后面支持他們的數(shù)學(xué)團隊，正是他們對數(shù)學(xué)教育執(zhí)著追求的工作精神和敬業(yè)態(tài)度成就了這三位名師。

三、不斷地自我反思，讓我明確目標(biāo)

1、堅持學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”，作為教研員更應(yīng)該如此。在一定意義上說，我們通過博覽群書，拜讀古今中外教育名著，可以與大師對話，與大師心靈相通?！靶腥f里路，讀百卷書，交百人友”，只有在持之以恒的專心閱讀中，才能不斷提高自己的文化素養(yǎng)。因此，與經(jīng)典為友，是成為一個有思想的教師的重要途徑。我們每一個教研員都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，不斷地增強自己的文化底蘊，去點燃學(xué)生求知的火花。

2、勇于實踐。

即使我們無法改變現(xiàn)狀改變環(huán)境，我們也可以改變自己，改變自己的工作態(tài)度，改變自己的工作方式。其中，進行教學(xué)研究，走專業(yè)成長之路，就是一種變被動專研為樂于研究的重要方式與途徑。所以我們不僅要善學(xué)習(xí)，還要勇于實踐，創(chuàng)建各具特色的適應(yīng)不同教育教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式，提升課堂教育教學(xué)的質(zhì)量，把課堂真正地還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。

3、經(jīng)常反思。

不斷地反思和覺醒，會讓我們的心靈充滿活力，充滿智慧，充滿追求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，一定要有獨立思考的精神，在實際工作中還要永遠保持自強、自律和自我反思的意識和勇氣，不斷對親身經(jīng)歷的教學(xué)活動進行主動研究、反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，促進教學(xué)經(jīng)驗的發(fā)展。

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我看到了自己的不足，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，為使自己能夠成為一名有思想的教研員而不懈的努力！