第一篇：2019年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)感悟-

2019年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)感悟-范文匯編

2017年學(xué)校教科研工作，全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，在此談?wù)勑牡皿w會(huì)感悟。下面是查字典范文網(wǎng)小編為大家收集整理的2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)感悟，歡迎大家閱讀。

2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)感悟篇1

2017年來，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)，有效完成了如下工作：

1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線，或任教初三畢業(yè)班教學(xué)，或任教兩個(gè)班主要學(xué)科兼任班主任工作，并都帶頭開示一人一課，參加教研，申報(bào)、參與課題研究等，起到很好的師范帶頭作用;2.全校各級部堅(jiān)持力抓一人一課、集體備課等傳統(tǒng)教研形式，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)主要工作上;

3.揚(yáng)州市教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)十二五規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價(jià)研究》順利結(jié)題，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價(jià);有十二位教師積極申報(bào)了揚(yáng)州市教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題，其中有兩個(gè)課題已經(jīng)推薦申報(bào)江蘇省教育科學(xué)十三五規(guī)劃課題。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。

4.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會(huì)、九年級語文、初中物理、地理、生物、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué)、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動(dòng)，并認(rèn)真組織了期中命題、成績分析交流等;12月15日，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)老區(qū)之韻公開教學(xué)活動(dòng)。5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎(jiǎng)項(xiàng);其中，王輝、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得運(yùn)河杯一等獎(jiǎng)。尚有省教育學(xué)會(huì)等論文評比的結(jié)果待揭曉。

6.一批教師教學(xué)競賽成績喜人：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)中韓英或全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);2017年江蘇省中小學(xué)金鑰匙科技知識競賽中，楊國斌校長獲科技校長稱號;劉震寶老師獲先進(jìn)個(gè)人稱號;萬從銀老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號，學(xué)校獲先進(jìn)學(xué)校稱號。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲二等獎(jiǎng)

7.一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：我校四名同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(NOIP)中取得優(yōu)異成績。其中初二(1)班的朱家辰獲全國一等獎(jiǎng)，初三(6)班的路修遠(yuǎn)獲全國二等獎(jiǎng)，初二(12)班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎(jiǎng)，學(xué)生仇陳之在江蘇十五屆中學(xué)生與社會(huì)大賽中獲省作文競賽二等獎(jiǎng)，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng);學(xué)生曾玉潔獲2017年江蘇省中小學(xué)金鑰匙科技知識競賽特等獎(jiǎng)，許駿宇、許傳經(jīng)、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎(jiǎng);田嘉禾、黃建鑫、仇陳之、汪逸帆、曹 越、李宇宣、佘尚駿、同學(xué)獲省二等獎(jiǎng);30余學(xué)生在2017年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎(jiǎng);兩名學(xué)生符云、胡媛在第十屆地球小博士全國中學(xué)生地理科普知識大賽中獲得一等獎(jiǎng)，另有二三等獎(jiǎng)若干;學(xué)生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng);數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)

存在的主要問題與不足：

1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常，如 一人一課活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象;

2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性不夠，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有船到碼頭車到站的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。

新的學(xué)期里，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動(dòng)，全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)!

2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)感悟篇2

本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，緊緊圍繞《**中心小學(xué)素質(zhì)教育十五發(fā)展規(guī)劃》，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。

1、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長。對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比中榮獲三等獎(jiǎng)，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

2、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員。對在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé)，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理。

3、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》，對自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn)、步驟、預(yù)期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計(jì)劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。

4、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作。隨著十五課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開始，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地，將準(zhǔn)備開設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開展研究活動(dòng)。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上，掛靠市教研室開展了在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生的課題研討活動(dòng)。

二、規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

2、加強(qiáng)教科研資料積累。在語文、數(shù)學(xué)、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語、藝術(shù)、幼教三個(gè)教研組參評市級先進(jìn)教研組。

三、積極開展課題研究，強(qiáng)化校本研究。

(一)以新教育實(shí)驗(yàn)為龍頭，打好張小教育品牌。

1、營造書香校園，師生共寫日記(即書香行動(dòng))。

(1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動(dòng);充分利用好《讀書行動(dòng)手冊》，鼓勵(lì)學(xué)生開展好寫日記，寫讀后感活動(dòng);開展了書香班級、小書迷等活動(dòng)。

(2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈(zèng)送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，教科室、工會(huì)帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育日記向網(wǎng)站論壇上傳。通過對教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁。暑假期間，學(xué)校教科室與工會(huì)專門編輯讀書心得、走進(jìn)學(xué)生心靈等《張小教研》教師教育隨筆專輯。

2、開展墨香行動(dòng)，創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

四、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合。

1、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。

(1)聆聽窗外聲音。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認(rèn)識和提高;邀請外籍教師來校進(jìn)行英語培訓(xùn);邀請邀請?zhí)K州市、常熟市教研室的教研員來校進(jìn)行藝術(shù)、語文等新課程培訓(xùn)。

(2)開展校本培訓(xùn)。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?、英語二級培訓(xùn)、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn)。

(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng)，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

2、積極參與課題組活動(dòng)。本學(xué)期電教組參加了蘇州、常熟市級課題培訓(xùn);學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì);英語組、自然組、語文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專家5人次，本校教師19人次，聽講座人數(shù)1000人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓(xùn)、科研論壇、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動(dòng);涉及城市有常熟、蘇州、浙江湖州、昆山等地。

2017年學(xué)校教科研工作心得體會(huì)感悟篇3 本學(xué)期，我校以三個(gè)代表的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的工作回顧

(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)的平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長

本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織、3+7校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

工作總結(jié)

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革

4、以問題研究為主的課堂教學(xué)

教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級思維。

5、確實(shí)落實(shí)一二一教學(xué)模式

教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

6、做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對問題提出解決的具體策略，重點(diǎn)對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。

(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制

7、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

(四)其它

8、繼續(xù)貫徹減負(fù)精神，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:

一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五、六年級控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

9、以賽促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng);電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè);科學(xué)科獲得PLT作品評比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。

二、存在問題及展望

1、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

(Project-Based Learning, PBL)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng)。

2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口

繼續(xù)開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì)、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒。

3、提高課堂教學(xué)的有效性。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。

4、一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用。

5、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué)，了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助，以便更有利于指導(dǎo)和決策。

6、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。

8、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。

9、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評價(jià)表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。

10、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核，安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略)。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)2017年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時(shí)地完成，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。

回顧一學(xué)期來的工作，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。

第二篇：學(xué)校教科研工作三年計(jì)劃（模版）

大秦學(xué)鄉(xiāng)中心小學(xué)教科研三年工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興?！钡墓ぷ鞣结槪浞职l(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，深入開展教學(xué)研究，用課題研究有效解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)“全體教師、學(xué)生共同發(fā)展”的教育理想。

二、目標(biāo)任務(wù)

以校本研究為基礎(chǔ)，以課題研究為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的目標(biāo)。

1、加強(qiáng)校本研究：以校本研究為主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的具體問題為研究對象，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、繼續(xù)實(shí)施“科研先行，名師帶動(dòng)”戰(zhàn)略：以國家及省市課題研究為主導(dǎo)，落實(shí)科研成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化。切實(shí)讓課題研究成為學(xué)校騰飛的一翼。

三、工作思路

（一）認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向，通過有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范的組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把學(xué)

校的教科研提升到新的高度。

（二）積極開展重點(diǎn)課題研究，增強(qiáng)教育科研活力如何增強(qiáng)教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進(jìn)行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī)，不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì)，認(rèn)真聽取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，取長補(bǔ)短。致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃，在期中有課題研究活動(dòng)，在期末有學(xué)期研究小結(jié)。

教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志。為了更好的進(jìn)行教育科研工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,除此以外，繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，努力提高自身的專業(yè)化進(jìn)程，并通過學(xué)校教育網(wǎng)站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（四）嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)研究，夯實(shí)教育科研基礎(chǔ)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)” 認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程 在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時(shí)效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。

3、確立以學(xué)生為本的教育理念，為學(xué)校的教科研工作的實(shí)施確立正確的方向。一所學(xué)校教育工作的發(fā)展，靠的是教師先進(jìn)的教育思想和教育觀念。要確立了這樣的教育理念：關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，千方百計(jì)為學(xué)生提供發(fā)展的空間和展示平臺。要將這一理念落實(shí)到教育教學(xué)科研工作中,就要盡快將這一理念變成領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共識，為此我們繼續(xù)采取以下行之有效的措施。

首先,通過理論與教研信息的學(xué)習(xí),促使教師不斷提升教育理論素養(yǎng)，逐步確立學(xué)校發(fā)展的教育理念，及時(shí)為教師提供教育理論與教研信息.每年都訂閱大量的教育教學(xué)報(bào)刊與圖書資料，為了使每一個(gè)教師能主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論與教研信息，學(xué)校要求每人每周要保證至少兩小時(shí)的閱覽教育理論時(shí)間，還要作好讀書讀報(bào)刊筆記，并作為每月的業(yè)務(wù)檢查內(nèi)容之一。

其次，學(xué)校繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫教學(xué)札記、教育反思報(bào)告等形式促使教師不斷轉(zhuǎn)變自身的教育理念，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)

展。為學(xué)校教育理念的確立,為教師確立教學(xué)研究的發(fā)展方向、思想業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）建章立制保障教科研的順利實(shí)施

為做好教育科研工作，學(xué)校組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工負(fù)責(zé)，制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度（學(xué)生評價(jià)制度、教師教育教學(xué)評價(jià)制度、首席教師評選制度等），以確保教育科研工作的順利實(shí)施。

1、組建以校長為組長，分管教學(xué)的副校長為副組長，教研組長、骨干教師為組員的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校教科研的實(shí)施和推進(jìn)。

2、制訂了課題實(shí)驗(yàn)方案，明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別篩選確立學(xué)科實(shí)驗(yàn)課題，明確課題實(shí)驗(yàn)教師。

3、制訂新的學(xué)生評價(jià)細(xì)則，注重學(xué)生的全面評價(jià)、發(fā)展性評價(jià)，設(shè)計(jì)學(xué)生發(fā)展性評價(jià)和家校聯(lián)系冊。因?yàn)橹挥袑W(xué)生評價(jià)改變了過去只重成績的做法，才會(huì)給教育科研松綁。

4、重新制訂教師的教育教學(xué)評價(jià)細(xì)則、考核與獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評價(jià)、改變過去只重最后教學(xué)成績的做法。

5、修訂學(xué)生評教和家長評教辦法。

6、完善校本培訓(xùn)及教研制度。

7、制訂教導(dǎo)處、教研組長、備課組長及首席教師進(jìn)行教育科研職責(zé)和教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

8、根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求要求、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力為原則的“導(dǎo)、展、練、測、饋”教學(xué)模式。

（五）抓校本培訓(xùn)和教研保證教師總體素質(zhì)的提高。

1、續(xù)本著“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的原則，帶動(dòng)學(xué)校教研工作。

為了開闊老師的視野，采取“走出去”的辦法，給老師們提供多種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓老師外出觀摩學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)校繼續(xù)采取“請專家進(jìn)校園”的辦法,提升教研層次。

2、加強(qiáng)教師的在崗培訓(xùn)。

為了在平時(shí)加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，成立“教研組長培訓(xùn)學(xué)校”，每兩周召開一次教研組長會(huì)，各科組長匯報(bào)上兩周的工作情況，再說下兩周的工作安排，這樣，在交流中互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。

3、繼續(xù)實(shí)行“師徒制”促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。為了加快年輕教師的成長和老師們的共同提高，我們要完善以老帶新的“師徒制”。根據(jù)各學(xué)科的師資情況，讓每個(gè)老教師帶一至兩名新教師，新教師的備課要經(jīng)過老教師的查閱批準(zhǔn)方可允許上課使用，他們上課都要先聽后上，上課時(shí)老教師聽課，然后及時(shí)評課，提出整改的意見或者建議，保證了新教師的課堂教學(xué)能很快適應(yīng)我們的教學(xué)流程。

4、定時(shí)教研與自動(dòng)自發(fā)教研相結(jié)合。

周一至周五每個(gè)教研組均有不少于兩個(gè)小時(shí)的集體備課時(shí)間，周日下午為教研活動(dòng)時(shí)間。形成齊心搞教研的良好氛圍。

5、修改完善課堂教學(xué)模式，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，確立自己的課堂教學(xué)模式，基本做到了“以學(xué)定教、以教促學(xué)，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”。對模式使用過程中出現(xiàn)了許多新問題，采取逐步修改完善。

2013年2月25日

第三篇：如何搞好學(xué)校教科研工作

如何搞好學(xué)校教科研工作

----參加全縣首屆教科研成果鑒定大會(huì)有感

佛山中學(xué)教科室孟昭君

陽春三月，春暖花開。我縣首屆教科研成果鑒定大會(huì)在舊縣中學(xué)勝利召開了。會(huì)上鑒定專家和主持人就鑒定的課題進(jìn)行了答辯，徐局長對如何搞好學(xué)校教科研工作做了重要講話。通過聆聽學(xué)習(xí)，結(jié)合我校教科室所做的工作，我認(rèn)為，做好學(xué)校教科研工作，就要以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以課題為引領(lǐng)，以活動(dòng)來推進(jìn)，以制度做保證，只有這樣，才能激發(fā)廣大教師積極參與教科研的熱情，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)廣大教師解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高理論素養(yǎng)，強(qiáng)化研究能力。我校教科室成立以來，我們首先制定了《佛山中學(xué)教師讀書活動(dòng)方案》、《佛山中學(xué)教師讀書活動(dòng)推薦書目》，同時(shí)每兩周下發(fā)一期校本培訓(xùn)材料。我們將舉辦佛山中學(xué)首屆教師論壇大會(huì)、佛山中學(xué)教科研成果經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式轉(zhuǎn)變教師的觀念，進(jìn)行問題研討，強(qiáng)化理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。根據(jù)校情，編印校本培訓(xùn)教材《教科研通訊》（負(fù)責(zé)人：張輝）（第一期）一書，幫助教師全面、及時(shí)的了解教改信息、動(dòng)態(tài)，提高認(rèn)識，指導(dǎo)實(shí)踐。

二、以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教科研的開展

課題研究，是教科研工作的重要環(huán)節(jié)，它對教師反思教育教學(xué)行為，解決教育教學(xué)中存在的問題，促進(jìn)青年教師的成長，提高教師的教科研水平具有重要的作用。特別是從實(shí)踐中提煉出來的好課題，如提升到一定的理論高度，就具有指導(dǎo)和推廣價(jià)值。我校共有省市縣課題13個(gè)，并建立了各級課題群、中青年骨干群、普通教師群等三個(gè)教科研群體，把課題研究內(nèi)化為全體教師的自覺行動(dòng)。我們圍繞全縣“有效達(dá)標(biāo)課堂改革”要求，結(jié)合我?！白灾鲗W(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，制定了《佛山中學(xué)校本課題研究實(shí)施方案》。同時(shí)又有15個(gè)校級課題立項(xiàng)，形成了若干個(gè)子課題。讓課題研究確實(shí)使我校達(dá)到在實(shí)踐中凸顯校本特色，在實(shí)踐中發(fā)展教師，在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)生，在實(shí)踐中發(fā)展學(xué)校的目的。同時(shí)，我校將在近幾年內(nèi)，以省、市重點(diǎn)課題為依托，帶動(dòng)教科研工作走上新臺階。

三、以活動(dòng)來推進(jìn)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以具體的活動(dòng)加以推進(jìn)展示學(xué)校教科研的成果。我校將以省級課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”為突破口，開展好各種豐富多彩的活動(dòng)。佛山中學(xué)首屆個(gè)性作文大賽將在五月份舉行，校本教材《詩苑的星空》也將在下學(xué)期編印完成，我們將利用每天新聞聯(lián)播前十分鐘背熟一首詩，每學(xué)期舉辦一次詩歌朗誦會(huì)。我們將注重第二課堂活動(dòng)，開展各種興趣小組，讓人們在活動(dòng)中感受到學(xué)生優(yōu)良的綜合素質(zhì)。

四、以制度做保證，促進(jìn)學(xué)校教育科研管理

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。同理，學(xué)校教科研如果不建立一套行之有效的教科研規(guī)章制度，也很難調(diào)動(dòng)教師的積極性，進(jìn)而影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們建立了一整套的教育科研規(guī)章制度，如《教育科研管理?xiàng)l例》、《教科室職責(zé)》、《科研優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，此外，學(xué)校還制定課題分級管理、課題申報(bào)、科研經(jīng)費(fèi)撥發(fā)、研究資料和科研檔案管理等一系列管理辦法。這些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而促進(jìn)了學(xué)校教育科研工作井然有序地開展。

對照先進(jìn)學(xué)校的做法，我們還將在短時(shí)間內(nèi)縮小差距，加強(qiáng)老師們科研興校、科研興教的意識，把理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為教師的自覺行動(dòng)。進(jìn)一步完善省、市、縣、校四級課題網(wǎng)絡(luò)。我們將以這次參觀學(xué)習(xí)東平縣首屆教科研成果鑒定大會(huì)為契機(jī)，吸人之長，補(bǔ)己之短，扎實(shí)有效地開展工作，為使我校教科研工作邁上新的臺階而不懈努力。

第四篇：做好學(xué)校教科研工作之我見

做好學(xué)校教科研工作之我見

周田中心小學(xué)曾桂長

如何搞好學(xué)校教科研工作？這一直是擺在我們老師面前的重要問題。都說科研興校，科研興教。結(jié)合近幾年我所在所在校教科室所做的工作，我認(rèn)為，做好學(xué)校教科研工作，就要從以下幾方面著手：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，是形成教育科研良好氛圍的前提

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。我校藍(lán)校長牽頭申報(bào)市級實(shí)驗(yàn)課題《小學(xué)語文讀寫能力的培養(yǎng)》,要求每個(gè)教研組各準(zhǔn)備一個(gè)課題向縣級申報(bào)，這極大的推動(dòng)了學(xué)校教育科研工作的開展。

二、健全科研機(jī)構(gòu)和制度，建立有效的保證措施。

學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃?？梢詮囊韵聨追矫娼o予保證：一是設(shè)立校教研處，由專人負(fù)責(zé)教育科研的組織、管理、協(xié)調(diào)工作；二是健全教育科研的各項(xiàng)規(guī)章制度，如《教研處工作職責(zé)》、《教育科研獎(jiǎng)懲制度》、《理論學(xué)習(xí)制度》等；三是從行政管理的角度加強(qiáng)教育科研工作的管理考核，并納入教師績效工資考核當(dāng)中，給予獎(jiǎng)懲；四是在研究經(jīng)費(fèi)上給以優(yōu)先，保證研究工作的各項(xiàng)費(fèi)用開支。

三、加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本校研究教師。

由于學(xué)校一線教師的工作千頭萬緒，因此教育研究的水平和意識普遍不高，因此，加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯得非常迫切。教研處應(yīng)該開展兩方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一為教育科研操作層面的知識培訓(xùn)，如如何申報(bào)課題、如何選題、如何開展研究、研究的方法、教育科研的寫作知識等，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。這里需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終，為科研保駕護(hù)航。

四、研究實(shí)踐與課堂教學(xué)，要以課題研究為核心開展系列活動(dòng)。在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段，必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。

1、定期開展現(xiàn)狀分析。教育科研的目的是針對問題，開展研究，解決問題。由于研究是在動(dòng)態(tài)的過程中進(jìn)行的，隨時(shí)都可能出現(xiàn)新情況、新問題，因此，及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析就顯得很重要。另一方面通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研人員的隨機(jī)聽課、訪問等形式了解現(xiàn)狀；同時(shí)，應(yīng)該建立研究個(gè)案（個(gè)別教師、班級、學(xué)生），進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

然后匯總，在充分分析的基礎(chǔ)上，課題組再寫出調(diào)查報(bào)告，為進(jìn)一步開展研究，改進(jìn)課堂教學(xué)提供依據(jù)。

2、結(jié)合研究課題開展優(yōu)秀研究課教案展評活動(dòng)。備好課是上好課的前提，進(jìn)行課題研究更是如此。所以應(yīng)該特別重視課前的準(zhǔn)備工作，除了按常規(guī)要求超前備課、寫好教案外，還應(yīng)特別規(guī)定教案要突出體現(xiàn)自己所要研究的課題。每學(xué)期開展全體研究人員參與的教案展評活動(dòng)，評出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

3、組織示范課、觀摩課活動(dòng)。示范課、觀摩課能有效地促進(jìn)廣大教師教學(xué)研究水平的提高。因此，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定每學(xué)期均要提供幾節(jié)示范課或觀摩課供大家學(xué)習(xí)。①委派教師外出參加市、省級的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，并要求結(jié)合自己的研究課題認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考，回校交流傳達(dá)（一是上示范課，二是匯報(bào)心得體會(huì)）。②組織指導(dǎo)本校骨干教師在校內(nèi)上課題研究示范課。抓兩點(diǎn)：一是示范課的把關(guān)，由教導(dǎo)處牽頭，課題主研人員負(fù)責(zé)質(zhì)量，確保示范性；二是示范課后的研討、學(xué)習(xí)，做到結(jié)合研究專題開展實(shí)實(shí)在在的討論，并找出特點(diǎn)，找到差距，落實(shí)改進(jìn)措施。

4、周期性的開展全員課題研究公開課活動(dòng)。這是有效促進(jìn)群眾性研究的必要手段?？梢栽谶^去每位教師每期上一節(jié)校級常規(guī)公開課的基礎(chǔ)上，賦予它新的活力，即將公開課與課題研究結(jié)合起來，讓公開課注重體現(xiàn)本人在課題研究中的經(jīng)驗(yàn)，并把這一要求落實(shí)到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。

5、引入激勵(lì)機(jī)制，開展課題研究賽課活動(dòng)。我校每學(xué)期都要開展一次青年教師賽課活動(dòng)，應(yīng)該將賽課同課題研究相結(jié)合，在賽課的同時(shí)舉辦“科研周”活動(dòng)，聽課后教師們結(jié)合課題和自身實(shí)際認(rèn)真研討。通過賽課，提高教育科研水平，促進(jìn)課堂教學(xué)的探索熱情，讓一些青年教師在賽課活動(dòng)中脫穎而出，縮短青年教師的培訓(xùn)周期。

6、及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。一方面是教科處的總結(jié)，每次大型的研究實(shí)踐活動(dòng)完后，教科處都應(yīng)會(huì)同主研人員根據(jù)事前的活動(dòng)目的，針對活動(dòng)中的收獲以及存在的問題進(jìn)行專題總結(jié)，并提出改進(jìn)措施；另一方面是教師在研究工作中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教師們在每天的教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)中，隨時(shí)可能出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”，應(yīng)該鼓勵(lì)大家運(yùn)用理論知識，大膽探索，及時(shí)提煉總結(jié)，每期圍繞研究課題撰寫經(jīng)驗(yàn)論文一篇以上，學(xué)校每年組織一次經(jīng)驗(yàn)交流，并且進(jìn)行論文評選，將優(yōu)秀的論文匯編成冊。

五、樹立成果意識，注意課題資料的搜集、管理與應(yīng)用。

在課題確立以后，搜集資料就成為研究活動(dòng)必不可少的重要一環(huán)。從某種意義上說，科研的實(shí)施過程就是資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料必須盡可能地做到全面、及時(shí)、有用。研究中積累起來的大量原始資料涉及研究的方方面面，應(yīng)該確定專人保管，必須按時(shí)間順序分類登記造冊管理。這些資料都凝聚了大家的心血和汗水，是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富，要長期妥善地保管，使之在交流、檢查、評選中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

總之，新一輪課程改革使大家又一起站在了起跑線上，只有抓住課改這個(gè)契機(jī)，加強(qiáng)教育科研，落實(shí)管理，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展后勁，才能在新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)前立于不敗之地。而作為一名教育科研工作者，有責(zé)任有義務(wù)盡快提高自己的工作水平，努力為科研興校做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)

精選范文:學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)(共2篇)面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然，教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么事，堅(jiān)持10年，定能集大成之。我不奢望自己能集大成之，但五年來，我對教科研卻是情有獨(dú)鐘。

一、以教科研為載體，走辦學(xué)特色之路。教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路，全力做好學(xué)校的教育科研工作。為 謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)德育方面：通過關(guān)于小學(xué)德育小、近、活特色的實(shí)踐研究的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(簡稱雙多教學(xué)法)的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究，圍繞教育教學(xué)為核心，強(qiáng)化以教科研為先導(dǎo)的意識，深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。雙多教學(xué)法課題實(shí)施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭，以英語、計(jì)算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的辦學(xué)特色，取得了豐碩成果，至使一大批特長生脫穎而出，學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅2003一年，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)。《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng)；江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎(jiǎng)；中國青少年讀寫大賽50杰；蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng)；小學(xué)生英語口語大賽蘇州市二等獎(jiǎng)&&列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因?yàn)榻逃蒲?，我校形成了學(xué)校特色學(xué)科鮮明學(xué)生特色學(xué)科多彩的辦學(xué)特色。

二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì)，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實(shí)文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊(duì)伍，全力提升教師教育科研的水平。

[學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)(共2篇)]篇一：2013年教師個(gè)人教科研工作總結(jié)

2013年教師個(gè)人教科研工作總結(jié)

2013年上半年已成為過去，回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，實(shí)施陽光課堂教學(xué)，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本主要做了以下工作。

1、用敏銳的眼光審視自身教學(xué)。

[學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)(共2篇)] 任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題。

2、個(gè)人專題研究，個(gè)案分析，拽寫教學(xué)論文

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)行專題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，本，個(gè)人的專題研究《問提解決》取得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極拽寫教學(xué)論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本拽寫2篇論文，3、扎實(shí)開展學(xué)科組活動(dòng)；指導(dǎo)青年教師的日常教學(xué)工作；聽課、評課活動(dòng)

本人深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)參加一周一次的學(xué)科組活動(dòng)；作為老教師，能把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他教師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，受學(xué)校的委托，本跟其他幾個(gè)組員一起，在做好本職工作的同時(shí)，共聽、評學(xué)校年輕教師的課20節(jié)，促進(jìn)了青年教師的成長。

篇二：學(xué)校教科研工作總結(jié)

教科研工作總結(jié)

本學(xué)期的教[學(xué)校教科研工作個(gè)人總結(jié)(共2篇)]科研工作堅(jiān)持“以人為本、科研興教”的根本宗旨，堅(jiān)持以夯實(shí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，以實(shí)施課堂教學(xué)改革為突破口，以服務(wù)育人為宗旨，以促進(jìn)師生共同成長為目標(biāo)，立足科研興校，科研興教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、抓好培養(yǎng)與提高工作，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)

以人為本，主題帶動(dòng)，突出開展教師整體素質(zhì)提高工作。按照學(xué)校教科研工作計(jì)劃的要求，以“爭做合格教師、培養(yǎng)校內(nèi)名師”為活動(dòng)主題，有計(jì)劃地分步推進(jìn)和實(shí)施。

1、立足校本，強(qiáng)化教科研。一是在原來學(xué)?！懊咳艘还?jié)公開課，每月一次集中教研活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動(dòng)”的校本教研中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。二是繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，提高教師的科研素養(yǎng)。本學(xué)期以《小學(xué)生優(yōu)良道德傳統(tǒng)教育的實(shí)踐策略研究》為依托，加大該課題的研究工作，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。三是開展優(yōu)質(zhì)課、心得體會(huì)、案例、教育論壇等展示活動(dòng)，為教師搭設(shè)教學(xué)業(yè)務(wù)鍛煉和展示的舞臺，促進(jìn)年輕教師的迅速成長，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度。

本學(xué)期，我校教師每人周至少上一節(jié)多媒體課，每節(jié)課都是在集體備課的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，便于結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優(yōu)秀教師教學(xué)課例活動(dòng)，并利用其中的遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)能力。

2、實(shí)施“校內(nèi)名師”工程，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理?！懊麕煛钡呐囵B(yǎng)要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學(xué)展示”等活動(dòng)，促進(jìn)“校內(nèi)名師”進(jìn)一步成長，也發(fā)揮“校內(nèi)名師”的示范作用，實(shí)現(xiàn)“名師”效應(yīng)。

3、開展“書香伴我行”師生讀書活動(dòng)。以《經(jīng)典誦讀》為主，開展全校性的讀書活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合年級的特點(diǎn)，開展了不同內(nèi)容的讀書活動(dòng)，一二年級以新三字經(jīng)為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進(jìn)行了特色創(chuàng)建活動(dòng)，班級中每天早上利用10分鐘時(shí)間開展閱讀小講活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可以是講故事、交流讀書心得體會(huì)等等。大隊(duì)部開展了以紅領(lǐng)巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動(dòng)，使一部分學(xué)生的優(yōu)秀心得體會(huì)得到了展示，提高了學(xué)生的讀書積極性與主動(dòng)性。教師開展了每月讀一本教育專著活動(dòng)，讀書筆記書寫5000余字，札記2000多字。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量

以推進(jìn)課堂教學(xué)為重點(diǎn),進(jìn)一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)我校教學(xué)工作健康、快速發(fā)展。努力做到改革創(chuàng)新要有新思路、教學(xué)管理要有新水平，教育質(zhì)量要有新提高，奮力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作爭創(chuàng)上游的奮斗目標(biāo)。

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。一是要進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，實(shí)實(shí)在在搞好各環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，把教學(xué)工作作為頭等重要的大事抓細(xì)抓實(shí)。二是下功夫改進(jìn)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。加強(qiáng)隨堂聽課、評課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)；同時(shí)，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，提高課堂教學(xué)效率。

2、全方位進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，建立“學(xué)困生”檔案。從“平時(shí)作業(yè)→單元檢測→階段性檢測→學(xué)期檢測”加強(qiáng)質(zhì)量過程與目標(biāo)管理。對學(xué)困生要求從作業(yè)設(shè)置與布置上進(jìn)行改革，讓這些“學(xué)困生”感受成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，大面積提高質(zhì)量。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統(tǒng)訓(xùn)練、削減偏科、家校合力、提高質(zhì)量”的思路做好畢業(yè)班的教學(xué)工作。

4、召開畢業(yè)年級質(zhì)量抽測工作總結(jié)會(huì)，全面總結(jié)了本次抽測工作，結(jié)合市教育局教育活動(dòng)，結(jié)合成績匯總情況對當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學(xué)工作具體情況的基礎(chǔ)上，全面加強(qiáng)教學(xué)工作管理，強(qiáng)化學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度，學(xué)科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學(xué)主渠道不放松，千方百計(jì)地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，以中心校學(xué)初下發(fā)的質(zhì)量目標(biāo)為基準(zhǔn)，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。各班主任進(jìn)行了匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個(gè)主要方面。

三、扎實(shí)開展教育科研 推進(jìn)課程改革

1、認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學(xué)反思—同組交流”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師間的合作互動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，讓“六個(gè)一”更具可操作性，不流于形式。

2、實(shí)施課題帶動(dòng)策略。鼓勵(lì)教師從日常教學(xué)的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、困惑點(diǎn)、精彩點(diǎn)確定研究課題，積極開展課題研究。

縱觀一學(xué)期的工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數(shù)學(xué)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；課題活動(dòng)開展還不夠規(guī)范等。針對這些問題，下學(xué)期我們將著力 3

做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)