第一篇：教師“愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子“三愛教育研討稿

“愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”

三愛教育研討稿

扎旗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張占利

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師面前，我不敢班門弄斧，我只想和大家一起分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)心得。

一、愛崗敬業(yè)

有人曾說：“有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生?！笨赡苡性S多人很不喜歡眼下的工作，或許是從工作中得不到絲毫的樂趣，也毫無創(chuàng)造性可言。在許多人看來，工作只是一種簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系，做多做少，做好做壞，對(duì)自己意義不大，我想問問大家我們到底是為誰工作？工作著的大家也都應(yīng)該好好問問自己，如果現(xiàn)在我們不弄清楚這個(gè)問題，不及時(shí)調(diào)整好心態(tài)，那我們?cè)趺纯赡軐?duì)工作產(chǎn)生熱情，怎么可能在這個(gè)崗位上把工作做好，“愛崗”這個(gè)詞不是說說而已的，要在心底里埋下意識(shí)，并付之行動(dòng)。

在物欲橫流的今天，許多人都會(huì)受到利益的驅(qū)動(dòng)，心中只有一個(gè)字——錢，天下之大，只有錢最親，人情之暖，抵不過一紙金錢。許多人就這樣迷失在金錢與權(quán)利的旋渦中，迷失自己作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)有的本性——誠(chéng)信與敬業(yè)。作為一名黨員老師，我們首先要做到對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起社會(huì)。不能因?yàn)閷W(xué)生跟自己關(guān)系不錯(cuò)，就對(duì)他的小錯(cuò)誤置之不理，不能因?yàn)閷W(xué)生給一點(diǎn)好處，就對(duì)他的懲罰手下留情，敬業(yè)就是要用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，忠于職守、盡心盡責(zé)、廉潔自律，一個(gè)人只有自己尊重自己的職業(yè)，才能喚起他人對(duì)自己的尊敬，才能讓學(xué)生真正的尊敬自己。

二、愛校如家

學(xué)校培養(yǎng)了老師，老師培養(yǎng)了學(xué)生。我愛我校，因?yàn)槲倚Ｓ幸淮笈鷲蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn)、以校為家、愛生如子的教師。他們有的已年過半百，在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，把自己的大好青春，大好年華全部奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了自己所摯愛的事業(yè)。他們甘為“人梯”讓孩子站到自己肩膀上，去攀登科學(xué)文化知識(shí)的高峰。他們甘為蠟燭，燃燒自己照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。在他們的帶動(dòng)下，中青年教師更堅(jiān)定了熱愛教育事業(yè)的信心，肩負(fù)起學(xué)校教育教學(xué)的重任，成為我校的中堅(jiān)力量。他們多數(shù)擔(dān)任著最苦最累的班主任工作，一干就是十幾年。特別是我們年輕教師不斷地努力學(xué)習(xí)，迅速成長(zhǎng)，有的醉心于空靈飄逸的文字，文章每每在報(bào)刊上發(fā)表，有的擅長(zhǎng)于課堂上的調(diào)控，多次在國(guó)家、省市實(shí)驗(yàn)課優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，有的精于課程改革的研究，成為改革浪頭的領(lǐng)航員。我們已經(jīng)承擔(dān)起建設(shè)學(xué)校的重任，成為教學(xué)一線的骨干力量。有人說，老師是春蠶?？晌乙f，老師是充電電池，能量無限。工作一天，筋疲力盡，電量不足，回到家中休息充電，補(bǔ)足精神，第二天又在各自的崗位上拼命釋放能量，就這樣年日復(fù)一日、年復(fù)一年，無怨無悔。

三、愛生如子

“不熱愛學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對(duì)學(xué)生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。愛學(xué)生的方式有很多種，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對(duì)老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛的教師，到目前為止，我還在努力。我覺得老師應(yīng)該用尊重、真誠(chéng)、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽(yáng)光。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖。桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時(shí)。

今天，借助這個(gè)研討平臺(tái)，祝同行們工作順心，從今天開始更加熱愛我們的職業(yè)——教師；我代表我自己和我的同行還有我的學(xué)生們深深地祝福我們的學(xué)校明天會(huì)更好！祝我的學(xué)生們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，在收獲中逐漸走向成熟……

謝謝大家！

第二篇：教師演講稿——愛生如子，愛校如家

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好！今天我演講的題目是——師愛無限，今生無悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睆倪@些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)三年了，在這三年中，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學(xué)生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問他們?cè)?；?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……

愛學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對(duì)老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時(shí)。

寒來暑往，短短三年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作做好。師愛無限，今生無悔！

謝謝大家

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第三篇：教師演講稿——愛生如子，愛校如家

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好！今天我演講的題目是——師愛無限，今生無悔！一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！睆倪@些話語(yǔ)中，我領(lǐng)悟到：教育其實(shí)就是一種愛的藝術(shù)，就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞，獲得無窮的信心。

一轉(zhuǎn)眼，我走上教師崗位已經(jīng)三年了，在這三年中，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過，甚至懷疑自己能否勝任教師崗位。不斷的嘗試，可又接二連三的陷入失敗，不斷的失敗，又不斷的總結(jié)分析，我終于找到了教師工作中最重要的東西，那就是一顆愛學(xué)生的心。一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在學(xué)校，我就是這七十二個(gè)孩子的媽媽，我既有責(zé)任和義務(wù)教他們知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。于是，我試著站在學(xué)生的角度來考慮問題，用一顆愛生如子的心面對(duì)和學(xué)生在一起的每一天。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)關(guān)切的問他們?cè)颍划?dāng)學(xué)生失落時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)熱情的幫助他們。愛是神奇的，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。課堂上，我把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，給他們一張微笑的臉，讓他們時(shí)刻感受到信任與鼓舞。記得有一位學(xué)生曾這樣告訴我：“我喜歡看老師對(duì)我笑。我可以感受到溫暖與信任，也感受到自己在不斷的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻又讓我感動(dòng)。下課后，我把自己變成一個(gè)幽默的“媽媽”。孩子們臉上的笑容多了，和我的交流多了，偷偷放到桌子的零食多了……

愛學(xué)生的方式還有很多種，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。我們還有什么理由不獻(xiàn)出更多的愛，來塑造更多的孩子美好心靈呢？是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時(shí)的名聲和榮譽(yù)。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子們純真的眼神流露著對(duì)知識(shí)的渴求時(shí)，當(dāng)我們看到孩子們作文中寫著對(duì)老師的無限信賴時(shí)，甚至當(dāng)看到孩子們因我們的努力而取得哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，我想，在那時(shí)，我才更真正領(lǐng)會(huì)“教師”二字所蘊(yùn)藏的豐富的內(nèi)涵，才真正明白“教師”二字所包含的深重的責(zé)任。如果一滴水可以反射太陽(yáng)的光輝，那么一顆心就可以傳遞愛的溫暖，桃李滿天下之日，就是愛滿天下之時(shí)。

寒來暑往，短短三年教書生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福。我在心底里默默承諾，今生不為別的，就為這些天真無邪的學(xué)生，我也要把工作做好。師愛無限，今生無悔！

謝謝大家

第四篇：愛崗敬業(yè) 愛生如子

愛崗敬業(yè)

愛生如子

——紙坊第三小學(xué)身邊好人事跡材料

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@句耳熟能詳?shù)脑捳Z(yǔ)是陶行知先生的教育至理名言。細(xì)細(xì)品味能感受到這是大教育家對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)教育這個(gè)職業(yè)的熱愛。楊紅，一名普通的人民教師，在27年的教育工作中，默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠(chéng)，用勤勉的工作和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，給了“教書育人”這四個(gè)字具體而生動(dòng)的詮釋。

有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)

作為一名教師，一名共產(chǎn)黨員，楊紅老師時(shí)刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全身心地?fù)湓邳h的教育事業(yè)上。學(xué)校安排的工作她總是勇挑重?fù)?dān)，從不推三阻四，從不計(jì)較個(gè)人的恩怨得失。2016年春，有一位六年級(jí)班主任老師因腳崴了，不能正常上班，情況特殊，學(xué)校臨時(shí)決定讓她擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任工作。本來?yè)?dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校辦公室主任工作的她，毫不遲疑答應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)的要求，盡管困難重重，但她卻毫無半點(diǎn)怨言。六年級(jí)帶畢業(yè)了轉(zhuǎn)回來又讓其帶最差的班級(jí)，而她說：“肯定是領(lǐng)導(dǎo)信任我才讓我接這個(gè)班的?！?/p>

愛學(xué)習(xí)，提素養(yǎng)

社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，一個(gè)老師要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就要不但地提高自身的水平。作為一線教師，楊紅深知“打鐵先要自身硬”的道理，能否得到學(xué)生的理解和信任，首先必須把課上好。她不斷追蹤教育科研信息，參加特級(jí)教師張春霞名師工作室的網(wǎng)絡(luò)教研，觀名家課堂實(shí)錄，和同行們一起看課、議課，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。省、市骨干教師培訓(xùn)，更是讓她受益匪淺，她把在培訓(xùn)中獲得的信息運(yùn)用到教學(xué)中，使自己不斷進(jìn)步。平時(shí)把讀書視為工作中的一部分，和以朱媞飛校長(zhǎng)為首的學(xué)校書香團(tuán)隊(duì)一起悅讀課外書籍，分享交流讀書感悟，提升自身文化素養(yǎng)。她還認(rèn)真撰寫教育論文，積極參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)。近幾年先后獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，甚至獲國(guó)家級(jí)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng)，多次獲區(qū)、市、省級(jí)論文一二等獎(jiǎng)。

有熱情，煥活力

她常說：上課對(duì)她來說是最快樂的事。為了上好每一節(jié)課，課前研讀教材，欣賞名家課堂實(shí)錄，思考如何設(shè)計(jì)提問，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的情感等等，都會(huì)提前做好充分預(yù)設(shè)。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，充分的課前準(zhǔn)備只是為了以最飽滿的熱情迎接那一雙雙求知的眼神，快樂的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在課堂上充滿活力、呈現(xiàn)精彩。學(xué)生劉星宇的媽媽在qq中反饋道：孩子說很喜歡這位語(yǔ)文老師，不僅上課生動(dòng)易懂，還鼓勵(lì)孩子有信心去熱愛學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)很是欣慰。學(xué)生熊佳憶聊天說：楊老師的課輕松而豐富，生動(dòng)又活潑，因?yàn)闂罾蠋熓怯眯膶?duì)待每一節(jié)課，她那充滿激情的聲音，那時(shí)時(shí)刻刻無處不在的熱情，總是給我們?cè)丛床粩嗟臎_擊。我們很喜歡上楊老師的課。的確，在教學(xué)中，她以情感育人，無論教材需要沉穩(wěn)細(xì)膩的講授，還是需要熱情洋溢、灑脫自如的講授，都能以情感人，以情育人，引起學(xué)生情感的共鳴。她以知識(shí)育人，以自己?jiǎn)l(fā)、點(diǎn)撥、概括的講授把學(xué)生引領(lǐng)到知識(shí)海洋中，使學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游，親身領(lǐng)悟知識(shí)，發(fā)展能力，探求真諦。

以愛心，潤(rùn)無聲

她用愛去雕琢每一個(gè)心靈，用情去感染每一個(gè)學(xué)生，甚至不惜用休息時(shí)間去詮釋愛的真諦。

她認(rèn)為，愛是星星之火，可以點(diǎn)燃希望的燈；愛是清風(fēng)白云，可以清除悲傷的瓦礫；愛是陽(yáng)光雨露，可以滋潤(rùn)干涸的心靈。

對(duì)待成績(jī)好的學(xué)生，楊老師總能發(fā)現(xiàn)其更多的優(yōu)點(diǎn)，并能放大優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生充滿自信。學(xué)生方爾杰說，正因?yàn)闂罾蠋熃涛覀儯晕矣辛伺e手回答問題的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓我成績(jī)突飛猛進(jìn)。

對(duì)待心里有障礙的學(xué)生，不為其掃除障礙決不放棄。四年級(jí)學(xué)生李琦，一向愛在老師面前炫耀作文的孩子突然變得沉默了，不愛做作業(yè)了，甚至不想回家，放學(xué)在街邊玩。楊老師放學(xué)后陪孩子做作業(yè)，談心，孩子不愿回家便帶回自己的家。通過交流了解到，原來因媽媽生了一個(gè)小弟弟，無暇照顧她，便認(rèn)為媽媽不喜歡她了。暖心的話語(yǔ)，母親般的關(guān)愛，孩子敞開了心扉，不再埋怨媽媽了，又變得可愛起來了，孩子父母對(duì)此感激不已。

班上留守兒童很多，不能完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象特別多。剛接手五年級(jí)一個(gè)班時(shí)，班主任王老師就把名單一列，16個(gè)，其中不愛完成家庭作業(yè)的特多。開學(xué)一段時(shí)間了，學(xué)生徐國(guó)權(quán)連續(xù)多次沒完成作業(yè)，楊老師親切地問：在家有沒有人輔導(dǎo)家庭作業(yè)?。繈寢屧诓辉诩?？不等老師繼續(xù)問下去，孩子眼淚掉了下來，便說：媽媽打工去了，跟媽媽打電話，但不接??看著孩子可憐的樣子，楊老師心痛極了，立即聯(lián)系照看他的奶奶，苦口婆心的跟奶奶講道理，告訴她孩子心中的苦，孩子挺聰明的，可不能浪壞了坯啊。一個(gè)月過去了，孩子改變了很多，還經(jīng)常的得到楊老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，拿著獎(jiǎng)給他的星星興高采烈地貼在公示榜上。不愛完成作業(yè)的學(xué)生熊文杰，每天上課無精打采的，可下課后勁頭十足，批評(píng)他反而跟老師犟嘴。那種小無賴似的孩子還耍橫，“又不是我爸爸又不是我媽媽，憑什么管我！”楊老師看出孩子厭學(xué)，有情緒，便沉住氣，主動(dòng)靠近他，摸摸他的頭，問問爸爸媽媽最近工作情況，繼而問到完成家庭作業(yè)的情況。一次不行緩一緩再來一次，直到情況緩和。看到有一點(diǎn)進(jìn)步，便表?yè)P(yáng)他，看到孩子上課挺直了腰桿，臉上露出笑容，便不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，布置學(xué)生寫作文談《我的收獲》，孩子樂的有收獲可講，也不怕寫作文了。學(xué)生徐啟軒，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，無法讀拼音識(shí)字，課文一句話都難讀通，期中考試考十八分。而父母剛從外地打工回來，又張羅忙生意。成績(jī)差，父母又不管，孩子越來越?jīng)]自信，作業(yè)更不能按時(shí)完成，寫的字筆畫無法辨認(rèn)。如此這般的孩子，楊老師耐心的教導(dǎo)，教他讀拼音，帶他一起讀課文。久而久之，孩子找回了自信，布置寫的作文，發(fā)現(xiàn)有一兩處寫的好句子，當(dāng)著全班同學(xué)的面念，并表?yè)P(yáng)他。如今寫字態(tài)度端正了，拼音會(huì)拼讀一些，作業(yè)也能按時(shí)完成了?，F(xiàn)在考試能考到五六十分了，是老師的鼓勵(lì)和幫助讓孩子重新找回了自我，重新?lián)P帆起航。

無論學(xué)校辦公室的工作有多忙，她始終心系學(xué)生，哪怕休息也要抽出時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課。每天放學(xué)后，楊老師的辦公室成了孩子的教室。有的讀書，有的背古詩(shī)名言，有的做作業(yè)。這樣的做法曾被家長(zhǎng)罵過，也被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過，怪楊老師這么晚了還不放孩子回家。有時(shí)家長(zhǎng)找到學(xué)校，悄悄地站在教室外、辦公室旁，看老師究竟跟孩子在做什么？有時(shí)什么時(shí)候站到老師身旁都不知道，只聽到不停地感謝聲。

作為老師，她始終堅(jiān)信情感是一劑良藥，只要真情付出，不信春風(fēng)喚不回，雖然離家較遠(yuǎn)，但每天早出晚歸堅(jiān)持跟班，抽出時(shí)間來和同學(xué)們交流，“心與心溝通”活動(dòng)的開展，更是拉近了師生的距離，使她更能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，真正做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”。

懂珍惜，永追求

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，楊紅從沒想過追求過多的榮譽(yù)，但是黨和政府，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)沒有忘記她的辛勤勞動(dòng)，她曾多次獲得區(qū)“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)班主任”“先進(jìn)教育工作者”等稱號(hào)。

楊老師深深地知道這些榮譽(yù)的珍貴，也更懂得它所代表的涵義。今后的路還長(zhǎng)，任務(wù)還很重，歲月悠悠，波光明滅，二十七年如水般流逝，世間萬物都隨時(shí)間而改變，唯有三尺講臺(tái)寫春秋的宏愿依然如舊，永遠(yuǎn)不會(huì)變!她愿意用一生在教育這片土地上繼續(xù)默默地耕耘。

第五篇：愛崗敬業(yè),愛生如子

愛崗敬業(yè)，視生如子

—— 瑪熱勒蘇鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校教師

楊新榮

楊新榮，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，自1991年參加工作以來，始終堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻關(guān)心國(guó)家大事;能堅(jiān)持積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng);能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格遵守《教師法》，嚴(yán)于律己，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。多年被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任。所帶班級(jí)也獲得許多榮譽(yù)。

一、不忘初心，無怨無悔

1991年7月于額敏師范畢業(yè)，當(dāng)她得知當(dāng)時(shí)的瑪熱勒蘇鎮(zhèn)阿克米克特甫村的喀拉蘇小學(xué)急需老師，年僅19歲的的她就想到那里貢獻(xiàn)自己的一份力量，家里人得知后，極力阻止，勸說她“那里風(fēng)大，冬天易封路，離家還遠(yuǎn)，三餐都無法保障是熱的，艱苦得很?！甭牭竭@些后，非但沒有阻止她去那里的，反而更加堅(jiān)定了她的信念。她要去那，因?yàn)楹⒆觽冃枰?/p>

楊老師說她聽進(jìn)去了家人的勸，但是她首先想到的是那里的孩子，孩子可以在那樣的境況下學(xué)習(xí)，她，一個(gè)人民教師，去那里是她義不容辭的責(zé)任。她深知為人師表，這四個(gè)字的含義，所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。

就是這樣一份初心，楊老師保持了二十多年。至今楊老師都是潛心學(xué)習(xí)，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。二、一句承諾，半生守候

那年楊老師擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師和班主任，有一天下課一個(gè)蒙古族小女孩怯怯的走到楊老師的面前用著不清楚的漢語(yǔ)說：“您可以永遠(yuǎn)留下來嗎？”那略帶哭腔的聲音徹底揉碎了楊老師年輕的心。就在那時(shí)吐雅從口袋掏出一個(gè)紅紅的蘋果，楊老師送給您：“這是我叔叔從很遠(yuǎn)的地方帶回來的，希望您能一直教我們?！本驮谶@時(shí)其他同學(xué)也都圍了過來，都大聲的喊著：“楊老師您不要走了好嗎？”當(dāng)時(shí)楊老師那不爭(zhēng)氣的淚水就決堤般奔涌下來。那一刻楊老師決定永遠(yuǎn)不會(huì)離開需要她的孩子。盡自己最大能力去幫助他們。

在喀拉蘇小學(xué)楊老師培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，有漢族，回族，哈薩克族，蒙古族等。楊老師也一直堅(jiān)守著她的承諾，不曾離開喀拉蘇。在喀拉蘇小學(xué)她不僅教孩子們讀書寫字這些日常的學(xué)習(xí)工作。她還給孩子們講民族團(tuán)結(jié)，講國(guó)家時(shí)事。她深知

除了知識(shí)，愛國(guó)主義教育是要從小抓起。好習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小做起，身為一位小學(xué)教師她教育不可不為盡心盡力，竭盡全力。

直到2014年9月由于生源太少，喀拉蘇小學(xué)不得已被合并了，雖然離開喀拉蘇小學(xué)，但是楊老師并沒有離開講臺(tái)。因此楊老師來到了瑪熱勒蘇鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校。

三、不改本色，師德長(zhǎng)存

來到新學(xué)校的她，依舊是熱愛自己的職業(yè)，享受三尺講臺(tái)。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅(jiān)持言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理的開展思想教育。

當(dāng)她看到一點(diǎn)成績(jī)起色時(shí)，她就鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，她總是通過了解每一個(gè)學(xué)生的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，楊老師能堅(jiān)持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長(zhǎng)聯(lián)系。面對(duì)紀(jì)律差、成績(jī)差的學(xué)生，楊老師從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。還經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

剛來瑪熱勒蘇鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)的她，雖然換了教學(xué)環(huán)境，換了學(xué)生，但不換的是她那一腔熱血，對(duì)教學(xué)的熱愛，對(duì)學(xué)生的愛。

初至瑪熱勒蘇鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)的她接手了一年級(jí)，其中有個(gè)叫阿戈?duì)柨碌膶W(xué)生，不愛說話，不愛笑，學(xué)習(xí)也較差，經(jīng)過了解后楊老師得知她母親不在身邊，父親酗酒成性，幾乎每天都醉醺醺，砸東西，喝酒，是常事。日常生活僅靠年邁的奶奶照顧。針對(duì)這一情況，楊老師常常和她談心，課下也給予她課外輔導(dǎo)，漸漸地阿戈?duì)柨聦W(xué)習(xí)成績(jī)有了起色，話也多了起來，漸漸笑容浮現(xiàn)在她的臉上。

一天，和往常一樣很晚了，外面刮著風(fēng)，下著雪。學(xué)生都放學(xué)回家了，老師也幾乎全走了，楊老師和往常一樣準(zhǔn)備拿上作業(yè)教案鎖門離開。還沒出學(xué)校大門，只見一個(gè)年邁老人顫顫巍巍的走過來，手還不時(shí)擦拭眼睛。走近了，楊老師認(rèn)出了來人，是在家長(zhǎng)會(huì)上見過的阿戈?duì)柨碌哪棠獭Ｄ棠處е耷挥弥惶炀毜臐h語(yǔ)向楊老師表述著，原來奶奶在放學(xué)后在家沒見到自己的孫女，聽人說好像被她的喝醉的爸爸帶走了，說是回了十二公里外的老家。老奶奶舉目無親，不見了孫女，聽到孫女又是被喝醉的兒子帶走的，害怕最愛的孫女丟了，想去找，自己又年邁無能為力，身邊沒有親戚可以幫忙，面對(duì)這種情況；老奶奶第一時(shí)間想到的是和自己一樣愛阿戈?duì)柨碌臈罾蠋煛Ｓ谑潜銇碚覘罾蠋煄兔?，楊老師連忙安慰老奶奶，讓她放心，自己會(huì)去找阿戈?duì)柨?。楊老師得知需要去十二公里外，那個(gè)時(shí)間也沒有公交車運(yùn)營(yíng)，就馬上聯(lián)系自己的愛人，和愛人一起開車去了遠(yuǎn)在十二公里外阿戈?duì)柨碌睦霞?，可是見到的是一片狼藉的房間，左右不見阿戈?duì)柨?，楊老師就與丈夫在她家附近尋找，直至晚上十二點(diǎn)，楊老師還沒有找到阿戈?duì)柨?，無奈下報(bào)了警，希望警察能找到孩子。楊老師一夜沒睡，一直等著電話，她期待著盼望著，哪怕是半夜來通電話，告訴她孩子找到了。

第二天清晨，得到消息孩子找到了，楊老師這才放下心來瞇了會(huì)兒后，早早去了學(xué)校了解情況。在了解情況時(shí)阿戈?duì)柨潞傲怂晽顙寢?，此時(shí)的楊老師不僅是老師，更像是孩子的母親。辦公室的同事都感動(dòng)極了。也許這就是師德，一名老師對(duì)孩子的關(guān)愛就像母親。

事后不久阿戈?duì)柨碌哪棠趟蛠砹隋\旗，送給楊老師的不僅是面旗幟，更是全校老師學(xué)習(xí)的方向。楊老師的愛生如子的精神是值得每位教師學(xué)習(xí)與貫徹的。

楊老師深知愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全心全意為人民服務(wù)是每一個(gè)黨員和教育工作者的最基本行為準(zhǔn)則。并嚴(yán)加恪守。用自己的言行帶動(dòng)和鼓勵(lì)身邊教齡較小的老師，她常說：“每個(gè)孩子只有一個(gè)七歲，一個(gè)小學(xué)生涯，抓好孩子的學(xué)習(xí)，要盡心教學(xué)，做到無愧于良心，對(duì)得起每個(gè)學(xué)生的那一聲老師?！?/p>