第一篇：新生研討應(yīng)用物理

新生研討——揭開(kāi)大應(yīng)物的神秘面紗

摘要

應(yīng)用物理學(xué)的各位專(zhuān)家教授帶著各自的專(zhuān)業(yè)技能與學(xué)科素養(yǎng)，帶領(lǐng)我們從宏觀角度，以總攬全局的方式，全面系統(tǒng)地向14級(jí)新生展示應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程，學(xué)科范疇，專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)科成就及發(fā)展前景，同時(shí)也向我們展示了恢宏博大的實(shí)驗(yàn)室及各種儀器設(shè)備。新生研討課為我們14級(jí)新生勾勒一個(gè)大致而又清晰的藍(lán)圖，讓我們了解到應(yīng)用物理學(xué)科學(xué)什么，怎么學(xué)，未來(lái)發(fā)展方向等，從而為我們今后的學(xué)習(xí)指明了方向。物理專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合 新生學(xué)科規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)與指導(dǎo)意義 關(guān)鍵詞

新生研討

應(yīng)用物理學(xué)

物理的歷史現(xiàn)狀前景 專(zhuān)業(yè)框架與方向

目錄

1、小談新生研討課意義

2、對(duì)應(yīng)用物理學(xué)的研究領(lǐng)域，專(zhuān)業(yè)方向及學(xué)科交叉的認(rèn)識(shí)

3、石大物理學(xué)科的發(fā)展及物理學(xué)科偉大成就

4、物理學(xué)科對(duì)新興時(shí)代的意義

5、應(yīng)物專(zhuān)業(yè)的感想與心得

正文

新生研討意義深遠(yuǎn)

短短的幾堂新生研討課，雖然難以讓我們對(duì)應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)擁有非常透徹而又深刻的了解，但它確實(shí)為我們描繪了一個(gè)相對(duì)成熟的藍(lán)圖，在我們的腦海中構(gòu)架起了基本的輪廓，讓我們從對(duì)應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知的懵懂狀態(tài)漸漸開(kāi)始了解應(yīng)用物理是什么。減少了我們的迷茫無(wú)措，也讓我們的大學(xué)生涯從一開(kāi)始就有一個(gè)明確的指導(dǎo)，像一根橫穿大學(xué)四年的長(zhǎng)線，連接著我們的理想興趣熱忱與好奇，指引著我們更加努力地探求、探求再探求。此外，新生研討課堂上教授們與同學(xué)們親密接觸，熱切交談，同學(xué)們踴躍發(fā)言、提問(wèn)，老師們耐心真誠(chéng)的解答，師生同堂，和諧融洽，讓我們不僅收獲了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，也讓我們對(duì)教授們有了更為深刻的了解，增進(jìn)了彼此之間的感情，在這樣天時(shí)地利人和的大氛圍下，我們對(duì)應(yīng)用物理的學(xué)習(xí)更加期待，更加自信，也更加相信中國(guó)石油大學(xué)（華東）應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)會(huì)因我們14級(jí)新生的到來(lái)而翻開(kāi)嶄新輝煌的一頁(yè)。

相識(shí)大應(yīng)物——應(yīng)物研究領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)方向、學(xué)科交叉

應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)核心課程有理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理、固體物理、計(jì)算物理等。通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，我們可以學(xué)到機(jī)械相互作用及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，電磁場(chǎng)的基本規(guī)律及其與物質(zhì)的相互作用，微觀物質(zhì)量子現(xiàn)象與基本規(guī)律，大量微觀粒子組成的宏觀物質(zhì)系統(tǒng)的熱現(xiàn)象和熱運(yùn)動(dòng)規(guī)律，量子力學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)研究固態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)、微觀結(jié)構(gòu)、構(gòu)成固態(tài)物質(zhì)的各種粒子和準(zhǔn)粒子的運(yùn)動(dòng)形態(tài)及相互作用，用數(shù)值方法求解典型物理問(wèn)題等。教給我們靈活運(yùn)用牛頓力學(xué)和分析力學(xué)解決力學(xué)問(wèn)題的方法和能力，電磁場(chǎng)的基本規(guī)律和處理有關(guān)電磁系統(tǒng)實(shí)際問(wèn)題的典型方法，量子力學(xué)的基本原理和處理問(wèn)題的重要方法，熱力學(xué)與統(tǒng)計(jì)物理學(xué)的基本概念以及處理問(wèn)題的基本方法，利用數(shù)值法處理常見(jiàn)物理問(wèn)題的技巧。

應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)方向有核物理方法與技術(shù)，包括輻射防護(hù)、核電站原理與系統(tǒng)、原子核物理、核技術(shù)應(yīng)用；物理檢測(cè)方法與技術(shù)，包括傳感器原理及應(yīng)用、虛擬儀器導(dǎo)論、VissualC++語(yǔ)言、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、超聲檢測(cè)技術(shù)、智能儀器原理及設(shè)計(jì)；油氣藏物理方法與技術(shù)，包括石油地質(zhì)學(xué)、采油工程、油層物理、油藏工程、滲渣物理實(shí)驗(yàn)等。

應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)與多學(xué)科交叉滲透，迎來(lái)了物理學(xué)的飛躍發(fā)展。1995年H.EStanley等人第一次使用經(jīng)濟(jì)物理學(xué)一詞為新的交叉學(xué)科命名。物理學(xué)家們以物理的視角重新審視某些經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更強(qiáng)調(diào)以物理的視角審視經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)證研究，將統(tǒng)計(jì)物理的新理論與新方法帶進(jìn)經(jīng)濟(jì)物理學(xué)，用標(biāo)度、普遍性、無(wú)序受抑系統(tǒng)等概念對(duì)金融與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)進(jìn)行分析建模。

徜徉物理古今——石大應(yīng)物發(fā)展簡(jiǎn)介與物理學(xué)科的巨大成就

從1953年到2014年，石大應(yīng)物走過(guò)了61年的風(fēng)雨歷程，在這幾年的風(fēng)雨坎坷里，浸滿了如樂(lè)光堯老先生一樣的為物理事業(yè)披肝瀝膽死而后已的老一輩教授的辛勤汗水，現(xiàn)在的我們也像踩在巨人的肩膀上，更應(yīng)該胸懷大志，頑強(qiáng)拼搏，求益創(chuàng)新，勇于探索。遙想1911年昂尼斯在低溫條件下研究物質(zhì)性質(zhì)并制成液態(tài)氮，發(fā)現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象；1962年約瑟夫森預(yù)言約瑟夫森效應(yīng)；1950年金茲布爾格，提出二型超導(dǎo)體理論；1957年阿布里科索夫，從理論上解釋二型超導(dǎo)體同時(shí)具有超導(dǎo)性和磁性。他們無(wú)不是學(xué)界的泰斗，也無(wú)不是艱苦奮斗的典范，我們應(yīng)對(duì)他們膜拜，更應(yīng)虔誠(chéng)學(xué)習(xí)。

物理在新時(shí)代意義

“發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位。而不應(yīng)當(dāng)把獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人她的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和工作，他必定會(huì)找到自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培養(yǎng)內(nèi)容的人來(lái)，他一定能更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化?！睈?ài)因斯坦如是說(shuō)。我們的物理學(xué)，不單單是培養(yǎng)物理學(xué)科的專(zhuān)門(mén)人才，更是培養(yǎng)有思想有文化有素養(yǎng)的全方位人才。物理學(xué)科與地球科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、天文宇宙學(xué)以及醫(yī)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的緊密結(jié)合，更讓我們思維跳躍，擁有廣闊的發(fā)展空間。

心得體會(huì)

通過(guò)新生研討課，我們深切的體會(huì)到應(yīng)用物理是一門(mén)充滿生機(jī)活力的具有廣闊發(fā)展前景的新興科學(xué)門(mén)類(lèi)。石大應(yīng)物需要我們新一代的大學(xué)生孜孜以求，不畏艱難，攀登物理學(xué)的高峰，爭(zhēng)取有所建樹(shù)，不負(fù)前輩與時(shí)代重托，推動(dòng)物理學(xué)向更高端更前沿的方向發(fā)展。

附錄

部分材料引自2014級(jí)本科培養(yǎng)方案和新生研討課件

第二篇：物理研討

2013年濟(jì)寧市物理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得體會(huì)

岳憲偉

3月20日，我們一行5人來(lái)到金鄉(xiāng)師范參加為期2天的2013年濟(jì)寧市物理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

20日下午聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課，其中有我校老師賈雪梅的一節(jié)《液體壓強(qiáng)》新授課，受到聽(tīng)課各位老師的好評(píng)；另外還有曲阜和金鄉(xiāng)的兩位老師講了兩節(jié)復(fù)習(xí)課，聽(tīng)后知道了在復(fù)習(xí)中如何上好復(fù)習(xí)課。

21日上午，首先聽(tīng)了三位講課老師的說(shuō)課，老師有重點(diǎn)的說(shuō)出了本堂課的設(shè)計(jì)意圖以及對(duì)教材的處理。接著三位學(xué)生代表就三節(jié)課談了自己的看法，通過(guò)學(xué)生對(duì)三位講課老師的評(píng)價(jià)，進(jìn)一步知道了學(xué)生需要什么樣的課，明白了我們以后上課努力的方向。然后有四位老師做了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聆聽(tīng)了各位老師的教學(xué)方法和教學(xué)理念，兩位老師都講到：物理教學(xué)中應(yīng)做到“三必講”、“三不講”，同時(shí)還應(yīng)逐步養(yǎng)成學(xué)生自我糾錯(cuò)習(xí)慣，才能達(dá)到有效甚至高效課堂。“三必講”：核心問(wèn)題必講、思路方法必講、疑難之處必講?！叭恢v”：學(xué)生已會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講、講也不會(huì)的不講。

其中鄒城的劉升超老師的報(bào)告《做有文化的老師》得到了各位老師的認(rèn)可，同時(shí)也顯出了做老師的一些無(wú)奈。最后濟(jì)寧市物理教研員重點(diǎn)講了我市物理教師今后的發(fā)展和今年物理中考出題的風(fēng)格，將按照張以明老師的出題風(fēng)格，此次研討會(huì)強(qiáng)調(diào)濟(jì)寧中考物理試題全面體現(xiàn)了課程改革的思想，充分反映《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和推動(dòng)課程改革的深入進(jìn)行起到積極的導(dǎo)向作用，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性的全面、和諧的發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育持續(xù)健康均衡發(fā)展的最終目標(biāo)。報(bào)告中指出中考物理學(xué)科命題依據(jù)課標(biāo)，立足教材，以生活、物理和科學(xué)技術(shù)發(fā)展為平臺(tái)，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在物理知識(shí)的應(yīng)用性、探究性和綜合性上考查學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。整卷重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置合理，試題所選取素材大部分源于日常生活、生產(chǎn)和科技發(fā)展實(shí)際，并突出了當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的能量、環(huán)保、節(jié)能的意識(shí)，符合新課標(biāo)的“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課改理念。主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

1、注重基礎(chǔ)，緊扣課標(biāo)，科學(xué)規(guī)范，突出考查物理能力；

2、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用；

3、加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)操作能力和探究能力的考查；

4、體現(xiàn)課改精神，注重思維，關(guān)注能力，穩(wěn)中有新；

5、注重對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的考查。

第三篇：新生研討課

新生研討課總結(jié)

題目：國(guó)內(nèi)外軟件工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

專(zhuān)業(yè)：軟件工程班級(jí)：2013級(jí)6班姓名：張濤學(xué)號(hào)： 20131921不幸地說(shuō)：“當(dāng)初，軟件是被調(diào)的！”

榮幸地說(shuō)：“還闊以噻！”

——題記說(shuō)出第二句話的原因有很多，但是真正讓我“為之動(dòng)心”的正是題目所提— 現(xiàn)狀與趨勢(shì)。

1.現(xiàn)狀：

中國(guó)：

（一）軟硬件比例不均，研發(fā)體系比較薄弱，支撐體系不完善

（三）產(chǎn)業(yè)的核心能力較為薄弱

國(guó)外：

則相反，軟件產(chǎn)業(yè)體系相當(dāng)完善。

2.趨勢(shì)：

中國(guó)：

中國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀雖然不是很樂(lè)觀，但是中國(guó)畢竟是后起步者，難免會(huì)有一個(gè)追趕，并超過(guò)的過(guò)程。

國(guó)外：

則恰恰相反，完善的體系下，難有快速發(fā)展。

3.結(jié)果：

當(dāng)今國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，信息競(jìng)爭(zhēng)可謂所占分量越來(lái)越大，軟件身為信息產(chǎn)

業(yè)的前導(dǎo)，必將受到國(guó)家的重視。當(dāng)然，中國(guó)需要快速提升當(dāng)前軟件實(shí)力，但是當(dāng)前中國(guó)軟件又是剛剛起步，專(zhuān)業(yè)人才大量缺乏。

4．結(jié)論

于國(guó)：國(guó)家現(xiàn)處在偉大的復(fù)興時(shí)期，身為中華民族的一份子，應(yīng)該看到這一點(diǎn)，并積極投身到建設(shè)當(dāng)中，是我們最重的責(zé)任。

于我：國(guó)家處在當(dāng)前階段，必定會(huì)大力加強(qiáng)完善軟件產(chǎn)業(yè)，但是當(dāng)前軟件人才遠(yuǎn)不足以滿足當(dāng)前建設(shè)的需要，所以軟件專(zhuān)業(yè)人才的需要會(huì)持續(xù)相當(dāng)一段時(shí)間，如果我猜的沒(méi)錯(cuò)的話，這個(gè)時(shí)間就是中國(guó)偉大復(fù)興完成之日。所以，軟件人不需過(guò)多擔(dān)心學(xué)成就業(yè)壓力，恰恰相反，這是其

說(shuō)起軟件，首先你要抵得住變化，這種信心來(lái)自于積累

他專(zhuān)業(yè)最頭疼的問(wèn)題。

5.1.為什么當(dāng)今大學(xué)生對(duì)軟件不怎么歡喜呢？

中國(guó)人的通病：不敢嘗試。

軟件作為一種新興信息產(chǎn)業(yè)，其父輩不能給他們帶來(lái)更多的軟件產(chǎn)業(yè)方面信息致使其不了解所產(chǎn)生的膽怯心理。同時(shí)，該問(wèn)題也曝露出90后的不自主，不創(chuàng)新的一面。

孰不知：軟件專(zhuān)業(yè)的甜頭，我想舉個(gè)例子：世界首富是誰(shuí)?

相信都知道是比爾。

而比爾的身份也是為大家所知的：微軟創(chuàng)始人，而微軟恰恰是軟件的鼻祖。喬布斯是另一位軟件方面的真正贏家而為大家所知，通過(guò)這兩個(gè)例子，你是否開(kāi)始對(duì)軟件有些興趣了呢？

2.很多人在抱怨軟件專(zhuān)業(yè)無(wú)聊。

他們認(rèn)為軟件專(zhuān)業(yè)只是與代碼打交道，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其一，如此類(lèi)推，學(xué)建筑的豈不是每天與磚頭打交道嗎?那你是否還愿意報(bào)考建筑呢？所以，我們也不能如此片面地看軟件。代碼固然在軟件專(zhuān)業(yè)中起著“磚頭”作用，但是這是一個(gè)軟件人的基礎(chǔ)而已，同建筑一樣，在你師成以后，如你不愿做一個(gè)搬運(yùn)工一樣，你也不愿意單純地與代碼打交道的，你可以成為軟件工程的高級(jí)建筑師。走向設(shè)計(jì)，有時(shí)一個(gè)靈感瞬時(shí)煥發(fā)的設(shè)計(jì)，比經(jīng)過(guò)幾千人花了幾年的時(shí)間做出這個(gè)靈感還要重要，這便是軟件專(zhuān)業(yè)一次完美升華，這是其二。

3.軟件不是枯燥無(wú)味的。

一開(kāi)始，我也有所同感，但是在院長(zhǎng)的給我們上完新生研討課后，這種想法便消失了。院長(zhǎng)在課上講了許多例子，其一是南京大學(xué)的天才—破解了百度老板李彥宏的手機(jī)號(hào)碼，同時(shí)，造出蹭課神器—超級(jí)課表。這個(gè)激起了我對(duì)軟件的極大興趣。之前，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，軟件可以做如此多的之前不敢想的事?？上胍郧?，有多少同學(xué)如我一樣渴望在大學(xué)四年中做出一些偉大成績(jī)的人啊，以使自己成為“不同”中的一份子！可以說(shuō)，軟件是再好不過(guò)的如此平臺(tái)啦！同時(shí)，我相信我們定能夠創(chuàng)造一片自己所屬天空。

6.結(jié)尾

以上便是我對(duì)軟件產(chǎn)業(yè)及我們專(zhuān)業(yè)的新認(rèn)識(shí)，算是一篇拙文吧。相信自己的見(jiàn)解與熱愛(ài)會(huì)隨著接下來(lái)的四年說(shuō)短不短說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)的大學(xué)生活而不斷提升。那時(shí)，我會(huì)在我的畢業(yè)論文中，加入更多的了解。

參考文獻(xiàn)：1.百度文庫(kù)2.各位老師課程及幻燈片

第四篇：新生研討課

在大學(xué)里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

姓名：王瑩

學(xué)號(hào)：12920132200206

步入廈門(mén)大學(xué)的校門(mén)，我的人生歷程也翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，懷揣著對(duì)大學(xué)的憧憬，對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想，我開(kāi)始了四年大學(xué)學(xué)習(xí)生涯的第一年。但是在驚喜與激動(dòng)同時(shí)，一個(gè)個(gè)問(wèn)題也擺在了我的面前。最值得思考的是，大學(xué)，究竟學(xué)什么。

通過(guò)為期十四周的新生研討課的學(xué)習(xí)，我對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)有了一些理解和自己的想法。

首先，要學(xué)號(hào)本專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，這就是所謂的學(xué)業(yè)有專(zhuān)攻。還記得在高考錄取結(jié)束，得知自己即將進(jìn)入法學(xué)院進(jìn)行四年的學(xué)習(xí)時(shí)，我的內(nèi)心頗為糾結(jié)。一方面，對(duì)于法學(xué)或法律，我的了解確實(shí)不多，不知道自己是否能夠順利地完成本科的學(xué)業(yè)。另一方面，自己本身對(duì)于法學(xué)的興趣不大，也有可能是對(duì)這門(mén)學(xué)問(wèn)不太了解的緣故吧。但經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，我對(duì)于法學(xué)改觀不少。我也明白了，專(zhuān)業(yè)興趣也感情一樣，是需要培養(yǎng)的。雖然在入學(xué)之初我還在考慮要不要轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)明確了自己要在法學(xué)道路上一直走下去的思想。的確，專(zhuān)業(yè)興趣是能夠培養(yǎng)出來(lái)的。在課堂上，我被憲法學(xué)老師的風(fēng)趣所吸引；被刑法的嚴(yán)厲所震撼；被民法的繁瑣但貼近生活而想要認(rèn)真鉆研……

興趣是最好的老師。大學(xué)充滿新奇?zhèn)€性的學(xué)習(xí)只有充分了解自己，尋找自己的興趣，根據(jù)興趣選擇學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)得深入，學(xué)得快樂(lè)。興趣是引領(lǐng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。

當(dāng)然，大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程，這是我們必須打好的戰(zhàn)役。只有打好基礎(chǔ)，拓寬視野，求知的路才會(huì)越走越寬。我們的導(dǎo)師也提到了這一點(diǎn)，他告訴我們，在大學(xué)，要學(xué)號(hào)一門(mén)外語(yǔ)，利用自己的課余時(shí)間，不僅要掌握基本的生活用語(yǔ)，還需要有專(zhuān)業(yè)的詞匯積累，這樣，才能在之后的國(guó)際法學(xué)習(xí)中更加游刃有余。不僅在學(xué)習(xí)上，在工作中，對(duì)外語(yǔ)的掌握也成為必須。在國(guó)際交流日漸頻繁的當(dāng)代社會(huì)，熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，有利無(wú)害。

學(xué)會(huì)獨(dú)立，助你成長(zhǎng)。

離開(kāi)了細(xì)心照顧自己的父母，精心培育自己的中學(xué)老師，在大學(xué)生活中，最先要學(xué)會(huì)的，就是獨(dú)立。獨(dú)立地學(xué)習(xí)、獨(dú)立地生活、獨(dú)立地工作。離開(kāi)保護(hù)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能領(lǐng)略不一樣的風(fēng)景，感受不一樣的自己。大學(xué)不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，在這個(gè)起點(diǎn)，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立起飛和翱翔，才能做最好的自己。

學(xué)會(huì)自律，助你成功。

自律源于每一個(gè)小事，每一次實(shí)踐，比如不翹課、堅(jiān)持泡館、自覺(jué)排隊(duì)、自覺(jué)抵御電腦游戲和電影電視的誘惑、合理安排作息時(shí)間……這些都是日常小事，但是因此而節(jié)省出來(lái)的時(shí)間，卻可以做大量的學(xué)習(xí)和工作。培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣，不僅在大學(xué)可以有更好的學(xué)習(xí)成果，在以后的工作中，也會(huì)讓自己領(lǐng)先于他人。

當(dāng)然，大學(xué)不僅要學(xué)會(huì)怎樣讀書(shū)、怎樣做事，還要學(xué)會(huì)怎樣愚人相處、學(xué)會(huì)怎樣做人。

在大學(xué)生活中，我們需要跟各種各樣的人打交道。從日常生活的宿舍來(lái)說(shuō)，我們的宿舍是四人共處一間,因此，學(xué)會(huì)與室友相處，是很重要的一課。我們要收斂自己的脾氣，并且包容他人的習(xí)慣。來(lái)自祖國(guó)各地的同學(xué)共同在法學(xué)院學(xué)習(xí)生活，不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣與生活方式理應(yīng)被接納。我們不能固執(zhí)的認(rèn)為別人一定錯(cuò)誤，反而應(yīng)該了解到我國(guó)博大精深的文化。與此同時(shí)，學(xué)會(huì)如何與導(dǎo)師、同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，也是十分重要的。對(duì)于不同的人，我們的交往方式都不同，這樣，就能夠鍛煉我們的日常交際能力，也為以后在社會(huì)中的交際打下了基礎(chǔ)。

除此之外，我們還要學(xué)會(huì)怎樣做人。這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，從小，父母、老師就會(huì)教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人。在大學(xué)，誘惑比以前大很多，這樣就更加考驗(yàn)一個(gè)人的人以及處理事情的能力。未來(lái)是什么樣的，我們無(wú)從得知，但是從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)一個(gè)良好的性格，對(duì)以后的生活，是有很大的幫助的。

人生不是一片坦途，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才有彩虹。人生道路曲折，我們探索人生，但不能忘了欣賞沿途的風(fēng)景。我們要追求昂揚(yáng)向上的人生目標(biāo)，保持積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，并且充分利用有限的時(shí)間，并對(duì)其進(jìn)行有效管理。今天的自己身處何處并不重要，但下一步要邁向哪里就很重要了，我們不能彷徨而由于不前，要奮斗不止，永不退縮，讓自己的大學(xué)生活不留遺憾，給自己一個(gè)更加美好的明天！

第五篇：新生研討課

《新生研討課》課程論文

論文題目： 重拾專(zhuān)業(yè)之光

系別：動(dòng)力工程系

專(zhuān)業(yè)：建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程

班級(jí)：建環(huán)1421

姓名：XXX

學(xué)號(hào)：XXXXXXXXX 日期：2015.09.21 題目： 重拾專(zhuān)業(yè)之光

摘要：時(shí)光任然，歲月如梭，剛剛告別了大一種種困惑的我回首過(guò)往，雖有專(zhuān)業(yè)概論課的答疑解惑，但仍有些茫然。迷茫中掙扎，掙扎卻又彷徨，如一個(gè)沙漠中尋找甘露的旅人，新生研討課就如一縷陽(yáng)光，帶我看到了光明，帶我重拾了專(zhuān)業(yè)之光，也給我接下來(lái)三年的奮斗指明了目標(biāo)與方向，為學(xué)習(xí)點(diǎn)亮了明燈，也讓我了解到新生研討課的重要性。

關(guān)鍵詞：建筑、能源與環(huán)境的關(guān)系 專(zhuān)業(yè)的外延、內(nèi)涵及發(fā)展方向 學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程計(jì)劃導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)建議

正文：

一、建筑、能源與環(huán)境的關(guān)系

新生研討課上，我們對(duì)建筑、能源與環(huán)境進(jìn)行了更深一步的了解。建筑是人類(lèi)為了生存而對(duì)自然進(jìn)行的再造活動(dòng)，是一種空間藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，體現(xiàn)了一定的社會(huì)文化和地域特色，也反映了時(shí)代的特點(diǎn)、人們的生活質(zhì)量和科技發(fā)展水平。能源是人類(lèi)進(jìn)行一切社會(huì)活動(dòng)的動(dòng)力，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活行為離不開(kāi)對(duì)能源的利用，對(duì)能源的利用水平也反映了人類(lèi)的生產(chǎn)力發(fā)展水平。自然環(huán)境包括氣候、山川、河流、地貌、植被等要素，人類(lèi)和其他生物依賴(lài)這些要素生存和發(fā)展，而建筑營(yíng)造的室內(nèi)環(huán)境是人類(lèi)文明存在和發(fā)展的重要環(huán)境。

能源、環(huán)境是影響全球可持續(xù)發(fā)展的重要因素，建筑、能源和環(huán)境的關(guān)系密切，建筑物的建造和使用過(guò)程需要消耗大量的能源和材料，而能源和材料的廣泛使用會(huì)影響甚至破壞環(huán)境?？傊?，建筑、能源和環(huán)境相互影響，相互聯(lián)系，共同在可持續(xù)發(fā)展中扮演著重要角色。

建筑在與能源、環(huán)境密切相關(guān)的同時(shí)也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要的能耗終端。目前，中國(guó)每年竣工的建筑面積達(dá)16億~20億m2，但在這些新建的建筑中，僅有10%~15%面積的建筑能達(dá)到國(guó)家的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，而80%以上得到建筑屬于高耗能建筑。按目前發(fā)展趨勢(shì)，到2020年，我國(guó)高耗能建筑面積將達(dá)到700百億m2。在我國(guó)的發(fā)達(dá)地區(qū)，建筑空調(diào)的使用負(fù)荷已經(jīng)占到城市電力負(fù)荷很大的比重，一些城市每年夏天都會(huì)出現(xiàn)拉閘限電的情況。

發(fā)達(dá)國(guó)家建筑能耗在社會(huì)總能耗中一般達(dá)1/3左右，在北歐甚至接近40%，中國(guó)的能耗最近也已經(jīng)達(dá)到28%。2007年公布的《中國(guó)建筑能耗報(bào)告》顯示，大型公共建筑單位建筑面積的年耗電量為每平方米70~300kW·h，相當(dāng)于普通住宅的10倍以上。據(jù)江億教授調(diào)查，截至2004年，北京市大型公共建筑面積僅占北京市民用建筑總面積的5%，但全年總用電量卻高達(dá)33億kW·h，幾乎相當(dāng)于全市近一半居民的生活用電?？梢?jiàn)，建筑已成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要的能耗終端。

二、專(zhuān)業(yè)的外延、內(nèi)涵及發(fā)展方向

建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程的內(nèi)涵是以工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、流體力學(xué)和建筑環(huán)境學(xué)為基礎(chǔ)，包含供暖、通風(fēng)、空調(diào)、建筑電氣、燃?xì)獾葘?zhuān)業(yè)領(lǐng)域。本專(zhuān)業(yè)原有外延是利用最少的能源消耗，通過(guò)建筑設(shè)備系統(tǒng)營(yíng)造建筑室內(nèi)環(huán)境，同時(shí)盡量

減少建筑對(duì)室外環(huán)境的影響。經(jīng)過(guò)整合以后，專(zhuān)業(yè)外延在建筑環(huán)境、智能建筑、建筑電氣、建筑節(jié)能等方面有了新的延伸。

結(jié)合建筑、能源與環(huán)境的密切聯(lián)系，基于全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，本專(zhuān)業(yè)將在可持續(xù)發(fā)展方向取得長(zhǎng)遠(yuǎn)而卓有成效的成果貢獻(xiàn)。在即將到來(lái)的十年或者二十年內(nèi)，暖通工程方向的設(shè)備工程師、注冊(cè)監(jiān)理師、注冊(cè)造價(jià)師、注冊(cè)建造師將會(huì)在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域和制造業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。

三、學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程計(jì)劃

學(xué)習(xí)導(dǎo)論課程，本身便是以學(xué)生自主自導(dǎo)學(xué)習(xí)為主要形式，因此，針對(duì)導(dǎo)論課程的這一特點(diǎn)，我草擬出如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、調(diào)查同學(xué)們?yōu)楹螘?huì)報(bào)考本專(zhuān)業(yè)，詢(xún)問(wèn)對(duì)本專(zhuān)業(yè)的初步了解情況并認(rèn)真作好記錄。

2、根據(jù)同學(xué)間對(duì)本專(zhuān)業(yè)了解情況的差異，結(jié)合教材，同時(shí)查閱相關(guān)資料后相互解答。

3、針對(duì)專(zhuān)業(yè)程度較深的問(wèn)題，可詢(xún)問(wèn)教師和學(xué)長(zhǎng)，有條件者可咨詢(xún)相關(guān)方面的權(quán)威。

四、導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)建議

雖然是學(xué)生導(dǎo)論性課程，但對(duì)于入行不久的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，依靠自身力量來(lái)了解整個(gè)專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，是較為困難的事情。所以，除對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)計(jì)劃外，也對(duì)其他相關(guān)方面提出如下幾點(diǎn)建議：

1、授課教師可提問(wèn)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的疑惑，并作詳細(xì)解答。

2、學(xué)院應(yīng)積極與畢業(yè)學(xué)生保持聯(lián)系，并邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生回母校做簡(jiǎn)單的事跡匯報(bào)，結(jié)合自身工作實(shí)際，來(lái)解答同學(xué)們的問(wèn)題。

3、學(xué)校可約客本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的專(zhuān)家教授、行業(yè)權(quán)威、公司老總等，從社會(huì)、就業(yè)、行業(yè)發(fā)展等現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域給同學(xué)們清晰明了的答復(fù)。

大學(xué)生活說(shuō)快也不快、說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，要真的無(wú)愧于心，那便是要：低調(diào)做人，高調(diào)做事；寡言者智，寡情者專(zhuān)。在大學(xué)里，內(nèi)心所在意的不是錯(cuò)過(guò)多少，亦不是失去幾何，而是為成一事，辛苦付出后的成就。