第一篇：專業(yè)教師兼職醫(yī)學(xué)民族班輔導(dǎo)員心得體會(huì)

摘 要：兼職輔導(dǎo)員日益成為高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，探索臨床專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想教育和管理工作具有很強(qiáng)的借鑒作用。分析臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員對(duì)于在學(xué)生管理工作中具有自身優(yōu)勢(shì)和特色，不足和問(wèn)題，以及如何發(fā)揮專職教師的有效作用，有利于增強(qiáng)學(xué)生管理的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷提升學(xué)生管理工作水平。

關(guān)鍵詞：專業(yè)教師；醫(yī)學(xué)民族班；輔導(dǎo)員；體會(huì)

中圖分類號(hào)：g712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-154-02

輔導(dǎo)員是高校學(xué)生管理工作第一線的骨干力量，同時(shí)也是大學(xué)生思想政治教育的重要力量，隨著民族地區(qū)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，為適應(yīng)民族地區(qū)醫(yī)學(xué)教育體制改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)和教育資源合理配置，我校采取了專、兼職輔導(dǎo)員相結(jié)合的工作模式來(lái)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生管理工作的力度。作為一名年輕的專業(yè)課教師，要想把兼職輔導(dǎo)員工作做好、做深、做實(shí)是件很不容易的事情。當(dāng)今社會(huì)因醫(yī)患事件時(shí)有發(fā)生，加上新入學(xué)的醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的心理壓力較大、自我調(diào)適能力較弱，同時(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍還存在著機(jī)制不健全，人員不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理等現(xiàn)象，使得學(xué)生管理面臨新問(wèn)題，新情況不斷增多，工作難度不斷加大，大學(xué)生不良事件或極端事件時(shí)有發(fā)生，專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員除了進(jìn)行日常的思想政治教育外，還應(yīng)注重醫(yī)學(xué)生的人文關(guān)懷，開展行之有效的心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)他們成為醫(yī)術(shù)與醫(yī)德并重的醫(yī)務(wù)人員。作為一名臨床專業(yè)的兼職輔導(dǎo)員深知學(xué)生管理工作的不易，現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際體會(huì)與同行進(jìn)行交流和探討。

一、醫(yī)學(xué)民族班級(jí)簡(jiǎn)介

全班總?cè)藬?shù)100人，由兩個(gè)小班級(jí)組成。其中：已休學(xué)1人，檢驗(yàn)、影像等專業(yè)轉(zhuǎn)入5人，退伍復(fù)學(xué)1人。班級(jí)男生46人，女生54人。從生源地來(lái)看：班級(jí)來(lái)自省外的學(xué)生9人，來(lái)自省內(nèi)的學(xué)生91人。少數(shù)民族76人，占全班總?cè)藬?shù)的76%。班上有1名同學(xué)信仰宗教，共有民族14個(gè)。全班宿舍分布22個(gè)，男生10個(gè)，女生12個(gè)。班級(jí)共青團(tuán)員80人，群眾20人，全班均未上過(guò)黨校團(tuán)校。學(xué)科背景：中職單報(bào)高職入學(xué)9人，文理綜合2人，其余89人為理科生。這就是班級(jí)的基本情況，單從數(shù)據(jù)上我們可以看出醫(yī)學(xué)民族班級(jí)學(xué)生結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，如果按照傳統(tǒng)的輔導(dǎo)員管理模式對(duì)該班級(jí)進(jìn)行管理，會(huì)顯得捉襟見肘。青年專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員管理醫(yī)學(xué)民族班級(jí)有他的優(yōu)勢(shì)。

二、專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員優(yōu)、劣勢(shì)分析

專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員不僅可以充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，與專職輔導(dǎo)員互補(bǔ)形成合力，而且還可以提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思政工作、學(xué)生管理工作、專業(yè)教學(xué)三贏。專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員具有的優(yōu)勢(shì)：青年專業(yè)課教師與學(xué)生年齡差距不大，易于師生之間溝通和理解；專業(yè)教師的知識(shí)背景有利于加強(qiáng)工作的實(shí)效性，在學(xué)習(xí)上能夠直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與交流，快速有效的解決醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，同時(shí)還能給予學(xué)生專業(yè)上的幫助（比如：醫(yī)學(xué)知識(shí)入門、執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試、專升本等）；課堂教學(xué)與日常管理的有機(jī)結(jié)合，無(wú)形中提高了教育管理工作的針對(duì)性。

當(dāng)然，專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員也存在一些劣勢(shì)：比如，在學(xué)生管理方面比起專職輔導(dǎo)員而言顯得經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足；專業(yè)課教師兼職輔導(dǎo)員難以投入充分的實(shí)踐和精力。

三、專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員創(chuàng)新管理模式

作為專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員應(yīng)從幫助學(xué)生樹立正確的三觀，學(xué)會(huì)為人處世等幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。并根據(jù)民族地區(qū)學(xué)生的個(gè)體差異，做細(xì)做好各類學(xué)生工作。在這一過(guò)程中，輔導(dǎo)員要切實(shí)承擔(dān)起大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人的角色，幫助大學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活節(jié)奏。

1、抓好入學(xué)前教育和醫(yī)德教育。除了全面掌握學(xué)生的各種信息，關(guān)鍵在于做好學(xué)生的醫(yī)德教育。民族班的醫(yī)學(xué)生生活獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，大部分同學(xué)不善言談，不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣不一樣，導(dǎo)致班上小團(tuán)體居多，這給班級(jí)同學(xué)關(guān)系的融合帶來(lái)挑戰(zhàn)。針對(duì)上述情況，專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員要利用專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到專業(yè)課學(xué)習(xí)中來(lái)，讓不同地區(qū)不同民族的學(xué)生在專注專業(yè)學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)中實(shí)現(xiàn)融合，于此過(guò)程中，了解每一位同學(xué)的具體情況，包括家庭背景、宗教信仰、地域風(fēng)俗、生活習(xí)慣、為人原則等，對(duì)學(xué)生的了解，有利于樹立輔導(dǎo)員的威信，對(duì)今后的工作大有益處。醫(yī)德教育容易達(dá)成醫(yī)德共識(shí)，這也有助于同學(xué)關(guān)系融合，而醫(yī)德的教育和熏陶從新生進(jìn)入校門那一刻起，就應(yīng)不斷的進(jìn)行著。專業(yè)教師畢竟是醫(yī)學(xué)專業(yè)出生，我們對(duì)醫(yī)德的深刻內(nèi)涵也有著深刻的體會(huì)，對(duì)“健康所系，性命相托”的理解比專職輔導(dǎo)員要深刻得多?？梢哉f(shuō)，專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員更容易讓學(xué)生理解“步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府意味著志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，決心竭盡全力除人類之病痛，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”這樣的誓言所蘊(yùn)含的意義。

3、豐富活動(dòng)載體和能力舞臺(tái)。新生對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活滿懷憧憬，他們有激情，愛(ài)幻想，把大學(xué)當(dāng)做理想的天堂。教師要保護(hù)他們的熱情，更要努力使他們不要迷失在“天堂”里。適時(shí)適地開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，提高能力。學(xué)生干部競(jìng)選時(shí)盡量要求每名同學(xué)都能站到臺(tái)前展示自己。另外，輔導(dǎo)員要未雨綢繆，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)鍛煉的崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在崗位上鍛煉能力，在崗位上實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。班級(jí)里能提供的鍛煉崗位畢竟有限，輔導(dǎo)員應(yīng)該做好統(tǒng)籌安排。學(xué)生干部崗位設(shè)置不拘泥于形式，可以因人設(shè)崗，寢室長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、各科課代表、級(jí)隊(duì)管理委員會(huì)成員等都是鍛煉崗位，已經(jīng)擔(dān)任學(xué)生干部的不得兼任，推薦至團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的優(yōu)秀學(xué)生干部不在班級(jí)兼職，積極向各學(xué)生社團(tuán)組織推薦優(yōu)秀學(xué)生，班級(jí)學(xué)生干部也可嘗試實(shí)行定期輪換的方式。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，如中秋茶話會(huì)、特困生座談會(huì)、第二故鄉(xiāng)――都勻一日游、茶博園猜謎一日游、大學(xué)生活主題教育、共度中秋晚會(huì)、迎新晚會(huì)、新生入黨啟蒙教育、民族風(fēng)俗分享盛宴、基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，提高能力。

4、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和能力培養(yǎng)。走入象牙塔便是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”，或是覺(jué)得學(xué)習(xí)了十幾年，該松口氣歇歇了，這類學(xué)生有種“一勞永逸”的思想，精神世界空虛，容易出現(xiàn)“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的消極做法。因此，入學(xué)伊始就應(yīng)把醫(yī)德教育放在首位，用醫(yī)德教育來(lái)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生敢于向自己提問(wèn)，敢于向教師提問(wèn)，敢于向書本提問(wèn)。要建立誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)懲考試作弊，保證學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境公平、公正，促使形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為醫(yī)學(xué)高職高專三年的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

5、尊重個(gè)體差異做到因材施教。輔導(dǎo)員針對(duì)部分獨(dú)生子女自理能力差、個(gè)性強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，紀(jì)律觀念淡化等一些特點(diǎn)，以及群體學(xué)生當(dāng)中的個(gè)體差異（身體條件不好、思想狀況不穩(wěn)定、家里困難），有針對(duì)性地開展工作。工作思路包括：特困生工作，抓兩頭、帶中間，個(gè)別心理輔導(dǎo)、積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通等。

四、結(jié)束語(yǔ)

專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員要想獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重絕對(duì)是一個(gè)系統(tǒng)工程。老子有云，“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，專業(yè)教師兼職輔導(dǎo)員，應(yīng)該抓住民族班新生的實(shí)際特點(diǎn)，以教育引導(dǎo)為主，告誡獎(jiǎng)懲為輔，告誡學(xué)生永遠(yuǎn)不要失去對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，用心去對(duì)待它，對(duì)它負(fù)責(zé)，從自己手中拯救生命的感受會(huì)讓你感覺(jué)到生命的可貴，刻苦攻讀，勇于創(chuàng)新，搭建好步入社會(huì)的“橋梁”，充實(shí)度過(guò)大學(xué)時(shí)光。

第二篇：高校兼職輔導(dǎo)員心得體會(huì)

用心工作 用愛(ài)育人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好！

很榮幸我能有機(jī)會(huì)成為**學(xué)院的一名學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員。我很喜歡這個(gè)職位，因?yàn)樗屛页砷L(zhǎng)了很多：原來(lái)的不敢在眾人面前說(shuō)話而現(xiàn)在不再害怕不再緊張；原來(lái)思想單純不會(huì)組織工作而現(xiàn)在能游刃有余的分配好每一項(xiàng)事情；原來(lái)不太會(huì)去處理學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系而現(xiàn)在肯定不會(huì)因?yàn)檫@種情況而讓我頭疼；原來(lái)不知道怎樣與人交流、怎樣在各種場(chǎng)合說(shuō)合適的話而現(xiàn)在我完全不會(huì)因?yàn)樵谝恍┠吧膱?chǎng)合而啞口無(wú)言?總之，在這一年中我學(xué)會(huì)的很多也收獲了很多。我堅(jiān)信，只要我?guī)е@些收獲，我終將會(huì)收獲豐碩的成果。

下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我從事輔導(dǎo)員工作所碰到的一些事情以及自己的心得體會(huì)：

1、認(rèn)真負(fù)責(zé)、要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

作為一名學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員，我們的工作是從接新生開始的。從早到晚我們必須時(shí)時(shí)刻刻值班，在這個(gè)時(shí)間里必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，以真誠(chéng)的態(tài)度去為每一位大一的學(xué)弟學(xué)妹服務(wù)。在之后的工作中也是如此，認(rèn)真對(duì)待每一件事，對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)每一件事情負(fù)責(zé)。你不僅僅是他們的學(xué)長(zhǎng)，更是他們?cè)诖髮W(xué)里的第一個(gè)“老師”。時(shí)刻關(guān)心他們，關(guān)注他們的日常生活，關(guān)注他們對(duì)大學(xué)的適應(yīng)情況。只要有一顆認(rèn)真負(fù)責(zé)的心，凡事都會(huì)祝你前進(jìn)。

2、正確樹立與大一的關(guān)系

作為一名學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員，不是讓你去用你的權(quán)力去為自己謀利更不是讓你去到處?kù)乓?。正相反，作為學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員，我們不僅是去管理他們，讓他們能夠更快的適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境，更好的發(fā)展自己，鍛煉自己。在我們的細(xì)心指導(dǎo)下能夠珍惜時(shí)間，讓他們的生活更加充實(shí)。更是去服務(wù)他們，為他們解決一些生活中學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題，和他們一起去度過(guò)每一個(gè)挫折和困難。輔導(dǎo)員的工作順利與否，心態(tài)一定要對(duì)，和他們的這種關(guān)系一定要處理好。

3、公平、公正、樹立威信

輔導(dǎo)員的工作剛開始是比較難的，所以我們就更應(yīng)該認(rèn)真去做好每一件事。我們必須公平公正的對(duì)待每一件事情，考慮周全，合理的安排工作。比如，在一開始搬書的一些工作中，一定要考慮到女生的因素，不要讓他們自己領(lǐng)自己的，讓他們有一種集體感，時(shí)刻謹(jǐn)記他們是一個(gè)集體。還有就是，在以后的選班干、評(píng)優(yōu)評(píng)模的工作中，一定要公正公平，不要因?yàn)樗悄憷相l(xiāng)或者是他認(rèn)識(shí)你，就處處關(guān)照他，這樣會(huì)讓你在他們心中的形象大打折扣，很難再樹立起威信。以后的工作很難進(jìn)行下去。只有讓他們信服你，你的工作才會(huì)更加順利，才會(huì)更有意義。

4、細(xì)節(jié)縮小距離

有一句話叫：細(xì)節(jié)決定成敗。同樣，在工作中細(xì)節(jié)也相當(dāng)重要。這個(gè)細(xì)節(jié)包括很多東西，比如說(shuō)：關(guān)心他們的心里變化、注意和他們的說(shuō)話口氣、觀察他們的表情等等，總之，一些很細(xì)小的東西，如果我們注意了，它會(huì)拉近人與人之間的關(guān)系。有一個(gè)詞叫“說(shuō)話藝術(shù)”，他講的就是人與人之間說(shuō)話的一些技巧。我們?nèi)绻⒁饬?，他?huì)給聆聽者一種很親和的感覺(jué)。比如說(shuō)，你在開會(huì)時(shí)讓他們?nèi)ゲ邉澮恍┠茉诎嗉?jí)開展的活動(dòng)，有些同學(xué)有了想法會(huì)給你說(shuō)，有些人卻會(huì)說(shuō)你先把策劃寫出來(lái)再和我說(shuō)，這樣會(huì)深深的打擊同學(xué)的積極性。如果你這樣說(shuō)，你的想法很不錯(cuò)，我們下來(lái)商量商量，看怎么策劃一下。兩種完全的口氣會(huì)收到兩種完全不同的效果。后面這種口氣，會(huì)讓同學(xué)感到你很親和，對(duì)他們的建議你也很肯定。然而，前者則不會(huì)有這樣的效果，會(huì)讓同學(xué)們感覺(jué)你很有架子，會(huì)讓他們覺(jué)得：不就是當(dāng)個(gè)輔導(dǎo)員嘛，牛逼什么?。∵@就是說(shuō)話的魅力所在。當(dāng)然想類似這些事情很多很多，總之，細(xì)節(jié)會(huì)讓你更接近成功。

5、寬容大度、時(shí)刻保持積極性

每一個(gè)人，每做一件事，都不可能讓每一個(gè)人都說(shuō)你好。所以，我們不要因?yàn)橐恍┭哉Z(yǔ)而影響到你的心情，不要和他們斤斤計(jì)較，一定要保持一種寬容大度的心胸。專注做好自己的事情，不要因?yàn)閯e人的話而影響自己的判斷，換句話說(shuō)，就是不要總是考慮別人對(duì)自己的不滿而猶豫不決。無(wú)論何時(shí)一定要相信自己的決定，保持積極上進(jìn)的心態(tài)，做好手中的工作。

這些就是我在這一年工作中的經(jīng)歷和收獲，我會(huì)好好的總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，并且去完善不足之處。我常給我?guī)У哪莻€(gè)班的學(xué)生說(shuō)，大學(xué)是培養(yǎng)一種能力來(lái)的，一種自學(xué)的能力、一種為人處事的能力、一種適應(yīng)社會(huì)的能力、一種為了以后我們的更好的面對(duì)這個(gè)世界的能力。我很高興我順利的完成了我的工作，我會(huì)將我這一年的經(jīng)歷當(dāng)成

我在大學(xué)中的寶貴財(cái)富，我堅(jiān)信這個(gè)財(cái)富會(huì)讓我更加強(qiáng)大！

人們經(jīng)常把教師比喻為吐絲的春蠶和燃燒的蠟燭，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名普通的學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)員，我深深的感受到了教育工作的重大責(zé)任，我也滿懷感激的收獲了工作的充實(shí)和快樂(lè)，我將以那些在優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，用心工作，用愛(ài)育人，努力用自己的青春和汗水書寫大學(xué)神圣而偉大的篇章！

匯報(bào)人：****

第三篇：教師兼職輔導(dǎo)員聘用協(xié)議

教師兼職輔導(dǎo)員聘用協(xié)議

甲方：機(jī)械工程學(xué)院

乙方：

一、甲方的整體工作和管理按照《太原理工大學(xué)輔導(dǎo)員工作管理辦法》、《太原理工大學(xué)輔導(dǎo)員工作考核辦法》、《太原理工大學(xué)教師擔(dān)任輔導(dǎo)員管理辦法》的要求進(jìn)行。

二、甲方根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及教學(xué)安排要求，帶班期限安排如下：車輛、工設(shè)至少兩年；機(jī)械專業(yè)一年級(jí)為兩年半至分模塊，三年級(jí)一年半至畢業(yè)；研究生帶班至畢業(yè)。

三、乙方自愿申請(qǐng)，接任后如無(wú)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、出國(guó)、因病長(zhǎng)期請(qǐng)假（以一個(gè)月為限）等特殊原因或不可抗力等因素外，應(yīng)至期滿才可卸任。反之該學(xué)年考核不合格。

四、甲方對(duì)輔導(dǎo)員的日常工作考核按照《機(jī)械工程學(xué)院學(xué)院輔導(dǎo)員工作量化指標(biāo)》《機(jī)械學(xué)院輔導(dǎo)員目標(biāo)考核管理辦法》進(jìn)行，該項(xiàng)結(jié)果作為學(xué)?？己宿k法中學(xué)院測(cè)評(píng)成績(jī)部分。

五、乙方應(yīng)保證按時(shí)參加各項(xiàng)工作會(huì)議，按時(shí)保質(zhì)保量的完成學(xué)院交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

六、甲方鼓勵(lì)和支持教師兼職輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)方面積極創(chuàng)新、結(jié)合自身專業(yè)學(xué)科背景、工作經(jīng)歷等創(chuàng)造性的開展工作。

七、甲方有責(zé)任和義務(wù)對(duì)教師兼職輔導(dǎo)員的工作予以積極有效地指導(dǎo)和幫助，乙方有責(zé)任和義務(wù)接受指導(dǎo)和幫助并積極進(jìn)行工作方面的的改進(jìn)和完善。

八、乙方累計(jì)每年請(qǐng)假時(shí)間不得超過(guò)二個(gè)月，每次請(qǐng)假時(shí)間不超過(guò)一個(gè)月，請(qǐng)假期間工作由年級(jí)主任或其他工作人員補(bǔ)缺，并扣除相應(yīng)津貼至補(bǔ)缺人。

甲方（負(fù)責(zé)人）：乙方：

2011年月日

第四篇：建工教師兼職輔導(dǎo)員聘期工作總結(jié)[模版]

聘期工作總結(jié)

2012年7月，我來(lái)到我校工作，到現(xiàn)在已有一年半的時(shí)間，在這段聘期內(nèi)，我以教書育人為已任，以踏實(shí)奉獻(xiàn)為準(zhǔn)則，以積極進(jìn)取為目標(biāo)，處處以身作則，為人師表，履行教書育人的神圣職責(zé)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助下，我逐步地成長(zhǎng)，并取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)、思想政治方面

我是一名共產(chǎn)黨員，因此無(wú)論什么時(shí)候，都堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線和政策，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟。同時(shí)要想做一個(gè)合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。在師德上首先嚴(yán)格要求自己，做到與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。另外教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

(二)工作方面

身為一名輔導(dǎo)員，同時(shí)還擔(dān)任一些課程的講授，因此我從以下幾方面總結(jié)我的工作。

1、輔導(dǎo)員工作。

本，繼續(xù)負(fù)責(zé)擔(dān)任工程測(cè)量的班主任以及我系的專職輔導(dǎo)員。擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，在黨支部書記的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助其他輔導(dǎo)員共同完成學(xué)院、系部分配的各項(xiàng)學(xué)生工作。班主任，是育人的工作，在班主任工作中，努力做到關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，使他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這些工作需要全方面的為學(xué)生服務(wù)。首要職責(zé)是保障在校學(xué)生的安全穩(wěn)定。因此需要全方位了解學(xué)生的信息，防患于未然。作為大二的學(xué)生，工作重點(diǎn)與新生已經(jīng)有所區(qū)別了，需要更加注重班級(jí)內(nèi)的綜合水平及發(fā)展。注意每個(gè)學(xué)生動(dòng)向，并提前提高學(xué)生就業(yè)意識(shí)。同時(shí)經(jīng)常開展各種平安校園的教育主題班會(huì)，另外還在晚間等時(shí)間去宿舍走訪，看是否存在宿舍不安全的隱患，及時(shí)避免各種不安全因素的存在。在班集體中形成團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合他們的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，更好地樹立個(gè)人目標(biāo)。

最后，對(duì)于最重要的學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，大二作為大學(xué)的過(guò)渡期，需要幫助他們保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，同時(shí)堅(jiān)定自己對(duì)未來(lái)的計(jì)劃，作為輔導(dǎo)員我還深入學(xué)生課堂和任課老師溝通，保證學(xué)生聽課質(zhì)量，定期檢查學(xué)生晚自習(xí)并解答相關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題，考試期間進(jìn)行巡考保證學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)，營(yíng)造我系優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí)盡量豐富學(xué)生的課余生活，組織學(xué)生參與我系的歌唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種大型活動(dòng)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。并能夠深入學(xué)生活動(dòng)，這樣既能夠在第一時(shí)間阻止一些突發(fā)事件，又能夠拉近和學(xué)生的距離。

2、教學(xué)工作

聘期內(nèi)主要負(fù)責(zé)了建工班的《建筑測(cè)量》課程以及測(cè)量班的《地籍測(cè)量》課程。在教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課，課前，我會(huì)認(rèn)真研究教材，廣泛閱讀，深入細(xì)致地備課，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。還積極聽課，豐富授課技巧，每次課之前會(huì)將當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容回顧一遍，并把第二天要學(xué)的東西瀏覽一遍，做到心中有數(shù)。課上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重講練結(jié)合，注意注重重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生學(xué)中有樂(lè)。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我都要在整理和復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自己去總結(jié)去回顧本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，自己去查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，理清知識(shí)體系，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的方法來(lái)學(xué)習(xí)，從而形成一種能力。

總之，作為一名教師，自身的師表形象要時(shí)刻注意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。對(duì)待學(xué)校分配的工作，我在思想上不敢有半點(diǎn)懈怠，積極認(rèn)真的去完成，向優(yōu)秀的老師看齊，用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不甘于平淡，不流于平庸。在與人相處中，做到謙虛謹(jǐn)慎，與人為善，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退。

這段聘期之內(nèi)，成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，希望自己在以后的日子中，能夠更加做到為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的工作能力和水平，取得更多的進(jìn)步。在下一學(xué)年中我將嚴(yán)格要求自己，力求做到如下幾點(diǎn)：

（1）不斷學(xué)習(xí)與思考（包括政治理論和專業(yè)課的學(xué)習(xí)），注重提高自身綜合素質(zhì)。

（2）勤于自我總結(jié)，定期將所完成工作和所遇到的難題歸納為自己的心得體會(huì)，與同事共同探討和交流。

（3）在之前的工作中尋求不足加以改正，勇于探索，力求創(chuàng)新，滿足不同層次的學(xué)生的需求，增強(qiáng)工作實(shí)效。

第五篇：兼職輔導(dǎo)員心得體會(huì)、個(gè)人感想、輔導(dǎo)方法

大學(xué)階段，是一個(gè)人的學(xué)識(shí)迅速發(fā)展的階段，是學(xué)生迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一個(gè)過(guò)渡期。計(jì)算機(jī)作為一項(xiàng)必不可少的工具在我們的大學(xué)生活中發(fā)揮著不可替代的作用，如選課、借書等等。從中學(xué)剛剛升入大學(xué)的一年級(jí)新生，一方面由于高中階段一直注重考試成績(jī)而對(duì)計(jì)算機(jī)的訓(xùn)練相對(duì)薄弱。另一方面由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、人際關(guān)系等因素的改變，許多學(xué)生表現(xiàn)出不適應(yīng)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響他們的生活和學(xué)習(xí)。因此，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)零基礎(chǔ)培訓(xùn)是很一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。

剛進(jìn)入大學(xué)的新生一般不了解基礎(chǔ)教育與高等教育學(xué)習(xí)方式有著質(zhì)的區(qū)別，入校后有可能出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)。首先是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)方式不了解。形象地說(shuō)，基礎(chǔ)教育階段學(xué)生是被“老師抱著走”，教學(xué)是滿堂灌，更多的是記、背、考的學(xué)習(xí)。而大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性，老師只是對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)、國(guó)際前沿和實(shí)踐應(yīng)用等進(jìn)行引導(dǎo)，不再照本宣科，課堂教學(xué)中有60%的是課本之外的知識(shí)。其次，大學(xué)教育不是等待老師提供答案，更多的是對(duì)思維能力的培養(yǎng)，包括帶著批判性的眼光，創(chuàng)新的思維去汲取知識(shí)，去發(fā)現(xiàn)尚需求解的未知。這才是大學(xué)培養(yǎng)人才的真諦。其三，跟一些城市里的孩子相比，農(nóng)村的孩子接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，導(dǎo)致他們對(duì)一些基本的計(jì)算機(jī)操作都很陌生，并隨之產(chǎn)生心理失衡，引發(fā)對(duì)自信心的挑戰(zhàn)。部分新生因此而引發(fā)自卑、悲觀，甚至出現(xiàn)逃課、退學(xué)等現(xiàn)象。這是大學(xué)新生進(jìn)校普遍需要接受的考驗(yàn)。

為了使班里的同學(xué)得到更全面的發(fā)展并重建他們的自信心，我在課堂上會(huì)有意地培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，比如我會(huì)在上課的過(guò)程中會(huì)跟同學(xué)們做個(gè)與學(xué)習(xí)有關(guān)的小游戲，這樣一來(lái)上課過(guò)程不會(huì)那么枯燥，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也得到很大改善。另外對(duì)于一些學(xué)生上課時(shí)思想不集中的問(wèn)題，我會(huì)在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后對(duì)同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)或者讓他演示某些操作等。

另外有的學(xué)生不愿與人交往，缺少朋友，對(duì)外界很少關(guān)心，經(jīng)常把自己封閉在狹小的天地中。對(duì)于這些同學(xué)，我會(huì)在課前或者課間的時(shí)候找他們聊聊天，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處之后能明顯地感覺(jué)得到同學(xué)們對(duì)我們的認(rèn)可，在上最后一節(jié)課的時(shí)候看到同學(xué)們不舍的目光，我想這就是我們這項(xiàng)工作的最高的榮譽(yù)了。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，短暫的2個(gè)月的時(shí)光就這樣結(jié)束了?；厥缀屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中百感交集：緊張、激動(dòng)、辛酸、淚水、喜悅，還有感激和欣慰，感謝學(xué)校能給我這樣的一次機(jī)會(huì)和他們相聚，欣慰的是這一班學(xué)生的善解人意。雖然真正與他們相處的時(shí)間有限，但這一階段我是受益匪淺，這2個(gè)月里不僅僅是他們學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，對(duì)我自己來(lái)說(shuō)也得到了很到的鍛煉，從第一節(jié)課的緊張到慢慢地變得從容不迫，為今后的畢業(yè)答辯以及畢業(yè)之后的面試提供了良好的保障，這是我很珍惜的東西。好奇與迷茫是新生初入大學(xué)表現(xiàn)出來(lái)最主要的特征，如何既滿足新生的好奇心而又讓這段迷茫期盡快度過(guò)，是我們必須思考和解決的問(wèn)題。為了能使新生能夠從高中時(shí)期順利過(guò)渡到大學(xué)并適應(yīng)生活，我覺(jué)得首先必須從思想觀念上著手。理想猶如行船的燈塔，不斷指引著船只航行，人也一樣，必須有理想。理想是支撐整個(gè)人生的動(dòng)力。新生進(jìn)入大學(xué)以后，我利用課間時(shí)間結(jié)合自身情況和專業(yè)特點(diǎn)，比較全面的向新生介紹了大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)、工作等內(nèi)容，幫助和指導(dǎo)大家制定了大學(xué)四年規(guī)劃，從理想信念、學(xué)習(xí)觀念、生活態(tài)度等方面給同學(xué)們提供了一些建議，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的相處，同學(xué)們也感受到了我對(duì)他們投入的不僅僅是備課那么簡(jiǎn)單，在最后一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)專門跑過(guò)來(lái)跟我道別，這也讓我感受到了我們這個(gè)班同學(xué)是如此可愛(ài)，總而言之，這2個(gè)月的教師經(jīng)歷給了我很多意想不到的驚喜，很感謝學(xué)校給了我這次難得的機(jī)會(huì)，也很感謝我這幫可愛(ài)的學(xué)生給了我那么多驚喜。