第一篇：新疆和田地區(qū)再次追責問責221人（本站推薦）

新疆和田地區(qū)再次追責問責221人

新疆維吾爾自治區(qū)黨委組織部群眾工作督查組自3月12日起對和田地區(qū)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）進行了全覆蓋督查，突出查找群眾工作中的薄弱環(huán)節(jié)和短板。對于存在的問題，和田地委進行嚴肅追責，第一批共通報問責97人。

5月14日，據(jù)“訪惠聚決策參考”微信公眾號（該公眾號是新疆自治區(qū)“訪惠聚”駐村工作領導小組辦公室的官方工作平臺）報道，和田地委、各縣市委繼續(xù)加大追責問責力度，指出部分干部工作中存在消極怠慢，作風不扎實，調配不合理，駐村管寺不嚴不實，宣傳教育群眾不到位和黨建工作不力等問題，紀檢監(jiān)察組織依據(jù)有關規(guī)定，嚴肅問責處理了221名相關責任人員。哈密市紀委監(jiān)察局網(wǎng)站截圖

據(jù)通報，和田地委、各縣市委繼續(xù)加大追責問責力度，各級紀檢監(jiān)察組織依據(jù)有關規(guī)定，對自治區(qū)南疆辦、自治區(qū)黨委組織部群眾工作督查組反饋意見中涉及的221名相關責任人進行嚴肅問責處理，充分體現(xiàn)了和田地委樹牢“四個意識”、堅決貫徹落實自治區(qū)黨委決策部署的思想自覺和行動自覺，充分體現(xiàn)了和田地委堅持問題導向，失責必問、問責必嚴的鮮明態(tài)度和堅強決心。

此次通報問責的221人，從人員分布看，區(qū)直單位駐村干部11人、地直單位干部23人、縣市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部93人、村干部88人、村警6人。從人員級別看，副廳級3人、正縣級6人、副縣級14人、正科級16人、副科級41人、科員47人、村干部88人、村警6人。從問責方式看，開除黨籍7人、留黨察看3人、黨內（嚴重）警告處分108人、取消預備黨員資格1人、立案審查4人、開除公職3人、撤職3人、免職5人、停職1人、降職（級）12人、行政記過23人、誡勉談話34人、通報批評17人、提醒談話19人。從問題類型看，作風不實、弄虛作假的68人；監(jiān)管不嚴，落實整改行動遲緩的54人；履職盡責不到位、發(fā)揮作風不明顯的42人；入戶包戶不深不細，對村里情況不清楚的23人；抓工作統(tǒng)籌協(xié)調不力的11人；套取資金，侵害群眾利益，提前收取義務工勞務費的8人；擅自脫崗離崗的6人；失職瀆職4人；學習領會上級精神和工作要求不深不透的3人；收受賄賂、吃拿卡要的2人。

一是各級干部發(fā)現(xiàn)問題、解決問題不主動不積極

一些干部對維穩(wěn)工作、群眾工作、基層工作中存在的問題見怪不怪、不以為然，對易受害群體反映的苗頭性案件線索不重視，未進行深入調查；有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實上級要求變形走樣，對工作隊多次反映的問題，未引起重視，未及時處理；一些地方周一升國旗宣講、“三會一課”和“四議兩公開”制度落實不規(guī)范等問題反復多次出現(xiàn)。

二是干部作風不扎實

一些工作隊和駐村干部對村里情況不明、底數(shù)不清，入戶走訪流于形式，對被收押和教育培訓人員家屬宣教幫扶不到位；有些村便民服務中心自建成后，因多種原因長期未正常投入使用，資源閑置浪費；有些村黨支部書記、鄉(xiāng)包聯(lián)干部和工作隊員對近期要求學習掌握的會議內容不學習，對近期重點工作、上級工作部署以及一些基本政策規(guī)定都不清楚、不掌握；有的干部落實低保、安居富民房、扶貧資金等惠民政策時縮水走樣、層層棚架，優(yōu)親厚友、雁過拔毛，與民爭利、以權謀私；有的村警不服從第一書記領導，作風松散、方法粗暴、吃拿卡要、暴力執(zhí)法，甚至違法亂紀。

三是下派干部調配不合理

有些工作隊人員調換頻繁或選派聘用人員、患病人員駐村，影響工作的連續(xù)性和落實效果；一些駐村干部駐村期間不履行請銷假手續(xù)，不假外出，甚至長期不到村工作；一些村警經(jīng)常被派出所抽調辦案，不參加村里的“早派活、晚研判”。

四是駐村管寺不嚴不實

部分駐村管寺干部對“四項活動”監(jiān)管不到位，甚至不參與“四項活動”；有些駐村管寺干部包寺不入寺，對信教群眾底數(shù)不清，相關情況不掌握；有的駐村管寺干部連最基本的宗教常識都不知道；有的宗教活動場所“七進兩有”推進慢，一些基本設施形同虛設。

五是宣傳教育群眾不到位

一些村仍然對升國旗儀式應到未到人員底數(shù)不清，程序不規(guī)范，管理混亂，特別是對無故不參加升國旗宣講活動人員未落實跟蹤管理；有些村升國旗后不宣講，僅是安排一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作；有些駐村干部、村干部不會做重點人員及其家屬的工作，以走訪慰問代替宣傳幫教。

六是加強基層黨建不力

一些村每周五的黨員集中學習，只留一名村黨支部副書記或村“兩委”班子成員、大學生村官，簡單念一念相關材料，組織學習的目的主要是防止黨員參加宗教活動；有些村發(fā)展黨員工作不規(guī)范；有些村干部文化素質低、理解力差，不知曉地區(qū)開展的“五星級”創(chuàng)建工作。

通過不間斷的持續(xù)督查指導、點名通報和從嚴問責，和田地區(qū)各級黨組織和廣大黨員干部的思想認識、精神面貌、工作作風都產(chǎn)生了積極變化，群眾工作的能力水平和實際成效得到了較大提升?？傮w上看，撒謊騙人、弄虛作假的少了，實事求是、直面問題的多了；拖拉推諉、消極怠工的少了，敢于擔當、認真負責的多了；簡單粗暴、態(tài)度惡劣的少了，訪貧問苦、講究方法的多了；形式主義、工作棚架的少了，貼近實際、務實管用的多了，社會穩(wěn)定和長治久安的組織基礎和群眾基礎進一步夯實，各項任務落實落地情況明顯好轉。（和田地委組織部、和田地區(qū)“訪惠聚”駐村工作領導小組辦公室）

第二篇：安全生產(chǎn)追責問責制度

安全生產(chǎn)問責追究制度

為認真落實安全生產(chǎn)責任，促進崗位規(guī)范，嚴肅責任追究，依照國家有關法律法規(guī)和地方行政法規(guī)以及畜牧局有關規(guī)定，結合中心實際情況，制定本制度。

本制度適用于中心全體員工。

一、中心成立安全生產(chǎn)問責領導小組，負責安全生產(chǎn)問責的領導工作。領導組組長由中心主任，副組長：，成員：。

二、問責范圍及對象

凡在單位工作中由于不履行職責或履行職責不認真，導致實驗室、儲藏庫、冷庫、辦公區(qū)出現(xiàn)安全隱患、安全事故的，必須對相關責任人進行問責。

三、問責的基本原則

1、安全生產(chǎn)問責堅持有錯必究、與責任相適應、教育與懲罰相結合；

2、遵循“公開、公平、公正”和“四不放過”原則，即：事件（隱患）原因未查明不放過，責任人未處理不放過，整改措施未落實不放過，有關人員未受教育不放過；

3、堅持事后追究為事前追究，事后問責為事前問責的原則。

四、需要問責事項的確認

1、一般安全隱患，由包括辦公室及各科室管理人員在內的各級安全檢查人員討論，依照有關一般安全生產(chǎn)隱患檢查認定標準確認；

2、重大生產(chǎn)安全隱患，由州畜牧獸醫(yī)局、巴州動物疾病控制與診斷中心、消防部門、公安部門等部門排查，依照重大生產(chǎn)安全隱患認定標準確認；

3、人身安全事故中的輕傷、重傷、傷亡事故，按照專業(yè)機構判定的傷害程度確認。

五、安全生產(chǎn)問責的信息來源

1、中心安全生產(chǎn)檢查和上級部門安全生產(chǎn)檢查結果；

2、分管安全工作班子成員的監(jiān)督意見；

3、職工舉報經(jīng)查屬實的信息；

4、其它渠道獲取的需要問責經(jīng)查屬實的信息。

六、問責及處理方式

1、一般安全隱患責任的問責，由中心給予責令改正（整改）、批評教育、通報批評等處罰。

2、上級部門提出的一般安全隱患，按照上級部門提出的處罰決定進行處罰。上級部門未提及處罰事項的，按照中心有關規(guī)定進行問責處理。

3、重大安全隱患由上級部門依照有關規(guī)定對所涉人員進行問責處理。

4、發(fā)生輕傷、重傷人身安全事故，中心辦公室必須在24小時內向問責領導組提交分析報告，分析報告中必須明確事故責任，確定問責對象及方式，提出問責處罰（處分）建議，經(jīng)領導組批復后執(zhí)行。

5、發(fā)生傷亡事故，必須按規(guī)定及時向上級有關部門匯報，由上級有關部門按照有關規(guī)定進行問責處理。

6、根據(jù)事件（隱患）性質及影響范圍，問責方式一般為責令改正（整改）、談話、批評教育、重新培訓、經(jīng)濟處罰、停（降）職、調離崗位、開除。

7、由上級部門介入問責處理的，執(zhí)行上級部門規(guī)定。

七、問責結果應及時公布，其執(zhí)行情況接受職工監(jiān)督。

八、本制度未提及之處，或與上級部門有關規(guī)定沖突的，按照上級部門有關規(guī)定執(zhí)行。

九、本制度自公布之日起開始執(zhí)行。

…………………………………… 2017年 月 日

第三篇：新疆和田地區(qū)雙語教育的思考和展望

新疆和田地區(qū)雙語教育的思考和展望

--以策勒縣第二小學雙語教學為例

摘要:新疆是國家實施雙語教學的主要地區(qū)，而雙語教學模式是實施雙語教學的結構形式，對維漢雙語教學模式的考察對于把握新疆雙語教學現(xiàn)狀，指導維漢雙語教學實踐工作具有非常重要的意義。就策勒縣第二小學維漢雙語教學模式為例，從而對少數(shù)民族聚居地區(qū)如何推進發(fā)展雙語教學、采取了哪種模式，該模式實施的效果如何、存在哪些問題，當前影響與制約雙語教學模式的因素有哪些等問題進行深入調研，進一步提出維漢雙語教學模式改進建議與策略。

關鍵詞:維漢雙語教學；教學模式；成效；問題

一、背景

新疆是國家實施雙語教學的主要地區(qū)，而雙語教學模式是實施雙語教學的結構形式，對維漢雙語教學模式的考察對于把握新疆雙語教學現(xiàn)狀，指導維漢雙語教學實踐工作具有非常重要的意義。

策勒縣第二小學是一所民漢合校，學生來源主要是漢族學生，大約三分之二的是漢族學生，三分之一的是維吾爾族學生，學校對雙語教學比較重視。以前的雙語教學模式是維吾爾族學生學習漢語，而現(xiàn)在為了加強民族團結，開始實施漢族學生學習維語，自治區(qū)、地區(qū)以及策勒縣對漢族學生學習維語越來越重視，對雙語教學的要求也越來越高，故本次選題就以策勒縣第二小學雙語教學模式為例，分析策勒縣第二小學雙語教學的模式，從而對漢族學生學習維語和維吾爾族學生學習漢語進行一定的闡述和分析，從而對策勒縣第二小學雙語教學中從在的問題進行分析，尋找解決這些問題的方法，最終為策勒縣第二小學雙語教學的發(fā)展獻計獻策，提高雙語教學。

二、新疆和田地區(qū)雙語教育類型探析

在新疆和田地區(qū)，由于各市、縣、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的生源質量，師資、資金、語言環(huán)境、教學設備等不同，各個學校都采取了適合自己的雙語教育類型。通過調查，可以把和田地區(qū)的雙語教育分成了以下幾種類型。

（一）模式一

即在少數(shù)民族學校的普通班所采用的教育類型，也就是以少數(shù)民族語言為主，漢語為輔的常規(guī)模式。這種類型不是真正的雙語教學，漢語只是作為一門課程而開設，這就是所謂的模式一。

（二）模式二

這種模式比較普遍，指的是所有課程使用國家通用語言文字授課，開設民族語文課程，不具備師資條件的學校，體育、音樂、美術課程可以使用本民族語言文字授課。

（三）學前“雙語”班

2006年9月，和田地區(qū)開始在農(nóng)村開辦學前“雙語”班。開辦學前“雙語”班，讓農(nóng)民的孩子在學前就能接受到“雙語”教育是提高少數(shù)民族教育質量的重要途徑。截至2009年6月，和田地區(qū)招收學前“雙語”班227個，在校幼兒10810名。在墨玉縣人口比較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，有的一年就開辦了近10個學前“雙語”班，免費招收農(nóng)村5—6歲的幼兒入班學習。在洛浦、皮山、策勒等縣，農(nóng)村學前“雙語”班都開辦了起來。

（四）漢族學生學習維語

雙語教育的發(fā)展，不僅僅是維吾爾族學生要學好漢語，而且要求漢族學生學好維語，這也是為了加強民族團結所采取的一種措施。

三、模式選擇

在經(jīng)濟轉型、社會轉型、雙語教學模式轉型的新時期，能否學好、用好、掌握好國家通用語言，關系到每個孩子的就業(yè)和發(fā)展前途問題，因為國家通用語言是我國主要交流媒介，是承載科學文化知識的主要載體，特別是民族聚居地區(qū)少數(shù)民族學生學習掌握國家通用語言的任務十分艱巨。策勒縣第二小學是一所民漢合校，在校的教職工大多數(shù)是漢族教師，學生的來源也大多數(shù)是漢族學生，這也就造成了學校語言環(huán)境主要是以漢語為主，維語為輔，為了適應學生教育發(fā)展，因此策勒縣第二小學的教學模式是模式二。

四、策勒縣第二小學雙語教育存在的問題

（一）學生自身對雙語教學的影響

學生是雙語教育中的主體，在參與雙語教育過程中可能會遇到各種各樣的困難，只有了解學生在雙語教學中遇到的具體困難才可以采用相應的手段來補救，提高教學質量。對策勒縣第二小學的學生調查和了解，在教學中，大多數(shù)學生感覺最困難的是語法規(guī)則搞不清。這是因為維語和漢語是兩套完全不同的語言系統(tǒng)，維吾爾族的思維方式和漢族也不相同。同時，詞匯量小也給學生的學習帶來了比較大的困難，詞匯量小將直接導致學生口語差，表達困難。再則，在使用漢語學習其他學科時，學生最大的困難是專業(yè)術語的理解，并且隨著年級的增長而增長。當學生遇到困難時，也不愿意向其他學生或者老師請教，這樣就造成了更多的困難。學生主動學習和不恥下問的行為習慣沒有養(yǎng)成，這就對雙語教學帶來了極大的困難。

（二）教師對雙語教學的影響

任何課程的發(fā)展都離不開師資，缺乏師資雙語教育必定步履維艱，就策勒縣第二小學來看，雙語教師的來源主要是民族教師中漢語比較好的教師。這些教師因為各種各樣的原因走上了雙語教學的崗位。大部分雙語教師從事雙語教學是因為學校指派，他們當中一部分人也未必能夠勝任雙語教學工作。雙語教師比普通教師需要更多的技能和知識，雙語教師不僅需要花費更多的時間備課，還要不斷提高自己的漢語水平。同時由于學生漢語水平、教材等問題，學生不懂的地方除了用漢語講解外還得再用維語講解，這在一定程度上影響了課程進度，雙語教師壓力較大。因此一部分民族教師本身并不愿意從事雙語教學，因為學校指派才不得不從事雙語教學。一般來講，雙語教育系統(tǒng)中的教師不僅需要有專業(yè)教學的知識與技能，還必須對他們用來教學的那種語言具有很高的熟練程度，并能熟練地以另一種語言進行交際。這說明一些雙語教師還不能勝任雙語教學的任務，雙語教師質量有待進一步提升。

（三）學校環(huán)境和文化氛圍對雙語教學的影響

學校的發(fā)展，學習環(huán)境和良好的學習氛圍尤為重要，學生的整體素質的提高，需要學校環(huán)境的襯托，需要文化氛圍的熏陶，現(xiàn)在的教育只注重學生成績的提高，不注重學德、智、體、美的全面發(fā)展，判斷學生是否優(yōu)秀的標準是成績，這樣就造就了教師對教學的錯誤認識，從而影響了學生對其接受教育的認識。就策勒縣第二小學來看，近年來加強了對學校的環(huán)境建設和校園文化的發(fā)展，對學生有了一定的影響，學校每周堅持開展陽光體育，開展?jié)h字聽寫大賽等一系列的活動，加強了學校校園墻的建設，在學校粘貼和宣傳一些日常用語，加強學生對雙語的學習，學校成立了國學社，加強少數(shù)民族學生對漢語的學習，少數(shù)民族學生與漢族學生“結對子”要求少數(shù)民族學生教漢族學生學維語，漢族學生教少數(shù)民族學生學漢語，學校組織學生去敬老院打掃衛(wèi)生，給老人端茶倒水，要求學生在敬老院說維語，這極大的推動了學生對雙語的發(fā)展，使學生的整體素質有了一定的提高，事實證明，學校環(huán)境和文化氛圍對學生有嚴重的影響。

（四）家庭對雙語教學的影響 學生的發(fā)展離不開家庭的教育，雙語教學的發(fā)展更是離不開家庭的教育。在家庭教育當中，學生的語言學習環(huán)境并不理想，就學生家長而言，學生家長的雙語水平低，也就極大的影響了學生的雙語水平，在學生放學回到家里，漢族家長與學生溝通用的是漢語，維吾爾族家長與學生溝通用的是維語，這樣學生不能夠對當天學習的漢語或維語不能夠得到及時的鍛煉，這也就對學生的雙語的提高不利。在學校里，僅有一小部分學生用漢語和同學和老師交談。這也就意味著學生無論在家里還是在學校使用漢語的機會都很少，學生語言學習基本上只在課堂上進行，課下交流還是以母語為主。自然、和諧的語言環(huán)境是兒童語言學習最為有利的條件，脫離這樣的環(huán)境，兒童語言學習效果必然受到影響。雙語班的學生在語言學習中之所以困難重重，重要原因之一就是沒有這樣的語言環(huán)境，課堂上學到的知識課下得不到鞏固，學習成績不理想。

就以策勒縣第二小學的學生為例，其為一年級的新生，剛入學時學生對漢語幾乎是不會，與老師和學生溝通極為困難，這就對孩子的教育有了嚴重的影響，可是學生家長要求家里的人在家與孩子溝通的時候，堅決不用維語，動員家人說漢語，這樣一來，不到半學期，孩子的漢語水平有了很大的提高，能夠進行最基本的日常溝通，可見家庭的教育對孩子雙語的發(fā)展有很大的影響。

五、措施

就上面的幾個問題看來，雙語教育的發(fā)展離不開學生本身、教師的水平、學校環(huán)境、文化氛圍和家庭教育的影響，我們要正確和理智的看待這些影響雙語教學的因素。對此提出以下建議：

（一）培養(yǎng)學生的自主學習習慣

在日常的教學當中要加強學生的自主學習習慣，培養(yǎng)學生的合作學習能力，培養(yǎng)學生互幫互助的行為習慣，加強對學生的輔導，鼓勵學生多向別人請教，能夠及時處理遇到的各個困難，不論是學習上的，還是生活當中的。

（二）多種渠道多種方法解決雙語師資問題

1、強化雙語教師培訓工作，方式多樣的提高雙語教師的綜合素養(yǎng)。積極創(chuàng)造條件，建立培訓基地、加大培訓力度、增加培訓期數(shù)和班數(shù)，讓多數(shù)少數(shù)民族年輕教師都能獲得深造機會，代課教師也要有培訓的機會。有計劃地加大赴內地和自治區(qū)內各師范院校的學習培訓力度，選定一批品德好、能扎根邊疆民族教育工作的教師到師范院校接受再教育和接受學歷教育。根據(jù)大多數(shù)教師的實際情況確定培訓時間的長短，建議培訓時間延長到兩年或給雙語教師安排再培訓。合格的教師是需要不斷培訓和學習，以確保逐步提高現(xiàn)有民族教師師資隊伍的整體素質。加強對在職教師的知識、能力、教學理念、教學方法等的培訓，改善知識結構，全面提高教師的整體素質。確立長期培養(yǎng)與短期培訓相結合，學歷培養(yǎng)與非學歷培養(yǎng)相結合，以學歷提高為主的培養(yǎng)思路。

2、拓寬渠道，穩(wěn)定雙語教師隊伍。制定優(yōu)惠政策，鼓勵引導優(yōu)秀的 “民漢兼通”的師范類畢業(yè)生到基層任教，及時補充有志于雙語教師工作的大學畢業(yè)生和代課教師。建立 “下得去、留得住”的激勵機制，在穩(wěn)定教師隊伍方面，我們可以借鑒內地學校的經(jīng)驗。

（三）加強校園環(huán)境和文化氛圍的建設

1、加強校園環(huán)境的建設，不論是硬化還是軟化設施，給學生營造舒適的學習環(huán)境，在學校多安裝椅子，供學生在業(yè)余時間學習，多種花草樹木，給學生營造一個舒適的學習環(huán)境。

2、加強校園文化建設，多利用雙語來張貼名言名語，將黑板報能夠即使更新，多舉辦以文化為引領的主題活動，加強民漢學生“結對子”的學習效果。

（四）民漢“結對子”

和田地區(qū)是一個相對宗教氛圍比較濃厚的地區(qū)，維吾爾族同胞占絕大部分，這就造成了學習語言環(huán)境的局限性，對雙語教育的發(fā)展帶來了極大的困難，但也對漢族學生學習維語也起了促進作用。解決語言環(huán)境這一大問題是很困難的，我們只能從學校的語言環(huán)境著手，因此我們學校采取民漢“結對子”的方法來改進學生的學習語言環(huán)境，通過民漢學生之間的互相溝通、互相交流、互相學習，不僅可以加強漢族學生對維語的學習，也可以加強維吾爾族學生對漢語的學習。

六、取得的成效

通過以上采取的措施，策勒縣第二小學的雙語教學有了一定的變化。在交流上面，部分學生不僅可以能夠很好的掌握雙語，還可以熟練的用雙語交流，學生之間可以很好的交流，學生在課堂上基本上沒有語言障礙。漢族學生能夠熟練的掌握維語的基本日常用語，平時可以用維語與維吾爾族學生進行簡單的交流，維吾爾族學生可以熟練的用漢語與老師和學生交流。

在學習上面，通過對學生日常作業(yè)和考試試卷的分析，維吾爾族學生對漢語語法的運用有所提高，可以熟練的進行造句、寫短文，基本上沒有以前亂寫的現(xiàn)象。

在活動當中，明顯的可以看出民族團結的氣息，不再有以前的冷漠與自私，民漢學生之間可以很好的進行配合，互相加油，學生之間很融洽。

七、結論

總體來看，策勒縣第二小學的雙語教育工作取得了很大的進步。但在學校的實際問題當中，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題。在師資方面，缺乏有經(jīng)驗的雙語教師，雙語教師缺少外出交流學習的機會。學校對雙語教育的管理經(jīng)驗也很缺乏等等。因此建議，策勒縣第二小學進行雙語教學既要持積極的態(tài)度，又要從學校的實際(學校資金、學生的來源、辦學水平條件等)出發(fā)，從教師和學生的實際出發(fā)，選擇適合的雙語發(fā)展道路。

[參考文獻] [1] 滕星.“中華民族多元一體格局”思想與中國少數(shù)民族雙語教育[J].民族教育研究，1996，(4)．

[2] 萬明鋼，劉海健．論我國少數(shù)民族雙語教育--從政策法規(guī)體系構到教育教學模式變革[J].教育研究，2012，（8）.[3] 郭燕花．維漢雙語教學模式成效與問題調查研究[J].當代教育與文化，2012，（5）.[4] 周詩伍，王凌．學校教育傳承民族文化的途徑思考--以云南省尋甸縣為例[J].繼續(xù)教育研究，2010（4）.[5] 陳雪英.多元文化視域中的少數(shù)民族雙語教育[A].2007.[6]王鑒，萬明鋼．多元文化教育比較研究[M]．北京：民族出版社，2006.[7]祁偉，新疆和田地區(qū)雙語教育類型探析，[J]，新疆教育學院學報，2010.6 [8]郭燕花，維漢雙語教學模式成效與問題調查研究———以新疆疏勒縣小學雙語教學為例，[J]，當代教育與文化，2012.5

第四篇：2014年新疆和田地區(qū)事業(yè)單位招考筆試試題

2014年新疆和田地區(qū)事業(yè)單位招考筆試試題

2014年新疆和田地區(qū)招聘事業(yè)單位714名公告、報名注意事項、職位表考

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行測、申論在線做題、搜題“神器”---磚題庫

1下列關于新民主主義革命時期的大事件的表述，不正確的是：

A.五四運動標志著中國新民主主義革命的開始，中國工人階級也第一次以獨立的姿態(tài)登上政治舞臺

B.中共二大第一次提出了明確的反帝反封建的民主革命綱領

C.中共三大正確估計了******的革命立場，決定共產(chǎn)黨員以個人身份加入******，標志第一次國共合作正式形成

D.南昌起義標志著中國共產(chǎn)黨獨立領導革命戰(zhàn)爭，創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權的開始

參考答案:C

解析:******一大的勝利召開標志第一次國共合作正式形成。故選項C表述有誤，應選。

2大學生說，幸福=理想實現(xiàn)+父母健康;某省委書記說，幸福=經(jīng)濟快速穩(wěn)定增長+百姓生活水平提高+大學生順利就業(yè)。幸福公式是什么?見仁見智。以上體現(xiàn)的哲學道理是：

A.物質決定意識，意識反作用于物質

B.量變引起質變

C.量的積累可以促成質的飛躍

D.意識對實踐有指導和控制作用

參考答案:A

解析:正因為大學生的實際狀況決定了他的意識——幸福=理想實現(xiàn)+父母健康：而某省委書記也源于實際的工作，才有這樣的意識——幸福=經(jīng)濟快速穩(wěn)定增長+百姓生活水平提高+大學生順利就業(yè)，由此可體現(xiàn)出物質決定意識。從大學生積極實現(xiàn)人生理想，某省委書記布局全省發(fā)展，可以體現(xiàn)出意識反作用于物質。故本題答案選A。

3根據(jù)《刑事訴訟法》的規(guī)定，下列不屬于中級人民法院管轄的第一審刑事案件是：

A.危害國家安全的案件

B.恐怖活動的案件

C.可能判處無期徒刑的案件

D.醉酒駕駛案件

參考答案:D

解析:根據(jù)《刑事訴訟法》第20條規(guī)定，中級人民法院管轄下列第一審刑事案件：(一)危害國家安全、恐怖活動案件;(二)可能判處無期徒刑、死刑的案件。故本題答案選D。

4以下關于放射性污染的說法，錯誤的是：

A.放射性污染可以迅速消除

B.放射性污染按放射性損傷產(chǎn)生的效應，可能影響遺傳因素，給后代帶來隱患

C.放射性污染的來源有：原子能工業(yè)排放的放射性廢物，核武器試驗的沉降物以及醫(yī)療、科研排出的含有放射性物質的廢水、廢氣、廢渣等

D.20世紀50年代以來，人的活動使得人工輻射和人工放射性物質大大增加，環(huán)境中的射線強度隨之增強，危及生物的生存，從而產(chǎn)生了放射性污染

參考答案:A

解析:放射性污染很難消除，射線強弱只能隨時間的推移而減弱。故本題答案選A。

5依據(jù)我國特別行政區(qū)基本法，下列哪個選項的表述是正確的?

A.特別行政區(qū)的立法不需要報全國人大常委會批準

B.不服特別行政區(qū)法院的判決，可以上訴至我國最高人民法院

C.特別行政區(qū)可以自主決定外交、經(jīng)濟、財政等事項

D.全國人大常委會可授權特別行政區(qū)依照基本法自行處理有關對外事務

參考答案:A

解析:特別行政區(qū)制定的法律要報全國人大常委會備案，但備案不影響該法律的生效。因此A正確。特別行政區(qū)享有行政管理權、立法權、獨立的司法權和終審權。故B錯誤。它不享有國家主權;沒有外交和國防方面的權力。故C錯誤。中央人民政府可授權特別行政區(qū)依照基本法自行處理有關對外事務，故D錯誤。故本題答案選A。

6理性經(jīng)濟人假設是西方經(jīng)濟學理論的邏輯基礎，這一理論假設的核心是認為人：

A.追求經(jīng)濟利益的最大化

B.追求自我利益的最大化

C.沒有利他心

D.追求經(jīng)濟利益和社會利益的最大化

參考答案:B

解析:西方經(jīng)濟學的基本前提是理性人假設。理性人就是一切行為的目標為個人利益最大化的人。故本題答案選B。

7解決我國民族問題的基本原則是：

A.在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治

B.維護祖國統(tǒng)一，堅持民族平等、互助、團結、合作和各民族的共同繁榮

C.保護和發(fā)展民族語言文字，尊重各民族的風俗習慣

D.尊重和保護各民族的宗教信仰自南

參考答案:B

解析:本題考查解決我國民族問題的基本原則。其他選項都是我國解決民族問題的原則，但不是基本原則，只有B項才是基本原則的完整表述。故本題答案選B。

8中國共產(chǎn)黨的成立是馬克思列寧主義與()相結合的產(chǎn)物。

A.中國工人運動

B.無產(chǎn)階級革命

C.人民武裝斗爭

D.社會主義建設

參考答案:A

解析:中國共產(chǎn)黨作為工人階級的政黨，是馬克思列寧主義與中國工人運動相結合的產(chǎn)物。它在1921年的成立，是由于當時的中國已經(jīng)具備了建立工人階級政黨的歷史條件。故本題答案選A。

9黨的十八大報告指出，()是中國特色社會主義的內在要求，()是中國特色社會主義的根本原則，()是中國特色社會主義的本質屬性。

A.公平正義共同富裕社會和諧

B.共同富裕公平正義社會和諧

C.社會和諧共同富裕公平正義

D.社會和諧公平正義共同富裕

參考答案:A

解析:十八大報告中指出，公平正義是中國特色社會主義的內在要求;共同富裕是中國特色社會主義的根本原則;社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。故本題答案選A。

10跨國公司在全球尋找最優(yōu)區(qū)位，最終目的是：

A.充分利用各地資源

B.實現(xiàn)經(jīng)營全球化

C.使產(chǎn)品接近消費地

D.降低成本，提高利潤

參考答案:D 解析:跨國公司尋求最優(yōu)區(qū)位，主要是接近原料地、接近市場、接近勞動力豐富廉價的地方，最終目的還是為了降低成本、提高效益，進而提高利潤。故本題答案選D。

11下列關于“十二五”時期的歷史定位，敘述不正確的是：

A.全面建設小康社會的關鍵時期

B.深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期

C.綜合國內外形勢，是一個可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期

D.是追求GDP增長指標，實現(xiàn)經(jīng)濟飛速發(fā)展的重要時期

參考答案:D

解析:“十二五”規(guī)劃中，首次未提GDP增長目標，而是強調保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，這意味著在下一步經(jīng)濟發(fā)展中要兼顧增長和穩(wěn)定兩個方面，對發(fā)展速度的要求在降低，對發(fā)展內涵的要求卻在提高。所以，D項的“追求GDP增長指標，實現(xiàn)經(jīng)濟飛速發(fā)展”的表述錯誤，應選。故本題答案選D。

12“十二五”時期，必須堅持把解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作重中之重.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，堅持()方針，加大強農(nóng)惠農(nóng)力度，夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎。

A.農(nóng)村土地承包經(jīng)營不變

B.工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活

C.城鎮(zhèn)化

D.鞏固農(nóng)業(yè)基礎地位、調整工業(yè)結構和加快基礎設施建設

參考答案:B

解析:在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化深入發(fā)展中同步推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，是“十二五”時期的一項重大任務，必須堅持把解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題作為全黨工作重中之重。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，堅持工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村和多予少取放活方針，加大強農(nóng)惠農(nóng)力度，夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平和農(nóng)民生活水平，建設農(nóng)民幸福生活的美好家園。故本題答案選B。

13根據(jù)《憲法》和《物權法》，下列自然資源中不專屬于國家所有的財產(chǎn)是：

A.礦藏

B.土地

C.水流

D.海洋

參考答案:B

解析:根據(jù)法律規(guī)定，城市的土地屬于國家所有。農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于集體所有;宅基地和自留地、自留山，也屬于集體所有。所以土地并不是國家專屬所有。礦藏和水流(包括海洋)是專屬于國家所有的。故本題答案選B。

14下列對國務院的表述不正確的是：

A.國務院組成人員由總理決定任免

B.也稱中央人民政府

C.最高國家行政機關

D.最高國家權力機關的執(zhí)行機關

參考答案:A

解析:中華人民共和國國務院，即中央人民政府，是最高國家權力機關的執(zhí)行機關，是最高國家行政機關?？偫砣骖I導國務院工作，有權向全國人大及其常委會提出副總理、國務委員、各部部長、各委員會主任、中國人民銀行行長、審計署審計長、國務院秘書長的任免人選。故國務院組成人員由全國人大及常委會決定任免。故本題答案為A。

15“只要知道自然界一切組成部分的相對位置和全部作用，一億年以前的情況和一億年以后的狀況，都可以精確無誤地演算出來，因為未來的一切早就在宇宙誕生時便已完全被確定了?！边@是：

A.唯心主義決定論的觀點

B.辯證唯物主義決定論的觀點

C.非決定論的觀點

D.機械決定論的觀點

參考答案:D

解析:本題中的觀點堅持用物質世界本身具有的某種特性來解釋自然界，但是它孤立地、靜止地、片面地考查客觀事物.看不到自然界的一切組成部分是相互聯(lián)系的、運動的、變化的、發(fā)展的，所以是機械決定論的觀點。故本題答案選D。

16以下()不屬于毛澤東的戰(zhàn)略戰(zhàn)術思想。

A.堅持戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人

B.實行積極防御，反對消極防御的戰(zhàn)略方針

C.采取集中優(yōu)勢兵力、各個殲滅敵人，發(fā)揮近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)特長的作戰(zhàn)方法

D.科技強軍戰(zhàn)略

參考答案:D

解析:科技強軍戰(zhàn)略屬于******的軍隊建設思想。1995年，******和中央軍委果斷決策實施科技強軍戰(zhàn)略.強調我軍建設要實現(xiàn)由數(shù)量規(guī)模型向質量效能型、由人力密集型向科技密集型的轉變。故本題答案選D。

17公文的密級按照程度由低到高排列依次為：

A.絕密、機密和秘密

B.機密、絕密和秘密

C.絕密、秘密和機密

D.秘密、機密和絕密

參考答案:D

解析:按涉及機密的程度，保密公文分為絕密件、機密件、秘密件三種。凡涉及黨和國家核心機密，一旦泄漏會使黨和國家的安全利益遭受特別嚴重損害的，屬于絕密公文;凡涉及黨和國家重要秘密內容，一旦泄漏會使黨和國家的安全利益遭受嚴重損害的，屬于機密公文;凡涉及黨和國家一般秘密內容，一旦泄漏會使黨和國家的安全利益遭受一定損害的，屬于秘密公文。故本題答案選D。

181949年4月，在中國革命取得重大勝利的關鍵時刻，毛澤東寫詩：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。”體現(xiàn)的哲學原理是：

A.抓住機遇促成質的飛躍

B.量變引起質變

C.主觀能動性改變規(guī)律

D.對未來要有信心

參考答案:A

解析:事物的發(fā)展最終是要通過質變來實現(xiàn)的，沒有質變就沒有發(fā)展。所以我們要果斷地、不失時機地突破量的范圍和限度，積極促成質變，實現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。毛澤東的詩是說：要在革命即將勝利的關鍵時期一鼓作氣取得革命徹底性的勝利，而不能學霸王項羽分地而治，最終功敗垂成。故本題答案選A。

19利率是一國政府調控宏觀經(jīng)濟的重要杠桿。變動利率對經(jīng)濟影響的一般規(guī)律是：

A.提高利率，儲蓄減少

B.降低利率，投資會減少

C.提高利率，會抑制通貨膨脹

D.降低利率，消費會減少

參考答案:C

解析:按照經(jīng)典經(jīng)濟學的解釋，提高利率是抑制通貨膨脹的傳統(tǒng)手段。一般來說，降低利率，會導致投資增加，儲蓄減少，消費增加。故本題答案選C。

20甲被宣告死亡后，其妻乙改嫁丙，但不久丙遇車禍死亡，丙去世一年后，乙得知甲依然在世，于是與其取得聯(lián)系并向法院申請撤銷了甲的死亡，此時甲與乙的婚姻關系：

A.自行恢復

B.經(jīng)甲同意自行恢復

C.視為自行恢復

D.并未自行恢復

參考答案:D 解析:《最高人民法院關于貫徹執(zhí)行(民法通則)若干問題的意見》第36條規(guī)定，被宣告死亡的人與配偶的婚姻關系，自死亡宣告之日起消滅。死亡宣告被人民法院撤銷時，其配偶尚未再婚的。夫妻關系從撤銷死亡宣告之日起自行恢復;其配偶再婚以及再婚后又離婚或者再婚后配偶又死亡的，則不得認定夫妻關系自行恢復。故本題答案選D。21在行政訴訟中，人民法院認為規(guī)章之間不一致的，應報請()作出解釋或者裁決。

A.最高人民法院

B.最高國家權力機關

C.最高人民檢察院

D.國務院

參考答案:D

解析《:行政訴訟法》第53條第2款規(guī)定，人民法院認為地方人民政府制定、發(fā)布的規(guī)章與國務院部、委制定、發(fā)布的規(guī)章不一致的，以及國務院部、委制定、發(fā)布的規(guī)章之間不一致的，由最高人民法院送請國務院作出解釋或者裁決。故本題答案選D。

22某市人民政府向該市人民代表大會提請審議事項用：

A.報告

B.請示

C.議案

D.函

參考答案:C

解析:

23雇傭合同中印有“在受雇期間發(fā)生工傷或死亡，雇主概不負責”字樣，該合同違背了民法的()原則。

A.自愿原則

B.平等原則

C.等價有償原則

D.合法民事權益受保護原則

參考答案:D

解析:《民法通則》第5條規(guī)定，公民、法人的合法的民事權益受法律保護，任何組織和個人不得侵犯。故本題答案選D。

24人民法院審理行政案件，是審查具體行政行為的：

A.合法性

B.合理性

C.適當性

D.合法性與合理性

參考答案:A

解析:《行政訴訟法》第5條規(guī)定，人民法院審理行政案件，對具體行政行為是否合法進行審查。故本題答案選A。

25批復是答復下級請示的文件，是：

A.被動發(fā)文

B.主動發(fā)文

C.是對報告的批件

D.下級沒有請示，用來指導工作的 參考答案:A 解析:批復的特點是法定的權威性與執(zhí)行性;被動性;明確的針對性。故本題答案選A。

第五篇：《中國共產(chǎn)黨問責條例》座談會發(fā)言稿：敢于較真碰硬 敢于追責問責

《中國共產(chǎn)黨問責條例》座談會發(fā)言稿：敢于較真碰硬 敢于追責問

責

《中國共產(chǎn)黨問責條例》座談會發(fā)言稿：敢于較真碰硬 敢于追責問責

總書記曾多次強調，問責不能感情用事，不能有憐憫之心，要“較真”“叫板”，發(fā)揮震懾效應?！氨热?，四川南充拉票賄選案后處理了477名涉案人，嚴肅問責了市委、市紀委、市委組織部主要負責人，黨中央這種較真碰硬，決不因失責者人數(shù)多、職務高，就緩緩手、放一馬，而是一個不落地進行追究，正是體現(xiàn)了失責必問、問責必嚴的鮮明態(tài)度”。

堅持失責必問、問責必嚴，是全面從嚴治黨要求的具體化和有力實踐，也是消除制度“破窗效應”、形成守土有責、守土盡責的良好氛圍，更是黨中央推動管黨治黨從寬松軟走向嚴緊硬的強有力舉措。

“失責必問、問責必嚴，要處處體現(xiàn)一個‘嚴’字?！敝螄叵戎吸h，治黨務必從嚴，黨要管黨，必須嚴字當頭，把嚴的要求貫徹全過程，做到真管真嚴、敢管敢嚴、長管長嚴?！稐l例》不僅突出問題導向，劍指黨的領導弱化、黨的建設缺失、全面從嚴治黨不力、維護黨的紀律不力、推進黨風廉政建設和反腐敗工作不堅決不扎實等五類失職失責情形，而且還設置了兜底條款，可以使所有“違反黨章和其他黨內法規(guī)，不履行或者不正確履行職責”的行為都被涵蓋到問責情形之內。

“特別是‘終身問責’的規(guī)定，更為‘嚴’的原則再添砝碼?！币?guī)定終身問責也是對總書記系列重要講話精神的貫徹落實，更是黨的十八屆三中、四中全會精神的具體體現(xiàn)。推進全面從嚴治黨，就必須強化問責，加大問責力度，堅決把從嚴治黨責任落實到基層。

失責必問、問責必嚴，必須抓住關鍵?！稐l例》在明確問責對象時強調了各級黨委(黨組)、黨的工作部門、紀委(紀檢組)的領導成員是問責對象，突出了“關鍵少數(shù)”，特別是對于“一把手”這個“關鍵少數(shù)中的關鍵少數(shù)”，更是問責的重中之重。

“有權必有責，有責必擔當。只有讓失責必問成為常態(tài)，才能一級壓一級、層層傳導壓力。不僅對在黨的建設和黨的事業(yè)中失職失責的領導干部堅決問責，而且對失責不問、問責不嚴，應當問責而沒有問責、破壞法規(guī)制度的領導干部也要嚴肅問責?！薄稐l例》對領導責任進行了細化，明確規(guī)定了黨組織領導班子在職責范圍內負有全面領導責任，領導班子主要負責人和直接主管的班子成員承擔主要領導責任，參與決策和工作的其他成員承擔重要領導責任。

失責必問、問責必嚴，最關鍵是領導干部要以身作則、以上率下?！稐l例》把問責的責任不僅落實到黨委(黨組)和紀委(紀檢組)，還分解到各級組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、zd等工作部門，體現(xiàn)了黨中央從嚴治黨要細化責任、層層傳導的鮮明態(tài)度。

全市各級黨委(黨組)、紀委(紀檢組)要把自己擺進去，堅決做到以身作則、以上率下，自覺在政治上思想上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，切實擔負起管黨治黨的責任；要緊緊圍繞貫徹黨中央的大政方針和省委、省紀委及市委的部署，強化問責，倒逼責任落實，確保政令暢通；要按照《條例》規(guī)定，對于失職失責造成嚴重后果、人民群眾反映強烈、不作為、亂作為等問題，直面責任、鐵面問責，真正讓失責必問、問責必嚴成為常態(tài)，從而使管黨治黨從寬松軟走向嚴緊硬。