第一篇：夏天的感悟

夏天的感悟

淮陽(yáng)中學(xué)富洲部：夏偉

夏天是個(gè)火熱的季節(jié)，而我曾經(jīng)是一個(gè)被淮陽(yáng)中學(xué)遺棄的人?；叵肫?008年的那個(gè)夏天，剛剛從河南師范大學(xué)畢業(yè)的我拿著淮陽(yáng)縣教育局簽過的協(xié)議卻四處碰壁。最終被下放到淮陽(yáng)中學(xué)朱集校區(qū)（現(xiàn)在已經(jīng)成為歷史）。下放的一年，磨練了我的性格，鍛煉了我的能力，提高了我的承受力！當(dāng)時(shí)就有一個(gè)想法：一定要回到我的母校，做出一些成績(jī)來證明自己！

在這個(gè)想法的指引下，我在朱集校區(qū)沒有自暴自棄，而是努力工作，積極備課、上課、批改作業(yè)等。并且在工作之余搞活了荒廢已久的化學(xué)試驗(yàn)室；幫忙恢復(fù)了荒廢已久的微機(jī)室；甚至擔(dān)任了元旦文藝匯演的主持人。我的這些行為最終得到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的認(rèn)可，在一年的鄉(xiāng)下生活之后于2009年7月回到了我日思夜想的淮陽(yáng)中學(xué)。

回到了母校，我在陳柏勛主任的帶領(lǐng)下?lián)胃咭黄胀ò嗟陌嘀魅魏腿握n教師，由于教學(xué)成績(jī)突出，在一個(gè)學(xué)期之后進(jìn)入素質(zhì)班工作。時(shí)值河南省新課程改革的初期，教學(xué)的方式亟待轉(zhuǎn)變，我抓住了這個(gè)機(jī)遇！在陳柏勛主任的支持下，我開始了在淮陽(yáng)中學(xué)的首次公開課，得到了高校長(zhǎng)的認(rèn)可。然后便開始了一系列的比賽和活動(dòng)。2009年的9月在河南省普通高中新課程跟進(jìn)培訓(xùn)活動(dòng)中，在周口市恒大中學(xué)講授示范課，受到魯科版教材主編王磊和與會(huì)教師的好評(píng)。

2010-2011學(xué)年我隨劉季香主任轉(zhuǎn)戰(zhàn)二高校區(qū)，擔(dān)任高二素質(zhì)班班主任和任課教師。那是我很忙碌也很有收獲的一年。那一年我從學(xué)校的比賽開始，逐漸進(jìn)縣里比賽、市里比賽，并最終以周口市化學(xué)說課大賽第一名的成績(jī)參加了在鄭州市舉行的河南省第十屆優(yōu)質(zhì)課大賽，并獲得一等獎(jiǎng)。那一年在高校長(zhǎng)的安排下我的教學(xué)案例入選《素質(zhì)教育與課程改革》。

2011-2012學(xué)年，我隨劉季香主任回到本部，一邊工作一邊完成我的研究生學(xué)業(yè)。我擔(dān)任高三素質(zhì)班班主任和任課教師。在高招教育教學(xué)中質(zhì)量成績(jī)突出，被周口市教育局評(píng)為先進(jìn)教師。在全市高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中被評(píng)為模范班主任。

2012-2013學(xué)年，我研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位。我隨劉喜典主任再次戰(zhàn)斗在二高校區(qū)，擔(dān)任復(fù)習(xí)班班主任和任課教師。獲得了淮陽(yáng)中學(xué)四星級(jí)班主任、最受學(xué)生歡迎的教師、校本教研先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)支部輔導(dǎo)員、十佳優(yōu)秀教師等。并在當(dāng)年高考中獲得高考嘉獎(jiǎng)令。

2013年7月，在高校長(zhǎng)的鼓勵(lì)中，我進(jìn)入富洲部工作，擔(dān)任班主任和化學(xué)教師。并于2013年10月27日-11月6日在華中師范大學(xué)參加淮陽(yáng)中學(xué)骨干教師培訓(xùn)；2013年11月29日-11月30日在河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加教科研課題研究與論文寫作高級(jí)研修班。同時(shí)參加了有市教育局李北辰老師的《現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)課堂教學(xué)的研究》的省級(jí)課題和我校魏泰來主人的《農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的問題與對(duì)策研究》的省級(jí)課題研究。兩個(gè)課題的研究都已經(jīng)結(jié)束，正在結(jié)項(xiàng)。

在2014年4月隨張傳貴老師一起到三門峽陜縣參加《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新》課題會(huì)的時(shí)候，張傳貴老師和我進(jìn)行了深入的交談，在交談中我感受到了張老師作為名師的豐厚知識(shí)和深邃的思想。我便有了一種一定要跟張老師好好學(xué)習(xí)的期待。恰逢全國(guó)第五屆和諧杯“初中高中說課標(biāo)說教材大賽”。我便懇請(qǐng)張老師做我的指導(dǎo)老師，在張傳貴老師的指導(dǎo)下我參加了在天津舉行的比賽并榮獲一等獎(jiǎng)。

回顧在淮陽(yáng)中學(xué)的成長(zhǎng)歷史，我深深地明白，成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和化學(xué)組全體成員的無私幫助。參加比賽和活動(dòng)的過程中開闊了我的視野，拓寬了我的思想。走的越遠(yuǎn)越感到自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的匱乏，場(chǎng)面越大越感到自己是井底之蛙?；搓?yáng)中學(xué)提出了“一三六九”的計(jì)劃，我就有了一種想成為名師的愿望。

天津之行是我的另一個(gè)起點(diǎn)，我看到了外面的名校和名校的教師是怎樣工作的，感受到了新課程改革日新月異的發(fā)展，它讓我在驚嘆之余有了一種想法：我也一定要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為淮陽(yáng)中學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)！回到學(xué)校，我便在張老師的邀請(qǐng)下加入了“疑探引領(lǐng)，觀念建構(gòu)”化學(xué)課堂教學(xué)模式研究的課題組。開始了新的旅程??

2014年7月在山東省棗莊市即將召開全國(guó)第四屆和諧杯高中“我的模式我的課”高效教學(xué)模式博覽會(huì)與“三級(jí)建?！苯?jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我期待著、準(zhǔn)備著??

（備注：作者于2014年7月在山東省棗莊市召開全國(guó)第四屆和諧杯高中“我的模式我的課”高效教學(xué)模式博覽會(huì)上講授《原電池》獲得特等獎(jiǎng)。）

第二篇：一樣的夏天,別樣的風(fēng)情---研修感悟

一樣的夏天，別樣的風(fēng)情 紀(jì)臺(tái)中心小學(xué)語(yǔ)文2組 張新敏 炎炎酷暑，我們迎來了你---遠(yuǎn)程研修。漫漫研修之旅即將接近尾聲，面對(duì)你，我們有太多的不舍，在你面前一切言語(yǔ)似乎都變得那樣蒼白無力！這個(gè)夏天，因你的到來而顯得與眾不同！

心靜自然涼

曾經(jīng)我們時(shí)常問自己，什么時(shí)候能有一個(gè)遠(yuǎn)離社會(huì)的喧鬧，靜下心來學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)？現(xiàn)在您的到來告訴了我們答案，在假期里放下一切雜念，回味一下學(xué)生時(shí)代全身心投入學(xué)習(xí)的感覺！我們做到了，研修的每一天，目之所及都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，熱情高漲，帶著虔誠(chéng)的心向您取經(jīng)，畢竟這是一次來之不易的機(jī)會(huì)！雖然酷暑難耐，但心靜自然涼，在這炎炎夏日里，您帶給我們?nèi)碌睦砟睢⑷碌捏w驗(yàn)，更給我們的心底帶來了絲絲的涼爽，這個(gè)夏天因你變得不再炎熱！

每天都過得充實(shí)而有意義

每天我們都按時(shí)到校，風(fēng)雨無阻，直到一天研修的結(jié)束我們也不愿離去，時(shí)間定格在永恒，您就是這樣有魅力！不管是觀看視頻、瀏覽課程資源，還是參加在線研討、做作業(yè)，我們都認(rèn)真對(duì)待，絲毫不敢懈??！我們要對(duì)您負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)！專家的教誨還在耳畔縈繞，指導(dǎo)老師那親切的話語(yǔ)仍歷歷在目，這是一個(gè)交流、分享的過程，這更是一個(gè)收獲的過程！每每有觀點(diǎn)被研修組長(zhǎng)或指導(dǎo)老師認(rèn)可，內(nèi)心總會(huì)蕩起激動(dòng)的漣漪！在漫漫研海中，我們不停地航行探索，我們收獲著自己的幸福，滿載而歸！我們更愿意在新的學(xué)期和孩子們分享我們的勞動(dòng)果實(shí)，讓孩子們體驗(yàn)全新的課堂、全新的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)夏天因你而別具風(fēng)采！

心懷感恩，善待所有

忘不了研修期間家人給予我的支持，我親愛的女兒才剛剛一歲八個(gè)月，娘毅然選擇把孩子帶回老家，給我創(chuàng)造安靜的研修環(huán)境，我的一篇篇隨筆的靈感正是產(chǎn)生于夜深人靜之時(shí)。每每在電話里聽到女兒叫“媽媽”那稚嫩的聲音時(shí)，有種想哭的沖動(dòng)，想念孩子，娘懂得我的心思，感謝家人在研修上給予我的支持！感謝校領(lǐng)導(dǎo)和教辦領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造一切有利的條件，讓我們無憂研修！更感謝研修的專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師，是你們給我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、共享的平臺(tái)，這個(gè)夏天是一個(gè)感恩的夏天！

一樣的夏天，別樣的風(fēng)情！這個(gè)夏天因你而精彩紛呈，與眾不同！

推薦語(yǔ) “一樣的夏天，別樣的風(fēng)情”，這個(gè)夏天在張老師的心中意義非凡！張老師是一個(gè)用心的老師，相信借研修的東風(fēng)，你的教育人生也將別具風(fēng)采！

第三篇：夏天。

我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女生。

講她的故事，會(huì)讓我也變得很豐富。

Part、1 夏天。這個(gè)女孩。

很小的時(shí)候父母讓她練舞，練鋼琴，為了培養(yǎng)她的氣質(zhì)。

她小的時(shí)候也是自愿學(xué)了這些，舞蹈是半途而廢，音樂和畫畫卻一直堅(jiān)定著。

接觸過她的都知道，這個(gè)女孩子想的很多。并非婆婆媽媽的多，她的冷酷也是依舊存在的。

除非你是真的懂她

否則沒有人會(huì)觸碰到她的那顆內(nèi)心 忽冷忽熱

也早已受過各種的折磨

她還未看破紅塵，她年齡還小，路還那么長(zhǎng)。

其實(shí)沒有一個(gè)人真正懂得她。要不是她對(duì)我傾盡所有的心聲。我無法將她的心境描述的清清楚楚。

這是一個(gè)女孩青春最真摯的一顆心，沒有假過一點(diǎn)點(diǎn)。

Part、2 說說她的幼兒園時(shí)代。

小時(shí)候，夏天她常常被欺負(fù)。被胖胖壯大的女孩子欺負(fù)。

夏天不是會(huì)記仇的人，夏天也很孝順，這么小就知道把苦頭全部埋在心里。沒有誰(shuí)想過她這一顆小小的心承受了什么。夏天告訴我，她聽媽媽說，小時(shí)候夏天，每次從幼兒園接回來，總是眼眶里打轉(zhuǎn)著幾滴淚水，媽媽問她發(fā)生了什么，夏天卻總是搖搖頭，咬咬牙，說，不知道，或者，什么都不說。這大概是她從小到大的性格吧。倔強(qiáng)，把痛苦都埋在心里。

她從來都不愿意傷害任何人，除非是她真的從心里恨死的人。只要不是她真的很恨的，即使傷害了她，她也只會(huì)自己難過。這就是她。

不知道是不是因?yàn)橛啄晏浫?，小學(xué)時(shí)代的她開始偽裝起自己。她變得很厲害很野蠻，在人面前重來不哭。

她和男生打打鬧鬧，上課沒有一節(jié)課不吵，老師丟來失望的目光，但也十分無奈。小學(xué)時(shí)候夏天的成績(jī)好，老師就也不說什么，只是有時(shí)候找她談?wù)勗?，或者只罵罵她周圍成績(jī)不好的那些人。她每節(jié)課都惹得老師臉通紅，尤其是英語(yǔ)和科學(xué)課。英語(yǔ)就不用說了，她的英語(yǔ)成績(jī)幾乎永遠(yuǎn)是班里第一名的，英語(yǔ)老師再不滿也沒辦法說她什么，這就是屬于好學(xué)生的優(yōu)待，小學(xué)時(shí)代的夏天早就懂了這些，老師偏袒好學(xué)生她也十分清楚，所以一再的胡為。老師對(duì)她當(dāng)然很失望，多次的談心，只可惜無用。這就是夏天，倔強(qiáng)的充滿了自己的小脾氣，跟著自己的步調(diào)走?？茖W(xué)老師也沒有辦法。

每節(jié)課只是生氣的大叫，拍桌子，臉氣的通通紅。

夏天最討厭的事情就是別人冤枉她，所以到現(xiàn)在為止，她這一輩子痛恨的也還就兩個(gè)人。她為了冤枉這件事情，痛恨的割破過自己的手，那恐怕是她做的最恐怖的一件事情了。她從來都只是默默的，從來沒有讓自己的身體受傷，永遠(yuǎn)都是心在滴血而已啊… 這兩個(gè)人，一個(gè)是科學(xué)老師，一個(gè)是英語(yǔ)班的男同學(xué)。

科學(xué)老師的冤枉她沒跟我細(xì)說，只是每次一提到科學(xué)老師她就眼神里閃動(dòng)著很失落的表情。帶著一絲憤怒和不安，她怕自己會(huì)一直帶著這種仇恨走下去，這樣子很不好。那個(gè)男同學(xué)我聽她細(xì)說了。

是因?yàn)橐淮慰荚?，男同學(xué)冤枉她抄自己的答案。夏天的英語(yǔ)這么好，還用得著抄么？當(dāng)時(shí)只是排隊(duì)改試卷的時(shí)候檢查出了自己的錯(cuò)誤，前面的那個(gè)男生就一直大叫。太沒大寬容的心了，太沒有腦子了。夏天告訴我，她現(xiàn)在有時(shí)候還會(huì)想起那件事，雖說我們看起來好像沒那么嚴(yán)重，但我知道，夏天一定還沒有仔細(xì)告訴過我。被人冤枉的難受，要一口氣全部咽下去，真的很難受，夏天告訴我說，她現(xiàn)在還會(huì)想起那件事，每次一想起她就會(huì)心酸一個(gè)小時(shí)，整整一小時(shí)，有的時(shí)候她就呆呆的坐著然后心里痛罵那個(gè)男生，有的時(shí)候她就傻傻的想著自己是不是應(yīng)該改一改，把心放的大度點(diǎn)，這種人沒什么好計(jì)較。確實(shí)，確實(shí)，還是對(duì)自己的指責(zé)多一些，這就是夏天。

傻傻的夏天，你要什么時(shí)候能對(duì)自己好一點(diǎn)。

Part、3 夏天的第一份感情是小學(xué)的時(shí)候。一份暗戀。

她不知道自己是什么時(shí)候喜歡上的，沒記憶了，也許也有點(diǎn)記憶…但是是像指甲蓋這么點(diǎn)大的記憶。很小很模糊了……

曾經(jīng)她天真的以為自己是那種無憂無慮很純潔的孩子。暗戀之后，卻蒙上了偽裝。活得不再快樂。年少的那份美好感覺每個(gè)人都該經(jīng)歷一回，只有經(jīng)歷了才會(huì)懂得愛的珍貴。如果不是愛上他，如果不是愛得那樣深，那就不會(huì)有這么多感受。那個(gè)男生除了成績(jī)讓她不是很滿意以外，另外幾乎所有的條件全都符合她的心意吧。他長(zhǎng)得很白，很干凈，他并非那種偶像劇中帥到上帝都拜拜的男主角。但也算是中上的長(zhǎng)相，很陽(yáng)光干凈，一點(diǎn)點(diǎn)的帥氣。但卻不知道從哪里來的魅力，夏天身邊的所有朋友都對(duì)他有感覺呢。她們都掩飾的不好，盡管在極力掩飾，卻還是被夏天一一看穿。大概也只有夏天可以掩飾的這么好了吧，全部都苦澀著藏在心底。他身上的可能是人格魅力吧。夏天在五年級(jí)之前和他一直打成一片，自從五年級(jí)開始傳出了他們的緋聞，大家都比不上口，每天都在講，從那之后，夏天和他兩個(gè)人在這小學(xué)最后兩年里，講的話不超過三句。因?yàn)闆]有勇氣，因?yàn)橄奶觳幌胱屇莻€(gè)男生感到痛苦，感到為難。所以她吞下了一切又一切，以至于喜歡他三年半了。依舊是那種說不出口的愛。每年他生日的時(shí)候，夏天說，她總在黑夜中躺在床上熬到那天的零點(diǎn)，然后雙手合十……在心里默默祝他生日快樂，為他許下愿望，就算不能實(shí)現(xiàn)夏天卻也還是傻傻的相信。然后這個(gè)男生生日的這一整天夏天總是開開心心的過完，等到這天的23:59，總為他進(jìn)行最后一分鐘的守護(hù)。她現(xiàn)在都還驚訝著她自己的毅力，居然可以這樣子寂靜的愛了三年半。這個(gè)三年半里，他們兩歷經(jīng)的是分別。換了學(xué)校，即使是同校，卻離的很遠(yuǎn)。分開的時(shí)候夏天很痛苦，在畢業(yè)照上把自己和他的頭圈畫出來，連在一起，然后傻傻的捧著照片坐了很久很久。

“不能像從前那樣星期一到星期五都看到他了……一個(gè)禮拜都不能看到他幾次。” 剛畢業(yè)分開的那段時(shí)間，很痛苦，畢竟是暗戀，再怎么痛苦他也不會(huì)知道。是緋聞讓他們的回憶零零碎碎。畢業(yè)后的心酸了，比醋還要更酸那么一點(diǎn)。夏天只是發(fā)現(xiàn)他們之間可以珍貴的東西根本就只?；貞浟?，而且，也只有夏天一個(gè)人在珍貴而已，只是一顆扣子這么點(diǎn)面積的回憶而已。

夏天曾想那個(gè)男生在她眼里就是一個(gè)很完美的男生了。早就不只是一個(gè)同學(xué)了。失去了他的感覺，會(huì)怎么樣呢？她也無法談失去，因?yàn)樗龔奈磽碛羞^。所以她有時(shí)候只能傻傻的看著天花板想像： 一個(gè)人會(huì)不會(huì)很好呢？

想象，一個(gè)人看電影，一個(gè)人去咖啡廳，一個(gè)人去書店買書，一個(gè)人聽舊時(shí)愛聽的歌，一個(gè)人過生日，一個(gè)人仰望天空，一個(gè)人放風(fēng)箏，一個(gè)人去海邊奔跑，一個(gè)人住在空空的房子，一個(gè)人買一對(duì)情侶杯，一個(gè)人吃兩個(gè)人的飯，一個(gè)人默默的思念你，一個(gè)人好好的過生活。會(huì)不會(huì)很好呢？聽起來，挺不錯(cuò)的啊。

“錯(cuò)了錯(cuò)了錯(cuò)了，你，你根本就是在欺騙自己啊！”夏天告訴我她應(yīng)該對(duì)自己說這句話吧…習(xí)慣了欺騙自己，就不會(huì)覺得有什么異常了，反正也三年半了，又有什么呢？她所經(jīng)歷的時(shí)間磨難，也夠多了吧。欺騙自己的時(shí)間，也夠久了。直到那天那個(gè)男生跑來幫另一個(gè)人對(duì)夏天說喜歡，夏天的整顆心像被他的手打了一拳，玻璃一樣的心全碎了。但夏天是個(gè)很容易感動(dòng)的人，后面她和那個(gè)喜歡她的男生就接觸很多了，因?yàn)樾睦镉心敲袋c(diǎn)感動(dòng)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)，她就會(huì)傾盡所有對(duì)待那些對(duì)自己好的人好?，F(xiàn)在她已經(jīng)釋懷了，這就是專情的夏天，永遠(yuǎn)默默承受的夏天。

三年半，也不算什么對(duì)吧？夏天還是很堅(jiān)強(qiáng)很振作，但也還是很專情，這是不變的。

Part、4 第一次暗戀之后，她的情感觀總結(jié)出來了。

男生的條件暫且擱置一邊，她不僅想透了這個(gè)，也想透了別的一些事情。

她以后可能不會(huì)很主動(dòng)，因?yàn)樗睦镆恢庇X得，愛情里主動(dòng)的一方是吃虧的，她害怕自己的主動(dòng)會(huì)讓自己不能幸福，萬一自己的主動(dòng)錯(cuò)了對(duì)象，那她，就毀了吧。所以她除非遇到讓她百分百肯定兩情相悅的對(duì)象，不然她應(yīng)該不會(huì)出擊了。

她告訴我，今后，只要有人跟她表白了，只要她對(duì)表白的人有40%的肯定和欣賞，她都會(huì)全心全意對(duì)他好，全心全意把自己融在里面快樂下去。如果她不喜歡，她會(huì)將表白的男生當(dāng)做自己最好的朋友，用自己的心去面對(duì)他，因?yàn)楦星槭遣荒軓?qiáng)求的。這就是她，很真實(shí)，要求也很簡(jiǎn)單。她說她喜歡藍(lán)色，藍(lán)天白云是她最愛的地方，她想找一個(gè)天空一樣的男生，很干凈很陽(yáng)光，可以敞開胸懷對(duì)她好。

現(xiàn)在她處于很干凈的狀態(tài)，有她所欣賞的男生，但她也不努力去追。

年少的她還有的是機(jī)會(huì)，就一直懸著，如果今后還是喜歡或欣賞可以去追。她很傻很天真，覺得這個(gè)世界上的東西幾乎都是美好的。

有些人說她長(zhǎng)得很善良，她卻覺得自己心機(jī)重，想得多，很邪惡。超多人說她長(zhǎng)得很漂亮，他卻覺得自己長(zhǎng)很丑，人很胖，臉很大。她就是這樣，對(duì)自己好像還不滿意。

Part、5 有一件事或許她一直在自責(zé)。

她們家，她爸爸媽媽那時(shí)一起工作，一起經(jīng)營(yíng)。

懷上她之后，她媽媽難免沒了心力，本來打算還是辛苦的干，可是卻被她爸勸回家好好養(yǎng)。她爸爸心地善良，不懂社會(huì)上的伎倆，她媽媽懂得，社會(huì)上什么人都存在。但夏天的爸爸不懂。一次生意，果然是，全盤皆輸了。整個(gè)事件大概是晴天霹靂一樣。

那個(gè)騙走大量資金的生意人早就算準(zhǔn)了她媽媽懷著她沒有心力管著公司，趁著公司只剩她爸爸，騙走了一切。那時(shí)，已經(jīng)是一大筆一大筆的錢了。但是轉(zhuǎn)瞬間的消失，畢竟是一個(gè)打擊。她爸爸媽媽是非常出色的人，很快就重新站了起來，這次是去到了大公司工作，不再是自己獨(dú)立開創(chuàng)一片天下了。

她十多歲的時(shí)候，有晚媽媽很壓抑。把很多事情告訴了已經(jīng)慢慢成熟的夏天。

明明知道她還是孩子，但她的媽媽相信自己的孩子是很成熟的，于是選擇了詮釋一切。夏天聽到了，微微震驚。

媽媽說過，要是那時(shí)候沒有發(fā)生那件事，她們家就不一樣了?；蛟S現(xiàn)在已經(jīng)走在了世界的頂端。

媽媽也說，過去了就是過去了，媽媽從來沒有后悔生下你。

是啊，即使是這樣的話語(yǔ)，夏天聽了，心里總還是會(huì)微微顫動(dòng)。就像是快要斷了線的風(fēng)箏，放的這么高這么遠(yuǎn)了，十多年來快樂的生活怎么好像全都被奪走了一樣。自己的家庭好像是因?yàn)樽约旱某錾撾x了富貴，這是多么讓人痛心的一件事，好像是自己摧毀了自己的家庭，自己把自己的生活搞砸，把父母弄得太過辛勞。她其實(shí)很自責(zé)。但是父母沒有發(fā)覺，沒有人知道她有時(shí)候還是會(huì)想想這件事然后看看天空底下頭。雖然她們家現(xiàn)在很好很安定很快樂，但她有時(shí)候發(fā)呆的時(shí)候還是會(huì)想很多。所以，她很沒有安全感。

她只要一發(fā)短信就會(huì)守著手機(jī)等待對(duì)方發(fā)過來。等很久很久她也時(shí)?？纯词謾C(jī)，所以如果你會(huì)很久的離開，請(qǐng)告訴她一聲，那樣她會(huì)很安心，不會(huì)覺得是因?yàn)閯e人不喜歡她所以不跟她發(fā)短信，她很討厭那種三分鐘熱度，被人忽視的感覺，尤其是自己的好朋友。她沒有安全感，她很需要你們帶來的安全感。她不會(huì)嫌你啰嗦嫌你煩，她卻會(huì)一直擔(dān)心自己是不是給人家一種啰嗦，很煩的感覺，這大概就是沒有安全感的一種體現(xiàn)吧。她的朋友都知道這一點(diǎn)，所以發(fā)短信都很頻繁，有事了也會(huì)告訴她一聲再離開不和她繼續(xù)發(fā)短信。這就是沒有安全感的一面，她的多想。

不知道，這會(huì)不會(huì)使人厭倦她？希望你們一定要包容這樣的女孩子，她沒有裝。

Part、6 她的事情還很多，我只是挑了一些告訴了大家。我覺得她是個(gè)古靈精怪的女生，但也說不上來。

她討厭蘿卜，討厭茄子。

她討厭花俏，討厭很妖的男生，她討厭別人冤枉她，討厭別人在背后議論她。她討厭自己愛的東西被破壞，討厭自己總是這么的粗心大意。她討厭…… 還有很多。

而我覺得她太討厭自己，不然不會(huì)這樣對(duì)自己這么不好。有的時(shí)候她可以對(duì)自己好一點(diǎn)，這樣她會(huì)更快樂。

她喜歡交朋友，她希望她所有的朋友都是開開心心快快樂樂的生活著。她喜歡藍(lán)色黑色白色灰色，她喜歡天空，她喜歡云朵，她喜歡這整個(gè)自然，她喜歡涂鴉畫畫，喜歡手寫，喜歡各種自拍，喜歡刷微博，喜歡跟人聊天，她喜歡跟自己愛的人一起做事情。她喜歡跟朋友呆在一起，她對(duì)人是看人的性格。但是若你和她越相親，若她越喜歡跟你一起，她就越喜歡跟你開玩笑，或者數(shù)落嘲笑你，這是屬于她的一種方式。但她從來不真正傷人，她知道每個(gè)朋友的著火點(diǎn)，她只要跟人交流幾個(gè)星期，就能基本把人看的透明。她有時(shí)候有點(diǎn)恐怖，我也不知道該怎么評(píng)價(jià)她。要說透她這個(gè)人恐怕是很困難吧。

你要跟她交心的接觸過你才會(huì)真正的了解她。人人都可以成為她的朋友。

但其實(shí)她心目中的真心朋友也就那么幾個(gè)。這就是她吧。

尾聲。

說不清楚她的全部。

只知道這個(gè)女孩喜歡夏天，喜歡夏天的氣息。雖然時(shí)常抱怨夏天讓她出透了汗的天氣，時(shí)常抱怨把她曬黑的大太陽(yáng)，但她是打從心底的喜歡夏天。

這個(gè)暑假。

記住這個(gè)女孩吧，夏季，再一次溫暖你的眼瞳。如果碰到了她，請(qǐng)包容她吧。

夏天。

夏天快結(jié)束了。

我講的夏天，也快講完了。你的夏天過的好么？

2011.8.24 暑期巨獻(xiàn)

獻(xiàn)給所有朋友的故事。

第四篇：夏天

美 麗 的 夏 天

詞語(yǔ)積累：

烈日炎炎驕陽(yáng)似火揮汗如雨大汗淋漓酷暑難耐烈日當(dāng)空萬木蔥蘢枝繁葉茂

范文一：

豐富多彩的夏天

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里跳動(dòng)著走來了。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。蔚藍(lán)的天空懸掛著火球般的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也躲得無影無蹤。知了在樹上“知——知——”地叫著，有時(shí)聲音低沉而緩慢，像在述說一個(gè)古老的故事；有時(shí)又高昂而迅速，像是在演奏一曲優(yōu)美動(dòng)聽的歌。樹林中的小鳥，都懶懶地歇在樹上，似乎正在做著“豐收”的夢(mèng)。夏天又是個(gè)歡樂的季節(jié)。波光粼粼的河水，誘得孩子們?nèi)宄扇旱貋淼胶舆?，在清涼的河水中盡情玩耍。各種新鮮的水果也紛紛上市。一個(gè)個(gè)圓滾滾的西瓜，一串串晶瑩的葡萄，令人饞涎欲滴。

夏天更是個(gè)美好的季節(jié)。溫柔的月光灑滿大地，一切都像披上了一層銀紗。那顯得深遠(yuǎn)的竹林里發(fā)出“沙沙”的響聲，草地里，不時(shí)響起小蟲的叫聲，池塘邊，不時(shí)傳來青蛙“呱呱”的叫聲。人們有的談古論今，有的低吟淺唱，歡聲笑語(yǔ)在小院里飄蕩。這一切都溶合在這美麗的在夏夜里。

我會(huì)創(chuàng)： 夏天是范文二：

夏天

夏天，是一個(gè)炎熱而又歡樂的季節(jié)。

早上，晴空萬里，云霧滿天。太陽(yáng)公公把一切都鍍上了層黃金。一群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，“嘰嘰喳喳”地唱歌?？諝馇艴r涼爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口都令人振奮。

下午，天空一片青灰色，暴烈的太陽(yáng)把地面烤得滾燙滾燙；一陣南風(fēng)吹來，卷起一股熱浪。蟬在樹上“知——了”“知——了”地叫著，聲音低沉而緩慢，像在述說著一個(gè)古老的傳說。那些林中的小鳥，都賴洋洋地歇在樹上，似乎正在做“豐收”的夢(mèng)。

傍晚，晚霞燒紅了天空。海邊沙灘上人來人往。人們有的在游泳，有的在撿貝殼，有的在嬉戲，歡聲笑語(yǔ)像海浪一樣陣高過一陣。清涼的海水洗去了人們一身的被勞，一身的炎熱，使人感到輕松的爽快。

夜晚，人們都不約而同地到公園散步。漫步在公園，一陣陣涼風(fēng)迎面拂來，好清爽啊！人們?cè)诠珗@里談天說地，講古論今。這種多聲部的大合唱，在河邊飄蕩，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)??夏天，是炎熱的，但也是歡樂的，充滿活力的??

范文三：

夏天的早晨

我喜歡夏天的早晨，剛剛升起的太陽(yáng)照在臉上和草坪上，露珠在閃閃發(fā)光，清涼的微風(fēng)在身邊撫過，有時(shí)還帶著一些淡淡的花香，好美啊。清晨的陽(yáng)光是寧?kù)o的，沒有吵鬧，讓人感到心里很平和。

夏天的清晨，到處鳥語(yǔ)花香，景色宜人。這時(shí)，一只淡藍(lán)色的蝴蝶從身邊飛過去，停在前面的一朵花上。我輕輕地走過去，本以為它會(huì)輕輕地飛走?？僧?dāng)我走過去，它卻依然靜靜地停在上面，翅膀一張一合的，一點(diǎn)兒也不懼怕從它身邊走過的任何一個(gè)人。

我又站起來，向前去嗅了嗅那淡紫色的丁香花。那香味讓我有一種甜蜜蜜的感覺。我忽然看到有許多許多的蜜蜂，我嚇得向后跳了一下。原來不僅我喜歡丁香花的香味，蜜蜂也很喜歡。??！我喜歡夏天的清晨！

精彩開頭：

1、我喜歡鳥語(yǔ)花香的春天，還喜歡碩果累累的秋天，也喜歡冰天雪地的冬天，但我更喜歡驕陽(yáng)似火的夏天。

2、夏天，它不像春天那樣生機(jī)勃勃；也不像秋天那樣涼風(fēng)習(xí)習(xí)；更不像冬天那樣冰天雪地。它有著自己獨(dú)特的風(fēng)味。

3、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里跳動(dòng)著走來了。

4、夏天是一個(gè)充滿歡樂、炎熱、富有詩(shī)情畫意的歡樂海洋。

5、在一年四季中，我最喜歡的是夏天，因?yàn)橄奶炀吧恕?/p>

精彩結(jié)尾：

1、夏天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，我喜歡夏天！

2、夏天是生機(jī)勃勃的，也是多彩的，是孩子們喜歡的季節(jié)。走過夏天，便是成熟、豐收的秋天。

3、多么有趣，又充滿快樂的夏天啊！

4、夏天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，它給我們小朋友帶來無比的歡樂。

第五篇：夏天

第十五單元： 夏天 迷人的夏天 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式表現(xiàn)夏天。

3、續(xù)寫課文。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，陶冶愛美的情趣。過程與方法:

1、通過在拼讀中認(rèn)讀生字，在書寫中識(shí)記生字。

2、在朗讀中體會(huì)到夏天的迷人。

情感與態(tài)度:在朗讀中體會(huì)到夏天的迷人，激發(fā)對(duì)夏天的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

喜歡夏天嗎？今天，就讓我們一起感覺這多彩的夏天帶給我們的樂趣吧，板書課題：多彩的夏天。齊讀課題。

二、新課

（一）自學(xué)、識(shí)字 初讀課文，自主識(shí)字。

1、自由朗讀課文，用自己喜愛的符號(hào)畫出生字。

2、同桌拿出字卡，互相交流識(shí)記生字的方法。

3、小組長(zhǎng)可用游戲的方式檢查本組學(xué)生識(shí)字的情況。

4、自愿當(dāng)小老師，教識(shí)字方法，想教哪個(gè)字就教哪個(gè)字，并給生字找新伙伴。組詞

5、鞏固識(shí)字，讀詞語(yǔ)。

（二）寫字

感受漢字形體美，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

1、觀察。趣、澡筆畫較多，注意安排好結(jié)構(gòu)。

2、書寫。生獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。

3、展示。師生、生生互相評(píng)價(jià)。

（三）交流

精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟。

1、用自己喜歡的方式讀文，說出自己的體會(huì)。

2、小組內(nèi)多種動(dòng)工讀文。

3、指名朗讀自己喜歡的段，說出自己的體會(huì)。

（四）誦讀

感悟朗讀，尊重個(gè)性。

1、在學(xué)生對(duì)喜愛段落的交流中，師隨機(jī)指導(dǎo)。

如：第二自然段，這么一幅多彩的夏天的圖畫能讀出來嗎？還記得老師教給你的“小竅門”――邊讀邊想，把文字在腦子里變成美麗的圖畫。

第四自然段，能不能加上動(dòng)作再讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀形式要多樣：自由讀、想象讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀。

2、配樂朗誦。（感受美、欣賞美、陶冶美）。第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

夏天是這樣的迷人，讓我們跟著優(yōu)美的音樂，再次聆聽感受這多彩的夏天吧！

二、新課

（一）交流

1、小組合作交流：你喜歡夏天嗎！為什么？說說你對(duì)夏天的感受。

2、匯報(bào)。讓學(xué)生自由說。引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，夏天也有不好的一面，如：夏天的蚊蟲較多，夏天熱得容易中暑等等。也可以就孩子們感興趣的話題展開交流。如“談?wù)勛约簞澊蛴斡镜慕?jīng)歷”。

（二）編故事

展開想象、激發(fā)創(chuàng)造。

夏天帶給我們這么多的感受。讓我們合作編一個(gè)有關(guān)夏天的故事，共同分享夏天的快樂吧！

夏天，有……瓜地里

冰箱前

池塘邊

1、分小組編。如全班八個(gè)小組，題目分下去。小組成員你一句、我一句地編。

2、班級(jí)匯報(bào)，形式多樣，可以一個(gè)代表講，也可以邊想邊說，可以用對(duì)話的形式，也可以表演。

3、全班評(píng)議。

（三）背誦

完成教材116頁(yè)《小池》的練習(xí)。

老師不需太多講解，讀、議、誦、畫幫助學(xué)生積累。

（四）練習(xí)

1、比一比，組成詞語(yǔ)

灑

惱

澡

玻

拔

伸 酒

腦

操

披

撥

神 比較形近字，讓學(xué)生根據(jù)漢字的知識(shí)或識(shí)字方法鑒別。

2、寫出表示顏色的詞，看誰(shuí)寫得多。紅

如：紅花

紅旗

紅領(lǐng)巾等 紅

如：鮮紅

深紅

口紅等

看看紅可以用來形容什么，寫下來，開展組詞語(yǔ)比賽。

在書上完成，根據(jù)孩子情況，也可以把一些詞語(yǔ)或全部詞語(yǔ)寫在本子上。

3、讀一讀，連一連

蟋蟀

螢火蟲

青蛙

知了

打燈籠

彈琴

唱歌

敲敲

跳舞（1）正確搭配詞語(yǔ)。

（2）說一段話，用上搭配的詞語(yǔ)描繪夏天的景物。

4、我和夏天有個(gè)約會(huì)。

描寫夏天的詞語(yǔ)

有關(guān)夏天的詩(shī) 板書 炎熱

迷人的夏天 多彩 迷人 有趣 悠閑 本課作業(yè)：

1、抄寫生字。

2、有感情地朗讀課文。語(yǔ)文天地 教材分析：

本單元的語(yǔ)文天地包括組詞、分類、連線、做統(tǒng)計(jì)圖、寫話、閱讀、編故事、金鑰匙、期末總結(jié)等內(nèi)容。

比一比，組成詞語(yǔ)，是比較形近字練習(xí)?？凑l(shuí)組的詞多，是積累詞語(yǔ)練習(xí)。

分類練習(xí)，有利于培養(yǎng)思維能力，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同，不管怎樣劃分，并列的幾類應(yīng)該用上所有的詞語(yǔ)。

讀一讀，連一連，練習(xí)擬人的說法，這個(gè)練習(xí)重點(diǎn)不是教給學(xué)生什么是擬人手法，也不能簡(jiǎn)單地停留在把詞語(yǔ)搭配正確的水平上，而應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，以及對(duì)夏天景物的感情體驗(yàn)上。

記錄夏天的氣溫變化，填統(tǒng)計(jì)表，做統(tǒng)計(jì)圖，這一練習(xí)中，填表要實(shí)事求是，要根據(jù)對(duì)溫度計(jì)的觀察或聽本地電視臺(tái)、廣播電視臺(tái)的預(yù)報(bào)，不能憑自己的感受、想象去填。曲線統(tǒng)計(jì)圖可以與數(shù)學(xué)老師配合做。觀察夏天的變化，寫一寫，這一題與上一題緊緊配合，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。上一組句子要求寫夏天新產(chǎn)生的現(xiàn)象；下一組句子要求寫在夏天生長(zhǎng)、發(fā)展的事物。兩組句子的區(qū)別體現(xiàn)在“更”上。

讀一讀，是自讀《特蕾西的冷飲店》，讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)所要求的人不僅要通過學(xué)習(xí)來獲取知識(shí)，還要具有創(chuàng)新精神。

編故事，根據(jù)教材中創(chuàng)設(shè)的地方，“瓜地里”“冰箱前”“池塘邊”去編，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

讀一讀，背一背，背誦古詩(shī)《小池》，這首詩(shī)描寫了一幅轉(zhuǎn)瞬即逝的自然美景，寫出了詩(shī)人的獨(dú)特感受。

金鑰匙向?qū)W生提示了三點(diǎn)：一是告訴學(xué)生看報(bào)紙也是學(xué)習(xí)；二是問你經(jīng)?？磮?bào)紙嗎？提示學(xué)生應(yīng)該經(jīng)?？磮?bào)；三是問喜歡看什么報(bào)？提示學(xué)生要選擇適合自己看的報(bào)紙。

自檢這項(xiàng)練習(xí)，提醒學(xué)生運(yùn)用音序查字法解決實(shí)際問題。

期末總結(jié)，從學(xué)習(xí)興趣、識(shí)字、背誦、口語(yǔ)交際等方面對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)做了總結(jié)。

教學(xué)建議：

比較形近字一題中，對(duì)前兩組字，學(xué)生可以自己根據(jù)漢字的知識(shí)和識(shí)字方法鑒別。第三組可以在認(rèn)讀、組詞后問學(xué)生：“怎么才不會(huì)把這兩個(gè)用錯(cuò)？”啟發(fā)學(xué)生自己想辦法；第四組可以教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法：集中力量記一頭，可以集中力量記“酒”，因?yàn)椤坝稀弊值淖钟诰朴嘘P(guān)，像“醉、酣”。記住“酒”，“灑”字就不會(huì)讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。

看誰(shuí)組的詞多，可以開展詞語(yǔ)比賽，然后再擴(kuò)展一下，看看每個(gè)詞語(yǔ)可以用來形容什么，根據(jù)學(xué)生的情況，把一些或全部詞語(yǔ)寫在本子上。

分類，教學(xué)時(shí)，可以先按照丁丁的辦法分類，然后以小組為單位討論，還有什么分類的方法？再全班交流。

讀一讀，連一連，可以利用幻燈片或者配以輕快的音樂，朗讀《多彩的夏天》，營(yíng)造吸引學(xué)生想象的磁場(chǎng)。學(xué)生連線后，要讀一讀，畫一畫，這個(gè)練習(xí)可與學(xué)習(xí)課文《多彩的夏天》結(jié)合。

填氣溫統(tǒng)計(jì)表，畫統(tǒng)計(jì)表，這項(xiàng)練習(xí)中，填統(tǒng)計(jì)表要求學(xué)生在“做的事情”一欄中做到：①仔細(xì)觀察生活的變化；②這個(gè)變化應(yīng)該與氣溫變化有關(guān)系；③組織好語(yǔ)言并寫出來。開始一兩天可能只有部分同學(xué)會(huì)做，老師可以組織大家交流，互相啟發(fā)，再觀察，再寫。觀察的對(duì)象不必局限在家里，可以觀察街上、學(xué)校里等地方的變化。統(tǒng)計(jì)圖做完后，讓學(xué)生看看曲線的發(fā)展趨勢(shì)，說一說，再寫一句話，或者直接填寫下一題。可以把本題所有填寫的事物統(tǒng)整起來，分成兩大類分別造句。

《特蕾西的冷飲店》這個(gè)童話，故事有趣，語(yǔ)言貼近兒童，可以由學(xué)生自讀。讀后請(qǐng)學(xué)生說一說，特蕾西為什么能從北極熊夫婦招的工人變成冷飲店的主人？ 編故事可以分小組編，每小組選一題，每人都得說上一兩句。然后全班匯報(bào)，可以一個(gè)代表講，可以邊畫邊說，可以用對(duì)話的形式，也可以表演。然后全班評(píng)議。

古詩(shī)《小池》，除了熟讀背會(huì)之外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的理解畫一畫，詩(shī)中所描繪的美景，教師不要講得太多。

金鑰匙可以按以下幾步進(jìn)行：一是請(qǐng)看過報(bào)紙的同學(xué)說一說學(xué)到了什么？二是創(chuàng)設(shè)條件，想辦法與報(bào)紙經(jīng)常接觸，有了報(bào)紙，還要培養(yǎng)看報(bào)的習(xí)慣。三是要引導(dǎo)學(xué)生討論：從報(bào)紙上收獲多的同學(xué)，你看的什么報(bào)？

自檢，可以在這時(shí)舉行查字典比賽，比賽查不認(rèn)識(shí)的字，查不會(huì)寫的字，成績(jī)好的，最好有一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，作為兩年來學(xué)習(xí)查字典的一個(gè)總結(jié)。

期末總結(jié)這一項(xiàng)內(nèi)容中，學(xué)習(xí)興趣是很重要的方面，在操作時(shí)，可以做到兩項(xiàng)升一個(gè)星，六項(xiàng)共三個(gè)星，老師要特別關(guān)心那些得星不多的孩子，了解他們的具體困難，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)字是識(shí)字的一項(xiàng)內(nèi)容，可以通過互查評(píng)價(jià)；寫字方面，可以以平時(shí)的寫字本、造句本、日記本為檢查對(duì)象，讓學(xué)生自己檢查完的這些本子為評(píng)價(jià)依據(jù)。獨(dú)立識(shí)字能力，需老師檢查。背誦可以由學(xué)生互查，必須保證題目畫線的課文全部會(huì)背?？谡Z(yǔ)交際方面，可以采取自查和小組評(píng)議的辦法。最后一項(xiàng)是總的評(píng)價(jià)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同，彼此又有差異，因此，可能出現(xiàn)這樣的情況：一是上面各項(xiàng)中有的情況不理想但孩子自己很滿意；二是有的孩子學(xué)得不錯(cuò)，卻對(duì)自己不滿意。對(duì)于這兩類學(xué)生，老師要盡量把工作做到每個(gè)人。