第一篇：現(xiàn)代漢語總結(jié)

1.什么是現(xiàn)代漢語

現(xiàn)代漢語就是現(xiàn)代漢民族使用的語言，它是現(xiàn)代漢民族最重要的交際工具。同時又是國家法定的全國通用語言。它在全國范圍內(nèi)使用，包括民族自治地區(qū)和少數(shù)民族聚居的地區(qū)。

“現(xiàn)代漢語”通常有兩種解釋，狹義的解釋指的是現(xiàn)代漢民族共同語——普通話（現(xiàn)代漢民族共同語是針對方言來說的，普通話是針對規(guī)范化來說的）。廣義的解釋則兼指現(xiàn)代漢民族使用的普通話和方言。

民族地區(qū)可以使用本民族通用語言和方言。國家推廣全國通用的普通話，并不是消滅少數(shù)民族語言，也不是消滅方言，它們可以在一定區(qū)域和特定地區(qū)長期使用。

2.共同語是指一個民族全體成員通用的語言，也叫作民族共同語。

方言是民族語言的地方分支，是局部地區(qū)的人們使用的語言。

關(guān)系：方言是一種民族語言的分支或變體，是局部地區(qū)的人們使用的語言。一個民族語言的共同語，則是通用于這個民族全體成員的語言。對于各地方言來說規(guī)范化的共同語是民族語言的高級形式，它比任何方言都富有表現(xiàn)力。

共同語形成之后，對方言的語音、詞匯、語法都有一定的影響。它的詞匯經(jīng)常傳播并滲透到各地方言中去。規(guī)范化的共同語，往往促使地域方言向它靠攏對方言的發(fā)展起一種制約作用。與此同時，共同語也要從方言中吸收種種語言成分，以豐富和發(fā)展自己。但是地域方言間差異的縮小，以至于消失，則須經(jīng)過一個長期而復(fù)雜的過程。

3.七大方言區(qū)：北方方言（官話方言：

1、華北、東北方言；

2、西北方言；

3、西南方言；

4、江淮方言）吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言和粵方言。

4.現(xiàn)代漢語特點：

語音、詞匯、語法 語音：

1、沒有復(fù)輔音：現(xiàn)代漢語一個音節(jié)里不會出現(xiàn)兩三個輔音聯(lián)結(jié)在一起的 現(xiàn)象（無論是在音節(jié)的開頭，還是在音節(jié)的結(jié)尾），音節(jié)韻母可以是由兩三個元音音素聯(lián)結(jié)在一起構(gòu)成的“輔元音”，如：“ɡào（告）”，韻母由ɑ、o構(gòu)成復(fù)元音； 漢語音節(jié)界限分明，音節(jié)的結(jié)構(gòu)形式比較整齊。

2、元音占優(yōu)勢：漢語音節(jié)中可以沒有輔音，但不能沒有元音。一個音節(jié)可以只由一個單元音或者一個復(fù)元音構(gòu)成，同時，由復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)也比較多，因此，漢語語音樂音成分比例大。

3、有聲調(diào)：現(xiàn)代漢語每一個音節(jié)都有一個聲調(diào)，聲調(diào)可以使音節(jié)界限分明，有富于高低升降的變化，于是形成了漢語音樂性強的特殊風(fēng)格。漢語音節(jié)的聲調(diào)不同，意義也不一樣。如：mā（媽）、má（麻）、mǎ（馬）、mà（罵）。印歐語絕大多數(shù)都是無聲調(diào)語言，如，英語。詞匯：

單音節(jié)語素多，由它構(gòu)成的單音詞和雙音詞也比較多，詞形較短。

1、漢語語素以單音節(jié)為基本形式

漢語中的單音節(jié)基本上都是語義的承擔(dān)者。這些單音節(jié)可以作為語素來構(gòu)成大量單音詞，也可以合起來構(gòu)成合成詞。例如：山、水、人。

2、廣泛運用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞

由于漢語中有意義的單音節(jié)差不多都能充當(dāng)詞根語素，詞綴語素少而且造詞能力較弱，因此，漢語中運用復(fù)合法組合詞根語素構(gòu)成合成詞的情況最多。

3、雙音節(jié)詞占優(yōu)勢

漢語詞匯在發(fā)展過程中逐漸趨向雙音節(jié)化。過去的單音節(jié)詞有的被雙音節(jié)代替，如“目——眼睛”、“虎——老虎”、“眉——眉毛”、“石——石頭”。有些多音節(jié)短語也被簡縮為雙音節(jié)詞，如“外交部長——外長”、“彩色電視機——彩電”。新創(chuàng)造的詞也多為雙音節(jié)的，如“弱智”、“離休”。現(xiàn)代漢語詞匯中的三音節(jié)的詞也有所發(fā)展，如“計算機、多媒體”等，但雙音節(jié)詞仍然是多數(shù)。語法：

1、語序和虛詞是表達漢語語法意義的主要手段 2.詞、短語和句子結(jié)構(gòu)的基本一致

無論語素組成詞，詞組成短語，或者短語組成句子，都有主謂、動賓、補充、偏正、聯(lián)合五種基本結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如詞“地震”，短語“身體健康”，句子“火車開動了”等走是主謂結(jié)構(gòu)。

3、詞類和句法成分不是簡單的對應(yīng)關(guān)系

4、量詞十分豐富，有語氣詞

漢語是世界上唯一的幾千年來一直使用表意文字的語言。表示語素意義的漢字字符多到幾千幾萬，它們具有在書面上區(qū)別漢語眾多同音詞的作用。漢字具有超時空性，它能書寫語音差別極大的古今漢語（含方言）和外族語言。

5.現(xiàn)代漢語地位

國內(nèi)：是各民族間的交際語，并為各民族間的相互學(xué)習(xí)和協(xié)作做出貢獻 國際：使用人數(shù)最多的語言，影響別國語言

聯(lián)合國六種工作語言：漢語、英語、俄語、法語、西班牙語和阿拉伯語。

6.推廣講好普通話

1、“國家推廣全國通用的普通話”。

2、普通話是教學(xué)語言、宣傳工作的規(guī)范語言、工作語言、全國通用語言。

3、普通話水平測試的情況

4、推廣普通話除了注意語音的規(guī)范外，還要注意詞匯、語法規(guī)范。

7.語音的性質(zhì)

語音是語言的物質(zhì)外殼。它同自然界其他聲音一樣，產(chǎn)生于物體的振動，具有物理屬性；語音是人的發(fā)音器官發(fā)出來的，還具有生理屬性；更重要的是語音要表達一定的意義，什么樣的語音形式表達什么樣的意義，必須是使用該語言的社會全體成員約定俗成的，所以語音有具有社會屬性。社會屬性是語音的本質(zhì)屬性。

物理：表現(xiàn)在物理四要素：音高、音強、音長、音色（重要）第一，發(fā)音體的不同。第二，發(fā)音方法不同。

第三，發(fā)音時共鳴器形狀的不同。生理：語音是由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)音器官及其活動決定語音的區(qū)別，人的發(fā)音器官可以分為三大部分：呼吸器官，喉頭和聲帶，咽腔口腔鼻腔 社會：

第一，是哪種語言或方言，語言都要表達一定的意義。用什么樣的語音形式表達什么樣的意義，是由使用該語言或方言的全體社會成員約定俗成的，所以語音和語義之間并不存在什么聯(lián)系。第二，語音的社會屬性還表現(xiàn)在語音的系統(tǒng)性上。各種語言或方言都有自己的語音系統(tǒng)，從物理和生理的角度看是相同的語音現(xiàn)象，在不同的語音系統(tǒng)中卻可能有不同的作用。b不送氣音 p送氣音 英語不同

8.語音單位：音素

音素是最小的語音單位，是從音色的角度劃分出來的

音素按發(fā)音情況的不同分成兩大類，即元音和輔音。元音又稱之為母音，輔音又稱之為子音。

輔音是指氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音，又稱子音。共有二十二個成音位的輔音

元音指的氣流振動聲帶，在口腔或咽頭不受阻礙（但受節(jié)制，如圓唇與否，口腔開閉等）而形成的音，又稱之為母音。普通話的語音系統(tǒng)中有十個元音

9.元音和輔音的區(qū)別

（1）發(fā)輔音時，氣流通過咽頭、口腔一般要受到某部位的阻礙；發(fā)元音時，氣流通過咽頭、口腔不受阻礙。這是元音和輔音最主要的區(qū)別。

（2）發(fā)輔音時，發(fā)音器官成阻部位特別緊張；發(fā)元音時，發(fā)音器官各部位保持均衡的緊張狀態(tài)。

（3）發(fā)輔音時，氣流較強；發(fā)元音時，氣流較弱。

（4）發(fā)輔音時，聲帶不一定振動，聲音一般不響亮；發(fā)元音時，聲帶振動，聲音比輔音響亮。

10.音節(jié)

音節(jié)是語音結(jié)構(gòu)的基本單位，也是自然感到的最小語音片段（單位）。一般說來，一個漢字表示一個音節(jié)。

聲母，指音節(jié)中位于元音前頭的部分，大多是音節(jié)開頭的輔音。普通話語音系統(tǒng)中有二十二個聲母

韻母，指音節(jié)中聲母后面的部分。零聲母音節(jié)整個音節(jié)由韻母構(gòu)成。普通話的語音系統(tǒng)中共有三十九個韻母 聲調(diào)，指的是音節(jié)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。漢語普通話里共有四個聲調(diào)，輕聲不是四聲之外的第五種聲調(diào)。

11.《漢語拼音方案》的用途很廣，主要用來給漢字注音和作為推廣普通話的工具。

12.聲母分類

發(fā)音方法:

1、看阻礙的方式

根據(jù)形成阻礙和解除阻礙的方式不同可以普通話聲母分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。

2、看聲帶是否顫動

發(fā)音時聲帶顫動的音是濁音，又叫帶音；聲帶不顫動的音叫清音，又叫不帶音。濁音共四個，其余 聲母都是清音。

3、看氣流的強弱

塞音、塞擦音發(fā)音時，口腔呼出的氣流比較強的叫送氣音，共有等p、t、K、q、ch、c六個；口腔呼出的氣流比較弱的叫不送氣音，共有b、d、g、j、zh、z等六個。

發(fā)音部位：七類：雙唇音（b、p、m）、唇齒音（f）、舌尖前音（z、c、s）、舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌面音（j、q、x）、舌根音（g、k、h）。

13.韻母分類：

按結(jié)構(gòu)可以分成單元音韻母、復(fù)元音韻母和帶鼻音韻母三類。單元音韻母：由單元音構(gòu)成的韻母，又叫單韻母。有十個,它們是ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er、-i（前）、-i（后）。復(fù)元音韻母：由復(fù)元音構(gòu)成，復(fù)元音指的是發(fā)音時舌位、唇形都有變化的元音。復(fù)元音韻母又叫復(fù)韻母。共有十三個，它們是ɑi、ei、ɑo、uo、iɑ、ie、iɑo、iou、uɑ、uo、uɑi、uei。帶鼻音韻母：又叫鼻音尾韻母，由元音和鼻輔音韻尾構(gòu)成。共有十六個，它們是ɑn、iɑn、uɑn、üɑn、en、in、uen、ün、ɑng、iɑng、uɑng、eng、ing、ueng、ong、iong。

普通話的三十九個韻母按開頭元音的發(fā)音口形分,可以分為四類,即開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼，簡稱四呼。所謂四呼就是按韻母開頭介音口形分的類。開口呼：韻母不是i、u、ü或不以i、u、ü起頭的韻母屬于開口呼。15 齊齒呼： i或以i起頭的韻母屬于齊齒呼。9 合口呼： u 或以u起頭的韻母屬于合口呼。10 撮口呼： ü或以ü起頭的韻母屬于撮口呼。5 ong屬于合口呼韻母，iong屬于齊齒呼韻母

按韻尾的情況進行分類，沒有韻尾的叫無韻尾韻母，例如：α、er、i、iα、uα、uo、ie等15個；有元音i、u（o）作韻尾的叫元音韻尾韻母，例如：αi、uαi、ou、iou等8個；有鼻音n、ng作韻尾的叫鼻音尾韻母，例如：αn、αng等16個

14.聲調(diào)：

陰平

55、陽平

35、上聲

214、去聲51

15.音變

音變指的是在語流中，連著念的音素、音節(jié)或聲調(diào)有時會發(fā)生變化，這就是音變。普通話的音變現(xiàn)象很多，主要的音變有四種，即變調(diào)、輕兒化和語氣詞“啊”的音變。上聲：

1、兩個上聲相連，前一個上聲調(diào)值變35 在上聲前 水果 了解 領(lǐng)導(dǎo) 演講（變35）在輕省前（1）捧起 等等 講講 想起（變35）

（2）嫂子 姐姐 毯子 奶奶（變21

2、三個相連

很勇敢 小老虎 廠領(lǐng)導(dǎo)（21 35 2114）展覽館 管理組 碾米廠（35 35 2114）

3、如果連念的上聲字不止三個，最后一個字音讀2114，前面一律變?yōu)?5

4、在非上聲音節(jié)（陰平、陽平、去聲）的前面，調(diào)值由2114變21，在原為非上聲改讀輕省的音節(jié)前，變調(diào)的情況也相同。例如：

在陰平前 首都 北京 統(tǒng)一 女兵

在陽平前 祖國 海洋 語言 改良 在去聲前 解放 土地 鞏固 鼓勵 在輕聲前 尾巴 起來 寶貝 里頭 去聲：

兩個去聲相連，前一個如果不是重讀音節(jié)則變53。例如；“信念、變化、辦事、快速、互助、大會”等。

“

一、不”：

1、“

一、不”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數(shù)中，聲調(diào)不變，讀原調(diào)：”一“念陰平（55），”不“念去聲（51）

2、在去聲前面，一律變成35。

3、在非去聲（陰平、陽平、上聲）前，“一”變51，“不”仍讀原調(diào)去聲。

4、“

一、不”嵌在相同的動詞的中間，讀輕聲。

5、“不”在可能補語中讀輕聲。例如：去不了 走不好 “

七、八”的變調(diào)

“

七、八”在去聲前調(diào)值可以變化變35，也可不變，其余場合念陰平，原調(diào)值55。

形容詞重疊的變調(diào)

單音節(jié)形容詞重疊后兒化時，第二個音節(jié)不論本調(diào)是什么，往往讀成55調(diào)值，如“慢慢兒的、好好兒的”。

單音節(jié)形容詞的疊音后綴，不管原來是什么聲調(diào)的字，多半念成55調(diào)值，例如：“綠油油、毛茸茸”等。但也有仍然念原調(diào)的，例如“金燦燦、白茫茫”等。雙音節(jié)形容詞重疊后，第二 個音節(jié)讀輕聲，第三、四個音節(jié)也多半讀55調(diào)值，例如“明明白白、清清楚楚、老老實實”等。

16.輕聲作用

一是可以區(qū)別詞義 冷戰(zhàn) 二是可以區(qū)別詞詞性 言語

輕聲還有區(qū)別詞和短語結(jié)構(gòu)的作用 東西

17.二化

兒化指的是普通話里有些音節(jié)的韻母發(fā)音時加上一個卷舌動作，使這個韻母帶上卷舌音“兒”（er）的音色的一種特殊音變現(xiàn)象。作用：兒化有區(qū)別詞義的作用。天

兒化還有區(qū)別詞性的作用 尖 兒化還可以賦予詞以表示細小、親切或喜愛等的感情色彩 牛 旗

18.啊 的音變

前字韻腹或韻尾+ɑ “啊”的音變

規(guī)范寫法

舉例

i、ü、o、e、ê、ɑ+ɑ→

yɑ 呀 雞呀、魚呀、u+ɑ→ wɑ 哇 好哇、苦哇 n+ɑ→

na

哪

難哪、新哪、彎哪 nɡ+ɑ→

ng

啊

娘啊、香啊、紅啊-i（后）er+ɑ→

ra

啊

是啊、店小二啊-i（前）+ɑ→

za

啊

次啊、死啊

19.漢字

從書寫符號看是表意文字（非字母文字）。

為什么說漢字是表意文字呢？世界上的文字基本上可以分兩大類：一類是表音文字，一類是表意文字。漢字是表意體系的文字，同表音文字有本質(zhì)的區(qū)別。表音文字是用數(shù)目不多的符號表示一種語言有限的音位或音節(jié)，作為標(biāo)記詞語聲音的字母；表意文字是用數(shù)目眾多的表意符號表示一種語言中有意義的語言單位——語素或詞，而不是表示語言中的音位或音節(jié)。漢字用筆畫構(gòu)成的大量表意符號（字）來表示漢語的語素，從而代表了漢語語素的聲音，而不是用符號或字母表示漢語的音位或音節(jié)，所以說漢字是表意體系的文字

20.漢字演變

漢字在歷史 上出現(xiàn)過甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書五種正式字體，以及草書、行書等輔助字體。

小篆在漢字形體演變史上的重要意義：秦始皇在全國范圍內(nèi)推行的小篆，、是對長期以來自然發(fā)展的漢字進行有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)的整理簡化的結(jié)果，它結(jié)束了古文字雜亂紛紜，異體繁多的混亂局面，做到了字有定型，奠定了方塊漢字的基礎(chǔ)，在漢字形體演變史上具有重大的意義。

秦隸在漢字形體演變史上的劃時代的意義：甲骨文、金文、篆書都屬于古文字范疇，基本上保存了象形的特點；隸書、楷書屬于今文字范疇，它打破了古文字象形的特點，逐漸走上了符號化的道路。秦隸是由象形的古文字演變?yōu)椴幌笮蔚慕裎淖值霓D(zhuǎn)折點，因此在漢字形體演變史上具有劃時代的意義。

古文字階段（象形）

（殷商）甲—（西周）金文—（春秋戰(zhàn)國）大篆（籀文、石鼓文）—（秦）小篆

龜甲、獸甲青銅器 《史籀篇》鼓形石 重要意義：整理、簡化標(biāo)志統(tǒng)一 今文字階段（不象形）

——（漢代）隸書——（漢魏）草書、楷書、行書 古今文字的主要差別

古：象形文字、繪畫式線條、體形均 今：不象形符號、基本筆畫、體形均簡 21.漢字結(jié)構(gòu)

（一）筆畫

（二）部件與部首

筆畫組合的三種方式：相離、相接、相交。

部件的組合方式主要有如下七種：左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、穿插結(jié)構(gòu)。（舉例說明）如果把左中右結(jié)構(gòu)歸左右結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)歸上下結(jié)構(gòu)，全包圍結(jié)構(gòu)和半包圍結(jié)構(gòu)合稱包圍結(jié)構(gòu)，那就只有四鐘組合方式。

（三）筆順

筆順是指筆畫書寫時的先后順序。漢字筆順的基本原則：先橫后豎、先撇后捺、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)、從外到內(nèi)后封口、先中間后兩邊。注意一些特殊字的筆順。

22，造字法

六種造字法，一般指象形、指事（獨體）、會意、形聲（合體）、轉(zhuǎn)注、假借。（后兩：用字法）

23，漢字標(biāo)準(zhǔn)化

四定：定型，定量，定音，定序

24.漢字整理

整理漢字包括兩個內(nèi)容：一個是簡化筆畫，一個是精簡字數(shù)。

（一）簡化筆畫（1）簡化部件

（2）同音或異音代替（3）草書楷化

（4）換用簡單的符號（5）保留特征或輪廓

（6）構(gòu)成新的形聲字或會意字

（二）精簡字數(shù)

精簡字數(shù)，主要是廢除異體字。

25.詞和短語區(qū)別

1、語音上比較

短語內(nèi)部詞與詞之間在語音上一般可以有短暫停頓，合成詞的語素之間原則上沒有語音停頓，一般是連續(xù)的。例如“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”這個短語，可以讀成“向 雷鋒

同志

學(xué)習(xí)”?！袄住迸c“鋒”、“同”與“志”、“學(xué)”與“習(xí)”之間沒有語音停頓，“雷鋒”、“同志”、“學(xué)習(xí)”是雙音節(jié)合成詞。

2、語義上比較

一般說來，短語的語義一般是組成它的幾個詞的意義的簡單相加。例如短語“有電”是“有”和“電”兩個詞的語義的簡單相加。而合成詞有特定的意義，不一定是組成它的語素的意義的簡單相加。例如“有喜”，口語中指婦女懷孕，不是“有”和“喜”的意義的簡單相加。意義的單一性和整體性是詞的語義特點。

3、語法結(jié)構(gòu)上比較 區(qū)別詞和短語，用的是擴展法。詞和短語都是造句的位（造句的備用單位），都是語言的建筑材料。區(qū)別在于：詞是最小的造句單位，短語是由兩個或兩個以上的詞構(gòu)成的較大的造句單位。例如在“北京太可愛了！這個句子中“太可愛”由兩個詞組成，是較大在造句單位，而“北京”、“太”、“可愛”都是最小的造句單位。

合成詞內(nèi)部語素之間結(jié)構(gòu)很緊，具有 定型性和不可擴張性；短語內(nèi)部詞與詞之間結(jié)構(gòu)較松，可以拆開、可以擴展（即中間可以插如其他成分）。例如“牛馬”可以擴展成“一頭牛和三匹馬”等，“賽球”可以擴展成“賽什么球”、“賽了兩場球”等。因此“牛馬”、“賽球”是短語。而“馬路”、“比賽”、“自行車”等，卻不能拆開，不能擴展，不能說成“馬的路”、“比和賽”、“自行著車”。因此，“馬路”、“比賽”、“自行車”是詞。

26.詞匯

（一）語素

語素是語言中最小的音義結(jié)合體。詞是由語素構(gòu)成的，語素的只能就是用來構(gòu)詞。例如：“發(fā)電站”是一個詞，從這個詞里可以分析出“發(fā)”、“電”、“站”三個有一定聲音和意義的最小構(gòu)詞單位，這種單位是構(gòu)成詞的元素，稱為語素。

（二）詞

詞是由語素構(gòu)成，比語素高一級的語言單位。詞是句中最小的能夠獨立運用的語言單位?！蔼毩⑦\用”是指能夠單說（單獨成句）或單用（單獨作句法成分或單獨起語法作用）。

27.構(gòu)詞類型

詞是由一個或幾個語素構(gòu)成的，構(gòu)詞語素分兩種，一種叫詞根，指的是意義實在、在合成詞內(nèi)位置不固定的不成詞語素和成詞語素；一種叫詞綴，指的是意義不實在、在合成詞內(nèi)部位置固定在前或后的不成詞語素。

由一個語素構(gòu)成的詞，叫做單純詞。由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞，叫做合成詞。

（一）單純詞

1、聯(lián)綿詞

聯(lián)綿詞指兩個音節(jié)連綴成義而不能拆開來的詞。（1）雙聲的（2）疊韻的（3）其他

2、疊韻詞

3、音譯外來詞

指出下列的雙聲詞、疊韻詞和音譯詞。

雙聲詞：倉促、孑孓、恍惚、秋千、踟躇、拮據(jù) 疊韻詞：燦爛、婆娑、靦腆 音譯詞：沙發(fā)、撲克、滌綸

（二）合成詞

合成詞有復(fù)合式、附加式、重疊式三種構(gòu)詞方式：

1、復(fù)合式（1）聯(lián)合型

（2）偏正型

（3）補充型（4）動賓型

（5）主謂型

2、重疊式

3、附加式

（1）前加式

（2）后加式

28.詞義性質(zhì)

1、詞義的概括性

2、詞義的模糊性

3、詞義的民族性

29.詞義構(gòu)成

（一）理性義

詞義中同概念有關(guān)的意義部分叫做理性義或概念義。

（二）色彩義

詞的附屬義，也可稱附屬義

1、感情色彩

2、語體色彩

3、形象色彩

30.單義和多義詞

1、單義詞：只有一個義項的詞

煤

馬

鳥

雨

明晰

清涼

桌子

聳立

搜刮

術(shù)語：手術(shù)、收盤、嫁接

專有名詞：奧運會

政協(xié)

常見事物的名稱：窗子、桌子、大米

2、多義詞

有兩個或以上的義項的詞。

例如“寬”

①橫的距離大（跟“窄”相對）：“馬路很寬”。

②放寬，使松緩：“聽了他的一席話，心就寬了一半”。

③不嚴厲、不茍求：“對他要從寬處理”。

④寬裕、寬綽：“生活水平提高了，手頭比過去寬多了”。

31.現(xiàn)代漢語詞匯組成

一、基本詞匯和一般詞匯

（一）基本詞匯

基本詞匯是基本詞的總和，它同語法一起構(gòu)成語言的基礎(chǔ)。它是語言中的那些使用頻率高、生命力強、為全民所共同理解的基本詞的總稱。

基本詞匯有三個特點：

１、穩(wěn)固性。如“上、下、山、河、花、草、牛、羊、人、事”等，千百年來一直為不同政治體制、不同的社會制度服務(wù)。

2、能產(chǎn)性?；驹~匯是構(gòu)造新詞的基礎(chǔ)，新詞是從基本詞匯派生出來的。如以“水”這個基本詞為基礎(chǔ)，就產(chǎn)生了大量的新詞。

3、全民常用性。使用頻率高，旅行地域廣，不受限制，為全民所共同理解，共同運用。

（二）一般詞匯

基本詞匯以外的詞匯。

現(xiàn)代漢語一般詞匯包含有古語詞、方言詞、外來詞、行業(yè)語、隱語等。

二、古語詞、方言詞、外來詞

（一）古語詞

古語詞包括一般所說的文言詞和歷史詞。（源于古代文言著作）

文言詞：例如：“底蘊、磅礴、若干、如此、余、其”等，還有“之、而、次、與、及、亦、甚、而已”等虛詞。

歷史詞：宰相、丞相、尚書、太監(jiān)、駙馬、戟

（二）方言詞

是指產(chǎn)生、通行于方言區(qū)的詞語。表示某種特殊意義而普通話又沒有相應(yīng)的詞可以代替的哪些詞，如“垃圾、二流子、別扭”等等，普通話可以吸收進來豐富自己。

（三）外來詞

外來詞也叫借詞，指的是從外族語言里借來的詞 外來詞有四種類型：

(一）音譯的

照著外來詞的聲音用漢字記錄下來。嚴格說記錄下來的音并不完全忠實于原音，指是聲音近似而已。例如：”可口可樂、沙發(fā)、幽默休克、雪茄、撲克、夾克“等。

（二）音意兼譯的

把一個外來詞分成兩半，一半音譯，一半意譯。如”列寧主義、新西蘭、浪漫主義“等。

（三）音譯加意譯的

整個詞音譯之后，外加一個表示義類（意義范疇）的漢語語素。例如：car（英語的”貨車“）卡車

ballet（法語”芭蕾舞“）芭蕾舞

另外，”啤酒、雪茄煙、卡介苗“等也都是這樣的外來詞。

（四）字母外來詞

直接用外文字母（簡稱）或漢字組合而成的詞。例如： WTO

SOS

DVD

KTV

MTV

三、行業(yè)語、隱語

（一）行業(yè)語

行業(yè)語是指各行各業(yè)和科學(xué)技術(shù)上應(yīng)用的詞語。

語言界：語音、詞匯、語法、句法、句型、修辭。

哲學(xué)：同

一、對立、理性、感性、理論、實踐。教育界：課時、德育、教具、課程、教案。

（二）隱語

隱語是個別社會集團或秘密組織中的一種只有內(nèi)部人懂得的特殊用語。

32.熟語

一、成語

（一）成語的特征

成語是一種具有意義上的整體性和結(jié)構(gòu)上的凝固性的相沿習(xí)用的固定短語。成語具有書面語的色彩。

1、意義是整體性：一個成語做什么講，是有特定含義的，不能照字面來解釋。成語意義并非其構(gòu)成成分意義的簡單相加。例如：胸有成竹、永垂不朽、涇渭分明等。

2、結(jié)構(gòu)的凝固性

成語的結(jié)構(gòu)形式（字數(shù)、詞序、成分）一般是定型的、凝固的。一般必須沿用原型，不能隨意變換和增減其中的成分。例如 ： 七上八下 牛頭不對馬嘴 高山流水

（二）成語的來源

既有書面的來源也有口頭的來源

1、書面的來源（1）神話寓言 刻舟求劍 精衛(wèi)填海（《山海經(jīng) 北山經(jīng)》）掩耳盜鈴（《呂氏春秋 自知》）愚公移山（《列子 湯問》）（2）歷史故事 草木皆兵 四面楚歌（《史記 項羽本紀》）投筆從戎（〈后漢書 班超傳〉）（3）古代詩文語句 兢兢業(yè)業(yè) 井底之蛙 青梅竹馬 曾經(jīng)滄海 一鼓作氣 青出于藍

2、口頭的來源 直接援用的： 是可忍，孰不可忍 經(jīng)過改造的

一日三秋《詩經(jīng) 王風(fēng) 采葛》 守株待兔

聞雞起舞

（三）成語的構(gòu)造

成語以“四字格”為基本格式，也有非“四字格”的。成語有下列幾種最一般的結(jié)構(gòu)：

并列、偏正、動賓、補充、主謂

此外還有連謂結(jié)構(gòu)、兼語結(jié)構(gòu)。有的成語今天已經(jīng)無法分析它的結(jié)構(gòu)了。

二、慣用語

慣用語是指人們口語中短小定型的習(xí)慣用語。例：

動賓式：?；^、?；ㄕ?、放空炮、開綠燈、揪小辮子 炒魷魚、扯后腿、鉆空子、吹牛皮、繞彎子、傍大款

偏正式：鐵公雞、馬后炮、過后計、空城計、鐵飯碗、墻頭草、下馬威、耳邊風(fēng)、絆腳石 主謂式：天曉得

其他：巴不得 三七二十一

三、歇后語

是由近似于謎面，謎底的兩部分組成的帶有隱語性質(zhì)的口頭用語。例：

茶壺里煮餃子——有嘴倒不出 啞吧吃黃蓮——有苦說不出

1、喻意歇后語

它的前部分是一個比喻，后部分是對前部分的解釋。

①有的解釋部分的意義是它的字面上的意義。例： 大海里撈針——無處尋 泥菩薩過江——自身難保 啞巴吃黃連——有苦說不出

②有的解釋部分的意義是它的轉(zhuǎn)義。例： 快刀切豆腐——兩邊光（兩邊討好）茶壺里煮餃子——倒不出來（學(xué)問、知識（倒/講）不出來）

2、諧音歇后語

它的后一部分是音同或音近現(xiàn)象表達意思，這是一種“言在此而意在彼”，妙語雙關(guān)的現(xiàn)象。例：

飛機上吹嗽叭——響（想）得高 和尚打傘——無發(fā)（法）無天 外甥打燈籠——照舅（舊）韭菜伴豆腐——一青（清）二白 臘月里的蘿卜——凍（動）了心

33.語法

語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律

語法單位可以分為四級：語素、詞、短語、句子。

語素、詞、短語是沒有句調(diào)的備用單位，句子是有句調(diào)的運用單位 詞是最小能夠獨立運用的語言單位

34.詞類

分類的依據(jù)是詞的語法功能形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能。

實詞：指有詞匯意義和語法意義，能充當(dāng)句子成分的詞。虛詞：沒有詞匯意義光有語法意義的，不能充當(dāng)句子成分的詞。實詞（名、動、形、區(qū)、數(shù)、量、副、代、擬、嘆）虛詞包括介詞、連詞、助詞、語氣詞

第二篇：現(xiàn)代漢語教學(xué)總結(jié)

現(xiàn)代漢語教學(xué)總結(jié)

楊英

2013學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)前教育班現(xiàn)代漢語課程的教學(xué)任務(wù)。與其他課程的教學(xué)相比，本專業(yè)教學(xué)有些特別。針對特殊情況，我在教學(xué)中作出了較大的調(diào)整，具體的情況以及相應(yīng)的措施如下：

一、雖然此前我曾經(jīng)教過現(xiàn)代漢語課，并且都使用同一套教材，但由于前后執(zhí)教班級的情況、學(xué)生的程度都有很大的不同，所以在接受新的教學(xué)任務(wù)后，我又重新調(diào)整了教學(xué)大綱，確定了本門教學(xué)的重點和難點，按照知識本身所固有的聯(lián)系，而不是章節(jié)本身的聯(lián)系，從知識整體方面考慮嚴密組織教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，順利實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、雖然同是全日制班級，涉外文秘與經(jīng)管文秘，在現(xiàn)代漢語課程的設(shè)臵和教學(xué)上具有很大的不同，但是，在現(xiàn)代漢語課程的教學(xué)上具有某些相同點：同樣的教材，相似的要求，同樣要在一個學(xué)期內(nèi)完成課程的講授任務(wù)；區(qū)別只是漢語課時的不同。

三、總學(xué)時減少了，意味著不能沿用之前的教學(xué)大綱和教學(xué)進度。我根據(jù)變化了的總學(xué)時，對教學(xué)大綱和教學(xué)進度作了調(diào)整，同時按照突出知識重點、兼顧知識結(jié)構(gòu)的原則，整合了課程教學(xué)的內(nèi)容，保證了現(xiàn)代漢語課程各部分知識內(nèi)容的適度和相對平衡。

四、按照學(xué)生特點，開闊專業(yè)視野。針對涉外文秘專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可能在外企或?qū)ν赓Q(mào)易部門工作的情況，以及他們重視對外語的學(xué)習(xí)、保持對海外世界濃厚興趣的特點，我在教學(xué)中適時聯(lián)系相關(guān)

知識點，介紹了海外學(xué)習(xí)漢語的情況以及把漢語作為第二語言進行教學(xué)的情況，激發(fā)了同學(xué)們對學(xué)習(xí)漢語的興趣，開闊了他們的專業(yè)視野。

五、加強課堂訓(xùn)練，強調(diào)融會貫通。我把知識講解與課堂訓(xùn)練結(jié)合起來，甚至在完整學(xué)習(xí)一個章節(jié)的內(nèi)容之后，嘗試讓同學(xué)們和我一起，編制單元練習(xí)題，這一做法促使他們積極思考，努力把自己學(xué)到的知識融會貫通。比如，我與同學(xué)們一起編制的這些練習(xí)題（單項選擇題）就能體現(xiàn)他們對知識的融會貫通：其一，“刺”的韻母是：A、開口呼 B、齊齒呼 C、撮口呼 D、合口呼；其二，“次”的韻母不是：

A、舌尖音 B、高元音 C、前元音 D、后元音；其三，與“一樣”中的“一”讀音一致的是： A、一般 B、一起 C、一車 D、一塊。等等。這些題目，單就掌握一個知識點，是不行的；只有把相關(guān)的知識點聯(lián)系起來，才能找到正確的答案。在這一意義上，前述題目與其說是知識題，倒不如說是能力訓(xùn)練題。

這一輪的現(xiàn)代漢語課程結(jié)束了，值得總結(jié)的東西很多。概括地說，在思想方面，我們重視了對本輪現(xiàn)代漢語課程的教學(xué)，在實踐方面也針對具體的情況作了積極的努力，收到了一定的效果。不過通過教學(xué)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題大致可以歸納為以下兩點：

第一、學(xué)生語文水平不一，課堂接受能力各異，兼顧多數(shù)的原則不利于后進生掌握課堂知識。正因為這樣，即使在課堂上已經(jīng)很詳細地分析過的題目，也有學(xué)生不得要領(lǐng)；有時我不得不在講授新課之后，又按照個別學(xué)生的要求，回過頭來復(fù)習(xí)。這與極其有限的課堂學(xué)習(xí)時數(shù)發(fā)生著嚴重的沖突。

第二、社會評價影響學(xué)生對學(xué)科的認知，以及興趣的培養(yǎng)。社會重視對外語的掌握，而忽視對母語的學(xué)習(xí)，以為外語，尤其是國際強勢語言（英語）更實用，升學(xué)、就業(yè)、晉級……樣樣都離不開外語考試，而母語則被冷落一邊，很少有人或有單位會想起測試我們的母語能力的，因此，社會對外語和漢語的不同評價，影響著學(xué)生對漢語的認知，甚至抑制著他們對母語僅存的一點興趣。有學(xué)生對我坦言——“我只是到了現(xiàn)代漢語課程快要結(jié)束時，才發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡現(xiàn)代漢語?！?/p>

第三篇：現(xiàn)代漢語知識點總結(jié)

【第一章】

㈠什么是現(xiàn)代漢語？

現(xiàn)代漢民族共同的語言是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。㈡七大主要方言及代表

1.北方方言

2.吳方言，以蘇州話為代表

3.湘方言，以長沙話為代表

4.贛方言，以南昌話為代表

5.客家方言，以呢廣東梅縣話為代表

6.閩方言，以福州話為代表

7.粵方言，以廣州話為代表 ㈢現(xiàn)代漢語中，語音和詞匯的特點

語音：

1.沒有復(fù)輔音

2.元音占優(yōu)勢

3.有聲調(diào)。

詞匯：

1.漢語詞形較短

2.新詞的構(gòu)成廣泛運用詞根復(fù)合法

3.漢語詞形較短，單音節(jié)語素多

【第二章】

◆什么是語音？

語音是人類說話的聲音，是有意義內(nèi)容的語音成分的外部形式，即語言的物質(zhì)外殼 ◆語音和其他聲音有何異同

異：只有有詞句意義的聲音才是語音，像笑聲，呻吟聲都不是語音

同：產(chǎn)生于物體的顫動，具有物理、生理、社會三種屬性，而社會屬性是語音的『根本』屬性

◆語音的三大屬性

1.物理屬性。語音和聲音一樣具有音高、音強、音長、音色四種要素

2.生理屬性。語音由人的發(fā)音器官發(fā)出來的，發(fā)生器官可分呼吸器官、喉頭和聲帶、咽腔、口腔和鼻腔三大部分

3.社會屬性。

◆語音單位

1.音素：最小的語音單位，分為輔音和元音兩類。輔音又叫子音，如b、p、m、f、d、k、zh、s等，元音又叫母音，如a、o、e、i、u等。發(fā)輔音氣流受阻，發(fā)元音時氣流不受阻。

2.音節(jié)（詳見P73表）

音節(jié)是交談時自然感到的最小語音單位，音節(jié)由音素構(gòu)成，一個音節(jié)可以只有一個音素，通常情況下，一個漢字表示一個音節(jié)。韻腹是音節(jié)中主要元音，韻腹前的元音就是韻頭（如a、o、e、é、i、u、ü、er、-i），反之韻腹后即韻尾（如高元音i、u，鼻輔音n、ng）。◆聲調(diào)，指依附在聲韻結(jié)構(gòu)中具有區(qū)別意義作用的音高變化。聲調(diào)符號有陰平、陽平、上聲、去聲，如ā、á、ǎ、à ◆聲母

位于音節(jié)前段，主要由輔音構(gòu)成（以發(fā)音部位作重點,詳見P29表）

按發(fā)音部分，普通話聲母可為七類：1.雙唇音（b、m、p）

2.唇齒音（f）

3.舌尖前音（z、c、s）

4.舌尖后音（zh、ch、sh、r）

5.舌尖中音（d、t、n、l）

6.舌面前音（j、q、x）

7.舌面后音（g、k、h）

◆韻母

位于音節(jié)后段，由元音或元音加輔音構(gòu)成。

按結(jié)構(gòu)可作以下劃分（詳見P61）

①單元音（10個）分為7個舌面元音（a、o、e、ê、i、u、ü）

1個舌尖元音（ī）

1個卷舌元音（er）

②復(fù)元音（13個）分為4個前響元音（ai、ei、ao、ou）

5個后響元音（ia、ie、ua、uo、üe）

4個中響元音（iao、iou、uai、uei）

③元音加鼻音（16個）元音加-n（an、en、in、un）

元音加-ng（ang、eng、ing、ong、iong）

按韻母的發(fā)音可作以下劃分“四呼”：

開口呼（韻母不是i、u、ü并且不起頭的韻母）

齊齒呼（i或以i起頭的韻母）

合口呼（u或u起頭的韻母）

撮口呼（ü或以ü起頭的韻母）

◆音變（掌握輕聲和兒化的實際應(yīng)用，詳見課本P85）

【第三章】

●漢字

1.什么是漢字：記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)。他是漢族人的祖先在長期社會實踐中逐漸創(chuàng)造出來的

2.漢字特點：它屬于表意體系的文字

3.漢字的演變：

甲骨文→金文（古代鑄或刻在青銅器上的文字）→篆書（春秋戰(zhàn)國時代秦國的文字）→隸書→楷書→草書、行書

【第四章】

※詞匯 語言里所有的詞和固定短語的總和，具有穩(wěn)固性、能產(chǎn)性、全民常用性 ※語素

最小的有音又有義的語言單位 ※詞

由詞逐層組成的語言單位 ※短語

短語是由詞逐層組成的語言單位

※詞的結(jié)構(gòu)<重點！詳見P226表> 詞都是由一個或幾個語素構(gòu)成的，構(gòu)成詞語素分兩種，詞根和詞綴。

※單純詞

由一個語素構(gòu)成的詞。如江、紅、三

1.聯(lián)綿詞

兩個不同音節(jié)連綴表示一個有意義而不能拆開成兩個語素的詞，其中又可以細分以下幾種

⑴雙聲的，兩個相同音節(jié)聲母，如澎湃

⑵疊韻的，相同的音節(jié)的“韻”，如蒼茫

⑶其它，聲韻都不同，如蝴蝶

2.疊音詞，如猩猩，瑟瑟

3.音譯的外來詞，如巧克力，咖啡

※合成詞

1.復(fù)合式

⑴聯(lián)合型。由兩個意義相同、相近、相關(guān)或相反的詞根并列組合而成，又叫并列式。如美好、尺寸、國家

⑵偏正型。前一詞根修飾、限制后一詞根。如雪亮、冰箱

⑶補充型。后一詞根補充前一詞根。如提高、羊群

⑷動賓型。前一詞根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配關(guān)涉的事物，又叫支配式。如美容

⑸主謂型。前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前一詞根的，又叫陳述式。如地震

2.重疊式。相同的詞根語素重疊構(gòu)成。如姐姐

3。附加式。由詞根和詞綴構(gòu)成。詞綴在詞根前的叫前綴，詞根后的叫后綴

⑴前加式（前綴+詞根）。如老-老虎 老鄉(xiāng)

⑵后加式（詞根+后綴）-子 刀子 瓶子

※語素與詞和字的區(qū)分，以“誰喜歡巧克力糖”為例

字：誰/喜/歡/巧/克/力/糖。7個字。

語素：誰/喜/歡/巧克力/糖。5個語素。

詞：誰/喜歡/巧克力糖。3個詞?！~義的性質(zhì)

概括性、模糊性、民族性 ※詞義的構(gòu)成分類

理性義、色彩義 ※義項

1.什么是義項

詞的理性意義的分項說明

2.義項的分類

詞義可分為基本義，轉(zhuǎn)義，轉(zhuǎn)義又可分成引申義和比喻義

※義素

1.什么是義素

構(gòu)成詞義是最小意義單位，也就是詞義的區(qū)別特征。把同組中共同特征叫共同義素，把區(qū)別特征叫區(qū)別義素。

※單義詞

只有一個義項的詞叫單義詞。如單純詞：鳥、垃圾，合成詞：紅火、核武器 ※多義詞

有兩個或兩個以上的義項的詞叫多義詞。例如馬路很寬、從寬處理

※同音詞

同音詞是語音相同而意義之間并無聯(lián)系的一組詞，是多詞同音。例如：別去了、別徽章 ※同音詞和多義詞的區(qū)別

多義詞的特征是意義雖多，但都有關(guān)聯(lián)。井深與書很深是比喻義的關(guān)系。這些都是有關(guān)聯(lián)的。從本質(zhì)來說，還是同一個詞。同音詞，意義是完全不同的，也沒有關(guān)系。如眼花與一朵花。從本質(zhì)來說，是不同的兩個詞。

※反義義場

兩個意義相反或相對的詞可以構(gòu)成反義義場，這兩個互為反義詞

第四篇：現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)總結(jié)

現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)我們談到這大半學(xué)期對《現(xiàn)代漢語》的學(xué)習(xí)，我有許多的感觸。以前在我的意識里，《現(xiàn)代漢語》這門課程就等同于學(xué)了12年的語文，讀讀經(jīng)典、背背詩詞、寫寫文章，輕描淡寫一筆帶過，然而經(jīng)過本學(xué)期對其的進一步學(xué)習(xí)，更新了我對這門課程的認識和了解。中學(xué)時期的語文所涉及的知識面極為廣泛，是一個廣義的詞，它包括語言知識、現(xiàn)代文知識、文言文知識、文學(xué)知識、古代文化知識、百科知識和作文知識等等，然而我們大學(xué)的《現(xiàn)代漢語》是對中學(xué)語文在某些方面的深入學(xué)習(xí)和拓展。

我們將從三個方面來總結(jié)對《現(xiàn)代漢語》的學(xué)習(xí)：

一、對《現(xiàn)代漢語》的認識

目前我們對于《現(xiàn)代漢語》的學(xué)習(xí)在六個方面：上半期關(guān)于現(xiàn)代漢語常識、語音、文字的知識，以及這學(xué)期詞匯、語法修辭。這些知識的學(xué)習(xí)是為了更好的讓我們學(xué)習(xí)普通話、掌握現(xiàn)代漢語拼音方案、豐富詞匯并提高自己運用詞語的能力、學(xué)會組詞造句、分析改造病句……這些系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識、理論，能夠提高學(xué)生認識、理解、運用現(xiàn)代漢語的能力。然而，在我們看來，對這門課程的學(xué)習(xí)需要的是穩(wěn)扎穩(wěn)打的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為《現(xiàn)代漢語》的學(xué)習(xí)是環(huán)環(huán)相扣的，例如：《現(xiàn)代漢語》上冊第四章 詞匯知識、與《現(xiàn)代漢語》下冊 語法中的部分知識是相聯(lián)系的，或者說前者是后者的鋪墊作用。這就需要我們認真的、踏實的學(xué)號每一課的知識。

二、在《現(xiàn)代漢語》學(xué)習(xí)中遇到的問題

1.教材知識點密集，不知如何對所學(xué)的知識進行鞏固； 2.學(xué)習(xí)過程中，語言類學(xué)科枯燥無味；

3.對許多知識一知半解，構(gòu)不成系統(tǒng)的知識面； 4.所學(xué)知識遺忘較快； 5.對于所學(xué)知識的應(yīng)用能力不強。

三、針對問題想出相應(yīng)的解決辦法

1.《現(xiàn)代漢語》上下兩冊，共六章知識。鑒于教材知識點密集的問 題，我們思考出了將六章的內(nèi)容列出主體框架的辦法，這樣可以對知識點一目了然，學(xué)習(xí)之后可以根據(jù)列出的大點進行回憶鞏固，不熟悉的知識點及時翻書鞏固，達到“亡羊補牢、及時修補、為時不晚”的效果；

2.語言類學(xué)科的枯燥性是正常的，專業(yè)性的學(xué)習(xí)就需要一定的耐心來學(xué)習(xí)，所以我們要自我提醒，提高我們的自覺性；

3.知識一知半解、不能系統(tǒng)的掌握以及遺忘快的問題。這主要源于我們學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，要對知識進行及時的鞏固，掌握細節(jié)，積少成多就會將知識系統(tǒng)化；

4.對于掌握的知識不能很好地運用，遇到問題不能很好的解決。這些問題我們覺得是由于，對課本知識掌握的不熟，以及課后沒有及時消化所導(dǎo)致的。因此我們的對策是，上課期間要集中注意力，分析老師給出的例題，學(xué)習(xí)方法。課后將練習(xí)題用作檢驗自己學(xué)習(xí)成果的工具，達到“以試帶練”的效果。

以上就是我們針對大一學(xué)習(xí)《現(xiàn)代漢語》的過程中，對于這門課程 的認識、學(xué)習(xí)所遇見的問題、在學(xué)習(xí)中想出解決問題的對策，對《現(xiàn)代漢語》學(xué)習(xí)所作出的總結(jié)，我想我們會在這些問題和對策中找到更適合自己學(xué)習(xí)的方法，來提高我們對這門課程的興趣、掌握程度以及應(yīng)用能力。

第五篇：現(xiàn)代漢語專題

一、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1．普通話是具有全民通用性和權(quán)威性的特殊方言。(√)

2．方言是地域文化的反映，因此方言不應(yīng)該被消滅，而應(yīng)該保留。(√)3．普通話語音系統(tǒng)中的鼻輔音都可以出現(xiàn)在音節(jié)的末尾。(×)4．普通話韻母的元音韻尾只有i和u兩個。(√)

5．非定位語素一般都是成詞語素，二者互相對應(yīng)。(×)

6．“我們一起學(xué)習(xí)”中的“學(xué)習(xí)”，此處雖然沒有帶賓語，但仍然是及物動詞。(√)7．“飯桶”指只會吃飯不會做事的人，這是語素義的比喻用法。(√)8．基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“木、目、月”等。(×)9．網(wǎng)絡(luò)詞語是語言的社會變體，是一種社會方言。(√)10.為了漢語的純潔性，應(yīng)該禁止使用網(wǎng)絡(luò)語言。(×)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞5分，共10分）

11．調(diào)值:調(diào)值是聲調(diào)高低升降變化的具體讀法。例如普通話陽平調(diào)是35，上聲調(diào)是214。

12．兼類詞:兼類詞指具有兩類或多類詞的語法功能的詞，例如“導(dǎo)演”在“一位導(dǎo)演”中是名詞，在“導(dǎo)演了一部電影”中是動詞。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

13.分別寫出下列音節(jié)的聲母和韻母。（10分）

(Dyang:②qiu: ③xuan: @chun:⑤weng: 14．辨析下列同義詞的主要差別。（10分）

①時間——時刻：范圍大小不同，“時間”范圍大，“時刻”范圍小。

②生日——壽辰：附加意義不同，“生日”具有口語色彩，“壽辰”具有書面語色彩。

③再婚——續(xù)弦：附加意義不同，“再婚”只有理性意義，“續(xù)弦”附加上形象色彩。

④秘密——絕密：詞義輕重不同，“秘密”詞義輕，“絕密”詞義重，程度高一些。

⑤果斷——武斷：感情色彩不同，“果斷”具有褒義色彩，“武斷”具有貶義色彩。15．分析下列詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。(10分)①清洗大樓的玻璃窗

②清洗大樓的臨時工

16．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）

解題提示：下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正

確的句子即可，不需要說明糾正的原因。

①你有什么話可以直接了當(dāng)?shù)卣f，不用拐彎抹角:你有什么話可以直截了當(dāng)?shù)卣f，不用拐彎抹角。

②一些年輕人的拙作，我們實在是不敢恭維:一些年輕人的作品，我們實在是不敢恭維。

③他去年還欠款三萬元，看來今后會好一些:他去年歸還欠款三萬元，看來今后會好一些。④發(fā)生這樣的事情實在是太偶爾了讓人始料未及:發(fā)生這樣的事情實在是太偶然了，讓人始料未及。

⑤他從小看著父母在舞臺上演出，耳儒目染，很多戲曲唱腔自然就學(xué)會了:;濡;

四、問答題（每小題5分，共30分）

17.普通話對方言的強大影響表現(xiàn)在哪些方面？第一，進一步擴大影響j我國長期以來一直致力于推廣普通話，普通話的影響越來越

大；第二，逐步滲透，普通話的語言成分直接進入方言區(qū)，特別是一些新詞，大多數(shù)是以普通話 語素和結(jié)構(gòu)方式構(gòu)成，直接進入各個方言區(qū)；第三，全面覆蓋，普通話與方言并存并用。

18.什么是重音？“我明天去”這個句子，如果其中“我”、“明天”念重音，隱含的意義有什 么不同？①重音指語句中重要的，應(yīng)該強調(diào)的詞語要重讀，包括語法重音和強調(diào)重音。（2分）

②“我明天去”這個句子中，“我”念重音，隱含的意義是強調(diào)不是其他人；“明天”念重音，強調(diào)時間不是今天或后天。

19.什么是詞的理據(jù)？請分析“土豆”和“洋芋”的詞義理據(jù)有什么不同？①詞義的理據(jù)就是表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，即一個詞用某些語素來構(gòu)

造的道理和依據(jù)。②“土豆”和“洋芋”詞義相同，是等義詞，但詞的理據(jù)不同，突出事物的不同特征，“土豆”突出這種植物果實像豆類長在土中，“洋芋”突出這種糧食的來源是國外，同時把它歸人芋頭一類。

20．什么是句子的表述性？舉例說明。句子的表述性是指句子既要表達客觀現(xiàn)實又要陳述主觀意圖的特性，是句子區(qū)別于詞和短語的標(biāo)志。例如門外有人敲門，我們問：“誰在外面？”這個句子表明客觀現(xiàn)實中產(chǎn)生了某種情況，而發(fā)話人說這句話的目的就是想知道門外是什么人。所以，任何一個句子，都會表達客觀現(xiàn)實和說話目的兩個方面，因而總是有一定的語氣。

21．什么是字符？舉例說明字符的具體類別。字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號。字符具體可分為意符、聲符和記號三類，通過這三類的具體形式表現(xiàn)出來。在一個漢字中，一個字符只能表現(xiàn)為意符或者聲符，或者記號，所以意符、聲符和記號是字符的具體存在形式。例如在“媽”中，字符“女”是意符，字符“馬”是聲符。

22.什么是網(wǎng)絡(luò)語言？網(wǎng)絡(luò)語言有哪些特點？①網(wǎng)絡(luò)語言就是網(wǎng)民以現(xiàn)代漢語為基礎(chǔ)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中通過文字形式進行交際而形成的一種語言功能變體，是一種獨特的社會方言。（2分）

②網(wǎng)絡(luò)語言的形成有多方面的原因：輸入文字快捷簡便的需要；表達生動形象的需要，填 補詞語缺位的需要。

一、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1．“敲”的漢語拼音是qiao，其中字母o的實際音質(zhì)是u。(√)2．漢語方言的分區(qū)和劃界與行政區(qū)劃有著非常密切的關(guān)系。(×)

3．根據(jù)音節(jié)拼寫規(guī)則，在實際運用中，i行韻母中的1-律要換成y。(×)4．普通話語音系統(tǒng)中的鼻輔音都可以出現(xiàn)在音節(jié)的末尾。(×)

5．“外交部長”節(jié)縮為“外長”，“科技部長”就應(yīng)節(jié)縮為“科長”。(×)6．“狼也不怕的狗”是歧義句，主要是語義關(guān)系不明確。(√)7．現(xiàn)代漢字是一個開放性的系統(tǒng)，表現(xiàn)在形音義各個方面。(√)8．現(xiàn)代漢字系統(tǒng)中，合體字要比獨體字多得多。(√)9．在網(wǎng)上發(fā)布信息的語言就是網(wǎng)絡(luò)語言。(×)

10.網(wǎng)絡(luò)詞語是語言的社會變體，是一種社會方言。(√)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞5分，共10分）

11．調(diào)類:調(diào)類是一種語言或方言中，根據(jù)調(diào)值歸納出來的聲調(diào)類別，例如普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類。

12．實詞:實分的詞。例如“和平、紅色”就是實詞。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

13.用漢語拼音寫出下列詞語中帶點的字所代表的音節(jié)，并分析“塹”這個音節(jié)的韻母的結(jié)構(gòu)成分。(10分)解題要求：寫出基本音節(jié)即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。①狹隘：ai②剛愎：bi③天肇：qian④束縛：fu⑤湍急：tuan塹：韻母ian，i是韻頭，n是韻腹，n是韻尾。14.分析下列各組詞構(gòu)成理據(jù)的異同。

①輪船一汽船：“輪船”和“汽船”兩個詞的相同點都是船，不同點是“輪船”突出有輪子的外形特征，“汽船”突出動力是蒸汽。

②水牛一黃牛：“水?！焙汀包S牛”的構(gòu)詞理據(jù)相同點是都歸人牛類，不同點是“水?！蓖怀雠Ｏ菜牧?xí)性，“黃?！蓖怀雠５耐庑紊省?/p>

15.分析下下列句子的焦點并分析突出焦點的手段。（10分）

①我把這些書放得整整齊齊。①焦點是“整整齊齊”。常規(guī)安排，焦點在句末。②我書法喜歡，繪畫也喜歡。焦點是“書法、繪畫”。通過對比突出焦點。

③是老王及時把大家疏散到安全地方。焦點是“老王”。通過副詞“是”突出焦點。④你是前天告訴我這個消息的。焦點是“前天”。通過副詞“是”突出焦點。

⑤起來，饑寒交迫的奴隸1。焦點是“起來”。通過句子倒裝、變換語序突出焦點。16.從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）

解題提示：下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正確的句子即可，不需要說明糾正的原因。

①我作為影視界的新星（改為“新人”），還有很多知識需要向前輩學(xué)習(xí)。②他這種做法，你可不敢茍同（改為：你可不要支持）。

③經(jīng)過多方研究論證，我們提出了解決職工午休問題(加上：的方案)。④我國石油的生產(chǎn)，早就能夠自給自足了。（改為：我國生產(chǎn)的石油）

⑤他對我總是必恭必敬的，我就愿意把技藝傳授給他。（改為：畢恭畢敬）

四、問答題（每小題5分，共30分）

17.電影、電視劇、舞臺劇使用方言表演好不好？談?wù)勀愕目捶ā７穸ɑ卮穑河耙晞『托∑繁硌菔褂檬褂梅窖圆缓?，不符合國家有關(guān)語言法規(guī)的規(guī)定，通用語言文字法規(guī)定廣播、電影、電視要使用國家通用語言文字。同時，方言的影響有限，使用范圍有限，再優(yōu)秀的藝術(shù)作品，也只能在一個方言區(qū)傳播。如果別的地區(qū)播放或表演，還需要重新配音，造成人力物力財力的浪費，沒有必要。

肯定回答：影視劇和小品表演使用方言好，因為方言本身是一定地域文化的產(chǎn)物，非常有特點，可以更好地刻劃人物形象，突出地域特色，增強藝術(shù)感染力，同時也容易讓觀眾進入情景，領(lǐng)會其中的意境。

評分說明：學(xué)生可以任意選擇一個角度闡釋自己的觀點，只要言之成理，都可以給分。

18.韻母根據(jù)韻頭情況可分幾類？請舉例具體加以說明？韻母根據(jù)韻頭情況，可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類。開口呼是沒有韻頭，韻腹又不是i、u、n的韻母，如ao;齊齒呼是韻頭或韻腹由i充當(dāng)?shù)捻嵞福鏻ng;合口呼是韻頭或韻腹由u充當(dāng)?shù)捻嵞?，如uang；撮口呼是韻頭或韻腹由tl充當(dāng)?shù)捻嵞?，如uan。

19.從構(gòu)詞法角度看，下列各組詞構(gòu)詞是否相同？簡要說明。①簾子一蓮子

②地震一地球：這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“簾子”是后附式，是合成詞中的派生詞，“子”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素；“蓮子”是限定式，是復(fù)合詞，“子”有實在意義。

②“地震”是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系；“地球”是限定式合成詞，兩個語素是修飾和被修飾的關(guān)系。

20.聯(lián)合短語從外部功能看應(yīng)該歸哪一類？舉例說明為什么。聯(lián)合短語從外部功能看，要根據(jù)其聯(lián)合的成分的性質(zhì)決定歸屬：如果是名詞性成分，要歸入名詞性短語，如“北京天津”；如果是動詞性成分，要歸入動詞性短語，例如“學(xué)習(xí)宣傳”；如果是形容詞性成分，要歸入形容詞性短語，例如“偉大光榮”。

21.有人說“馬”是意符，有人說“馬”是音符？請談?wù)勀愕目捶?。網(wǎng)絡(luò)語言形成的原因是什么？字符根據(jù)構(gòu)字功能可分意符、聲符和記號三類，一個字符屬于這三類中的哪一類，要結(jié)合它在一個字中的具體作用判斷，離開具體的漢字，無法判斷一個字符的具體類別。例如“馬”在“駐”中是意符，在“嗎”中是音符。單獨考察“馬”，不能斷定它是意符還是音符

22.什么是網(wǎng)絡(luò)語言？網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點是指網(wǎng)絡(luò)語言采用有異于規(guī)范語言表達手段。網(wǎng)絡(luò)詞語形成的原因是：輸入文字快捷簡便的需要；表達生動形象的需要；填補詞語缺位的需要。

一、舉例并解釋下列術(shù)語

1．聲調(diào):聲調(diào)是貫穿一個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，由音高變化形成，具有區(qū)別意義的作用。例如普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調(diào)。

2．復(fù)合詞:復(fù)合詞由兩個以上的詞根語素組合構(gòu)成的合成詞。例“江山、海洋、農(nóng)民”等等。3．雙賓動詞:雙賓動詞就是可以同時帶兩個賓語的動詞。例如“送你一朵花”，“送”有兩個賓語。4．詞類:詞類就是按照詞的語法功能劃分出來的類別。例如名詞、動詞、形容詞。

5．成字部件:成字部件就是可以獨立成為一個漢字的部件。例如“好”中的“女、子”就是成字部件。

二、判斷正誤（每小題1分，共10分。正確的打√，錯誤的打×）

1．韻母IOU、uei、uen的拼寫形式在實際運用中永遠不會出現(xiàn)。(√)2．普通話要以白話文著作作為語法規(guī)范。(×)

3．方言是地域文化的反映，因此方言不應(yīng)該被消滅，而應(yīng)該保留。(√)4．普通話語音系統(tǒng)中唯一一對清濁對立的輔音都是舌尖后音。(√)5．定位語素全部都是詞綴，非定位語素就是詞根。(×)6．動詞和形容詞的主要區(qū)別是動詞可以充當(dāng)謂語。(×)

7．漢字和音節(jié)是對應(yīng)的，普通話一個音節(jié)只用一個漢字記錄。(×)8．漢字是記錄漢語的法定文字，所以漢字中不能夾雜非漢字符號。(×)9．網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。(×)10．網(wǎng)絡(luò)語言會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生一定影響。(√)

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分J 1．用漢語拼音字母寫出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音（10分）

①yuan:韻頭n，韻腹Q。②zhui:韻頭u，韻腹e。③wang：韻頭u，韻腹n。

④quan:韻頭n，韻腹Q。⑤jiu:韻頭i，韻腹o。

2．從構(gòu)詞法角度分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式。(10分)①戰(zhàn)斗：并列式②戰(zhàn)馬：限定式③臥鋪：限定式④變化：并列式⑤綠化：后附式 3．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。(10分)

4．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）①青年朋友們，努力吧，未來的宏圖要靠我們來描繪。②我報設(shè)立了“改革小議”欄目，歡迎讀者參與。

③這篇文章，針砭時弊，觀點鮮明，受到了讀者的好評。④這一張張笑臉，一顆顆紅心，匯成了愛的海洋。⑤這是備受新老顧客信賴的名牌產(chǎn)品。

四、簡答題（每小題6分，共30分）1．北方話作為普通話的詞匯基礎(chǔ)有很多優(yōu)勢條件，請你任選一方面談?wù)?。第一，北方話在我國政治、?jīng)濟方面的影響大，北方話區(qū)域歷來是我國政治經(jīng)濟中心區(qū)域；第二，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在使用的書面語白話，就是在北方話基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，許多文學(xué)名著也是使用北方話寫的，4 這些作品的流傳，促進了北方話在全國的傳播；第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，使用人口占整個漢民族的70%;第四，北方話通行地域廣闊，從東北到西南，從西北到東南的南京，在這樣大的范圍內(nèi)通話基本上沒有問題。

2．舉例說明成語和慣用語在語音形式和結(jié)構(gòu)關(guān)系方面有什么不同？第一，從語音看，成語以四個音節(jié)為主，慣用語以三個音節(jié)為主；第二，從結(jié)構(gòu)看，成語結(jié)構(gòu)關(guān)系多種多樣，慣用語以述賓關(guān)系和偏正關(guān)系為主。3．“重要”和“主要”是不是同一詞類？二者在功能上有哪些不同？“重要”和“主要”都是形容詞，但“重要”屬于普通形容詞，“主要”屬于非謂形容詞。二者在功能上的主要區(qū)別是：第一，“重要”可以受副詞修飾，“主要”不能受副詞修飾；第二，“重要”可以充當(dāng)謂語，“主要”不能充當(dāng)謂語。

4．舉例說明什么是簡化字？是不是筆畫少的字就是簡化字？簡化字相對繁體字而言，是指改造原來筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜的繁體字而形成的筆畫結(jié)構(gòu)簡單的漢字。例如“屬”繁體字，簡化后的“馬”就是簡化字。簡化字有特定的內(nèi)涵，不是筆畫少的漢字就是簡化字，例如“上、下、一”這些字不是簡化字。

5．網(wǎng)絡(luò)語言要不要規(guī)范？請談?wù)勀愕目捶??？隙ɑ卮鹨稽c：網(wǎng)絡(luò)語言需要規(guī)范。第一，語言作為交際工具需要規(guī)范統(tǒng)一，便于信息傳遞，但是網(wǎng)絡(luò)語言個性太強，變異性突出，不便于交際使用；第二，對現(xiàn)實語言形成了沖擊，破壞了語言的純潔統(tǒng)一，有必要進行規(guī)范。

否定回答要點：網(wǎng)絡(luò)語言沒有必要規(guī)范。第一，網(wǎng)絡(luò)語言是一種社會方言，只是用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，交際雙方都懂，不影響交際；第二，網(wǎng)絡(luò)語言的特點主要是體現(xiàn)在詞語方面，對現(xiàn)實語言不會產(chǎn)生影響；第三網(wǎng)絡(luò)語言的獨特性產(chǎn)生了很多新詞，可以豐富發(fā)展現(xiàn)實語言，促進語言發(fā)展

一、舉例并解釋下列名詞術(shù)語（每詞4分，共20分）

1．韻腹:韻腹是韻母中的主要元音，一般由開口度最大的元音充當(dāng)，如果韻母中只有一個元音，這個元音就是韻腹。例如韻母uai，Q是韻腹，韻母ing，i是韻腹。

2．單純詞:單純詞就是由一個語素構(gòu)成的詞。例如“我、沙發(fā)”等就是單純詞。

3．體賓動詞:體賓動詞就是只能帶名詞性賓語的動詞。例如“吃”可以帶“水果、米飯”做賓語。4．句類: 句類就是句子的語氣類別，例如“我們學(xué)習(xí)”是陳述句。

5．記號: 記號就是與文字所代表的讀音和意義都沒有聯(lián)系的字符，例如“雞”中的“又”。

二、判斷正誤（每小題1分，共10分。正確的打√，錯誤的打×）1．普通話確立為國家通用語言，方言就不能使用了。(×)2．普通話不等于北京話，但是語音系統(tǒng)是相同的。(√)3．由三個以上分句構(gòu)成的句子就是多重復(fù)句。(×)4．普通話以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音的原因是北京語音很規(guī)范。(×)5．普通話有39個韻母，其中有10個單韻母。(√)

6．“泰山”指岳父，從詞的理據(jù)看，這是語素義的借代用法。(√)7．“領(lǐng)、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。(√)8．“木”是意符，“太”是音符，“心”是記號。(×)9．網(wǎng)絡(luò)語言的三多是指讀音多、筆畫多、音節(jié)多。(×)10.語言的自我調(diào)節(jié)是指語言會自行調(diào)整，與社會運用無關(guān)。(×)

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

1．根據(jù)拼寫規(guī)則給下面的漢字注音，然后從韻頭角度給韻母分類。（10分）解題提示：每個音 節(jié)注出聲韻母即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。

①太②陽③升④起⑤來①太：tai、撮口呼 ②陽：yang、齊齒呼③升：sheng、開口呼④起：qi、齊齒呼

⑤來：lai、開口呼

2．從造詞法角度分析下列合成詞的類型。（10分）①五岳②刀山③眼熱④東床⑤拖鞋

①五岳：節(jié)縮造詞②刀山：修辭造詞③眼熱：語法造詞④東床：修辭造詞⑤拖鞋：語法造詞

3．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分）

①修

剪

蘋

果

樹的枝

干② 修

剪

蘋

果

樹的技

術(shù)

4．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）’

解題提示：下面的句子，可能在語匯、語法、漢字書寫方面有錯誤，注意糾正。直接寫出正確的句子即可，不需要說明糾正的原因。‘

① 觀眾的喝采（改為“彩”）聲此起彼伏，大家都在為運動員加油助威。② 我們歡迎你們隨時到貴（改為“敝公司”）公司來采購，我們會熱情接待的。③ 他為了人民的利益而鞠躬盡粹（改為“瘁”），是我們干部學(xué)習(xí)的好榜樣?、芩麄兎驄D二人有幸成為演藝界中（去掉“中”）青年夫妻的代表。⑤國家有難，我們每個人無論貧窮（改為“貧富”），都應(yīng)該出一把力。

四、簡答題（每小題6分，共30分）

1．下列各組詞出構(gòu)詞法看是否相同？簡要說明。①老師一老年②月亮一明亮

這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“老師”是前附式合成詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素；“老年”是限定式合成詞，“老”有實在意義，修飾“年”。

②“月亮”是是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系；“明亮”是并列式合成詞，兩個語素的意義相近，并列構(gòu)成詞。

2．“你為什么打他”這個句子，如果其中“你”、“打”、“他”念重音，隱含的意義有什么不同？

“你”念重音，隱含的意思是不該你來打；“打”念重音，隱含的意思是應(yīng)該采取批評等方式；“他”念重音，隱含的意思是該打的不是他，打錯對象了。

3．“大型”和“巨大”是不是同一詞類？二者在功能上有哪些不同？

“大型”和“巨大”都是形容詞，但是二者功能不完全相同?！按笮汀笔欠侵^形容詞，一般只能充當(dāng)定語，不能充當(dāng)謂語，也不能受副詞修飾；“巨大”是一般形容詞，可以充當(dāng)謂語，還可以受程度副詞修飾。

4．部件是不是字符？舉例說明為什么？

部件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結(jié)構(gòu)分析得到的單位，字符是從功能角度劃分出來的單位，二者劃分角度不同，沒有對應(yīng)關(guān)系。在一些結(jié)構(gòu)簡單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”，在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個，字符是兩個。

5．目前網(wǎng)絡(luò)語言中有很多特殊的詞語，例如把“東西”叫做“東東”，把“跑”叫做“閃”，6 把“網(wǎng)絡(luò)高手”叫做“大蝦”，把論壇管理員叫做“斑竹”，這樣使用好不好？談?wù)勀愕目捶??？隙ɑ卮鹨c：豐富了語言的表達手段，豐富了語匯，生動有趣，可以使用。否定回答要點：破壞了語言的純潔性，增加了詞語，加重學(xué)習(xí)負擔(dān)，不宜使用。

一、舉例并解釋下列術(shù)語(每詞4分。共20分)1．韻尾：尾是韻母的構(gòu)成部分之一，是位于韻腹后面的音素。例如韻母uai，i就是韻尾。2．稱謂語：稱謂語就是表示特定的人在特定的人際關(guān)系中身份角色的稱呼的詞語，例如“父親、老師、書記’’就是稱謂語。

3．兼類詞：兼類詞指具有兩類或多類詞的語法功能的詞，例如“代表”在“一位代表”中是名詞，在“代表大多數(shù)”中是動詞。

4．語義：語義是動詞與名詞在句子結(jié)構(gòu)中形成的關(guān)系意義，例如“學(xué)習(xí)雷鋒”，其中“雷鋒”是施事，就是語義。

5．合體字：合體字就是由兩個或兩個以上的基礎(chǔ)部件構(gòu)成的字。例如“和、時”就是合體字。

二、判斷正誤(每小題1分。共10分。正確的打√。錯誤的打×)1．地域方言的特點主要表現(xiàn)在語音方面，詞匯和語法沒有特殊性。(×)

2．《國家通用語言文字法》規(guī)定了繁體字的使用場合，這說明繁體字也是規(guī)范漢字。．(X)3．“大家都來討論”中的“討論”雖然沒有帶賓語，但仍然是及物動詞。(√)4．普通話的語匯以北方話作為基礎(chǔ)方言。(√)5．漢語普通話每個音節(jié)都必須具有輔音聲母。(×)6．語素和詞的本質(zhì)區(qū)別是語音形式不同。(×)7．漢語中詞與非詞的界線可以利用漢字區(qū)分開。(X)8．漢字從古到今的發(fā)展趨勢是由繁趨簡。(√)

9．網(wǎng)絡(luò)語言只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實語言不可能吸收使用。(X)10．語言中產(chǎn)生補位現(xiàn)象是因為語言使用過程中的缺位。(√)

三、綜合分析應(yīng)用題(共40分)1．分別寫出下列音節(jié)的聲母和韻母。(10分)

2．辨析下列同義詞的主要差別。(10分)①婦女——巾幗：形象色彩不同，“婦女’’只有概念意義，“巾幗”還附有形象色彩。

②果斷——武斷：感情色彩不同，“果斷”具有褒義色彩，“武斷”具有貶義色彩。3．。分析下列詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。(10分)①清洗高樓的外墻②清洗高樓的技術(shù)

4．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。(10分)①他為人處事比較梗直，但也顯得有點鋒芒必露。（梗直改為“耿直）

②中學(xué)畢業(yè)這么多年了，我令尊一直惦記著你呢。（令尊改為“父親）

③這只能算是偶爾事件，不可預(yù)知。（偶爾改為“偶然”）④我們提出了解決帳篷短缺的對策。（短缺后加“問題”）⑤雖然他的表現(xiàn)有不足，但是瑕不掩瑜，他的優(yōu)點還是很突出的。

四、簡答題(每小題6分，共30分)1．影視劇、小品使用方言表達好不好?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

否定回答：影視劇和小品表演使用使用方言不好，不符合國家有關(guān)語言法規(guī)的規(guī)定，通用語言文字法規(guī)定廣播、電影、電視要使用國家通用語言文字。同時，方言的影響有限，使用范圍有限，再優(yōu)秀的藝術(shù)作品，也只能在一個方言區(qū)傳播。如果別的地區(qū)播放或表演，還需要重新配音，造成人力物力財力的浪費，沒有必要。

肯定回答：影視劇和小品表演使用方言好，因為方言本身是一定地域文化的產(chǎn)物，非常有特點，可以更好地刻劃人物形象，突出地域特色，增強藝術(shù)感染力，同時也容易讓觀眾進入情景，領(lǐng)會其中的意境。

2．什么是詞的理據(jù)?普通話詞“玉米”和方言詞“苞米”的詞義理據(jù)有什么不同? ①詞義的理據(jù)就是表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，也即一個詞用某些語素來構(gòu)造的道理和依據(jù)。

②“玉米”和“苞米”詞義相同，是等義詞，但詞的理據(jù)不同，突出事物的不同特征，“玉米”突出這種糧食珍貴(或色澤)是像玉那樣米，“苞米”突出這種糧食的生長狀態(tài)，即是包裹著的米。3．副詞應(yīng)該歸實詞還是虛詞?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

副詞應(yīng)該歸實詞。第一，從語法功能看，副詞可以充當(dāng)句子成分，具有一般實詞的特點。第二，從意義上看，副詞的意義從總體上比虛詞要實在，雖然不如動詞、名詞JJl；／／_,實在，但是比起一般的虛詞，副詞的意義還是很實在的，比如“立刻、馬上”等等

4．舉例說明什么是重音，并舉例說明重音的作用。①重音指語句中重要的，應(yīng)該強調(diào)的詞要重讀，包括語法重音和強調(diào)重音。②重音可以強調(diào)突出意義和感情色彩，例如“我喜歡看話劇”，如果把“話劇”念重音，隱含的意義是排除其他戲劇樣式，只喜歡話劇。5．什么是字符?舉例說明字符與意符、聲符與記號是什么關(guān)系。字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號。字符具體可分為意符、聲符和記號三類，通過這三類的具體形式表現(xiàn)出來。在一個漢字中，一個字符只能表現(xiàn)為意符或者聲符，或者記號，所以意符、聲符和記號是字符的具體存在形式。例如在“媽”中，字符“女”是意符，字符“馬”是聲符。

一、判斷正誤（每小題2分，共20分 1．韻母的拼寫形式在實際運用中永遠不會出現(xiàn)。(√)

2．文學(xué)作品的傳播對語言的擴展具有很大影響。(√)3．普通話是一種特殊方言，比其它方言要高級得多。(×)

4．聲母r和sh是普通話語音系統(tǒng)中唯一一對清濁對立的輔音。(√)5．詞綴都是定位語素，定位語素全部都是詞綴。(×)

6．副詞和形容詞的主要區(qū)別是副詞可以充當(dāng)謂語修飾名詞。(×)

7．漢字總的發(fā)展趨勢是簡化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡單筆畫越少越好用。(×)8．漢字很好地表現(xiàn)了漢民族文化，所以漢字是漢民族文化的根。(×)9．語言的自我調(diào)節(jié)是指語言會自行調(diào)整，與社會運用無關(guān)。(×)10.網(wǎng)絡(luò)語言不會進入現(xiàn)實運用，不會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生影響。(×)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞2分，共10分）

11．聲調(diào)：聲調(diào)是貫穿一個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，由音高變化形成，具有區(qū)別意義的作用。例 如普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調(diào)。

12.定位語素：定位語素是和別的語言單位組合時位置固定的語素。例如“嗎、向、的”等等。13．可重疊動詞：可重疊動詞就是在使用中可以按照一定形式重疊的動詞。例如“討論”，可以重疊為

“討論討論”。

14．主謂句：主謂句就是由主謂短語構(gòu)成的句子，例如“大家討論”。

15．復(fù)筆部件：復(fù)筆部件就是可由兩個以上的筆畫構(gòu)成的部件。例如“女、子”就是復(fù)筆部件。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

16．寫出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音。(10分)9

17．從造詞法角度分析下列合成詞的類型。(10分)①口紅：語法手段造詞②虎口;修辭手段造詞 ③人馬: 語法手段造詞④兩漢: 節(jié)縮手段造詞 ⑤刀山: 修辭手段造詞

18．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分）

19．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。(10分)①觀眾的喝彩聲此起彼伏，為運動員加油助威。

②我是38號選手，請觀眾朋友支持我。

③面對這些流言蜚語，他毫不在意，依然故我！

④所有的中國人，無論貧富，都應(yīng)為抗震救災(zāi)獻力。

⑤我們一定能夠按時完成任務(wù)。

四、問答題（每小題5分，共30分）

20．普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是什么？主要有哪些方面的內(nèi)容？ 普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范。

這個規(guī)范的具體含義可闡釋如下：第一，語法是以著作也即是以書面語作為標(biāo)準(zhǔn)的；第二，語法規(guī)范的書面語是以白話文著作為標(biāo)準(zhǔn)的；第三，語法規(guī)范的書面語要以現(xiàn)代白話文著作作

為語法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；第四，作為語法規(guī)范的書面語著作必須是典范的。21．什么是四呼？請舉例具體解釋。

四呼是指開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。開口呼是沒有韻頭，韻腹又不是i、u、讓充 當(dāng)?shù)捻嵞?；齊齒呼就是韻頭或韻腹是i充當(dāng)?shù)捻嵞?；合口呼是韻頭或韻腹是u充當(dāng)?shù)捻嵞?；?口呼是韻頭或韻腹是u充當(dāng)?shù)捻嵞浮?/p>

22．什么是復(fù)合詞和派生詞？二者在結(jié)構(gòu)上有何不同特點？

復(fù)合詞由兩個以上的詞根語素組合構(gòu)成的合成詞，例如“江山、海洋、戶口”等等。派生 詞是由詞根語素與詞綴語素構(gòu)成的合成詞，例如“老虎、阿姨、筷子、綠化。結(jié)構(gòu)上，復(fù)合詞的構(gòu)成成分是詞根語素，派生詞由詞根語素和詞綴語素構(gòu)成。23．根據(jù)語義關(guān)系分類，賓語有哪些類型？舉例加以說明。

根據(jù)語義關(guān)系，賓語可分三類：第一類是受事賓語，是述語動作支配涉及的對象，例如

“收看電視”；第二類是施事賓語，是述語動作的發(fā)出者，例如“來了一輛車，走了一個人”；第三 類是關(guān)系賓語，與述語之間沒有施受關(guān)系，例如“有一個人、姓張、像紙老虎”。24.舉例說明什么是簡化字？“

一、二、人、土”是不是簡化字？為什么？

簡化字相對繁體字而言，是指改造原來筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜的繁體字而形成的筆畫結(jié)構(gòu)相對

簡單的漢字。例如“彭”是繁體字，簡化后的“郁”就是簡化字。簡化字有特定的內(nèi)涵，不是筆畫 少的漢字就是簡化字，因此“

一、二、人、土”這些字不是簡化字。25.什么是網(wǎng)絡(luò)語言變異性特點？具體在哪些方面？

網(wǎng)絡(luò)語言的變異性特點是指對原詞語進行改造，或者舊詞換新意，或者諧音替代，或者 使用簡縮等新形式替代原來的詞語。網(wǎng)絡(luò)語言的變異性主要表現(xiàn)為三多：縮略詞語多、類推詞 語多、字母詞語多。

一、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1．普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音的原因是北京語音很規(guī)范。(×)2．推廣普通話，就是不允許使用方言。(×)

3．與共同語分化越來越大是現(xiàn)代漢語方言的發(fā)展趨勢。(×)4．聲調(diào)在漢語中具有區(qū)別意義的作用。(√)

5．“東床”指女婿，從詞的理據(jù)看，這是語素義的借代用法。(√)6．句子和詞、短語的本質(zhì)差別在于句子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(×)7．“木”是成字部件、基礎(chǔ)部件、高頻部件。(√)8．繁體字結(jié)構(gòu)美觀，理據(jù)性強，應(yīng)提倡使用。(×)

9．網(wǎng)絡(luò)語言只是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實語言不會吸收使用。(×)10．為了語言的規(guī)范，使用者的個人自律很重要。(√)

二、舉例解釋下列名詞術(shù)語（每詞2分，共10分）

11．韻腹：韻腹是韻母中的主要元音，一般由開口度最大的元音充當(dāng)，如果韻母中只有一個元音，這個元音就是韻腹。例如韻母ua，a是韻腹。

12．單純詞：單純詞就是由一個語素構(gòu)成的詞。例如“我、沙發(fā)”等就是單純詞。

13．粘賓動詞：粘賓動詞就是必須帶賓語的動詞。例如“值得”必須帶賓語“研究、投資”等。14．句型：句型就是句子的結(jié)構(gòu)類別，例如“我們學(xué)習(xí)”是單句中的主謂句。15．音符：音符就是與文字所代表的讀音有聯(lián)系的字符，例如“媽”中的“馬”。

三、綜合分析應(yīng)用題I共40分）

16．根據(jù)拼寫規(guī)則給下面的漢字拼音，然后從韻頭角度給韻母分類。（10分）

17．從造詞法角度分析下列合成詞的類型。(10分)①五岳：節(jié)縮造詞 ②木耳：修辭造詞 ③口紅：語法造詞 ④犧牲：修辭造詞詞

19．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。(10分)①未來的宏圖要靠我們來描繪。

②我們不能做濫竽充數(shù)的南郭先生。

⑤卷煙：語法造12

③這種不合理的現(xiàn)象不能再存在了！

④經(jīng)過有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，再加上實地參觀考察，我們端正了認識。

⑤能不能被這所學(xué)校錄取，他一直惴惴不安地等待消息，非常緊張。

四、問答題（每小題5分，共30分）

20.漢語拼音方案中的韻母iou uei uen的拼寫形式，為什么在實際使用中從不出現(xiàn)？ 第一，根據(jù)漢語拼音方案拼寫規(guī)則規(guī)定，這三個韻母成零聲母音節(jié)不與其他輔音拼合時，i要改換為y，u要改換為w。第二，它們和輔音聲母拼合的時候，韻腹o和e要省略。

21．下列各組詞從構(gòu)詞法看是否相同？簡要說明。①老虎一老將②眼熱一火紅

這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“老虎”是前附式合成詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素；“老將”是限定式合成詞，“老”有實在意義，修飾“將”。②“眼熱”是是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系；“火紅”是限定式合成詞，“火”修飾限制“紅”。

22.“他為什么罵小王”這個句子，如果其中“他”、“罵”、“小王”分別讀重音，隱含的意義有 什么不同？

他”念重音，隱含的意思是不該他來罵；“罵”念重音，隱含的意思是應(yīng)該采取批評等方式；“小王”念重音，隱含的意思是該罵的不是小王，罵錯對象了。

23．“主要”和“重要”是不是同一詞類？二者在功能上有哪些不同？

“主要”和“重要”都是形容詞，但是二者功能不完全相同?！爸饕笔欠侵^形容詞，一般只能充當(dāng)定語，不能充當(dāng)謂語，也不能受副詞修飾；“重要”是普通形容詞，可以充當(dāng)謂語，還可以受程度副詞修飾。

24．部件是不是字符？舉例說明為什么？

部件不是字符。部件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結(jié)構(gòu)分析得到的單位，字符是從功能角度劃分出來的單位，二者劃分角度不同，沒有對應(yīng)關(guān)系。在一些結(jié)構(gòu)簡單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”，其中的“女、子”是部件也是字符。在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個，字符是兩個。

25．目前網(wǎng)絡(luò)語言中有很多特殊的詞語，例如把“東西”叫做“東東”，把“跑”叫做“閃”，把

“網(wǎng)絡(luò)高手”叫做“大蝦”，把“論壇管理員”叫做“斑竹”，這樣使用好不好？談?wù)勀愕目捶?。肯定回答要點：豐富了語言的表達手段，豐富了語匯，生動有趣，可以使用。

否定回答要點：破壞了語言的純潔性，增加了詞語，加重學(xué)習(xí)負擔(dān)，不宜使用。

一、判斷正誤【每小題2分，共20分）

1．國家通用語言是北方話，嚴格說是北京話。(×)

2．確立北京語音作為現(xiàn)代漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音，這是國語運動最大的歷史功績。(√)3．普通話上聲調(diào)的調(diào)值是214。(√)

4．“走了一個人”的“走”帶有賓語，所以是及物動詞。(×)5．只有以i開頭的音節(jié)在前面沒有輔音聲母時才使用隔音字母y。(×)6．單音節(jié)語素一般都是成詞語素，二者互相對應(yīng)。(×)7．每個漢字都代表一個音節(jié)，一個音節(jié)只用一個漢字紀錄。(×)8．基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“口、木、山”等。(×)9．網(wǎng)絡(luò)語言是社會的變體，是一種社會方言。(√)

10.網(wǎng)絡(luò)語言的三多是指縮略詞語多、類推詞語多、字母詞語多。(√)

二、舉例解釋下列名詞（每詞2分，共10分）

11．韻尾：韻尾就是一個韻母中位于韻腹后面的音素。例如韻母uai，其中的i就是韻尾。12．體賓動詞：體賓動詞就是可以帶名詞性賓語的動詞。例如“寫、唱”等動詞就是體賓動詞。13．成詞語素：成詞語素就是能夠單獨構(gòu)成一個詞的語素，例如“我、嗎、吧”等等。

14．焦點：焦點就是句子里面表示的新信息的重點，例如“我把衣服洗干凈了”，其中“干凈”就是 焦點。

15．筆畫：筆畫是構(gòu)成漢字的點和線，漢字最小的結(jié)構(gòu)單位。例如：“

一、I、J”等等。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分J 16.從不同角度給下面漢字代表的音節(jié)中的韻母分類。（10分）

解題提示：可以先拼音再根據(jù)拼音分類，不拼音直接分類不扣分。

①黃：鼻韻母、合口呼

②河：單韻母、開口呼

③入：單韻母、合口呼

④海：復(fù)韻母、開口呼

⑤流：復(fù)韻母、齊齒呼

17.從功能和位置角度給下面結(jié)構(gòu)中的語素進行分類。（10分）

買：成詞語素、非定位語素 了：成詞語素、定位語素

一：成詞語素、非定位語素 串：成詞語素、非定位語素

葡萄：成詞語素、非定位語素

18.先指出“電燈、學(xué)習(xí)、嚴肅”的詞性，然后利用詞的組合功能分析它們的區(qū)別。（10分）電燈：名詞；學(xué)習(xí)：動詞；嚴肅：形容詞?！半姛簟笨梢耘c“是”或量詞短語組合，如“一盞電燈、是電燈”?！皩W(xué)習(xí)”后面可以帶賓語，如“學(xué)習(xí)知識”。

“嚴肅”可以受程度副詞“很”修飾，例如“很嚴肅”。19.從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）

①他為人比較耿直，但是也顯得有些鋒芒畢露。

②我看見了三個來自少數(shù)民族的學(xué)生。

③我們終于提出了解決職工午飯問題的方案！

④這只能算是偶然事件，是無法預(yù)知的。

⑤令堂大人身體很健康，非常和藹可親。

四、問答題l每小題5分，共30分）20.普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是什么？請簡要闡述。

普通話的語法標(biāo)準(zhǔn)是以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范。這個規(guī)范的具體含義可闡釋如下：第一，語法是以書面語作為標(biāo)準(zhǔn)的；第二，語法規(guī)范的書面語是以白話文著作為標(biāo)準(zhǔn)的；第三，語法規(guī)范的書面語要以現(xiàn)代白話文著作作為語法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；第四，作為語法規(guī)范的書面語著作必須是典范的。

21．“他說好今天看話劇”這個句子，如果其中“說好”、“今天”、“話劇”分別讀重音，隱含的

意義有什么不同？

“說好”念重音，隱含的意思是不應(yīng)該改變計劃；“今天”念重音，隱含的意思是不應(yīng)改成別的時間；“話劇”念重音，隱含的意思說不是看別的什么演出。

22.下列各組詞從構(gòu)詞法看是否相同？簡要說明。①老鼠一老人②自己一自信

這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“老鼠”是前附式合成詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素； “老人”是限定式合成詞，“老”有實在意義，修飾“人”。

②“自己”是并列式合成詞，兩個語素的意義相近，是并列的關(guān)系；“自信”是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系。

23.“主要”和“重要”是不是同一詞類？二者在功能上有哪些不同？

“主要”和“重要”都是形容詞，但是二者功能不完全相同?！爸饕笔欠侵^形容詞，一般只能充當(dāng)定語，不能充當(dāng)謂語，也不能受副詞修飾；“重要”是普通形容詞，可以充當(dāng)謂語，還可以受程度副詞修飾。

24.部件是不是字符？舉例說明為什么。

部件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結(jié)構(gòu)分析得到的單位，字符是從功能角度劃分出來的單位，二者劃分角度不同，沒有對應(yīng)關(guān)系。在一些結(jié)構(gòu)簡單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”；在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個，字符是兩個。

25.你認為網(wǎng)絡(luò)語言會不會對現(xiàn)實語言形成沖擊？為什么？

網(wǎng)絡(luò)語言不會對現(xiàn)實語言形成沖擊。第一，網(wǎng)絡(luò)語言具有獨特的使用環(huán)境和對象，離開這個環(huán)境和對象，網(wǎng)絡(luò)語言就無法使用；第二，網(wǎng)絡(luò)語言是以現(xiàn)實語言為基礎(chǔ)構(gòu)成的，并沒有自己獨立的語音語法體系，其差異突出體現(xiàn)在詞語方面，因而對現(xiàn)實語言產(chǎn)生的影響很小；第三，網(wǎng)絡(luò)語言中的一些詞語，還有可能為現(xiàn)實語言吸收，豐富現(xiàn)實語言語匯。

一、判斷正誤（每小題2分．共20分）

1．北方話語匯系統(tǒng)中所有的詞，普通話都要吸收。(×)

2．社會方言的主要特點是語匯比較特殊，但沒有獨特的語音語法系統(tǒng)。(√)3．韻母10U、uei、uen的拼寫形式在實際運用中永遠也不會出現(xiàn)。(√)4．短語是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，具有表述性特點。(×)5．普通話音節(jié)的突出特點是元音占優(yōu)勢。(√)6．“白菜”和“白紙”內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同，都是詞。(×)

7．字符也是部件，他們的區(qū)別是觀察劃分漢字的角度不同。(×)8．“林、明、體、采”都是會意字。(√)9．在網(wǎng)上發(fā)布信息的語言就是網(wǎng)絡(luò)語言。(×)10.網(wǎng)絡(luò)語言最突出的特點是它的變異性。(√)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞2分，共10分）

11．單韻母：單韻母就是由一個元音獨立構(gòu)成的韻母，例如普通話韻母Q、o、e就是單韻母。12．同義詞：同義詞就是意義相同相近的一組詞，例如“教誨一教導(dǎo)”就是一組同義詞。13．實詞：實詞是能夠獨立充當(dāng)句法成分的詞，例如名詞“太陽”、動詞“考慮”都是實詞。14．主謂句：主謂句就是由主謂短語構(gòu)成的句子。例如“太陽出來了”、“風(fēng)來了”就是主謂句。15．形聲字：形聲字就是由意符和聲符構(gòu)成的漢字，例如“媽”，“女”是意符，“馬”是聲符。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

16．根據(jù)拼寫規(guī)則給下面的漢字注音，然后從韻頭角度給韻母分類。(10分)解題提示：每個音節(jié)注出聲韻母即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。

①太①tai-開口呼 ②陽②yang-齊齒呼 ③躍③yue-撮口呼④出④chu-合口呼 ⑤來⑤lai-開口呼

17．從構(gòu)詞法角度分析下列合成詞的類型。（10分）

①圍裙;①限定式 ②圍脖:②支配式 ③圍困:③并列式 ④圍子:④后附式 ⑤突圍:⑤支配式 18.分析下列句子的焦點并分析突出焦點的手段（10分）

①我把這些書擺得整整齊齊。焦點是“整整齊齊”。常規(guī)安排，焦點在句末。

②他繪畫喜歡，書法也喜歡。焦點是“繪畫、書法”。通過對比突出焦點。

③是你自己給大家報告這個消息的。焦點是“你自己”。通過副詞“是”突出焦點。

④小王是今天早晨到北京的。焦點是“今天早晨”。通過副詞“是”突出焦點。

⑤起來，饑寒交迫的奴隸.焦點是“起來”。通過句子倒裝、變換語序突出焦點。19．從不同角度糾正下面句子中存在的問題(10分)①我們家就要搬遷新居，到時候歡迎你去做客。

②他自己有病，夫人又忙，我們就不去打攪了。

③這是備受新老顧客信賴的名牌產(chǎn)品。

④通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，我們堅定了改正錯誤的決心。

⑤他的文章言語犀利，用詞準(zhǔn)確，針砭時弊可謂一語中的。

四、問答題（每小題5分，共30分）

20．影視表演能不能使用方言？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

否定回答：影視劇和小品表演使用方言不好，不符合國家有關(guān)語言法規(guī)的規(guī)定，通用語言文字法規(guī)定廣播、電影、電視要使用國家通用語言文字。同時，方言的影響有限，使用范圍有限，再優(yōu)秀的藝術(shù)作品，也只能在一個方言區(qū)傳播。如果別的地區(qū)播放或表演，還需要重新配音，造成人力物力財力的浪費，沒有必要。

肯定回答：影視劇和小品表演使用方言好，因為方言本身是一定地域文化的產(chǎn)物，非常有特點，可以更好地刻劃人物形象，突出地域特色，增強藝術(shù)感染力，同時具有親和力，容易讓觀眾進入情景，領(lǐng)會其中的意境。

21．為什么說普通話語音具有音樂美？請簡要說明原因。

第一，普通話音節(jié)中元音占優(yōu)勢：第二，普通話清輔音多，濁輔音少：第三，普通話每個音節(jié)都有聲調(diào)，突出了元音優(yōu)勢。

22.舉例說明什么是敬辭和謙辭，并簡述在交際中的作用。

敬辭就是對交際對象表示尊敬的詞語，例如“恭候、光臨”是敬辭；謙辭就是交際中用來表示謙虛的詞語，例如“敝人、管見”是謙辭。敬辭和謙辭已經(jīng)成為人際交往中不可缺少的用語，恰當(dāng)運用，可以使話語更顯得體，有助于彌合人際關(guān)系。

23.“我有些時間讀書”和“我有個姐姐讀書”是不是都屬于連動式？為什么？

這兩個句子不都是連動式，連動式前后幾個連續(xù)的動詞性成分，隱含的是同一個主語?！拔矣行r間讀書”這個句子是連動式，動詞“有”和“讀”的主語都是“我”：“我有個姐姐讀書”是兼語式，因為前后兩個動詞的主語不是同一個對象，動詞“有”的主語是“我”，動詞“讀”的主語是“姐姐”。24.字符可分哪些類別？“木”是字符中的哪一類？為什么？

字符根據(jù)功能可以分為意符、聲符和記號三類?！澳尽眴为毧床荒艽_定屬于字符的哪一類，因為字符的性質(zhì)取決于它在構(gòu)字時所起的作用，例如“木”在“桉、柳、楊”中是意符，在“沐”中是聲符，而單獨看“木”，就無法確定它的功能，也就無法給它分類。25．簡要說明網(wǎng)絡(luò)詞語有哪些特點？

網(wǎng)絡(luò)詞語有三個特點；一是兼容性，對方言和其他民族語言的詞語兼收并蓄；二是依賴性，即網(wǎng)絡(luò)詞語的使用要依賴網(wǎng)絡(luò)這個特殊的環(huán)境；第三是變異性，即采用有別于常規(guī)表達手段構(gòu)成，具體表現(xiàn)為三多，即縮略詞語多、類推詞語多、字母詞語多。

一、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1．“要”的漢語拼音是yao，這個音節(jié)的韻母中的韻頭是i。(√)2．北方方言內(nèi)部語音系統(tǒng)沒有任何差別，高度一致。(×)

3．復(fù)韻母就是韻腹位于幾個音素中間的韻母，例如ian、uang。(×)、4．“有時間來學(xué)習(xí)”和“有條件來學(xué)習(xí)”的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同，都是連動式。(√)5．普通話語音系統(tǒng)中能充當(dāng)韻頭的音素是i、u、y、w。(×)

6．從結(jié)構(gòu)看，現(xiàn)代漢語詞的發(fā)展趨勢是由單純詞向合成詞發(fā)展。(√)7．“得”字右下角的部件只能構(gòu)成一個漢字，不是基礎(chǔ)部件。(×)8．現(xiàn)代漢字系統(tǒng)中，合體字數(shù)量要多于獨體字。(√)

9．網(wǎng)絡(luò)語言是一種獨立于現(xiàn)實語言之外的一種語言。(×)

10．網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。(×)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞2分，共10分）

11．韻腹-韻腹是韻母中的主要元音，一般由開口度最大的元音充當(dāng)，如果韻母中只有一個元音，這個元音就是韻腹。例如韻母uai，Q是韻腹，韻母ing，i是韻腹。

12．敬辭-敬辭是對交際對象表示尊敬的詞語，例如“令尊、貴姓、高壽”等等。

13．虛詞-虛詞就是不能獨立充當(dāng)句法成分的詞，也沒有實在意義，例如“了、吧、呢”是虛詞。14．非主謂句-非主謂句就是句子結(jié)構(gòu)中沒有主語和謂語之分的句子，由主謂短語以外的短語構(gòu)成.例如“刮大風(fēng)了”、“下暴雨了”就是非主謂句。

15．記號-記號就是跟文字所代表的意義或讀音沒有聯(lián)系的字符。例如“河”字中的“可”。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

16.寫出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音(10分)①juan:韻頭：n韻腹：Q ②zhun:韻頭：u韻腹：e ③yang:韻頭：i韻腹：a ④xue:韻頭：n韻腹：宅

⑤qiu:韻頭：i韻腹：o 17.從構(gòu)詞法角度分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式。（10分）

①戰(zhàn)爭：并列式 ②戰(zhàn)場：限定式 ③金黃：限定式

④金子：后附式 ⑤老虎：前附式

18.分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系（10分）

19．從不同角度糾正下面句子中存在的問題（10分）

①這些年輕人的作品，語句表達很差，我們實在是不敢恭維。

②已經(jīng)夠亂乎的了，你就剔瞎摻合了。

③我們一定能夠按時把任務(wù)完成，請大家放心！

④那里的安全情況很不好，令人擔(dān)憂。

⑤他接受了這個科研項目，就開始了通宵達旦的工作，力爭早日出成果。

四、問答題（每小題5分，共30分）

20．現(xiàn)代漢語方言的發(fā)展有哪些趨勢？

第一，受共同語普通話影響越來越大，呈現(xiàn)向普通話集中靠攏的趨勢；第二，各個方言內(nèi)部差異正在日益縮小，呈現(xiàn)出互相集中的趨勢；第三，相鄰方言有互相交融的趨勢。21．什么是聲調(diào)？聲調(diào)在漢語中有什么作用？

聲調(diào)是貫通于整個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，是指讀每個音節(jié)時聲音的變化。漢語是有聲調(diào)的語言，聲調(diào)在漢語中具有區(qū)別意義的作用。聲韻母相同的音節(jié)，聲調(diào)不同，意義往往不同，例如dao念陰平是“刀”，念上聲是“倒”，念去聲是“到”。

22.舉例說明成語和慣用語在語音形式和結(jié)構(gòu)關(guān)系方面有什么不同。

第一，從語音看，成語以四個音節(jié)為主，慣用語以三個音節(jié)為主；第二，從結(jié)構(gòu)看，成語結(jié)構(gòu)關(guān)系多種多樣，慣用語以述賓關(guān)系和偏正關(guān)系為主。

23.“重要”和“主要”是不是同一詞類？二者在功能上有哪些不同？

“重要”和“主要”都是形容詞，但“重要”屬于普通形容詞，“主要”屬于非謂形容詞。二者在功能上的主要區(qū)別是：第一，“重要”可以受副詞修飾，“主要”不能受副詞修飾；第二，“重要”可以充當(dāng)謂語，“主要”不能充當(dāng)謂語。

24．成字部件是不是合成部件？舉例說明。

成字部件不一定就是合成部件，二者在有的漢字中對應(yīng)，在有的漢字中不對應(yīng)，劃分角度不同，沒用完全對應(yīng)的關(guān)系。例如“爸”中的“父、巴”是成字部件，不是合成部件。“想”中的“相”是成字部件，也是合成部件。

25．網(wǎng)絡(luò)語言要不要規(guī)范？請談?wù)勀愕恼J識？

肯定回答要點：網(wǎng)絡(luò)語言需要規(guī)范。第一，語言作為交際工具需要規(guī)范統(tǒng)一，便于信息傳遞，但是網(wǎng)絡(luò)語言個性太強，變異性突出，不便于交際使用：第二，對現(xiàn)實語言形成了沖擊，破壞了語言的純潔統(tǒng)一，有必要進行規(guī)范。

否定回答要點：網(wǎng)絡(luò)語言沒有必要規(guī)范。第一，網(wǎng)絡(luò)語言是一種社會方言，只是用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，交際雙方都懂，不影響交際：第二，網(wǎng)絡(luò)語言的特點主要是體現(xiàn)在詞語方面，對現(xiàn)實語言不會產(chǎn)生影響：第三網(wǎng)絡(luò)語言的獨特性產(chǎn)生了很多新詞，可以豐富發(fā)展現(xiàn)實語言，促進語言發(fā)展。

一、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1．北方話詞匯系統(tǒng)中所有的詞，普通話都要吸收。(×)2．人口的流動將對語言和方言的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。(√)

3．根據(jù)音節(jié)拼寫規(guī)則，在實際運用中，u行韻母中的u-律要換成w。(×)

4．短語的結(jié)構(gòu)類別和功能類別是對應(yīng)的，例如定中短語就是名詞性短語。(×)5．普通話韻母的元音韻尾只有i和u兩個。(√)

6．現(xiàn)代漢語語素以單音節(jié)為主，詞以雙音節(jié)為主。(√)7．成字部件就是合成部件，只不過劃分的角度不同。(×)8．漢字字數(shù)繁多的根本原因是漢字結(jié)構(gòu)復(fù)雜。(×)

9．輸入文字快捷簡便的要求是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的重要原因。(√)10.-些比較流行的網(wǎng)絡(luò)語言會進入現(xiàn)實語言交際領(lǐng)域。(√)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞2分，共10分）

11．韻尾：就是韻母中位于韻腹后面的一個音素，通常由元音或輔音充當(dāng)。例如韻uai，n是韻腹，i是韻尾，韻母ing，i是韻腹，ng是韻尾。

12.合成詞：是由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞，例如“高興、研究、國家”。

13.體賓動詞：就是只能帶名詞性成分充當(dāng)賓語的動詞，例如“閱讀、購買”等動詞。14.焦點：是指句子新信息的重點。例如“把敵人打敗了”，其中“敗”就是焦點。

15.聲符：就是跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符。例如“爸”中的“巴”就是聲符。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

16.用漢語拼音寫出下列漢字所代表的音節(jié)，并從結(jié)構(gòu)角度給韻母分類。(10分)①光：guang：鼻韻母 ②輝：hui：復(fù)韻母 ③照：zhao：復(fù)韻母 ④耀：yao:復(fù)韻母’ ⑤你：ni：單韻母

17．把下面句子中的語素劃分出來，然后從語音角度進行分類。（10分）

蜘蛛在葡萄藤上。蜘蛛：多音節(jié)語素；在：單音節(jié)語素；葡萄：多音節(jié)語素；

藤：單音節(jié)語素；上：單音節(jié)語素。

18．下面的短語是不是有歧義，請用層次分析法簡要說明(10分)發(fā)現(xiàn)了 敵人的 哨兵 這個短語有歧義，第一層可以理解為述賓結(jié)構(gòu)，也可以理解為定中結(jié)構(gòu)。分析如下：

19．從不同角度糾正下面句子中存在的問題(10分)①中學(xué)畢業(yè)這么多年了，我一直惦記著令尊呢。

②像他那樣死心塌地的人，還真是少見。③這只能算是偶然事件，不可預(yù)知。

④我們提出了解決帳篷短缺問題的對策。

⑤他奪得冠軍的消息不脛而走，傳遍了四面八方。

四、問答題（每小題5分，共30分）

20．普通話要以白話文著作為語法規(guī)范，這個說法對不對？為什么？

這個說法不正確，正確的說法是：普通話要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。這個說法漏掉兩個重內(nèi)容：第一，白話文著作有古代和現(xiàn)代之分，古代白話文著作如《紅樓夢》顯然不能用作語法規(guī)范；第二白話文著作有典范和非典范之分，只要社會公認的優(yōu)秀的白話文著作才能作為語法規(guī)范。這兩個方面缺一可。

21．從構(gòu)詞法角度分析下面一組詞的構(gòu)成方式。老鼠——老人

這兩個詞構(gòu)詞并不相同：“老鼠”是前附式，是合成詞中的派生詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素；“老人”是限定式，是復(fù)合詞，“老”有實在意義，修飾“人”。22.實詞和虛詞有哪些方面的區(qū)別？請簡要說明。

第一，語法功能不同，實詞可以充當(dāng)句法成分，可以和別的語言單位構(gòu)成各種語法關(guān)系，虛詞的功能是附著，不能充當(dāng)句法成分：第二，實詞具有比較實在的意義，虛詞沒有實在的意義，比較空靈，只能表示某種語法關(guān)系意義。

23.舉例說明什么是開口呼、合口呼？

開口呼是韻頭或韻腹都不是i、u、n充當(dāng)?shù)捻嵞?，例如ao、ei、ang;合口呼就是韻頭或韻腹是由元音u充當(dāng)?shù)捻嵞福鐄a、uo、uang。24.字符是不是意符？為什么？

字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號，根據(jù)字符組字的功能，字符可分意符、聲符、記號三類。意符只是字符中的一個類剮，二者不是對等的。25.網(wǎng)絡(luò)語言會不會對現(xiàn)實語言形成沖擊？為什么？

網(wǎng)絡(luò)語言不會對現(xiàn)實語言形成沖擊。第一，網(wǎng)絡(luò)語言具有獨特的使用環(huán)境和對象，離開這個環(huán)境和對象，網(wǎng)絡(luò)語言就無法使用：第二，網(wǎng)絡(luò)語言是以現(xiàn)實語言為基礎(chǔ)構(gòu)成的，并沒有自己獨立的語音語法體系，其差異突出體現(xiàn)在詞語方面，因而對現(xiàn)實語言產(chǎn)生的影響很小；第三，網(wǎng)絡(luò)語言中的一些詞語，還有可能為現(xiàn)實語言吸收，豐富現(xiàn)實語言語匯。

一、舉例并解釋下列術(shù)語（每詞4分，共20分）

1．聲調(diào)：是貫穿一個音節(jié)的高低升降的調(diào)子，由音高變化形成，具有區(qū)別意義的作用。例如普通話有陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調(diào)。

2．復(fù)合詞：由兩個以上的詞根語素組合構(gòu)成的合成詞。例如“江山、海洋、農(nóng)民”等等。3．雙賓動詞：就是可以同時帶兩個賓語的動詞。例如“送你一朵花”，“送”有兩個賓語。4．詞類：就是按照詞的語法功能劃分出來的類別。例如名詞、動詞、形容詞。

5．成字部件：就是可以獨立成為一個漢字的部件。例如“好”中的“女、子”就是成字部件。

二、判斷正誤（每小題1分，共10分。正確的打√，錯誤的打×）

1．韻母10U、uei、uen的拼寫形式在實際運用中永遠不會出現(xiàn)。(√)2．普通話要以白話文著作作為語法規(guī)范。(×)

3．方言是地域文化的反映，因此方言不應(yīng)該被消滅，而應(yīng)該保留。(√)4．普通話語音系統(tǒng)中唯一一對清濁對立的輔音都是舌尖后音。(√)5．定位語素全部都是詞綴，非定位語素就是詞根。(×)6．動詞和形容詞的主要區(qū)別是動詞可以充當(dāng)謂語。(×)

7．漢字和音節(jié)是對應(yīng)的，普通話一個音節(jié)只用一個漢字記錄。(×)8．漢字是記錄漢語的法定文字，所以漢字中不能夾雜非漢字符號。(×)9．網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。(×)10．網(wǎng)絡(luò)語言會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生一定影響。(√)

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）

1．用漢語拼音字母寫出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音（10分）

①yuan:韻頭n，韻腹a。②zhui:韻頭u，韻腹e。③wang：韻頭u，韻腹Q。

④quan:韻頭n，韻腹Q。⑤jiu:韻頭i，韻腹o。

2．從構(gòu)詞法角度分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式。(10分)①戰(zhàn)斗：并列式 ②戰(zhàn)馬：限定式 ③臥鋪：限定式

④變化：并列式 ⑤綠化：后附式 3．分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分）

4．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）

①青年朋友們，努力吧，未來的宏圖要靠我們來描繪。

②我報設(shè)立了“改革小議”欄目，歡迎讀者參與。

③這篇文章，針砭時弊，觀點鮮明，受到了讀者的好評。

④這一張張笑臉，一顆顆紅心，匯成了愛的海洋。

⑤這是備受新老顧客信賴的名牌產(chǎn)品。

四、筒答題（每小題6分，共30分）

1．北方話作為普通話的詞匯基礎(chǔ)有很多優(yōu)勢條件，請你任選一方面談?wù)劇?/p>

第一，北方話在我國政治、經(jīng)濟方面的影響大，北方話區(qū)域歷來是我國政治經(jīng)濟中心區(qū)域；第二，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)，我們現(xiàn)在使用的書面語白話，就是在北方話基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，許多文學(xué)名著也是使用北方話寫的，這些作品的流傳，促進了北方話在全國的傳播；第三，北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，使用人口占整個漢民族的70%；第四，北方話通行地域廣闊，從東北到西南，從西北到東南的南京，在這樣大的范圍內(nèi)通話基本上沒有問題。

2．舉例說明成語和慣用語在語音形式和結(jié)構(gòu)關(guān)系方面有什么不同？

第一，從語音看，成語以四個音節(jié)為主，慣用語以三個音節(jié)為主；第二，從結(jié)構(gòu)看，成語結(jié)構(gòu)關(guān)系多種多樣，慣用語以述賓關(guān)系和偏正關(guān)系為主。

3．“重要”和“主要”是不是同一詞類？二者在功能上有哪些不同？ “重要”和“主要”都是形容詞，但“重要”屬于普通形容詞，“主要”屬于非謂形容詞。

二者在功能上的主要區(qū)別是：第一，“重要”可以受副詞修飾，“主要”不能受副詞修飾；第二，“重要”可以充當(dāng)謂語，“主要”不能充當(dāng)謂語。

4．舉例說明什么是簡化字？是不是筆畫少的字就是簡化字？

簡化字相對繁體字而言，是指改造原來筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜的繁體字而形成的筆畫結(jié)構(gòu)簡單的漢字。例如“屬”繁體字，簡化后的“馬”就是簡化字。簡化字有特定的內(nèi)涵，不是筆畫少的漢字就是簡化字，例如“上、下、一”這些字不是簡化字。5．網(wǎng)絡(luò)語言要不要規(guī)范？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

肯定回答一點：網(wǎng)絡(luò)語言需要規(guī)范。第一，語言作為交際工具需要規(guī)范統(tǒng)一，便于信息傳遞，但是網(wǎng)絡(luò)語言個性太強，變異性突出，不便于交際使用；第二，對現(xiàn)實語言形成了沖擊，破壞了語言的純潔統(tǒng)一，有必要進行規(guī)范。

否定回答要點：網(wǎng)絡(luò)語言沒有必要規(guī)范。第一，網(wǎng)絡(luò)語言是一種社會方言，只是用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，交際雙方都懂，不影響交際；第二，網(wǎng)絡(luò)語言的特點主要是體現(xiàn)在詞語方面，對現(xiàn)實語言不會產(chǎn)生影響；第三網(wǎng)絡(luò)語言的獨特性產(chǎn)生了很多新詞，可以豐富發(fā)展現(xiàn)實語言，促進語言發(fā)展。

一、判斷正誤（每小題2分，共20分）

1．國語運動最大的歷史功績是確立了北京語音作為現(xiàn)代漢民族共同語的標(biāo)準(zhǔn)音。(√)2．北方話詞匯系統(tǒng)中所有的詞普通話都要吸收。(×)3．漢語普通話每個音節(jié)都必須具有韻母。(√)

4．漢語方言的分區(qū)和劃界與行政區(qū)劃有著非常密切的關(guān)系。(×)5．現(xiàn)代漢語語素在功能上的突出特點是具有很強的活動能力。(√)

6．“外交部長”節(jié)縮為“外長”，“科技部長”可以節(jié)縮為“科長”。(×)7．動詞和形容詞的主要區(qū)別是動詞可以充當(dāng)謂語。(×)

8．現(xiàn)代漢字是一個開放性系統(tǒng)，說明漢字隨時隨地可以發(fā)生變化，不具有穩(wěn)定性?！?9．網(wǎng)絡(luò)語言有多方面特點，但是最突出的特點是它的變異性。(√)10．語言的自我調(diào)節(jié)是指語言會自行調(diào)整，與社會運用無關(guān)。(×)

二、舉例解釋下列術(shù)語（每詞2分，共10分）

11．復(fù)韻母：就是由兩個以上元音構(gòu)成的韻母。例如韻母uai、iao就是復(fù)韻母。12．敬辭：就是對交際對象表示尊敬的詞語，例如“令尊、光臨”等。

13．實詞：就是具有實在意義，能夠充當(dāng)句法成分的詞，例如“高興、學(xué)習(xí)、知識”等。

14．語義：是動詞與名詞在句子結(jié)構(gòu)中形成的關(guān)系意義，例如“學(xué)習(xí)雷鋒”，其中“雷鋒”是受 事，就是語義。

15．成字部件：就是可以獨立成字的部件，例如“想”字中的“心、相”就是成字部件。

三、綜合分析應(yīng)用題（共40分）16.分別寫出下列音節(jié)的聲母和韻母。

17．分析下列各組詞詞義理據(jù)的異同。(10分)①包米——玉米：①相同點：二者類別一致，都是米，定位為糧食類。不同點：二者的特征有區(qū)別?！鞍住蓖怀鲞@種植物的生長狀態(tài)，外形是包裹著的，“玉米”突出這種植物的果實的色澤特征，像玉的顏色或通過玉的比喻說明其珍貴。

⑦水牛——黃牛：相同點：二者都是牛，在動物類別上是一致的。不同點：二者的特征有區(qū)別，“水牛”突出這種動物喜水的習(xí)性特點，“黃?！蓖怀鲞@種動物的外形色彩特征。18．分析下列詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。(10分)

19．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。（10分）

①他一個人居然完成了這個任務(wù)，簡直不可想象（不可思議）!②我昨天見到令尊了，他身體很不錯。

③朋友送的三個花瓶很不錯。

④我們提出了解決交通工具短缺問題的對策’。

⑤你與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。

四、問答題（每小題5分，共30分）

20．現(xiàn)代漢語方言的發(fā)展變化有哪些趨勢？

第一，方言受共同語的影響越來越大，其發(fā)展服從于普通話的發(fā)展，呈現(xiàn)出向普通話集中靠攏的趨勢；第二，各個方言內(nèi)部的差異正在日益縮小，呈現(xiàn)出互相集中的趨勢；第三，相鄰方言有互相交融的趨勢。

21．成語和慣用語有哪些區(qū)別？舉例對其中任意一個區(qū)別加以具體說明。

第一，從語音形式看，成語以四個音節(jié)為主，慣用語以三個音節(jié)為主；第二，從表義特點看，慣用語大多是比喻義為主，成語以直接引申義為主；第三，從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，慣用語以動賓關(guān)系為主，成語的結(jié)構(gòu)關(guān)系多種多樣；第四，從風(fēng)格特點看，慣用語口語特點比較突出，成語大多具有書面語色彩。

22．“把”和“被”都是介詞，舉例說明二者功能上有什么不同？

介詞“把”引入受事，即引入動作行為關(guān)涉對象；介詞“被”引入施事成分，即引入對象是動作行為發(fā)出者。例如把字句“我們把問題解決了”，“把”引入的“問題”是受事，是動詞“解決”支配的對象。被字句“問題被我們解決了”，“被”引入的“我們”是施事，是動詞“解決”動作行為的發(fā)出者。

23．什么是重音？“節(jié)日的廣場上站滿了人”這句話的重音是不是“人”？為什么？ ①重音指語句中重要的，應(yīng)該強調(diào)的詞要重讀，包括語法重音和強調(diào)重音。

②“節(jié)日的廣場上站滿了人”這句話的重音不是“人”，而應(yīng)該是“站滿”，因為重音實際上 有一種強調(diào)突出和對比的作用，如果強調(diào)“人”那就隱含著還可以有別的什么站在廣場上；而 “滿”念重音，與平時的“空”對比，突出了節(jié)日期間廣場上熱鬧非凡的景象。24．什么是字符？“木”是音符還是意符？為什么？

字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號。字符具體可分為意符、聲符和記號三類，通過這三類的具體形式表現(xiàn)出來。在一個漢字中，一個字符只能表現(xiàn)為意符或者聲符，或者記號，所以意符、聲符和記號是字符的具體存在形式。一個字符具體屬于哪一類，只有在一個具體的漢字中才能判斷。“木”字單獨看，無法確定它是音符還是意符，例如在“桉”中是意符，在“沐”中音符，單獨看無法確認其類別。

25.什么是語言發(fā)展過程中的詞語缺位？網(wǎng)絡(luò)語言是怎樣解決這個問題的？舉例加以說明。

詞語缺位是指社會發(fā)展過程中出現(xiàn)很多新事物、新觀念、新現(xiàn)象，語言中還沒有現(xiàn)成詞語來表述代稱，詞位相對空缺的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)交際是一種全新的交際方式，一些網(wǎng)上行為、網(wǎng)上涉及的有關(guān)表達需求，在現(xiàn)實語言中沒有現(xiàn)成的詞語來表述，形成缺位。為了解決這個問題，網(wǎng)民采用兩種手段來解決。第一，采用從外語引進的方式，或者照搬英語詞語原形，或者音譯、意譯，或者對原形進行改造。第二，創(chuàng)造漢語新詞，例如“刷屏、置頂”等。

一、舉例并解釋下列術(shù)語(每詞4分，共20分)1．韻腹：是韻母中的主要元音，一般由開口度最大的元音充當(dāng)，如果韻母中只有一個元音，這個元音就是韻腹。例如韻母uai，Q是韻腹，韻母in9，i是韻腹。

2．敬辭：是對交際對象表示尊敬的詞語，例如“令尊、貴姓、高壽”等等。

3．單賓動詞：就是只能帶一個賓語的動詞，例如“討論問題”中的“討論”就是單賓動詞。4．非主謂句：就是句子結(jié)構(gòu)中沒有主語和謂語之分的句子，由主謂短語以外的短語構(gòu)成。例如“出太陽了”、“下雨了”就是非主謂句。

5．意符：就是跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符。例如“爸”中的“父”就是意符。

二、判斷正誤(每小題1分，共10分。正確的打√。錯誤的打×)

1．“要做”的漢語拼音是yaozuo，其中字母0都表示舌面后、半高、圓唇元音。(×)2．當(dāng)前語言文字規(guī)范化的核心問題是推廣普通話。(√)

3．根據(jù)音節(jié)拼寫規(guī)則，在實際運用中，i行韻母中的i一律要換成Y。(×)4．凡是充當(dāng)狀語的詞都是副詞，凡是充當(dāng)定語的詞，都是形容詞：(X)5．普通話語音系統(tǒng)中的鼻輔音都可以出現(xiàn)在音節(jié)的末尾。(×)

6．“外交部長”節(jié)縮為“外長”，“科技部長”不能節(jié)縮為“科長”。(√)7．基礎(chǔ)部件就是非成字部件，只不過劃分的角度不同。(×)8．現(xiàn)代漢字系統(tǒng)中，合體字要比獨體字多得多。(√)9．在網(wǎng)上發(fā)布信息的語言就是網(wǎng)絡(luò)語言。(×)

10．網(wǎng)絡(luò)語言最突出的特點是它的變異性。(√)’

三、綜合分析應(yīng)用題(共40分)1．用漢語拼音寫出下列詞語中帶點的字所代表的音節(jié)，并分析“贗”這個音節(jié)的結(jié)構(gòu)成分。①舐犢：——shi ②歃血：——sha ③酗酒：——xd ④贗品：——yan ⑤造詣：一一yi 贗：零聲母，韻母ian，i是韻頭，Q是韻腹，n是韻尾、去聲。2．分析下列詞語構(gòu)成理據(jù)的異同。(10分)雞肉松——兒童肉松：“雞肉松”和“兒童肉松”的理據(jù)相同點是都突出肉松，說明是食品類；不同點是“雞肉松，突出肉松的構(gòu)成質(zhì)地，“兒童肉松”突出的是適用的對象。3．分析下下列句子的焦點并分析突出焦點的手段。(10分)①我把這些碗洗得千干凈凈。焦點是“千干凈凈”。常規(guī)安排，焦點在句末。、②我唱歌喜歡，跳舞也喜歡。焦點是“唱歌、跳舞”。通過對比突出焦點。

③是他及時向我們報告了這個消息。焦點是“他”。通過副詞“是”突出焦點。

④小王是昨天上午到北京的。焦點是“昨天上午”。通過副詞“是”突出焦點。

⑤起來，不愿做奴隸的人們。焦點是“起來”。通過句子倒裝、變換語序突出焦點。

4．從不同角度糾正下面句子中存在的問題。(10分)①對面新開的商店裝潢很不錯，非常有特點，讓人留連忘返。

②我們要學(xué)會真本事，不能做濫竽充數(shù)的南郭先生。

③這個問題在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中引起了廣泛討論。

④我國生產(chǎn)的糧食，早就能夠自給自足了。

⑤雖然他沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，但是耳濡目染，加上刻苦自學(xué)，他成為高手就不奇怪了。

四、簡答題(每小題6分，共30分)1．普通話對方言的強大影響表現(xiàn)在哪些方面? 第一，進一步擴大影響，我國長期以來一直致力于推廣普通話，普通話的影響越來越大；第二，逐步滲透，普通話的語言成分直接進入方言區(qū)，特別是一些新詞，大多數(shù)是以普通話語素和結(jié)構(gòu)方式構(gòu)成，直接進入各個方言區(qū)；第三，全面覆蓋，普通話與方言并存并用。2．從造詞法角度看，下列各組詞構(gòu)詞是否相同?簡要說明。

①老師一老年：這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“老師”是前附式，是合成詞中的派生詞，“老，已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語素；“老年”是限定式，是復(fù)合詞，“老”有實在意義，修飾“年”。②月亮一明亮：“月亮”是陳述式合成詞，兩個語素之間是陳述和被陳述的關(guān)系；‘‘明亮，是并列式合成詞，兩個語素的意義相近，并列構(gòu)成詞。3．韻母可以從哪些角度分類，請舉例具體加以說明? 韻母可以從內(nèi)部成分和韻頭情況兩個角度分類。根據(jù)內(nèi)部成分，韻母可以分單韻母(如a)、復(fù)韻母(如ao)、鼻韻母(如ano)--類。根據(jù)韻頭情況，韻母可分開口呼(如ao)、齊齒呼(如ing)、合口呼(如uang)、撮口呼(如tian)四類。4．舉例說明成字部件是不是基礎(chǔ)部件。

成字部件不一定就是基礎(chǔ)部件，二者在有的漢字中對應(yīng)，在有的漢字中不對應(yīng)，劃分角度不同，沒用完全對應(yīng)的關(guān)系。例如“爸’’中的“父、巴”是成字部件，也是基礎(chǔ)部件?！跋搿敝械摹跋?，是 24 成字部件，但是還可以進一步拆分，不是基礎(chǔ)部件。5．什么是網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點?具體表現(xiàn)在哪些方面? 網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點是指網(wǎng)絡(luò)語言采用有異于規(guī)范語言表達手段。網(wǎng)絡(luò)詞語的變異性特點具體表現(xiàn)為三多，即縮略詞語多、類推詞語多、字母詞語多，這三多超過了現(xiàn)實世界中任何一種社會方言。