第一篇：現(xiàn)代漢語教學大綱范文

現(xiàn)代漢語教學大綱

一、教學時間：18周；

二、教學課時：72節(jié)

三、教

材：唐朝闊《現(xiàn)代漢語》

四、授課教師：文安樂

五、教學內(nèi)容

現(xiàn)代漢語是一門基礎課，講授系統(tǒng)的現(xiàn)代漢語知識。內(nèi)容包括緒論、語音、文字、語匯、語法、語用六個部分。

（一）緒論部分（1周）

緒論部分闡明漢民族共同語的基本概念，漢語在國內(nèi)外的地位，漢語的主要特點，語音、詞匯、語法三要素的相互關(guān)系，書面語和口語的相互作用，漢民族共同語和方言的關(guān)系，漢語規(guī)范化的重要意義等；使學生對現(xiàn)代漢語有進一步的認識，加深對祖國的熱愛，提高學習的熱情，重視掌握漢語規(guī)律，為祖國語言的純潔和健康而奮斗。

（二）語音部分（普通話課專講）

1、目的要求

本章講解現(xiàn)代漢語的語音系統(tǒng)，辨正重要的方音現(xiàn)象；使學生較全面地掌握普通話語音知識，具有分析普通話語音的能力，熟練地掌握漢語拼音方案，基本上能說普通話。

2、具體教學內(nèi)容

（1）

第一節(jié)是語音概說，主要使學生了解語音的物理、生理和社會基礎，理解若干基本概念，為后面各節(jié)的學習打下基礎。

（2）

第二節(jié)、第三節(jié)講述聲母和韻母，要求學生掌握每個聲母、韻母的發(fā)音原理和實際讀音。

（3）

第四節(jié)講述聲調(diào)。本節(jié)中，應使學生牢固地掌握調(diào)類和調(diào)值兩個重要的基本概念，（4）

第五節(jié)講述音節(jié)。漢語的音節(jié)是聲韻調(diào)的結(jié)合體，教學時主要引導學生聯(lián)系前面各節(jié)的內(nèi)容，從內(nèi)部聯(lián)系上作些歸納整理，找尋音節(jié)結(jié)構(gòu)的規(guī)律，以便使學生了解漢語語音的特點，提高對普通話語音系統(tǒng)的認識。

（5）

音變一節(jié)，擇要地談了幾種音變現(xiàn)象，語調(diào)和朗讀一節(jié)也只重在說明語調(diào)和朗讀的基本知識，希望通過這兩節(jié)的教學，使學生了解語音想象的復雜性，以及它同詞匯、語法的聯(lián)系。語音規(guī)范化問題一節(jié)，主要讓學生明確一些原則。

（三）文字部分（2、3、4周）

1、目的要求

本章講解漢字的特點、漢字的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀等知識，使學生了解現(xiàn)代漢字的概貌。本章還講解字體演變的知識，使學生了解漢字的過去，以加深對現(xiàn)代漢字的認識，提高用字規(guī)范化的自覺性。

2、具體教學內(nèi)容

（1）

第一節(jié)講漢字的性質(zhì)和特點，包括漢字的形成、漢字字體的演變、漢字優(yōu)缺點三個問題。本節(jié)的重點是漢字字體的演變。

（2）

第二節(jié)講漢字的字形和漢字的結(jié)構(gòu)。漢字的字形主要講構(gòu)造法，漢字的結(jié)構(gòu)，講述漢字的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)。（3）

第三節(jié)講漢字的規(guī)范化和標準化。教材中從漢字規(guī)范化的意義，漢字簡化整理，漢字的標準化及正確使用四個方面進行討論。（4）

第四節(jié)講漢字的信息處理。

（四）語匯部分（5、6、7、8、9周）

1、目的要求

本章有系統(tǒng)有重點地講授詞匯方面有關(guān)語素、詞、詞義、詞匯成分、詞典等基本知識，使學生了解現(xiàn)代漢語詞匯的體系及其特點，認識現(xiàn)代漢語詞匯豐富多彩的由來，認識詞典的編制及其作用，并且懂得怎樣掌握詞匯規(guī)范化的原則來促進其發(fā)展，從而更深刻地理解怎樣正確運用現(xiàn)代漢語中的詞語。

2、具體教學內(nèi)容

（1）

在第一節(jié)、第二節(jié)里，講語素、詞、詞組的區(qū)分，并根據(jù)聲音形式、內(nèi)容意義和句法功能來說明。

（2）

第三節(jié)除了詳細講解詞的多義性以外，著重說明現(xiàn)代漢語同音詞的性質(zhì)、范圍及其實際情況。

（3）

第四節(jié)講現(xiàn)代漢語的詞義系統(tǒng)和同義詞的辨析。（4）

第五節(jié)講現(xiàn)代漢語詞匯的構(gòu)成部分及其來源。（5）

第六節(jié)講漢語詞典的編制和釋義。

（五）語法部分（10、11、12、13、14、15周）

1、目的要求

本章講解現(xiàn)代漢語的詞類，實詞和虛詞的用法，詞組的構(gòu)成及其類型，句子分析、句類和句型，語氣及標點符號；使學生理解現(xiàn)代漢語的語法系統(tǒng)，掌握用詞造句的基本規(guī)律，并具有分析語法想象及糾正語法錯誤的能力。

2、具體教學內(nèi)容

根據(jù)上述的目的要求，從詞法到句法，從單句到復句，都以下列內(nèi)容為重點：①各種語法結(jié)構(gòu)的區(qū)別及其表義功能。②虛詞用法。③典型用例的分析。

（六）語用部分（16、17、18周）

1、目的要求

本章講解詞語的運用和配合，句子的錘煉和選擇，語體和風格的類型。使學生理解現(xiàn)代漢語修辭的基本規(guī)律，能夠分析現(xiàn)代漢語中的修辭現(xiàn)象，提高運用語言和鑒賞語言的能力。

2、具體內(nèi)容

本章共分六節(jié)，組成四個單元：①第一節(jié)語用概說，②第二節(jié)語音的調(diào)整，第三節(jié)選用詞語，③第四節(jié)選用句子，第五節(jié)詞格概說，④第六節(jié)辨識和風格。

六、參考書目

邢福義，1991，《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社。許威漢，1992，《漢語詞匯學引論》，商務印書館。黃伯榮、廖序東，1997，《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社。邢福義，1997，《漢語語法學》，東北師范大學出版社。彭澤潤、李葆嘉，2000，《語言理論》，中南大學出版社。戴昭銘，2000，《漢語研究的新思維》，黑龍江人民出版社。徐通鏘，2001，《基礎語言學教程》，北京大學出版社。

第二篇：現(xiàn)代漢語教學大綱

《現(xiàn)代漢語》考試大綱

第一章

緒論

一、現(xiàn)代漢語概述

現(xiàn)代漢語和現(xiàn)代漢民族共同語的概念、共同語的口語形式與書面語形式、現(xiàn)代漢民族共同語的形成及三項標準、現(xiàn)代漢語的七大方言、方言與共同語的關(guān)系、現(xiàn)代漢語的特點、漢語的地位。

二、漢語規(guī)范化

國家語言文字政策和法規(guī)、現(xiàn)代漢語規(guī)范化、推廣普通話。

第二章 語音

一、語音概述

語音的性質(zhì)、語音單位、記音符號。

二、輔音與聲母聲母

輔音的發(fā)音與描寫、聲母的發(fā)音與描寫、聲母辯證。

三、元音和韻母

元音的發(fā)音及描寫、韻母的發(fā)音及描寫、韻母的結(jié)構(gòu)、押韻和韻撤、韻母辯正。

四、聲調(diào)

聲調(diào)的概念、調(diào)值和調(diào)類、普通話的聲調(diào)、古今調(diào)類比較、四聲與平仄、聲調(diào)辯正。

五、音節(jié)

音節(jié)的結(jié)構(gòu)及其特點、拼音、聲母韻母的配合、音節(jié)的拼寫規(guī)則。

六、音變

變調(diào)、輕聲、兒化、語氣詞“啊”的音變。

七、音位

音位及其歸納方法和歸納標準、音位變體、普通話中的元音音位、輔音音位、聲調(diào)音位。

八、語音規(guī)范化

確立正音標準，推廣標準音。

第三章 文字

一、文字概述

文字的性質(zhì)、漢字的產(chǎn)生、文字的特點、文字的作用。

二、漢字的形體

漢字的形體演變、現(xiàn)行漢字的形體。

三、漢字的結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)單位、漢字的書寫順序、漢字的構(gòu)造方式。

四、漢字的整理和標準化

漢字改革問題、漢字整理、漢字標準化、漢字的信息處理。

第四章 詞匯

一、詞匯和詞匯的結(jié)構(gòu) 詞匯的概念、幾種詞匯單位及它們之間的關(guān)系、詞匯的結(jié)構(gòu)。

二、語素

確定語素的方法、語素的分類。

三、詞和詞的構(gòu)成

單純詞和合成詞、合成詞的三種類型、合成詞的結(jié)構(gòu)、生造詞。

四、詞義

詞義的性質(zhì)、詞義的分類、詞義的理解、詞的運用。

五、義項

義項的概念、義項的分類及其層次性、單義詞和多義詞、多義詞義項間的關(guān)系、同音詞。

六、義素

義素的概念、義素分析、義素分析的運用。

七、語義場

語義場的層次、語義場的種類、同義詞辨析。

八、詞義和語境

語境對解釋詞義的作用、語境對詞義的影響。

十、現(xiàn)代漢語詞匯的組成

基本詞匯和一般詞匯，古語詞、外來詞、方言詞，行業(yè)詞語、隱語。

十一、熟語

成語、慣用詞、歇后語、諺語，成語的特點、成語的來源和構(gòu)造、成語的作用和運用、成語和慣用詞的區(qū)別，歇后語的種類、歇后語的運用。

十二、詞匯的發(fā)展變化

新詞的產(chǎn)生、舊詞的逐漸消失和變化、詞的語音形式的變化、詞義的變化，新詞結(jié)構(gòu)的特點，詞義的發(fā)展變化及其原因、詞義變化的途徑。

十三、詞匯規(guī)范化

方言詞的規(guī)范、外來詞的規(guī)范、古詞語的規(guī)范、新詞的規(guī)范。

十四、詞語解釋的基本方法

指示法、定義法、以詞解詞法、描繪法、分解法、入境法。

第五章 語法

一、語法概說

語法和語法體系、語法的性質(zhì)、語法單位、句法成分。

二、詞類

劃分詞類的三大依據(jù)、漢語詞類與句法成分之間的關(guān)系、詞的兼類和活用、詞類的誤用。

三、實詞

名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞的 意義種類和語法特征，各類易混實詞的區(qū)別。

四、虛詞

虛詞的語法特征、虛詞在漢語語法中的重要性，介詞的語法特征、介詞短語、介詞和動詞的區(qū)別，連詞的語法特征、連詞的種類及用法、連詞與介詞的區(qū)別，助詞的語法特征、結(jié)構(gòu)助詞、“的”字短語、動態(tài)助詞、比況助詞、其他助詞，語氣詞的語法特征、語氣詞連用、語氣詞“的”和結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)分。

六：短語 短語組成的語法手段、短語的分類，實詞與實詞組合的五種基本結(jié)構(gòu)類型，實詞與實詞組合的其他結(jié)構(gòu)類型，實詞加虛詞的組合類型，短語的功能類型，多義短語，語內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析，短語的擴展和緊縮。

七、句法成分

主語、謂語的構(gòu)成材料，主語和話題、主語、謂語的語義類型，動語、賓語的構(gòu)成材料，賓語的語義類型、動詞的分類，定語的構(gòu)成材料、限制性定語和描寫性定語、定語和助詞“的”。多層定語，狀語的構(gòu)成材料、限制性狀語和描寫狀語、狀語的位置、狀語和助詞“地”、多層狀語，補語的構(gòu)成材料、補語的類型、多層補語、補語和賓語的順序以及兩者的辨別，定語、狀語后面的中心語，補語前面的中心語，句法分析。

八、獨立語

插入語，稱呼語，感嘆語，擬聲語。

九、單句

句型，七種常用句式、變式句、句子的變換，句類、感嘆句，句子和短語的區(qū)別，語法分析。

十、語病修改

常見的句法失誤、檢查語病的方法、修改語病的原則。

十一、復句

復句和單句的區(qū)分、復句中各分句間的關(guān)系的表示法、復句中分句的結(jié)構(gòu)，復句的意義類型，復句的結(jié)構(gòu)類型，多重復句分析，復句運用中常見的錯誤。

十二、句群

句群同復句、段落的區(qū)別，句群的意義類型，句群的結(jié)構(gòu)類型，運用句群常見的錯誤。

第六章 修辭

一、修辭概說

修辭的性質(zhì)，修辭和語境，修辭同語音、詞匯、語法、語用之間的關(guān)系。

二、詞語的錘煉

意義的錘煉、聲音的錘煉。

三、句式的選擇

長句和短句、整句和散句、主動句和被動句、肯定句和否定句、口語句式和書面句式。

四、辭格

比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、仿詞、反語、婉曲、設疑、對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對比、映襯、反復、設問、反問等20種常見修辭格的分類、作用和用法，使用時要注意的問題，易混辭格辨析。

五、詞格的綜合運用

詞格的連用、詞格的兼用、詞格的套用。

六、修辭中常出現(xiàn)的問題

韻律配合不協(xié)調(diào)、詞語選用不精當、句子表意不暢達、辭格運用不恰當。

七、語體 公文語體、科技語體、政論語體、文藝語體及其在語言使用運用方面的特點。

教材：黃伯榮，廖序東 現(xiàn)代漢語（增訂五版）[M]．北京：高等教育出版社，2013.3

第三篇：現(xiàn)代漢語教學大綱（模版）

I 說明

[教學目的] 本課程立足于現(xiàn)代漢語研究的前沿，系統(tǒng)講授語音、文字、語匯、語法、語用的基本理論和基礎知識，加強基本技能的訓練，提高學生分析語言、運用語言和研究語言的能力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑦m合社會主義現(xiàn)代化建設需要，能勝任高校或高中、科研機構(gòu)的教學、科研工作和機關(guān)企事業(yè)相關(guān)部門的語言文字管理、應用工作的專門人才。

[教學要求] 要求學生掌握普通話語音系統(tǒng)，正確描寫和分析普通話語音，熟練運用和大力推廣普通話；掌握漢字知識，熟練使用規(guī)范的現(xiàn)行漢字；掌握現(xiàn)代漢語語匯的構(gòu)成成分及其發(fā)展變化的現(xiàn)狀，熟練地分析語義特征；掌握現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)則，熟練地辨識詞性，分析、組織語句和判別語句的正誤；掌握現(xiàn)代漢語實際運用的規(guī)律，在話語交際中能正確、得體地進行表達和準確無誤地進行理解。

[教學方法]

1.講授時要詳略得當，著重講清講透各部分的重點、要點、難點，并及時進行輔導答疑。2.積極開展課堂上的雙邊活動。應結(jié)合日常語言運用實際，啟發(fā)學生思考、答問，引導學生進行討論．加深學生對所學知識的理解。

3.講完重要章節(jié)后，應布置一些思考與練習題，要求學生查閱參考資料，完成書面作業(yè)，以鞏固學習效果。

4.本大綱后附有必讀書目，教師應結(jié)合自己的教學進度，指導學生有計劃地閱讀，以拓寬學生的知識面。

5.教師應指導學生積極進行社會用字用語調(diào)查，鍛煉學生獨立分析言語現(xiàn)象和總結(jié)言語規(guī)律的能力。

[課時安排]

本課程講授三個學期，共102學時。

第一學期，講授現(xiàn)代漢語及其書寫符號、現(xiàn)代漢語語音，30學時。第二學期，講授現(xiàn)代漢語語法，36學時。

第三學期，講授現(xiàn)代漢語語匯、現(xiàn)代漢語語用，36學時。

[教學內(nèi)容]

第一章 現(xiàn)代漢語及其書寫符號

第一節(jié) 現(xiàn)代漢語

一、現(xiàn)代漢語的含義

現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族的語言，包括現(xiàn)代漢語民族共同語和現(xiàn)代漢語方言?，F(xiàn)代漢語的標準語是作為現(xiàn)代漢民族共同語的普通話。普通話以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。

現(xiàn)代漢語方言是現(xiàn)代漢語在不同地域的分支，屬于現(xiàn)代漢語的地方變體。

二、現(xiàn)代漢語的地位

在國內(nèi)，現(xiàn)代漢語既是占我國人口90％以上的漢族人民相互交際的工具，也是我國各兄弟民族之間最主要的交際語言。在國際上，現(xiàn)代漢語是代表中華人民共和國的語言，是聯(lián)合國正式確定的六種工作語言之一。自我國進入現(xiàn)代化建設新時期以來，世界各國也更加重視漢語的學習和研究。海內(nèi)外一些專家學者預言，鑒于現(xiàn)代漢語自身所具有的特點，它將成為聲控計算機的第一語言。

三、現(xiàn)代漢語共同語

現(xiàn)代漢民族共同語是近幾百年來在北方方言的基礎上逐漸形成的?，F(xiàn)代漢語民族共同語的特點：

1.與印歐語比較顯示的特點(語音、語匯、語法)。2.與漢藏語其它語言比較顯示的特點(語音、語法)。

3.與古代漢語比較顯示的特點(語音、語匯、語法)。

四、現(xiàn)代漢語方言

八十年代由中國社會科學院組織編寫的《中國語言地圖集》，根據(jù)前人的研究和新近的調(diào)查，把現(xiàn)代漢語的方言分為十區(qū)。其中，官話區(qū)又分為八區(qū)。官話方言的分布和內(nèi)部差異。非官話方言的分布和特點。

第二節(jié) 現(xiàn)代漢語書寫符號

一、漢字的性質(zhì)和作用

漢字是記錄漢語的書寫符號體系。從記錄的語言單位看，漢字代表語素。從文字體系上看，漢字是表意體系文字。

漢字對于幫助我們了解古代的文化和科技成果，對于幫助不同方言區(qū)人民進行交際，對于增進和發(fā)展民族團結(jié)、維護和鞏固國家統(tǒng)一等，都起了十分重要的作用。

二、現(xiàn)行漢字的形體和構(gòu)造

漢字的形體，從古代漢字發(fā)到現(xiàn)行漢字，經(jīng)歷了三個歷史階段：第一階段是走完古漢字形體的演變過程，第二階段是向現(xiàn)行漢字形體過渡，第三階段是現(xiàn)行漢字形體的形成。漢字的構(gòu)造包括構(gòu)造原理和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。

三、現(xiàn)行漢字的規(guī)范化和現(xiàn)代化

現(xiàn)行漢字規(guī)范化、標準化的主要內(nèi)容和要求是：定量、定形、定音、定序。漢字的信息處理與漢字編碼。

第二章 現(xiàn)代漢語語音

第一節(jié) 語音概說

一、語音和語音學 語音就是語言的聲音，是由人的發(fā)音器官發(fā)出的表達一定意義的聲音。語音具有社會屬性、生理屬性和物理屬性。

語音學是研究語音的科學。它具體研究語音的成分和結(jié)構(gòu)，語音的發(fā)展和變化，語音理論知識的實際應用等。

各種語言都有自己的共同系統(tǒng)，同一種語言里不同的方言也各有自己的語音系統(tǒng)。學習掌握一種語言的語音系統(tǒng)，最重要的是認識該語音系統(tǒng)的規(guī)律性和獨特性。

二、語音學的基本概念 1.音節(jié)·音素·音位 2.元音·輔音

3.聲母·韻母·聲調(diào)

三、語音的標記

標記語音的方法主要有音素標音法和音位標音法?，F(xiàn)代漢語常用的兩種記音符號：《漢語拼音方案》和國際音際。

第二節(jié) 普通話語音系統(tǒng)一、聲母和輔音音位

普通話里做聲母的輔音共有21個。

聲母按其發(fā)音部位和發(fā)音方法的不同可以劃分出不同的類別。普通話輔音音位共22個。

輔音音位的條件變體和自由變體。

二、韻母和元音音位

普通話里有的韻母由一個元音構(gòu)成，有的韻母由兩個或三個元音復合而成，有的韻母由一個或兩個元音后面帶上鼻輔音構(gòu)成。韻母的分類： 1.韻母的結(jié)構(gòu)類

2.韻母的四呼類 3.韻母的韻尾類

普通話元音音位共有10個。

元音音位的條件變體和自由變體。

三、聲調(diào)和聲調(diào)音位

聲調(diào)包括“調(diào)值”和“調(diào)類”兩個方面。普通話有四種基本調(diào)值，因而有四個調(diào)類。普通話有四個聲調(diào)音位。

聲調(diào)音位的非輕聲變體和輕聲變體。

四、音節(jié)的組合和變化

普通話以及漢語各個方言的音節(jié)都由聲母、韻母、聲調(diào)三個要素構(gòu)成。這三個要素之間，聲母和韻母的配合關(guān)系，聲母、韻母和聲調(diào)的配合關(guān)系都是帶有一定的規(guī)律性的。

漢語的音節(jié)可以細分為聲母、韻頭、韻腹、韻尾、聲調(diào)五個部分。普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的類型和特點?！?普通話常見的音變化有同化、異化、弱化、減音、增音、兒化等幾種。

第三節(jié) 語音的節(jié)律

一、句調(diào) 1.句調(diào)的類型

普通話的句調(diào)大體上可以分為平調(diào)、升調(diào)、曲調(diào)、降調(diào)四種基本類型。2.句調(diào)和字調(diào)的關(guān)系

句調(diào)的抑揚最明顯地表現(xiàn)在句末那個字上，這樣就往往會影響到句末那個字的讀音，使其讀音發(fā)生種種變化。

二、重音

1.詞重音

普通話中復音詞重讀的一般規(guī)律。2.句重音

語法重音和邏輯重音。

三、節(jié)奏

1.音步

漢語的每個音步包括1——3個音節(jié)，以雙音節(jié)為最普遍。2.停頓

語法停頓和邏輯停頓。3.韻腳

十三轍和十八韻。4.平仄

平仄交替和平仄對位。

第四節(jié) 語音的規(guī)范

一、共同語的語音規(guī)范 1.普通話語音與北京語音 2.一字多音與同詞異讀 3.兒化和輕聲的規(guī)范問題

二、方音辯正

1.聲母辯正 2.韻母辯正 3.聲調(diào)辯正

第三章 現(xiàn)代漢語語匯

第一節(jié) 語匯概說

一、語匯和語匯學 語匯是某一特定范圍內(nèi)語素、詞和固定短語的總匯。語匯學是研究語匯的科學。

二、語匯系統(tǒng)

語匯成分之間的聯(lián)系多種多樣，常見的有五個方面： 1.意義方面的聯(lián)系 2.音形方面的聯(lián)系 3.結(jié)構(gòu)方面的聯(lián)系 4.功能方面的聯(lián)系

5.同源方面的聯(lián)系

語匯系統(tǒng)具有三種主要性質(zhì)： 1.體系性 2.層級性 3.開放性

三、語匯單位 1.語素

語素是最小的音義結(jié)合體，它的功能是構(gòu)詞。2.詞

詞是最小的能夠自由運用的語言單位。3.固定短語

專名短語和熟語。

四、語匯的構(gòu)成 1.基本語匯 2.非基本語匯

五、語匯的發(fā)展和規(guī)范化 為滿足交際的需要，語匯幾乎時時刻刻都處于發(fā)展變化之中，這主要表現(xiàn)在語匯數(shù)量的發(fā)展變化、語匯成員身份的發(fā)展變化、語匯成員意義的發(fā)展變化等三個方面。語匯規(guī)范的標準是以北方方言語匯為基礎，以北京話的語匯為核心。規(guī)范的對表主要是不符合語匯內(nèi)部規(guī)律的詞語和語匯內(nèi)部的冗余、分歧現(xiàn)象。

第二節(jié) 詞的構(gòu)造

一、單純詞 1.單音節(jié)單純詞 2.多音節(jié)單純詞

二、合成詞 1.復合詞

從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，復合詞主要有以下幾種：聯(lián)合式、偏正式、動賓式、補充式、主謂式、重疊式。2.派生詞

派生詞可分為前加式和后加式兩類。

三、縮略形式

為了用語的經(jīng)濟而對某些事物稱謂中的成分進行有規(guī)律的節(jié)縮或省略叫縮略，縮略以后的語言單位叫縮略形式。

縮略方式有：提取式、共戴式、標數(shù)式。

四、造詞的理據(jù)

1.單純詞的理據(jù)：摹聲、譯音、分化。

2.合成詞的理據(jù)：直接理據(jù)和間接理據(jù)。

第三節(jié) 詞 義

一、詞義的基本性質(zhì)

1.詞義的客觀性和主觀性

2.詞義的概括性和具體性

3.詞義的穩(wěn)固性和變異性 4.詞義的明確性和模糊性

二、詞義的基本類型 語言意義和語用意義 語匯意義和語法意義

概念意義、感情意義和含蓄意義、理據(jù)意義、語體意義、搭配意義。

三、義位的基本性質(zhì)

1.詞的義位是由特定的詞形表示的語義單位。2.詞的義位是能獨立運用的語義單位。3.詞的義位是概括的、固定的語義單位。

四、義位的劃分 義位劃分的基本原則 義位劃分的基本方法

五、詞的本義和派生意義 詞的本義和派生意義

詞義派生的方式：引申和比喻

六、義素的基本性質(zhì)

1.義素是義位的組成成分，一個義位可以分析為若干義素的組合。2.義素是沒有特定聲音形式的語義成分。

3.義素是比較一組相關(guān)的詞而分析出來的相互區(qū)別的語義特征。

七、義素的分析 義素分析的基本原則 義素分析的基本方法 義素分析的基本模式

第四節(jié) 詞語的聯(lián)系

一、語義場的性質(zhì)和類型

二、上下義詞和類義詞

三、同義詞和反義詞

四、同音詞、同形詞和同素詞

第四章 現(xiàn)代漢語語法

第一節(jié) 語法概說

一、語法和語法學

語法是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律。抽象性和遞歸性，是語法的兩個最重要的特點。語法學是研究語法的科學。由于研究的出發(fā)點不同，語法學有各種類別。語法是一個系統(tǒng)。語法的自然系統(tǒng)和表述系統(tǒng)是相區(qū)別的。

二、語法單位

語法單位包括①語素，②詞，③短語，④句子。它們是級別不同或性質(zhì)不同的四種語法單位。

三、語法規(guī)范

1.共同語語法和方言語法 2.書面語語法和口語語法 3.失誤語法現(xiàn)象 第二節(jié) 詞類

一、詞類劃分的標準

詞類是詞的語法分類。劃分詞類的標準，是詞的語法特征，主要表現(xiàn)在三個方面：①詞的組合能力，②詞的造句功用，③詞的語法形式。

二、各類實詞

實詞是表示實在意義，能夠充當句子的基于成分的詞。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。

三、各類虛詞

虛詞是意義比較虛靈，不能充分句子基干成分的詞。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞和擬音詞。

四、詞性的判別 1.充足性語法特征 2.非充足性語法特征 3.入句結(jié)果

4.證明方法：直判法、排他法、類比法

五、詞類的次類 詞類次類，指由名詞、動詞、形容詞等劃分出來的小類。各個詞類的內(nèi)部都存在不同的情況，各個詞類所包括的詞在語法特征上都并非完全相同。劃分詞類次類，是為了更好地認識各個詞類內(nèi)部的不同現(xiàn)象，為了更好地闡述有關(guān)的規(guī)律。

第三節(jié) 短語

一、短語的分類 1．短語的結(jié)構(gòu)類

短語的基本結(jié)構(gòu)類型：聯(lián)合短語、偏正短語、動賓短語、正補短語、主謂短語以及由基本結(jié)構(gòu)短語復合構(gòu)成的連動短語和兼語短語。

短語的非基本結(jié)構(gòu)類型：復指短語、方位短語、能愿短語、量詞短語、介賓短語、“的”字短語、比況短語。2．短語的功能類

名詞性短語、動詞性短語、形容詞性短語。

二、復雜短語

簡單的短語由兩個詞構(gòu)成，多于兩個詞的短語是復雜短語。

復雜短語由簡單短語遞歸延展而成。常用的延展方法有：延伸式、加合式、交互式。此外，有連環(huán)式。

多層次復雜短語的分析：分析結(jié)構(gòu)層次，指明結(jié)構(gòu)類型。

三、短語和詞

1．短語和詞的一致性

2．短語和詞的差異性

第四節(jié) 單 句

一、單句的分類

1．單句的結(jié)構(gòu)類：①主謂句，②非主謂句。

2．單句的語氣類：①陳述句，②疑問句，③祈使句，④感嘆句。

二、句子成分

一般成分：①主語、謂語，②賓語，③定語、狀語、補語。特殊成分：①獨立語，②外位語。

輔助性語法成分。

句子成分的配對性和應對性。

三、特定句式 主謂謂語句、“把”字句、“被”字句、連動句、兼語句、雙賓語句、存現(xiàn)句

特殊的句法現(xiàn)象：一般性特定句式中的特殊現(xiàn)象和一般性特定句式之外的特殊現(xiàn)象。

四、單句和短語 1.單句和短語的一致性 2.單句和短語的差異性

第五節(jié) 復 句

一、復句的分類

根據(jù)從關(guān)系出發(fā)用標志控制的原則，復句可以分為十一類：因果句、目的句、假設句、條件句、并列句、連貫句、遞進句、選擇句、轉(zhuǎn)折句、讓步句、假言逆轉(zhuǎn)句。

二、復句的緊縮和擴充 1.緊縮句

緊縮句是分句與分句緊縮在一起形成的句子。2.多重復句

多重復句是包含兩個或幾個關(guān)系層次的復句。要正確分析多重復句的層次和關(guān)系。

三、復句關(guān)系詞語 1.復句關(guān)系詞語的范圍 2.復句關(guān)系詞語的作用

四、復旬和單句 1.復句和單句的對立 2.復句和單句的糾結(jié)

3.復句和單句在語氣上的差異性

第六節(jié) 篇章語法

一、句群

句群又叫句組或語段。簡單句群是語篇的最小形式。句群分為因果、并列、逆轉(zhuǎn)三大類。

二、篇章關(guān)系詞語

篇章關(guān)系詞語和句群關(guān)系詞語的比較

三、言談中句子的正規(guī)性、變異性和反常性

第七節(jié) 語法現(xiàn)象的動態(tài)分析

一、靜態(tài)分析和動態(tài)分析 1.靜態(tài)的片斷分析 2.動態(tài)的比較分析

二、動態(tài)分析的主要內(nèi)容 1.表里驗證 2.語值辯察 3.歧義分解 4.縱橫比較

第五章 現(xiàn)代漢語語用

第一節(jié) 語用概說

一、語用和語用學

語用是指人們在一定的語境中對于語言的實際運用活動，特別是話語表達和話語理解等活動。

語用學是研究語用的科學。

二、話語交際的過程和原則 1.話語交際的過程

一次最起碼的話語交際過程可以切分為編碼、輸出、傳遞、接收、解碼和反饋六個環(huán)節(jié) 2.話語交際的原則 ①合作原則 ②禮貌原則 ③接話原則

三、制約話語交際的要素

1.交際目的和交際對象 2.語言背景和話語場景 3.語言風格和美學情趣

第二節(jié) 話語表達

一、語句的選擇 1.詞語的選擇 2.句子的配置 3.節(jié)律的調(diào)整

二、辭格的運用 1.辭格的類型和作用 2.辭格的選擇

三、語篇的組織 1.中心句的安置 2.語句的連貫照應 3.句段的銜接

第三節(jié) 話語理解

一、言內(nèi)意義的理解 1.信息結(jié)構(gòu)的分析 2.指示語的把握 3.前提的推斷

二、言外意義的理解 1.言內(nèi)意義的引申 2.違約話語行為的判定 3.準語言的暗示 4.語境的聯(lián)想

第四節(jié) 語體和風格

一、語體

1.語體及其分類 2.口頭語體 3.書面語體

4.語體的滲透和發(fā)展

二、風格

1.風格及其分類

2.風格的穩(wěn)定性和變移性 3.風格的評價

學生必讀書目 呂叔湘：《漢語語法分析問題》 朱德熙：《語法講義》 邢福義：《漢語語法學)邢福義：《漢語復句研究》 邢福義(主編)：《現(xiàn)代漢語輔導》 陳建民：《漢語口語》 黃景湖：《漢語方言學》 伍謙光：《語義學導論》 王德春：《詞匯學研究》 何自然：《語用學概論》 黃國文：《語篇分析概要》

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相關(guān)專題：

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相關(guān)信息:

表里值三角理論與對外漢語教學(1月26日)[4752]

第三屆青年教師教學競賽 主講人：曾常年老師(11月23日)[3273]

關(guān)于漢語小論文的寫作教學【盧卓群】(11月17日)[2746]

四、教學內(nèi)容(11月6日)[2581]

五、教學方法(11月6日)[2403]

教學計劃

本課程講授三個學期，共102學時。

第一學期，講授“現(xiàn)代漢語（1）”，即現(xiàn)代漢語及其書寫符號、現(xiàn)代漢語語音，共30學時。第二學期，講授“現(xiàn)代漢語（2）”，即現(xiàn)代漢語語法，共36學時。

第三學期，講授“現(xiàn)代漢語（3）”，即現(xiàn)代漢語語匯、現(xiàn)代漢語語用，共36學時。

具體教學內(nèi)容如下：

“現(xiàn)代漢語（1）”

第一章 現(xiàn)代漢語及其書寫符號

第一節(jié) 現(xiàn)代漢語

一、現(xiàn)代漢語的含義

二、現(xiàn)代漢語的地位

三、現(xiàn)代漢語共同語

四、現(xiàn)代漢語方言

第二節(jié) 現(xiàn)代漢語書寫符號

一、漢字的性質(zhì)和作用

二、現(xiàn)行漢字的形體和構(gòu)造

三、現(xiàn)行漢字的規(guī)范化和現(xiàn)代化 第二章 現(xiàn)代漢語語音

第一節(jié) 語音概說

一、語音和語音學

二、語音學的基本概念

三、語音的標記

第二節(jié) 普通話語音系統(tǒng)一、聲母和輔音音位

二、韻母和元音音位

三、聲調(diào)和聲調(diào)音位

四、音節(jié)的組合和變化

第三節(jié) 語音的節(jié)律

一、句調(diào)

二、重音

三、節(jié)奏

第四節(jié) 語音的規(guī)范

一、共同語的語音規(guī)范

二、方音辯正

“現(xiàn)代漢語（2）” 第四章 現(xiàn)代漢語語法

第一節(jié) 語法概說

一、語法和語法學

二、語法單位

三、語法規(guī)范

第二節(jié) 詞類

一、詞類劃分的標準

二、各類實詞

三、各類虛詞

四、詞性的判別

五、詞類的次類

第三節(jié) 短語

一、短語的分類

二、復雜短語

三、短語和詞

第四節(jié) 單句

一、單句的分類

二、句子成分

三、特定句式

四、單句和短語

第五節(jié) 復句

一、復句的分類

二、復句的緊縮和擴充

三、復句關(guān)系詞語

四、復旬和單句

第六節(jié) 篇章語法

一、句群

二、篇章關(guān)系詞語

三、言談中句子的正規(guī)性、變異性和反常性

第七節(jié) 語法現(xiàn)象的動態(tài)分析

一、靜態(tài)分析和動態(tài)分析

二、動態(tài)分析的主要內(nèi)容

“現(xiàn)代漢語（3）” 第三章 現(xiàn)代漢語語匯

第一節(jié) 語匯概說

一、語匯和語匯學

二、語匯系統(tǒng)

三、語匯單位

四、語匯的構(gòu)成五、語匯的發(fā)展和規(guī)范化

第二節(jié) 詞的構(gòu)造

一、單純詞

二、合成詞

三、縮略形式

四、造詞的理據(jù)

第三節(jié) 詞義

一、詞義的基本性質(zhì)

二、詞義的基本類型

三、義位的基本性質(zhì)

四、義位的劃分

五、詞的本義和派生意義

六、義素的基本性質(zhì)

七、義素的分析

第四節(jié) 詞語的聯(lián)系

一、語義場的性質(zhì)和類型

二、上下義詞和類義詞

三、同義詞和反義詞

四、同音詞、同形詞和同素詞 第五章 現(xiàn)代漢語語用

第一節(jié) 語用概說

一、語用和語用學

二、話語交際的過程和原則

三、制約話語交際的要素

第二節(jié) 話語表達

一、語句的選擇

二、辭格的運用

三、語篇的組織

第三節(jié) 話語理解

一、言內(nèi)意義的理解

二、言外意義的理解

第四節(jié) 語體和風格

一、語體

二、風格

第四篇：現(xiàn)代漢語教學大綱

“現(xiàn)代漢語”課程教學大綱

一、課程性質(zhì)：“現(xiàn)代漢語”是高等院校漢語言文學專業(yè)的一門基礎課程，是我校中文系漢語言文學專業(yè)的一門專業(yè)主干課程。

二、教學目的：以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢民族共同語——普通話——的基礎理論和基本知識，訓練基本技能，培養(yǎng)和提高學生理解、分析和運用現(xiàn)代漢民族共同語的能力，為他們將來從事語言文字工作包括教學和科研工作打好基礎。

二、教學內(nèi)容和要求：本課程的教學內(nèi)容包括緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭六個部分，各部分的主要內(nèi)容和要求如下：

緒論部分講述現(xiàn)代漢語概況，新時期國家語言文字工作的方針、任務，“現(xiàn)代漢語”課程的性質(zhì)、任務和內(nèi)容，要求學生對現(xiàn)代漢語有進一步的認識，激勵他們熱愛并學好祖國語言，為祖國語言的純潔規(guī)范而奮斗。

語音部分講述現(xiàn)代漢民族共同語的語音基礎知識，使學生掌握分析聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)結(jié)構(gòu)及朗讀的技巧，具備推廣普通話的能力。

文字部分講述漢字的性質(zhì)和作用，漢字的構(gòu)造和形體演變，漢字的整理和簡化，使學生認識漢字規(guī)范化、標準化的必要性，正確地使用漢字。

詞匯部分講述詞匯和詞匯單位以及構(gòu)詞法，詞義的性質(zhì)，詞義的分解和聚合，語境，詞匯的組成，詞匯的發(fā)展和規(guī)范化等，使學生掌握詞匯學、語義學基礎理論和基本知識，能辨析和解釋詞義，豐富自己的語匯，提高用詞能力。

語法部分講述現(xiàn)代漢語各類詞的用法，短語、句子的結(jié)構(gòu)和類型，使學生掌握現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律，具有辨認詞性、分析句子、分辨句子正誤的能力。

修辭部分講述詞語和句式的選用，常用的修辭風格和語體風格。要求學生注意選詞煉句，恰當?shù)剡\用修辭格，改進文風，使他們對語言的運用逐步達到準確、鮮明、精練、生動的要求。

四、教學原則：本課程的教學要注意貫徹下列教學原則：

(一)貫徹國家的語言文字政策

在各部分的教學中，必須闡明國家的有關(guān)政策，使學生深刻理解漢語規(guī)范化的重要意義，自覺地促進漢語規(guī)范化，促進現(xiàn)代漢語健康地發(fā)展。

(二)加強理論知識與實際的聯(lián)系

在各部分的教學中，必須聯(lián)系學生運用語言的實際、社會上運用語言的實際，有針對性地突出教材的重點，使學生學了現(xiàn)代漢語的理論和知識，真正能夠用來指導自己的語言實踐。

(三)加強基本技能的訓練

要使學生把所學得的知識轉(zhuǎn)化為熟練的技巧，必須加強課內(nèi)外的練習。練習方式力求多樣化，練習時間必須確有保證。

五、教時分配：本課程開設120學時，各部分教時分配比例大約為：緒論5%、語音20％，文字10％，詞匯15％，語法40％，修辭10％。

六、教材：黃伯榮、廖序東主編《現(xiàn)代漢語》（增訂四版），高等教育出版社。

教學大綱

一、緒論(6學時)

l、現(xiàn)代漢語包括現(xiàn)代漢民族的共同語和方言。本課程主要講共同語。

2、現(xiàn)代漢民族共同語是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的普通話。

3、現(xiàn)代漢語的方言：北方方言，吳方言，湘方言，贛方言，客家方言，閩方言，粵方言。

4、現(xiàn)代漢語的特點：語音特點，詞匯特點，語法特點。

5、現(xiàn)代漢語的國內(nèi)地位。現(xiàn)代漢語的國際地位。

6、新時期語言文字工作的方針、任務?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化。

7、現(xiàn)代漢語課程的性質(zhì)和任務?，F(xiàn)代漢語課程的內(nèi)容：緒論，語音，文字，詞匯，語法、修辭。

二、語音(24學時)

l、語音的性質(zhì)：物理性質(zhì)，生理性質(zhì)，社會性質(zhì)。

2、語音的基本概念：音節(jié)和音素、音位，輔音和元音，聲母、韻母、聲調(diào)，輔音與聲母的關(guān)系，元音與韻母的關(guān)系。

3、漢語拼音方案。國際音標。

4、聲母。依發(fā)音方法分類：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音；清音、濁音：送氣音、不送氣音。依發(fā)音部位分類：雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。聲母辨正。

5、韻母。單元音韻母，復元音韻母，鼻音尾韻母。四呼。押韻和韻轍。韻母辨正。

6、聲調(diào)。調(diào)值和調(diào)類。普通話的聲調(diào)。古今調(diào)類比較。聲調(diào)辨正。

7、音節(jié)的結(jié)構(gòu)。聲母、韻母的配合。拼音。音節(jié)的拼寫。

8、音變。變調(diào)：上聲的變調(diào)，去聲的變調(diào)，“一、七、八、不”的變調(diào)。輕聲的性質(zhì)和作用，輕讀的規(guī)律。兒化的性質(zhì)和作用，兒化音變的主要規(guī)律。語氣詞“啊”的音變。

9、音位。普通話元音音位，輔音音位，聲調(diào)音位。

10、語調(diào)：停頓，重音，句調(diào)。朗讀的作用和要求。

11、語音規(guī)范化問題。確立正音標準，推廣標準音。

三、文字(12學時)

1、文字。漢字的產(chǎn)生、特點和作用。

2、漢字的形體演變：甲骨文、金義、篆文(大篆和小篆)、隸書(秦隸和漢隸)、楷書、草書和行書。漢字形體演變的簡化趨勢?，F(xiàn)行漢字的形體：楷書和行書，印刷體和手寫體。

3、漢字的構(gòu)造單位：筆畫、偏旁。漢字的書寫順序。漢字的構(gòu)造方式：象形、指事、會意、形聲。漢字結(jié)構(gòu)的音化趨勢。

4、漢字的整理和標準化。筆畫的簡化。字數(shù)的精簡。漢字標準化：定量、定形、定音、定序。

5、掌握規(guī)范漢字。糾正錯別字。

四、詞匯(18學時)

1、詞匯。詞匯單位：語素、詞、固定短語。

2、語素。語素是語言中最小的音義結(jié)合體，確定語素的方法一一替代法。語素的分類：

自由語素、半自由語素、不自由語素。

3、詞和詞的構(gòu)成。詞是最小的能夠獨立運用的語言單位。單純詞和合成詞。合成詞有復合式、附加式、重疊式三種類型。

4、語素、詞和字的關(guān)系。

5、詞義的性質(zhì)。詞義是問的內(nèi)容。詞義的概括性，詞義的模糊性，詞義的民族性。詞義的構(gòu)成。

6、詞義的分解。義項是詞的理性意義的分項說明。單義詞和多義詞。多義詞義項間的關(guān)系。

義素是詞義構(gòu)成的最小意義單位。義素分析的步驟。義素分析的運用。

7、詞義的聚合一一語義場。語義場就是通過不同詞之間的對比，根據(jù)它們詞義的共同特點或關(guān)系劃分出來的類。語義場的種類：類屬義場、順序義場、關(guān)系義場、同義義場、反義義場等。

同義義場的類別：同義詞各問之間差別的主要方面。辨析同義詞的方法。同義同的作用。

反義義場的類別：互補反義義場、極性反義義場。反義詞的不平衡現(xiàn)象。反義詞的作用。

8、兩種語境：上下文語境和情景語境。根據(jù)語境解釋詞義。語境使詞義單一化，語境使詞義具體化，語境增加臨時性意義，語境表現(xiàn)出詞義的選擇性。

9、現(xiàn)代漢語詞匯的組成：基本詞匯、一般同匯。古語詞、外來詞、行業(yè)詞語、隱語?；驹~匯的特點：穩(wěn)固性、能產(chǎn)性、全民常用性。

10、熟語：成語、慣用語、歇后語。成語的特點：意義的整體性，結(jié)構(gòu)的凝固性。成語的來源和構(gòu)造。成語的作用和運用。成語和慣用語的區(qū)別。歇后語：喻意的，諧音的。歇后語的運用。

1l、詞匯的發(fā)展變化：新詞的產(chǎn)生，舊詞的逐漸消失和變化，詞的語音形式的變化。詞義的發(fā)展變化及其原因。詞義變化的途徑：詞義的擴大、詞義的縮小、詞義的轉(zhuǎn)移。

12、詞匯規(guī)范化的原則。詞匯規(guī)范化工作：方言詞的規(guī)范，外來詞的規(guī)范，古語詞的規(guī)范，新詞的規(guī)范。

13、常用的詞典、字典及其檢字法。詞語解釋的方法。

五、語法(48學時)

1、語法和語法體系。語法具有抽象性、穩(wěn)固性、民族性。語法單位可分五級：語素、詞、短語、句子、句群。句子成分概述。

2、詞類是詞的語法分類。分類的根據(jù)是詞的語法功能、形態(tài)和意義，主要是詞的語法功能，即詞與詞的結(jié)合能力，充當句子成分的能力。形態(tài)特征(包括詞形變化)可起次要作用。詞的意義指詞法上同類詞的概括意義。在劃分大類中的小類時，意義顯得很重要。實同是成分詞：名詞、動詞、形容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞、擬聲詞、嘆詞。虛詞是非成分問：介詞、助詞、語氣詞。

3、實詞

(1)名詞的語法性質(zhì)。方位詞。

(2)動詞的語法性質(zhì)。判斷動詞、能愿動詞、趨向動詞。

(3)形容詞的語法性質(zhì)。形容問和動問合稱謂詞。動詞、形容問的開同。

(4)區(qū)別詞，又叫非謂形容詞。

(5)數(shù)詞的語法性質(zhì)?；鶖?shù)、序數(shù)、概數(shù)、倍數(shù)。

(6)量詞的語法性質(zhì)。物暈詞、動暈問。

(7)副詞的語法性質(zhì)。副詞和形容詞、時間名詞的區(qū)別。

(8)代詞指有代替、指示作用的詞。人稱代詞、疑問代詞、指示代詞的語法特征。

(9)擬聲詞的語法性質(zhì)。

(10)嘆詞的語法性質(zhì)。

4、各類實詞的運用。

5、虛詞。

(1)介詞的語法性質(zhì)。介詞短語。介詞和動詞的區(qū)別。

(2)連詞的語法性質(zhì)。

“和、跟、同、與”的連詞、介詞用法。

(3)助詞的詞法性質(zhì)。結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”?！暗摹弊侄陶Z。動態(tài)助詞：著、了、過。比況助詞：似的、一樣。其他助詞：所、被、給、連。

(4)語氣詞的語法性質(zhì)。陳述語氣、疑問語氣、祈使語氣、感嘆語氣。語氣詞連用。語氣詞“的”和結(jié)構(gòu)助詞“的”的區(qū)分。

6、各類虛詞的運用。

7、短語。短語的含義。短語的結(jié)構(gòu)類型。實詞與實詞的組合：主謂短語、動賓短語、偏正短語、方位短語。實詞加虛詞的組合：介詞短語、助詞短語。短語的功能類型。名詞性短語(或體詞短語)，動詞性短語和形容詞性短語(后兩者可合稱合稱謂詞短語)。短語內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析。短語的擴展和緊縮。多義短語。

8、句子成分

(1)主語、謂語的構(gòu)成。主語、謂語的意義類型。動語、賓語的構(gòu)成。賓語的意義類型。

(2)定語的構(gòu)成。限制性定語和修飾性定語。定語和助詞“的”。多層定語。狀語的構(gòu)成。狀語和助詞“地”。多層狀語。補語的構(gòu)成。補語的類型。補語和賓語的順序以及兩者的辨 別。中心語：定語、狀語后面的中心語，補語前面的中心語。

(3)獨立語：插入語、稱呼語、感嘆語、擬聲語。

(4)句子成分小結(jié)。

9、句類和句型。句類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。疑問句：是非問，特指問，選擇問，正反問。句型：主謂句，非主謂句。主謂句：名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句。幾種動詞舊語句：

“把”字句，“被”字句，雙賓句，連謂句，兼語句，存現(xiàn)句。非主謂句：動詞性非主謂句，形容同性非謂句，名詞性非主謂句。

10、變式句。省略句。句式變換。

11、句子結(jié)構(gòu)常見的錯誤：句子成分搭配不當，殘缺或多余，語序不當，句式雜糅，歧義。

12、復句。

(1)單句和復句的區(qū)分。復句中各分句間關(guān)系的表示法。復句中分句主語的隱現(xiàn)。

(2)復句兩大類型。聯(lián)合復句：并列、順承、解說、選擇、遞進。偏正復句：轉(zhuǎn)折、條件、假設、因果、目的。多重復句。緊縮復句。

(3)復句運用中常見的錯誤：分句間在意義上缺乏聯(lián)系，結(jié)構(gòu)混亂，層次不清，關(guān)聯(lián)詞語應用錯誤。

六、修辭（12學時）

1、修辭的性質(zhì)。修辭和語境。修辭同語音、詞匯、語法的關(guān)系。修辭的作用和學習修辭的目的。

2、賜予的錘煉。包括意義的錘煉和聲音的錘煉。

3、句式的選擇。根據(jù)不同語境的需要來選擇句式。長句和短句。整句和散句。主動句和被動句?？隙ň浜头穸ň??？谡Z句和書面語句。

4、辭格的運用。比喻、比擬、借代、拈連、夸張、雙關(guān)、仿詞、反語、婉曲、對偶、排比、層遞、頂真、回環(huán)、對比、映襯、反復、設問、反問、通感、警策。

5、辭格的綜合運用：連用、兼用、套用。

第五篇：現(xiàn)代漢語教學大綱

現(xiàn)代漢語教學大綱

一、課程性質(zhì)與教學目的

《現(xiàn)代漢語》是高等學校漢語言文學專業(yè)、新聞專業(yè)基礎課程之一。

本課程的教學任務是：以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢語的基礎理論和基本知識，同時加強基本技能的訓練，提高學生對現(xiàn)代漢語的理論水平和實際運用能力，為他們學習其他課程以及將來從事語言文字工作、語文教學工作和現(xiàn)代漢語的研究工作打好基礎。

二、課時安排

周四課程，一學年。

三、教學與考核方法

教學方式：以課堂講授為主，同時組織一些實踐活動，如普通話比賽，社會語言文字使用狀況調(diào)查，語言使用問題討論等。

考核方式：閉卷考試，或采用開卷考試、口試等形式。

四、教材與參考書目

以本學院人員參加編寫的黃伯榮、廖序東主編《現(xiàn)代漢語》(增訂二版)為教材。

主要參考書目：(各章參考書目見下)1．胡裕樹主編《現(xiàn)代漢語》 2．錢乃榮主編《現(xiàn)代漢語》

3．北京大學中文系現(xiàn)代漢語教研室編《現(xiàn)代漢語》

五、分章大綱 第一章 緒論

一、教學目的要求

使學生了解現(xiàn)代漢語的基本情況與基本特點，現(xiàn)代漢語共同語的標準與形成，現(xiàn)代漢語方言概況，現(xiàn)階段語言文字工作的方針和任務，明確語言規(guī)范化的意義；提高對祖國語言的自豪感，提高進行語言規(guī)范的理論水平和行動的自覺性。

二、課時安排 10課時。

三、各節(jié)講授重點

第一節(jié) 現(xiàn)代漢語概述

1．語言的概念、性質(zhì)與構(gòu)成(1)什么是語言

(2)語言的交際工具性質(zhì)(3)語言的構(gòu)成要素(4)口語和書面語 2．現(xiàn)代漢語的含義

(1)廣義：相對于古代漢語而言(2)狹義：僅指共同語 3．共同語和方言(1)什么是共同語(2)什么是方言

(3)共同語和方言的關(guān)系 4．現(xiàn)代漢語共同語的形成(1)歷史上的方言(2)歷史上的共同語

(3)北方方言的影響與白話文的流傳(4)白話文運動與國語運動(5)共同語的最終形成 5．普通話的定義與標準(1)什么是普通話(2)普通話的語音標準(3)普通話的詞匯基礎(4)普通話的語法標準 6．現(xiàn)代漢語方言的分區(qū)(1)方言形成的一般因素(2)現(xiàn)代漢語各方言區(qū)的分布(3)現(xiàn)代漢語方言之間的差異 7．現(xiàn)代漢語的特點(1)現(xiàn)代漢語的語音特點(2)現(xiàn)代漢語的詞匯特點(3)現(xiàn)代漢語的語法特點 8．漢語的歷史地位(1)漢語的悠久歷史

(2)漢語在歷史上對其他語言的影響 9．現(xiàn)代漢語的使用(1)現(xiàn)代漢語在國內(nèi)的使用(2)現(xiàn)代漢語在國外的作用 A．國外華人的使用 B．聯(lián)合國工作語言 C．作為外語在國外的使用

第二節(jié) 新時期語言文字工作的方針和任務 1．新時期語言文字工作的方針和任務(1)新時期語言文字工作的方針和任務的內(nèi)容(2)新時期語言文字工作的方針和任務的意義 2．現(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義和內(nèi)容(1)規(guī)范化的意義(2)規(guī)范化的內(nèi)容 3．推廣普通話(1)推廣普通話的意義(2)推廣普通話的工作

第三節(jié) 現(xiàn)代漢語的性質(zhì)、內(nèi)容和任務 1．學習現(xiàn)代漢語的意義 2．學習現(xiàn)代漢語注意的問題

四、本章參考書目 1．李榮《中國的語言和方言》(《方言》1989年第3期)2．詹伯慧《現(xiàn)代漢語方言》

3．語文出版社編《語言文字規(guī)范手冊》 第二章 語音

一、教學目的要求

使學生明確語音的基本性質(zhì)與基本概念，掌握普通話語音的發(fā)音原理，掌握普通話語音系統(tǒng)和音位系統(tǒng)，以及語流音變；提高學生的普通話發(fā)音水平和理論水平；具有初步的審音、記音能力；提高語音規(guī)范化的意識。

二、課時安排 24課時。

三、各節(jié)講授重點

第一節(jié) 語音概說 1．什么是語音(1)定義

(2)對定義的解釋 2．語音的物理性質(zhì)(1)語音與聲音(2)音高 A．什么是音高 B．音高與音波 C．音高與發(fā)音

D．音高在漢語中的作用(3)音強 A．什么音強 B．音強與音波 C．音強與發(fā)音

D．音強在漢語中的作用(4)音長 A．什么是音長 B．音長的形成

C．音長在漢語中的作用(5)音色 A．什么是音色 B．音色與音波 C．音色與發(fā)音

D．音色在漢語中的作用 3．語音的生理性質(zhì)(1)肺和氣管的作用(2)喉頭和聲帶的作用(3)口腔和鼻腔的作用 4．語音的社會性質(zhì)

（1）語音與意義的結(jié)合由社會決定

(2)語音的系統(tǒng)由社會決定 5．語音的基本概念(1)音素(2)元音和輔音 A．什么是元音、輔音 B．元音和輔音的差異(3)音節(jié)(4)聲母 A．什么是聲母 B．聲母與輔音的不同(5)韻母 A．什么是韻母 B．韻母與元音的不同(6)聲調(diào)

6．漢語拼音方案(1)古代的記音方法(2)注音字母

(3)漢語拼音方案的制定(4)漢語拼音方案的內(nèi)容(5)漢語拼音方案的作用 7．國際音標(1)什么是音標

(2)國際音標的制定與修改(3)國際音標的記音原則(4)寬式與嚴式記音

第二節(jié) 聲母

1．聲母的發(fā)音部位(1)什么是發(fā)音部位(2)普通話的發(fā)音部位 2．聲母的發(fā)音方法(1)什么是發(fā)音方法(2)按阻礙方式的分類 A．塞音 B．擦音 C．塞擦音 D．鼻音 E．邊音

(3)按聲帶顫動與否的分類 A．濁音 B．清音

(4)按氣流強弱的分類 A．不送氣音 B．送氣音 3．聲母發(fā)音辨正

根據(jù)學生來源不同，說明方言與普通話聲母在類和值兩方面的差異與對應，有針對性地糾正學生在發(fā)普通話聲母時的缺點。

第三節(jié) 韻母 1．元音的發(fā)音(1)元音音色的形成(2)舌面元音舌位圖 2．單元音韻母

(1)什么是單元音和單元音韻母(2)舌面單韻母(3)舌尖單韻母(4)卷舌單韻母 3．復元音韻母

(1)什么是復元音和復元音韻母(2)復元音的發(fā)音特點(3)前響復元音韻母(4)后響復元音韻母(5)中響復元音韻母 4．鼻音尾韻母(1)什么是鼻音尾韻母(2)前鼻尾韻母(3)后鼻尾韻母 5．普通話韻母的結(jié)構(gòu) 韻頭、韻腹、韻尾 6．普通話韻母的四呼分類

開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼 7．韻母與韻(1)押韻與“韻”(2)十三轍與十八韻 8．韻母發(fā)音辨正

根據(jù)學生來源不同，說明方言與普通話韻母在類和值兩方面的差異與對應，有針對性地提高學生發(fā)好普通話韻母水平。

第四節(jié) 聲調(diào) 1．聲調(diào)的性質(zhì)

(1)語音性質(zhì)(音高的相對變化)(2)作用(區(qū)別意義)2．調(diào)類和調(diào)值(1)什么是調(diào)整類(2)什么是調(diào)值

(3)調(diào)值的標寫——五度標調(diào)法 3．普通話的調(diào)類和調(diào)值 4．古今調(diào)類的比較(1)古代的四聲與平仄(2)古今調(diào)類對應關(guān)系(3)關(guān)于入聲的性質(zhì)與演變 A．入聲的性質(zhì) B．入聲的演變 5．聲調(diào)發(fā)音辨正

根據(jù)學生來源不同，說明方言與普通話聲調(diào)在類和值兩方面的差異與對應，有針對性地提高學生發(fā)好普通話聲調(diào)的水平。第五節(jié) 音節(jié)

1．漢語音節(jié)的結(jié)構(gòu) 2．漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點 3．漢語音韻配合規(guī)律 4．音節(jié)的拼寫規(guī)則(1)改寫(2)省寫(3)隔音符號(4)標調(diào)(5)連寫(6)大寫 第六節(jié) 音變

1．連讀變調(diào)(本部分內(nèi)容也可以放在聲調(diào)一節(jié)中講授)(1)什么是連續(xù)變調(diào)(2)上聲的連續(xù)變調(diào)

(3)“一七八不”的連續(xù)變調(diào)(4)去聲的連續(xù)變調(diào)(5)形容詞重疊的變調(diào) 2．輕聲(1)什么是輕聲(2)輕聲的語音性質(zhì) A．音強和音長的變化 B．音高的化

(3)輕聲對音色的影響 A．對聲母的影響 B．對韻母的影響(4)輕聲的作用 A．有些能區(qū)分意義 B．有些能區(qū)分詞性 C．有些能區(qū)分詞和詞組(5)讀輕聲的規(guī)律 3．兒化(1)什么是兒化(2)兒化的發(fā)音規(guī)律(3)兒化的作用 A．有些能夠區(qū)別詞義 B．有些能夠區(qū)別詞性

C．一般地表示細小、親切、喜愛或者輕蔑的感情色彩(4)讀兒化的規(guī)律 4．語氣詞“啊”的音變

第七節(jié) 音位 1．什么是音位 2．音位的分類 3．音位變體及其分類 4．歸納音位的標準 5．普通話的元音音位 6．普通話的輔音音位 7．普通話的聲調(diào)音位

第八節(jié) 朗讀和語調(diào) 1．朗讀的作用與技巧 2．停頓 3．重音(1)什么是重音(2)語法重音

(3)邏輯重音(語用重音)4．句調(diào)

第九節(jié) 語音規(guī)范化

1．語音不規(guī)范現(xiàn)象的產(chǎn)生原因 2．異讀詞的整理

四、本章參考書目

1．羅常培、王均《普通語音學綱要》 2．董少文《語音常識》 第三章 文字

一、教學目的要求

使學生掌握現(xiàn)代漢語書面符號系統(tǒng)――漢字的基礎理論和系統(tǒng)知識，提高學生正確理解、分析及運用漢語漢字的能力，提高學生對漢字規(guī)范化的意識。

二、課時安排 12課時。

三、各節(jié)講授重點

第一節(jié) 漢字概說 1．什么是文字 2．漢字的起源 3．漢字的性質(zhì)(1)世界文字的類型(2)漢字的表意性質(zhì)(3)漢字表意的優(yōu)缺點 4．漢字的使用和影響

第二節(jié) 漢字的形體 1．漢字形體演變概況

2．漢字形體演變的特點和規(guī)律(1)隸變在漢字形體演變中的意義(2)漢字形體演變的規(guī)律 3．現(xiàn)行漢字的形體類別 4．印刷體的字形、字號

第三節(jié) 漢字的構(gòu)造 1．漢字的結(jié)構(gòu)單位 2．筆畫(1)什么是筆畫

(2)基本筆畫與復合筆畫(3)筆畫的組合 3．偏旁(1)什么是偏旁(2)偏旁的分類 4．部首(1)什么是部首(2)部首含義的變化 5．筆順(1)什么是筆順(2)筆順的規(guī)范 6．造字法(1)象形 A．什么是象形 B．象形的特點(2)指事 A．什么是指事 B．指事的特點(3)會意 A．什么是會意 B．會意的特點(3)形聲 A．什么是形聲 B．形旁和聲旁的位置 C．形旁和聲旁的變化 D．形聲的特點(5)六書說與現(xiàn)代漢字

第四節(jié) 漢字的整理和標準化 1．漢字改革的歷史過程與地位(1)漢字改革的起因(2)漢字改革的過程(3)漢字改革的歷史地位 2．漢字筆畫的簡化(1)簡化漢字的過程(2)簡化的方法(3)目前存在的問題 3．異體字的整理(1)異體字的類型(2)異體字的精簡過程(3)異體字的精簡原則(4)目前存在的問題 4．漢字的標準化(1)定量(2)定形(3)定音(4)定序

5．漢字的排序法

6．漢字的計算機輸入編碼

第五節(jié) 正確使用漢字 1．規(guī)范漢字的標準

2．當前社會上的不規(guī)范用字現(xiàn)象 3．使用規(guī)范漢字中注意的問題 4．糾正錯別字

四、本章參考書目

1．殷煥先《漢字三論》

2．梁東漢《漢字的結(jié)構(gòu)及其流變》

3．高家鶯、范可育、費錦昌《現(xiàn)代漢字學》

第四章 詞匯

一、教學目的要求

通過對詞、詞匯、詞義等內(nèi)容的講授，使學生掌握詞匯學的基本知識和基本理論，并能運用所學分析具體的詞匯現(xiàn)象，提高析詞、辨詞、賞詞、用詞等詞匯環(huán)節(jié)的語言素養(yǎng)和語言能力。

二、課時安排 20課時。

三、各節(jié)講授重點

第一節(jié) 詞匯和詞匯單位 1．什么是詞匯 廣義的詞匯與狹義的詞匯。2．語素(1)語素的含義

(2)語素的分類：自由、半自由、不自由 2．詞

(1)語素的含義

(2)語素的分類：自由、半自由、不自由 3．詞(1)詞的含義(2)詞的構(gòu)成 A．單純詞

①聯(lián)綿詞(雙聲詞、疊韻詞、其他)②疊音詞

③音譯外來詞 B．合成詞

①復合式(聯(lián)合型、偏正型、補充型、動賓型、主謂型)②重疊式

③附加式(詞綴＋詞根、詞根＋詞綴)3．語素、詞和字的關(guān)系 4．簡稱和數(shù)詞縮語 第二節(jié) 詞義的性質(zhì)和構(gòu)成 1．詞義的性質(zhì)(1)概括性(2)模糊性(3)民族性(4)客觀性(5)社會性(6)主觀性 2．詞義的構(gòu)成(1)理性意義(2)色彩意義

①感情色彩

②語體色彩

③形象色彩(3)語法意義

第三節(jié) 詞義的分解 1．義項(1)什么是義項(2)義項的分類

①基本義

②轉(zhuǎn)義(引申義、比喻義)(3)單義詞和多義詞

(4)同音詞以及與多義詞的區(qū)別 2．義素的分析和運用(1)什么是義素(2)義素分析的步驟(3)義素分析的運用

第四節(jié) 詞義的聚合――語義場 1．語義場(1)語義場的含義(2)語義場的層次(3)語義場的種類

①類書義場

②順序義場

③關(guān)系義場

2．同義義場和同義詞(1)同義義場(2)同義詞的差別 ①理性意義方面的差別(意義輕重、范圍大小、個體與集體、搭配對象)②色彩意義方面的差別(感情色彩、語體色彩、形象色彩)(3)辨新同義詞的方法(4)同義詞的作用 3．反義義場和反義詞(1)反義義場(2)反義義場的類型

①互補反義義場

②極性反義義場

(3)反義詞的不平衡性現(xiàn)象(4)反義詞的自由泳

第五節(jié) 語境和詞義 1．兩種語境(1)上下文語境(2)情景語境 2．語境和詞義

（1）根據(jù)語境解釋詞義（2）語境使詞義單一化

(3)語境使詞義具體化(4)語境增加臨時性意義(5)語境表現(xiàn)出詞義的選擇性

第六節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的組成(上)――詞的總匯 1．基本詞匯(1)基本詞匯的含義(2)基本詞匯的特點

①穩(wěn)固性

②能產(chǎn)性

③全民常用性 2．一般詞匯(1)一般詞匯的含義(2)一般詞匯的特點 3．古語詞 4．方言詞 5．外來詞 6．新詞 7．行業(yè)語 8．隱語

第七節(jié) 現(xiàn)代漢語詞匯的組成(下)――熟語的總匯 1．成語

（1）成語的特征(意義的整體性、結(jié)構(gòu)的凝固性)(2)成語的來源(神話寓言、歷史故事、詩及語句、口頭熟語)(3)成語的構(gòu)造(4)成語的運用 2．慣用語

(1)慣用語的含義及特征(2)慣用語與成語的區(qū)別 3．歇后語(1)歇后語的含義(2)歇后語的種類

第八節(jié) 詞匯的發(fā)展變化和詞匯的規(guī)范化 1．詞匯的發(fā)展變化(1)新詞的產(chǎn)生

(2)舊詞的逐漸消失和變化(3)詞義的演變

①詞義的擴大

②詞義的縮小

③詞義的轉(zhuǎn)移

④義項的增多 ⑤義項的減少 2．詞匯的規(guī)范化(1)詞匯規(guī)范化的原則(2)詞匯規(guī)范化的工作

①方言詞的規(guī)范

②古語詞的規(guī)范 ③新詞的規(guī)范

四、本章參考書目

1．葛本儀《漢語詞匯研究》 2．張永言《詞匯學簡論》

3．王勤、武占坤《現(xiàn)代漢語詞匯概要》 第五章 語法

一、教學目的要求

通過本章的講授，使學生掌握漢語語法的基本概念、基本單位、基本關(guān)系和分析的基本方法，提高對漢語語法特點的認識，提高對漢語語法規(guī)律的理性認識，增強語法意識；能夠正確運用漢語語法規(guī)律，并能夠?qū)Σ缓虾跽Z法規(guī)范的現(xiàn)象作出理性的分析，提高語言運用能力。

二、課時安排 40課時。

三、各節(jié)講授重點

第一節(jié) 語法概說

1．語法和語法體系的不同含義 2．語法的性質(zhì)(1)抽象性(2)穩(wěn)固性(3)民族性 3．語法單位(1)語素、詞、短語(2)句子 ①什么是句子

②句子和短語、詞的區(qū)別

③句子的類型 4．句子成份(1)主詞和謂語(2)動語和賓語(3)定詞、狀語、補語(4)句子成份之間的層次關(guān)系 第二節(jié) 詞類(上)1．詞類的劃分(1)什么是詞類(2)劃分詞類的標準(3)實詞和虛詞的區(qū)分 2．名詞(1)名詞的種類(2)名詞的語法特征(3)時間名詞和方位詞 3．動詞(1)動詞的種類(2)動詞的語法特征(3)判斷動詞(4)能愿動詞(5)趨向動詞 4．形容詞(1)形容詞的種類(2)形容詞的語法特征(3)名、動、形的區(qū)別 5．區(qū)別詞(1)什么是區(qū)別詞(2)區(qū)別詞的語法特征

(3)區(qū)別詞與名詞、形容詞的不同 6．數(shù)詞(1)數(shù)詞的種類(2)數(shù)詞的語法特征 7．量詞(1)量詞的種類(2)量詞的語法特征 8．副詞(1)副詞的種類(2)副詞的語法特征(3)副詞的區(qū)別

①與形容詞的區(qū)別

②與時間名詞的區(qū)別

③與連詞的區(qū)別 9．代詞(1)人稱代詞

①第一人稱

②第二人稱

③第三人稱(2)指示代詞(3)疑問代詞(4)代詞的語法特征(5)代詞的任指和虛指 10．擬聲詞(1)什么是擬聲詞(2)擬聲詞的語法特征 11．嘆詞(1)什么是嘆詞(2)嘆詞的語法特征

12．實詞的運用(也可以在講各類實詞時講授)第三節(jié) 詞類(下)1．介詞

(1)介詞的語法作用(2)介詞的種類(3)介詞與動詞的區(qū)別 2．連詞

(1)連詞的語法作用(2)連詞的種類(3)連詞的區(qū)別 3．助詞(1)助詞的語法(2)結(jié)構(gòu)助詞

①結(jié)構(gòu)助詞的分工

②結(jié)構(gòu)助詞“的”的特點(3)動態(tài)助詞

①動態(tài)助詞的語法作用

②著

③了

④過(4)比況助詞(5)其他助詞 4．語氣詞(1)什么是詞氣詞(2)語氣詞的分類(3)語氣詞的語法作用(4)與助詞的區(qū)別

①與助詞的區(qū)別 ②與擬聲詞的區(qū)別

③與嘆詞的區(qū)別

5．虛詞的運用(也可在講各類虛詞時分別講授)6．詞的兼類

(1)漢語中詞類與句子成份的對應關(guān)系(2)漢語中詞的兼類現(xiàn)象(3)兼類與非兼類的區(qū)別

第四節(jié) 短語 1．短語的分類 2．短語的結(jié)構(gòu)類別 3．短語的功能類別 4．多義短語(1)什么是多義短語(2)多義結(jié)構(gòu)的兩種類型

第五節(jié) 句子成份 1．主語和謂語(1)主語的類型與構(gòu)成(2)謂語的類型和構(gòu)成(3)主語意義類型

①施事主語

②受事主語

③當事主語 2．動語和賓語(1)動語的構(gòu)成(2)賓語的構(gòu)成(3)賓語的意義類型

①受事賓語

②施事賓語

③當事賓語 3．定語(1)定語的構(gòu)成(2)定語的種類

(3)定語與“的”的使用(4)多層定語 4．狀語(1)狀語的構(gòu)成(2)狀語的類別

(3)狀語與“地”的使用(4)多層狀語 5．補語(1)補語的構(gòu)成(2)補語的意義類別

①結(jié)果補語

②程度補語

③狀態(tài)補語

④趨向補語

⑤數(shù)量補語

⑥時間處所補語

⑦可能補語

(3)補語和賓語的區(qū)別(4)補語和賓語的語序 6．中心語 7．獨立語(1)什么是獨立語(2)插入語(3)稱呼語(4)感嘆語(5)擬聲語 8．句子成份的分析方法

（1）句子成份分析法

(2)層次分析 第六節(jié) 句類、句型 1．句類(1)陳述句(2)疑問句

①是非問

②特指問

③選擇向

④正反向(3)祈使句(4)感嘆句 2．句型(1)主謂句

①名詞謂語句

②動詞謂語句

③形容詞謂語句

④主謂謂語句(2)非主謂句

①動詞性非主謂句

②形容詞性非主謂句

③名詞性非主謂句

④嘆詞句 3．“把”字句(1)什么是“把”字句(2)“把”字句的特點 4．“被”字句(1)什么是“被”字句(2)“被”字句的特點

(3)“被”字句和“把”字句的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換 5．連謂句(1)什么是連謂句(2)連謂句的類型 6．兼語句(1)什么是兼語句(2)兼語句的種類

(3)兼語句與連謂句的區(qū)別 7．雙賓句(1)什么是雙賓句(2)雙賓句的特點(3)雙賓句的區(qū)別 8．存現(xiàn)句(1)什么是存現(xiàn)句(2)存現(xiàn)句的種類 9．變式句(1)什么是變式句(2)變式句的種類 10．省略句(1)什么是省略句(2)省略句的種類 11．句子之間的變換(1)句類之間的變換(2)句型之間的變換 第七節(jié) 常見的句法失誤 1．搭配不當 2．殘缺和多余 3．語序不當 4．句式雜糅 5．歧義

第八節(jié) 復句 1．什么是復句 2．復句和單句的區(qū)別 3．復句的類型(1)并列關(guān)系(2)順承關(guān)系(3)解說關(guān)系(4)選擇關(guān)系(5)遞進關(guān)系(6)轉(zhuǎn)折關(guān)系(7)條件關(guān)系(8)假設關(guān)系(9)因果關(guān)系(10)目的關(guān)系 4．多重復句(1)什么是多重復句(2)多重復句的分析 5．緊縮復句(1)什么是緊宿復句(2)緊縮復句的內(nèi)部關(guān)系 6．復句運用中的常見錯誤

第九節(jié) 句群 1．什么是句群

2．句群和復句、段落的區(qū)別 3．句群的類型 4．多重句群

5．句群運用中的常見語病 第十節(jié) 標點符號(略)

四、本章叁考書目

1．朱德熙《語法講義》

2．呂叔湘《漢語語法分析問題》 3．趙元任《漢語口語語法》 第六章 修辭

一、教學目的要求

通過本章的學習，使學生掌握基本的修辭學知識，對漢語修辭的概貌有一個大體了解；能夠運用所學的知識，提高修辭能力；對不適當?shù)男揶o現(xiàn)象能進行修改，并從理論上加以解釋。

二、課時安排 32課時。

各節(jié)講授重點

第一節(jié) 修辭概說 1．什么是修辭

2．修辭的三種含義(修辭義與修辭手法的區(qū)別)3．修辭與語境的關(guān)系

4．修辭與語音、語法、詞匯的關(guān)系

第二節(jié) 詞語的錘煉 1．意義的錘煉

(1)意義錘煉的原則、方法(2)意義錘煉與咬文嚼字的區(qū)別(3)意義錘煉與語言自然的關(guān)系 2．聲音的錘煉(1)音節(jié)的勻稱(2)韻腳和諧(3)平仄調(diào)配

(4)靈活運用雙聲疊韻

第三節(jié) 句式的選擇 1．句式選擇的原則 2．長句和短句(1)長句和短句的特點(2)長句化短句的方法 3．整句和散句(1)什么是整句和散句(2)整句和散句的特點 4．主動句和被動句(1)什么是主動句和被動句(2)主動句和被動句的表達(3)主動句和被動句的轉(zhuǎn)換 5．主動句和否定句(1)什么是肯定句和否定句(2)多重否定

(3)肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換 6．口語句式和書面語句式(1)什么是口語句式和書面語句式(2)口語句的特點(3)書面語句式的特點 第四節(jié) 辭格(一)1．辭格概說(1)什么是辭格(2)學習辭格的意義 2．比喻(1)什么是比喻(2)比喻的基本類別(3)比喻的變化 ①連喻 ②強喻 ③弱喻

④反喻

⑤互喻

⑥回喻

⑦縮喻(4)比喻的使用 3．比擬(1)什么是比擬(2)比擬的類別(3)比擬與比喻的區(qū)別(4)比擬的使用 4．借代(1)什么是借代(2)借代的類型(3)借代與借喻的區(qū)別(4)借代的使用 5．拈連(1)什么是拈連(2)拈連的特點(3)拈連與比擬的區(qū)別(4)拈連的使用 6．夸張(1)什么是夸張

（2）夸張的類型

(3)夸張與比喻的合用(4)夸張的使用 第五節(jié) 辭格(二)1．雙關(guān)(1)什么是雙關(guān)(2)雙關(guān)的類型(3)雙關(guān)的使用 2．仿詞(1)什么是仿詞(2)仿詞的種類(3)仿詞的使用 3．反語(1)什么是反語(2)反語的種類(3)反語的使用 4．婉曲(1)什么是婉曲(2)婉曲的種類(3)婉曲的使用

(4)婉曲與雙關(guān)、反語的區(qū)別 第六節(jié) 辭格(三)1．對偶(1)什么是對偶(2)對偶的種類(3)對偶的使用 2．排比(1)什么是排比(2)排比的特點(3)排比與對偶的區(qū)別(4)排比的使用 3．層遞(1)什么是層遞(2)層遞的特點(3)層遞與排比的區(qū)別(4)層遞的使用 4．頂真(1)什么是頂真(2)頂真的使用 5．回環(huán)(1)什么是回環(huán)(2)回環(huán)與頂真的區(qū)別(3)回環(huán)的使用 第七節(jié) 辭格(四)1．對比(1)什么是對比(2)對比的類別(3)對比與對偶的區(qū)別(4)對比的使用 2．映襯(1)什么是映襯(2)映襯的類別(3)映襯與對比的區(qū)別(4)映襯的使用 3．反復(1)什么是反復(2)反復的種類(3)反復與重復的區(qū)別(4)反復的使用 4．設問(1)什么是設問(2)設問的使用 5．反問(1)什么是反問(2)反問與設問、詢問的區(qū)別(3)反問的使用 6．通感(1)什么是通感(2)通感的類別

(3)通感與比喻、比擬、夸張的聯(lián)系與區(qū)別(4)通感的使用 7．警策(1)什么是警策(2)警策的種類(3)警策的使用

第八節(jié) 辭格的綜合運用 1．辭格的連用 2．辭格的兼用 3．辭格的套用

第九節(jié) 修辭中常出現(xiàn)的錯誤

(可安排在各有關(guān)辭格的“使用”部分中講授)第十節(jié) 語體風格 1．什么是語體 2．語體的分類 3．公文語體的特點 4．科技語體的特點 5．政論語體的特點 6．文藝語體的特點

四、本章參考書目

1．陳望道《修辭學發(fā)凡》 2．張弓《現(xiàn)代漢語修辭學》 3．王希杰《漢語修辭學》

4．呂叔湘、朱德熙《語法修辭講話》