第一篇：北京大學(xué)中國未來領(lǐng)袖商業(yè)軍校冬令營

北大匯豐商學(xué)院TCMA冬季精英訓(xùn)練營

北大匯豐商學(xué)院TCMA冬季精英訓(xùn)練營重磅推出專為卓越家庭子女打造的“夢想企業(yè)家”模擬修煉營。修煉營秉持著不變的“體驗(yàn)、感悟、行動” 教育理念，讓企業(yè)家子女在模擬中感悟，在感悟中積淀，從而樹立遠(yuǎn)大的人生觀、價值觀和金錢觀。通過“創(chuàng)業(yè)夢·家族夢·中國夢”、“讀人悟事”、“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”和“處事之道”等系列課程，完成人生的第一份創(chuàng)業(yè)計劃書。讓孩子們在模擬創(chuàng)業(yè)的過程中找到學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立人生目標(biāo)，學(xué)會管理與自我管理、提升創(chuàng)新精神，改善人際溝通方式，成為超越父輩的卓越青年。在學(xué)習(xí)課程中，你是主角： ?每一個人都有能力學(xué)習(xí)。?每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法。?相互尊重和關(guān)愛是最基本的原則。?學(xué)習(xí)必須是歡快的、有趣的、有效益的。

?在學(xué)生和教師中的安全和信任是學(xué)習(xí)進(jìn)行的基本要素。第一天：

孩子們來到北大營地，報到，認(rèn)識他們的舍友。之后每個小隊的隊長推動他們的團(tuán)隊游戲，并且充滿活力。下午他們的學(xué)習(xí)和探索的計劃正式開始。每個學(xué)生都參與到介紹隊友、建立團(tuán)隊游戲、認(rèn)識營地和隊長一起進(jìn)餐的活動當(dāng)中。晚上的重點(diǎn)在于具有完美品德的八個關(guān)鍵，每個人都有機(jī)會反省一天的感受，并把他的感受寫在日記中。第二天：.孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是：實(shí)事求是。為了為理論學(xué)習(xí)奠定做準(zhǔn)備，我們成立的新的慣例，并且很多的學(xué)生參與到建立團(tuán)隊的游戲當(dāng)中。晚上，每個學(xué)生都與他的隊友相互面談，彼此加深了解，同時建立信任和了解各自的不同和相同之處。第三天：

今天的重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)任。早上他們學(xué)習(xí)理論知識；下午，學(xué)生們進(jìn)一步與他們的隊友建立信任度。晚上，學(xué)生們歡迎戶外探險的工作人員。共同研究安全與一些預(yù)料之中的事情。第四天：

戶外探險是對生活的一種比喻。學(xué)生們把自己安置在一個可以看見他們隊友和朋友可以抓住他們安全繩，并且可以聽到鼓勵的安全的環(huán)境下。晚上，學(xué)生們匯報總結(jié)一天的事情并參與到去慶祝完成一天的活動。第五天：

畢業(yè)的一天來到了。對于已經(jīng)過去的5天來說，學(xué)生們經(jīng)歷了一次難以置信的旅程。學(xué)員有機(jī)會站在整個營隊成員的面前去宣誓他的承諾。也是他們與隊友和整個營隊的隊員說再見的時候，重新回到與父母和朋友分享快樂的生活中。

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第二篇：2012北京大學(xué)冬令營家長協(xié)議

心航線第13屆中國青少年成長訓(xùn)練營

家 長 協(xié) 議 書

甲方: 心航線中國青少年成長訓(xùn)練營組委會 乙方： __________（學(xué)生_______的父母/監(jiān)護(hù)人）

甲乙雙方在互相信任的基礎(chǔ)之上，就2012年__月__日至__月__日學(xué)生（以下簡稱乙方子女）參與甲方組織的“心航線中國青少年成長訓(xùn)練營之 營”事宜達(dá)成以下協(xié)議：

1、關(guān)于課程和活動

（1）甲方負(fù)責(zé)提供訓(xùn)練營的所有師資力量，根據(jù)“心航線官網(wǎng)004km.cn/beida/

004km.cn/xindongfang/ 2

第三篇：商業(yè)領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)習(xí)心得

商業(yè)領(lǐng)袖與領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)習(xí)心得

坦白地說，當(dāng)初選擇選修這門課，其實(shí)我就是想將來當(dāng)老板（是不是特俗氣）。好吧，講好聽一點(diǎn)就是我想自己創(chuàng)業(yè)。我想要創(chuàng)造更多的價值，想要證明自己的價值。

在我心目中，領(lǐng)導(dǎo)能力挺重要的，小到帶領(lǐng)一個社團(tuán)小組，大到帶領(lǐng)一個公司企業(yè)，都需要這種能力。

由于我已經(jīng)意識到領(lǐng)導(dǎo)能力對于我個人的重要性了，所以就想要通過老師的教導(dǎo)，更加清楚地了解如何成為一名商業(yè)領(lǐng)袖，如何做一名商業(yè)領(lǐng)袖。

通過這次的選修學(xué)習(xí)，我懂得了許多的道理，都是我之前知道、卻不重視的道理。謝老師在課上不但給我們講了領(lǐng)導(dǎo)對下要怎么樣，還講了對上又應(yīng)該怎么樣。領(lǐng)導(dǎo)的處世之道，又何嘗不是我們每個人的處世之道呢？

“一切凡是對人性有修為的人，才可成為領(lǐng)袖?！边@是我在謝老師的課上印象深刻的一句話，古往今來，它在多少位名人的身上得到了印證：老子著有《道德經(jīng)》，孫子著有《孫子兵法》，孔子著有《論語》，曾子著有《大學(xué)》；安徽的胡適家族出現(xiàn)了大批優(yōu)秀人才，如胡適、胡錦濤??；無錫的錢學(xué)森家族更是世代出人才：錢穆、錢學(xué)深、錢三強(qiáng)、錢令希、錢鳴高??他們?yōu)閳笮?、為民族大義而奮斗，在學(xué)術(shù)界深耕。

靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊不足以明志，非寧靜不足以致遠(yuǎn)。

要成為一名商業(yè)領(lǐng)袖，需要具備其應(yīng)有的品質(zhì)。其中一條品質(zhì)就是要有耐心，而這是我有所欠缺的。無論是對人還是對事。但是缺乏耐心這一點(diǎn)我已經(jīng)改善很多了。以前常常會半途而廢，而現(xiàn)在即使心中會有一點(diǎn)想要放棄，但還是會堅持做下去，很多事情放棄了就一點(diǎn)意義都沒有了。還有，在受到別人打擾的時候，比如說宿舍有人敲門的時候，無論是班委還是發(fā)傳單的人，以前的我總是會把不開心的情緒表現(xiàn)出來，要么很用力的開門表示不情愿，要么門也不開直接對外面喊不方便開門之類的。每次舍友都會對我的反應(yīng)感到很驚訝，為什么平時看起來那么開心的我，卻因?yàn)檫@樣的一件事而變得生氣。我從而意識到我的這種行為是多么的容易“得罪”到別人。從那以后，別人敲我門的時候，雖然還是有些許不情愿，但還是會開門，實(shí)在不太高興的時候，也不會再表現(xiàn)出來，而是直接回到桌前繼續(xù)做自己的事情。所以，我就是這樣漸漸地意識到了“有耐心”的重要性：它不但決定著你最終是否有所成就，還會影響著你的交際。

一名成功的領(lǐng)袖是有大忌的。領(lǐng)袖忌“七貪”。不貪利，不貪功名，不貪全與大。不急功近利，不好高騖遠(yuǎn)，不爭功、不圖虛榮、不求全責(zé)備??這些又何嘗不是做人的大忌呢？

我認(rèn)為，人性本來就是貪的，內(nèi)心的“貪”，即“欲望”，既是破壞力，同時也是動力。我們應(yīng)當(dāng)合理取舍，知道什么東西可以要、什么不可以要，什么事情可以做、什么不可以做。關(guān)鍵是你是否能夠改掉這個“貪”的壞毛病。人啊，只要一貪，就會忘記自己要做的事情，就會隨心所欲，難以自控。如同貪玩的小孩，沉迷游戲而耽誤了學(xué)習(xí)。

我也會貪，但是，一方面什么事都想要嘗試，一方面卻發(fā)現(xiàn)自己時間和精力并不夠用，所以“貪”不了。從反面來看，如果當(dāng)初我什么事情都參與了一遍，那么我期末有很大幾率會掛科。我深知“貪”的后果（占用大部分空余時間甚至耽誤學(xué)習(xí)），所以我會自我約束，內(nèi)心有點(diǎn)貪，卻沒有貪的行為。我也是自私的，在上這節(jié)課之前，我知道做人要懂得分享，但是并沒有深刻了解到分享后會怎么樣，不分享又會怎么樣。我爸跟我說過，如果一個領(lǐng)袖賺錢了，也要讓跟著你的人一起賺錢。我現(xiàn)在才知道這是為什么：因?yàn)橹挥羞@樣，大家才心甘情愿跟著你一起奮斗。所以，人不能貪，做領(lǐng)袖更不能貪。什么都想要的后果往往是什么都做不好，失去一切。

舍，即是得。財散人聚。當(dāng)一個組織具有足夠強(qiáng)大的凝聚力的時候，才會有愿意與你同舟共濟(jì)、共度難關(guān)的伙伴。否則當(dāng)困難來襲，一盤散沙，又怎么能與之對抗？

商業(yè)領(lǐng)袖應(yīng)該擁有一個積極的心態(tài)：積極向上、快樂健康；擁有頑強(qiáng)的意志力：任何時候不放棄、不達(dá)目的不罷休；堅毅不屈、愈戰(zhàn)愈勇的性格：不畏懼、敢于嘗試和不怕失敗，善于控制情緒、避免情緒化，執(zhí)著、較真的追求，不貪；知行合一的行為控制力：說到做到，做不到不說，言而有信；強(qiáng)大的個人人格力量：對外為人心胸寬廣，消除人格缺陷；對內(nèi)是強(qiáng)大的心理力量。

我認(rèn)為，控制力是最重要的一個品質(zhì)，這關(guān)系到下屬對你的信任。缺乏控制力的表現(xiàn)往往就是：懶惰，不負(fù)責(zé)任，做事拖延，偷懶??這些充滿負(fù)能量的行為只會摧毀你在組織中的形象，別人還怎么相信你？唯有你自身做好表率，知行合一，才能給人最基本的信任感。相互信任，是一個組織具有凝聚力的前提。

具備了領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)，還需具備領(lǐng)導(dǎo)的能力。

目標(biāo)明確，思路清晰。領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊的領(lǐng)頭羊，如果沒有一個明確的目標(biāo)，只會讓整個團(tuán)隊自亂陣腳，效率低下。唯有目標(biāo)明確，才能最大限度的發(fā)揮團(tuán)隊的作用，提高效率。

指導(dǎo)教育。安排工作，方法具體。我個人對這一點(diǎn)的理解就是，下屬不一定會完全理解你下的指令，執(zhí)行的方向可能會有偏差，所以需要指導(dǎo)；下屬也不一定有那個能力執(zhí)行你的指令，你會做的下屬不一定會做，所以需要教育。做到了這一點(diǎn)才能讓你下達(dá)的指令徹底貫徹。同時，對下屬的指導(dǎo)教育有利于下屬自身的發(fā)展，從而獲得下屬的擁護(hù)，更有利于部門的發(fā)展。

協(xié)調(diào)工作。進(jìn)行各部門的協(xié)調(diào)，保證步調(diào)一致，目標(biāo)一致。提高效率。

溝通說服。你的意見，不可能所有的下屬都會贊同。下屬不贊同你，工作起來就不會情愿，不會認(rèn)真為你做事。這時候溝通說服就尤為重要了。讓下屬、讓同伴心服口服，他們才會心甘情愿地為你工作。當(dāng)他們的目標(biāo)與你的目標(biāo)一致的時候，他們才有工作的動力。

創(chuàng)新應(yīng)變，不呆板、不認(rèn)死理。創(chuàng)新應(yīng)該是這個時代的青年應(yīng)該具備的一種能力，更何況是一名領(lǐng)袖。在這個處處充滿競爭的、“不是你死就是我亡”的市場中，只有懂得創(chuàng)新的企業(yè)才能煥發(fā)生機(jī)活力，才能存活下去。

總而言之，成為一個領(lǐng)導(dǎo)者是很難的，必須為之付出相應(yīng)的努力，堅持不懈，并且不斷地完善自身。90%的人只能停留在個人的位置。成為領(lǐng)導(dǎo)者中佼佼者的人更是少之又少。

你想要成為什么樣的人，就會成為什么樣的人。它取決于你的心態(tài)、人格、毅力、情緒、志向和能力努力，能改變的只有自己，不能改變的是外部環(huán)境。剩下的只有“堅持、堅持、再堅持”，還有自強(qiáng)不息。

“千里之行，始于足下”。

第四篇：中國軍校改革

中國軍校改革：增加士官學(xué)校減少軍官

院校

http://004km.cn 2012年01月06日 09:57 中國青年報微博

資料圖：中國軍校舉辦陸軍國際學(xué)員周交流軍事技能，圖為外軍學(xué)員體驗(yàn)解放軍95式步槍射擊。

新中國成立以來的60多年里，中國軍校一直在探索符合中國國情、軍情的發(fā)展之路。全軍院校會議則是每次中國軍校進(jìn)行重大改革的標(biāo)志。正是這一次又一次的強(qiáng)力推動，中國軍校才逐步由不成熟、不規(guī)范和不完整，走向成熟、規(guī)范和完整。

2011年，解放軍四總部聯(lián)合召開了第十六次全軍院校會議，這是一次在我軍院校發(fā)展史上具有里程碑意義的會議，它提出了諸多改革措施。

通過調(diào)整結(jié)構(gòu)建構(gòu)起了新型軍校體系

結(jié)構(gòu)決定功能。院校體系結(jié)構(gòu)是發(fā)展軍校教育、培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的組織保證。新中國成立以來，軍校長期劃分為指揮院校和工程技術(shù)院校兩大類別，指揮院校實(shí)行初、中、高三級培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)院校實(shí)行中等、高等兩級培訓(xùn)的體制。

在2003年舉行的第十五次全軍院校會議上，打破了這種已經(jīng)施行50多年的軍校體系結(jié)構(gòu)，搭建起新型軍校體系結(jié)構(gòu)。新型院校體系與以往最顯著的差別是，將指揮和工程技術(shù)兩類院校調(diào)整為學(xué)歷教育和任職教育兩類院校。實(shí)行生長干部學(xué)歷教育、干部任職教育分別由學(xué)歷教育院校和任職教育院校承擔(dān)，建立學(xué)歷教育和任職教育完全分離的體系，有利于發(fā)揮兩類院校各自優(yōu)勢，辦出特色、辦出水平。

但2003年提出的新型院校體系僅僅搭建了一個基本框架，還面臨著一些突出的矛盾和問題，距離“完善”的目標(biāo)體系還有較大的差距。這次院校會議針對存在的矛盾和問題，進(jìn)一步優(yōu)化了軍校體系結(jié)構(gòu)。

一是整合了軍校數(shù)量。按照資源整體優(yōu)化的原則，這次調(diào)整，從軍校絕對數(shù)上看比第十五次院校調(diào)整時減少了4所。同時，為最大限度地提高院校培養(yǎng)效益，對少部分重復(fù)建設(shè)、規(guī)模小的任職教育院校，進(jìn)行了資源整合。如對一些步兵、炮兵、通信、軍交、空軍飛行等數(shù)量偏多、資源比較分散的院校進(jìn)行整合和合并?？哲?所飛行學(xué)院整合組建空軍哈爾濱、石家莊、西安3所飛行學(xué)院。炮兵指揮學(xué)院和炮兵學(xué)院南京分院合并組建為南京炮兵學(xué)院，海軍飛行學(xué)院和海軍的兩個訓(xùn)練基地合并組建海軍航空兵學(xué)院。在改建部分士官學(xué)校的基礎(chǔ)上，士官學(xué)校數(shù)量由4所增至8所，軍官院校數(shù)量實(shí)際減少了5所。

二是調(diào)整了學(xué)歷教育院校與任職教育院校比例。這次調(diào)整，按照學(xué)歷教育院?！案叨燃小?、崗位任職教育院?！案叨燃?xì)化”原則，減少了6所學(xué)歷教育院校，增加了兩所任職教育院校。這一減一增，學(xué)歷教育院校由過去占院?？倲?shù)的32.9%降為25.4%，任職教育院校由67.1%提升為74.6%，進(jìn)一步突顯了任職教育在軍校體系結(jié)構(gòu)中的主體地位。

三是重新劃分了任職教育院校類型。為解決我軍新型作戰(zhàn)力量建設(shè)和完成多樣化任務(wù)急需人才的培訓(xùn)能力不足，聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的培訓(xùn)體系不夠合理等問題，這次院校調(diào)整將任職教育院校劃分為聯(lián)合指揮院校、軍種指揮(系統(tǒng))院校、兵種(專業(yè))院校和士官學(xué)校四類院校。新的任職教育院校類型，是這次院校調(diào)整改革的重大突破。

四是重構(gòu)了任職教育院校層次結(jié)構(gòu)。院校層次結(jié)構(gòu)，是軍隊院校在縱向上不同等級院校之間的構(gòu)成關(guān)系。為適應(yīng)指揮軍官逐級培訓(xùn)制度改革和聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)要求，這次院校調(diào)整在培訓(xùn)層次上，把過去培養(yǎng)指揮軍官的初、中、高三個培訓(xùn)層次，調(diào)整為初級指揮、兵種(專業(yè))指揮、合同作戰(zhàn)指揮、聯(lián)合作戰(zhàn)指揮四個培訓(xùn)層次。

通過優(yōu)化模式完善了軍校培訓(xùn)體制

優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步完善培訓(xùn)體制是軍校改革的關(guān)鍵，也是第十六次全軍院校會議調(diào)整改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

這次改革一是完善了依托國民教育體制。實(shí)行軍隊生長干部由軍隊院校培養(yǎng)和依托國民教育培養(yǎng)并舉，是我軍干部培訓(xùn)體制的重大創(chuàng)新。從新中國成立到20世紀(jì)末的50年里，軍事人才的培養(yǎng)一直是由軍校獨(dú)立承擔(dān)。2000年國務(wù)院、軍委頒發(fā)了《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊干部制度的決定》拉開了依托國民教育培養(yǎng)軍隊干部的序幕。2003年軍委《實(shí)施軍隊人才戰(zhàn)略工程規(guī)劃》提出，逐步實(shí)現(xiàn)軍地通用人才主要依靠地方院校培養(yǎng)，到2010年依托培養(yǎng)軍隊干部的比例達(dá)到60%。到2006年，全國已有112所高等學(xué)校承擔(dān)了國防生培養(yǎng)任務(wù)。

為進(jìn)一步完善依托培養(yǎng)體制，這次會議著眼于軍隊建設(shè)實(shí)際，從總體上適當(dāng)減少了依托地方院校培養(yǎng)比例；為保持軍隊特色、強(qiáng)化作戰(zhàn)指揮，會議還特別強(qiáng)調(diào)軍隊主戰(zhàn)兵種指揮軍官和其他特有專業(yè)軍官仍立足軍隊培養(yǎng)；為加強(qiáng)國防生管理，提高培養(yǎng)質(zhì)量，適當(dāng)減少了承擔(dān)國防生培養(yǎng)任務(wù)的地方高校數(shù)量，進(jìn)一步完善制度；著眼地方大學(xué)生參軍入伍逐步增大的實(shí)際，調(diào)整依托培養(yǎng)政策，把地方大學(xué)生戰(zhàn)士提干納入依托國民教育培養(yǎng)生長干部的范疇。

二是明確了聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培訓(xùn)體制。加強(qiáng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)，是當(dāng)前急需研究解決的重大課題。將聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)要求貫穿指揮軍官培養(yǎng)全過程，逐級建立分工明確、銜接緊密的培訓(xùn)體系，是這次院校調(diào)整改革的重要成果。

會議明確指出，要逐步推行指揮軍官任職培訓(xùn)入學(xué)考試、資格審查和差額錄取制度；中級任職教育院校，要側(cè)重聯(lián)合作戰(zhàn)基本理論和軍兵種運(yùn)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員指揮本軍兵種部隊參加聯(lián)合作戰(zhàn)能力；高級任職教育院校，要側(cè)重國家安全戰(zhàn)略、軍事戰(zhàn)略和信息化條件下聯(lián)合作戰(zhàn)理論與實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員戰(zhàn)略運(yùn)籌和聯(lián)合作戰(zhàn)指揮能力。

三是完善了生長干部“合訓(xùn)分流”組訓(xùn)方式。第十四次全軍院校會議提出“合訓(xùn)分流”，十多年的探索表明這種新的組訓(xùn)方式，有利于打牢學(xué)員科學(xué)文化基礎(chǔ)與培養(yǎng)崗位任職能力。為解決當(dāng)前“合訓(xùn)分流”組訓(xùn)方式“合得不夠”、“分得不全”、“配合不力”的問題，這次調(diào)整改革按照規(guī)?；⒓s化培養(yǎng)人才的思路，進(jìn)一步減少了學(xué)歷教育院校數(shù)量，增加了任職教育院校的數(shù)量。如將國際關(guān)系學(xué)院、外國語學(xué)院、電子工程學(xué)院、軍事經(jīng)濟(jì)學(xué)院、軍事交通學(xué)院調(diào)整為任職教育院校等。在人才培養(yǎng)總體設(shè)計上，重點(diǎn)突出指揮人才四年“合訓(xùn)”與“分流”兩個階段的銜接。優(yōu)化“合訓(xùn)分流”教學(xué)任務(wù)分工，前三年“合訓(xùn)”階段，在進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑、打牢學(xué)員科學(xué)文化基礎(chǔ)的同時，完成全部軍事共同課目訓(xùn)練，加大軍政訓(xùn)練比重，強(qiáng)化軍人基本素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)管理素質(zhì)培養(yǎng)；后一年“分流”階段要貼近學(xué)員任職崗位，重點(diǎn)進(jìn)行軍事專業(yè)訓(xùn)練，加強(qiáng)第一任職能力培養(yǎng)。

通過優(yōu)化布局改革了軍校研究生教育

從20世紀(jì)80年代初軍隊恢復(fù)學(xué)位制度和發(fā)展研究生教育以來，主要是為院校和科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。隨著形勢的發(fā)展，這種以單一學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式為主的研究生教育已經(jīng)難以適應(yīng)軍隊建設(shè)需要，急需培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才。2001年軍隊學(xué)位委員會提出，軍隊研究生教育由培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。2002年總參、總政聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展軍事碩士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)的通知》，批準(zhǔn)國防大學(xué)等軍隊院校開展教育試點(diǎn)，標(biāo)志著我軍走上了高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路。

第十六次全軍院校會議在總結(jié)我軍研究生教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出要創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式。針對高中級任職培訓(xùn)與軍事碩士專業(yè)學(xué)位教育招生的主要對象一致、主干課程相近、培養(yǎng)目標(biāo)相同的實(shí)際，實(shí)行指揮類研究生教育與任職培訓(xùn)融合式培養(yǎng)制度。會議還提出要合理確定科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位比例，2020年前專業(yè)學(xué)位研究生占全軍研究生培養(yǎng)總數(shù)的比例達(dá)到50%。要調(diào)整學(xué)位層次結(jié)構(gòu)，使博士、碩士比例，學(xué)位授予數(shù)量與軍事人才培養(yǎng)規(guī)律相適應(yīng)。

通過調(diào)整任務(wù)改建了一批新型院校

當(dāng)前，在以信息技術(shù)為主導(dǎo)的世界新軍事變革的浪潮推動下，軍事技術(shù)、武器裝備、作戰(zhàn)樣式、戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。許多國家把培養(yǎng)具有信息化作戰(zhàn)指揮能力的指揮官、信息戰(zhàn)專家和信息技術(shù)人才作為應(yīng)對新軍事變革挑戰(zhàn)的基本任務(wù)。

為較好地適應(yīng)新軍事變革形勢需要，這次院校調(diào)整在利用現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上，調(diào)整改建了戰(zhàn)略預(yù)警、特種作戰(zhàn)、國防信息、陸戰(zhàn)、空降、邊防等兵種和專業(yè)院校。如將通信指揮學(xué)院改建為國防信息學(xué)院、空軍雷達(dá)學(xué)院改建為空軍預(yù)警學(xué)院、西安陸軍學(xué)院改建為邊防學(xué)院等。改建這些院校，可以較好地適應(yīng)現(xiàn)代軍事力量體系建設(shè)需要和新型軍事人才培養(yǎng)需求。

此外，這次軍校改革還將部分軍校校名進(jìn)行了調(diào)整。如將后勤指揮學(xué)院、裝備指揮技術(shù)學(xué)院分別更名為后勤學(xué)院、裝備學(xué)院；將防空兵指揮學(xué)院、工程兵指揮學(xué)院、防化指揮工程學(xué)院分別更名為防空兵學(xué)院、工程兵學(xué)院、防化學(xué)院。通過改名使中國軍校體系結(jié)構(gòu)更加成熟、更加規(guī)范。(邱蜀林 軍事科學(xué)院)

第五篇：我是未來領(lǐng)袖演講稿

親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們：

大家好，我是四

（五）班李冠宇，我演講的題目是如果我是國家領(lǐng)導(dǎo)人。

一次我在書本上看到清華大學(xué)是一所很知名的大學(xué)，于是問媽媽：“清華大學(xué)真的很好嗎？將來我能上嗎？”媽媽與我一起上網(wǎng)瀏覽了清華大學(xué)的很多圖片與簡介，同時也看到了我最崇拜的人——胡錦濤，也是從清華大學(xué)畢業(yè)的，更加堅定了我的想法。于是我努力學(xué)習(xí)，十二年后以優(yōu)異的成績從清華大學(xué)畢業(yè)了。懷著要為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的我，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想——當(dāng)了一名國際領(lǐng)導(dǎo)人。

我將大力向人民發(fā)出號召：地球讓我們生存，也讓我們保護(hù)。地球是我們的家園，誰不想讓我們的家園變的更美好呢？我會實(shí)行垃圾分類處理，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染；我要號召人類節(jié)約資源，建議大人買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子，用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量；我要提倡人類愛護(hù)樹木，保護(hù)動物，愛護(hù)大自然的一切。只有我們生活的環(huán)境得到改善，我們才能更加健康長壽。

兒童就是未來祖國的建設(shè)者，總有一天，兒童會從前輩們手中接過建設(shè)祖國的接力棒。梁啟超說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。所以我要大力投資教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，提高教師待遇，這樣教師才能沒有后顧之憂地為教育作出貢獻(xiàn)。也要增加學(xué)生圖書館各類優(yōu)秀書籍，讓書本幫助我們教育引導(dǎo)孩子，去開啟他們的人生夢。從古至今，戰(zhàn)爭奪去多少條寶貴的生命，毀滅了多少美麗的家園!多少人無家可歸，甚至喪失生命。我們向往蔚藍(lán)的天空，明媚的陽光，美好的花香，碧綠的草地，幸福的家園。愿全世界的每一個角落都沒有戰(zhàn)爭的硝煙，充滿幸福的歡聲笑語！我要大力提倡和諧社會的構(gòu)建，每個人都能寬容待人，與人為善，人民生活才能更加幸福安康。

新聞報道了很多貪官，把國家的錢財據(jù)為己有，人民深惡痛絕。這些人怎能忘記：周總理飲食清淡，從不浪費(fèi)；毛澤東主席勤儉節(jié)約，從未因?yàn)樽约旱纳矸荻硎芴厥獯?。他們的一生都是勤勤懇懇，為國為民，卻從不求回報。我會從這些楷模身上汲取力量，做到嚴(yán)于律己，節(jié)儉廉潔。

祝愿各位同學(xué)努力學(xué)習(xí)，健康成長，同我一樣成為國家的棟梁之才吧?。ūＷo(hù)環(huán)境、重視教育、倡導(dǎo)和平、節(jié)儉廉潔）