第一篇：《我是未來領(lǐng)袖》讀后感

《我是未來領(lǐng)袖》讀后感

現(xiàn)在全球各地普遍存在著能源危機(jī)、戰(zhàn)爭、種族歧視、兒童饑餓、環(huán)保等問題，身為地球村民及未來的主人翁，實(shí)不可不知這些常識(shí)及重視全球潛在的危機(jī)。國際間設(shè)立了一個(gè)糾察站，專門維持全球的秩序，那就是聯(lián)合國。聯(lián)合國的主要目的是為防御國際間的戰(zhàn)爭隨時(shí)竄起，影響國際間的安全，以及世界的大小事。而讓我 印象最深刻的就是膚色問題、饑餓、環(huán)保三項(xiàng)問題。曾經(jīng)有段時(shí)間黑人被白人使喚、欺壓，過著水深火熱的生活，種族間存在嚴(yán)重的歧視問題；另在全球各地也有許多兒童死亡，主因便是饑餓； 而環(huán)保則最為嚴(yán)重，根據(jù)學(xué)者專家指出，再2050年全球生物會(huì)消失四分之一，而2030年荷蘭西北部可能沉入海里，其原因是地球嚴(yán)重被污染，導(dǎo)致天氣異?，F(xiàn)象日益嚴(yán)重。因此環(huán)保是目前極為迫切需解決的，需大家同心協(xié)力才有希望。經(jīng)過這本書的洗禮，使我深深體會(huì)到全球合作的重要性，而我也希望能成為優(yōu)秀的世界領(lǐng)袖，帶著全球做環(huán)保、幫助落后國家的難民改善生活、倡導(dǎo)世界和平，用愛解除武裝，成為一個(gè)美好的世界。

第二篇：我是未來領(lǐng)袖演講稿

親愛的同學(xué)們、敬愛的老師們：

大家好，我是四

（五）班李冠宇，我演講的題目是如果我是國家領(lǐng)導(dǎo)人。

一次我在書本上看到清華大學(xué)是一所很知名的大學(xué)，于是問媽媽：“清華大學(xué)真的很好嗎？將來我能上嗎？”媽媽與我一起上網(wǎng)瀏覽了清華大學(xué)的很多圖片與簡介，同時(shí)也看到了我最崇拜的人——胡錦濤，也是從清華大學(xué)畢業(yè)的，更加堅(jiān)定了我的想法。于是我努力學(xué)習(xí)，十二年后以優(yōu)異的成績從清華大學(xué)畢業(yè)了。懷著要為祖國發(fā)展做出貢獻(xiàn)的我，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想——當(dāng)了一名國際領(lǐng)導(dǎo)人。

我將大力向人民發(fā)出號(hào)召：地球讓我們生存，也讓我們保護(hù)。地球是我們的家園，誰不想讓我們的家園變的更美好呢？我會(huì)實(shí)行垃圾分類處理，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染；我要號(hào)召人類節(jié)約資源，建議大人買菜時(shí)，少用塑料袋，盡量用竹籃子，用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量；我要提倡人類愛護(hù)樹木，保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)大自然的一切。只有我們生活的環(huán)境得到改善，我們才能更加健康長壽。

兒童就是未來祖國的建設(shè)者，總有一天，兒童會(huì)從前輩們手中接過建設(shè)祖國的接力棒。梁啟超說過：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。所以我要大力投資教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，提高教師待遇，這樣教師才能沒有后顧之憂地為教育作出貢獻(xiàn)。也要增加學(xué)生圖書館各類優(yōu)秀書籍，讓書本幫助我們教育引導(dǎo)孩子，去開啟他們的人生夢(mèng)。從古至今，戰(zhàn)爭奪去多少條寶貴的生命，毀滅了多少美麗的家園!多少人無家可歸，甚至喪失生命。我們向往蔚藍(lán)的天空，明媚的陽光，美好的花香，碧綠的草地，幸福的家園。愿全世界的每一個(gè)角落都沒有戰(zhàn)爭的硝煙，充滿幸福的歡聲笑語！我要大力提倡和諧社會(huì)的構(gòu)建，每個(gè)人都能寬容待人，與人為善，人民生活才能更加幸福安康。

新聞報(bào)道了很多貪官，把國家的錢財(cái)據(jù)為己有，人民深惡痛絕。這些人怎能忘記：周總理飲食清淡，從不浪費(fèi)；毛澤東主席勤儉節(jié)約，從未因?yàn)樽约旱纳矸荻硎芴厥獯觥Ｋ麄兊囊簧际乔谇趹?，為國為民，卻從不求回報(bào)。我會(huì)從這些楷模身上汲取力量，做到嚴(yán)于律己，節(jié)儉廉潔。

祝愿各位同學(xué)努力學(xué)習(xí)，健康成長，同我一樣成為國家的棟梁之才吧！（保護(hù)環(huán)境、重視教育、倡導(dǎo)和平、節(jié)儉廉潔）

第三篇：什么是未來領(lǐng)袖特訓(xùn)營

走進(jìn)《未來領(lǐng)袖特訓(xùn)營》

聽很多家長在談，特訓(xùn)營是什么?大部分家長都聽說過夏令營，也知道夏令營對(duì)孩子的成長有很大的幫助，那么，特訓(xùn)營到底是什么？

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》是南陽新思域訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年暑假例行的特別訓(xùn)練課程。這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以成人的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)為主要業(yè)務(wù)的，至于辦青少年訓(xùn)練營，是2010年在內(nèi)訓(xùn)企業(yè)的老板和員工的要求下開辦的第一期。訓(xùn)練結(jié)束后發(fā)現(xiàn)，孩子心靈的成長竟如此重要：一個(gè)孩子的成長要找到夢(mèng)想，為夢(mèng)想學(xué)習(xí)；為考試為父母學(xué)習(xí)會(huì)很累，只有為夢(mèng)想學(xué)習(xí)才會(huì)快樂！要學(xué)會(huì)勇敢承擔(dān)，成為一個(gè)有責(zé)任心的人；要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，成為一個(gè)快樂的人；要學(xué)會(huì)面對(duì)挫折、成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；要擁有渡人之心，成為一個(gè)熱心的人；要學(xué)會(huì)自信勇敢地表達(dá)，成為一個(gè)有口才的人；要擁有豐富的情懷，成為一個(gè)人見人愛的人......為了孩子全面的提升，他們才設(shè)計(jì)了很多的游戲和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓孩子有更大的改變。從開辦第一期就要做到和其它的夏令營有本質(zhì)上的區(qū)別！

主題不同

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》的活動(dòng)組織安排，是激發(fā)夢(mèng)想全面提升領(lǐng)導(dǎo)力的綜合課程，讓孩子在快樂的體驗(yàn)中全力以赴，傾情投入，有哭有笑，全方位地突破、成長。

而旅游夏令營一般側(cè)重身心放松和舒適，觀賞自然或人文風(fēng)景，除個(gè)別革命紀(jì)念性質(zhì)目的地之外并不形成教育意義；

行程不同

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》行程需要突出活動(dòng)內(nèi)容和主題，一般行程和場地會(huì)結(jié)合游戲和成長訓(xùn)練等學(xué)習(xí)內(nèi)容來調(diào)整，會(huì)選擇至少4A或5A級(jí)旅游景區(qū)，每個(gè)游戲或項(xiàng)目進(jìn)行場地的更換，訓(xùn)練時(shí)間較長時(shí)便會(huì)更換景區(qū)；

而旅游夏令營的行程設(shè)計(jì)更多圍繞線路規(guī)劃和價(jià)格，更多體現(xiàn)的是享受和休閑；

參加對(duì)象不同

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》有相對(duì)固定的參與人群，固定的人數(shù)(40/60/80/100人/期）。70%以上的參訓(xùn)學(xué)員均為有教育意識(shí)的企業(yè)高層的孩子，年齡要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)員的個(gè)人情況登記比較詳細(xì)，全部都是在校同齡學(xué)生；以學(xué)生年齡分組進(jìn)行訓(xùn)練。

而旅游夏令營的參與者除了身體健康，需要保證個(gè)人自主行動(dòng)能力外，不受任何限制；

組織規(guī)范性不

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》組織比較規(guī)范合理，每年提前2-3個(gè)月報(bào)名，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的情況進(jìn)行了解，提前設(shè)計(jì)訓(xùn)練期間35－50個(gè)游戲及訓(xùn)練項(xiàng)目，助教人員提前溝通演練，力求完美，訓(xùn)練結(jié)束后，教練和老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子訓(xùn)練期間的具體表現(xiàn)和家長進(jìn)行有針對(duì)性地溝通和交流，讓家長和孩子一起更好更徹底地改變，訓(xùn)練結(jié)束后一年內(nèi)有多次家長交流會(huì)。

而旅游夏令營組織成熟，但缺乏更加規(guī)范的細(xì)節(jié)和后續(xù)有價(jià)值的服務(wù)；

五 帶團(tuán)人員性質(zhì)不同

《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》帶團(tuán)人員95%以上是本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全職工作人員，有著很高的素質(zhì)，對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目比較了解，相互配合默契。特訓(xùn)營每6-8個(gè)學(xué)員會(huì)有1名助教進(jìn)行訓(xùn)練配合及安全負(fù)責(zé)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的訓(xùn)練效果起到很好的示范作用；

而旅游夏令營的帶團(tuán)人員為導(dǎo)游，素質(zhì)穩(wěn)定，除對(duì)旅游進(jìn)行引導(dǎo)外，并不能對(duì)旅游者有很好的示范作用；

關(guān)于孩子的特訓(xùn)營原來有這么多學(xué)問，主辦機(jī)構(gòu)真的很重要！相信很多家長也有了一些了解，相信很多家長都想讓孩子在小的時(shí)侯，有不一樣的童年和經(jīng)歷。在選擇的時(shí)侯，要更加用心，找有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)，為孩子的成長多進(jìn)行比較也是有必要的。

新思域訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年暑期例行的《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》絕對(duì)給您和孩子帶來從未有過的驚喜和收獲！每次都能得到每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員家長的認(rèn)可。相信希望孩子在未來擁有值錢的能力，到哪里都能夠有所作為的您一定會(huì)抓住這次物超所值的機(jī)會(huì)！因?yàn)槲覀円恢痹谧龅竭@些： 再三縝密選擇訓(xùn)練基地

經(jīng)過多次實(shí)地考察，訓(xùn)練基地首先要安全系數(shù)高、其次必須至少是AAAA或AAAAA國家級(jí)旅游青少年拓展基地；再者必須具有廣泛的教育意義；再其次是最少距離南陽市區(qū)200公里以上，讓孩子走出南陽，開闊視野，增長見識(shí)；最后拓展基地的訓(xùn)練、住宿、用餐環(huán)境和設(shè)施必須要符合新思域的標(biāo)準(zhǔn)； 建立家庭和學(xué)校之外的高能量人脈圈

所有報(bào)名參加訓(xùn)練營的孩子的家長都是非常有能量的人,能跟這樣家庭的孩子一起共同同甘共苦7天之后，他們便成為肝膽相照的戰(zhàn)友，畢業(yè)之后將成為一生的朋友； 集中強(qiáng)化不斷刺激孩子的神經(jīng)鏈

每天5-6個(gè)著重訓(xùn)練大項(xiàng)目和4-6個(gè)益智游戲。每天每個(gè)項(xiàng)目開始前會(huì)公開發(fā)表競聘演說最終投票選舉隊(duì)長或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本隊(duì)所有訓(xùn)練項(xiàng)目事宜并承擔(dān)一切責(zé)任；每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后每個(gè)學(xué)員必須站出來分享本項(xiàng)目的心得與體會(huì)；并且訓(xùn)練營晚會(huì)的男女主持人也需經(jīng)公開選舉后確認(rèn)；所以，每個(gè)孩子日均上臺(tái)發(fā)言至少有10-25次，7天下來即是70-175次的登臺(tái)發(fā)言機(jī)會(huì)。所以訓(xùn)練營結(jié)束后，每個(gè)孩子自然就會(huì)習(xí)慣表達(dá)和表現(xiàn)自己； 強(qiáng)大的人性化訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)

本機(jī)構(gòu)首席講師全程跟蹤；3-4個(gè)專業(yè)高級(jí)青少年拓展教練協(xié)助講師完成每天的所有訓(xùn)練項(xiàng)目；另外1-2名企業(yè)家講師隨團(tuán)負(fù)責(zé)為孩子傳授學(xué)會(huì)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任；所有參訓(xùn)學(xué)員公平、公正、公開參與全程訓(xùn)練的所有競聘、分組、PK之后接受獲得應(yīng)得的等級(jí)獎(jiǎng)品；在訓(xùn)練基地原有拓展設(shè)備的基礎(chǔ)上另外采購最適合的、安全的、益智的項(xiàng)目道具；平均每6-8個(gè)孩子由一名助教全權(quán)負(fù)責(zé)孩子的衣食住行和言談舉止，并做好筆錄，便于后期教練和講師的有針對(duì)性地訓(xùn)練和輔導(dǎo)；每個(gè)孩子分發(fā)兩套統(tǒng)一的訓(xùn)練營服；用餐10菜1湯/10個(gè)孩子/桌；住宿是景區(qū)賓館的標(biāo)準(zhǔn)間，2-3個(gè)孩子/標(biāo)間；白天訓(xùn)練期間由基地賓館餐廳負(fù)責(zé)給孩子開水熬制綠豆湯、梔子茶、竹葉茶、菊花茶等涼茶水（我們會(huì)提供給每個(gè)孩子專屬水杯）；夜間由教練組落實(shí)至少2-3次查房，避免和排除孩子不按時(shí)睡覺和蹬被子壞習(xí)慣而著涼；甚至安排助教老師打地鋪負(fù)責(zé)孩子的夜間安全；具有 業(yè)醫(yī)師資格的隨團(tuán)醫(yī)生全程全天跟團(tuán)；高級(jí)攝影師全程攝像；訓(xùn)練結(jié)束后每個(gè)孩子會(huì)獲得營期錄像及剪影合集光盤一張和兒童成功學(xué)光盤一張； 5 您為孩子本次訓(xùn)練成長的投資費(fèi)用包括：

abcde衣：成本120元左右/套訓(xùn)練營服/人×2套

食：5葷5素1湯/10人/桌/正餐+時(shí)令水果+各種涼茶水×7天

住：2-3人/標(biāo)準(zhǔn)間×6晚

行：2-3輛大巴車+公司2-3輛5座車

用：在拓展基地原有拓展設(shè)備基礎(chǔ)上另外采購300-800元左右/個(gè)項(xiàng)目道具器材費(fèi)用×3-4個(gè)項(xiàng)目；25元左右/個(gè)/人個(gè)人專屬水杯；2000-3500元/次基地會(huì)議室使用費(fèi)；10-30元/個(gè)獎(jiǎng)品/人×2-5次；1500-3000元/天/人教練培訓(xùn)費(fèi)×3-4人；800-1000元/天隊(duì)醫(yī)服務(wù)費(fèi)；一定的公司講師報(bào)酬和企業(yè)家講師報(bào)酬及攝影師報(bào)酬；10-20人公司助教全營訓(xùn)練期間工資開支；5天--7天訓(xùn)練期間公司停止一切業(yè)務(wù)全員參與全程訓(xùn)練配合（日常平均300-12萬元銷售額/人/天）；為了讓每個(gè)孩子的訓(xùn)練效果保鮮并持久，訓(xùn)練結(jié)束后一年之內(nèi)，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)練營結(jié)束后的一年內(nèi)可享受3-5次免費(fèi)的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或家長論壇等跟蹤學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

所以，親！看了以上這所有的一切，只能證明我們的良苦用心：我們旨在一點(diǎn)，讓孩子通過5天或7天的集中訓(xùn)練，提高孩子的綜合素養(yǎng)，激發(fā)孩子的潛能，磨練孩子的意志，也為了8-10年之后，我們能夠輕輕松松地享受生活的美好，不用到我們已經(jīng)或接近退休的年齡還在為孩子而奔波，因?yàn)槲覀兊暮⒆釉?-10年前已經(jīng)參加過新思域訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》了，那個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)具備了領(lǐng)袖所具備的相關(guān)素質(zhì)和能力，所以參加《未來領(lǐng)袖成長特訓(xùn)營》不僅是為了孩子的更好成長，更為的是我們做父母的將來的輕松，所以智慧的您為孩子僅投資一次3680元或5800元的成長基金，能換回我們今后的輕松和孩子的終生受益，絕對(duì)讓您物超所值！......祝全天下所有的父母健康平安！孩子快樂幸福！

經(jīng)過特訓(xùn)營的訓(xùn)練，您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子至少驚人的六大蛻變：

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——我厭學(xué)變我要學(xué)

強(qiáng)化合作能力——互幫互助取長補(bǔ)短

培養(yǎng)感恩心態(tài)——孝敬父母回報(bào)社會(huì) 塑造領(lǐng)袖氣質(zhì)——領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)初步具備

展現(xiàn)魅力口才——自信勇敢表達(dá)提高

樹立正確財(cái)富觀——不攀比、不炫富

訓(xùn)練基地AAAA或AAAAA國家級(jí)旅游拓展基地

開營時(shí)間每年7月中旬/8月中旬（天氣不出意外情況按規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)出發(fā)）

學(xué)習(xí)對(duì)象7-13周歲積極向上在校學(xué)生

公司地址南陽市文化路銀基商貿(mào)城西南角九樓（南陽新思域青少年成長發(fā)展中心）

成長基金3680元/人或5800元/人（含暑期5天或7天訓(xùn)練期間課程費(fèi)、道具及場地使用費(fèi)、景區(qū)門票費(fèi)、活動(dòng)期間食宿費(fèi)、活動(dòng)交通費(fèi)、資料物資費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)員服裝費(fèi)及訓(xùn)練結(jié)束后一年內(nèi)后續(xù)家長或親子跟蹤學(xué)習(xí)課程或?qū)嵺`活動(dòng)及馬景科老師個(gè)別一對(duì)一輔導(dǎo)費(fèi)。

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張老師

第四篇：演講稿——我是未來

我是未來

《我是未來》，是湖南衛(wèi)視今年暑期推出的一檔科技類綜藝節(jié)目，其中不僅有無人跑車、七軸機(jī)械臂等炫酷的科技展示，也有“無人機(jī)教父”拉菲羅?安德烈和“汽車實(shí)干家”李斌等科技大咖，一時(shí)間，滿屏的黑科技圈粉無數(shù)，我也是其中之一。

無數(shù)網(wǎng)友在感嘆科技是未來之光的同時(shí)，也有不少媽媽開始為我們00后擔(dān)心，人工智能已經(jīng)能在節(jié)目中“搶”人類的飯碗了，將來還會(huì)有我們的立足之地嗎？

這種擔(dān)心不是杞人憂天，在《我是未來》第二期節(jié)目中，英特爾中國研究院宋繼強(qiáng)院長大膽預(yù)測，在2021年，短短4年時(shí)間，人類就能全面實(shí)現(xiàn)無人駕駛！此前，創(chuàng)新工場董事長李開復(fù)在2016WISE大會(huì)上也明確表示，未來十年，世界上50%的工作都會(huì)被人工智能所取代。難道以此就可以判斷，未來是屬于人工智能的嗎? 不可否認(rèn)，人工智能，反應(yīng)敏捷過人、知識(shí)存儲(chǔ)過人、操作精準(zhǔn)過人，但不要忘記，人工智能的存在和發(fā)展，根本依賴于人類的進(jìn)步，作為年青一代的我們，才應(yīng)該是未來的主宰，但這個(gè)主宰絕不是可以坐等的。比起具體的知識(shí)和技能，良好的創(chuàng)新能力、人際溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、抗挫折能力等綜合性能力，才是我們制勝未來的關(guān)鍵。

這就要求我們不僅要“破萬卷書”，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更要“行萬里路”，注重參加社會(huì)實(shí)踐。最重要的是，要有“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的時(shí)代責(zé)任感，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以蓬勃朝氣、潮頭之志，作國家之棟梁，成未來之主宰。

第五篇：《領(lǐng)袖們》讀后感

讀后感

以往的大多數(shù)關(guān)于領(lǐng)袖人物研究的著作中,基本上是運(yùn)用歷史方法,從領(lǐng)袖人物成長和發(fā)展的整個(gè)過程中來考察他們對(duì)歷史發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生的作用。尼克松在繼承這個(gè)基本方法的基礎(chǔ)上,無論是研究方法還是研究路徑上都加以創(chuàng)新。研究方法上,著者運(yùn)用了參與式觀察(participant observation)技術(shù),對(duì)書中各章節(jié)中關(guān)于戰(zhàn)后不同國家領(lǐng)袖人物的個(gè)性描述都是基于自身與他們的近距離接觸的經(jīng)歷。參與式觀察的好處在于研究者可以親眼目睹實(shí)際發(fā)生的事情,而不是不加分析地認(rèn)同報(bào)告人所提供的情況。[1]由于尼克松工作經(jīng)歷的原因,使得他可以有難得的機(jī)會(huì)在戰(zhàn)后三十五年的時(shí)間里直接研究世界領(lǐng)袖人物。他訪問過世界80多個(gè)國家,同除了斯大林以外的戰(zhàn)后世界重要領(lǐng)袖人物直接打過交道,而且目睹他們進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)的情況,使得他可以從自身經(jīng)歷的角度去分析他們成敗的原因。研究路徑上,尼克松在研究戰(zhàn)后世界領(lǐng)袖人物時(shí)集中運(yùn)用了精英理論。精英理論是通過分析統(tǒng)治者和杰出人物的性格及其政治統(tǒng)治行為來考察和分析政治現(xiàn)象的一種研究途徑。[2]著者通過選取戰(zhàn)后不同的領(lǐng)袖人物,在特定的歷史背景下,通過對(duì)他們的性格和政治行為的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行分析,研究他們對(duì)世界歷史進(jìn)程或是某些具體領(lǐng)域、事件產(chǎn)生的重要作用?；谶@樣的思路和安排,書中寫到了溫斯頓·丘吉爾、夏爾·戴高樂和周恩來等戰(zhàn)后世界的重要領(lǐng)袖人物,這些不同的領(lǐng)袖人物也構(gòu)成了本書的主要章節(jié)。本書共分為九章,第一章《是他們影響了世界進(jìn)程》清晰地勾勒除了全書的理論框架以及著者的寫作思路,同時(shí)交待了他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)袖界定等問題的認(rèn)識(shí)。后面的七章選取戰(zhàn)后一些領(lǐng)袖人物進(jìn)行具體的個(gè)案分析,個(gè)案之間相對(duì)獨(dú)立,但是又有復(fù)雜的相互關(guān)系。因?yàn)檫@些領(lǐng)袖生活在冷戰(zhàn)這一特定的歷史時(shí)代,他們之間的思想或是政治行為多少有相互的影響。第九章《在舞臺(tái)上》主要論述了對(duì)領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力的見解,是對(duì)以上諸多個(gè)案分析的總結(jié)和升華。

二、領(lǐng)袖政治行為與時(shí)代的互動(dòng)

領(lǐng)袖政治行為與時(shí)代的互動(dòng)關(guān)系一直是政治學(xué)家關(guān)注的一個(gè)重要領(lǐng)域。著者沒有重

蹈既有研究中的誤區(qū),即機(jī)械的“個(gè)人與時(shí)代的辯證關(guān)系”。書中對(duì)領(lǐng)袖的個(gè)案研究折射出冷戰(zhàn)不同階段世界形勢(shì)對(duì)領(lǐng)袖們決策的重要影響,但不是簡單重復(fù)“個(gè)人推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步、時(shí)代對(duì)個(gè)人產(chǎn)生影響”這樣僵化的公式。相反,著者更注重的是,領(lǐng)袖本人對(duì)這種具體而外在的國內(nèi)外形勢(shì)變化所產(chǎn)生的反應(yīng),并把這種變化放在領(lǐng)袖本人對(duì)外認(rèn)識(shí)的變遷過程中來認(rèn)識(shí)。正如阿諾德·沃爾弗斯強(qiáng)調(diào)的那樣“外在于行為體的因素只有當(dāng)它們影響決策者的頭腦、情感和意愿的時(shí)候,才能變成決定因素。人決定以某種特定方式來行動(dòng),這是發(fā)生于人類精神領(lǐng)域的事件,它必然代表著任何政策行為的一連串事件中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)?！盵3]也就是說,國內(nèi)外環(huán)境的變化對(duì)領(lǐng)袖們政治行為產(chǎn)生影響是不證自明的道理,需要我們回答的問題是,領(lǐng)導(dǎo)人是如何有選擇地接受外來影響,并且如何處理這種影響變化與既有路線的關(guān)系。本書中第七章《周恩來》中關(guān)于周恩來對(duì)中國當(dāng)時(shí)所處的孤立境地的逐步認(rèn)識(shí)和他與尼克松的接觸互動(dòng)的分析最為典型。事實(shí)上,在六七十年代,以周恩來為代表的中國領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)

識(shí)到中國處于孤立的境地到最后做出與美國和解的決定是一個(gè)逐步的過程,各種導(dǎo)致他認(rèn)識(shí)到這種情況以及最后做出與既有路線相反的決策的因素并不是在同一時(shí)間影響周恩來的想法,問題是這些因素是否為他所接受以及他怎樣根據(jù)這些因素來決策。

三、領(lǐng)袖如何進(jìn)入“偉人”行列

關(guān)于領(lǐng)袖人物如何進(jìn)入“偉人”行列,著者提出了一個(gè)可靠的公式:一個(gè)大人物、一個(gè)大國和一個(gè)重大事件。著者認(rèn)為,戰(zhàn)時(shí)的挑戰(zhàn)使領(lǐng)導(dǎo)人的所顯示出來的品格易于衡量,和平時(shí)期的挑戰(zhàn)可能是巨大的,但領(lǐng)袖戰(zhàn)勝這些挑戰(zhàn)構(gòu)不成戲劇性的事件,也引不起人們的重視。所以,戰(zhàn)時(shí)領(lǐng)袖的評(píng)價(jià)高于和平時(shí)期的領(lǐng)袖。這種思路貫穿于著者在對(duì)領(lǐng)袖進(jìn)行個(gè)案研究的各章節(jié)當(dāng)中,三個(gè)因素缺一不可,共同使領(lǐng)袖人物進(jìn)入“偉人”行列。例如,麥克阿瑟之所以偉大不關(guān)在于他領(lǐng)導(dǎo)盟軍在太平洋戰(zhàn)爭中取得重大勝利,更重要的是在于他對(duì)日本戰(zhàn)后民主化改造進(jìn)程中扮演了重要角色。與此同時(shí),著者強(qiáng)調(diào)被廣泛稱之為“偉大”的并受人們尊崇的領(lǐng)袖人物并不一定是道德意義上的“好人”,偉大的領(lǐng)袖更側(cè)重的是他對(duì)重大的歷史事件產(chǎn)生的影響。通常,人們?cè)谡劦絺ゴ箢I(lǐng)袖時(shí),只是很少提到那些在高度道德水平上治理國家事物的人,更多地是談到那些以宏偉規(guī)模非常有效地行使權(quán)利從而

極大地改變歷史和世界進(jìn)程的人。

四、對(duì)領(lǐng)袖的領(lǐng)導(dǎo)能力的認(rèn)識(shí)

關(guān)于領(lǐng)袖領(lǐng)導(dǎo)能力的見解,著者也提出了系統(tǒng)的論述,尤其體現(xiàn)在最后一章《在舞臺(tái)上》。著者在闡述領(lǐng)導(dǎo)力見解這一問題上,并沒有單靠理論、現(xiàn)實(shí)或是抽象的概念來論述,而是往返于大量領(lǐng)袖人物的具體經(jīng)歷和關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的基本概念之中。正如約瑟夫·奈所言“單靠理論或者歷史是不足以解釋問題的。我們只有往返于歷史和理論之間才可以避免這樣的錯(cuò)誤?！盵4]著者明確區(qū)分了領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力的區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)并沒有系統(tǒng)而又固定的論述,可能給領(lǐng)導(dǎo)者帶來好處,也可能帶來壞處。所謂的這些素質(zhì)并不是領(lǐng)導(dǎo)者固有的,可能一些商界成功人士或是一般民眾同樣具備,問題在于這些優(yōu)良的素質(zhì)是否為領(lǐng)導(dǎo)者正確而又成功的運(yùn)用,并對(duì)自身的政治行為產(chǎn)生益處。領(lǐng)導(dǎo)能力要以領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)良素質(zhì)為基礎(chǔ),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者在運(yùn)用這些素質(zhì)時(shí)懂得去權(quán)衡后果即是否會(huì)給自己的政治行為帶來益處,素質(zhì)才可能轉(zhuǎn)化為能力。此外,領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)還在于,領(lǐng)導(dǎo)者是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和強(qiáng)烈的自信,并能夠以此來激發(fā)人們的熱情,使自己的行為得到民

眾認(rèn)同和追隨。