第一篇：2014拓展課心得

姓名：陳永芳 專業(yè)：外語(yǔ)系 學(xué)號(hào)：14408810

拓展課心得體會(huì)

“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤，君子以厚德載物”意思是：天道的運(yùn)行剛健強(qiáng)健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)：大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，相應(yīng)于此，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。

于大學(xué)生而言，良好的自身素質(zhì)是成功的必備條件。如今大學(xué)生就業(yè)難、工作難在一定程度上是因?yàn)樽陨淼臈l件不符合用人單位的要求, 自身的素質(zhì)不能符合社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)生該如何培養(yǎng)自身的素質(zhì)，如何充分利用有限的資源最大限度地拓展自身素質(zhì), 從而在學(xué)習(xí)和生活中提高自己進(jìn)而迎接生活的挑戰(zhàn), 符合社會(huì)的需要。

我想，這也是拓展課開(kāi)課的初衷之一吧。

以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，其強(qiáng)調(diào)的是一種體驗(yàn)，是一種由內(nèi)至外的自我教育，還被許多參與過(guò)的人賦予了 “磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”等的神奇魔力。本學(xué)期有幸選上了拓展課，雖然只是短短的時(shí)間，但拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何地、只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。本學(xué)期的拓展課我們主要是作了“攀巖”，“高空項(xiàng)目”等訓(xùn)練項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都給我留下了深刻的影響，它有比言語(yǔ)更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說(shuō)教，而是通過(guò)自己去體會(huì)，去感悟。拓展訓(xùn)練心得歸來(lái)自感收益頗多：

一、樹(shù)立起了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，方能成功 “人無(wú)完人”，這個(gè)道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目的走到一起來(lái)以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力。尤其是期末專業(yè)中的考試項(xiàng)目對(duì)我觸動(dòng)很大，一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)集體團(tuán)結(jié)起來(lái)凝集成的力量是無(wú)窮的，雖然只是小小的游戲，卻讓我認(rèn)識(shí)到這些小項(xiàng)目對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。

二、增強(qiáng)了協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)合作意識(shí)

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、聯(lián)系地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問(wèn)題。相信“團(tuán)結(jié)就是力量，一切盡有可能！”這樣，我們就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，一個(gè)有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，一個(gè)可以克服各種困難的整體。

三、認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性

在任何一個(gè)任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線。如果不能從溝通中獲得充分的信息或者通過(guò)溝通形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和意志，那么你的那個(gè)環(huán)節(jié)肯定出問(wèn)題。這點(diǎn)在最后的考試中體現(xiàn)得也很深刻，我們的盲目的自己忙著自己做著，茫然的站著，都是未能及早地意識(shí)到溝通所致。后來(lái)通過(guò)冷靜分析，具體的安排規(guī)劃，交換組員之間的想法，結(jié)果令人滿意，取得了優(yōu)良成績(jī)。個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級(jí)的溝通、下級(jí)與上級(jí)的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動(dòng)、智慧。

總之，這次拓展課，我們?cè)鰪?qiáng)自信心，磨練戰(zhàn)勝困難的毅 力，提高解決問(wèn)題的能力，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中帶來(lái)很大的幫助。人生的道路是曲折的，漫長(zhǎng)的，一次訓(xùn)練不能解決各種問(wèn)題。但它給我們 以啟示，愿我們更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)。

第二篇：素質(zhì)拓展課心得

素質(zhì)拓展課心得

4月，一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一個(gè)鳥語(yǔ)花香的時(shí)段，我們依然在進(jìn)行著我們素質(zhì)拓展課程的學(xué)習(xí)。

記得這一階段的學(xué)習(xí)中，項(xiàng)老師又在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上了一節(jié)課，是關(guān)于科學(xué)與藝術(shù)的課程。項(xiàng)老師仍然以其生動(dòng)形象的語(yǔ)言打動(dòng)了在場(chǎng)的所有同學(xué)。項(xiàng)老師通過(guò)自己親身參加了2007年全國(guó)第二屆公眾科學(xué)大賽，并贏得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成果，向我們展示了科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合所產(chǎn)生的效果--成功。在比賽的過(guò)程中，項(xiàng)老師不斷地將自己的作品融入藝術(shù)的元素，比如，項(xiàng)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)鏤空的紙質(zhì)袋子，這是科學(xué)藝術(shù)化的具體體現(xiàn)。之后，項(xiàng)老師又以華羅庚與其妻子的事例給我們講述了科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合。項(xiàng)老師告訴我們，科學(xué)與藝術(shù)是當(dāng)今世界最能跨越國(guó)界、文化的界限而產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響力的精神創(chuàng)造活動(dòng)，是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。在某些方面，這兩者有許多相似性，一個(gè)是思維規(guī)律上的相通，一個(gè)是精神氣質(zhì)的相通。科學(xué)與藝術(shù)應(yīng)該而且能夠結(jié)合起來(lái)。科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合將會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的效力，引領(lǐng)著我們走向成功。

接下來(lái)，劉老師教授給我們的課程也讓我們受益無(wú)窮。我國(guó)的文化具有五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在我們的民族文化自身不斷發(fā)展的同時(shí)，也海納百川，不斷吸收了外來(lái)文化，成就了輝煌燦爛的華夏文明。劉老師從簡(jiǎn)單的概念入手，給我們講述了文化的基本概念、文化的內(nèi)涵、文化的特點(diǎn)、文化各個(gè)時(shí)期的發(fā)展等方面，使我們對(duì)中國(guó)傳

統(tǒng)的文化有了大致的了解。但當(dāng)劉老師談到傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與發(fā)展時(shí)，不禁愁露眉梢。劉老師覺(jué)得現(xiàn)代社會(huì)思想在發(fā)生巨大變化的同時(shí)，有些傳統(tǒng)文化已經(jīng)逐漸地流失了，比如，一些民間的草編技法等因?yàn)橐恢闭也坏嚼^承人而瀕臨失傳。再比如，韓國(guó)申請(qǐng)端午節(jié)文化遺產(chǎn)，雖然激起了全國(guó)人民的反對(duì)，但細(xì)想一下，在國(guó)家確定端午節(jié)為國(guó)家法定節(jié)假日之前，有多少人能想起端午--這個(gè)曾經(jīng)被眾多世人遺忘許久的名詞。應(yīng)該說(shuō)，我們應(yīng)該而且必須反省，否則，我們必將有悔恨的一天。劉老師的講話一針見(jiàn)血，引人深思。因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化的歷史使命，我們責(zé)無(wú)旁貸。

然后，唐老師的課，也是讓我們“大開(kāi)了眼界”。唐老師是以領(lǐng)導(dǎo)者的職位退休的，因此，當(dāng)唐老師給我們講述領(lǐng)導(dǎo)學(xué)課程時(shí)，更是輕車熟路。像其他老師一樣，唐老師仍然是從領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本概念講起，給我們講述領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)者等內(nèi)涵，然后又從領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)的方式、領(lǐng)導(dǎo)者的氣質(zhì)等方面做了詳細(xì)的解說(shuō)，使我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)有了一個(gè)比較基本的認(rèn)識(shí)和理解。為了讓我們更好地理解領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的藝術(shù)，唐老師從自身的實(shí)際案例出發(fā)，給我們講述了自己在職期間的一些用人的技巧。聽(tīng)完之后，我們不禁為唐老師用人手法的高明而感嘆。唐老師的話讓我們明白，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意義重大。我們很可能在將來(lái)某一天也充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，因此如何用人，如何領(lǐng)導(dǎo)眾人團(tuán)結(jié)在一起，是我們的必修課。

最后的這節(jié)課是又金老師給我們上的。金老師長(zhǎng)期從事大學(xué)生心

理咨詢的工作，有著多年豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。金老師一開(kāi)始便言簡(jiǎn)意賅的引入正題，告訴我們大學(xué)應(yīng)該學(xué)什么。緊接著，她給我們講述了素質(zhì)以及心理素質(zhì)的內(nèi)涵，并著重強(qiáng)調(diào)了心理素質(zhì)的重要性。之后，金老師便從心理素質(zhì)的內(nèi)涵展開(kāi)，與我們共同探討了心理素質(zhì)內(nèi)涵的各方面。在講課過(guò)程中，金老師告訴我們大學(xué)生目前所出現(xiàn)的一系列心理問(wèn)題，比如自殺、自閉等主要是情商的問(wèn)題。她認(rèn)為，我們大學(xué)生在校園這個(gè)“小社會(huì)”中生活和學(xué)習(xí)，不可避免地會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的心理問(wèn)題，而一旦問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，所以，金老師希望有心理困惑的同學(xué)去咨詢室咨詢。金老師言辭懇切，打動(dòng)了在場(chǎng)的所有同學(xué)，同學(xué)們也不時(shí)的鼓掌。在課程接近尾聲的時(shí)候，金老師與我們一同分享了“雁行理論”。金老師給我們講述了自己的女兒如何巧妙的運(yùn)用該理論，從而使全隊(duì)同學(xué)通過(guò)體育考試的。我們不僅感嘆這個(gè)十幾歲女孩的智慧，更加為金老師有這樣的一個(gè)女兒而感到高興。

這一階段的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)上完了，心里最想說(shuō)的是：4月，我們收獲很多，我們感嘆也很多！我們收獲了很多的知識(shí)，我們感嘆他人微妙的人生！

第三篇：素質(zhì)拓展課心得

素質(zhì)拓展課心得

漫步在校園里，輕輕踏過(guò)滿地剛剛飄落的樹(shù)葉，不遠(yuǎn)處，草藤上布滿了薄薄的白霜，我的心里突然迸發(fā)出一種聲音：“冬天真的到了?！边@幾天似乎很寒冷，但偶爾也有著溫暖和煦的天氣。陽(yáng)光照著身上暖暖的，這或許就是冬季吧。

記得第一次去上素質(zhì)拓展課的時(shí)候，天氣也很好，很暖和。由于院里通知我們稍晚了一些，所以到學(xué)術(shù)報(bào)告廳的時(shí)候已經(jīng)人山人海了。不過(guò)很慶幸的是，我們沒(méi)有錯(cuò)過(guò)開(kāi)學(xué)典禮。在典禮上，一個(gè)又一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)陸續(xù)發(fā)言，并不斷鼓勵(lì)我們要努力提高自身的素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)自身素質(zhì)的重要性。場(chǎng)下，也時(shí)而迸發(fā)出同學(xué)們的雷鳴般的掌聲。領(lǐng)導(dǎo)們的講話都十分的精彩和振奮人心，其中給我印象最深的是校藝術(shù)總監(jiān)項(xiàng)寧老師說(shuō)的一句話：“同學(xué)們，以后不管走到哪里，千萬(wàn)不要忘記自己是中國(guó)人?！边@句話猶如醍醐灌頂般使我頓有感悟：我們是中國(guó)人！記得近年來(lái)，新聞報(bào)道中經(jīng)常會(huì)提道這樣的事：“某某國(guó)外旅游景點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)大量垃圾，而跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)隨地扔垃圾的大多是中國(guó)人。于是，在那個(gè)景點(diǎn)區(qū)很多處，立下了用漢字寫下的警示語(yǔ)。”這樣的事件在上海世博會(huì)期間也曾報(bào)道過(guò)，大概是說(shuō)外國(guó)的游人都對(duì)很多國(guó)人隨地吐痰感到很詫異，而在旁的志愿者無(wú)奈解釋說(shuō)是“個(gè)別人”。不知道大家看到這樣的報(bào)道會(huì)是什么樣的想法。或許大家對(duì)于這樣的事件已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，充其量也就把它當(dāng)做茶余飯后

聊天的“泡沫話”。咱們暫且不說(shuō)這類事件的影響力，單單從側(cè)面它就反映出了我們國(guó)人的素質(zhì)有待提高。而這重?fù)?dān)，毫無(wú)疑問(wèn)的落在了我們的身上。別的原因不說(shuō)，就因?yàn)槲覀兪墙邮苓^(guò)高等教育大學(xué)生，如果我們都沒(méi)有把素質(zhì)提高，那么還期望社會(huì)其他群體能把自身的素質(zhì)提升上去嗎？答案你我心照不宣。所以，我感覺(jué)項(xiàng)寧老師的這句話對(duì)我的觸動(dòng)十分大，我們牢記這句話也十分必要。

接下來(lái)的每周末。我們一直在上素質(zhì)拓展課。第一次課是項(xiàng)寧老師講授的，主要講的是公共關(guān)系與禮儀。課堂上，項(xiàng)老師通過(guò)極其生動(dòng)的言語(yǔ)及自身豐富的閱歷，與同學(xué)們展開(kāi)了十分幽默詼諧的互動(dòng)，使大家對(duì)公關(guān)和禮儀方面的知識(shí)了解的更加透徹。給我感受最深的是項(xiàng)老師講解的那七個(gè)基本禮儀：微笑禮、握手禮、拱手禮、鞠躬禮、合十禮、介紹禮、擁抱禮。因?yàn)檫@些禮儀涉及人與人之間的交往技巧，而我們?cè)谶@方面的知識(shí)往往是十分匱乏的。同樣讓我震撼的是項(xiàng)老師在接近三個(gè)小時(shí)的演講中從未歇息過(guò)，而他已年過(guò)七旬。對(duì)于這樣的老師、恩師，除了對(duì)他豐富知識(shí)的感嘆，還有對(duì)他人格的崇高敬意。我真的被項(xiàng)寧老師深深的折服！

第二節(jié)和第三節(jié)課分別是由馬健老師和應(yīng)天藍(lán)老師教授的。馬健老師以十分精簡(jiǎn)的語(yǔ)言給我們講解了有關(guān)新聞寫作方面的知識(shí)。因?yàn)橹爸袑W(xué)對(duì)這方面多少有點(diǎn)涉及，所以，基本上能聽(tīng)得懂馬健老師的教課內(nèi)容。馬健老師也指出了我們?cè)趯懶侣勵(lì)悜?yīng)用文時(shí)常犯的錯(cuò)誤。比如，在寫新聞兩行標(biāo)題時(shí)，副標(biāo)題不能破折號(hào)等等。這些知識(shí)都極大的彌補(bǔ)了我們的不足之處。而應(yīng)天藍(lán)老師則帶領(lǐng)我們進(jìn)入了美妙的音樂(lè)盛界。鑒于我們是理工院校，對(duì)音樂(lè)知識(shí)相對(duì)缺乏，所以應(yīng)老師首先從音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)講起，并且在講授過(guò)程中給我們演奏了幾曲膾炙人口的歌曲，博得同學(xué)們的陣陣喝彩。但在應(yīng)老師和我們互動(dòng)中，暴露出一個(gè)問(wèn)題：我們很難與應(yīng)老師“配合”。這也說(shuō)明我們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的匱乏，而且很嚴(yán)重。不過(guò)這也很無(wú)奈，作為理工科的我們，都把精心放在理工科目上，平時(shí)那里還有其他時(shí)間去學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)呢？但我始終相信“時(shí)間就像是海綿，只有你盡力去擠，總會(huì)有的”。所以，如何合理分配我們的時(shí)間，這是我們應(yīng)該值得考慮的問(wèn)題。

總之，我個(gè)人感覺(jué)，作為我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)，拓展多方面的知識(shí)很有必要。我們不但要做“I”型人才，也要做“T”人才。所以很感謝素質(zhì)拓展學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的精心教導(dǎo)下，我相信我們會(huì)越做越好，成為一名出色的大學(xué)生。

第四篇：拓展心得

拓展培訓(xùn)心得

2011年5月22日公司的部分員工和經(jīng)銷商客戶參加了為期一天的戶外拓展訓(xùn)練，雖然天公不作美雷雨交加，但同事們?nèi)允菬崆楦邼q，斗志昂揚(yáng)。

我們大部分同事都是第一次參加這樣的拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們到達(dá)“花都香草世界”訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候才知道，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，是以磨礪團(tuán)隊(duì)、提升行動(dòng)意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。在這里所有人都沒(méi)有職位等級(jí)之分統(tǒng)稱為“學(xué)員”，采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。

訓(xùn)練從“破冰”開(kāi)始，讓大家消除陌生感，然后組建團(tuán)隊(duì)。接著就是“信任背摔”、“人的進(jìn)化”、“快樂(lè)傳真”、“畢業(yè)墻”。所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。

而所有項(xiàng)目讓我記憶最深刻也是最感動(dòng)的就是最后的“畢業(yè)墻”，面對(duì)著4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，我們經(jīng)銷商中的一位老總和公司的幾位經(jīng)理二話不說(shuō)的主動(dòng)要求當(dāng)“奠基石”讓大家踩在肩上攀爬過(guò)去。當(dāng)時(shí)下起了傾盆大雨，大家眼睛都睜不開(kāi)，雖然大家都很體貼的脫了鞋子，可是由于下雨腳上難免有泥沙，這些泥沙把幾位“奠基石”的肩膀磨出了血絲，他們依然紋絲不動(dòng)。最后在全體隊(duì)員的密切配合下，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，我們只花了二十分鐘不到所有隊(duì)員都成功翻越，教官都為之驚嘆。這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“畢業(yè)墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)這次培訓(xùn)不僅增進(jìn)了公司和加盟商的友誼，同時(shí)給了大家一個(gè)很好的溝通交流的機(jī)會(huì)。在這一天里，大家共同攻破一個(gè)又一個(gè)的困難，增強(qiáng)了對(duì)彼此的了解與信任。樹(shù)立了在工作中必須相互配合、互相支持的團(tuán)隊(duì)精神和整體意識(shí)。我相信這次拓展訓(xùn)練對(duì)于每一個(gè)參與者都是一次終身難忘的經(jīng)歷，她給了我們一筆寶貴的精神財(cái)富！蘊(yùn)涵了許多富有教育意義的工作理念和人生觀！

通訊員：（小?。?/p>

第五篇：拓展心得

深入探討大拇哥隊(duì)與狼煙隊(duì)的大戰(zhàn)

——拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

營(yíng)銷部

4月28日，公司組織我們青年員工進(jìn)行拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練中，我們忘記性別與職位盡情地投入訓(xùn)練，汗水、摩擦與歡笑交織在一起，這一天的活動(dòng)讓我印象頗深、感悟頗多。

接下來(lái)，我將秉著公平公正、剛正不阿的態(tài)度深入探討本次大拇哥隊(duì)與狼煙隊(duì)的大戰(zhàn)：

首先介紹一下本次觀察員——我，大拇哥隊(duì)的一名成員。盲人與啞巴——信任

規(guī)則：隊(duì)長(zhǎng)在不能開(kāi)口說(shuō)話的情況下，帶領(lǐng)蒙著眼睛的隊(duì)員穿越有障礙的林間小道。

戰(zhàn)況：大拇哥隊(duì)以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得勝利

剖析：雖然我隊(duì)取得了可喜的勝利，但整個(gè)過(guò)程中，有隊(duì)員不顧規(guī)則，請(qǐng)求隊(duì)長(zhǎng)放慢進(jìn)程，尤其是在過(guò)障礙時(shí)，由于隊(duì)伍較長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)并未顧及后面隊(duì)員未過(guò)障礙就已急著前行，導(dǎo)致后面隊(duì)員險(xiǎn)些掉隊(duì)。而二隊(duì)在整個(gè)過(guò)程中，隊(duì)長(zhǎng)非常細(xì)致的照顧每位隊(duì)員，待到最后一名隊(duì)員越過(guò)障礙才繼續(xù)前行。

類比到一個(gè)公司，隊(duì)長(zhǎng)猶如領(lǐng)導(dǎo)，整個(gè)公司的發(fā)展方向掌握在領(lǐng)導(dǎo)手中，如何度過(guò)危難也由領(lǐng)導(dǎo)把握，作為一名普通的員工就是要相信、服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，做好本職工作的同時(shí)，與同事團(tuán)結(jié)在一起同舟共濟(jì)，共同實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

紅黑商戰(zhàn)——溝通

規(guī)則：按照少數(shù)服從多數(shù)原則，每個(gè)隊(duì)內(nèi)投票得出紅牌或者黑牌，根據(jù)對(duì)方的出牌，按規(guī)則進(jìn)行加分或減分，比賽共分9局，其中3局，兩隊(duì)可進(jìn)行談判。得到最大正分的一方為勝，失敗的一方將接受處罰。

戰(zhàn)況：兩隊(duì)皆為負(fù)分，無(wú)勝利隊(duì)

剖析：兩隊(duì)初衷都想雙贏，但由于第一輪談判中二隊(duì)談判代表轉(zhuǎn)達(dá)談判內(nèi)容不到位，為了躲避處罰，二隊(duì)單方面撕毀談判，最終導(dǎo)致兩敗俱傷。

類比到商戰(zhàn)中，利人利己達(dá)到雙贏應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)的最高目標(biāo)，是一個(gè)“神”的境界，但在商場(chǎng)上往往由于信息溝通障礙、利益驅(qū)使等因素，普通人會(huì)改變初衷逐漸產(chǎn)生損人確保利己的想法。但是要明確一點(diǎn)損人損己定是下下之策。因此，在以后的談判或者日常溝通中，確保信息暢通，將利益點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)著重與對(duì)方闡述明了，以做出正確的判斷和決策，努力促成雙贏局面。

鐳戰(zhàn)——團(tuán)隊(duì)協(xié)作、目標(biāo)導(dǎo)向

規(guī)則：比賽分三輪，第一輪，得分總數(shù)高的隊(duì)得勝；第二輪，射殺對(duì)方隊(duì)長(zhǎng)為勝，規(guī)定時(shí)間內(nèi)兩位隊(duì)長(zhǎng)都存活，即看隊(duì)長(zhǎng)個(gè)人得分；第三輪，攻方將守方全部消滅方得勝利。比賽采取三局兩勝制。

戰(zhàn)況：三局皆為二隊(duì)勝利。

剖析：第一輪：我們隊(duì)一味躲藏，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)性，也沒(méi)有進(jìn)行溝通或戰(zhàn)術(shù)研討，導(dǎo)致包抄深入至敵人后方的兩名隊(duì)友陣亡，更導(dǎo)致最后非常被動(dòng)的等待敵方進(jìn)攻。而對(duì)方較為團(tuán)結(jié)，先組織人員發(fā)動(dòng)兩面進(jìn)攻，掌握了戰(zhàn)斗的主動(dòng)權(quán)，最終贏得勝利。

第二輪：經(jīng)過(guò)第一輪的比賽，我們隊(duì)的攻擊能力有很大提升，雖然射殺大量敵人，但沒(méi)有按照既定的目標(biāo)執(zhí)行活動(dòng)，未積極搜尋對(duì)方隊(duì)長(zhǎng)，也沒(méi)有組織保護(hù)好隊(duì)長(zhǎng)，導(dǎo)致隊(duì)長(zhǎng)犧牲。無(wú)論干什么事都要有明確的目標(biāo)，而且在執(zhí)行過(guò)程中也要沿著目標(biāo)既定的方向前進(jìn)，如若不然，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，更會(huì)一事無(wú)成。

第三輪：我們選擇了活動(dòng)范圍更廣的攻方，雖然最后排名前十的有8名都是我們隊(duì)的隊(duì)員，但是我們依然輸了，可見(jiàn)，我們隊(duì)員單個(gè)能力很強(qiáng)、進(jìn)步也很快，但組合起來(lái)卻不盡如人意，可見(jiàn)我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力著實(shí)不如狼煙隊(duì)，人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力量。

另外，我們一味的只顧自己攻擊，并未協(xié)作分工，負(fù)責(zé)掩護(hù)、負(fù)責(zé)攻擊。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的功能是有著差異性，今后，我們要看到揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，將每個(gè)成員的功能最大化，在差異中塑造一個(gè)更具競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。