第一篇：嚴(yán)相坤 第一周 心得體會(huì)

聽講座的心得體會(huì)

---談?wù)剮熒P(guān)系

培訓(xùn)的第一周，我的感觸很深，各位專家的精彩分享和演講讓我受益匪淺。這次體會(huì)就先選擇“師生關(guān)系”的話題談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>

從教三年來，送走了三屆畢業(yè)班的學(xué)生，一直自我感覺和學(xué)生的關(guān)系還不錯(cuò)，相處的很融洽，但是聽了朱太平校長的“平等中的首席”講座后，深深的感受到我之前所認(rèn)識(shí)的師生關(guān)系太過于表象了?；叵胛覐慕虝r(shí)的種種行為都符合了朱校長歸納的“傳統(tǒng)師生關(guān)系”。我和學(xué)生的關(guān)系是建立在我是教師我算數(shù)的基礎(chǔ)上，這和許多的案例是如出一轍的。這讓我感受到在今天中國的教室里坐著的是學(xué)生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了個(gè)顛倒——站著的先生占據(jù)著至尊的地位，而坐著的學(xué)生軀體內(nèi)，卻掩藏著一個(gè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著、甚至是跪著的靈魂。我之前甚至認(rèn)為學(xué)生看到我就立馬噤聲、表現(xiàn)立轉(zhuǎn)良好而洋洋得意，認(rèn)為只有這樣學(xué)生才算是被我“管住了”。這與師生關(guān)系平等是背道而馳的。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)生的知識(shí)不是通過教師傳授得到，而是學(xué)生在一定的情境下，借助他人，包括教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過一系列的事件構(gòu)建而獲得的?，F(xiàn)在好的課堂都是需要以學(xué)定教，以生為本，教學(xué)相長。所以我這教師也不應(yīng)該有所謂的“師即為長”的優(yōu)越感，雖然學(xué)生理應(yīng)尊敬教師，但是教師不應(yīng)該以此在教學(xué)中與學(xué)生保持距離感。美國著名的教育家多爾對(duì)教師角色的界定是“平等中的首席”，他指出：在教師與學(xué)生的反思性關(guān)系中，教師不要求學(xué)生接受教師的權(quán)威；相反，教師要求學(xué)生延緩對(duì)那權(quán)威的不信任，與教師共同參與探究，探究那些學(xué)生正在體驗(yàn)的一切。教師同意幫助學(xué)生理解所給建議的意義，樂于面對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑，并與學(xué)生一起共同反思每個(gè)人所獲得的心照不宣的理解。我個(gè)人認(rèn)為這樣的關(guān)系才是和諧的，才是我們師生應(yīng)該有的平等。

2012-9-21

嚴(yán)相坤

第二篇：國培計(jì)劃心得體會(huì)(嚴(yán)坤)

“國培計(jì)劃（2015）”2016年春季學(xué)期送教下鄉(xiāng)黎平縣

小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)二班：嚴(yán)坤

2016年4月7日到10日，我參加了四天的“小學(xué)數(shù)學(xué)國培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專家的精彩講評(píng)，體會(huì)到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。讓我們農(nóng)村教師大開眼界，同時(shí)激發(fā)了我們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識(shí)，讓我們感受到了專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)精神和力量。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在培訓(xùn)中有幸傾聽了貴陽市觀山湖區(qū)教科研培訓(xùn)中心黃云龍專家精彩講座和重慶市江北區(qū)新村同創(chuàng)國際小學(xué)示范專家胡韌杰老師的示范課及重慶市江北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校易中建教授的精彩評(píng)課議課，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2016.4.10

第三篇：嚴(yán)愛相濟(jì)教書育人[范文模版]

嚴(yán)愛相濟(jì)教書育人

江陵縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊成班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮的班集體，就需要班主任老師做大量細(xì)致的工作。做班主任工作十多年以來，我深深體會(huì)到嚴(yán)愛相濟(jì)、教書育人是取得良好效果的重要一環(huán)。

首先教師要愛學(xué)生。愛因斯坦說過：熱愛是最好的老師。植根于愛是處好師生關(guān)系的奧妙所在，老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，當(dāng)好學(xué)生的知心朋友。師愛是最神圣的，其神圣之處就在于她有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。如果一個(gè)老師沒有使命感，就不會(huì)教育好學(xué)生，不會(huì)為學(xué)生著想，就不可能有成功的教育。

其次愛要有度。教師愛學(xué)生不是整天和學(xué)生泡在一起，帶著他們玩，這樣當(dāng)時(shí)玩得痛快，覺得你是最好的老師，可等他們長大后因所學(xué)無幾，一事無成時(shí)，則會(huì)由愛變恨，遺憾終生。教師要做到愛而有度，愛而由格。過了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗。一方面會(huì)使師生關(guān)系庸俗化失去原則性，另一方面可能造成關(guān)系緊張，甚至對(duì)立。這兩種偏頗都會(huì)導(dǎo)致教育失敗。因此，老師的嚴(yán)格要求離不開科學(xué)的方法和細(xì)心的疏導(dǎo)。要做到：①.因時(shí)而導(dǎo)。即抓住有利時(shí)機(jī)，在學(xué)生可以接受或易于接受的時(shí)候進(jìn)行疏導(dǎo)。②.因人而導(dǎo)。掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，切忌千篇一律，籠統(tǒng)處理。③.因事而導(dǎo)。就事論事，不要翻舊賬，也不要無限上綱，任意聯(lián)系。教師只要掌握好愛的程度，學(xué)生就會(huì)覺得老師嚴(yán)而可親，敬而生威。

最后嚴(yán)愛相濟(jì)，教育為主。一味的慈愛，時(shí)間長了，會(huì)使學(xué)生感到老師軟弱無能，管理不嚴(yán)，以致失去自我約束，甚至行動(dòng)隨便，紀(jì)律渙散。所以，愛是有條件，有限制的，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有缺點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)批評(píng)指出，并給予其改正的機(jī)會(huì)。即使學(xué)生一時(shí)不接受批評(píng)，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，也還是可以理解的。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的任何不良習(xí)慣，應(yīng)及時(shí)糾正，不能遷就，更不能撒手不管或放任自流。教師不能和學(xué)生“斗氣”，更不能歧視學(xué)生，該關(guān)心時(shí)就應(yīng)該關(guān)心。

由此可見，作為老師要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，相信學(xué)生，在嚴(yán)格要求的同時(shí)也輔之以寬容，做到嚴(yán)愛相濟(jì)，才能師生和睦。相互尊重，在班集體中形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，建設(shè)出一個(gè)優(yōu)秀班集體，使學(xué)生在充滿陽光、充滿愛心的環(huán)境中健康成長。

第四篇：嚴(yán)愛相濟(jì),教學(xué)相長

嚴(yán) 愛 相 濟(jì)，教 學(xué) 相 長

黑龍江省同江市第三小學(xué)

梁有豐

幸福是一種物質(zhì)幸福和精神幸福的統(tǒng)一，教師的勞動(dòng)更多的是一種精神的創(chuàng)造，是一種無形的影響力。而教師的幸福更多的是一種精神的幸福，96年上班至今已有十四年，工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。工作中，我十分重視學(xué)生的品德教育，努力鉆研業(yè)務(wù)，具有竭成為學(xué)生健康成長服務(wù)的高度責(zé)任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，靈活務(wù)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評(píng)。我認(rèn)為這是“嚴(yán)愛相濟(jì)，教學(xué)相長”的結(jié)果，下面就談?wù)勎以诠ぷ髦惺窃鯓勇鋵?shí)“嚴(yán)愛相濟(jì)，教學(xué)相長”的做法。

一、關(guān)愛學(xué)生，做他們的知心朋友

作為教師，我對(duì)自己的勞動(dòng)對(duì)象——學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。曾經(jīng)讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個(gè)子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學(xué)習(xí)成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。喬小葉認(rèn)為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄?？墒切疫\(yùn)的是，一位姓白的語文老師改變了她的命運(yùn)，在一次語文自習(xí)課上，這位老師及時(shí)表揚(yáng)了她，從此喚起了這個(gè)孩子的自信心，她開始努力，并在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了第一名的好成績?！斑@世界上有最后一排座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，當(dāng)讀到這句話的

時(shí)候，我心里一顫，在物欲橫流的今天，是不是所有的教師對(duì)學(xué)生的愛是公正無私的？因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，因獲得自己的私利而愛，相互利用的愛是不是在我們的教師當(dāng)中存在著？對(duì)于那些差生、后進(jìn)生，我們是不是給予了他們與優(yōu)等生同樣的愛？教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是純潔的、公正的，不能有半點(diǎn)的虛情假意和矯揉造作。特別是對(duì)那些差生教師更應(yīng)該多關(guān)心他們，因?yàn)樗麄兪艿降某庳?zé)、冷遇比較多，親近他們的同學(xué)也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護(hù)，得到別人的重視。教師應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造一些表揚(yáng)他們的機(jī)會(huì)，多給他們一些溫暖，或許，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進(jìn)的起點(diǎn)。能公正的愛每一個(gè)學(xué)生是教師心靈美的表現(xiàn)，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現(xiàn)。在教師面前，每一個(gè)學(xué)生都是平等的，沒有高低貴賤之分。

教師應(yīng)深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長，自然成了孩子們的知心朋友。正像孩子們說的那樣：“他們既‘怕’我，又愛我”。2007年9月，我接管的是二年級(jí)的孩子，由于原來的班主任身體有病，無人精心管理，這些孩子養(yǎng)成了紀(jì)律散漫、上課不認(rèn)真聽講、不按時(shí)完成作業(yè)等一些不良行為。讓他們重新步入學(xué)習(xí)的軌道，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，我傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。在開學(xué)初，我每天堅(jiān)持花點(diǎn)時(shí)間和孩子們講校規(guī)校紀(jì)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行課上認(rèn)真聽課、課下如何在走廊行走等行為規(guī)范訓(xùn)練。由于工作能深入到細(xì)微處，在正確的引

導(dǎo)和幫助下，將近半個(gè)學(xué)期，我班的孩子們就已杜絕了不良的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃。

二、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。例如：讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，孩子小不會(huì)值日，家長們都很擔(dān)心。我引導(dǎo)和示范給學(xué)生看。在我的言傳身教下，一個(gè)多月，二年級(jí)學(xué)生們都會(huì)打掃衛(wèi)生了，干活的速度也快了許多；無論看見走廊還是操場(chǎng)上的廢棄物都能主動(dòng)拾起來。同時(shí)，我班由最初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生出板報(bào)到現(xiàn)在已能自己出板報(bào)了。為此，我于2008年十月被評(píng)為佳木斯市“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”。這是家長對(duì)我的工作的肯定，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。

三、開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。我始終將學(xué)生的德育教育放在首位，學(xué)生就像一顆正在成長的小樹，需要園丁對(duì)其不斷地修剪旁逸斜出的枝杈，才能長成參天大樹。同樣，學(xué)生也需要老師在其成長的道路上不斷引領(lǐng)和對(duì)其進(jìn)行塑造，才能越來越成熟、有所收獲。為此，需要班主任根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，把“德育活動(dòng)”作為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)、做好，寄教育于活動(dòng)之中。例如我班就圍繞學(xué)校制定的班隊(duì)會(huì)的一系列主題

開展“祖國知識(shí)知多少”、“安全知識(shí)知多少”等知識(shí)淺顯、操作簡單、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體爭光獻(xiàn)策”、“母愛”、“做教師的好助手”、“學(xué)雷鋒、三月行”等班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。另外，我善于抓住社會(huì)熱點(diǎn)開展德育活動(dòng)。“5.12”四川地震發(fā)生后，我校于2008年5月15日倡導(dǎo)“為四川地震災(zāi)區(qū)人民捐款”活動(dòng)，我便結(jié)合學(xué)校工作安排，在中隊(duì)播放了地震災(zāi)區(qū)的災(zāi)難場(chǎng)面和人們的救助行動(dòng)并組織開展了“愛心捐款”活動(dòng)；還有后期出現(xiàn)的“三鹿奶粉”事件，我在中隊(duì)組織開展了“誠信伴我行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，教育學(xué)生從小能做到誠實(shí)、守信、不說謊。學(xué)生在活動(dòng)中開拓了視野，增長了知識(shí)，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

四、尊重兒童個(gè)性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，教育工作也不例外。作為班主任教師，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我開始所帶的班級(jí)由于是二年級(jí)小同學(xué)，平日缺少鍛煉。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極開展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并指導(dǎo)他們制定鍛煉計(jì)劃，加強(qiáng)體育鍛煉，一年下來，學(xué)生體質(zhì)普遍提高。在2008年6月校運(yùn)會(huì)上榮獲二年組總分第一名；2008年12月在校級(jí)跳繩比賽中獲三年組總分第一名。2009年5月在校級(jí)廣播體操比賽中獲三年組第一名。2009年6月校運(yùn)會(huì)上榮獲三年組總分第一名；2009年9月榮獲“同江市級(jí)文明班”稱號(hào)；2009年10月 “慶十一” 校級(jí)歌詠比賽中榮獲四年組第一名；2009年11月在

校級(jí)跳大繩比賽中獲四年組總分第一名；2010年3月在校級(jí)踢毽子比賽中獲四年組總分第一名；在學(xué)校值周評(píng)比中多次榮獲“文明班級(jí)”的流動(dòng)紅旗。每一項(xiàng)成績的取得都盡情展示了學(xué)生的潛力，每個(gè)學(xué)生都有其自身的優(yōu)勢(shì)，不盡相同。作為班主任應(yīng)該看到這一點(diǎn)，而我們教師所能做的就是盡量讓孩子們張揚(yáng)自己的個(gè)性、發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。

總之，經(jīng)過這些年與孩子們傾心交融，我覺得自己年輕了很多。我的內(nèi)心中有說不出的高興，我對(duì)孩子們可以說“嚴(yán)而有度、愛而不溺，嚴(yán)愛相濟(jì)。”孩子們對(duì)我來說：“既在教，也在學(xué)。我既是老師，也是學(xué)生，教學(xué)相長?！币舱且?yàn)橹挥薪處熯@個(gè)職業(yè)才能真正體現(xiàn)“嚴(yán)愛相濟(jì)，教學(xué)相長”的價(jià)值，所以教師這個(gè)職業(yè)才是我終生無悔的選擇。

第五篇：第一周 心得體會(huì)

移動(dòng)心得體會(huì)

馬上就要大三了，作為大專的我，馬上將要步入真正的社會(huì)，說實(shí)話我還是會(huì)有所緊張，為了減少自己的恐懼感，也為了自己下次能更快的進(jìn)入和熟悉工作的氛圍。我選擇在這個(gè)暑假進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以獲得更好的歷練。

找呀找呀找工作，哈！移動(dòng)在招暑期實(shí)踐者——暑我愛實(shí)踐。我?guī)е_心而又激動(dòng)的心情進(jìn)入了松廈移動(dòng)營業(yè)廳。哇！這里的工作環(huán)境好讓人覺得有動(dòng)力呀！每個(gè)客戶經(jīng)理都裝著滿滿的激情，工作環(huán)境也相當(dāng)?shù)姆€(wěn)重卻不失幽默，我感到無比的開心。在他們的身上我也可以發(fā)現(xiàn)自己一年以后的自己，少了學(xué)校里的那種悠閑，多了一份工作的壓力，身上也添加了一份責(zé)任。

興匆匆的去參加了一天的培訓(xùn)，大致知道這次維持一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容還是很豐富的，電訪、路演、、、、聽著他們說著這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的艱辛，我心里有點(diǎn)小小的擔(dān)憂，自己能不能撐下來呢？一個(gè)月，很長？很短？默念著再怎么辛苦我也要順利的去完成這次活動(dòng)，日子要一天一天過的，一天，很短。

第一天，師傅幫我拿了很多的移動(dòng)資料，我傻眼了。原來這么一個(gè)小小的公司里面卻又有著那么大的內(nèi)容。我一個(gè)個(gè)的看下去，全球通、神州行、動(dòng)感地帶、、、、里面又細(xì)分著很好的內(nèi)容，虛擬網(wǎng)、夜話暢聊、手機(jī)報(bào)、、、、又有那么多的附加業(yè)務(wù)，搞暈了，慢慢的我熟悉著，默默的我接受著。工作就是這樣，他可能一下子給你很多東西要你去接受，你沒得選擇，不像學(xué)校，會(huì)給你很長一段時(shí)間去熟悉一樣?xùn)|西，遇到疑惑你還有你的咨詢者——老師。工作上你可以問你的上級(jí)，但是大多數(shù)還是需要你自己去接受和熟悉的，因?yàn)槊總€(gè)人在工作崗位上都有自己的職責(zé)。這是我第一天最深刻的體會(huì)。

很開心的度過著這一天，希望我接下去的日子能像第一天一樣那么快樂的過下去，我期待著、堅(jiān)持著…….