第一篇：《追逐繁星的孩子》的感想

《追逐繁星的孩子》的感想

——“追逐”孩時(shí)的夢(mèng)想

認(rèn)識(shí)新海誠(chéng)是因?yàn)槭矣呀榻B的《秒速五厘米》，看了《追逐繁星的孩子》之后對(duì)新海誠(chéng)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新海誠(chéng)被譽(yù)為是‘背景’之神，相信這是看過新海誠(chéng)動(dòng)畫的人都會(huì)認(rèn)同的，從《星之聲》到《云之彼端 約定的地方》到《秒速5厘米》以及一些其他短片，我們都會(huì)驚嘆一個(gè)生于張于鄉(xiāng)下的并沒有任何專業(yè)美術(shù)學(xué)科背景的新海誠(chéng)能夠畫出那么唯美，那么動(dòng)人的背景，能在美術(shù)處理部分做得那么的出色。

《追逐星星的孩子》這個(gè)標(biāo)題意味深長(zhǎng)。影片中關(guān)于星星的描寫非常少，給人印象深刻的只有少年瞬在臨死前把手伸向繁星希望觸碰到它們這一個(gè)鏡頭。這個(gè)鏡頭非常有張力，也把星星所指代的人們的夢(mèng)與希望的符號(hào)價(jià)值彰顯無遺。這個(gè)標(biāo)題更重要的關(guān)鍵詞其實(shí)是“追逐”。因?yàn)楸酒哪割}是找尋，而不是像以往新海監(jiān)督的影片那樣定位為愛情。找尋是很重要的一個(gè)主題，它的意義更多地在于找尋的過程本身，而不在于要找尋的是什么。主人公都是在找尋的過程中成長(zhǎng)的，他們?yōu)榱四硞€(gè)目的出發(fā)，有時(shí)能夠找到他們想找的東西，有時(shí)則不能，但無論怎樣，永不放棄地堅(jiān)韌地找下去，這都成為他們的一種生存方式。

影片以一塊類似《天空之城》飛行石的晶體，雅稱“歌薇絲”作為導(dǎo)火線，隨著劇情的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)那是打開雅戈泰世界入口的鑰匙。女主角生活在一個(gè)寂寞的單親家庭中，關(guān)于父親的消息，只是留下那塊“歌薇絲”的碎片，而母親是某醫(yī)院的護(hù)士，她本人成績(jī)優(yōu)異卻和同學(xué)們相處的不太好，是個(gè)擅長(zhǎng)做菜，愛好古怪的女孩。

在偶然的一天放學(xué)路上按照劇情要求遇到了“克查爾特”（“雅戈泰”地下世界的守護(hù)獸），蓋一灰熊，在明日菜面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，我們男一號(hào)“瞬”出現(xiàn)了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，在一道金色瞬光之間挽救了女主角，然后很傳統(tǒng)的說了一句：“放心吧，有我在，沒事的！”他是來雅戈泰的神秘男子，從此便和女主角開始了一段地上與地下的不解之緣......直到有一天，約會(huì)的時(shí)候瞬沒有出現(xiàn)，后來發(fā)現(xiàn)他死了，女主角很傷心吶。不久后在那個(gè)老地方出現(xiàn)了男二號(hào)“心”，是“瞬”的弟弟，一樣的奶油小生，不過是矮了一點(diǎn)，傻了一點(diǎn)。被一個(gè)專門研究地底世界的亞魯茨捷利組織追蹤著，女主角自然也被卷入其中。最終是心、明日菜、貓（算是女主角的寵物）、森崎竜司老師（神秘組織人物）一同進(jìn)入了雅戈泰與世隔絕的地底世界。43分20秒后終于開始了一段為了和失去的人說再見的旅程。而森崎老師的目的是為了前往“菲尼斯·特拉”的生死門，復(fù)活他病逝的愛妻。地下的世界煞是壯觀，有草木山川河流，城樓碉堡遺跡，有少數(shù)民族和食人妖獸。

眾人經(jīng)歷了重重困難來到“雅思特拉里”（生命盡頭），老師將明日菜的身軀作為他妻子靈魂的載體來復(fù)活摯愛，這種難以割舍的愛是盲目又自私的。心為了收拾瞬留下的爛攤子卻陷入了明日菜的笑靨中，奮不顧身的去拯救她，愛又是純真?zhèn)ゴ蟮?.....明日菜從一出場(chǎng)就表現(xiàn)得很樂觀、很堅(jiān)強(qiáng)，在家里也能獨(dú)當(dāng)一面做家事，同時(shí)還能很好地完成好學(xué)業(yè)，但是她的內(nèi)心其實(shí)一直非常沒有依靠感。她只能靠表現(xiàn)出很強(qiáng)的自立性來撫慰自己的那顆內(nèi)心，因?yàn)橛心膫€(gè)女生不希望受到父母的呵護(hù)和愛人的照顧呢？“也許，我只是太寂寞了！”明日菜在面對(duì)夷族的追擊，險(xiǎn)些喪失生存的渴望時(shí)冒出的這句心里話，可謂赤裸地揭示出她在外表如此自立、樂觀背后的那顆彷徨的內(nèi)心。

森崎老師是影片成年人的代表。以往新海誠(chéng)監(jiān)制的電影總是以成年人為主人公的，但是這一次，他終于把主人公設(shè)置成為一個(gè)小學(xué)生，開始向兒童的心理世界邁進(jìn)。當(dāng)然，在這個(gè)過程中他仍不忘安排一個(gè)全權(quán)作為大人代表的符號(hào)，那就是森崎。新海誠(chéng)在影片宣傳語中寫道：這是一段為了去說再見的旅程。森崎就用他執(zhí)著的行動(dòng)詮釋了他對(duì)亡妻的愛。當(dāng)然就像所有人已經(jīng)預(yù)料到的一樣，死者終究是不會(huì)復(fù)活的，去見死者最終不過將得到更付代價(jià)的新的別離。但即使如此，森崎依然義無反顧，這無疑讓人震撼。

瞬，這個(gè)生活在地底世界的男孩，卻憧憬著地上的世界，想要去欣賞和觸碰本遙不可及的星空，即便為此付出生命的代價(jià)。這是多么浪漫的想法，而瞬也用自己的生命貫徹了這一信念，于是他在地底唱出悲傷孤獨(dú)的歌，在地面與明日菜相見，說：“恐怕我就是要與你相見才來。”又在漫天繁星下伸出手，“似乎伸出手就可以觸碰到”，繼而墜落，燃盡自己的生命。不管對(duì)于瞬自己還是明日菜，他的生命也就如繁星般閃耀而短暫

另一方面，瞬的胞弟心出現(xiàn)。瞬和心兩兄弟其實(shí)正映射了人的兩面，如果說瞬是完全感性的代表，那么心一出場(chǎng)就以理性的姿態(tài)示人。從心出場(chǎng)的只言片語和行為來看，在遇見明日菜之前，他將被賦予的任務(wù)、背負(fù)的責(zé)任、對(duì)收養(yǎng)自己兩兄弟之人的回報(bào)置于自我感情之上。瞬在感性的驅(qū)使下，拋棄責(zé)任，追求著自身的自由，而心在理性的面前選擇壓抑自己的感受，甘愿畫地為牢。從與明日菜相遇開始，心就開始了追尋自我、還原自我的旅程。以至于最終他能夠發(fā)自內(nèi)心地去幫助和救助明日菜；也終于能坦誠(chéng)地面對(duì)哥哥的死亡，和明日菜一同哭泣。最后，心選擇了自己想要的道路，這條路不屬于地下，也不屬于地上，而僅僅屬于自己。

夜晚的天空，伸手不見五指。卻為我們呈現(xiàn)了一幅唯美的畫卷耀眼奪目的星空。雖然每顆散發(fā)著微弱的光芒，但將它們按順序首尾依次連接，便會(huì)得到奇思妙想的圖案。仰望星空誰手指引的方向找牛郎星織女星，用手比劃著星座的圖案雖然呈現(xiàn)的一切是靜態(tài)美，但也別具一格。呈現(xiàn)出著壯觀景象，不由得我放下手中的工作，情不自禁的去欣賞。有時(shí)思索問題，若是夜晚便會(huì)獨(dú)自呆在荒無人煙的空曠之處，坐在草地上或躺下所有煩惱困惑拋到九霄云外，注視著星空。雖然周圍一片寂靜，但絲毫不受影響。對(duì)視星空便會(huì)思索著，似乎一切都迎刃熱解。每天夜晚直到深夜才邁著輕松的步伐回去，時(shí)不時(shí)的仰望星空。躺在床上便又開始思索著，久久不能入睡，嶄新的開始。

對(duì)星空的向往，因此每個(gè)夜晚都會(huì)仰望星空，即使沒有璀璨的星星，即便如此也依然注視著。追逐的渴望，使我期待明天的夜晚。追逐繁星的孩子，即便如此，我依然堅(jiān)守著每晚璀璨奪目的星空，世上有兩樣?xùn)|西震撼我的心聲：一個(gè)是人類崇高的品德，另一個(gè)就是璀璨奪目的星空。

故事就這樣在一片愛與被愛的光芒中走向落幕，作者告訴了我們生活中有固然存在許多美好和丑惡的事情，經(jīng)歷過后才會(huì)成長(zhǎng)，失去后才會(huì)倍加珍惜。相遇和別離總在一瞬間，無論是否存在那一個(gè)地下世界，珍貴的人是否尚存，我們都還好好地活下去。

現(xiàn)實(shí)生活還要繼續(xù)，改變命運(yùn)要自己努力。這樣的結(jié)尾不知道觀眾喜不喜歡，反正我是相信了。

第二篇：那些追逐繁星的孩子詩歌

<一>

那些追逐繁星的孩子，羨慕著銀河的美麗

用他們輕盈的夢(mèng)，為銀河，涂上明媚的足跡。

那些追逐繁星的孩子，渴望著滑落天際的聲音。

用他們空靈的歌聲，為銀河，奏響生命的秘密。

那些追逐繁星的孩子，奔跑在黑夜里的身影

用他們尚且柔弱的身軀，為銀河，肩負(fù)起圣潔的使命。

那些追逐繁星的孩子，也會(huì)為消散的光芒而暗自傷心

用他們堅(jiān)定的步伐，為銀河，驅(qū)散彌漫的烏云。

<二>

那些追逐繁星的孩子，停滯在迷茫的人群

用他們殘留的力氣，為銀河，抹上虹的淚跡

那些追逐繁星的孩子，回望著充滿悲喜的曾經(jīng)

用他們趟盡的顏色，為銀河，揮別盈盈笑語。

那些追逐繁星的孩子，一遍一遍回憶著彼此最初的相遇

用他們失色的眼，為銀河，撒下揉碎的琉璃。

那些追逐繁星的孩子，眺望著星空下無法逾越的距離

用他們顫動(dòng)的雙手，為銀河，深埋心底最響亮的聲音。

<三>

那些追逐繁星的孩子，即使明知暗夜美景

也仍不肯駐足停息，為銀河，留下空隙。

那些追逐繁星的孩子，將他們的夢(mèng)，留在最綿長(zhǎng)的四季

雖然明知咫尺已是天涯，卻仍相信天涯亦是咫尺。

那些無法追尋的夢(mèng)，雖然留在云跡，但也印在彼此的心里。

是你我星空下的秘密。

第三篇：追逐繁星的孩子觀后感

追逐繁星的孩子

觀后感

認(rèn)識(shí)新海誠(chéng)是因?yàn)槭矣呀榻B的《秒速五厘米》，知道《追逐繁星的孩子》是因?yàn)槲⒉┑寞偪竦霓D(zhuǎn)發(fā)，看了《追逐繁星的孩子》之后對(duì)新海誠(chéng)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

新海誠(chéng)被譽(yù)為是‘背景’之神，相信這是看過新海誠(chéng)動(dòng)畫的人都會(huì)認(rèn)同的，從《星之聲》到《云之彼端 約定的地方》到《秒速5厘米》以及一些其他短片，我們都會(huì)驚嘆一個(gè)生于張于鄉(xiāng)下的并沒有任何專業(yè)美術(shù)學(xué)科背景的新海誠(chéng)能夠畫出那么唯美，那么動(dòng)人的背景，能在美術(shù)處理部分做得那么的出色?；蛘哌@也有中國(guó)插畫公司的幫助吧。

新海誠(chéng)同時(shí)也被稱為宮崎駿的接班人，以及他所創(chuàng)作的動(dòng)畫與其動(dòng)畫配樂被稱為新一代的宮崎駿與久石讓。聽到此時(shí)我的感受應(yīng)該跟新海誠(chéng)當(dāng)時(shí)的感受是一樣的。我感覺到有點(diǎn)惶恐同時(shí)我認(rèn)為新海誠(chéng)是在路上，而宮崎駿已經(jīng)爬到了山頂了。新海誠(chéng)可以是新一代的宮崎駿，但是他還是一個(gè)在路上的宮崎駿，而他應(yīng)該找到另外一條路去到達(dá)另一座山的山頂。同樣我希望他能夠成為新一代宮崎駿。我想有沒有那么一些人喜歡很多人在一起看電影，喜歡很多人一起看的感覺？更喜歡在電視上看電影而不是在電腦上看電影的人？其實(shí)我就是這樣的一個(gè)人，其實(shí)我想很多人都應(yīng)該是這樣的吧。課堂上關(guān)燈看了一遍，很喜歡這種感覺，但是我自己回到宿舍又偷偷的看了一遍。因?yàn)槲腋杏X在一起看，看到得會(huì)是比較淺薄，自己一個(gè)人看心情可以很寧靜，可以完全投進(jìn)去，跟著作者走。領(lǐng)略作者要我們領(lǐng)略的。

在課堂上我看到了的是日本美麗的山村風(fēng)景，一種所有人都向往的一種風(fēng)景，純樸的鄉(xiāng)村關(guān)系，令人覺得充滿遐想的鄉(xiāng)村。新海誠(chéng)自己曾在一個(gè)發(fā)布會(huì)上說過“自己是在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大的，所以我發(fā)現(xiàn)不同地方的山和河水，或許概括來說都是綠色或是藍(lán)色，但實(shí)際上的顏色都不一樣的。”新海誠(chéng)在自己的新作中所描繪的鄉(xiāng)村景色或多或少都有自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的影子。我在這里猜測(cè)新海誠(chéng)想的每一部作品中的景色都是那么的漂亮，或現(xiàn)實(shí)的或想象的，是想引起我們當(dāng)代都市人的注意，在隱約的告訴我們?nèi)祟悜?yīng)該要處理好跟自然的關(guān)系。這如果即使不是新海誠(chéng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)，那么我們至少可以看出他是一個(gè)熱愛大自然，熱愛自己家鄉(xiāng)的人，所追求的是鄉(xiāng)村那種純樸的風(fēng)氣。在這一點(diǎn)上我覺得有一點(diǎn)宮崎駿的影子。在課堂上所知道這部電影所展示給我們的是“明日菜”用爸爸留下來的一塊石頭做成的收音機(jī)聽到了來著遠(yuǎn)方的的聲音，結(jié)識(shí)了“心”，然后來到了地下的世界展開一個(gè)神奇的旅行。但是我就是想不明白“明日菜”為什么來到地下這個(gè)世界呢？在影片差不多結(jié)尾的時(shí)候，新海誠(chéng)給出了答案“都是因?yàn)樽约簾o聊，而來到了這個(gè)神秘的世界?！睂?duì)于這樣的一個(gè)答案，我表示很難以明白，而影評(píng)就是這反應(yīng)了當(dāng)代的日本青年處于的一種迷惘的狀態(tài)?？赡軐?duì)于一個(gè)中國(guó)青年難以理解這個(gè)答案，或者自己也當(dāng)局者迷吧。另外我覺得在這部動(dòng)畫也是一部知識(shí)普及的動(dòng)畫，作者有意無意的加入了很多日本的神話小說，日本的服飾的知識(shí)等等。我覺得一部好的動(dòng)畫片也是應(yīng)該包含適當(dāng)?shù)闹R(shí)普及。另外對(duì)這個(gè)結(jié)局我也覺得有點(diǎn)奇怪，人性變化太快了，有點(diǎn)不符合實(shí)際了。這些就是我在課堂上所看到的所接受到的信息以及所感悟到的。

回到宿舍自己看一遍后所得到的感覺完全是不一樣的，出去所迷惑我們的美

麗的鄉(xiāng)村景色，出去那些奇形怪狀的神獸，出去那懵懂迷惘的明日菜。在這部動(dòng)畫片里頭出現(xiàn)了很多的生離死別的場(chǎng)景，明日菜一家與其爸爸的生離死別，老師與其老婆的生離死別，心與明日菜的生離死別，以及失去哥哥的舜。這部動(dòng)畫似乎在訴說著一個(gè)個(gè)生離死別的故事，但是關(guān)于這個(gè)生離死別新海誠(chéng)所要表達(dá)的東西似乎不是那么的明了，總覺得新海誠(chéng)有一點(diǎn)點(diǎn)力不從心。對(duì)于一個(gè)才三十九歲的人來說這并不能怪他，人生的閱歷還不足以承受起生命與死亡那么厚重那么沉重的命題?；蛟S我們是習(xí)慣了宮崎駿的作品，習(xí)慣了宮崎駿的模式，或者新海誠(chéng)也有那么一點(diǎn)。在看《追逐繁星的孩子》中，那個(gè)古代巨神那幾幕總覺得有點(diǎn)熟悉，后來才發(fā)現(xiàn)這跟宮崎駿的《幽靈公主》最后那個(gè)森林之神是那么的神似。還有一點(diǎn)我覺得新海誠(chéng)不夠功力，那就是新海誠(chéng)想表現(xiàn)出人性，但是卻不擅長(zhǎng)去表達(dá)人性，所以總給人一個(gè)摸不著頭腦的答案。宮崎駿一直在追逐著手冢治蟲，最后到達(dá)了頂峰，宮崎駿說他是在走不同路達(dá)到了不同的頂峰。希望新海誠(chéng)也能這樣，在追逐宮崎駿的同時(shí)，走不同的路，達(dá)到不同的頂峰。

前文說到這部動(dòng)畫的音樂，我覺得這音樂不夠深刻。唯一讓我到現(xiàn)在還記得就是明日菜在后山上聽收音機(jī)時(shí)風(fēng)吹起來那個(gè)“?！钡穆曇?。這部動(dòng)畫沒有《天空之城》宏大的交響樂，也沒有像《龍貓》這樣讓人耳熟能詳?shù)母柙~。說起音樂，我想起了《秒速五厘米》的結(jié)尾曲，那個(gè)粗獷的聲音一出來時(shí)就把描述得那么細(xì)膩那么唯美的風(fēng)景所破壞掉了。我覺得那個(gè)場(chǎng)景完全不符合出現(xiàn)那種的聲音。音樂就像美食一樣具有太多的主觀性了，我的文字也是具有很強(qiáng)烈的主觀性。這是一部還算可以的動(dòng)畫片，對(duì)于這個(gè)動(dòng)畫年輕人還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路要走，我們應(yīng)該給予更多的幫助和支持。另一方面我們應(yīng)該給予中國(guó)動(dòng)畫更多的幫助更多的支持，期待能看到中國(guó)動(dòng)畫出頭的那一天。

第四篇：追逐繁星的孩子們觀后感

[追逐繁星的孩子們觀后感]我現(xiàn)在挺愛進(jìn)tsutaya溜達(dá)一圈的，看看里面擺得電影，和那些稍微的氣氛，追逐繁星的孩子們觀后感。撇了一眼門口，寫的一句大概意思是寒冷的天氣回家看場(chǎng)好電影吧。這個(gè)怎么說呢，國(guó)內(nèi)倒閉的音像店日本還是很發(fā)達(dá)，我想說的是好比總在淘寶買東西少了很多實(shí)體店的感覺偶爾去影院看場(chǎng)電影和逛逛音像店的充實(shí)。

上周末考完n2和一個(gè)本科學(xué)劇本的朋友在m聊了很多很久，就關(guān)于電影。最后被評(píng)價(jià)我能和她打起來。說了很多我才能檢驗(yàn)下我的思路是否怎樣怎樣的。對(duì)喜歡感興趣的東西一般都是用力過猛，性格如此吧哈哈。和專業(yè)人聊天受益頗多，我喜歡的風(fēng)格，趨勢(shì)也很定型了就像我主觀性格一樣強(qiáng)烈。

聊聊喜歡電影大概最給力了。電影是物質(zhì)之上精神思想之類的

好幾個(gè)周以前看的期待過的追逐繁星的孩子們。因?yàn)槟菐滋旖?jīng)?？瓷穸肥口ね跗推啐堉椋倏创司咔逍旅髁?。我只看了前一個(gè)小時(shí)。過程是情緒值極高的。后來吃飯了，后來斷斷續(xù)續(xù)沒達(dá)到那期望值，直到結(jié)尾才明白原來故事的點(diǎn)在于到底是生者重要還是死者珍貴，來到這樣一個(gè)美麗的世界只是為了探尋這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，實(shí)在是有點(diǎn)草率了。也看了些評(píng)論。想罷。

就我自己的主觀看法，就好象國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，全民提速大邁進(jìn)，對(duì)待事物對(duì)待形式，在這個(gè)紛繁大社會(huì)里各抒己見，觀后感《追逐繁星的孩子們觀后感》。◆分享好文◆日本社會(huì)秩序飽和平穩(wěn)很多，認(rèn)真看看電影就是好的精神獲取。有一類動(dòng)漫電影很明顯。造夢(mèng)筑夢(mèng)儲(chǔ)夢(mèng)。成了一種印象意識(shí)，屬于純美好的。等等。

前一小時(shí)的滿心期待和興奮，被帶入，期待下步要發(fā)生是什么。關(guān)鍵詞如下，小清新，新海誠(chéng)，女主角，赤裸裸宅男，定格畫面，明媚陽光，眼淚，瓊瑤體，吉卜力，45度仰望天空，追尋遙望，冒險(xiǎn)，心中理想世界，是蒙古還是西藏，跳懸崖像極了的哈爾，切斷長(zhǎng)發(fā)一躍上馬的響亮名字的阿西達(dá)卡。。蒙太奇極好但有點(diǎn)被忽悠。似乎像飄逸，雜，廣，跳躍，拼湊，但好像我也這么種性格哈哈。這一小時(shí)的過程真好，腦子浮現(xiàn)極活躍。是我喜歡的類型和方式。

走入理想世界那刻心中想，哇。。直到最后原來各方面和千與千尋幽靈公主差甚遠(yuǎn)。但是我又想起來《歲月童話》，我心中它是宮崎駿吉卜力第三電影，簡(jiǎn)單題材但就是美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的延伸擴(kuò)充，這也大概也是我走神的思路方式。五彩斑斕世界的印象點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這不挺好嘛。。

看此類電影我還總橫向聯(lián)想到迪士尼夢(mèng)工廠，何時(shí)會(huì)應(yīng)運(yùn)而生亞洲的夢(mèng)工廠，會(huì)是怎樣的？聽說喜洋洋被迪士尼收購了，金剛狼會(huì)幫助灰太郎拯救白雪公主嗎？

第五篇：追逐夢(mèng)想的孩子

追逐夢(mèng)想的孩子》觀后感

昨天，帶著孩子去鄭州文藝宮觀看電影《追逐夢(mèng)想的孩子》。這部電影是一部關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的推薦電影，因此，提前二十分鐘到了電影院門口，卻早已有秩序的排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，家長(zhǎng)們帶著孩子，在秋風(fēng)里等待著?？蓱z天下父母心！我這個(gè)家長(zhǎng)也和他們一樣的心情，誰不希望孩子將來有點(diǎn)出息呢！

這部電影，主要講了一個(gè)小男孩李小天的成長(zhǎng)故事。小天的父親是一個(gè)賣砂鍋的，從小就沒有母親的關(guān)愛。父親傾注了全部的愛，自然希望兒子能夠出人頭地。而小天的學(xué)習(xí)卻一塌糊涂，卻仍然被父親天天喊著考重點(diǎn)上名校。小天喜歡的是跑步，他就去替父親的外賣工送砂鍋，放讀英語的錄音蒙混父親。小天的特長(zhǎng)興趣明顯的和父親的期望不一致。幸運(yùn)的是，小天的好朋友，大眼仔哥哥刑風(fēng)這個(gè)昔日學(xué)校四百米跑步記錄53秒保持著，發(fā)現(xiàn)了小天的興趣，在刑風(fēng)的一路關(guān)心理解幫助訓(xùn)練下，小天取得了四百米比賽的冠軍。當(dāng)然，小天的班主任老師，也是給與了極大的理解和支持。小天的父親是在刑風(fēng)和老師的影響下，才正確認(rèn)識(shí)到孩子應(yīng)該發(fā)展興趣特長(zhǎng)，讓孩子獲得自信。

在這部電影中，有一些內(nèi)容很值得我們的關(guān)注。

一、行教身教大于說教。

就在小天為自己的學(xué)習(xí)自卑建立不起自信的時(shí)候，是刑風(fēng)發(fā)現(xiàn)了他的跑步優(yōu)勢(shì)的。雖然刑風(fēng)的幫助和理解是小天成長(zhǎng)道路上的貴人，但是真正改變小天思想和成長(zhǎng)的卻是，小天發(fā)現(xiàn)刑風(fēng)是在失去了一條腿后仍然用假肢來馳騁賽場(chǎng)的。小天知道了這個(gè)真像，那一刻，相信所有的人都會(huì)動(dòng)容。既然缺了一條腿還可以跑步，更何況兩腿健全的呢？這種行動(dòng)上的影響震撼了小天的心靈，決心艱苦訓(xùn)練賽出好成績(jī)。

相信每個(gè)人都會(huì)被一個(gè)情節(jié)所感動(dòng)，父子坐出租車去比賽，路上賽車，父親就背著孩子跑，摔倒了褲子掛爛了腿劃傷了，仍然堅(jiān)強(qiáng)的背著孩子，只為讓小天保存體力全力比賽。小天感受到這深沉的父愛，還怎么不去全力拼搏呢？ 我們平時(shí)多是采用語言教育，常常也是動(dòng)之以情曉之以理的，教育的效果卻常常不理想。我想，主要是說教的方式難以觸及孩子的心靈。真正在心靈深處有所震撼，其影響會(huì)相對(duì)久遠(yuǎn)。

二、因材施教看成才。

很多家長(zhǎng)都會(huì)覺得，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是成才了。關(guān)注語數(shù)英、關(guān)注數(shù)理化，而很少關(guān)注孩子的其他方面的成長(zhǎng)。可是，并不是每個(gè)孩子在數(shù)理化語數(shù)英方面都是優(yōu)秀的，每個(gè)孩子的認(rèn)知總會(huì)有所側(cè)重和偏頗。就像小天一樣，英語怎么學(xué)，還是那么差的成績(jī)。上帝對(duì)待每個(gè)人的公平就在于為我們關(guān)上了一扇窗的同時(shí)，又為我們開了另一扇窗。只是，這另一扇窗，卻常被我們忽視，就像小天的父親說：“跑步有什么用？我們小天是要上名校的。”其實(shí)，上了名校孩子就一定會(huì)成才嗎？一個(gè)人要想成才，是有很多因素決定的。再一個(gè)，究竟什么是成才呢？小天為我們做出了解答。跑步好體育好，也照樣是成才。記得王金戰(zhàn)老師說，讓孩子的優(yōu)勢(shì)成為孩子的強(qiáng)項(xiàng)，以此強(qiáng)項(xiàng)建立孩子的自信心，進(jìn)而帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。這也就是我們所說的因材施教吧！

如果小天的父親阻止孩子在體育方面的發(fā)展，小天的文化課學(xué)習(xí)恐怕還是一塌糊涂，建立不起自信。電影一開始，小天吹牛自己的親戚是奧運(yùn)冠軍。孩子為什么要這么說，我想首先是孩子沒有自信，想要幫貼奧運(yùn)冠軍的風(fēng)光，第二是小天也確實(shí)熱愛跑步。當(dāng)父親支持了孩子的跑步，孩子那一刻才真正的體會(huì)到了父親對(duì)自己的愛。雖然這體會(huì)來的有些晚，卻仍然是小天克服困難戰(zhàn)勝強(qiáng)大對(duì)手的精神力量。

三、理解尊重從了解開始

我們常常說要尊重孩子理解孩子，做的怎么樣呢？電影中，讓我無法忘懷的是這樣的對(duì)白：刑風(fēng)問小天的父親：“你知道小天喜歡什么嗎？”這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題，卻直直教育的核心。我們了解孩子嗎？父親說：“小天喜歡學(xué)英語?！倍田L(fēng)告訴他，小天喜歡的是跑步，是小天每天替外賣工送砂鍋，就是為了可以跑步。父親在那一刻，驚愕了，自以為很了解孩子卻根本不了解孩子，一個(gè)外人竟然比自己了解孩子。其實(shí)，這何嘗不是很多家庭的悲哀呢？ 連孩子都不了解，怎么會(huì)去理解和尊重呢？因此，故事中，父親起初是極力的阻止孩子參加比賽的。真正的了解了一個(gè)人，才會(huì)愛上他的優(yōu)點(diǎn)，更會(huì)包容他的缺點(diǎn)。后來，父親了解了孩子的特點(diǎn)和需求，在朋友、鄰居、家長(zhǎng)、老師等各界力量的關(guān)懷下，小天才真正的成長(zhǎng)，為自己贏得了自信的資本。

所以，沒有充分的了解，就大談尊重和理解，就是空中樓閣。面對(duì)我們的學(xué)生，我們對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、性格、興趣等了解的有多少呢？前幾天看了一篇文章 《沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)》，就是類似的道理。我們不了解孩子，就無法去說尊重和理解的。尊重和理解，就請(qǐng)從了解開始吧！

電影結(jié)束，聽到了一個(gè)人說：“這是自己第二次哭的稀里嘩啦的電影。”是的，觀賞過程中，我也不止一次的滿含淚水。這部電影，之所以被推薦，我想就是因?yàn)橛性S多的可參考可反思的東西讓我們每一個(gè)家長(zhǎng)和老師和警醒吧！相信每個(gè)孩子在正確的教育方式下，都會(huì)成才！