第一篇：和孩子一起讀書的感想

和孩子一起讀書的感想

薛健君媽媽

自從有了寶寶，就開始自覺不自覺的關注和學習一切有關于寶寶成長和教育的信息、書籍和講座，我和孩子爸爸也受益良多。尤其讀了尹建莉、孫瑞雪、李躍兒、小巫和汪琣挺等人的書，更是領略到了育兒的新觀念，也更深切的意識到讀書對孩子的重要性，所以從健健很小我們就開始培養(yǎng)他和書的感情，使他對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

健健沒出生時，我就在胎動的時候給他講一些小故事，他有時還反應挺激動呢，哈哈。一歲之前，主要是給他看一些圖畫很大的動物水果蔬菜之類，記得健健很喜歡的一本書是《我1歲了》，看了無數(shù)遍，也看熟了也被他撕完了哈哈。再就是沒事就給他念童謠，每次他都很喜歡聽，眼睛死死地盯著畫看。有時健健不開心或鬧覺時，我就給他念童謠，他立即就安靜下來了，慢慢的也開始學著跟我念，很快，一本童謠他能背下來了，不得不驚奇小孩子的記憶力呵呵。其實這一階段我還沒太意思到讓孩子早看書的關鍵性，以及應該看什么書，后來才知道繪本對孩子有非常關鍵的意義。

記得最早讓健健接觸繪本時他已經(jīng)一歲兩三個月了，最先看的是《小熊寶寶繪本》《我爸爸》《我媽媽》《阿力會穿褲子了》，健健非常喜歡，第一次講時就講了好幾遍，以后每次講都是再講一遍，再講一遍，呵呵，可有意思了。這些書確實很好，大人看都感覺很有意思呢，何況孩子？記得一歲半時，健健第一次住院了，要打好幾天點滴，看著其他孩子哭鬧亂動的情景，我也正愁怎么辦呢，結果一講故事書他可安靜了，一動不動，直到打完。此時此刻，我第一次深切感受到書對孩子是多么有意義且不可或缺的啊。還有當健健淘氣或耍脾氣時，只要一說書里誰誰都是怎么做的，立馬就按書上做了，哈哈。書真乃靈丹妙藥啊。

后來我就開始不停的選書、買書，再給健健讀，就是一字一句按照繪本上寫的讀就行，不用刻意解釋，除非孩子問。一本書反復讀，讀熟了再換其他的。孩子接觸的多了，我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常開始一個人不停的翻書，一開始很快翻完一本，后來就慢一點翻，反正，經(jīng)常自己抱出一摞書，自己默默的看，能看好長時間呢，看來書增強了孩子耐心和專注力，此乃第二次深深感受到書真是好東西啊。

后來快兩歲時，有一天，突然聽到健健在自己照著書上讀書，哈哈，竟然一字不差，問他這是什么字，搖搖頭不認識，敢情都是背下來的啊，還每頁都對應的很好，再一次驚異于小孩子非凡的記憶力啊。

14年的冬天，健健三歲多了，有一天突然發(fā)現(xiàn)他竟一字一句的指著書念，然后一考察，竟然認識不少字了，呵呵，出乎我的意料?？赡苁钦J字敏感期到了，那段時間，他見到字就問我是什么，看書也是他一字一句指著我念。哈哈，第三次深深體味到書是多美好的朋友啊，買書的大把銀子沒白花，哈哈哈。

看了汪琣挺的書后，意思到英文繪本也不可或缺啊。剛開始也擔心孩子不看英文的咋辦，不過，沒想到，健健還挺喜歡看呢，有時指明要講英文繪本，這可能跟他從小上英文環(huán)境的早教有關系，看來投資教育還是沒有白花的錢，呵呵。最初也擔心過自己的英文水平尤其是口語水平能不能勝任，還好，半年多下來，好像也沒誤導孩子，哈哈。健健很喜歡看和聽《LOVE ENGLISH》，看了無數(shù)遍了，竟然能自唱自跳了，不過有些長單詞發(fā)音不到位。有時，還給我糾正英語發(fā)音呢，哈哈。不過，我這個媽媽有時還是有點不夠格，講英文繪本沒有天天堅持下來。因為擔心念錯了，都是事先自己備課，熟練了再給孩子講，這就導致忙時沒備課，就沒給孩子講，所以，以后還是要加大力度，持之以恒，堅持把英文繪本講下去，要不然，耽誤的是孩子啊，嗚嗚嗚。

還給孩子買了一些立體書，寓教于樂，孩子也很喜歡?？傊?，書是最好的精神食糧，是最忠實的朋友，給人以智慧和無限的想象。愿孩子能一生與書結緣，博覽群書，書中自由黃金屋、顏如玉啊，呵呵。我個人也很喜歡看書，決心一定陪孩子多看書。

孩子，讓我的愛，像陽光一樣包圍著你，而又給你光輝燦爛的自由！

薛健君的媽媽

2015年4月19日

第二篇：和孩子一起讀書的感想

閱讀，讓我和孩子一起快樂成長

讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。

和孩子在一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識，還有如此多的快樂，何樂而不為？

記得我們在讀《小豬唏哩呼?！返臅r候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。兒子讀總是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點也笑不起來。于是，輪到我讀的時候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學會了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認識到，和孩子一起讀書，不僅能使母子關系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密。

書是人類進步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學習，一同快樂，一同成長，一同享受親情！

第三篇：和孩子一起讀書的感想

閱讀，讓我和孩子一起快樂成長

五年級二班學生 代金芮

家長 代瑞康

讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本書，就等于為她打開了一扇通向世界的大門。

隨著孩子越來越大，年級越升越高，加之受學校圖書漂流活動的影響，我也越來越喜歡和孩子一起讀書。

和孩子在一起讀書時，在父子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識，還有如此多的快樂，何樂而不為？

記得我們在讀《小豬唏哩呼?！返臅r候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。那時，女兒讀起來還是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從女兒的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點也笑不起來。于是，輪到我讀的時候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得女兒哈哈大笑。久而久之，女兒學會了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認識到，和孩子一起讀書，不僅能使父子關系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

還記得我們在一起讀《窗邊的小豆豆》的時候，女兒被書中的巴學院吸引了。當她看到小豆豆上課居然在電車里時，她提出了一些古怪的問題“電車怎么開到學校里去的呢？”“為什么不在房子里上課呢？”……我鼓勵她帶著這些問題繼續(xù)往下讀，最后她終于體會到小林校長的用心良苦。當我們又讀到“山的味道，海的味道”時，我問她為什

么校長要讓學生帶山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？她總結性地回答說：“那是小林校長為了不讓學生們偏食。陸地上的食物就是山的味道，海里出產(chǎn)的東西就是海的味道！”看來，和孩子一起閱讀交流及共同討論，孩子的語言歸納總結能力也同時得到了提高。當讀到最后，巴學院因為戰(zhàn)爭而被炸彈燒毀時，女兒咬牙切齒地說道：“戰(zhàn)爭真是可惡！這么好的學校，就這么被毀了！”于是我接著給她講了一些戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害以及世界人民對和平的渴望，使孩子對戰(zhàn)爭也有了初步的了解，也建立了她批判性的思考能力。

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，讓我重溫了孩童時的天真爛漫，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密.書是人類進步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學習，一同快樂，一同成長，一同享受親情！

第四篇：和孩子一起讀書的感想

閱讀，讓我和孩子一起快樂成長

讀書可以豐富孩子的知識，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。

隨著孩子越來越大，年級越升越高，加之受學校圖書漂流活動的影響，我也越來越喜歡和孩子一起讀書。

和孩子在一起讀書時，在母子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識，還有如此多的快樂，何樂而不為？

記得我們在讀《小豬唏哩呼?！返臅r候，我們分工明確，每人讀一章節(jié)。那時，兒子讀起來還是一本正經(jīng)地讀，故事雖然精彩好笑，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，讓我一點也笑不起來。于是，輪到我讀的時候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學會了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認識到，和孩子一起讀書，不僅能使母子關系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

還記得我們在一起讀《窗邊的小豆豆》的時候，兒子被書中的 巴學院吸引了。當他看到小豆豆上課居然在電車里時，他提出了一些古怪的問題“電車怎么開到學校里去的呢？”“為什么不在房子里上課呢？”……我鼓勵他帶著這些問題繼續(xù)往下讀，最后他終于體會到

小林校長的用心良苦。當我們又讀到“山的味道，海的味道”時，我問他為什么校長要讓學生帶山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他總結性地回答說：“那是小林校長為了不讓學生們偏食。陸地上的食物就是山的味道，海里出產(chǎn)的東西就是海的味道！”看來，和孩子一起閱讀交流及共同討論，孩子的語言歸納總結能力也同時得到了提高。當讀到最后，巴學院因為戰(zhàn)爭而被炸彈燒毀時，兒子咬牙切齒地說道：“戰(zhàn)爭真是可惡！這么好的學校，就這么被毀了！”于是我接著給他講了一些戰(zhàn)爭給人們帶來的傷害以及世界人民對和平的渴望，使兒子對戰(zhàn)爭也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。

有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通，其實，親子共讀就是最好的一種辦法。陪孩子一起讀書，讓我重溫了孩童時的天真爛漫，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密.書是人類進步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一同閱讀，一同學習，一同快樂，一同成長，一同享受親情！

振華小學

第五篇：和孩子一起讀書的感想

閱讀，讓我和孩子一起快樂成長

“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮”，讀書可以豐富孩子的知識，開闊他的視野，給孩子一本書，就等于為他打開了一扇通向世界的門。

隨著孩子茁壯成長對知識的渴求越來越強，加之受學校老師的引導使他養(yǎng)成了閱讀的習慣，作為家長我也越來越喜歡和孩子一起讀書。

和孩子在一起讀書時，在父子間親情濃郁的互動氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事，我們收獲的，不僅僅是知識，還有如此多的快樂，何樂而不為？

兒子受我的影響喜歡上了軍事知識經(jīng)常問我一些問題我就引導他一起看軍事書籍，《軍事世界》、《艦船知識》、《兵器知識》等等。和他一起閱讀后我們還會相互提問看誰能回答正確，現(xiàn)在他對軍事、歷史的知識已經(jīng)超過了我。同時我也會告訴他只有學好語文、數(shù)學、英文這些基礎課程將來才能創(chuàng)造出現(xiàn)代化的武器裝備才能保衛(wèi)我們的國家維護世界的和平。

我們還會進行朗讀比賽，每人讀一段。一開始，兒子讀起來還是磕磕巴巴，文章雖然精彩生動，可從兒子的嘴里讀出來卻無比生硬，一點也不生動。于是，輪到我讀的時候，就故意繪聲繪色，手舞足蹈，以至于逗得兒子哈哈大笑。久而久之，兒子學會了帶感情地讀書，并且在讀書的過程中，能充分感受到書中人物感情的變化。這也讓我認

識到，和孩子一起讀書，不僅能使父子關系更加融洽，而且更能讓孩子喜歡上讀書并潛移默化地提高孩子的朗誦水平以及閱讀理解能力。

《窗邊的小豆豆》是兒子非常喜歡的一本書，還記得我們在一起讀書時兒子被書中的巴學院深深的吸引了。當他看到小豆豆上課居然在電車里時，他提出了一些古怪的問題“電車怎么開到學校里去的呢？”“為什么不在學校教室里上課呢？”……我鼓勵他帶著這些問題繼續(xù)往下讀，最后他終于體會到小林校長的用心良苦。當我們又讀到“山的味道，海的味道”時，我問他為什么校長要讓學生帶山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他總結性地回答說：“那是小林校長為了不讓學生們偏食。陸地上的食物就是山的味道，海里出產(chǎn)的東西就是海的味道！”看來，和孩子一起閱讀交流及共同討論，孩子的語言歸納總結能力也同時得到了提高。

有許多家長常常不知道如何與自己的孩子溝通，培養(yǎng)他的學習興趣，其實，親子共讀就是一種很好的辦法。陪孩子一起讀書，引導他通過書籍開闊視野不斷求知，與孩子一起討論書中人物的種種表現(xiàn)，在不知不覺中，既可以幫助父母了解孩子的想法，更可以讓書中的主人公待人處事的態(tài)度，在孩子的認同過程中獲得更深刻的學習。而且親子共讀不僅有助于孩子的語文能力、認知能力的發(fā)展，更重要的是一家人通過共讀、討論書中內(nèi)容的過程，讓家人之間的情感更加親密.“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”，書是人類進步的階梯。所謂開卷有益，讓我們和孩子一起閱讀，一起學習，一起快樂，一起成長，一起享受親情！

二（9）陸寧浩