第一篇：(定稿)2016學(xué)年蘭溪三中團(tuán)委工作總結(jié)

2016學(xué)年蘭溪三中團(tuán)委工作總結(jié)

2016年，學(xué)校團(tuán)委除了常規(guī)工作之外，重點(diǎn)的工作就是創(chuàng)建了校學(xué)生會(huì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校團(tuán)委重新創(chuàng)建了學(xué)生會(huì)，校學(xué)生會(huì)以主席團(tuán)為領(lǐng)導(dǎo)核心，包括學(xué)生會(huì)主席一人，副主席若干人。在主席團(tuán)以下設(shè)數(shù)個(gè)職能部門，一般包括辦公室（主席團(tuán)與秘書部）、組織部、宣傳部、紀(jì)檢部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文藝部、體育部等。各部門設(shè)部長(zhǎng)一名、副部長(zhǎng)2名，部門秘書1名，干事若干名。

此次學(xué)生會(huì)創(chuàng)建規(guī)范研究，1.學(xué)生會(huì)創(chuàng)建的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌和規(guī)劃使得學(xué)生會(huì)創(chuàng)建有了大的方向。2.學(xué)生會(huì)招新宣傳，通過(guò)廣播站和海報(bào)以及設(shè)點(diǎn)咨詢的方式進(jìn)行宣傳。3.學(xué)生會(huì)初試和復(fù)試，團(tuán)委老師嚴(yán)格把關(guān)，層層選拔，做到公平公正。4.學(xué)生會(huì)干部?jī)?nèi)部調(diào)配和任命，根據(jù)學(xué)生的意向表和團(tuán)委老師的把關(guān)，合理分配學(xué)生會(huì)職位。5.學(xué)生會(huì)成立大會(huì)，創(chuàng)建學(xué)生會(huì)各部門的規(guī)章制度和考核制度。

本學(xué)年，在學(xué)生會(huì)成立之后，團(tuán)委除了常規(guī)工作之外，我校團(tuán)委重點(diǎn)做了一下亮點(diǎn)工作：一，銘記歷史，緬懷先烈——我校學(xué)生會(huì)有些代表團(tuán)隊(duì)參觀楊東海紀(jì)念館

國(guó)慶假期，我校志愿者團(tuán)隊(duì)在團(tuán)委章一新、王艷、王平、吳曉慶老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到陳家井村參觀楊東海紀(jì)念館，在國(guó)慶節(jié)之際，我們帶著崇敬的心情來(lái)到先烈生前工作戰(zhàn)斗過(guò)的地方，睹物思人、緬懷先烈。紀(jì)念館坐落于47省道邊上的陳家井村，距離省道就只有一步之遙，然而，它在充滿汽車呼嘯聲的省道邊上卻顯得格外的清幽，似乎它一直就停留在那個(gè)靜謐歲月的八九十年代，與當(dāng)下的社會(huì)保持著應(yīng)有的距離。我們一行人的冒昧到來(lái)暫時(shí)打破了平日寧?kù)o的紀(jì)念館。我校學(xué)生會(huì)優(yōu)秀代表緬懷先烈、銘記歷史！

二，我校文學(xué)社邀請(qǐng)浙江教育報(bào)刊總社副社長(zhǎng)項(xiàng)勇義、特級(jí)教師朱昌來(lái)我校講座 文學(xué)社社長(zhǎng)葉陽(yáng)同學(xué)先向大家介紹了新荷文學(xué)社的概況。文學(xué)社每學(xué)期會(huì)出兩期社刊，每期刊登50篇文章，都是同學(xué)們的作品，還會(huì)有老師點(diǎn)評(píng)。其次，葉陽(yáng)同學(xué)向項(xiàng)勇義副社長(zhǎng)、朱昌元老師等贈(zèng)送了文學(xué)社社刊《新荷》。一拿到雜志，大家便認(rèn)真翻看了起來(lái)。朱昌元老師肯定了同學(xué)們的寫作熱情，對(duì)《新荷》雜志贊不絕口。項(xiàng)勇義副社長(zhǎng)告訴同學(xué)們看《中學(xué)生天地》雜志有助于寫作。他還提出，中學(xué)生天地雜志社每年都會(huì)舉辦一些高規(guī)格的活動(dòng)，比如中國(guó)中學(xué)生作文大賽浙江賽區(qū)的評(píng)比活動(dòng)、全國(guó)“善文化 微散文”大賽、浙江省新銳寫手大賽等，歡迎同學(xué)們參與。浙江教育報(bào)刊總社副社長(zhǎng)項(xiàng)勇義，《中學(xué)生天地》雜志副主編顧葆春，與新荷文學(xué)社社長(zhǎng)葉陽(yáng)以及《新荷》雜志的編輯合影留念。

三，學(xué)生會(huì)籌辦知名漫畫家口袋巧克力創(chuàng)作分享會(huì)

2016年11月11日，在蘭溪市政府和蘭溪市民盟的邀請(qǐng)下，口袋巧克力才有了這次回蘭之行，口袋巧克力他把第一站放在了母校，一回到蘭溪就馬不停蹄地回到了母校，回到了“故事開始的地方”此次分享會(huì)，學(xué)生會(huì)全部由學(xué)生會(huì)統(tǒng)籌安排，目前幕后，分工明確，得到了口袋巧克力本人的肯定，這是學(xué)生會(huì)第一次籌備這樣大型的活動(dòng)，學(xué)生完成任務(wù)后，也是十分開心。

四，學(xué)生會(huì)籌備十八歲成人禮宣誓儀式活動(dòng)

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和總書記系列講話精神，充分發(fā)揮成人儀式主題教育在加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)工作中的重要作用，根據(jù)浙江省大中小學(xué)校園文化節(jié)組委會(huì)的相關(guān)指示和金華市團(tuán)市委的相關(guān)文件精神，共青團(tuán)蘭溪市委、蘭溪市教育局決定開展2016蘭溪市“十八歲成人節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

我校蘭溪市第三中學(xué)很榮幸能作為蘭溪市團(tuán)市委和教育局共同批示下的“成人禮”示范點(diǎn)和主會(huì)場(chǎng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次慶典，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮和部署下，在團(tuán)委老師和學(xué)生會(huì)干部的精心策劃下，周末加班加點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)完成了籌備工作。2016年12月6日下午3點(diǎn)半我校640余名學(xué)生齊聚一堂，如期地舉行了“十八歲成人禮”盛大慶典！

此次活動(dòng)，我校作為蘭溪市示范點(diǎn)和主會(huì)場(chǎng)，市領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)，電視臺(tái)和蘭江導(dǎo)報(bào)也是全程報(bào)道，兄弟學(xué)校的團(tuán)委書記也是參與學(xué)習(xí)，整個(gè)儀式流程順暢，在短時(shí)間內(nèi)能完成這項(xiàng)任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)們的一直好評(píng)。

五，我校志愿者隊(duì)開展“綠色伴我行，文明照我心”戶外志愿工作。

我校志愿者除了平日在校園里做一些日常的衛(wèi)生工作之外，今年志愿者們走出校門，來(lái)到石門檻旅游景區(qū)，尋訪黃大仙古道，在深山密林之中，用雙手清潔大山大地，用心靈叩問(wèn)人心人性，雖然平日學(xué)生們都是家里的小公主和小王子，但是在這次志愿者活動(dòng)中，大家通力合作，堅(jiān)持協(xié)作，爬完了石門檻景區(qū)段的黃大仙古道，清潔了古道，也親近了自然，更提升了自己。

總之，今年團(tuán)委工作更加規(guī)范化和制度化了，在建立學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)之上，開展各項(xiàng)常規(guī)工作也是順風(fēng)順?biāo)?、井然有序。希望明年精耕?xì)作，更上一層樓！

第二篇：上杭三中團(tuán)委工作總結(jié)

上杭三中團(tuán)委工作總結(jié)

近一年來(lái)，在團(tuán)縣委的悉心關(guān)懷下，在校黨支部的正確帶領(lǐng)和大力支持下，我校團(tuán)委高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年團(tuán)員發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷加強(qiáng)共青團(tuán)自身組織建設(shè)、思想建設(shè)和陣地建設(shè)，積極開展形式多樣、健康有益的活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)組織的能動(dòng)作用，取得了可喜可賀的成績(jī)，為構(gòu)建和諧校園作出了積極貢獻(xiàn)。

一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)，提高團(tuán)支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力

我校團(tuán)委在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持貫徹“黨建帶團(tuán)建”的工作方針，努力抓好團(tuán)的自身建設(shè)，建立建全各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真選拔和培養(yǎng)基礎(chǔ)好、素質(zhì)高的學(xué)生干部隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，以面帶全，為共青團(tuán)工作創(chuàng)造了良好的大環(huán)境。

加強(qiáng)團(tuán)前教育和團(tuán)后監(jiān)督工作。團(tuán)校是加強(qiáng)中學(xué)生的思想建設(shè)和組織建設(shè)的有效途徑，是實(shí)施團(tuán)的思想教育、團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)教育、團(tuán)的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的主陣地之一。為滿足廣大積極要求進(jìn)步的青年學(xué)生加入團(tuán)組織的愿望，校團(tuán)委每年在“五*四”“一二*九”期間開辦團(tuán)校。通過(guò)團(tuán)課學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)入團(tuán)積極分子的團(tuán)前教育，并對(duì)入團(tuán)積極分子進(jìn)行嚴(yán)格考核，切實(shí)把優(yōu)秀學(xué)生納入到團(tuán)組織當(dāng)中來(lái)，為團(tuán)組織增添了新血液。入團(tuán)后，新老團(tuán)員結(jié)隊(duì)參加培訓(xùn)，從而督促團(tuán)員加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

1．開展增強(qiáng)公青團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

校團(tuán)委自2005年9月起開展“增強(qiáng)共青團(tuán)意識(shí)教育主題活動(dòng)”，組織全校廣大團(tuán)員青年進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開展“光榮的共青團(tuán)”主題宣傳活動(dòng)，“學(xué)理論知團(tuán)情”學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大團(tuán)員的先進(jìn)意識(shí)，幫助團(tuán)員在學(xué)習(xí)與時(shí)間中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、提高自己，使全體團(tuán)員明確新時(shí)期團(tuán)員的義務(wù)和責(zé)任，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。

2．嚴(yán)格規(guī)范團(tuán)籍管理工作

認(rèn)真、嚴(yán)肅、慎重地做好團(tuán)籍管理、團(tuán)員注冊(cè)工作，是團(tuán)的基層組織日常工作中的重要工作之一。每學(xué)期初校團(tuán)委責(zé)成各支部書記認(rèn)真填寫團(tuán)支部工作手冊(cè)，認(rèn)真核實(shí)、復(fù)查、整理團(tuán)籍，對(duì)團(tuán)籍情況發(fā)生變動(dòng)的重新核定。

3．完善團(tuán)委例會(huì)制度，提高團(tuán)干部綜合素質(zhì)。

二、努力發(fā)揮團(tuán)的自身優(yōu)勢(shì)，積極圍繞學(xué)校中心任務(wù)開展工作

一年來(lái)，我校共青團(tuán)組織緊密圍繞學(xué)校的中心任務(wù)，開展了一系列卓有成效的工作。

1．抓紀(jì)律促學(xué)習(xí)、以學(xué)風(fēng)帶校風(fēng)，積極投身校園文明建設(shè)。多年來(lái)，團(tuán)委注重團(tuán)員青年的基礎(chǔ)文明建設(shè)，堅(jiān)持開展了以“做文明學(xué)生、建文明校園”為主題的宣傳教育活動(dòng)；以新《中學(xué)生守則》、和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的知識(shí)競(jìng)賽；以樹立學(xué)習(xí)榜樣、倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選等。我們還成立“文明崗”，檢查、制止、處理校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象，倡導(dǎo)文明。目前，奮發(fā)努力、潛心攻讀，求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)正在形成。

2．搭建校園文化活動(dòng)舞臺(tái)，努力活躍校園文化生活。一年來(lái)，團(tuán)委本著示范帶動(dòng)、全面活躍、提升品位的原則，組織舉辦了青年教師卡拉OK比賽等一系列具有示范性、導(dǎo)向性、創(chuàng)新性活動(dòng)，帶動(dòng)了校園文化活動(dòng)的全面開展。團(tuán)委在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，制作了很多標(biāo)示牌，為學(xué)校創(chuàng)建了濃厚的文化氛圍。各團(tuán)總支也結(jié)合自己的專業(yè)特色，組織開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了校園文化生活。

三、繼承傳統(tǒng)，尋找新路，深化特色活動(dòng)。

抓好常規(guī)工作并能持之以恒，能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，也就能形成特色，這已成為我校團(tuán)員青年的共識(shí)，因此，校團(tuán)委在常規(guī)管理上狠下工夫，在過(guò)去常規(guī)工作正?；?、規(guī)范化的基礎(chǔ)上更上一個(gè)新臺(tái)階------變有意識(shí)抓常規(guī)工作為無(wú)意識(shí)的自覺(jué)行為，并創(chuàng)出許多有特色的活動(dòng)。

（一）舉辦愛(ài)崗敬業(yè)研討會(huì)，加強(qiáng)教師的職業(yè)文明素質(zhì)。在教師節(jié)之際，組織我校青年教師參加中秋座談會(huì)，邀請(qǐng)我校德高望重的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師與青年教師共敘教育教學(xué)的感想，以此加強(qiáng)我校青年教師的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）舉行教工釣魚比賽、拔河比賽、撲克比賽等系列活動(dòng)。豐富了我校教職工的業(yè)余生活，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力，促進(jìn)了我校的精神文明建設(shè)。

（三）利用國(guó)旗下講話，板報(bào)櫥窗進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)主義教育。組織青年團(tuán)員積極參加愛(ài)國(guó)主義教育讀書活動(dòng)。

（四）聽(tīng)取法制報(bào)告，進(jìn)行法律、法規(guī)教育。曾特邀少管所、派出所和交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律、法規(guī)的宣傳，提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

（五）舉辦禮儀講座，進(jìn)行文明禮貌教育

（六）適應(yīng)教育改革形勢(shì)，開展“素質(zhì)教育”大討論活動(dòng)，召開學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的合力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

（七）積極利用優(yōu)秀的班團(tuán)干部和優(yōu)秀團(tuán)員作為升旗手的流動(dòng)制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的新形式的探索。

（八）認(rèn)真組織參加“新世紀(jì)、新青年、新形象”征文、演講比賽，在全校引起了強(qiáng)烈的反響。

（九）多方牽頭，利用社會(huì)力量積極扶持特困生完成學(xué)業(yè)。

以上是本團(tuán)委工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任務(wù)是艱巨的，工作是復(fù)雜的，相信在校黨支部和上級(jí)團(tuán)委的親切關(guān)懷下，在廣大團(tuán)員青年和共青團(tuán)干部的共同努力下，我們將在今后的工作中再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！

第三篇：平遙三中團(tuán)委工作總結(jié)

平遙三中團(tuán)委工作總結(jié)

平遙三中剛剛建校，校團(tuán)委在團(tuán)縣委指導(dǎo)下，在校黨支部的關(guān)心支持下，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開拓創(chuàng)新，結(jié)合本校實(shí)際和團(tuán)工作的特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，大力加強(qiáng)思想道德教育，注重加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，積極有效地開展各項(xiàng)活動(dòng)，不斷豐富特色活動(dòng)，努力爭(zhēng)創(chuàng)特色品牌，使學(xué)校共青團(tuán)工作充滿生機(jī)活力.一、健全制度、夯實(shí)團(tuán)的組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力。校團(tuán)委下大力氣加強(qiáng)團(tuán)的組織管理，通過(guò)定期開展團(tuán)委委員和全體團(tuán)員會(huì)議，不斷加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想作風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)團(tuán)員發(fā)揚(yáng)時(shí)代先鋒精神。

為了適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，校團(tuán)委不斷健全制度，完善機(jī)制。積極規(guī)范地發(fā)展團(tuán)員，加強(qiáng)團(tuán)知識(shí)的教育、測(cè)試，搞好入團(tuán)儀式教育；加大推優(yōu)力度。

二、加強(qiáng)團(tuán)員學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

為了加強(qiáng)對(duì)平遙三中學(xué)生的自律管理，培養(yǎng)他們的自律、自立、自主、自信的良好品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)管理。校團(tuán)委聯(lián)合政教處組織成立了平遙三中第一屆學(xué)生會(huì)。這個(gè)學(xué)生干部團(tuán)體自成立以來(lái)為學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、文體、宣傳、學(xué)習(xí)和宿舍管理等方面起到了很大的輔助作用。相信今后學(xué)生會(huì)團(tuán)體在校團(tuán)委和政教處的統(tǒng)一指導(dǎo)下將會(huì)不斷地向“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新”方向繼續(xù)努力。

三、提高活動(dòng)效果，豐富活動(dòng)層次，創(chuàng)新學(xué)生校園文化活動(dòng)。創(chuàng)建并加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。按照“大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)、積極倡導(dǎo)志愿服務(wù)型社團(tuán)、正確引導(dǎo)興趣愛(ài)好型社團(tuán)”的原則，加大協(xié)調(diào)指導(dǎo)、宏觀管理和監(jiān)督考評(píng)。

目前，我校已成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，下設(shè)美術(shù)社、音樂(lè)社、體操社、武術(shù)社、金話筒社和文學(xué)社。社團(tuán)組織為廣大團(tuán)員青年提供了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的藝術(shù)氛圍，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

今年冬季第一場(chǎng)大雪過(guò)后，路面厚厚的積雪嚴(yán)重影響到了城市交通安全，我校青年志愿者積極響應(yīng)上級(jí)部門號(hào)召，及時(shí)且高質(zhì)量地完成了清理路面積雪的任務(wù)。

豐富多彩的校園文化活動(dòng)充分地發(fā)揮了校園文化的育人導(dǎo)向和娛樂(lè)功能，不斷滿足青年學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好和精神文化需求。

為使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美觀，使學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)、行為舉止和情感體驗(yàn)上適應(yīng)新環(huán)境、大變化，為激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“感恩老師、父母，報(bào)答學(xué)校、社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)”的熱切情感，全校范圍內(nèi)正在開展以“讓成人成為一種修養(yǎng)，感動(dòng)提升；讓成才成為一種追求，感恩報(bào)答；讓成功成為一種動(dòng)力，感悟踐行”為主旨的“成感教育”演講活動(dòng)。12月2日——12月25日通過(guò)預(yù)賽、復(fù)賽和決賽，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育、養(yǎng)成教育和前途理想價(jià)值教育，使其成為合格的公民，成為優(yōu)秀的三中人，進(jìn)而成為國(guó)家的棟梁。

二、突出主題、狠抓思想政治工作，團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)不斷提高。多種形式的開展學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，使廣大團(tuán)員青年進(jìn)一步明確了政治方向，激發(fā)了廣大青年社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史責(zé)任感和使命感。

三、今后工作的思考 科技的突飛猛進(jìn)，我們已進(jìn)入信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這對(duì)我們學(xué)校的團(tuán)委工作提出了更高的要求。在全社會(huì)倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，我們覺(jué)得全體教育工作者任重而道遠(yuǎn)?；仡欉@學(xué)期的團(tuán)委工作，我們認(rèn)為我們的工作還很不夠，離上級(jí)的要求，與廣大師生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的希望還有一定差距，如學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)一步提高，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，團(tuán)員青年的先進(jìn)性的保持和提高等方面還需不斷改進(jìn)。

展望明天，我們當(dāng)將勤奮工作，務(wù)求實(shí)效，勇于創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)地做好工作。

平遙三中團(tuán)委 2011年12月

第四篇：三中團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作總結(jié)

團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作總結(jié)

2007~2012年

一．指導(dǎo)思想

幾年來(lái)，我校團(tuán)委學(xué)生會(huì)堅(jiān)持以鄧小平理論、三個(gè)代表思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校規(guī)劃為導(dǎo)向，以團(tuán)員學(xué)生的先進(jìn)性和積極性的塑造為切入點(diǎn)，提高團(tuán)委學(xué)生會(huì)的工作效率，完善學(xué)生自主管理的建設(shè)，并且積極推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。在承擔(dān)和組織團(tuán)區(qū)委布置的工作的同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)委自身特色的建設(shè)和塑造，努力營(yíng)造一個(gè)富有實(shí)效性、凝聚力的團(tuán)委學(xué)生會(huì)。

二、主要工作回顧

1、積極完善團(tuán)的組織建設(shè)，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍。要保持團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和向心力，團(tuán)的組織建設(shè)非常重要。因此我們始終把團(tuán)的組織建設(shè)作為我們長(zhǎng)抓不懈的工作之一。幾年來(lái)我校做了大量工作，首先進(jìn)一步規(guī)范了全校團(tuán)員的評(píng)議機(jī)制和團(tuán)干部的考核制度，以及先進(jìn)團(tuán)支部的評(píng)比方案；完善推優(yōu)表彰體系，作到早期推薦、重點(diǎn)培養(yǎng)，確實(shí)考察，制度透明。其次我們注意對(duì)團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)了選拔、考核和培訓(xùn)工作，堅(jiān)持抓學(xué)生會(huì)管理的思路，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)完善制度建設(shè)，健全機(jī)構(gòu)設(shè)置，樹立服務(wù)意識(shí)，規(guī)范工作方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到自我教育，自我管理，自我服務(wù)相互滲透的結(jié)合，全面而有重點(diǎn)地提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分地發(fā)揮團(tuán)員干部和學(xué)生會(huì)干部在青年中的帶頭和示范作用。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。

定期召開團(tuán)支部會(huì)議，通過(guò)對(duì)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《團(tuán)章》和社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)教育提高他們的政治敏銳性和政治思想覺(jué)悟；加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對(duì)部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對(duì)新入團(tuán)青年，需經(jīng)個(gè)人自薦、班級(jí)團(tuán)支部、班主任、層層推薦，經(jīng)校團(tuán)委思想政治審核后才進(jìn)入入團(tuán)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)意識(shí)教育，修完規(guī)定的課程后主動(dòng)向團(tuán)委提出入團(tuán)申請(qǐng)，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。這樣，通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)政治理論，搞富有意義的教育活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

3、我校共青團(tuán)組織除了努力服務(wù)于提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還積極引導(dǎo)廣大學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐和志愿者服務(wù)活動(dòng)。

4、積極開展各種文體藝活動(dòng)，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

三、今后工作展望

1、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，努力提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力和凝聚力。一個(gè)組織的優(yōu)劣，關(guān)鍵看它成員的素質(zhì)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)、教育、考核和管理，努力提高和增強(qiáng)學(xué)生干部在思想建設(shè)中的表率作用，組織建設(shè)中的凝聚作用，學(xué)風(fēng)建設(shè)中的感召作用。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的監(jiān)督，建立合理的考核和激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度，將學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)成為一支讓系部和老師信賴、學(xué)生滿意的隊(duì)伍。

2、結(jié)合專業(yè)，突出優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建精品活動(dòng)。在今后的工作中，我們要虛心向其他兄弟學(xué)校請(qǐng)教，借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)。

3、提高社團(tuán)的自主創(chuàng)新的能力，建設(shè)服務(wù)型新社團(tuán)。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型和服務(wù)型新社團(tuán)，擴(kuò)大社團(tuán)的覆蓋面和輻射力，充分發(fā)揮社團(tuán)在組織學(xué)生活動(dòng)、繁榮校園文化方面的先鋒作用，促使學(xué)生社團(tuán)成為校園文化活動(dòng)中的一支主力軍。

4、加強(qiáng)對(duì)宣傳工作的管理和指導(dǎo)。宣傳是活動(dòng)策劃必不可少的環(huán)節(jié)，活動(dòng)往往因?yàn)樾麄鞫兊酶由钊肴诵摹Ｒ虼?，要始終把宣傳工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程來(lái)抓，大力發(fā)掘校內(nèi)外宣傳平臺(tái)，整合宣傳力量，規(guī)范宣傳流程，使活動(dòng)的開展與宣傳的同步進(jìn)行。通過(guò)廣泛的宣傳，擴(kuò)大我系的影響力。在今后的工作中，我校團(tuán)委學(xué)生會(huì)將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、改正不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，勇于實(shí)踐，主動(dòng)積極的開展工作，更好的為同學(xué)服務(wù)，為系部的發(fā)展與建設(shè)作貢獻(xiàn)！

資興市第三中學(xué)2012年9月

第五篇：蘭溪三中評(píng)特色學(xué)校匯報(bào)材料（最終版）

滿足需求，快樂(lè)成長(zhǎng)，為幸福人生奠基

——省普通高中特色示范學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

第一部分 學(xué)校概況

蘭溪市第三中學(xué)創(chuàng)辦于1973年3月，1974年10月開學(xué)，招收首批10個(gè)班初中生，1975年開始招收二年制高中學(xué)生，1981年經(jīng)市教育局同意面向農(nóng)村招收三年制高中學(xué)生，1982年開設(shè)少年體育班，1985年高中實(shí)行分流，創(chuàng)辦三年制財(cái)會(huì)、家電職業(yè)班，1997年最后一屆職高班畢業(yè)，1999年秋初中停止招生。2007年8月，原柏社中學(xué)18個(gè)班整體并入，規(guī)模達(dá)到60個(gè)高中班。

學(xué)校現(xiàn)有占地面積由建校初期的46畝發(fā)展到現(xiàn)在的150畝，建筑面積5.7萬(wàn)平米，校園綠化3.7萬(wàn)平米?，F(xiàn)有52個(gè)高中班，其中高三高二各18個(gè)班，高一16個(gè)班。在校學(xué)生2357人，在職教職工214人。學(xué)校2002年評(píng)為省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2004年晉升為省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。是浙師大教育實(shí)習(xí)基地。近幾年來(lái)，學(xué)校先后獲得省文明單位、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省綠色學(xué)校、省科普教育基地、省生態(tài)文明教育示范學(xué)校、省先進(jìn)團(tuán)委、全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育示范校等多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)。

第二部分

學(xué)校辦學(xué)理念、特色與目標(biāo)

一、辦學(xué)理念：為幸福人生奠基

“幸福人生”就是擁有人格尊嚴(yán)，擁有成長(zhǎng)快樂(lè)，擁有陽(yáng)光心態(tài)，擁有終身學(xué)習(xí)理念和可持續(xù)發(fā)展能力。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的思想和科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“幸福人生”這一理念，做好教育的每一項(xiàng)工作。不僅重視學(xué)生當(dāng)下的成長(zhǎng)，更關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展；不僅重視學(xué)生的共性，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性；不僅要面向全體，更要因材施教，喚醒學(xué)生的自主意識(shí)，在全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上個(gè)性地成長(zhǎng)，受人尊重；點(diǎn)燃學(xué)生的成長(zhǎng)激情，使其更主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)成長(zhǎng)；讓學(xué)生的生命更加充實(shí)、更富內(nèi)涵、更具張力，為實(shí)現(xiàn)幸福人生奠定根基。

二、辦學(xué)特色

辦學(xué)特色：生態(tài)育人，和諧發(fā)展。．．．．．．．．．學(xué)校在新教育理念的引領(lǐng)下，以“生態(tài)育人，和諧發(fā)展”為辦學(xué)特色，深入 1 發(fā)掘其內(nèi)涵，積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，逐漸形成人與自然、人與自我、人與他人、人與社會(huì)等四大和諧發(fā)展的良好局面。在此基礎(chǔ)上，我們逐漸形成了具有三中特色的四大課程群。

三、辦學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：

在“為幸福人生奠基”這一辦學(xué)理念的指引下，秉承“勤奮、求實(shí)、凝聚、開拓”的校訓(xùn)，力爭(zhēng)把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明，省內(nèi)有較大影響力的特色示范高．．．．．．．．．．．．．中。

“特色鮮明，具有較大影響力”是指在“生態(tài)教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色總體思路下，通過(guò)富有特色的課程體系建設(shè)，形成滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化需求的育人機(jī)制，努力成為浙江省示范性學(xué)校；通過(guò)教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的積極探索，著力打造一支有“特級(jí)教師、省優(yōu)秀教師、省市名師、骨干教師”領(lǐng)銜的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍；通過(guò)“生物教育、體藝教育、創(chuàng)新教育、公民教育”四大特色課程群的精心培育，打造較高影響力，較高社會(huì)認(rèn)可度、知名度的學(xué)校特色的品牌。

（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：厚德、健體、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取。學(xué)校以培養(yǎng)“厚德、健體、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取”的三中人為己任。

厚德，是指形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，擁有中華民族的傳統(tǒng)美德；正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，具有社會(huì)責(zé)任感，理解文化的多樣性，具有開放意識(shí)和包容意識(shí)。

健體，是指具有強(qiáng)健的體魄、健全的人格，文明的生活習(xí)慣，頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣；具有獨(dú)立生活的能力，具有一定的職業(yè)意識(shí)和進(jìn)行自我人生規(guī)劃的能力。

樂(lè)學(xué)，是指具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，具有明確的學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能根據(jù)自身的興趣愛(ài)好與生涯規(guī)劃，選擇選修課程。掌握適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備適應(yīng)現(xiàn)代化信息，社會(huì)所需要的收集、判斷、處理能力，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)與收獲。

進(jìn)取，是指具有開拓精神與創(chuàng)新能力，在學(xué)業(yè)上精益求精，充分發(fā)揮自身潛質(zhì)，能結(jié)合自身未來(lái)升學(xué)就業(yè)的意向進(jìn)行傾向性的自主學(xué)習(xí)，具有提升自我，面對(duì)困難，迎難而上的毅力和勇氣。

第三部分

課程改革

一、課程建設(shè)的原則與目標(biāo)

（一）課程建設(shè)的原則

1．基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的不同層次需求，形成以學(xué)業(yè)水平考試為目標(biāo)的基礎(chǔ)性學(xué)科選修課程與以選修課程為目標(biāo)的發(fā)展性學(xué)科選修課程。

2．分類與分層原則。根據(jù)學(xué)?！胺诸愞k學(xué)、分層教學(xué)、選課走班”的教育教學(xué)模式要求和各學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建不同層類的課程模塊和課程群組。

3．校本化與精品化相結(jié)合的原則。從學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與特色追求、學(xué)生實(shí)際和發(fā)展需求出發(fā)，合理整合國(guó)家課程與校本課程，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化、校本課程精品化。

4．動(dòng)態(tài)與生成原則。從國(guó)家與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、本地社會(huì)發(fā)展實(shí)際、學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)生成長(zhǎng)需要等綜合維度出發(fā)，努力營(yíng)造課程發(fā)展生態(tài)化環(huán)境，在課程開發(fā)和實(shí)施的動(dòng)態(tài)過(guò)程中豐富和優(yōu)化學(xué)校課程。

5．多樣化與選擇性原則。構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開放、凸顯辦學(xué)特色以及多層次、可選擇的學(xué)校課程體系，并建立與之相適應(yīng)的課程模塊和課程群組，給學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)和更加豐富的適合學(xué)生“全面且有個(gè)性地發(fā)展”的課程。

（二）課程建設(shè)的目標(biāo)

以“多樣”為基礎(chǔ)，以“選擇”為抓手，以學(xué)校特色化發(fā)展為動(dòng)力，以學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(zhǎng)為根本，構(gòu)建富有時(shí)代精神、體現(xiàn)多元開放、凸顯辦學(xué)特色以及多層次、可選擇的學(xué)校課程體系，并建立與之相適應(yīng)的課程模塊和課程群組，以適應(yīng)學(xué)校“分類辦學(xué)、分層教學(xué)、選課走班”的教育教學(xué)需要，為學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)、未來(lái)發(fā)展提供多樣的途徑、廣闊的平臺(tái)和豐富的課程，為學(xué)生幸福人生奠礎(chǔ)。

二、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置

我們選擇“臺(tái)”的形象來(lái)描述學(xué)校課程體系，謂之“三中課程臺(tái)”（見(jiàn)圖示），凸顯“成長(zhǎng)、奠基”之特質(zhì)；象征“多元與選擇、分層與分類、生態(tài)與生成”原則下的以人為本的三中課程內(nèi)蘊(yùn)豐厚、活力充沛。隱喻經(jīng)課程漸染涵養(yǎng)的三中人“厚德、健體、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取”。

“三中課程臺(tái)”的臺(tái)基為基礎(chǔ)類課程，是“三中課程”與“三中人”得以立 身的深厚“臺(tái)基”?；A(chǔ)課程的主體是人文與科學(xué)素養(yǎng)課程，是由語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等科目根據(jù)分層分類教學(xué)需要整合而成的課程群。該類課程面向全體學(xué)生，突出課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)、人文與科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)科學(xué)習(xí)能力，應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試和高考升學(xué)。

“三中課程臺(tái)”的臺(tái)面部分為發(fā)展類課程，為三中課程與三中人的特色化與個(gè)性化發(fā)展提供巨大空間。該類課程面向因差別而形成的不同的學(xué)生群體，突出課程內(nèi)容的針對(duì)性、延展性、綜合性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的人生修養(yǎng)，開拓學(xué)生的知識(shí)視野，提升學(xué)生融會(huì)貫通、遷移運(yùn)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)興趣、特長(zhǎng)、能力、志向的融合提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生幸福人生奠基。

面

（一）：社會(huì)實(shí)踐類 點(diǎn)A：厚德 棱（1）：公民教育 面

（二）：職業(yè)技能類 點(diǎn)B：健體 棱（2）：體藝教育 面

（三）：興趣特長(zhǎng)類 點(diǎn)C：進(jìn)取 棱（3）：創(chuàng)新教育 面

（四）：知識(shí)拓展類 點(diǎn)D：樂(lè)學(xué) 棱（4）：生物教育

三、特色課程

學(xué)校在新教育理念的引領(lǐng)下，以“生態(tài)育人，和諧發(fā)展”為辦學(xué)特色，深入發(fā)掘其內(nèi)涵，積極創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，逐漸形成人與自然、人與自我、人與他人、人 與社會(huì)等四大和諧發(fā)展的良好局面。在此基礎(chǔ)上，我們逐漸形成了具有三中特色的四大課程群。

1．生物教育。

生物教育，體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展。以生物館1300多種生物標(biāo)本的基地依托，以《蘭溪植物資源》、《生活中的生物》、《蘭花的培植與鑒賞》、《園林植物栽培》、《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《人口教育讀本》、《青春期的煩惱教育》等選修課程融合形成生物教育課程群，積極發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)，助力學(xué)生學(xué)科發(fā)展。

2．體藝教育。

體藝教育，體現(xiàn)人與自我的和諧發(fā)展。以籃球?yàn)樘亻L(zhǎng)項(xiàng)目，融《羽毛球》、《足球》、《健美操》、《箏言箏語(yǔ)》、《素描》課程形成體藝教育課程群。組織班際籃球賽，參加蘭溪市中學(xué)生籃球賽，連續(xù)蟬聯(lián)冠軍，2012年還以金華市冠軍的身份參加省中學(xué)生籃球賽。古箏社團(tuán)作品《彌渡山歌》也于2012年一月參加中央電視臺(tái)“全國(guó)青少年才藝電視展演”活動(dòng)中獲得金獎(jiǎng)。

3．創(chuàng)新教育。

創(chuàng)新教育，體現(xiàn)人與他人的和諧發(fā)展。以通用學(xué)科為基礎(chǔ)，拓展、創(chuàng)新、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，在小組合作中迸發(fā)智慧，開拓創(chuàng)新，形成創(chuàng)新課程，開發(fā)《小制作的靈感發(fā)現(xiàn)和具體操作》選修課，并參加省地市科技創(chuàng)新等比賽，取得可喜成績(jī)。

4．公民教育。

公民教育，體現(xiàn)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)合格公民的最基本的道德品質(zhì)，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的水平，逐漸形成公民教育系列活動(dòng)，有常規(guī)的體驗(yàn)活動(dòng)教育，強(qiáng)化感悟?qū)ｎ}活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任的校外體驗(yàn)活動(dòng)等。

四、課程實(shí)施

（一）課程實(shí)施原則

1．因?qū)邮┙膛c分類指導(dǎo)相結(jié)合原則

因?qū)邮┙淌墙虒W(xué)的基本原則，實(shí)行分層教學(xué)后，就必須做到因材施教。這里的“層”不是指學(xué)生的智力層次，也不是人格層次，而是指學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知層次。有的學(xué)科分成兩層，有的分層三次，教師要根據(jù)學(xué)生不同的層次確定教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容。

分類指導(dǎo)是指我校有實(shí)驗(yàn)班、普通班、理科班、文科班、體藝班多類學(xué)生。每類學(xué)生的課程目標(biāo)與課程內(nèi)容是不同的，因此，課程導(dǎo)師在選擇課程時(shí)要分類指導(dǎo)，在教學(xué)時(shí)也要進(jìn)行分類指導(dǎo)。

2．課堂體驗(yàn)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合原則

留足學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間，是活力課堂的內(nèi)在要求。選課走班教學(xué)不僅改變外在的組織形式，同時(shí)，要求課堂是重體驗(yàn)的活力課堂，這課堂體驗(yàn)不僅包括學(xué)校課堂內(nèi)的體驗(yàn)，也包括到社會(huì)大課堂中的體驗(yàn)。我們倡導(dǎo)的課堂體驗(yàn)是既有獨(dú)立思考，又有小組討論；既有老師講解，又有師生對(duì)話。還要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校，與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，重視實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

3．導(dǎo)師管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合原則

選課走班后，行政班班主任的管理功能削弱，而導(dǎo)師的管理功能明顯增強(qiáng)，在教學(xué)班上課，主要靠課程（學(xué)業(yè)）導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行管理，但行政班班主任的管理現(xiàn)職仍然存在，同時(shí)，他應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，只有導(dǎo)師管理與學(xué)生的自我管理強(qiáng)化時(shí)，才以彌補(bǔ)行政班主任管理弱化帶來(lái)的管理缺陷。

（二）課程實(shí)施策略

1．實(shí)行全員全科選課走班教學(xué)

“選課”和“走班”，是浙江省普通高中深化課程改革的兩大關(guān)鍵詞，其本質(zhì)性意義在于：我們的課程能夠最大可能地適合學(xué)生成長(zhǎng)，不僅能從學(xué)生的共性出發(fā)保證每個(gè)學(xué)生達(dá)成一定的共同基礎(chǔ)，而且能更加充分地顧及學(xué)生在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、性格特征等方面的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的多樣化需要。

（1）分類自主選課

這里的分類自主選課包含兩層含義：第一是根據(jù)自己的類別和層次自主選擇相應(yīng)的課程模塊；第二是選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)段。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生明確自己今后的人生方向和大學(xué)的專業(yè)傾向及職業(yè)選擇原則下學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次選課，每次選課學(xué)生都要對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行思考，對(duì)自己選擇的課程進(jìn)行必要的調(diào)整。在課程的設(shè)置上，有的課程如語(yǔ)數(shù)外在高中三年是連續(xù)開設(shè)；有的課程如拓展類課程只學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期重復(fù)開設(shè)。

6（2）分層走班上課

學(xué)生通過(guò)選課形成了屬于自己的修改化課表，原來(lái)意義上的行政班一個(gè)班的所有學(xué)生按照一張課表上課的情況就不復(fù)存在了。于是，學(xué)生就只能根據(jù)自己的個(gè)性化課表安排，到相應(yīng)的學(xué)科教室上課，這樣就形成了分層走班教學(xué)。

2．制度重構(gòu)（1）選課制度

完善選課指導(dǎo)制度。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特長(zhǎng)和人生規(guī)劃，制定個(gè)人修習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生選課指導(dǎo)中心和課程評(píng)審委員會(huì)等專門機(jī)構(gòu)的總體職能，合理安排并提前公布選課要求，課程條目，讓學(xué)生明確學(xué)校有多少類型、多少群組、多少模塊的校本課程。了解課程開設(shè)時(shí)間、年級(jí)、任課教師相關(guān)信息，在教師指導(dǎo)下自主選課，允許學(xué)生跨班級(jí)、跨年級(jí)選課，打破學(xué)段的界限。

（2）教學(xué)管理

按照“團(tuán)隊(duì)合作、分組競(jìng)爭(zhēng)”的管理方法以原選自班為單位，將學(xué)生劃分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，并固定學(xué)生的座次。在教學(xué)班中形成幾個(gè)新的競(jìng)爭(zhēng)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)行政班和教學(xué)班的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接管理。教學(xué)班班主任要注意觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的遲到、曠課、請(qǐng)假現(xiàn)象及其他問(wèn)題及時(shí)和行政班班主任溝通聯(lián)系。行政班班主任要經(jīng)常了解本班學(xué)生在不同教學(xué)班的學(xué)習(xí)和思想狀況，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，防止出現(xiàn)管理上的真空。

（3）教師管理

要保證分層走班教學(xué)的質(zhì)量必須加強(qiáng)對(duì)教師“分層備課、分類指導(dǎo)”工作的監(jiān)管，不讓走班形式化。教師要在透徹理解大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同方法進(jìn)行有效的幫助和指導(dǎo)，除此之外，還要進(jìn)行作業(yè)批改成立課外活動(dòng)學(xué)習(xí)小組等必要的輔助手段，加強(qiáng)對(duì)各層次學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生由低層次向高層次的轉(zhuǎn)化，使學(xué)生整體優(yōu)化，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

（4）評(píng)價(jià)制度

主要指學(xué)分管理制度、學(xué)生成長(zhǎng)評(píng)價(jià)制度、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)制度。充分發(fā)揮學(xué)分制的管理、監(jiān)督功能，研究開發(fā)切實(shí)可行的高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方案和教學(xué)監(jiān)測(cè)方法，7 構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)制度與科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，要堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，全面準(zhǔn)確地將課程修習(xí)情況、個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展情況記入學(xué)生成長(zhǎng)記錄。

建立課程評(píng)價(jià)制度，既要評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容，又要評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過(guò)程中的行為和體驗(yàn)，還要評(píng)價(jià)校本課程作為教育信息載體在學(xué)校發(fā)生的作用。特別要重視發(fā)展過(guò)程中的形成性評(píng)價(jià)為終結(jié)性評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)，提供依據(jù)，使終結(jié)性評(píng)價(jià)具有客觀性和說(shuō)服力。學(xué)生是選課走班的主體，同時(shí)，也是評(píng)價(jià)的主體，因此，要形成學(xué)生自我評(píng)價(jià)制度的建立，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，提升學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。

3．轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變不只是實(shí)現(xiàn)從“接受法”到“啟發(fā)法”的轉(zhuǎn)變，而是實(shí)現(xiàn)“整體啟發(fā)”到“個(gè)體啟發(fā)”的深入。重點(diǎn)要研究分層教學(xué)法與導(dǎo)師指導(dǎo)法。鼓勵(lì)教師進(jìn)行分層教學(xué)。即根據(jù)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，重點(diǎn)使用目標(biāo)教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，實(shí)施有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，從而達(dá)成不同層次教學(xué)目標(biāo)。

4．信息技術(shù)助推

要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)充分發(fā)揮信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的效用，享受到信息技術(shù)帶來(lái)的技術(shù)上的便利，充分發(fā)揮信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)、新媒體對(duì)于育人模式、教與學(xué)方式改變方面的積極作用。要著力推進(jìn)的兩項(xiàng)工作是：推動(dòng)以“云技術(shù)”為核心的教學(xué)應(yīng)用，以及 “微課”的教學(xué)應(yīng)用。要充分發(fā)揮信息技術(shù)的潛能，引導(dǎo)教師充分利用信息技術(shù)，同時(shí)又從“技術(shù)”的制約當(dāng)中解放出來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正成為 “享受”學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)力的過(guò)程。

五、課程評(píng)價(jià)

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)

1．建立學(xué)分制與彈性學(xué)制

學(xué)分制和彈性學(xué)制是我校課程評(píng)價(jià)的兩大基點(diǎn)，也是順利推進(jìn)、深化普通高中課程改革的重要保證。學(xué)分制和彈性學(xué)制有效促進(jìn)形成對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的導(dǎo)向、激勵(lì)和制約機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生潛能的開發(fā)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。我校學(xué)生應(yīng)在3年內(nèi)完成普通高中學(xué)習(xí)允許學(xué)生提前畢業(yè)學(xué)生修習(xí)總學(xué)分達(dá)到150學(xué)分并符合 8 相就的基礎(chǔ)、拓展比例，同時(shí)學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)到規(guī)定要求，即可畢業(yè)。

2．制定學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)（1）確定學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)

學(xué)業(yè)。學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)時(shí)間不少于規(guī)定時(shí)間的2/

3、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)良好、參加課程考試考查）成績(jī)合格即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

證書。學(xué)生參加經(jīng)學(xué)校課程評(píng)審委員會(huì)確認(rèn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)包括行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)，或參加教育行政主管部門認(rèn)可的考試或比賽，獲得某項(xiàng)資格或等級(jí)證書，均可提出學(xué)分申請(qǐng)。學(xué)生須提交發(fā)證單位的資質(zhì)證、本人的學(xué)習(xí)記錄和證書等相關(guān)材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核認(rèn)定學(xué)分。

過(guò)程記錄。學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)有活動(dòng)記錄、總結(jié)或報(bào)告，有反饋評(píng)價(jià)經(jīng)同學(xué)互評(píng)，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核認(rèn)定學(xué)分。

學(xué)校按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和程序，承認(rèn)學(xué)生在高校、中等職業(yè)學(xué)校等跨校選課所獲得的學(xué)分。學(xué)生須提交相應(yīng)學(xué)分授予單位的認(rèn)定證明，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)審核確認(rèn)學(xué)分。

（2）確定學(xué)分認(rèn)定的結(jié)論形式

學(xué)分認(rèn)定是對(duì)學(xué)生可否獲得學(xué)分的確認(rèn)。學(xué)分認(rèn)定的意見(jiàn)分“同意認(rèn)定”、“不予認(rèn)定“兩種。學(xué)生學(xué)習(xí)了規(guī)定的課程并通過(guò)考核或獲得主管部門認(rèn)可的證書，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。

（3）確定學(xué)分認(rèn)定的基本程序

①學(xué)生向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)，并提交相應(yīng)的證明材料。②教師根據(jù)學(xué)分認(rèn)定條件進(jìn)行對(duì)照，提出對(duì)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的初步意見(jiàn)。③學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)對(duì)學(xué)生申請(qǐng)和教師提出的初步意見(jiàn)進(jìn)行審核，作出認(rèn)定結(jié)論并由學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)主任簽署認(rèn)定意見(jiàn)。

④“同意認(rèn)定”學(xué)分的結(jié)論應(yīng)在學(xué)校范圍內(nèi)公示?！安挥枵J(rèn)定”學(xué)分的結(jié)論，要書面通知學(xué)生本人并說(shuō)明原因。

⑤學(xué)分認(rèn)定工作一般在每個(gè)學(xué)段結(jié)束時(shí)進(jìn)行，學(xué)校指定專人及時(shí)將學(xué)分認(rèn)定情況分別記入學(xué)生學(xué)分檔案（學(xué)籍電子檔案）。

（4）制定學(xué)分認(rèn)定的異議與復(fù)議制度

學(xué)生對(duì)學(xué)校作出學(xué)分認(rèn)定結(jié)論如有異議，可在公示或接到通知之日起15日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)書面提出復(fù)議要求。學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)自接到學(xué)生復(fù)議要求之日起15日內(nèi)進(jìn)行復(fù)議，及時(shí)將復(fù)議結(jié)論書面告訴學(xué)生，如果復(fù)議結(jié)論仍然是“不予認(rèn)定”，要當(dāng)面對(duì)該生解釋說(shuō)明。對(duì)“不予認(rèn)定”學(xué)分的學(xué)生應(yīng)幫助該生分析原因，指導(dǎo)該生補(bǔ)足學(xué)時(shí)，重考、重修或改修其他課程。

（5）制定轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定規(guī)則

符合《浙江省全日制普通高級(jí)中學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法（試行）》規(guī)定，由本省內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)入本校的學(xué)生或由外?。▍^(qū)、市）轉(zhuǎn)入本校的學(xué)生須向?qū)W校提供必要的學(xué)分證明材料，由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)同意認(rèn)定該生在原學(xué)校所獲得的學(xué)分。由本校轉(zhuǎn)學(xué)到外省（區(qū)、市）學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定，依據(jù)轉(zhuǎn)入?。▍^(qū)、市）的規(guī)定執(zhí)行。

第四部分

課改成效

建設(shè)特色學(xué)校是21世紀(jì)學(xué)校教育發(fā)展的必由之路，《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》明確提出了中小學(xué)要“辦出各自的特色”，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也明確提出“注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平”的要求。我校根據(jù)省市區(qū)教育行政部門的有關(guān)文件精神，成立了創(chuàng)建特色示范普通高中領(lǐng)導(dǎo)小組，多次進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、分析研討，認(rèn)為我?？梢詮膶?shí)際出發(fā)，選準(zhǔn)突破口，長(zhǎng)期實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，辦出具有真正內(nèi)涵的特色學(xué)校。創(chuàng)建是一種目標(biāo)、是一種過(guò)程，更是一種動(dòng)力。在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校收獲著成功和感悟。

一、管理體制更加科學(xué)，增強(qiáng)了課程領(lǐng)導(dǎo)力

《蘭溪三中2011～2013年發(fā)展規(guī)劃》方向明確，分步實(shí)施合理務(wù)實(shí)，保證了學(xué)校特色發(fā)展有序進(jìn)行。適合課改需要建立的一個(gè)委員會(huì)和下設(shè)的一室六小組的新型管理體制，與原有管理系統(tǒng)經(jīng)過(guò)運(yùn)行磨合，逐步形成規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)估四位一體的高效管理模式，學(xué)校管理隊(duì)伍的能力水平經(jīng)受住了考驗(yàn)，協(xié)調(diào)合作機(jī)制日趨成熟；教職工代表大會(huì)制度、校長(zhǎng)辦公會(huì)議制度、重大工作責(zé)任管理制度等得到切實(shí)執(zhí)行，學(xué)校的辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校重大事項(xiàng)決策更民主、更科學(xué)、更透明。

學(xué)校深化課程改革辦公室在基層工作調(diào)研、政策制度研究、規(guī)劃方案管理等方面為學(xué)校決策提供了科學(xué)依據(jù)，使得學(xué)校愿景更加明確、計(jì)劃可操作性更強(qiáng)。各中層處室，強(qiáng)化了對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)服務(wù)和對(duì)外溝通服務(wù)職能。各課程管理小組在課程的設(shè)置安排、教學(xué)的協(xié)調(diào)執(zhí)行、質(zhì)量的監(jiān)督評(píng)價(jià)、教科研的管理與服務(wù)等方面，做到了貫徹全面、協(xié)調(diào)有力、評(píng)價(jià)科學(xué)、監(jiān)控及時(shí)、服務(wù)到位。課程保障小組強(qiáng)化了學(xué)校資源管理和服務(wù)，保障了一線教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。各年級(jí)管理小組，分權(quán)管理，責(zé)權(quán)對(duì)等，實(shí)行目標(biāo)和任務(wù)分解，簡(jiǎn)化了管理環(huán)節(jié)，提高了執(zhí)行力，保證了學(xué)校決策的實(shí)施效果。

學(xué)校新的管理體制在新課程實(shí)施中充分發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，學(xué)校課程開發(fā)、實(shí)施、保障、評(píng)估四線并進(jìn)，保障了課改順利實(shí)施。

二、課程改革成效明顯，彰顯了學(xué)校生命力

教師開發(fā)了一大批課程。從2012年到2013年間，學(xué)校教師已經(jīng)開發(fā)了77門課程的自編教材，其中知識(shí)拓展類有52門，興趣特長(zhǎng)23門，綜合實(shí)踐2門。參與選修課程開發(fā)的老師有100人。同時(shí)，充分利用市技工學(xué)校的教學(xué)資源和師資力量，以聘請(qǐng)專家來(lái)校授課 的方式，聯(lián)合開發(fā)了11門職業(yè)技能類課程，彌補(bǔ)了學(xué)校職業(yè)技能類選修課程的短板。2014年我校開發(fā)的課程有15門獲得了蘭溪市首批精品課程。

學(xué)生自主選課。課改的要求之一是給予學(xué)生更多地課程自主選擇權(quán)，學(xué)校為此主要做了三方面的努力。一是提供給學(xué)生豐富的選課目錄。2012年，學(xué)校對(duì)教師申報(bào)的56門課程，進(jìn)行了認(rèn)真的論證、審核，篩選出29門課程，加上職技工學(xué)校提供的5門職業(yè)技能課程，形成了34門選修課程目錄，供高一年級(jí)學(xué)生選擇，平均7名學(xué)生就有一門課程。2013學(xué)年，學(xué)校高一高二學(xué)生共選擇77門課程，給學(xué)生的選課提供了廣闊的選擇空間。

根據(jù)學(xué)校的文化底蘊(yùn)與幾代三中人的努力與積綻，我們逐漸形成了具有三中特色的課程群。

1．生物教育課程群：以生物館近1300多種生物標(biāo)本的基地依托，以《蘭溪植物資源》、《生活中的生物》、《蘭花的培植與鑒賞》、《園林植物栽培》、《食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《人口教育讀本》、《青春期的煩惱教育》等選修課程融合形成生態(tài)教育課程群，積極發(fā)揮社會(huì)效應(yīng)，助力學(xué)生學(xué)科發(fā)展。

2．體藝教育課程：以籃球?yàn)樘亻L(zhǎng)項(xiàng)目，融《羽毛球》、《足球》、《健美操》、《箏言箏語(yǔ)》、《素描》課程形成體藝教育課程群，組織班際籃球賽，參加蘭溪市中學(xué)生籃球賽，連續(xù)蟬聯(lián)冠軍，2012年還以金華市冠軍的身份參加省中學(xué)生籃 球賽。古箏社團(tuán)作品《彌渡山歌》也于2012年一月參加中央電視臺(tái)“全國(guó)青少年才藝電視展演”活動(dòng)中獲得金獎(jiǎng)。

3．創(chuàng)新教育課程：以通用學(xué)科為基礎(chǔ)，拓展、創(chuàng)新、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，形成創(chuàng)新課程，開發(fā)《小制作的靈感發(fā)現(xiàn)和具體操作》選修課，并參加省地市科技創(chuàng)新作品比賽，取得可喜的成績(jī)。

4．公民教育活動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)合格公民的最基本的道德品質(zhì)，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，逐漸形成公民教育系列活動(dòng)和常規(guī)的體驗(yàn)活動(dòng)教育，強(qiáng)化感悟?qū)ｎ}活動(dòng)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任的校外體驗(yàn)活動(dòng)。

三、教師隊(duì)伍更有活力，強(qiáng)化了課程執(zhí)行力

學(xué)校積極適應(yīng)新課程改革，通過(guò)加強(qiáng)師德教育、教師培訓(xùn)、改革評(píng)價(jià)等措施，優(yōu)化了教師隊(duì)伍，強(qiáng)化了課程執(zhí)行力。

1．課程培訓(xùn)形式多樣。

學(xué)校制定了《蘭溪三中教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)方案》。邀請(qǐng)省市教科所、浙江師范大學(xué)等高校的專家學(xué)者對(duì)深化課改工作進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。學(xué)校勒緊褲帶加大經(jīng)費(fèi)投入，積極組織教師參加各級(jí)各類教師培訓(xùn)。為了打造名師團(tuán)隊(duì)，制定《蘭溪三中與名校師資結(jié)對(duì)培養(yǎng)實(shí)施方案》，每年選派中青年骨干教師到省內(nèi)外名校接受培訓(xùn)和考察學(xué)習(xí)。立足于教師的專業(yè)成長(zhǎng)、職業(yè)幸福，學(xué)校更多地組織校本培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)等，為教師架構(gòu)多元的支持系統(tǒng)。通過(guò)培訓(xùn)，強(qiáng)化了教師課改理念，提高了課改自覺(jué)性，增強(qiáng)了課改能力。

2．教師評(píng)價(jià)務(wù)實(shí)有效。

堅(jiān)持過(guò)程性、差異性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)原則，修改完善教師評(píng)價(jià)制度，突出教師評(píng)價(jià)的務(wù)實(shí)有效：一是對(duì)課程研究的評(píng)價(jià)，以論文或課題成果體現(xiàn)；二是對(duì)教材研究的評(píng)價(jià)，以課例或精品課堂成果體現(xiàn)；三是解題能力的評(píng)價(jià)，以高考試題研究測(cè)試和體會(huì)文章體現(xiàn)；四是教學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)，以學(xué)生的個(gè)性化成果體現(xiàn)。淡化學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，強(qiáng)化課程意識(shí)評(píng)價(jià)，形成了發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。

3．教師培養(yǎng)碩果累累。

近三年教師獲得市級(jí)以上論文、課例等有150多篇，省級(jí)以上刊物發(fā)表75篇，教師獲得各項(xiàng)競(jìng)賽、榮譽(yù)等210項(xiàng)，其中金華一等獎(jiǎng)以上51人。

四、課堂教學(xué)更加優(yōu)化，夯實(shí)了學(xué)科學(xué)習(xí)力 1．課堂活力顯現(xiàn)。

學(xué)校以深化課程改革為契機(jī)，以解放思想、更新理念為切入點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、深化課堂結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，積極探索自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，并取得積極成效，以情感教育為主線的歷史教學(xué)已成為一大特色，適合三中學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史課堂教學(xué)模式正在逐步形成。針對(duì)我校生源實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)的低起點(diǎn)、低速度、降難度、拓寬度的基本策略，施行部分學(xué)科的必修與選修知識(shí)聯(lián)通，整合課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，夯實(shí)學(xué)生持續(xù)發(fā)展功底。在不斷探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)改革成效顯著。

2.學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)喜人。

近三年學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲得地市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)有541人次，其中獲得金華市以上獎(jiǎng)項(xiàng)有235人次，獲得浙江省級(jí)有71人次。素質(zhì)教育尤其突出，僅13年一年，我校就有15人獲蘭溪市第28屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，17人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)；有4人獲金華市二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)；3人獲省三等獎(jiǎng)。校廣播站成員參加的金華市誦讀經(jīng)典大賽獲得一等獎(jiǎng)。

3．教學(xué)質(zhì)量輝煌。

堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，實(shí)施分層教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量年創(chuàng)輝煌。2014年高考上重點(diǎn)線87人，實(shí)現(xiàn)歷史性重大突破。

五、校園文化獨(dú)具特色，增強(qiáng)了師生凝聚力

校園文化不僅能彰顯學(xué)校的辦學(xué)精神，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，更能營(yíng)造良好的人文氛圍，讓師生在潛移默化中受到教育。學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期砥礪，已形成獨(dú)具特色的校園文化。

學(xué)校本著“為幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“厚德、健體、樂(lè)學(xué)、進(jìn)取”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成省內(nèi)外有較大影響力的高中。學(xué)校重視特色學(xué)科、特色基地建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年努力，形成了以“生態(tài)教育，和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色。

生態(tài)教育基地（生物館）。生物老師依托生物館資源，開發(fā)了多種校本課程，初步形成了有學(xué)校特色的生物課程群。自2010年建館以來(lái)，接待各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家、媒體記者、社會(huì)各界人士及學(xué)生無(wú)數(shù)，平均每年都超過(guò)1萬(wàn)多人次來(lái)學(xué)校生物館參觀學(xué)習(xí)；生物館先后被省、地、市授予科普教育基地、生態(tài)文明教育基地、13 野生動(dòng)植物保護(hù)教育示范學(xué)校，全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育基地等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)正在申報(bào)全國(guó)科普教育基地。

校籃球隊(duì)近5年參加中學(xué)生籃球賽均取得優(yōu)異成績(jī)，獲得金華市第一名1次，第二名2次，蘭溪市第一名4次，第二名1次，并曾代表金華市參加省中學(xué)生籃球賽。

公民素養(yǎng)方面：開展常規(guī)的體驗(yàn)活動(dòng)教育、強(qiáng)化感悟?qū)ｎ}體驗(yàn)活動(dòng)、強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任的校外體驗(yàn)活動(dòng)等一系列活動(dòng)，如生態(tài)愛(ài)鳥周活動(dòng)、誦讀經(jīng)典比賽、科普周活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義系列活動(dòng)、三中最美學(xué)生評(píng)比、12月文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、校陽(yáng)光志愿者助力“楊梅節(jié)”、五水共治等活動(dòng)。

第五部分 我們的體會(huì)

一、轉(zhuǎn)變觀念是前提

傳統(tǒng)的高中學(xué)校千篇一律，以追求升學(xué)率為終極目標(biāo)，實(shí)踐表明，這是一條發(fā)展的“死胡同”。學(xué)生是有生命的個(gè)體，每個(gè)個(gè)體的生命長(zhǎng)度、寬度、厚度都是不一樣的。學(xué)校必須拋棄舊觀念，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、多樣化發(fā)展，才有可能成為學(xué)生生命的樂(lè)園。深化課改就是要推進(jìn)高中多樣化發(fā)展，為學(xué)生提供豐富且有特色的課程體系，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。我們希望通過(guò)深化課程改革，建立起豐富的課程體系，實(shí)行自由選課走班，讓學(xué)生能多學(xué)些想學(xué)、有能力學(xué)、學(xué)得好且對(duì)實(shí)現(xiàn)志向有用的內(nèi)容；讓每一名學(xué)生都能多品嘗一些學(xué)習(xí)和成功的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生向著全面而有個(gè)性的方向發(fā)展，推動(dòng)教育為社會(huì)培養(yǎng)更多的多樣化人才。

二、依靠師生是根本

堅(jiān)持以人為本，充分依靠廣大教職工的智慧和力量辦學(xué)，關(guān)心教職工的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)注教師情感，構(gòu)建幸福文化，努力調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生選擇，讓學(xué)生在選擇中體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生在文明社會(huì)做個(gè)體面的人、有尊嚴(yán)的人、幸福的人奠定基礎(chǔ)。

三、注重內(nèi)涵是核心

樹立提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。深化課程改革，重視學(xué)生品質(zhì)人格、能力素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)教育 質(zhì)量的評(píng)估創(chuàng)新。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重內(nèi)部管理體系職能發(fā)揮，健全課改各項(xiàng)保障制度，完善課程評(píng)價(jià)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的幸福人生奠定扎實(shí)根基。

四、凸顯特色是關(guān)鍵

學(xué)生的興趣愛(ài)好、潛質(zhì)、稟賦、個(gè)性存在很大的個(gè)性差異，今后的發(fā)展方向也是多樣的。學(xué)校教育應(yīng)該尊重個(gè)性差異的存在，尊重學(xué)生的選擇，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)人的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。我們能做的，就是要讓更多的學(xué)生有所選擇，讓更多的學(xué)生能夠表現(xiàn)，讓更多的學(xué)生陶醉在成功的喜悅中，讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人生。藉于此，學(xué)校一定要有自己的“看家本領(lǐng)”，通過(guò)課程改革，彰顯學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生成為各行各業(yè)的“行家里手”，讓每一位學(xué)生都有人生出彩的資本。

五、教學(xué)改革是重點(diǎn)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，深化課改的最終落實(shí)還是要依靠課堂教學(xué)，在學(xué)校辦學(xué)不斷規(guī)范，在課程改革“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量”的背景下，如何進(jìn)行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率是未來(lái)學(xué)校辦學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)校必須以深化課改為契機(jī)，解放思想轉(zhuǎn)變理念為切入點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教的方式、學(xué)的方式，優(yōu)化課堂組織形式為重點(diǎn)，積極探索自主、合作、探究的課堂教學(xué)新模式，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)深化課改，縱深發(fā)展。

第五部分 存在的主要問(wèn)題

1．隊(duì)伍要進(jìn)一步優(yōu)化。浙江省自2006年秋季開始實(shí)施高中新課程改革以來(lái)，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法等有了很大的轉(zhuǎn)變。但教師總體比較年輕，骨干與名師的數(shù)量還太少。

2.科研要進(jìn)一步深化。潛心研究和反思總結(jié)能力還需加強(qiáng)，教師發(fā)表獲獎(jiǎng)的論文數(shù)量整體偏少，學(xué)校課題研究整體水平還不高。

3．課程要進(jìn)一步精化。課程的二次開發(fā)和選修課程的開設(shè)能力有待于進(jìn)一步培養(yǎng)提高，盡管我們已經(jīng)開發(fā)了70基本校本課程，也獲得了十幾門蘭溪精品課程，但獲得金華精品以上的課程還不足，總體學(xué)校選修課領(lǐng)先于市區(qū)其他學(xué)校的特色選修課程還太少。

第六部分 整改方案及措施

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)科開發(fā)水平。

1．尊重教師的個(gè)性與人性，重視青年教師的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，制定《蘭溪三中教師專業(yè)化發(fā)展工程實(shí)施方案》，完善《蘭溪三中新教師培養(yǎng)措施》和《教師師徒結(jié)對(duì)工作規(guī)程》，健全學(xué)校、教研組、指導(dǎo)教師三級(jí)培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和“傳、幫、帶”制度，通過(guò)一年考察、二年適應(yīng)、三年培養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

2．以教師發(fā)展為本，強(qiáng)化了校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育，制定《蘭溪三中教師培訓(xùn)暫行條例》，創(chuàng)造條件讓教師尤其是骨干教師參加各類學(xué)術(shù)性會(huì)議和各種學(xué)歷進(jìn)修、學(xué)科培訓(xùn)，委派教研組外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者、名師來(lái)校講課和指導(dǎo)。

3．完善《蘭溪三中名師培養(yǎng)評(píng)比條例》，重視對(duì)“教師成長(zhǎng)階段性”工作的探索與研究，構(gòu)建“新教師——合格教師——教育新星——名教師”的教師成長(zhǎng)階段性管理模式，搭建教育培養(yǎng)平臺(tái)，提高教師專業(yè)發(fā)展的“三格”培養(yǎng)層次，即對(duì)新教師“入格”培養(yǎng)，青年教師“升格”培養(yǎng)，骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)。強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)?！懊麕煿こ獭?，選拔骨干教師參加的在職研究生學(xué)歷進(jìn)修和高層次人才培養(yǎng)工程，強(qiáng)化校級(jí)骨干教師、教育新星的任期工作考核，讓更多的青年教師從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

4．以教師學(xué)術(shù)中心為依托，加強(qiáng)教研組和學(xué)科組建設(shè)，積極創(chuàng)建蘭溪三中名牌學(xué)科，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，打造現(xiàn)代人文特色的校園學(xué)術(shù)文化，努力培養(yǎng)教師具有完善的職業(yè)知識(shí)與職業(yè)技能、科學(xué)的育人思維與開拓的創(chuàng)新意識(shí)、良好的人格主體和崇高的精神境界。

5．以“三中講堂”為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家、學(xué)者、社會(huì)知名人士等來(lái)校講學(xué)，拓展知識(shí)視角、擴(kuò)大交流區(qū)域、激發(fā)思想火花、培育創(chuàng)新思維。以 “三個(gè)一”學(xué)習(xí)工程（讀一本教育教學(xué)理論或新課程改革之書、摘一套讀書卡片、寫一篇?jiǎng)?chuàng)新案例或心得體會(huì)文章）為抓手，強(qiáng)化教職工理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，“讓讀書成為教師的習(xí)慣”，開闊教師的視野，提升教師的科學(xué)和人文素養(yǎng)，培植智慧、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的學(xué)術(shù)文化。

二、重視教學(xué)研究，提高教科研水平

1．根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《浙江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》及《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》等有關(guān)規(guī)定，16 制定出臺(tái)《蘭溪三中教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》，以五年為周期，加強(qiáng)對(duì)新教師、骨干教師、教師職務(wù)、提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)，不斷提高教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。

2．重視校本研修，開展“三個(gè)一”學(xué)習(xí)工程，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立教育理念。引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、積極鉆研、提升素質(zhì)。明確教師課題參與和論文發(fā)表的要求，建立教育科研的導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制，提高教師的群體科研素質(zhì)，辦好教育論壇、《三中教研》、《班主任論壇》，做好讀書卡片和讀書心得，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供交流平臺(tái)。

3．重視課題立項(xiàng)和研究工作，努力做到“時(shí)時(shí)要科研，事事有科研；課題要研究，教學(xué)要研究”。積極開展市級(jí)立項(xiàng)課題《學(xué)生自主學(xué)習(xí)方案的研究與實(shí)踐》等的教育教學(xué)研究，加強(qiáng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增加學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高教師的科研意識(shí)和水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。利用學(xué)生選課的契機(jī)，有機(jī)做好學(xué)生生涯規(guī)劃的課題研究，為學(xué)生的人生導(dǎo)航。

4．以教師學(xué)術(shù)中心為依托，以研究生學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，構(gòu)建蘭溪三中教育科研隊(duì)伍。充實(shí)教育科研的力量。積極探討教學(xué)科研的常規(guī)管理、計(jì)劃管理、成果管理、經(jīng)費(fèi)管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體教職員工的教科研的積極性、創(chuàng)造性。

三、保障有力，推動(dòng)輻射作用

1．不斷完善《蘭溪三中教師績(jī)效考核方案》、《蘭溪三中教育科學(xué)研究實(shí)施細(xì)則》，要把要把精品選修課的成果作為評(píng)價(jià)教職員工績(jī)效考核的重要依據(jù)。

2．不斷創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、參觀。對(duì)高質(zhì)量的選修課課程，學(xué)校負(fù)責(zé)聯(lián)系，正式出版、宣傳推廣。

結(jié) 語(yǔ)

千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流。普通高中特色示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收必將凝聚人心、提振人氣，使蘭溪三中步入良性發(fā)展、跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的快車道。我們必將以創(chuàng)業(yè)的勇氣、創(chuàng)新的銳氣、創(chuàng)優(yōu)的志氣，奮力譜寫特色學(xué)校發(fā)展新篇章。