第一篇：2017名師之路英語心得

“名師之路”第15屆全國小學(xué)

“英語閱讀單元整體設(shè)計”學(xué)習(xí)心得

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個學(xué)習(xí)機會，讓我有幸參加了第15屆“名師之路”全國小學(xué)“英語閱讀單元整體設(shè)計”英語教學(xué)研討會。曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。為期一天半的學(xué)習(xí)，共觀摩了6位名師的6節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的2場專題報告。本次研討會以繪本教學(xué)和語音教學(xué)為主題，各位名師獨特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力讓我為之驚嘆；各位專家深入淺出講述教育教學(xué)理論的精髓，更讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水。

一、老師以自己獨特的個人魅力感染并影響著自己的學(xué)生。桂婷婷老師以自己干練的氣質(zhì)，把The day without a morning call!繪本以故事的形式演繹，給學(xué)生理解并學(xué)習(xí)。主維山老師以自己的幽默、風(fēng)趣吸引著在場的老師和學(xué)生，他的課堂帶著學(xué)生看網(wǎng)購，以打開學(xué)生眼界為宗旨。下午同課異構(gòu)，劉博老師以樸實旳教風(fēng)演繹then and now ,以動人的簡筆畫，感染著學(xué)生，將微課與課堂結(jié)合；黃鍇老師能唱、會跳、善玩，他富有磁性的嗓音，優(yōu)美的歌聲先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備吸引著孩子們，就像主持人說的“Where is the Mr.Huang，Where is a beautiful song!

二、以扎實過硬的教學(xué)基本功為基石，不斷成長為獨具特色的 魅力教師。

一位教師猶如一位舞者，一名歌手，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習(xí)。在名師的課堂上，我們聽到的是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音，看到的是生動形象的簡筆畫、精致巧妙的課件、豐富多變的肢體語言，感受到的是別具風(fēng)味的英語課堂。在名師身上，我看到了教師個人綜合素質(zhì)對英語教學(xué)的影響。作為新時代的英語教師，過硬的語言基本功 和教學(xué)基本功是基礎(chǔ)，能唱能跳能導(dǎo)能演是錦上添花。如王超老師用耳一口漂亮地道的英語口語，一份扎實的教學(xué)理念，一顆永遠(yuǎn)愛生的童心，成就著這些名師，也滋潤著祖國的未來。

三、享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。

1、教學(xué)中不要把高大上的語言帶入課堂，多多輸入有效語言。根據(jù)課堂實際，英語課堂雖然提倡全英，但當(dāng)學(xué)生不懂時，其它輔助方法也不起效時，適當(dāng)時還是要以母語點播，這樣的課堂才有效果。

2、課堂上老師的語言輸入要超大于學(xué)生的語言輸出。我們老師設(shè)計教學(xué)的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去在相應(yīng)的語言環(huán)境中理解體驗真實語言，形成語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)化，同時大大提高孩子說的興趣。這樣也會慢慢避免孩子們英語學(xué)習(xí)上的高分低能。

3、對于繪本及片段教學(xué)，一定不能把新詞匯單列來教學(xué)，應(yīng)把它融入語言環(huán)境中。先從整體入手，了解大意，再通過有效的提問提取重點知識，并對其進(jìn)行反復(fù)教讀，同時采用角色對話表演等形式讓學(xué)生對新知進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到語言的輸出，這樣才是有趣兼有效的學(xué)習(xí)。

因此我們首先要熱愛我們的課堂，關(guān)愛課堂上的每個孩子，從學(xué)生需要出發(fā)去設(shè)計好每堂教學(xué)，這樣孩子的思維才能專注于課堂，自然而然學(xué)習(xí)效果也會不錯。

這次學(xué)習(xí)同時也給我我努力的方向，我首先從語音開始規(guī)范自己的課堂語言，從書寫開始做好榜樣，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，健康學(xué)習(xí)”成為我的課堂宗旨。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但老師們對我的影響和啟發(fā)才是 開始，我有了新的努力方向和著力點。名師的課堂教學(xué)手法、教學(xué)手段及語言魅力讓我回味無窮，深入心中，如同享受了一次精神盛宴。

聽課人：xxxxxxxxxxxxxx

日期2017/11/1

第二篇：2017名師之路英語心得

“名師之路”第14屆全國小學(xué) “多元目標(biāo)”英語教學(xué)培訓(xùn)心得

經(jīng)開區(qū)實驗小學(xué) 劉曉艷

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個學(xué)習(xí)機會，讓我有幸參加了第14屆“名師之路”全國小學(xué)“多元目標(biāo)”英語教學(xué)研討會。曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。為期兩天半的學(xué)習(xí)，共觀摩了10位名師的10節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的5場專題報告。本次研討會以繪本教學(xué)和語音教學(xué)為主題，各位名師獨特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力讓我為之驚嘆；各位專家深入淺出講述教育教學(xué)理論的精髓，更讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水。

一、老師以自己獨特的個人魅力感染并影響著自己的學(xué)生。張娟老師以自己干練的氣質(zhì)，把元音教學(xué)集中滲透到課堂中，為學(xué)生創(chuàng)造了一種語言氣氛。The god teacher!A handsome teacher!一位男神教師！他詮釋的老師的sunshine!趙剛老師以自己的幽默、風(fēng)趣吸引著在場的老師和學(xué)生，他的課堂帶著學(xué)生看世界，以打開學(xué)生眼界為宗旨。黃鍇老師能唱、會跳、善玩，他富有磁性的嗓音，優(yōu)美的歌聲吸引著孩子們，就像主持人說的“Where is the Mr.Huang，Where is a beautiful song!David HughWhite這位英國老師課堂上用他的教育細(xì)節(jié)呈現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱愛，還有王朝老師精湛的專業(yè)知識等等。老師們用自己的情感和人格魅力潤澤著教育，可謂是一種低調(diào)的深邃！他們對英語教學(xué)的熱衷打開了我的課堂視野！

二、以扎實過硬的教學(xué)基本功為基石，不斷成長為獨具特色的 魅力教師。

一位教師猶如一位舞者，一名歌手，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習(xí)。在名師的課堂上，我們聽到的是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音，看到 的是生動形象的簡筆畫、精致巧妙的課件、豐富多變的肢體語言，感受到的是別具風(fēng)味的英語課堂。在名師身上，我看到了教師個人綜合素質(zhì)對英語教學(xué)的影響。作為新時代的英語教師，過硬的語言基本功和教學(xué)基本功是基礎(chǔ)，能唱能跳能導(dǎo)能演是錦上添花。如王超老師用耳一口漂亮地道的英語口語，一份扎實的教學(xué)理念，一顆永遠(yuǎn)愛生的童心，成就著這些名師，也滋潤著祖國的未來。

三、享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。

1、教學(xué)中不要把高大上的語言帶入課堂，多多輸入有效語言。根據(jù)課堂實際，英語課堂雖然提倡全英，但當(dāng)學(xué)生不懂時，其它輔助方法也不起效時，適當(dāng)時還是要以母語點播，這樣的課堂才有效果。

2、課堂上老師的語言輸入要超大于學(xué)生的語言輸出。我們老師設(shè)計教學(xué)的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去在相應(yīng)的語言環(huán)境中理解體驗真實語言，形成語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)化，同時大大提高孩子說的興趣。這樣也會慢慢避免孩子們英語學(xué)習(xí)上的高分低能。國外研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計:美國常青藤學(xué)校中國學(xué)生每年的退學(xué)率高達(dá)25%--28%。數(shù)目驚人,發(fā)人深省。中國學(xué)生不能適應(yīng)美國課堂老師的教方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;不能參與課堂討論和順利地完成教師所布置的作業(yè)。其主要原因是沒有學(xué)會學(xué)習(xí),未能培養(yǎng)起真正的學(xué)習(xí)能力和語言能力。2

3、借鑒劉兆義老師的“聰”字學(xué)習(xí)法。

劉老師告訴我們要學(xué)好英語，一要用耳多聽；二要用眼多看、多閱讀，注意觀察；三要用口多說、認(rèn)真模仿、出聲朗讀、大膽地說；四要特別注意用心用腦，學(xué)習(xí)中要多動腦思考、勤記憶。

4、對于繪本及片段教學(xué)，一定不能把新詞匯單列來教學(xué)，應(yīng)把它融入語言環(huán)境中。先從整體入手，了解大意，再通過有效的提問提取重點知識，并對其進(jìn)行反復(fù)教讀，同時采用角色對話表演等形式讓學(xué)生對新知進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到語言的輸出，這樣才是有趣兼有效的學(xué)習(xí)。

5、課堂教學(xué)應(yīng)融入老師的思維和品格，注重啟動孩子的思維 而不是單純的語言知識。也正是當(dāng)你關(guān)愛學(xué)生時，才會有思維和品格的融入。（關(guān)于王玨老師分享的廚師哲學(xué)。）

廚師的哲學(xué)學(xué)烹飪，如果一板一眼地死記烹飪的步驟，是于事無補的；最重要的是，學(xué)藝者必須下足功夫去鉆研烹飪的原理。炒菜多幾滴水或少幾滴水，味道就會完全不同；切肉必須順著肉的紋理，否則，那肉一定作怪，不管你下什么料去調(diào)弄，都煮不出好味道來。把原理一搞通，廚藝肯定差不到哪兒去。不過呢，話說回來，廚師一定要對所有的肉啊、菜啊，有一分強烈的感情，菜和肉才會乖乖的聽話！

因此我們首先要熱愛我們的課堂，關(guān)愛課堂上的每個孩子，從學(xué)生需要出發(fā)去設(shè)計好每堂教學(xué)，這樣孩子的思維才能專注于課堂，自然而然學(xué)習(xí)效果也會不錯。

這次學(xué)習(xí)同時也給我我努力的方向，我首先從語音開始規(guī)范自己的課堂語言，從書寫開始做好榜樣，以生為本設(shè)計好每節(jié)英語課。讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)，健康學(xué)習(xí)”成為我的課堂宗旨。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但老師們對我的影響和啟發(fā)才是開始，我有了新的努力方向和著力點。名師的課堂教學(xué)手法、教學(xué)手段及語言魅力讓我回味無窮，深入心中，如同享受了一次精神盛宴！

第三篇：2018秋名師之路英語心得 -

“名師之路”第17屆全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)·推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個學(xué)習(xí)機會，讓我有幸參加了第17屆全國小學(xué)“聚焦核心素養(yǎng)·推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型”小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。為期一天的學(xué)習(xí)，共觀摩了4位名師的4節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的1場專題報告。本次研討會以繪本教學(xué)和戲劇教學(xué)為主題，各位名師獨特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力讓我為之驚嘆；劉兆義老師點評戲劇教學(xué)更是精彩，讓我為之折服。我向往著有朝一日自己也可以在我的英語課堂上如魚得水。

一、老師以自己獨特的教學(xué)魅力啟發(fā)、引導(dǎo)、影響著自己的學(xué)生。黃慧老師講的“I want to move ”一課，她以自己干練的氣質(zhì)，不急不躁，啟發(fā)學(xué)生，精致的課件，優(yōu)美的語言，動聽的語音、語調(diào)。緩緩的啟發(fā)著學(xué)生，師生間配合的無比默契，雖然學(xué)生，現(xiàn)對于她來說都是陌生的，但她的課卻是在陌生的條件下升華完成，使我通過她的課感受到了繪本教學(xué)的意義，及課堂教學(xué)的情感升華。黃老師在繪本教學(xué)的獨到研究，用她的這堂課演繹的淋漓盡致。是我印象最深的是黃老師圖文結(jié)合的教學(xué)課件，層次分明的教學(xué)，以啟發(fā)學(xué)生為主，讓學(xué)生看圖設(shè)疑的形式很新穎，使學(xué)生很快融入課本，在教學(xué)中時刻請學(xué)生設(shè)身處地的想Tom 會想什么，時刻抓住學(xué)生的思維，圖文并茂易于理解 同時，抓繪本細(xì)節(jié)，延伸學(xué)生情感。

二、以獨特的教學(xué)方式吸引學(xué)生，不斷創(chuàng)新，使英語課堂更加生動，使英語正真成為工具，使學(xué)生開口說起來，演起來。一位教師猶如一位引導(dǎo)者，一名導(dǎo)演，舞臺背后需要的是無盡的基本功練習(xí)。在名師的課堂上，我們聽到的是標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音的英國友人Ezekiel伊的戲曲教學(xué)理論，看到的是生動形象關(guān)佩老師的戲劇引入課堂的實踐課，使我明白，要讓課堂活起來，可以演出來，同時需要在課下多多準(zhǔn)備，是學(xué)生真正參與到課堂上，使英語更加生活化。

三、享受其中的自己也對自己的課堂有了些許感悟。

教學(xué)中可以有一些新的嘗試，比如課前熱身的小游戲，課堂上老師的語言輸入要超大于學(xué)生的語言輸出。我們老師設(shè)計教學(xué)的時候，不能就教材教教材，一定要做到高出教材一點點，挖深一點點，拓寬一點一點點，不要小看每天的一點點，信息量的輸出需要大量的輸入積累。如果你每天做到多輸入一點點，持之以恒，一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子的輸出能力更強。我們一定要從小讓孩子多聽、多說，去理解，去實踐，演出來，生活化，去在相應(yīng)的語言環(huán)境中理解體驗真實語言。

對于繪本及片段教學(xué)，一定不能把新詞匯單列來教學(xué)，應(yīng)把它融入語言環(huán)境中。先從整體入手，了解大意，再通過有效的提問提取重點知識，并對其進(jìn)行反復(fù)教讀，同時采用角色對話表演等形式讓學(xué)生對新知進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到語言的輸出，這樣才是有趣兼有效的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)同時也給我我努力的方向，注重情感教育，情感升華，嘗試將戲劇教學(xué)法引入課堂，讓自己的課堂活起來，讓學(xué)生動起來。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但老師們對我的影響和啟發(fā)才是開始，我有了新的努力方向和著力點。名師的課堂教學(xué)手法、教學(xué)手段及語言魅力讓我回味無窮，深入心中，如同享受了一次精神盛宴。

聽課人：XXXXX

日期2018/10/27

第四篇：名師之路心得文檔

聆聽名師課堂，感悟課程改革

——“名師之路”西安培訓(xùn)會有感

元城小學(xué) 李文坤

2012年10月11日至15日，我與張海霞老師赴西安參加了“名師之路”之“解讀新課標(biāo)，實踐新課堂”全國小學(xué)課改十年回顧與展望教學(xué)觀摩會。首先，我要感謝學(xué)校給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。下面，我將本次學(xué)習(xí)情況向大家作以簡單的匯報：

一、會議概況：會議在西安電子科技大學(xué)禮堂進(jìn)行。本次活動注重“生態(tài)”，講求實效、和諧。授課老師用精湛獨到的教學(xué)藝術(shù)向與會老師闡釋了小學(xué)語文教學(xué)最本真的追求，即“生態(tài)”理念。本次活動內(nèi)容包括人教版、蘇教版、北師大版多種教材版本的教學(xué)。邀請了李衛(wèi)東、王林波、張學(xué)偉、趙志祥、虞大明、楊樹亞、管建剛、武鳳霞、盛新鳳等當(dāng)今國內(nèi)不同風(fēng)格、不同流派的語文特級教師、名師大家的示范課及專題講座、點評。

二、總體感受：如果用兩個詞來形容我這次學(xué)習(xí)的感受，那就是：感受頗深，不虛此行！這些專家、名師的課，或設(shè)計精美，或樸實自然，我時常被他們的獨到設(shè)計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜，這次學(xué)習(xí)讓我對新課改的理念又有了一次升華。

三、收獲和反思：名家大師們用他們深厚的文學(xué)底蘊、優(yōu)秀的人格素養(yǎng)、清晰的教學(xué)思路、激蕩的人文情感，闡釋和演繹了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讓我們一線老師對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了一個全新的認(rèn)識。

課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、富含詩意的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學(xué)的新鮮空氣。靈動的課堂，親切和諧；活躍的學(xué)生，真誠自然。與其說學(xué)生在學(xué)語文，不如說在享受語文。讓我們感受最深的是老師們在設(shè)計教學(xué)過程時，并沒有一味追求教學(xué)過程的艷麗和離奇，而更注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的本真與個性，以學(xué)定教，細(xì)處引導(dǎo)，巧妙設(shè)疑，適時點撥，環(huán)環(huán)相扣，層層提高，展現(xiàn)了學(xué)生的主體參與，教師的指導(dǎo)引領(lǐng)的自主學(xué)習(xí)理念。

走進(jìn)名師課堂，聆聽名師講座，執(zhí)教教師以豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們所有聽課教師展示了語文教學(xué)的崇高境界，使大家在聽課活動中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了語文課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力，讓我們真正走進(jìn)了改革前沿的語文課堂。在一次又一次的贊嘆中，在一次又一次的感動中，在一次又一次的回味中，使我經(jīng)歷了一次深刻的成長之旅。

面對我的課堂，我更需要在學(xué)習(xí)中提高，在反思中實踐，在堅持中前行，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

第五篇：名師之路聽課心得

“名師之路”學(xué)習(xí)心得

十分有幸，短短的三天時間，我聆聽了多位名師的講課，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，不僅感受到了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深切的愛；而且感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量。支玉恒老師的幽默詼諧，賈志敏老師的親切自然，王文麗老師的細(xì)膩清新，武鳳霞老師的樸實干練，竇桂梅老師的激情靈動，王崧舟老師的詩情畫意。。。這不僅是他們的教學(xué)風(fēng)格，更是他們的人格魅力。他們就像一盞盞明燈照亮了我前進(jìn)的道路，讓我不再迷茫。作為語文老師，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多，要走的路還很長。熱愛自己的母語，感受她的博大、神奇，用一種實實在在、簡簡單單的方式去教會學(xué)生學(xué)習(xí)?；貧w語文教學(xué)的本真。同時，本次聆聽了幾位教壇新秀的課，他們各有所長，課堂教學(xué)異彩紛呈，同樣值得我好好學(xué)習(xí)。作為一名語文老師，任重而道遠(yuǎn)。今后我將以名師和教壇新秀為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想，為我所用，取人之長補己之短，更加努力，和學(xué)生一起成長。