第一篇：送教下鄉(xiāng)研修日志

送教下鄉(xiāng)研修日志

通過(guò)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后的工作中，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

二、積極研修，深刻感悟

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，現(xiàn)在已基本進(jìn)入到學(xué)習(xí)研修階段。雖然花了很多個(gè)小時(shí)去觀看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。但是在培訓(xùn)中才發(fā)現(xiàn)其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎(chǔ)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂(lè)視頻和圖片資料學(xué)著制作了一個(gè)多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復(fù)觀看培訓(xùn)視屏，不斷請(qǐng)教有制作經(jīng)驗(yàn)的教師，但是通過(guò)兩天的努力還是順利的完成了這次課件的制作，在應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應(yīng)手，更有利于在課堂中很好的運(yùn)用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的教師請(qǐng)教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。作為跨時(shí)代的教師，這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那不是穿新鞋走老路嗎？我想一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更應(yīng)該積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去增長(zhǎng)知識(shí)，充分利用這些知識(shí)運(yùn)用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：送教下鄉(xiāng)研修計(jì)劃

送教下鄉(xiāng)個(gè)人研修計(jì)劃

這次國(guó)培積極為教師量身定做，探索了一些切合實(shí)際情況的活動(dòng)模式，一改聽(tīng)理論講座的基礎(chǔ)上，增加了實(shí)踐操作內(nèi)容，使理論、學(xué)習(xí)、實(shí)踐緊密結(jié)合，提升送教活動(dòng)的實(shí)效。力爭(zhēng)使這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排有序，工作扎實(shí)。

1.專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。

專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。本次送教下鄉(xiāng)我們要采用講座與示范課相結(jié)合的形式：一是教師先觀摩兩節(jié)示范課，二是結(jié)合這兩節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的專題理論講座，采用示范課與理論講座。

2、交流互動(dòng)討論。觀摩結(jié)束后，參研老師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討。首先由送教的三位執(zhí)教老師進(jìn)行空堂上課，接著，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家暢所欲言，集思廣益，結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過(guò)程中也提出自己的困惑及不同意見(jiàn)。這種倡導(dǎo)對(duì)話與交流的合作性的教研氛圍，使教師的觀念得到更新，教學(xué)行為得到改善。

３、活動(dòng)具有規(guī)范性。

（１）舉行送教下鄉(xiāng)會(huì)議。召開(kāi)送教下鄉(xiāng)教師會(huì)議，具體提出工作思路，明確要求：a、教學(xué)活動(dòng)立足點(diǎn)放在“扎實(shí)”和“有效”上。b、在與教師交流時(shí)要有針對(duì)性，提高質(zhì)量。c、要把活動(dòng)當(dāng)作一次展示自我的機(jī)會(huì)，又能通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高自己。

（２）統(tǒng)籌安排。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)能做到“五有”即有計(jì)劃有籌備有活動(dòng)（分兩組定時(shí)間、定地點(diǎn)舉行活動(dòng)）、有宣傳、有互動(dòng)（安排足夠時(shí)間讓聽(tīng)課教師提出困惑，并進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)）。

（３）措施落實(shí)到位。此次活動(dòng)能做到“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持召集人。及時(shí)將活動(dòng)安排和教案上交，讓聽(tīng)課教師清楚活動(dòng)內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

三、預(yù)期效果

在本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作中，從提高培訓(xùn)的針對(duì)性有效性角度出發(fā)，展示課堂教學(xué)藝術(shù)，同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村有限教育教學(xué)資源和課程改革新精神，探索出適合農(nóng)村課程改革的新思路、新途徑、新方法。

以新教材內(nèi)容培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為培訓(xùn)內(nèi)容，以集中教育活動(dòng)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與師資培訓(xùn)融為一體，采用專題講座，示范課，互動(dòng)交流的形式，開(kāi)展我園“送教下鄉(xiāng)”工作。在各種

活動(dòng)中，大家一起上課、聽(tīng)課、評(píng)課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機(jī)械單一的教師培訓(xùn)方式所無(wú)法替代的。這種走近兄弟園、將理論與實(shí)踐相結(jié)合的帶有操作性的教師培訓(xùn)，與以往的送教活動(dòng)相比，送教工作的實(shí)效會(huì)大幅度的提高。

“送教下鄉(xiāng)”工作解決了交通不便和經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，使農(nóng)村的教師不出門就能聽(tīng)到高水平教師的講座和授課，又能達(dá)到學(xué)習(xí)與交流的目的，爭(zhēng)取形成一種校際互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。

國(guó)培送教下鄉(xiāng)研修計(jì)劃

月山鎮(zhèn)中心學(xué)校丁燕平

2017年12月18日

第三篇：送教下鄉(xiāng)研修計(jì)劃

送教下鄉(xiāng)研修計(jì)劃

學(xué)校:雙龍鎮(zhèn)沙河小學(xué)校 姓名：周敏

能參加“國(guó)培計(jì)劃”中宜賓縣農(nóng)送教下鄉(xiāng)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對(duì)面聽(tīng)專家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對(duì)于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。

2、深化對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

三、研修過(guò)程

按照“研究課堂”、“課例研討”、“名師講座”、“打磨課堂”幾個(gè)模塊，采取“課例觀摩”、“分組研討”、“同課異構(gòu)”、“微型講座”、“專家點(diǎn)評(píng)”相結(jié)合的形式，展開(kāi)深入的、具體的、可行的學(xué)習(xí)。積極地參與組織的各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)言、提問(wèn)，爭(zhēng)取把在平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在本次活動(dòng)中找到解決的方法，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)有自己的理解和見(jiàn)解。遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，努力和積極地完成各項(xiàng)作業(yè)和任務(wù)。

四、學(xué)習(xí)展望

我相信只要我們用心去學(xué)習(xí)，就一定能夠在此次活動(dòng)中獲益匪淺，教學(xué)觀念得到更新、技術(shù)能力得到提升、人文素養(yǎng)得到升華，這些都將在教育教學(xué)工作中得到應(yīng)用。

第四篇：送教下鄉(xiāng)研修小結(jié)

國(guó)培初中語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)研修小結(jié) 召市初中

吳小璐

10月20日我有幸參加了龍山縣教育和體育局開(kāi)展的“國(guó)培計(jì)劃”“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。此次活動(dòng)時(shí)間跨度較長(zhǎng)，我更是受益匪淺。這次活動(dòng)共有110位初中語(yǔ)文老師參加，機(jī)會(huì)難得，大家都十分珍惜。在整個(gè)學(xué)習(xí)、研磨過(guò)程中，積極參與，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。我作為一名年輕的農(nóng)村初中語(yǔ)文老師更是向?qū)＜?、前輩們學(xué)到了許多。

一、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)

專家的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。10月20日那天的開(kāi)班典禮上王健教授《積極心理學(xué)暨積極教育背景下班級(jí)管理》讓我如夢(mèng)初醒；王琳老師的《注重過(guò)程指導(dǎo)的記敘文寫(xiě)作教學(xué)》揭開(kāi)了我心中作文教學(xué)難的一層面紗。所謂“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，各位專家毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈。

二、竭心盡力，研課磨課火力全開(kāi)

1、一月磨一“劍”

都說(shuō)“十年磨一劍”，我們這送教下鄉(xiāng)也是“一月磨一課”也算得上“磨劍”了。

專家講座和示范課結(jié)束后，負(fù)責(zé)人就以學(xué)校為單位三人一組組成了磨課“三人行”小組，我有幸跟兩位師傅孫小蘭老師和向理芝老師一組。10月23日，從龍山縣城回校后，我們“三人行”小組便將工作如火如荼得展開(kāi)了。

一個(gè)月的磨課活動(dòng)中最辛苦的不是我這個(gè)小組組長(zhǎng)而是我的兩位師傅，他們不僅要完成自己的教學(xué)、自己的研修任務(wù)還要給我出謀劃策，隨時(shí)指導(dǎo)。我們小組磨課的內(nèi)容是《人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)》，從框架到選材再到銜接語(yǔ)，經(jīng)過(guò)一稿、二稿、三稿、四稿，一個(gè)月的研磨，終于我們磨出了一堂較為成功的課。由于我校人才輩出，雖然我們小組沒(méi)有被推，但作為上課人，從中收獲的一點(diǎn)兒也不少。十分有幸的是省里、縣里的專家小組來(lái)到了我們學(xué)校里，對(duì)我們的研課磨課做了真正的有效的指導(dǎo)。雖然很遺憾沒(méi)能跟專家一對(duì)一的交流討教，但從專家們的言論中我更深刻的體會(huì)到作文教學(xué)到底應(yīng)該怎么教，明白了公開(kāi)課不是表演課，而是一堂真實(shí)的課，它是要實(shí)實(shí)在在教學(xué)生一點(diǎn)兒東西的。

2、“磨劍”終“亮劍”

11月25日，進(jìn)行了一個(gè)月的磨課終于到了成果展示的時(shí)候。我們心里都無(wú)比的興奮、激動(dòng)。此次上展示課的一共有四位老師，都各有特色，精彩異常。從吉紅梅老師的課上，我知道了原來(lái)一個(gè)小小的外貌描寫(xiě)有這么多門道；田金鳳老師的課上知道了原來(lái)“以小見(jiàn)大”是這樣教給學(xué)生的；陳述平老師的課上知道了原來(lái)老師可以這樣溫柔和藹。

三、收獲和總結(jié)

這次國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我一次跟專家對(duì)話的機(jī)會(huì)，跟前輩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我得到了極大的成長(zhǎng)，為我的教學(xué)打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)、專研、積累的大門。我慶幸，我正年輕，可以有大把的時(shí)間去繼續(xù)學(xué)習(xí)專研，更慶幸這次國(guó)培活動(dòng)的舉辦給我提供了學(xué)習(xí)的契機(jī)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”我將繼續(xù)保持謙卑的姿態(tài)，虛心地去學(xué)習(xí)、反思，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步，時(shí)刻保持擁有一顆愛(ài)心、耐心、自信心，堅(jiān)持奮斗在教學(xué)的戰(zhàn)線上，毫不退縮。

第五篇：送教下鄉(xiāng)個(gè)人研修計(jì)劃

個(gè)人研修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高教師綜合素質(zhì)為前提，以理論聯(lián)系實(shí)踐為個(gè)人研修理念，不斷提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質(zhì)。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)的發(fā)展而努力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、研修要求

1、提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛(ài)崗，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)把握教學(xué)課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。

3、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，上好每一節(jié)課，不斷反思自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

4、注重理論聯(lián)系實(shí)踐。積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記，將教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)記錄下來(lái)，服務(wù)于日常教學(xué)中。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作實(shí)際，制訂一年的發(fā)展研修計(jì)劃。在自己日常的教育教學(xué)工作中，理論聯(lián)系實(shí)際，做到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，把研修、工作同步推進(jìn)。、研讀課標(biāo)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段目標(biāo)要求。

2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出重點(diǎn)難點(diǎn)并進(jìn)行交流探討，以便全面把握本學(xué)段數(shù)學(xué)教材。

3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教材教法學(xué)習(xí)。研讀數(shù)學(xué)專業(yè)教材教法，提高自身專業(yè)文化水平和教育教學(xué)理論水平，拓寬自己知識(shí)視野。

4、積極推進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。虛心向同行們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí)，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。教學(xué)實(shí)施中，認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心備課、認(rèn)真上課、及時(shí)撰寫(xiě)課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

四、研修目標(biāo)

1、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的理想信念。

2、通過(guò)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平，以適應(yīng)當(dāng)代越來(lái)越高的小學(xué)文化教育的需要，滿足小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的高要求，為提高自身教學(xué)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)當(dāng)代先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、反思、提高，使自身的教學(xué)理念與當(dāng)代前沿教學(xué)思想接軌。教學(xué)實(shí)踐體現(xiàn)科學(xué)

性、先進(jìn)性，并逐步形成自己的獨(dú)特的風(fēng)格。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、提高，力爭(zhēng)使所帶班級(jí)的學(xué)生分?jǐn)?shù)名列前茅。