第一篇：2016年四川送教下鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

2016年四川送教下鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

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我參加了《2016年四川送教下鄉(xiāng)（小學(xué)音樂）網(wǎng)絡(luò)研修項目的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有7個專題。分別是：專題1.項目準(zhǔn)備課程（模塊1：研修目標(biāo)設(shè)置，模塊2：研修內(nèi)容設(shè)置模塊3：研修任務(wù)考核:模塊4：研修指導(dǎo)手冊5：研修學(xué)習(xí)方法建議）；專題2.課例研究中的課堂觀察（模塊1：學(xué)習(xí)導(dǎo)引，模塊2專家講座，模塊3：相關(guān)資料。）； 專題3.學(xué)習(xí)活動特點及對教育（模模塊1：塊1：專家講座，模塊2：講座課件）；專題4.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（模塊1：專家講座，模塊2：相關(guān)資料。）； 專題5.《跳起來》小學(xué)音樂（模塊1：計劃，模塊2：備課，模塊3：上課，模塊4：評課，模塊5：反思。）； 專題6.《哈里羅》小學(xué)音樂；專題7.學(xué)會唱歌

領(lǐng)悟音樂（模塊1：專家講座—活動1：《如何上好唱歌課1》

活動2：《如何上好唱歌課2》）。

我作為一名普通的音樂老師，有幸同其他學(xué)校的音樂老師參加國培送教下鄉(xiāng)活動，我感到十分榮幸，首先感謝國家教育部給我們這次學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開辟了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。通過項目內(nèi)容的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，真是受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：。

一、以名師為榜樣，提高教學(xué)技藝

這次“國培活動”，各位專家在傳授理論方法的同時，還以實例教導(dǎo)音樂老師一堂完整的音樂課應(yīng)該怎么做，而且還播放了視頻，如，專題6,7。這讓我們學(xué)到了怎樣才能上好一堂完整的音樂課的步驟和方法。因此，我要以名師為榜樣，學(xué)習(xí)他們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為音樂愛好者而不懈努力。

二、理論聯(lián)系實際，力創(chuàng)獨立特色

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)方法相結(jié)合，必定是成功的保障。日常工作中，根據(jù)實際自己去創(chuàng)造、去挖掘，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法——用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為

核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果顯著。

三、不斷學(xué)習(xí)，讓知識永保鮮活

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。讀萬卷書，行萬里路，提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，使知識永保鮮活。

四、自我反思，不斷成長

在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教育教學(xué)藝術(shù)。

五、相互交流，吸取精華

主動積極與同事交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，就會有進步和發(fā)展，使自己迅速地成長起來，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

綜上所述，通過培訓(xùn)既增長了理論知識，又增長了教學(xué)技能。在以后的教育教學(xué)中，自覺運用所學(xué)知識，把音樂課上得豐富多彩，讓學(xué)生人人喜愛音樂，陶冶學(xué)生的情操，使他們快樂、活潑、健康地成長。

課堂教學(xué)之一

課堂教學(xué)之二

第二篇：2016年四川送教下鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

2016年送教下鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)

曾艷瓊

我參加了2016年四川送教下鄉(xiāng)（小學(xué)音樂）網(wǎng)絡(luò)研修項目的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有7個專題。分別是：專題1.項目準(zhǔn)備課程導(dǎo)手冊；專題2.課例研究中的課堂觀察； 專題3.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；專題4.《跳起來》小學(xué)音樂； 專題5.《哈里羅》小學(xué)音樂； 專題6.教學(xué)設(shè)計，追求高效；專題7.學(xué)會唱歌 領(lǐng)悟音樂。

我作為一名普通的兼職音樂老師，有幸參加國培送教下鄉(xiāng)活動，我感到十分榮幸，首先感謝國家教育部給我們這次學(xué)習(xí)的機會，給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。這種培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)成長開辟了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。參加2016年四川送教下鄉(xiāng)（小學(xué)音樂）網(wǎng)絡(luò)研修項目的學(xué)習(xí)活動，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論，培訓(xùn)的時間過得很充實。通過項目內(nèi)容的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，真是受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以名師為榜樣，提高教學(xué)技藝

網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

這次“國培活動”，各位專家在傳授理論方法的同時，還以實例教導(dǎo)音樂老師一堂完整的音樂課應(yīng)該怎么做，而且還播放了視頻，如，專題6,7。這讓我們學(xué)到了怎樣才能上好一堂完整的音樂課的步驟和方法。因此，我要以名師為榜樣，學(xué)習(xí)他們扎實的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù)，把學(xué)生培養(yǎng)成為音樂愛好者而不懈努力。

二、理論聯(lián)系實際，力創(chuàng)獨立特色

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)方法相結(jié)合，必定是成功的保障。日常工作中，根據(jù)實際自己去創(chuàng)造、去挖掘，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

這次培訓(xùn)，我找到了適用于小學(xué)音樂教學(xué)的一種方法——用最簡單的方法學(xué)會最難的知識，在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來源于生活，取材于大自然，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果顯著。

三、活到老，學(xué)到老

新課程改革教師來講，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí)，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。俗話說“活到老，學(xué)到老?！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學(xué)能力。

四、不斷學(xué)習(xí)，讓知識永保鮮活

“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。讀萬卷書，行萬里路，提高自我素養(yǎng)。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，使知識永保鮮活。

五、勤反思，多思考

教師自己就應(yīng)該是一個研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。它是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。

六、相互交流，吸取精華

主動積極與同事交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，就會有進步和發(fā)展，使自己迅速地成長起來，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

綜上所述，通過培訓(xùn)既增長了理論知識，又增長了教學(xué)技能。在以后的教育教學(xué)中，自覺運用所學(xué)知識，把音樂課上得豐富多彩，讓學(xué)生人人喜愛音樂，陶

冶學(xué)生的情操，使他們快樂、活潑、健康地成長。

課堂教學(xué)之一

課堂教學(xué)之二

第三篇：送教下鄉(xiāng)研修計劃

送教下鄉(xiāng)個人研修計劃

這次國培積極為教師量身定做，探索了一些切合實際情況的活動模式，一改聽理論講座的基礎(chǔ)上，增加了實踐操作內(nèi)容，使理論、學(xué)習(xí)、實踐緊密結(jié)合，提升送教活動的實效。力爭使這次送教下鄉(xiāng)活動內(nèi)容豐富，安排有序，工作扎實。

1.專題理論講座與送課下鄉(xiāng)緊密結(jié)合。

專題理論講座是集中解決教師教育教學(xué)思想觀念的重要形式。本次送教下鄉(xiāng)我們要采用講座與示范課相結(jié)合的形式：一是教師先觀摩兩節(jié)示范課，二是結(jié)合這兩節(jié)課的內(nèi)容進行送教下鄉(xiāng)的專題理論講座，采用示范課與理論講座。

2、交流互動討論。觀摩結(jié)束后，參研老師們對活動進行現(xiàn)場研討。首先由送教的三位執(zhí)教老師進行空堂上課，接著，在組長的帶領(lǐng)下，大家暢所欲言，集思廣益，結(jié)合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出自己的困惑及不同意見。這種倡導(dǎo)對話與交流的合作性的教研氛圍，使教師的觀念得到更新，教學(xué)行為得到改善。

３、活動具有規(guī)范性。

（１）舉行送教下鄉(xiāng)會議。召開送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提出工作思路，明確要求：a、教學(xué)活動立足點放在“扎實”和“有效”上。b、在與教師交流時要有針對性，提高質(zhì)量。c、要把活動當(dāng)作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。

（２）統(tǒng)籌安排。本次送教下鄉(xiāng)活動能做到“五有”即有計劃有籌備有活動（分兩組定時間、定地點舉行活動）、有宣傳、有互動（安排足夠時間讓聽課教師提出困惑，并進行教學(xué)互動）。

（３）措施落實到位。此次活動能做到“三定”即定時間、定地點、定主持召集人。及時將活動安排和教案上交，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

三、預(yù)期效果

在本學(xué)期的“送教下鄉(xiāng)”工作中，從提高培訓(xùn)的針對性有效性角度出發(fā)，展示課堂教學(xué)藝術(shù)，同時，結(jié)合農(nóng)村有限教育教學(xué)資源和課程改革新精神，探索出適合農(nóng)村課程改革的新思路、新途徑、新方法。

以新教材內(nèi)容培訓(xùn)為切入點，以農(nóng)村教師們最迫切需要解決的問題為培訓(xùn)內(nèi)容，以集中教育活動為平臺，將先進理念的教學(xué)實際與師資培訓(xùn)融為一體，采用專題講座，示范課，互動交流的形式，開展我園“送教下鄉(xiāng)”工作。在各種

活動中，大家一起上課、聽課、評課，一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果，是任何機械單一的教師培訓(xùn)方式所無法替代的。這種走近兄弟園、將理論與實踐相結(jié)合的帶有操作性的教師培訓(xùn)，與以往的送教活動相比，送教工作的實效會大幅度的提高。

“送教下鄉(xiāng)”工作解決了交通不便和經(jīng)費短缺的問題，使農(nóng)村的教師不出門就能聽到高水平教師的講座和授課，又能達到學(xué)習(xí)與交流的目的，爭取形成一種校際互動共同提高的長效機制。

國培送教下鄉(xiāng)研修計劃

月山鎮(zhèn)中心學(xué)校丁燕平

2017年12月18日

第四篇：送教下鄉(xiāng)研修計劃

送教下鄉(xiāng)研修計劃

學(xué)校:雙龍鎮(zhèn)沙河小學(xué)校 姓名：周敏

能參加“國培計劃”中宜賓縣農(nóng)送教下鄉(xiāng)語文教師的培訓(xùn)，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學(xué)習(xí)機會，但我認(rèn)為更多的是肩負(fù)著一種神圣的責(zé)任和使命。對于這次培訓(xùn)，我將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養(yǎng)。為了更好地學(xué)習(xí)，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標(biāo)

1、通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識。

2、深化對小學(xué)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

3、掌握小學(xué)語文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性，積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

三、研修過程

按照“研究課堂”、“課例研討”、“名師講座”、“打磨課堂”幾個模塊，采取“課例觀摩”、“分組研討”、“同課異構(gòu)”、“微型講座”、“專家點評”相結(jié)合的形式，展開深入的、具體的、可行的學(xué)習(xí)。積極地參與組織的各項教學(xué)實踐活動，積極發(fā)言、提問，爭取把在平時教學(xué)中遇到的問題，在本次活動中找到解決的方法，對小學(xué)語文的教學(xué)有自己的理解和見解。遵守各項規(guī)章制度，努力和積極地完成各項作業(yè)和任務(wù)。

四、學(xué)習(xí)展望

我相信只要我們用心去學(xué)習(xí)，就一定能夠在此次活動中獲益匪淺，教學(xué)觀念得到更新、技術(shù)能力得到提升、人文素養(yǎng)得到升華，這些都將在教育教學(xué)工作中得到應(yīng)用。

第五篇：送教下鄉(xiāng)研修小結(jié)

國培初中語文送教下鄉(xiāng)研修小結(jié) 召市初中

吳小璐

10月20日我有幸參加了龍山縣教育和體育局開展的“國培計劃”“送教下鄉(xiāng)”活動。此次活動時間跨度較長，我更是受益匪淺。這次活動共有110位初中語文老師參加，機會難得，大家都十分珍惜。在整個學(xué)習(xí)、研磨過程中，積極參與，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。我作為一名年輕的農(nóng)村初中語文老師更是向?qū)＜?、前輩們學(xué)到了許多。

一、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)

專家的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前。10月20日那天的開班典禮上王健教授《積極心理學(xué)暨積極教育背景下班級管理》讓我如夢初醒；王琳老師的《注重過程指導(dǎo)的記敘文寫作教學(xué)》揭開了我心中作文教學(xué)難的一層面紗。所謂“聽君一席話，勝讀十年書”，各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈。

二、竭心盡力，研課磨課火力全開

1、一月磨一“劍”

都說“十年磨一劍”，我們這送教下鄉(xiāng)也是“一月磨一課”也算得上“磨劍”了。

專家講座和示范課結(jié)束后，負(fù)責(zé)人就以學(xué)校為單位三人一組組成了磨課“三人行”小組，我有幸跟兩位師傅孫小蘭老師和向理芝老師一組。10月23日，從龍山縣城回校后，我們“三人行”小組便將工作如火如荼得展開了。

一個月的磨課活動中最辛苦的不是我這個小組組長而是我的兩位師傅，他們不僅要完成自己的教學(xué)、自己的研修任務(wù)還要給我出謀劃策，隨時指導(dǎo)。我們小組磨課的內(nèi)容是《人物細(xì)節(jié)描寫》，從框架到選材再到銜接語，經(jīng)過一稿、二稿、三稿、四稿，一個月的研磨，終于我們磨出了一堂較為成功的課。由于我校人才輩出，雖然我們小組沒有被推，但作為上課人，從中收獲的一點兒也不少。十分有幸的是省里、縣里的專家小組來到了我們學(xué)校里，對我們的研課磨課做了真正的有效的指導(dǎo)。雖然很遺憾沒能跟專家一對一的交流討教，但從專家們的言論中我更深刻的體會到作文教學(xué)到底應(yīng)該怎么教，明白了公開課不是表演課，而是一堂真實的課，它是要實實在在教學(xué)生一點兒東西的。

2、“磨劍”終“亮劍”

11月25日，進行了一個月的磨課終于到了成果展示的時候。我們心里都無比的興奮、激動。此次上展示課的一共有四位老師，都各有特色，精彩異常。從吉紅梅老師的課上，我知道了原來一個小小的外貌描寫有這么多門道；田金鳳老師的課上知道了原來“以小見大”是這樣教給學(xué)生的；陳述平老師的課上知道了原來老師可以這樣溫柔和藹。

三、收獲和總結(jié)

這次國培送教下鄉(xiāng)活動給了我一次跟專家對話的機會，跟前輩學(xué)習(xí)的機會，讓我得到了極大的成長，為我的教學(xué)打開了一扇學(xué)習(xí)、專研、積累的大門。我慶幸，我正年輕，可以有大把的時間去繼續(xù)學(xué)習(xí)專研，更慶幸這次國培活動的舉辦給我提供了學(xué)習(xí)的契機。

“路漫漫其修遠兮”我將繼續(xù)保持謙卑的姿態(tài)，虛心地去學(xué)習(xí)、反思，不斷成長、進步，時刻保持擁有一顆愛心、耐心、自信心，堅持奮斗在教學(xué)的戰(zhàn)線上，毫不退縮。