第一篇：新教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié)

新教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié)

在過(guò)去的一年里,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn).從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展.為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓.一、認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上,有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師.在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老教師的課,做到先備課,然后跟班聽(tīng)老教師的課,課后進(jìn)行二次備課,修補(bǔ)教案,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作.備課做到三備,即備學(xué)生,備教材,備教法,充分利用集體備課的資源,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞,它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師,研究教法,探討教學(xué)中的疑難,互通教學(xué)上的策略.各備課組成員間經(jīng)常互相聽(tīng)課,學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng),發(fā)揮集體備課的作用,真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性,使我收益匪淺,集備之外,我認(rèn)真寫好教案.每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)起初犯了一刀切的毛病,就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下,我克服了這個(gè)弊端,課上,放慢語(yǔ)速,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂,使后進(jìn)生也易于接受．在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求.三、以老帶新,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

如果說(shuō)生物知識(shí)是一瓶酒,學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那生物教師在教學(xué)時(shí),就好比在釀酒,讓學(xué)生品嘗到生物科學(xué)的精華.對(duì)初出大學(xué)校門的青年生物教師而言,光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通.為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師.在帶教期間,師徒共同備課,研究重點(diǎn)、難點(diǎn),手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì),督促備課后記的寫作.師徒間互相聽(tīng)課,老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂,讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí),帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo).開(kāi)課時(shí),老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想,對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外,再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告.試講、再修改、再熟練成誦,可謂誨人不倦.新教師開(kāi)課成功的背后,有老教師拳拳的愛(ài)心.帶教老師處處關(guān)懷,即使是批改試卷之類的小事,也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì).有時(shí)甚至到了晚上11 點(diǎn)多,師徒倆還在共同閱卷.經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作,受益最多的莫過(guò)于我們新教師,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師,也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師,各項(xiàng)工作都需努力改善,使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái),才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步,我們還有很長(zhǎng)的路要走,新的一年必將更加努力．

第二篇：新教師傳幫帶工作小結(jié)

進(jìn)一步做好老教師的傳幫帶工作

在黨的群眾路線活動(dòng)中，我學(xué)院對(duì)骨干老教師與新教師結(jié)對(duì)子，做好“傳、幫、帶”的工作進(jìn)行總結(jié)，以不斷完善骨干老教師培養(yǎng)新教師的工作，傳承學(xué)院優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，努力踐行群眾路線的重要思想，形成教學(xué)教育改革理念，實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我學(xué)院教師發(fā)展需求出發(fā)，建設(shè)好按專業(yè)培養(yǎng)的教師隊(duì)伍。通過(guò)互動(dòng)型新老教師結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)骨干老教師培養(yǎng)年輕新教師的進(jìn)度，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教育理念、高素質(zhì)和具有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)電子工程學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，為學(xué)校的升本打下良好的基礎(chǔ)。

“傳、幫、帶”是我院優(yōu)化教師，加速青年教師素質(zhì)迅速提高的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，促進(jìn)了全體教師互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)質(zhì)量，從而完善高職教育教學(xué)體系的目標(biāo)。在總結(jié)了過(guò)去許多批次新老教師的結(jié)對(duì)子工作經(jīng)驗(yàn)后，這幾年我院新進(jìn)和從環(huán)境資源學(xué)院合并過(guò)來(lái)的年輕教師增加許多，我院再次積極組織了新老教師結(jié)對(duì)子工作，分別是由4位有經(jīng)驗(yàn)的老教師聯(lián)系4位新教師；經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐工作，取得了許多可喜的成績(jī)，現(xiàn)在將我們的做法和取得的成績(jī)小結(jié)如下：

一、在老教師的選擇上，我院主要注重老教師的能力和責(zé)任心，發(fā)揚(yáng)學(xué)院的傳統(tǒng)等方面，并提出了對(duì)他們的要求：

1、指導(dǎo)老教師做到“三帶”，帶愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，傳道解惑；帶師德，為人師表，育人之道。

2、老教師要指導(dǎo)新教師規(guī)范備課、深入細(xì)致的幫助他們修改教案；在講課表達(dá)方式指導(dǎo)教法，循序漸進(jìn)，不斷提高；結(jié)合當(dāng)今備好課程，要能在教案中不斷加入新的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和本課程涉及到的現(xiàn)代科技成果。

3、指導(dǎo)新教師練好內(nèi)功，針對(duì)新教師的基本功弱項(xiàng)，指導(dǎo)教師要有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，在教好書的同時(shí)，搞好科研，科教和理論的學(xué)習(xí)；拓寬視野，特別是鼓勵(lì)和指導(dǎo)新教師到實(shí)驗(yàn)室去，到工廠實(shí)際中去，到科研院所去，看看別人在學(xué)什么，做什么，要稱為什么樣的人，促進(jìn)新教師基本功和科研能力的提高。

4、老教師要能夠向新教師提供行業(yè)和專業(yè)技術(shù)信息，推薦教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和科研文章，開(kāi)闊他們的視野，不斷充實(shí)新教師的專業(yè)內(nèi)涵和崗位外延；同時(shí)，對(duì)照自己工作，什么是自己已經(jīng)做到的，什么是自己也在努力的，讓年輕教師學(xué)會(huì)自己應(yīng)該如何工作。

5、每學(xué)期指導(dǎo)和鼓勵(lì)新教師上一到兩節(jié)公開(kāi)匯報(bào)課，撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗(yàn)文章，全方位促進(jìn)新教師，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Γ纬晒ぷ鞯膭?dòng)力。

二、對(duì)新教師的要求和考核

1、要尊重指導(dǎo)指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、實(shí)訓(xùn)、教研、教改、班級(jí)管理和科研等方面的指導(dǎo)和檢查。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫備課詳案、寫實(shí)訓(xùn)教案、上課好每一堂課、主動(dòng)求教，及時(shí)與老教師溝通，提意見(jiàn)，做個(gè)有心人；同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，做好各種記錄，重積累各種資料、教學(xué)心得，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科研方向等。

3、每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課；每學(xué)期至少高質(zhì)量的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)材料；努力在每年撰寫一篇科技專業(yè)論文。

三、具體實(shí)踐工作總結(jié)

1、做好備課工作。課堂教學(xué)的好和壞、成功與失敗，關(guān)鍵在于備課，只有在備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法和備職業(yè)技能的培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上下足功夫，就能使得教學(xué)效果事半功倍了。所以，結(jié)對(duì)子老教師在二次備課的基礎(chǔ)上，探索適合新教師的教學(xué)方法和特色，把教學(xué)重點(diǎn)，課程要點(diǎn)，職業(yè)技能，養(yǎng)成培養(yǎng)作為備課的抓手，凸顯了高職教育的培養(yǎng)方法。

2、相互聽(tīng)課共同學(xué)習(xí)。老教師通過(guò)隨堂聽(tīng)課的辦法，看新教師備課在教學(xué)課堂上的表現(xiàn)，老教師做好聽(tīng)課記錄，比較備課和隨堂的效果是否一樣，并對(duì)教學(xué)中的課堂表達(dá)提出建設(shè)性的建議；同時(shí)也關(guān)注學(xué)生適合哪些教學(xué)方法；老教師也請(qǐng)新教師聽(tīng)他們自己上的課，以及如何講好一堂課，讓新教師來(lái)體會(huì)教學(xué)工作，通過(guò)這樣的互相聽(tīng)課，快速的幫助了新教師的教學(xué)工作，也能夠找到各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。在對(duì)一堂堂課反復(fù)的研討實(shí)踐中，進(jìn)一步提高駕馭教材和課堂的能力。

3、及時(shí)評(píng)課改進(jìn)教學(xué)方法。在聽(tīng)完課以后新老教師在一起及時(shí)的分析教學(xué)效果，以免因?yàn)闀r(shí)間流失忘記教學(xué)細(xì)節(jié)，這種及時(shí)的反饋和溝通能夠幫助年輕教師更快的適應(yīng)課堂教學(xué)，也使我能夠接受更新的教學(xué)理念和方法，同時(shí)重點(diǎn)放在把握學(xué)科特點(diǎn)、課程核心內(nèi)容和課堂模式上，而教學(xué)的形式可以多種多樣，這樣能夠更深入把握教學(xué)，也能促進(jìn)教學(xué)教育改革。

4、課后的回憶和思考。通過(guò)新教師的教學(xué)行為，教學(xué)效果分析，學(xué)生的評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視，并反過(guò)來(lái)進(jìn)一步修改教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，才能形成自我思考意識(shí)和自我改進(jìn)意識(shí)，從而提高新教師的教學(xué)能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，最終提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值，把教學(xué)從簡(jiǎn)單的教學(xué)，上升到熱愛(ài)的事業(yè)，具有一種榮譽(yù)感。

5、樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)教學(xué)和科研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年教師善于思考，培養(yǎng)出具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)；使他們具有較強(qiáng)的思考和觀察力，能撰寫具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在各級(jí)專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

四、實(shí)現(xiàn)的主要目標(biāo)

1、通過(guò)幾學(xué)期的指導(dǎo)，使新教師能全面深入獨(dú)立的分析教材，獨(dú)立制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)；發(fā)掘教學(xué)思路，解決疑難，研究教學(xué)方法；能夠準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，合理安排課堂容量及課堂節(jié)奏的輕重緩急，運(yùn)用一定的方法突出、突破重難點(diǎn)，找出了許多提高教學(xué)質(zhì)量的新方法。

2、認(rèn)真做好思考，盡力做到課前、課中和課后的思考，包括不要的總結(jié)，找出每許多課堂教學(xué)中的一些存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)得到了改進(jìn)；不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育理念；使新教師工作踏實(shí)、認(rèn)真地做好日常教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)的工作，備課詳細(xì)、周到；上課不斷探索改革新路；課后及時(shí)分析、總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好“傳、幫、帶”工作，形成了一種良性的互動(dòng)，使得教學(xué)工作中的好東西得到了傳承，發(fā)揚(yáng)。

3、通過(guò)“傳、幫、帶”活動(dòng)，老教師和新教師的都得到了許多益處。老教師有了擔(dān)子，有了傳承的方向，對(duì)自己的要求也更高了；新教師學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西，也知道了學(xué)習(xí)和工作的方向，知道老教師是如何工作和學(xué)習(xí)的，知道了他們的遺憾，同時(shí)，自己也知道如何從現(xiàn)在做起，自己得到提高的方法。

4、引導(dǎo)新教師閱讀各級(jí)各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊，并及時(shí)和指導(dǎo)教師溝通、交流信息。同時(shí)，指導(dǎo)教師要發(fā)揮自己的示范作用，盡心盡責(zé)地做好“傳、幫、帶”工作，耐心地指導(dǎo)新教師，做到有求必應(yīng)。新教師要嚴(yán)格按照指導(dǎo)教師制定的計(jì)劃進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，在短時(shí)間內(nèi)取得意想不到的成效。

五、通過(guò)傳幫帶取得了可喜的成績(jī)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的傳、幫、帶活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，如：一位新教師獲得學(xué)院備課比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校優(yōu)秀獎(jiǎng)；一位作為學(xué)院的說(shuō)專業(yè)比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；一位參加了學(xué)校微課比賽，并已經(jīng)送教育部網(wǎng)站等。實(shí)現(xiàn)了傳幫帶帶來(lái)的可喜成果，展示了年輕教師好學(xué)，勤奮，上進(jìn)的品質(zhì)，也傳承了學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)，這些都說(shuō)明，老教師和新的年青的教師互相學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)和科研是有很大的益處的，效果也是可喜的，必將有利于學(xué)院的發(fā)展，前景非常美好，學(xué)院的未來(lái)也將是更加美好。

總之，在“傳、幫、帶”的實(shí)施的過(guò)程中，還有許多不夠完善的地方，本的計(jì)劃中，我們將對(duì)這些不夠完善之處，進(jìn)行小結(jié)，對(duì)許多新做法進(jìn)行有益的嘗試，探索出我院新老教師“傳、幫、帶”的新路子，同時(shí)，也是我院領(lǐng)導(dǎo)群眾路線活動(dòng)的一項(xiàng)深入任務(wù)，只要我們?nèi)w教師共同努力，我院的這項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)必將得到繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

揚(yáng)州職業(yè)大學(xué)電子工程學(xué)院

2014年6月30日

第三篇：新教師傳幫帶總結(jié) 3

教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié)

在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教高教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求高教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)高教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)高老師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)高老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)常互相聽(tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在高教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在高教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

通過(guò)這一年的努力，我堅(jiān)持不懈的每周堅(jiān)持聽(tīng)高娜老師的課，虛心向她請(qǐng)教，使我的授課技術(shù)也有很大的提高，今后我會(huì)堅(jiān)持這樣做。經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力．

第四篇：幼兒園新教師傳幫帶總結(jié)

篇一：棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

老教師是一批寶貴財(cái)富，她們經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力強(qiáng)，為了進(jìn)一步展示老教師的風(fēng)采，更好地起到傳幫帶的作用，為了發(fā)揮教學(xué)能手、骨干教師的作用，帶動(dòng)和促進(jìn)新教師、青年教師盡快成長(zhǎng)，能獨(dú)當(dāng)一面，提高我園教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，幼兒園決定為新教師開(kāi)展“老帶新”、“一 幫一”活動(dòng)，要求各位老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

一、主要任務(wù)

1、如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）

2、如何寫教案（基本內(nèi)容、書寫要求等）

3、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）

4、如何組織一日活動(dòng)（盥洗、喝水、戶外活動(dòng)、吃飯、午睡、迎離園、保育工作等）

5、如何投放、創(chuàng)設(shè)區(qū)角（及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量、符合班級(jí)及年齡特點(diǎn)等）

6、如何制定教學(xué)計(jì)劃（長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）

7、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、指導(dǎo)性等）

除此之外，還可根據(jù)具體情況，增加其他內(nèi)容。

二、具體要求：

1、結(jié)對(duì)期限為1年。

2、新教師每月至少要聽(tīng)指導(dǎo)教師上課1節(jié)以上。而且每次聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記。

3、新教師平時(shí)備課時(shí)，要主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，多聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，所寫教案必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審查、簽署意見(jiàn)后方能用于上課。

4、每月保教辦檢查教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)后記一次以上。

5、指導(dǎo)教師平時(shí)要注意對(duì)青年教師的備課、上課、課外輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)。指導(dǎo)教師每月至少指導(dǎo)青年教師備課1課時(shí)以上。

6、保教辦每學(xué)期至少要組織2次老教師示范課及新教師觀摩、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

7、指導(dǎo)教師制定詳細(xì)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃保留過(guò)程性資料、圖片。青年教師、指導(dǎo)教師每學(xué)期結(jié)束，要認(rèn)真寫傳幫帶活動(dòng)總結(jié)，匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展的情況，交到保教辦。

此項(xiàng)幫扶活動(dòng)將成為我們納入骨干教師及后備骨干教師

考核細(xì)則的一項(xiàng)，請(qǐng)認(rèn)真完成任務(wù)。

棋盤井幼兒園新教師傳幫帶實(shí)施方案

棋盤井幼兒園

娜日蘇 2012年3月

篇二：教師傳幫帶心得體會(huì)

三塘中學(xué)“傳幫帶”心得體會(huì) 組別：理綜組 姓名：冉光強(qiáng)

時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學(xué)期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂(lè)、是成熟。我是學(xué)校工作不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少的老師，特別是在了解了我校實(shí)行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過(guò)學(xué)校的傳幫帶工作安排，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極認(rèn)真地去聽(tīng)了很多老師的課，也包括各個(gè)組開(kāi)展的公開(kāi)課等。

在聽(tīng)各位老師的課時(shí)，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個(gè)月都要聽(tīng)四節(jié)課，并做出詳細(xì)的總結(jié)，課后進(jìn)行評(píng)課，我也去聽(tīng)了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導(dǎo)我在學(xué)年組內(nèi)交流課匯報(bào)，課后自我反思，在我的教學(xué)當(dāng)中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。

在理論學(xué)習(xí)方面，導(dǎo)我利用課余時(shí)間翻閱一些理論書籍，教育教學(xué)方面的雜志，在自學(xué)中了解教育教學(xué)發(fā)展方向，這些新信息和理論指導(dǎo)了我的教學(xué)實(shí)踐，也使我在短期內(nèi)領(lǐng)會(huì)新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實(shí)的理論儲(chǔ)備，為教學(xué)實(shí)踐開(kāi)辟了一條捷徑。教學(xué)研究方面，為了快速提高我的業(yè)務(wù)能力，我也參加各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中督促我記好筆記，并鼓勵(lì)我在活動(dòng)中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見(jiàn)解，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，與各位老教師一起積極

參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在活動(dòng)中揣摩名家的教學(xué)風(fēng)采，反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀，在一次次活動(dòng)中完善自我，發(fā)展自我。

在自我提高上，我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué)，隨時(shí)和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學(xué)隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。

經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實(shí)行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。

2013年12月

篇三：幼兒園傳幫帶計(jì)劃

2014--2015教師“一對(duì)一”傳幫帶活動(dòng)計(jì)劃

指導(dǎo)教師：薛雅瓊

指導(dǎo)對(duì)象：鮑心心

時(shí)間：2014.9—2015.1 以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，我園開(kāi)設(shè)了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，為了更好地開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動(dòng)中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長(zhǎng)將會(huì)極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新老師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)，并不斷加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，提高教育教學(xué)管理水平。

平等、和諧的師徒結(jié)對(duì)儀式后，師徒們相信在同一個(gè)平臺(tái)上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過(guò)程中，新老教師通過(guò)合作交流，雙贏共進(jìn)，從而更加卓有成效地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)相互聽(tīng)課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，是一次次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)，更是鞏固、創(chuàng)新的契機(jī)。希望通過(guò)活動(dòng)，使教師一定會(huì)盡快成長(zhǎng)，適應(yīng)、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會(huì)在幫帶的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，不斷擦出教育教學(xué)的火花。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵(lì)她認(rèn)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛(ài)生的典范。

2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。

3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)課。聽(tīng)課、評(píng)課至少一節(jié)，做到活動(dòng)前知道，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)價(jià)，共同研究改進(jìn)措施。指導(dǎo)徒弟撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4．工作中師徒共同研討，共同提高。帶領(lǐng)徒弟提升教育教學(xué)先進(jìn)理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，積極探究教學(xué)的新方法。

三、具體計(jì)劃如下：

1、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí)，努力

學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)，用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng) 在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無(wú)限熱情，無(wú)限希望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)老師們來(lái)了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

3、豐富保育知識(shí)

在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將帶領(lǐng)徒弟們一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

4、重視及時(shí)反思

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求李老師積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

5、具體措施落實(shí)安排

（1）、每周不定時(shí)到班上聽(tīng)課，請(qǐng)徒弟自評(píng)，再指出徒弟的進(jìn)步和不足。

（2）、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級(jí)常規(guī)更加穩(wěn)定。

（3）、每月針對(duì)一個(gè)領(lǐng)域開(kāi)一節(jié)示范課，再請(qǐng)徒弟上一節(jié)匯報(bào)課，結(jié)合自評(píng)和他人評(píng)等方式，不斷提高聽(tīng)評(píng)課水平。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她們向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，定期走進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，將自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給中青年教師；關(guān)心指導(dǎo)中青年老師能夠主動(dòng)鉆研，探索符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，促使自身的綜合素質(zhì)快速提升。以后我將加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。

帶教內(nèi)容安排

篇四：新教師傳幫帶總結(jié)

新教師＂傳幫帶＂工作個(gè)人總結(jié) 在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使＂傳幫帶＂教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年＂傳幫帶＂教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教老教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求老教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老教師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課教師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后在老教師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在老教師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易

于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

如果說(shuō)英語(yǔ)知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年英語(yǔ)教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽(tīng)課，老教師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老教師除聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開(kāi)課成功的背后，有老教師拳拳的愛(ài)心。帶教老師處處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11 點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過(guò)于我們新教師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的教師，也是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力．

篇五：傳幫帶總結(jié)

“傳幫帶”工作總結(jié)

代麗佳

本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在教學(xué)上，做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三、促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在帶教期間，師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽(tīng)課；同時(shí)也常放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課

后指導(dǎo)。認(rèn)真聽(tīng)取新教師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦。在 “傳幫帶”活動(dòng)中，我做到：

（1）指導(dǎo)吳靜老師制定工作計(jì)劃。

（2）指導(dǎo)吳靜老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。

（3）常常聽(tīng)陳波老師上課，每節(jié)課都必須與陳波老師交換意見(jiàn)。

（4）全面關(guān)心吳靜老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。

（5）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解吳靜老師的工作情況，指導(dǎo)吳靜老師及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作，受益最多的莫過(guò)學(xué)校最年輕的教師，各項(xiàng)工作都有改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，因?yàn)檫€有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力?！皞鲙蛶А惫ぷ骺梢源龠M(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融合，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

第五篇：新教師傳幫帶小結(jié)

新教師“傳幫帶”工作小結(jié)

為加快師資隊(duì)伍建設(shè)，響應(yīng)市教育局和鎮(zhèn)中心校關(guān)于師傅帶徒弟，“一幫一”互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師與新教師成長(zhǎng)工程的“傳幫帶”作用。我有幸與本校馮老師進(jìn)行拜師結(jié)隊(duì)，在其幫助下提高教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)和育人方法。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年“傳幫帶”教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一．認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題迅速請(qǐng)教馮教師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都積極征求馮教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他的方法，同時(shí)，多聽(tīng)馮老師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)馮老師來(lái)聽(tīng)課，征求她的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用參考用書等備課資源，使我收益匪淺，集備之外，我認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好準(zhǔn)備，課后在馮老師的輔導(dǎo)下及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，認(rèn)真寫好一個(gè)星期至少一篇的教學(xué)反思。

二．加強(qiáng)技能訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生采取同一種教學(xué)方法，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)癥下藥．在馮老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受．在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

三．以老帶新，促進(jìn)成長(zhǎng)

如果說(shuō)語(yǔ)文知識(shí)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到優(yōu)秀文章的精華。對(duì)初出大學(xué)校門的青年教師而言，光有一些專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。為了幫助新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為新教師配備了老教師。在帶教期間，爭(zhēng)取師徒共同備課，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽(tīng)課，馮老師無(wú)私地向我開(kāi)放課堂，讓我們模仿、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，馮老師帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事認(rèn)真聽(tīng)課、仔細(xì)作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，馮老師除聽(tīng)取我的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。

經(jīng)過(guò)“傳幫帶”工作后，由于我是學(xué)校最年輕的教師，是經(jīng)驗(yàn)最最缺乏的教師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的學(xué)期必將更加努力。

2009-7-6