第一篇：校園欺凌事件預(yù)防和處理以及預(yù)防措施

日月中心學(xué)校校園欺凌事件預(yù)防和處理以及預(yù)防措施

主講人：劉志明

各位老師、同學(xué)們： 大家好！

在校園中，校園欺凌事件時常發(fā)生，引起了全社會的關(guān)注，在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，本文是預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的建議以及預(yù)防措施，讓我們一起預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園吧！

一、校園欺凌事件存在的原因

1、家庭防線的失守。很多農(nóng)村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無人過問。從學(xué)校情況來看，出現(xiàn)問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭。一方面，家庭結(jié)構(gòu)失能，使得孩子在成長中缺少關(guān)愛和教導(dǎo)，另一方面，一些家庭雖然看起來美滿，家長對孩子也充滿關(guān)愛，但由于教育理念和方法存在問題，也給孩子的成長帶來消極影響。一些家長這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時傾向于用暴力方式解決，同時也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度。

2、社會不良風(fēng)氣侵蝕滲透。現(xiàn)在的社會上，經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會引爆無休無止的爭吵，甚至為一點小事就大打出手。目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說、游戲都包含色情、暴力情節(jié)，處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。甚至連一些熱門幼兒動畫片里也開始出現(xiàn)“暴力美學(xué)”，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導(dǎo)致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動。十多歲的孩子正是表現(xiàn)欲和模仿能力最強的時期，如果不加以限制，很多孩子就會不自覺模仿從網(wǎng)絡(luò)上接受的信息。此外，當前社會上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著校園。根據(jù)我國法律規(guī)定，不滿14周歲的未成年人不會被追究刑事責(zé)任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴重犯罪才會追究刑事責(zé)任。由于年齡原因，很多孩子實施校園欺凌卻不會受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。當前社會應(yīng)提高對包括校園欺凌在內(nèi)的未成年人不良行為的重視程度，做好預(yù)防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路。

二、校園欺凌事件建議

1.治理校園欺凌，應(yīng)遵循事前預(yù)防和事后懲戒相結(jié)合的原則，在強化家庭的監(jiān)護責(zé)任，凈化社會風(fēng)氣，加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時，還應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)，為校園撐起保護傘。2.嚴守法律底線 加大矯治力度校園欺凌事件頻發(fā)，反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設(shè)方面，存在一定滯后和不足。孩子們不懂法、對法律缺少應(yīng)有的敬畏，這說明法制教育沒有落實到位。在現(xiàn)有法律框架下，未成年人出現(xiàn)嚴重不良行為，對其負有監(jiān)護和教育責(zé)任的家長、學(xué)校并未承擔相應(yīng)責(zé)任。在監(jiān)護人方面，雖然預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，不滿14歲的未成年人出現(xiàn)嚴重不良行為，父母會受到公安機關(guān)的訓(xùn)誡。如果未成年學(xué)生因欺凌行為而被送到青少年法院，父母也要一起進入司法程序；如果法官認定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關(guān)，法官可以把孩子的監(jiān)護權(quán)轉(zhuǎn)移到寄養(yǎng)家庭；如果父母管教不當，法官會要求父母上訓(xùn)導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)如何合法管教子女；如果子女的欺凌行為造成他人受傷，父母必須承擔相應(yīng)民事賠償責(zé)任。針對當前校園欺凌低齡化的趨勢，可以考慮適當降低完全不負刑事責(zé)任的年齡。

3.對于已經(jīng)有嚴重不良行為的未成年人，相應(yīng)的懲戒措施也是必不可少的。對未滿18歲的校園欺凌涉案者，法院可以輔導(dǎo)警告等方式處置。但如果后果嚴重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以當做成人刑事案件審理，按成人標準定罪量刑。

4.法制教育也至關(guān)重要。在校園法制教育層面，學(xué)校應(yīng)提高對法制教育的重視程度，把法制教育擺在和其他學(xué)科同等重要的位置。同時，針對不同階段學(xué)生的特點確定教育內(nèi)容，形成一套完整的法制教育體系。應(yīng)把中學(xué)生法制教育列入教學(xué)大綱，作為學(xué)生的必修課，并開展多種形式的法律實踐，如案例教育、法官指導(dǎo)模擬法庭等。通過法制教育進課堂，普及法律知識，形成對法律的敬畏，使青少年養(yǎng)成遵紀守法、恪守社會規(guī)范的行為習(xí)慣。

三、校園欺凌的預(yù)防與措施

1、通過各種形式開展專題教育

①國旗下講話，向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對。

②主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦？”。

③ 通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。④ 專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

⑤ 召開教職工會議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

2、完善相關(guān)規(guī)章制度。

①及時制定《實施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；

②保衛(wèi)處及時制定《“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責(zé)。

③校長、分管副校長組織校行政人員參加專題會議，學(xué)習(xí)《行政人員值班制度》，明確職責(zé)，強化責(zé)任意識，做到“誰當班誰負責(zé)”、“誰首接誰負責(zé)”，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導(dǎo)下進行應(yīng)急處置或報警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態(tài)進一步擴大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。

3、加強預(yù)防，防患與未然。

①加強行政值班和校園巡查工作，重要時間（早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習(xí)前、晚自習(xí)后）、重要場所（操場、食堂、校園、宿舍樓、教學(xué)樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。②督促學(xué)校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀；加強對安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。

③加強學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報保衛(wèi)處和學(xué)工處。

④要求班主任利用加強家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒，并共同教育。

⑤向?qū)W生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話。

⑥利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

⑦充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟進解決，防止事態(tài)惡化。

四、及時處理，教育懲戒。對已發(fā)生的校園欺凌事件，保衛(wèi)處應(yīng)及時調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)?；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護人向公安部門報案并配合立案查處。

第二篇：預(yù)防校園欺凌事件

預(yù)防校園欺凌安全告知書

一、什么是校園欺凌

校園欺凌是指是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌(暴力)。

二、校園欺凌的表現(xiàn) 校園欺凌的主要表現(xiàn)

身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

三、如何預(yù)防校園欺凌

特別強調(diào)：遭遇校園欺凌后，最正確的做法就是一不要沉默，而要告知家長、老師；二不要以暴易暴；三欺凌行為涉及違法犯罪的,應(yīng)第一時間報警,由公安司法機關(guān)介入調(diào)查,納入法律程序處理。

人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。

事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師或?qū)W校相關(guān)處室，甚至校領(lǐng)導(dǎo)?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。

四、正告欺凌者

1.為了加強校園欺凌的預(yù)防和處理，政府重拳出擊，加大了懲戒力度。2016年4月28日，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室，印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》（下稱《通知》），并自2016年4月28日起實施。

《意見》中指出，對實施欺凌和暴力的學(xué)生，學(xué)校和家長要進行嚴肅的批評教育和警示談話，情節(jié)較重的，公安機關(guān)應(yīng)參與警示教育。對屢教不改、多次實施欺凌和暴力的學(xué)生，應(yīng)登記在案并將其表現(xiàn)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，必要時轉(zhuǎn)入專門學(xué)校就讀。對構(gòu)成違法犯罪的學(xué)生，根據(jù)《刑法》、《治安管理處罰法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)予以處置，區(qū)別不同情況，責(zé)令家長或者監(jiān)護人嚴加管教，必要時可由政府收容教養(yǎng)，或者給予相應(yīng)的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。對校外成年人教唆、脅迫、誘騙、利用在校中小學(xué)生違法犯罪行為，必須依法從重懲處，有效遏制學(xué)生欺凌和暴力等案事件發(fā)生。各級公安、檢察、審判機關(guān)要依法辦理學(xué)生欺凌和暴力犯罪案件，做好相關(guān)偵查、審查逮捕、審查起訴、訴訟監(jiān)督、審判和犯罪預(yù)防工作。

3.我校成立了“預(yù)防校園欺凌領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強對校園欺凌事件的預(yù)防和應(yīng)對。

回

執(zhí)

我是近科樓學(xué)校的家長，已經(jīng)和孩子一起閱讀了《預(yù)防校園欺凌安全告知書》，會教育引導(dǎo)孩子學(xué)會互尊互愛，學(xué)會自我保護，遠離校園欺凌。

學(xué)生（簽字）：

家長（簽字）：

2018年6月

第三篇：校園欺凌事件的預(yù)防和處理制度

肖家鎮(zhèn)中學(xué)校園欺凌事件的預(yù)防和處理制度

日前，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室向各地印發(fā)《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》(以下簡稱《通知》)，要求各地各中小學(xué)校針對發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。為有效預(yù)防、及時控制和消除校園欺凌事件的危害，保障學(xué)生身體健康與生命安全，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，全面提高應(yīng)對校園欺凌能力，根據(jù)我校實際情況特制定本制度。

一、可能引發(fā)校園欺凌事件的主要原因：

是什么原因?qū)е隆靶@欺凌”事件如此頻發(fā)? 深究原因,一是家庭教育的匱乏,很多欺凌事件的施暴者都是留守兒童,他們從小缺乏親情的撫慰,缺少關(guān)愛和教育,人生觀、價值觀的塑造得不到正確的引導(dǎo)；另外部分孩子在極端寵愛中長大,養(yǎng)成了事事以己為先、偏狹自私、冷酷無情的個性。二是全球流行文化中對暴力的大肆宣揚和美化,造成孩子心理的誤區(qū),那就是暴力可以解決一切事情。三是學(xué)校教育的缺位,在應(yīng)試教育影響下,不少教師只懂“教書”,不會“育人”,過分看重分數(shù)、成績、升學(xué)率和績效考核,而不注重學(xué)生的人格培養(yǎng)和德育教化。四是對欺凌事件的懲罰力度不夠,多數(shù)只是“說教”性質(zhì),很少采取法律手段予以懲罰。

二、校園欺凌事件的預(yù)防：

1.聘請符合條件的專職保安擔任門衛(wèi)，嚴格門衛(wèi)登記、驗證制度，控制外來人員進入校園。

2.組建護校隊，加強校園及周邊的巡查。

3.加強對校內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。一旦發(fā)現(xiàn)具有精神異常癥狀的人員，經(jīng)正規(guī)的專業(yè)部門鑒定，確診為精神病人的，學(xué)校應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療。

4.對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

5.加強對學(xué)生的法制和安全教育，增強學(xué)生的法制意識和自我保護意識。

6.積極組織學(xué)生進行防范欺凌事件預(yù)案的演習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)急防范能力。

7.經(jīng)常性地與轄區(qū)派出所溝通聯(lián)系，及時掌握學(xué)校周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），采取有效對策。

三、應(yīng)急處置組織及工作職責(zé)：

成立以一把手校長為組長、其他校領(lǐng)導(dǎo)和處室、部門負責(zé)人為組員的校園欺凌事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組織實施校園欺凌事件的應(yīng)急處置工作，加強部門、人員之間的溝通和協(xié)調(diào)，決定應(yīng)急處置工作中的決策和措施，確保校欺凌事件應(yīng)急處置工作及時、有序、高效。

四、校園欺凌事件應(yīng)急處置程序及措施：

（一）校園內(nèi)犯罪分子行兇事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點是：迅速集結(jié)優(yōu)勢力量，及時處理欺凌事件。

1.如果是教師發(fā)現(xiàn)欺凌者正要對被欺凌者實施欺凌，此教師應(yīng)立即上前阻止，并加以教育，然后及時巧妙地派人報告情況。如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的欺凌事件，應(yīng)不予理睬，迅速跑向老師辦公室求助。如果是學(xué)生發(fā)現(xiàn)了校外人員正在對其他學(xué)生欺凌，學(xué)生應(yīng)立即報告與其最近的老師，然后再報告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

2.應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組各負責(zé)人立即實施應(yīng)急救援行動。

（二）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人員應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點是：迅速采取措施，控制可疑人物。

1.在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)形跡可疑，四處游蕩，可能作案的可疑人員，在場人員都應(yīng)當立即向值班領(lǐng)導(dǎo)或校長報告。

2.保衛(wèi)人員和領(lǐng)導(dǎo)指派人員應(yīng)當迅速對欺凌者進行詢問，同時把他的行動限制在局部區(qū)域內(nèi)，防范可疑人員進行欺凌，要確保周圍人員的安全。

3.學(xué)校應(yīng)當把事件情況及時向教育局報告。

（三）校園內(nèi)群體性欺凌事件應(yīng)急程序

本應(yīng)急程序的要點是：迅速制止斗毆，避免人員重傷。

1.獲得欺凌事件信息的任何人員都應(yīng)當在第一時間，向值班領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)報告，若事態(tài)已經(jīng)失控或后果嚴重，應(yīng)立即撥打“110”報警。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)迅速集結(jié)優(yōu)勢力量（必要時攜帶防衛(wèi)器械）趕到現(xiàn)場制止學(xué)生欺凌事件，若欺凌者手中有器械，應(yīng)首先收繳所有斗毆器械，防止事態(tài)擴大。

3.校外人員參與欺凌，對有流氓惡勢力嫌疑的校外人員，應(yīng)交警方處理。對外校學(xué)生，應(yīng)與學(xué)生就讀的學(xué)校聯(lián)系。

4.若有學(xué)生受傷，應(yīng)立即進行救治，或打120送醫(yī)院，并及時與家長聯(lián)系。

5.對欺凌事件的因素進行綜合分析，對參加斗毆的學(xué)生進行教育，對情節(jié)嚴重的給予必要的處分，防止此類事件再次發(fā)生。

五、事件調(diào)查及善后處理：

在公安部門的指導(dǎo)下維持秩序，配合警方調(diào)查，作好善后處理

肖家鎮(zhèn)中學(xué) 2016年5月10日

第四篇：預(yù)防校園欺凌事件組織機構(gòu)

果都鎮(zhèn)初級中學(xué)

開展校園欺凌事件組織機構(gòu)及職責(zé)

為防止校園欺凌傷害學(xué)生事故發(fā)生，切實有效降低和控制安全事故的危害，根據(jù)通知精神，結(jié)合我校實際情況，特制定我校校園欺凌事件組織機構(gòu)及職責(zé)。

一、組織機構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：吳建水 副組長：陳明星 杜洪艷

成員： 各年級級部主任、團支部成員 工作小組：

組長：陳明星 杜洪艷

副組長：范仲友 徐紀亮 郝法全 史安亮 蔣華 成員：各年級班主任 各班信息聯(lián)絡(luò)員

二、校園欺凌治理小組職責(zé)：

通訊聯(lián)絡(luò)組職責(zé)：發(fā)生欺凌時，及時通知防欺凌組組長和臨近教師趕赴現(xiàn)場。

現(xiàn)場防欺凌組職責(zé)：通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場，對施暴者勸告、強行阻止。

現(xiàn)場疏散組職責(zé)：通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場，根據(jù)實際情況以及領(lǐng)導(dǎo)要求，將學(xué)生迅速分開教育。

現(xiàn)場救護組職責(zé)：對受欺凌學(xué)生簡單心理健康咨詢。接待、安撫、善后組職責(zé)：通知本組成員迅速趕赴現(xiàn)場，安排閱覽室為受欺凌學(xué)生安撫室，會議室為領(lǐng)導(dǎo)指揮中心，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組組長要求，做到安撫善后工作。

三、校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置操作程序：

1．發(fā)現(xiàn)者為學(xué)生，學(xué)生應(yīng)立即報告臨近教師，臨近教師立即通知通訊聯(lián)絡(luò)組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并勸解教育。

2．發(fā)現(xiàn)者是教師，立即報告通訊聯(lián)絡(luò)組組長，并組織附近人員一起上前阻止欺凌者施暴，并教育分開。

3．通訊聯(lián)絡(luò)組組長指揮本組成員，第一時間通知領(lǐng)導(dǎo)小組成員、應(yīng)急小組組長、班主任趕赴現(xiàn)場、年級或教室。

4．領(lǐng)導(dǎo)小組成員接到通知后，迅速趕到現(xiàn)場，啟動校園欺凌傷害事故應(yīng)急預(yù)案，先到人員先指揮（組長到后由組長）各應(yīng)急小組按職責(zé)進行現(xiàn)場操作。

5．校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組作出終止校園欺凌傷害事故應(yīng)急處置工作。

果都鎮(zhèn)初級中學(xué) 2017.3

第五篇：預(yù)防和處理校園欺凌事件工作制度與措施

預(yù)防和處理校園欺凌事件工作制度與措施 根據(jù)《貴州省人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于在全省開展校園欺凌專項治理的通知》（黔教督〔2016〕58號）和《仁懷市教育局關(guān)于開展校園欺凌專項治理工作方案》（仁教字〔2016〕80號）要求，為扎實推進校園欺凌專項治理工作，多措并舉預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，切實維護校園和諧穩(wěn)定，結(jié)合茅臺一小工作實際，特制定預(yù)防和處理校園欺凌事件工作制度與措施如下：

一、工作制度

（一）成立以校長為第一責(zé)任人的預(yù)防和處理校園欺凌工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌工作職責(zé)，及時處置各類突發(fā)校園欺凌事件。

（二）制定校園欺凌專項治理工作方案，完善預(yù)防和處理校園欺凌的工作制度、措施以及應(yīng)急處置預(yù)案，確保校園欺凌專項治理工作順利開展。

（三）建立完善心理咨詢室，按要求配備專（兼）職心理輔導(dǎo)教師，建立學(xué)生心理檔案卡。多開展益于學(xué)生身心健康的各類活動，有效預(yù)防和矯正學(xué)生心理障礙，讓學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

（四）加強對校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，確保人員隊伍、安全防衛(wèi)設(shè)施配備到位，切實增強預(yù)防校園欺凌事件的防控能力。

（五）在校園明顯位置公布救助、校園欺凌專項治理電話，明確專人負責(zé)，確保電話暢通，嚴防校園欺凌事件發(fā)生。

（六）落實24小時值班值守工作，嚴格執(zhí)行交接班和來訪人員出入登記制度，積極配合公安機關(guān)定期開展管制刀具收繳和上下晚自習(xí)時段巡邏護送等工作。

（七）及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處理校園欺凌事件，依法依規(guī)嚴肅處理實施欺凌的相關(guān)人員，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安機關(guān)報案并積極配合查處。

（八）凡今后學(xué)校發(fā)生校園欺凌事件，造成惡劣影響的，將報上級部門，嚴肅追究相關(guān)人員的責(zé)任。

二、工作措施

（一）定期召開教職工會議，組織教職工集中學(xué)習(xí)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

（二）充分利用國旗下講話，集隊集會、主題班會、團隊活動和思想品德、安全、法治教育課開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，大力宣傳校園欺凌行為帶來的危害和影響，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德與法制意識。

（三）通過標語、黑板報、櫥窗、校園廣播以及召開學(xué)生家長會等平臺向師生、家長廣泛開展反校園欺凌教育，營造濃厚的宣傳氛圍。

（四）利用心理咨詢室定期不定期開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題，并及時跟蹤處理，防止事態(tài)惡化，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

（五）全面開展矛盾糾紛隱患排查，積極收集校園欺凌相關(guān)信息，及時化解矛盾糾紛。對品行不良的“問題”學(xué)生和留守兒童、殘疾兒童以及困難家庭子女建立專檔，分類監(jiān)管，有針對性實施“一對一”幫教轉(zhuǎn)化和關(guān)愛保護，不讓弱勢學(xué)生群體及所有青少年學(xué)生受到校園欺凌的傷害。

（六）建立家校聯(lián)系共管機制，通過召開家長會、家訪等形式，要求家長多關(guān)注子女的健康成長。同時要積極營造同學(xué)之間互幫互助的良好班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時及時告知家長、學(xué)校和老師，尋求幫助。

（七）積極邀請法制副校長（輔導(dǎo)員）深入學(xué)校開展法治專題講座，適時參與調(diào)解處理“欺凌”和“被欺凌”學(xué)生事件，增強學(xué)生法制意識，教育學(xué)生運用法律保護自身和他人的合法權(quán)益，有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生。

（八）聯(lián)合公安機關(guān)等部門開展“平安護?！毙袆?，打擊校園及周邊侵害師生人身安全的一切違法犯罪活動，配合相關(guān)部門取締校園及周邊200米范圍內(nèi)的黑網(wǎng)吧、臺球室、音像室以及各類無證經(jīng)營、違法違規(guī)的文化娛樂場所，凈化校園周邊環(huán)境，減少欺凌事件在校園周邊發(fā)生。

仁懷市茅臺一小

2016年7月16日