第一篇：煙臺學(xué)習(xí)心得

探究名師發(fā)展規(guī)律追尋名師成長之路-全國中小學(xué)“名師發(fā)展”高峰論壇煙臺培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

2018年7月18日在煙臺山海國際酒店，聆聽了周衛(wèi)，張鐵道，苗文芝，潘建明，沈祖蕓，王君，錢守旺，王瑛這些教育名家雖然“名師發(fā)展”講座，傳授的內(nèi)容雖各不一樣，但追尋他（她）們的成長之路，我們領(lǐng)悟了很多很多……

來自上海的跨界教育媒體人沈祖蕓教授為我們指出:面向未來的最好方式就是回歸本來。沈教授引導(dǎo)我們找尋“原力”:今天的學(xué)生為什么要坐在我們的課堂里？我們可以為他們的未來帶來什么？教育的“原力”在哪里？找到“原力”，我們才不會被“未來”牽著鼻子走。她啟發(fā)我們思索:你現(xiàn)在所做的，究竟是“思路方法”，還是“模式”？是“創(chuàng)新”，還是“玩花樣”？她指引我們回歸“元”命題:什么樣的方式能讓我們走進學(xué)科的本質(zhì)，能讓我們看到學(xué)科的全貌和體系結(jié)構(gòu)，那么一路行走的沉淀，就叫做學(xué)科素養(yǎng)。她引領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)“元”認知:期待“元”認知的覺醒，找到學(xué)習(xí)的“本來”。沈祖蕓老師的理論高屋建瓴，站在世界的寬度和時間的深度上分析教育的本質(zhì)和方向是什么，帶領(lǐng)我們重新審視自己，學(xué)習(xí)怎樣成長！

來自北京的張鐵道博士以吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)工作站十年回顧為載體，介紹了促進教師專業(yè)成長的實踐經(jīng)驗。張教授總結(jié)了吳正憲團隊的五條成功經(jīng)驗:首先要聚焦數(shù)學(xué)教育的研究；其次完善理論體系并進行實踐探索；第三，探索了教師專業(yè)成長的機制，構(gòu)建了教師研修的課程，總結(jié)了教師專業(yè)發(fā)展的策略，形成了教師團隊研修理論。第四，建立了工作站網(wǎng)站，探索教師網(wǎng)絡(luò)研修和現(xiàn)場教研相結(jié)合的教研機制。第五，帶領(lǐng)團隊學(xué)習(xí)、反思、研究，開展了課題研究，即“兒童數(shù)學(xué)教育思想與實踐的研究”“名師專業(yè)成長的研究”。張教授還指出:教師的專業(yè)成長，除了個人努力（如實踐、研究、讀書學(xué)習(xí)），還需要以下不可忽視的因素:第一，有一個好團隊。第二，有一個好的領(lǐng)軍人。第三，要有資源意識。第四，要有成果意識。教師職業(yè)，讓我們坐擁一世未來領(lǐng)袖。你必須為自己的工作找到心甘情愿為之付出的意義。為使命而不是為利益工作。財富只是你追求使命和意義過程中的副產(chǎn)品。抒情總是很短的，實證總是很長的。用溫暖的心，做溫暖的教育。教育的本質(zhì)就是兒童幸福。教育是理解。教育是尊重。教育是激勵。教育是呵護。教育是陪伴。

苗文芝老師不僅是青島西海岸新區(qū)雙語小學(xué)的一個寶，全國著名的百佳語文教師，更是巡講團的一個寶，能主持，把每位演講大師的名字結(jié)合演講內(nèi)容總結(jié)為一首藏頭詩送給大家，能演講，把自己的奮斗經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生由學(xué)語文到玩語文的經(jīng)驗像講故事一樣娓娓道來，讓人無比佩服！苗老師通過自己的發(fā)展歷程引領(lǐng)我們認識成長:成長必做三件事，成長有三種情懷，成長應(yīng)有三種意識，成長需要遇到三種人，成長需要一顆愛心。愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花。將這一徑長途點綴得香花彌漫。使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。

王君老師帶來專題講座“見自我 見天地 見眾生”。偶像級的王君老師“引誘”我們迷失在語文的天地里?！冻笮▲啞返墓适挛覀儚男∽x到現(xiàn)在，但今天第一次思索:丑小鴨為什么覺得自己丑?其實他本不丑，只是不同于別人罷了。我們的成長過程是否也遇到同樣問題?周圍人的不理解，是否讓你懷疑自己？很多人在“吼”孩子，你蹲下身來與孩子說話，你是否覺得自己是“丑小鴨”？

由“陳涉輟耕”聯(lián)想到教學(xué)，日復(fù)一日年復(fù)一年的備課上課批改，如果沒有陳涉“輟耕”的勇氣，沒有思考，沒有覺醒，就會陷入教學(xué)的籬笆墻，永遠走不出去。這位來自重慶的70后美女王君老師，2016年入選“百年中國語文人博物館”北京大學(xué)等全國多所大學(xué)特聘“國培”專家，教師兼碩士生導(dǎo)師，從大山中走出，北上清華附中為特級教師，南下廣東清瀾山國際學(xué)校為首席語文教師，倡導(dǎo)的“青春語文”，“青春教育”教學(xué)理念影響深遠，她以“見自我，見天地，見眾生”為題所做的報告，真誠又接地氣，她所分享的教師成長感悟，將會深深影響我和我要教的孩子們……

錢守旺老師，全國著名特級教師。錢守旺老師高屋建瓴，給我們帶來很多新理念:新常態(tài)下的教育特點，核心素養(yǎng)，未來課改的走向，四大能力，七大素養(yǎng)等等。錢守旺老師的動感課堂之所以精彩，是因為他將數(shù)學(xué)的邏輯之美揉進了教學(xué)教研中，他在教學(xué)一線研究總結(jié)的動感課堂十句導(dǎo)航，十字方針簡單易學(xué)，他的思維導(dǎo)圖脈絡(luò)清晰，他編寫的《趣味學(xué)數(shù)學(xué)》等多套教材趣味性和知識性相結(jié)合……諸多成就說明了錢老師是一位深耕不輟的數(shù)學(xué)人，盼望著錢老師的數(shù)學(xué)動感課堂早一點快一點傳播給每一個孩子！

著名的基礎(chǔ)教育專家，上海市教育科學(xué)院教師發(fā)展中心研究員，清華大學(xué)國培項目顧問周衛(wèi)老師，他的老戰(zhàn)友北京著名教育專家張鐵道老師，他們?yōu)橹袊慕逃聵I(yè)做出了巨大的貢獻，但他們?nèi)栽谝恢睂W(xué)習(xí)，這份精神會鼓舞我遠離懈怠。

對潘建明老師的肅然起敬并不是在主持人介紹了他的一大堆頭銜和事跡之后，而是當(dāng)他打出第一張幻燈片“前言”時，當(dāng)他用流利的日語解讀早期日本的軍國課案例時，當(dāng)一位教育者胸懷天下，心中裝著民族發(fā)展大任時，他所做的事，所說的話必定是有份量的，有影響力的！潘老師的同課異構(gòu)案例讓相同的教材在不同的教法的對比中展示出教學(xué)方法的魅力，更體現(xiàn)出要游刃有余地駕馭課堂需要老師有深厚的跨學(xué)科的文化底蘊，不斷學(xué)習(xí)對老師來說是多么重要！青島西海岸新區(qū)教育發(fā)展研究中心的王瑛老師精心研究了于漪老師、霍懋征老師、李鎮(zhèn)西老師等名師的成長歷程，引領(lǐng)我們探尋名師的特征?？偨Y(jié)出了名師特征，指引老師們朝著成為名師的方向不斷進步！

教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個心靈震撼另一個心靈，這次學(xué)習(xí)，我們被推動和震撼了，這種能量也會通過我們?nèi)ネ苿雍陀绊憚e人。

第二篇：2013.12煙臺學(xué)習(xí)心得

煙臺省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得體會

2013年11月24-2013年11月28，我去煙臺參加了省實驗優(yōu)質(zhì)課的比賽的聽課活動，在煙臺學(xué)習(xí)的這兩天，我覺得我的收獲是巨大的，同時我對自己的反思也特別的深刻，我意識到了過多的不足與差距，覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。下面我將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、努力開闊眼界，學(xué)習(xí)新知識是進步的基礎(chǔ)

教師是向?qū)W生傳播知識，我們的知識也在不斷的更新與進步，所以我們傳播給學(xué)生的知識都需要不斷的更新，“教孩子一天，為孩子一生”這句話一定要謹(jǐn)記于心并且將此理論付諸實踐，通過這次的學(xué)習(xí)，我更加深刻的意識到“工欲善其事，必先利其器”這句話的真實含義。同時我也知道，并不是需要掌握多么高深的知識，取得多高的學(xué)歷水平，而是“活到老、學(xué)到老”的態(tài)度，只有有了這個態(tài)度，我們的所教的知識才不會固定在課本這一本書之內(nèi)，那么該如何做的，通過這次聽課與專家講座，我意識到：首先，增加自己學(xué)科內(nèi)的知識儲備，豐富自己的學(xué)科知識，例如，我們起碼應(yīng)該有高中化學(xué)課本以及大學(xué)的無機和有機的課本，因為有許多知識，初中只需要入門，但是和真實的科學(xué)理論有些違背，所以我們應(yīng)該時時刻刻提醒自己知識上的補充，同時，我們應(yīng)該也知道初中和高中的知識銜接也很重要，有一些知識是初中需要了解但是高中需要掌握的，我們不妨利用一點時間進行高中知識的鋪墊與銜接，讓學(xué)生形成意識，這樣也可以使學(xué)生做到站得高看得遠，我覺得是極有必要的。學(xué)生開闊眼界的同時，作為知識傳遞者的我們也需要開闊眼界，站的高度高一些，具備的思想層次高一些，這樣也有利于我們的教學(xué)。登高望遠就是這個道理。我想我以后的時間就可以多閱讀一些學(xué)科教育與學(xué)科科學(xué)知識的最新觀點、最新動態(tài)的教育報刊及書籍。在教育理論上，我也應(yīng)該多閱讀，廣泛涉獵，也多了解我們的教育研究對象也就是學(xué)生，為我的教育教學(xué)提供更有效的幫助和支持。

二、創(chuàng)造自主課堂，人性化的學(xué)習(xí)是教育的需求

通過這次的省實驗優(yōu)質(zhì)課的聽課活動，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的課堂都是以學(xué)生實驗為主，以自主探究性實驗為主，把教育的主動權(quán)交給學(xué)生。我聽完之后感覺這種課堂的效果的效率遠遠高于一言堂的教育，很有感觸，同時也看到同學(xué)們上課的積極性很高，并且教學(xué)效果非常好，蘇霍姆林斯基也說過：“真正的教育是自我教育。”聽完課，我發(fā)現(xiàn)真正的好課在課堂上都是把學(xué)生的主動性發(fā)揮到極致的課堂，從提出問題，作出猜想，設(shè)計實驗，到完成實驗，得出結(jié)論全部都是學(xué)生在做。當(dāng)然老師也不是不是這個課堂的參與者，老師所起的作用就是引導(dǎo)與提示。舉個例子：在進行實驗之前，在許多課堂上老師都出示一份“溫馨提示”，我覺得這種方式特別好，非常人性化的點名了這個實驗所需要的注意事項，這份溫馨提示幾乎所有小組在進行實驗前一定會非常注意，又避免了說教式的講解，重點在課堂上的位置及出示的時間也恰到好處，老師所起的引導(dǎo)者的作用也很明顯。這也同時體現(xiàn)了教育上“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的科學(xué)思想。再比如：我們以往的實驗都是完成實驗之后就結(jié)束了，但是在這次省實驗優(yōu)質(zhì)課上很多老師都會進行實驗反思，我覺得只有反思才能進步，做實驗的目的就是讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，更加深刻的了解與掌握自己所學(xué)的知識，當(dāng)我們有了實驗反思之后才會將這一目的落實到教學(xué)中來，因此，我覺得在以后的實驗教學(xué)中，我也應(yīng)該采取這樣的措施，針對我們班的實際情況每節(jié)實驗課都抽出相應(yīng)的時間進行反思。

三、注重學(xué)科特點，將化學(xué)與生活體現(xiàn)于教學(xué)中

放眼回顧，衣食住行都是與化學(xué)緊密聯(lián)系的，在廚房、餐桌、農(nóng)田、工廠等等都會看到各種各樣的化學(xué)變化、五光十色的化學(xué)現(xiàn)象。既然化學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，是來源于生活的學(xué)科。那在我們的學(xué)科教育上必須充分體現(xiàn)并發(fā)揮化學(xué)的學(xué)科特點以及學(xué)科優(yōu)勢，將化學(xué)學(xué)科教育與生活緊密聯(lián)系，知識進行互動，這不僅有利于學(xué)習(xí)學(xué)科知識，也可以提高大家對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。通過這次省實驗優(yōu)質(zhì)課的聽課學(xué)習(xí)我充分的認識到了這一點，各位優(yōu)秀教師都用自己的課堂設(shè)計告訴了我化學(xué)是為生活服務(wù)的科學(xué)，化學(xué)也是來源于生活的學(xué)科。例如：從題目中我們就可以知道，這次課題是自己定的課題，“探究潔廁靈的主要成分”、貝殼中的碳酸鈣含量、廚房中的白色粉末辨析、探秘紫甘藍、自來水的凈化等等這些課程設(shè)計都是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，學(xué)生從這些課程的學(xué)習(xí)中又能掌握豐富的科學(xué)知識，同時這節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會遇到大家以往的學(xué)習(xí)過的科學(xué)知識來處理問題，而這些問題恰恰都是我們經(jīng)常在生活中困惑或者是遇到過的問題，因此，學(xué)科知識和生活之間自然而然的建立起了一個緊密而又不突兀的聯(lián)系。通過觀察，這類課程在學(xué)習(xí)和講解的時候，學(xué)生的積極性相對較高，課堂參與度相對較高，大家也可以預(yù)想教學(xué)效果也肯定是很棒的，我認為并不是所有的知識都是為了考試而生的，特別是素質(zhì)教育的今天，要想辦人民滿意的教育，必須讓學(xué)生形成一定的處理問題的能力真正提高學(xué)生的能力，將學(xué)生所學(xué)的知識運用到實際生活中，同時，這也是對我們這些自然學(xué)科的教學(xué)提出的新的要求。

我覺得一節(jié)好課并不是一星期兩星期就可以準(zhǔn)備好的，十年磨一劍，在磨劍的過程中，我覺得需要用先進的學(xué)科知識以及教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識進行武裝，而這些知識也是我們不斷學(xué)習(xí)的，仰望星空，我們要知道任重而道遠；腳踏實地，我們需要足夠的自信。中國夢并不是一個神話，作為人民教師的我還需要更加努力的學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界。同時再次感謝學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，并且我會嚴(yán)格按照這次參會的精神，將一些寶貴的經(jīng)驗與教學(xué)技能應(yīng)用到學(xué)習(xí)實踐中來，并且也希望學(xué)校多給一些學(xué)習(xí)機會給我這些青年教師，登高才能望遠，見識多，才能有所發(fā)展。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我必將付出百分之百的努力!

張娜娜

2013年12月于晨陽學(xué)校

第三篇：煙臺音樂教研會學(xué)習(xí)心得

煙臺音樂教研會學(xué)習(xí)心得

萊陽市古柳中學(xué)劉華玲

首先，我非常感謝學(xué)校給我的這次培訓(xùn)機會，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，我非常珍惜這次機會。在三天時間里認真聽了十九節(jié)優(yōu)質(zhì)課，最重要的是煙臺教研員于偉主任的點評使人茅塞頓開，把這三天的課優(yōu)劣得失很精辟地點評出來，通過這次培訓(xùn)我對課堂教學(xué)有了更深的理解與認識，給今后的教學(xué)工作帶來很大幫助，下面我談一下自己的學(xué)習(xí)體會。

一、基本理念要明確

聽課、評課是探究、指導(dǎo)教學(xué)最有效的方式之一，課堂教學(xué)改革對聽課評課賦予了新要求，那就是新理念、新標(biāo)準(zhǔn)。

新理念體現(xiàn)在：要促進學(xué)生的發(fā)展；要促進教師的成長；要“以學(xué)論教”（相對與“以教論學(xué)”），以學(xué)生的“學(xué)”來評價教師的“教”，強調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和目標(biāo)達成狀態(tài)為參考來評價教師教學(xué)質(zhì)量的高底。新課程體現(xiàn)在：優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)目標(biāo)?？茖W(xué)的課堂教學(xué)過程。理想的教學(xué)效果。課堂教學(xué)效果、交往狀態(tài)、目標(biāo)達成狀態(tài)的和諧統(tǒng)一。

“以學(xué)論教”是現(xiàn)代課堂教學(xué)評價的指導(dǎo)思想，要明確“學(xué)”，一是指學(xué)生能否學(xué)得輕松，學(xué)得自主；二是學(xué)生是不是會學(xué)，有沒有學(xué)會來評價課堂教學(xué)效果?？傊n堂教學(xué)效果的評價：一是看教師是否保持良好的情緒狀態(tài)和交往狀態(tài)；二是看學(xué)生的思維狀態(tài)是否被激活，教師有沒有對學(xué)生形成積極的認知干預(yù)；三是看課堂目標(biāo)的達成狀態(tài)如何。通過課堂教學(xué)，學(xué)生有沒有不同程度、不同方向的收獲。校本教研對聽課評課是新途徑，對新課程在聽課評課也賦予了新要求。所謂新途徑就是：對于剛剛接觸新課程改革理念、概念、理論的教師來說，他們經(jīng)過學(xué)習(xí)可能理解了新的教育思想，但不知道實踐中的具體表現(xiàn)、應(yīng)用方式，也不知道如何把他們聯(lián)系起來。或者說他們?nèi)鄙儆嘘P(guān)新思想的“個人實踐知識”“實踐的智慧”。當(dāng)相關(guān)的專家、教研員及資深人員通過聽課評課提出問題的關(guān)鍵和可供選擇的行動方案時，會使教師“豁然開朗”“茅塞頓開”他們不僅向教師展示了具體的“教育智慧”，同時給教師提供了一種反思的示范。在這一過程中，教師的收獲是雙重的，一方面知道了如何直接改進自己的教育行為。另一方面也學(xué)會了如何反思自己的教育行為。因此校本教研中的聽課評課對教育教學(xué)起到了

引領(lǐng)作用。

二、聽課評課的標(biāo)準(zhǔn)要知道

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

在聽課評課中如何引導(dǎo)課堂教學(xué)有效開展“探究學(xué)習(xí)”、組織學(xué)生進行各種形式的“合作學(xué)習(xí)”和“自主學(xué)習(xí)”成為及其重要的課題，其標(biāo)準(zhǔn)除去必要的傳統(tǒng)的接受之外，必須盡可能地關(guān)注在班級授課的條件下，如何有效地組織好引導(dǎo)學(xué)生開展以“探究”為特征的研究性學(xué)習(xí)使“接受”與“探究”相輔相成達到高水平的學(xué)習(xí)境界。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

在聽課評課中看群體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。是否積極參與、是否獨立思考、能否主動探究、能否自由表達、是否善于合作、是否富于想象、是否敢于否定、是否興趣濃厚。

三、怎樣聽課要清楚

聽課是教學(xué)的常規(guī)工作之一。也是一種技能和方法，聽課不是目的，聽課是手段，是途徑。尤其是對專業(yè)引領(lǐng)人來說，通過聽課要達到甄別判定課堂教學(xué)優(yōu)劣的目的，從而幫助、指導(dǎo)課堂教學(xué)弱的教師提升教學(xué)研究的水平和質(zhì)量。作為聽課者來說，首先要明確聽課的目的、計劃和要求，然后要了解教材、學(xué)校和教師的基本情況。再要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系，無論你是什么身份進入課堂就應(yīng)抱著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，平等賞析的目光關(guān)注教師，親切的問候語，目的是轉(zhuǎn)移和減輕教師的緊張或抵觸情緒，盡最大可能地迅速取得被聽課者的信任、理解和配合。要不斷地學(xué)習(xí)教育理論。掌握先進的教育教學(xué)理論是聽好課的前提。聽課要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，即要從感性認識上升到理性認識。隨著課程改革的不斷深入，新的思想、新的方法、新的經(jīng)驗、新的問題不斷的涌現(xiàn)聽課者就應(yīng)該不斷地關(guān)注學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的新的理論、方法和經(jīng)驗等，了解課程改革的新的政策形式、教學(xué)要求等，獲取新的信息、新的知識，思考新的問題，提出新的措施和要求。從而提高了自己聽課的品味準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)的優(yōu)缺點，提高聽課的針對性和有效性。要做到聽、看、記、思有機結(jié)合總之，教師要抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)作課者的長處，揣摩講課者教學(xué)設(shè)計的意圖，從講課者的風(fēng)格中有所感悟。其次聽課教師要做好翔實的記錄，也就是教師自己認為有價值的東西，以被自己研究，而不是應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查。要學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，學(xué)會創(chuàng)造新鮮事物，在及時梳理和吸納新思想、新觀念的同時，還要進行批判性思考和研究，形成個人獨特的見解。它是加快教師成長的一條捷徑。在平時的教學(xué)實踐中加強教育新理念的運用和推廣，有利于提高教學(xué)實踐活動的科學(xué)性和實踐性、促進教師及早形成個人的教學(xué)風(fēng)格。

第四篇：煙臺骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

萊陽九中 李光華

2011年6月，我有幸參加了煙臺市骨干教師培訓(xùn)活動，在煙臺魯東大學(xué)及各位領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我順利完成了本次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)雖然只有3天，但是涉及的內(nèi)容很多，讓我學(xué)習(xí)了很多以前沒有接觸的知識、觀點、理論，下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。

一、理解新課程理念

聽了各位專家和教授的精彩講座，我的教育理念發(fā)生了比較大的改變。同時，它為我原來一些不成熟的想法提供了有力支持。

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).4．尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個性.了解學(xué)生心理活動，選擇合適的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。

二．提高自身的教學(xué)素質(zhì)

1．完善自身人格

(1)端正人生價值觀，獻身教育事業(yè)

“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進取的動力之源?！碑?dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。表現(xiàn)在思

想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

(2)塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。

2、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂道，正確認識教師職業(yè)

教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知，不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認識自己，客觀評價自己，合理要求自己，了解并

愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實際出發(fā)，才能達到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長遠的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。

三、享受教師的職業(yè)樂趣

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定

性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂趣。

四、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實生活中，有許多教師并沒有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無他用；有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時候，提醒他，因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒做好，希望得到老師的幫助；當(dāng)課堂秩序混亂的時候，不要對孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己，及時調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過來；當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當(dāng)孩子犯了錯誤時，耐心一點，調(diào)查清楚事情的來龍去脈，找出孩子存在的問題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。我們體驗到，教師只有在促進學(xué)生

全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢？來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂，就像王舒起老師說的教師上課要有激情，幽默生動，教學(xué)設(shè)計要精巧別致，語言要形象感人、抑揚頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性，整個課堂非常的死板。我缺乏的正是王老師講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開互動研討，開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。

五、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)成效。

二十一世紀(jì)是信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便，不同地域，不同風(fēng)格，不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他教師進行互動交流，得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng)，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！?/p>

作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。

第五篇：煙臺市情

煙臺市情

今天很榮幸能夠為您介紹煙波浩渺的人間瑤臺——煙臺市

煙臺市地處山東半島東北部，瀕臨黃海，渤海。遙望遼東半島，韓國，日本。煙臺市擁有5區(qū)，1縣七個縣級市和一個國家級開發(fā)區(qū)。在煙臺的區(qū)域中，存在許多景觀奇妙的大小島嶼，矗立著一座聞名遐邇的蓬萊仙閣，給人以飄渺奇幻的海市蜃樓，自古就引來了大批名人志士前來瞻仰，秦始皇曾三次登臨芝罘島，漢武帝曾七巡煙臺，蘇軾也留下了石刻上“海市蜃樓皆幻影，忠臣孝子即神仙”的名句。

雖然煙臺1.37萬平方千米的土地上僅有20.8%為平原，但他依然豐富的農(nóng)產(chǎn)品和海洋資源哺育了663.57萬的人口。煙臺不僅擁有享譽全國的煙臺蘋果，萊陽梨，大櫻桃，而且盛產(chǎn)海參，鮑魚，對蝦，扇貝等多種海珍品。此外，煙臺的地下礦藏更是豐富，黃金，菱鎂礦，鉬，滑石均居全國前五位，其中黃金的儲存量和產(chǎn)量都聚全國首位。

良好的自然環(huán)境給予了煙臺美妙的景色，文明的市民素質(zhì)賦予了煙臺高雅的氣質(zhì)。溫帶大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，雨水適中，空氣濕潤使世人不斷給予盛贊：最佳中國魅力城市，聯(lián)合國人居獎獎牌，中國十大最美城市排名第一。

勤勞創(chuàng)新的煙臺人不安于自我欣賞，努力的與外界進行溝通，大力發(fā)展交通設(shè)施。在公路方面，他擁有6561.3公里的全市通車路線，在鐵路方面，他擁有藍煙，藍煙復(fù)線，以及大萊龍鐵路干線，在航空方面，煙臺航空是國家一級開放口岸，另外，它還擁有煙臺，龍口，萊州等十處對外貿(mào)易樞紐港，直接與70多個國家和地區(qū)的一百多個港口通航。煙臺人有依靠便利的交通大力發(fā)展經(jīng)濟，是煙臺的經(jīng)濟飛速發(fā)展，在第八屆中國經(jīng)濟排行榜上居全國地22位，全省第二位。

便利的交通不僅給經(jīng)濟插上了騰飛的翅膀，而且還給旅游業(yè)的發(fā)展帶來了春天。在煙臺山商我們可以欣賞亞洲唯一保存最完整最密集的領(lǐng)事館群，張裕酒文化博物館里，有見證張裕的老照片，建筑。另外還可以親自品嘗張裕名酒。秦始皇東巡御馬之地具有“東方夏威夷“之稱的牟平養(yǎng)馬島，中國道教法院仙山之祖的昆崳山，具有人間仙境之稱的蓬萊閣景區(qū)等都已把自己打扮好，等待世人去解開他的紅蓋頭一睹芳容。