第一篇：慧生國學課程之答家長問

1、你們書院是不是和其它的機構(gòu)一樣，就是穿漢服，讀經(jīng)書？ 答：我們不搞形式主義的“教育秀”，不是讓學生成為掛著國學之名的表演道具。我們強調(diào)的是知行合一，學以致用。國學是為孩子的學習和生活服務的，而不是孩子為國學服務。

2、是你們宣傳的文化名人來上課嗎？ 答：我們會在特定時期請到在國學方面頗有造詣的學者專家來為學生和家長講解國學方面的知識，每一堂課是由我們的專任老師進行教授。您可以通過師資介紹材料了解我們老師的基本情況。

3、學習你們的課程能否提高孩子的語言能力，能否對文化課程有用？ 答：我們的國學課對孩子起到的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）可以增強孩子的語言理解能力，豐富孩子的課外文化知識，尤其是文言文的學習，可以在這一方面提升孩子的閱讀能力和感知能力，對孩子的升學是有很大幫助的。

（2）讓他切身感受到學習的重要性以及樂趣，當孩子認同學習、主動學習、樂于學習的時候，就不會產(chǎn)生厭學，懼怕某一門學科的情緒了。

（3）孩子的素質(zhì)教育僅僅靠文化課知識是遠遠不夠的，通過對國學的學習，可以改變孩子與人交往方式，處理問題的能力，對學習和生活的態(tài)度。全面塑造孩子的品格，提升個人修養(yǎng)。通過對知識的積累，思維能力的提升，不斷地探索創(chuàng)新，孩子自己就會掌握學習的方法，讓孩子更輕松的去學習。

4、你們有沒有做過國學方面的公益教育呢？

答：我們四川巨人文化公司從成立以來，就致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，從未停止過，我們出版了自己的國學系列叢書，在學術界和社會上產(chǎn)生了很大的反響。經(jīng)常舉辦弘揚國學的文化公益課程，在這個精神匱乏的時代，我們的活動讓更多的人認識傳統(tǒng)文化的重要性，讓更多的去主動的了解國學，學習國學。很多家長在現(xiàn)場就想報名讓孩子來學習我們的國學課程，通過公益課程，很多家長能夠正確的認識到國學的重要性，改變了很多家長對國學的看法和態(tài)度。像這樣的公益課程我們還會經(jīng)常舉辦。

5、你們的國學課對應試教育有什么好處呢？ 答：我們的課程體系是不排斥應試教育的，我的的課程體系前期主要以塑造孩子的性格為主，后期的課程涵蓋了中學甚至更高級別的文科學習體系，我們的課程體系對對培養(yǎng)孩子的思維能力，解題能力和變通能力都是有非常大的幫助的，可能不會像“補課”培訓一樣迅速提升孩子的分數(shù)，但經(jīng)過一定時間的學習之后，您會看到會孩子在學習方法和思維方式上慢慢提升與進步。

6、孩子時間不夠，再學國學受得了嗎？

答：其實并不是孩子的時間不夠，而是我們強行為孩子增添了很多項目，讓孩子每天沉浸在作業(yè)當中。一定要讓孩子學會玩耍，這是3到14歲的孩子最能夠通過實踐活動得到進步的方式，我們屬于不會讓孩子感到太多的壓力和負擔，強調(diào)“樂讀”，保證孩子們不是愁眉苦臉的學，而是開開心心的學習。

7、你們老師的特色和風格是什么？ 答：書院的老師普遍都比較年輕，主要是考慮到能夠讓孩子提高對國學學習的興趣，年輕的老師比較有活力，容易和孩子交流。而且風格各異，適合不同性格的孩子。老師們都熱愛國學教育，書院對老師的培訓要求更高于普通學校。

8、書院使用什么教材？ 我們的課件就是教材，課程從一開始就以多媒體課件作為主體形式，成功實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)文化學習的融合，讓孩子感受到這種課程的與眾不同，從而樂于學習。孩子們手上會有教本，除了發(fā)揮練習冊的作用外，教本可當教材用，讓孩子回到家里還能和家長一起學習。

9、你們的學術支持呢？ 答：我們慧生書院的學術支持是很強大的，我們的學術支持主要有中國人民大學國學院與四川大學國際儒學研究院。

10、我的孩子已經(jīng)在參加一些西式的教育培訓，再學國學會不會搞混了或有抵觸？

答：民族的就是世界的。現(xiàn)今的教育，知識的碰撞也越來越強烈，魯迅先生提過“拿來主義”，無論是對西方文化還是傳統(tǒng)文化，我們都要去粗取精，去偽存真，把知識融會貫通，吸收中國和西方的文化中對我們有用的東西。如果西方人都愿意學習國學，我們當然更能掌握好。

第二篇：慧生國學課程之答家長問2

1，你們書院是不是和其它的機構(gòu)一樣，就是穿漢服，讀經(jīng)書？

答：國學教育包括的很多方面，絕不是僅僅誦讀經(jīng)書，我們慧生書院注重的是孩子的素質(zhì)教育，品格的培養(yǎng)和孩子審美趣味的提升。我們的學術體系是對古代的經(jīng)典進行整合，形成了一套完整的國學教學體系，絕不僅僅是誦讀經(jīng)書這么簡單的事情，通過每一個層次和階段的學習，孩子對國學的認識不斷提高，學貫古今，對優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化不但認識領悟，更重要的是學以致用。增強對我們民族文化的認同感。

2.你們書院有什么特色呢？

答：我們慧生書院所開設的課程與其他的國學教育有根本上的區(qū)別，我們通過近10年的教學研究，形成了一套獨特的國學教學體系，這套體系有著嚴密的邏輯性，因為每個孩子所接受的能力不同，所以針對每個孩子要進行階段性的學習，它是持續(xù)性的，每一個版塊相互關聯(lián)，不可分割，它是一套完整的國學教學體系。在教材和教學體系方面，我們擁有強大的研發(fā)團隊和教學團隊，中國人民大學國學院和四川大學國際儒學研究院是我們非常強大的學術科研團隊。

在孩子素質(zhì)教育和品格培養(yǎng)方面，我們的教師團隊通過對每一個知識點的講解，讓孩子切實感受到國學的重要性，通過對古代經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的領悟，潛移默化的培養(yǎng)孩子良好的行為習慣和優(yōu)秀的文化品質(zhì)。

在人文環(huán)境方面，不是封閉式的授課方式，對每一堂課程老師都會與孩子進行互動，讓孩子感受到學習國學的樂趣，讓他主動地去接受每一節(jié)課的內(nèi)容，讓孩子在這種濃厚的學習氛圍下快樂的成長，真正達到樂學善思，慧心開啟的目的，這就是我們獨有的情景教學模式。

在學習管理方面，我們是三維一體的教學管理模式，教學老師對孩子進行課程知識的傳授，學館老師對每一個孩子的學習歷程和成長經(jīng)歷進行分析和記錄，課程規(guī)劃老師在每一個學習的階段及時與家長溝通，在每一個學習過程的細節(jié)全面的引導。全方位多角度的培養(yǎng)孩子的學習習慣和思考方式。

3.是你們宣傳的文化名人來上課嗎？

答：我們會在特定的時期請到在國學方面有很大建樹的學者專家來為大家講解國學方面的知識，每一堂課是由我們專業(yè)的老師進行教授。您可以通過我們老師的介紹了解我們老師的基本情況。

4.學習你們的課程能否提高孩子的語言能力，能否對文化課程有用？

：通過對國學的學習對孩子的文化課程可以起到非常大的作用，主要在以下幾個方面：

1.通過對國文和國術的學習，可以增強孩子的語言理解能力，豐富孩子的課外文化知識，尤其是文言文的學習。在這一方面可以提升孩子的閱讀能力和感知能力，對孩子的升學是有很大幫助的，能夠讓孩子的學習更加輕松。

2、學習國學更重要的是塑造孩子的品格，提高孩子的道德修養(yǎng)，讓他切身感受到學習的重要性，讓孩子認同學習，主動學習的時候，就不會產(chǎn)生厭學，懼怕某一門學科的情緒了。

3、孩子的素質(zhì)教育僅僅靠文化課知識是遠遠不夠的，通過對國學的學習，讓孩子能夠?qū)W以致用，可以改變孩子與人交往方式，處理問題的能力，對學習和生活的態(tài)度。全面塑造孩子的品格，提升個人修養(yǎng)。通過對知識的積累，思維能力的提升，不斷地探索創(chuàng)新，孩子自己就會掌握學習的方法，讓孩子更輕松的去學習。

5.有沒有做過國學方面的科普教育呢？

答：我們四川巨人文化公司從成立以來，致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化從未停止過，我們出版了自己的國學系列叢書，在學術界和社會上產(chǎn)生了很大的反響。經(jīng)常舉辦弘揚國學的文化公益課程，讓每一個孩子了解國學，讓他們認同我們民族的文化，在這個精神匱乏的時代，我們的活動讓更多的人認識傳統(tǒng)文化的重要性，增強我們對民族文化的認同感，讓更多的去主動的了解國學，學習國學。

6.對于應試教育有什么好處呢？

答：我們的課程體系是不排斥應試教育的，我的的課程體系前期主要以蒙求養(yǎng)得，塑造孩子的性格為主，后期的課程涵蓋了中學甚至更高級別的文科學習體系，我們的課程體系對對培養(yǎng)孩子的思維能力，解題能力和變通的能力都是有非常大的幫助的，您可能不會很快的像文化課培訓一樣很快提升孩子的分數(shù)，但經(jīng)過長時間的學習之后，孩子在學習方法和思維方式上您會慢慢看到他的提升與進步。

7.孩子時間不夠，要學很多東西？

答：其實并不是孩子的時間不夠，更多的時候我們強行為孩子增添了很多項目，讓孩子每天沉浸在作業(yè)當中，年齡較小的孩子一定要叫他學會玩耍，這是3到14歲的孩子最能夠通過實踐活動得到進步的方式，我們這里不會讓孩子感到太多的壓力和負擔，樂讀善思，在玩耍中建立自信，培養(yǎng)孩子的實踐能力和思考能力。

8.國學真的很有幫助嗎，學習效果怎么樣？

9.別的校區(qū)，有沒有實例？

10.老師的特色，老師的上課風格？

答：我們這邊的老師普遍都比較年輕，主要是考慮到能夠讓孩子提高對國學學習的興趣，年輕的老師比較有活力，容易和孩子交流，并且我們的老師在很多學校多次授課并且與跟知名院校多名老師深入交流溝通，一起探討國學教育的問題。我們的老師都很熱衷弘揚傳統(tǒng)文化，在工作中有非常豐富的教學經(jīng)驗。針對每一類孩子的個性，我們這邊的老師風格各異，合適每一位不同性格的孩子。

11.什么教材？

13.和語文課程的區(qū)別在哪里？ 答：我們的國學教育課程和學校里的語文文化課程完全不同，學校的文化課程主要是以識記內(nèi)容為基礎，延伸拓展閱讀和寫作，更多的是針對升學考試方面。我們國學教育是從品德教育為基礎，強調(diào)學以致用，舉一反三，思維拓展，更重要的是讓孩子在快樂中成長學習。真正達到樂讀善思，慧心開啟的目的。14.你們的學術支持呢？ 答：我們慧生書院的學術支持是很強大的，我們的學術支持主要有中國人民大學國學院與四川大學國際儒學研究院。

15.公開課學生的反響？ 答：我們在成都很多學校和地區(qū)舉辦了弘揚中國傳統(tǒng)文化的公益課程，我們的活動在當?shù)匾鹆撕艽蟮姆错?，很多家長在現(xiàn)場就想報名來學習我們的國學課程，通過公益課程的講解，很多家長能夠正確的認識到國學的重要性，改變了很多家長對國學的看法和態(tài)度。像這樣的公益課程我們還會經(jīng)常舉辦。

16.西式教育和中式教育相結(jié)合會不會搞混了？

答：這個是完全不存在的，現(xiàn)在我們的聯(lián)系方式越來越發(fā)達，知識的碰撞也越來越強烈，我們對待學問遵從的原則是去粗取精，去偽存真，去其糟粕，取其精華。把知識融會貫通，學貫中西，博覽古今，吸收中國和西方的文化中對我們有用的東西，通過相互比較的學習，就能夠把知識掌握的更全面。17.

第三篇：腦速算答家長問

手腦速算答家長問

1、多大的孩子適合學習

4歲以上到中小學生都是適應的，年齡越小，學起來難度越大，年齡越大，學起來越容易，如30學時學前兒童只能學加減，會了乘法口訣的孩子可學會加減乘除。對老年人來說，就是可有效的防止癡呆癥。

2、學完后達到什么效果

學完后可達乘除加減、伸手便知的效果。但速度有快有慢。僅僅掌握計算方法是很簡單的，如成年人只需一天的時間便可掌握乘除加減，；練習的時間越長，速度越快。如有30學時、50學時、100學時、150學時的教學計劃?？筛鶕?jù)不同的情況設置。

學會處理復雜信息分解為簡單信息來處理的思維方式和解決問題的方法。

掌握這種活動雙手開發(fā)智力的載體。

3、該法是不是珠心算？與珠心算有什么區(qū)別？

不是可概括為8個字：易學不忘健體益智學習效

率是其他心算及筆算方法的5-10倍。

易學：象學習用電腦鍵盤計算一樣簡單易學，如成人僅用一

天時間的培訓就可腦算任意數(shù)的乘除加減。因為該法是建立在電腦計算原理基礎上的。運算時雙手的快速伸屈就象在盲打電腦。

不忘：該法的訓練一個是大腦記憶力的訓練，另一個是手的靈活性和手對大腦控制精度的訓練。經(jīng)訓練該法形成的是技能，技能一旦掌握，就不會忘記，這就相當于學會

了騎自行車，手腦的條件反射一旦形成，就不會忘記。技能就是大腦對雙手的控制精度的條件反射，是大腦不用有意指揮就自己完成的。知識需要想才能回憶起來，而技能不用大腦有意的指揮自己就完成了。

健體：雙手的活動可以促進大腦的血液循環(huán)，刺激腦細胞的發(fā)育。該法雙手并用，活動的幅度大，頻率高。對兒童來說刺激了大腦細胞的快速發(fā)育，對成年人來說刺激了大腦的血液循環(huán)。

益智：腦算技術教學大綱指出，腦算可以有效的開發(fā)人體的潛能，該法又是通過靈活雙手達到快速計算的目的的。手巧心靈早已被人們公認。您可以觀察周圍兒童，凡是手靈活的兒童大腦一定就聰明。男孩與女孩智力的差別的主要原因也是從小玩的方式不同。

4、會不會與學校的學習沖突？

不會，該法從教學方法到過程，完全是根據(jù)數(shù)學教學大綱進行的，如數(shù)的組成，分解，數(shù)的運算機理。

知識不會是有沖突的，知識只能是相互促進的，人的知識越多，學東西就越快越簡單，例如小學學的知識六年沒有初中三年多，高中三年學的知識比前九年學的知識多。一道題，解的方法越多越好。接受新事物就越快。

5、有的學珠心算的孩子能連加減8個8位數(shù)，咱們的方法能嗎？

能！可放表演的光盤看。

但我們不訓練那么復雜的題，我們根據(jù)教學大綱只是達到對筆算的要求并要求快速，是為了以后學習和日常生活的使用。最大的是通過計算來活動雙手。開發(fā)智力。我們?nèi)绻笾樾乃隳敲炊嗟臅r間訓練，我們18位也能算。

第四篇：廬江小太陽英語學校--答家長問

小太陽英語學校家長問答

問題一：小孩不聽話，對英語學習沒有興趣，怎么辦？

答：對英語沒有興趣主要是因為我們沒有用正確的方法去引導，在小太陽，學英語就是說話這樣簡單，是一件十分生動有趣和有用的事情。學英語不能光聽不說，不能在大班里學習，而要在小組班里互相練習，營造聽說和溝通的環(huán)境。在五六十人的大班里學習英語，只有聽老師說的份，不可能有很多說的機會。

問題二：我的孩子今年4歲，我擔心孩子太小沒有自控能力，學不了東西怎么辦？

答：小太陽幼兒課程，以聽、說、讀、唱、玩為主要教學形式，通過音樂、動作、音律和歌謠來表現(xiàn)語言。寓教于樂的游戲和活動能充分調(diào)動孩子們的感官，正面引導了孩子好動的天性，紀律問題也相應減少。另外為保障學員的學習效果，每班最多為15人。學校會定期做一個家庭回訪，讓家長能清楚的了解到孩子的學習情況。

問題三：小太陽英語的特色和優(yōu)勢是什么？

答： 1.針對學員量身定做個性化學習方案，聽、說、讀、寫同時并舉。2.教學理念：快樂 輕松 高效3.教學方法：獨家開發(fā)的語音課程、情景教學，身體語言教學法，活動教學法，道具教學法，互動與練習等等。4.老師資質(zhì)：胡老師Alex：英語專業(yè)四級，多年幼兒英語執(zhí)教經(jīng)驗。先后教過洪恩英語，北大少兒英語，劍橋兒童英語。池老師CiCi：英語專業(yè)四級，大學英語六級，經(jīng)過專業(yè)幼兒英語教師培訓，擁有豐富的教學經(jīng)驗。先后教過北大少兒英語，北大燕園教材，劍橋兒童英語。

問題六：現(xiàn)在廬江很多的幼兒園打出雙語教學口號，卻不一定專業(yè)，而且學生多，小太陽會不會也是這樣？

答：嚴格控制的小班教學，使教師能充分關注到每個孩子的需求，是小太陽的精致教育理念和一貫堅持的原則，只有這樣，教師才能與孩子建立親密的互動關系。

問題五：孩子在學校讀5年級，學校一直在上英語課，請問在小太陽應該怎樣上 呢？

答：小太陽英語根據(jù)學生現(xiàn)有綜合水平來確定所在級別，并沒有單純根據(jù)學生所在年級來分班，這樣的好處是孩子將就讀與自己水平相適合的班級。本來英

語弱的學生不會有自卑感，英語能力強的學生會在小太陽英語有更高水平的學習空間。

以上是我們對部分家長在選擇英語學校中所提出問題的總結(jié)，如您還有其它問題，可隨時與我們聯(lián)系，我們一定盡最大努力幫您解答。

第五篇：巨人作文答家長問(修改)

巨人作文課程學習答家長問

1、語文學習的重要性？

“語文是萬科之母”，是最基礎的學科，語文理解能力對學好其它學科作用巨大，包括數(shù)學、物理等自然學科。

2、學歷學校語文教育存在的問題？

應試教育，死記硬背，簡單重復，無效學習多。對溝通、表達能力、文學等素質(zhì)培養(yǎng)重視不夠。作文教學缺乏一套系統(tǒng)的方法。

3、學好作文有什么重要意義？

（1）語文是人一生都要使用的交流工具，會說，會寫，終身受益。（2）語言交流能力是展示自身能力的窗口，如面試、發(fā)言、匯報工作等。（3）、會寫作可以陶冶情操，豐富情感生活。巨人作文將聽、說、讀、寫綜合進行訓練，以提高孩子的溝通、表達及理解能力，豐富文學素養(yǎng)。

4、一、二年級談寫作是不是早了點？

不早！一二年級是孩子語言發(fā)展的關鍵時期，是想象力和形象思維特別發(fā)達的時候，抓住這個黃金時期對孩子的聽、說、讀、寫進行引導，使得孩子的潛能被激發(fā)出來，對于他未來的語文素質(zhì)和寫作能力的全面提升有著至關重要的作用。

5、孩子平時很健談，一到寫作文就不知道怎么寫，是怎么回事？

主要是沒有學會寫作的方法。巨人作文有一套完備的寫作方法的指導。

6、現(xiàn)在的中小學生到底考什么？

現(xiàn)在的升學考試越來越側(cè)重考查學生的理解和寫作等綜合的能力，基礎知識的考查越來越少。巨人作文將閱讀與寫作結(jié)合進行教學，會讓你孩子“校內(nèi)打基礎，校外提高”。

7、到底什么是巨人作文啊？

巨人作文是北京巨人教育集團編寫的一套針對提高中小學生寫作能力的專業(yè)的作文教材。它理念先進、體系完備。我們美琪文化學校加盟引進巨人作文，造福瀘州人民。

8、巨人作文的教學理念是什么？

寓教于樂，寓學于趣，讓孩子快樂作文，輕松作文。通過看圖編童話、續(xù)編結(jié)尾、編兒歌、做游戲描述游戲過程、做手工描述拼圖和小制作過程、折紙和捏橡皮泥、看圖想像編寫童話和現(xiàn)實故事、觀察試驗、情境體驗等方式組織教學。能真正讓您的孩子“進了巨人，不怕作文；學了巨人，快樂作文”！

9、巨人作文的教材怎么樣？

巨人作文的教材是全國作文的精品樣板教材。全國（包括北京、上海、武漢、廣州等大城市）有幾百所培訓學校的幾十萬學生同期使用該教材。教材編寫符合孩子的認知規(guī)律，體現(xiàn)了知識與能力提

升的系統(tǒng)性；同時，訓練過程又充滿了趣味性，讓孩子在快樂的學習中，不知不覺地提高寫作水平！

10、在教孩子作文的同時，你們是否注重對孩子其它方面的教育？

當然！教孩子作文的同時，我們把對孩子生活習慣、學習習慣及品德方面的教育融入到每次的作文教學中，讓孩子愛家人、懂得感恩、熱愛自然、熱愛生命、熱愛生活——“學會作文，更會做人”！

11、學生是否在課堂上當堂完成作文？

通過我們老師的講解和引導，95%以上的孩子可以當堂完成作文，如極個別的沒有完成，我們老師會留下單獨輔導，過關才放學。

12、如果不連續(xù)學或者中途插班會不會跟不上？

連續(xù)上最好，連續(xù)上更能夠融會貫通。如果不連續(xù)上，也不會跟不上進度，我們的課程是一課一個知識點，相鄰課程之間關聯(lián)性不大，但是老師講的方法和課外知識會有連續(xù)性，孩子不連續(xù)上，從寫作方法上會有些遺漏。

13、你們有什么方法讓孩子喜歡你們的課？

（1）、授課方法有趣多樣，以互動、游戲、制作、情境體驗等方式進行教學。（2）、我們關愛孩子，賞識孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每個孩子都能有成功的愉悅體驗。（3）、有各種小獎品激勵孩子。（4）、我們會給孩子提供各種展示平臺鼓勵孩子（如優(yōu)秀作文選登、匯報展出、作文大賽等）。孩子肯定會喜歡我們的課程，會越學越愛學的。

14、孩子上了巨人作文后會有什么效果？

語言表達能力、溝通能力會有大幅度的提升，低年級當堂能完成200字以上的作文；中高年級能變厭學為愛學，解決“寫不出內(nèi)容，寫不出特點”的問題，能當堂完成400——800字的作文。

15、你們的教師水平如何？

我們的教師都是專職教師，全是正規(guī)師范院校畢業(yè)有教師資格的教師，我們有專家型的老教師，有年富力強、經(jīng)驗豐富的中年教師，也有充滿了朝氣與熱情，最善于跟孩子交流，最適合活動型、互動型教學的青年教師。我們所有的教師均送往北京巨人教育集團總部培訓，培訓合格才能上崗，培訓不合格的，堅決不能從事教學工作。

16、家長能和孩子一起聽課嗎？

我們歡迎家長監(jiān)督教學。家長可以在試聽課或公開課進入課堂聽課，我們在1月30日、31日有試聽課，2月3日——7日有體驗課；2月20、21、27、28以及3月6、7日有公開課。其余時候，您可以通過我們的監(jiān)控設備，同步觀看教室內(nèi)上課情況。因為，家長進入教師往往會給孩子帶來壓力，分散他們的注意力，從而影響您孩子的個性發(fā)揮。

文化學校關于家長反映的幾個問題的答復

一、關于收費貴和教材貴的問題。

1、巨人作文是專門針對中小學生寫作困難而研發(fā)的專業(yè)的作文教材，體系優(yōu)越，效果好。這是其它作文教學無法比擬的——一分錢，一分貨嘛。

2、專業(yè)的教材需要專業(yè)的教師，我們的教師要定期送到北京培訓，并且支付教師工資，還要花高價加盟巨人教育集團（7萬元/年）等，這就加大了教學的成本。

3、我們的收費與其他城市相比，是非常便宜的了，我們近40課時才四百多，很多城市32課時就一千二到一千四百多。

4、教材我們完全是按照總部定價據(jù)實收取，不賺大家一分錢的，但因為這是專業(yè)教材，研發(fā)經(jīng)費高，印刷量不大，又是從北京托運過來，成本自然就高了。不像義務教育的教材，是國家補貼的，當然就便宜了。

二、關于下期打折與否？

巨人作文的效果是需要廣大家長和學生的認同的，而贏得良好的口碑，不是可以一蹴而就的，恢復定價收費，應該還有一段時間。

三、文化課教學質(zhì)量的掌控問題。

1、我們的教師都是專職教師，有足夠的時間和精力認真準備每一次的課。

2、我們每一個教師的每一堂課都要經(jīng)過集體備課、說課和試講，能保證每節(jié)課的效果和質(zhì)量。

3、我們對備課、上課、作業(yè)批改以及教學考核等都建立了一套完整的標準和考核制度，對教師的教學工作是周周檢查，周周公示（校內(nèi)），非常嚴謹。

4、我們對教師的教學考核非常嚴格，也與教師的工資收入嚴格掛鉤，教師也會非常努力的。

5、北京巨人教育集團對我們也有嚴格的檢查和要求，對教學質(zhì)量也會有及時而有效的指導和把控。

文化學校招生咨詢問題：（收集于綜校各分校）

一、這學期打折嗎？（答案已有，是否需要補充說明）

巨人作文的效果是需要廣大家長和學生的認同的，而贏得良好的口碑，不是可以一蹴而就的，恢復定價收費，應該還有一段時間。

二、教材太貴，每期都需要購買。

1、巨人作文是專門針對中小學生寫作困難而研發(fā)的專業(yè)的作文教材，體系優(yōu)越，效果好。這是其它作文教學無法比擬的——一分錢，一分貨嘛。

2、教材我們完全是按照總部定價據(jù)實收取，不賺大家一分錢的，但因為這是專業(yè)教材，研發(fā)經(jīng)費高，印刷量不大，又是從北京托運過來，成本自然就高了。不像義務教育的教材，是國家補貼的，當然就便宜了。

三、課標作文與巨人作文有什么區(qū)別？

課標作文是依附于閱讀教學后面的一個內(nèi)容，訓練不成體系，知識點零散，沒有專門的寫作方法指導，所以學生寫作水平提高很慢。

巨人作文是眾多教育專家根據(jù)學生的身理心理發(fā)展情況，為青少年兒童量身打造的一套專業(yè)的作文教程，它有著比較完整的訓練體系和有效的方法，課堂活躍，師生互動，循序漸進，螺旋上升，學生經(jīng)過系統(tǒng)的訓練后，對每一類作文都能掌握一套寫作方法，也就不怕作文了。

四、巨人作文教材的優(yōu)勢在哪里，課標作文（或其他教材）與巨人作文教材的聯(lián)系？

巨人作文的優(yōu)勢就在于它的專業(yè)性、互動性和實效性。巨人作文教材編寫和教學的理念是：“以學生為本，師生互動的開放式教學；以教材為本，分層次的策劃式教學；以效果為本，面向全體的個性化教學。”

學歷學校教材里有的內(nèi)容，在巨人作文的里都有，但是我們“源于教材，又略高于教材，略超前于教

材”，對小學教材里的作文進行系統(tǒng)的訓練，更重要的是，我們教會學生各類文體的寫作方法。

1.奧數(shù)與清華數(shù)學有什么區(qū)別？

2.清華數(shù)學教材的優(yōu)勢在哪里，奧數(shù)（或相關教材）與清華數(shù)學教材的聯(lián)系？

五、巨人作文與清華數(shù)學的教材與學校教材是否同步？

巨人作文于學校作文內(nèi)容基本是同步的，略超前一點。

六、巨人作文高段教學課堂不能太活躍。

課堂活躍本身是好事，課堂活躍說明學生參與度高，巨人作文本身追求的就是互動式教學，只要老師能自如收放就好。當然，一旦進入寫作階段，就應該寧靜了。

七、巨人作文和清華數(shù)學為什么好？好在哪里？

巨人作文的好處，歸結(jié)起來有如下幾點：

1、作文訓練成體系。

2、以學生為本——講究互動式教學，方法靈活多樣，學生感興趣。

3、教給孩子每一類文體寫作的方法，講求實效。

4、注意保護孩子的寫作積極性，尊重孩子，注重賞識教育——消除孩子怕作文的畏難心理。

5、教學中，我們不用同一把尺子衡量每一個學生，因材施教，“面向全體的個性化教學”理念，可以讓每一個孩子都有不同層次的提高。