第一篇：2011學(xué)年三工小學(xué)德育工作總結(jié)[模版]

2011學(xué)年三工小學(xué)德育工作總結(jié)

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期以來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。為此，我們建立健全了校、隊(duì)、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，另外，協(xié)同好家長委員會(huì)和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動(dòng)。同時(shí)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和校外輔導(dǎo)員、法制副校長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為此，學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。

法制副校長和校外輔導(dǎo)員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學(xué)校安全教育，及時(shí)配合學(xué)校做好對學(xué)生的法制教育。每學(xué)期開學(xué)伊始，趙副校長根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，制訂了教學(xué)計(jì)劃，一學(xué)期來共為學(xué)校師生講授法制課4節(jié)，內(nèi)容分別為 “未成年人法律法規(guī)”、“食品安全”、“交通安全”等。本學(xué)期，進(jìn)行消防安全講座一次，一到五年級學(xué)生代表參加了逃生培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。一學(xué)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還組織教師進(jìn)行師徒結(jié)對；通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

四、積極開展“三生教育”活動(dòng)，強(qiáng)化教師育人功能

學(xué)校緊緊圍繞市教育有關(guān)文件要求，于2011年8月開始，在全 校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加大改進(jìn)學(xué)校德育工作。

實(shí)施“三生教育”的關(guān)鍵是教師，課堂教學(xué)是實(shí)施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義、主動(dòng)去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)、體會(huì)生活的價(jià)值，因此，學(xué)校分層次對教師進(jìn)行了“三生教育”理念和實(shí)踐的培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育，通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)，建設(shè)一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨干教師，專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”師資隊(duì)伍，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

如今學(xué)校已結(jié)合實(shí)際，將三生教育實(shí)施方案，歸入學(xué)校工作計(jì)劃，找到學(xué)校的特色為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗(yàn)。

五、創(chuàng)新形式，彰顯特色，貫德育教育于“三生教育”之中

（一）通過升旗儀式，實(shí)施“三生教育”

堅(jiān)持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛(wèi)士》、《感恩》、《遠(yuǎn)離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

（二）通過感恩活動(dòng)，實(shí)施“三生教育”

由于學(xué)生大都來自農(nóng)村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會(huì)各界愛心人士的關(guān)注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。為此，學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，提出了學(xué)?！叭逃钡膫?cè)重點(diǎn)——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動(dòng)中，主要按照“宣傳教育—發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)—組織培訓(xùn)—社會(huì)實(shí)踐—反饋情況—成果展示”這幾個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)施。從真正意義上讓學(xué)生體會(huì)到感恩的重要性和必要性，同時(shí)也為學(xué)?！叭苯逃捻樌_展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2011年5月，學(xué)校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報(bào)表演活動(dòng)。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節(jié)目題材的收集、篩選、編排，音樂的制作等，做到人人參與，分工明確，各施其職，落實(shí)到位。匯報(bào)當(dāng)天，展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學(xué)生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍(lán)絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節(jié)目形式新穎，體現(xiàn)真情，感人至深，喚回了人們心中的愛?；顒?dòng)的開展不僅使外界加深了對學(xué)?！叭逃被顒?dòng)開展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師生極大的鼓舞，激發(fā)了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。

第二篇：2011學(xué)年三工小學(xué)德育工作總結(jié)

舊堡小學(xué)德育工作總結(jié)

（2010-2011學(xué)年第二學(xué)期）

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，一學(xué)期以來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

學(xué)校進(jìn)行德育教育管理，需要有一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)。為此，我們建立健全了校、隊(duì)、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，另外，協(xié)同好家長委員會(huì)和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動(dòng)。同時(shí)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和校外輔導(dǎo)員、法制副校長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總 務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為此，學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。一學(xué)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還組織教師進(jìn)行師徒結(jié)對；通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

四、積極開展“三生教育”活動(dòng)，強(qiáng)化教師育人功能

學(xué)校緊緊圍繞上級有關(guān)文件要求，于2011年3月開始，在全校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加大改進(jìn)學(xué)校德育工作。

實(shí)施“三生教育”的關(guān)鍵是教師，課堂教學(xué)是實(shí)施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、珍愛生 命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義、主動(dòng)去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)、體會(huì)生活的價(jià)值，因此，學(xué)校分層次對教師進(jìn)行了“三生教育”理念和實(shí)踐的培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育，通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)，建設(shè)一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨干教師，專兼結(jié)合、動(dòng)態(tài)發(fā)展、骨干帶動(dòng)、全員參與的“三生教育”師資隊(duì)伍，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

如今學(xué)校已結(jié)合實(shí)際，將三生教育實(shí)施方案，歸入學(xué)校工作計(jì)劃，找到學(xué)校的特色為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗(yàn)。

五、創(chuàng)新形式，彰顯特色，貫德育教育于“三生教育”之中

通過升旗儀式，實(shí)施“三生教育”，堅(jiān)持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛(wèi)士》、《感恩》、《遠(yuǎn)離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進(jìn)一步領(lǐng)悟到生命的價(jià)值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

第三篇：小學(xué)德育工總結(jié)

武川小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

我校堅(jiān)持德育為首的辦學(xué)宗旨，把德育工作作為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育重要組成部分來抓，以優(yōu)秀班集體建設(shè)為載體，以“親情化、規(guī)范化、童趣化、個(gè)性化”為原則，以塑造學(xué)生美好品德、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，成就學(xué)生幸福未來的美好愿景，讓學(xué)生在班集體中感受幸福，奔向幸福為目標(biāo)。將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在各學(xué)科的教學(xué)之中，努力把德育工作落到實(shí)處，本學(xué)期重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、落實(shí)創(chuàng)優(yōu)工作 1．學(xué)習(xí)提升

為了更好地開展優(yōu)秀班集體建設(shè)，我校組織全體教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于優(yōu)秀集體建設(shè)的有關(guān)文件精神，邀請了專家多次專題講座，由校長帶隊(duì)參加了全國優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，通過學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步提高對班集體建設(shè)的認(rèn)識(shí)和加深班集體建設(shè)理論的理解。

2．制定完善

根據(jù)縣教育局小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)的相關(guān)文件要求，我校對原優(yōu)秀班集體建設(shè)考核方案進(jìn)行了修訂與完善，制訂出整套考核辦法，實(shí)施星級制分年段考核，本學(xué)期，我校實(shí)施了首次論證、中期考核與總考核評定，對一、三、四年級進(jìn)行了考核，通過考核，一年級基本確定了創(chuàng)優(yōu)方向，三、四年級的考核，回顧了創(chuàng)優(yōu)歷程，并總結(jié)出創(chuàng)優(yōu)工作的得失，為學(xué)校深入開展創(chuàng)優(yōu)工作指明了方向。

3．交流成長

我校承辦了縣小學(xué)段優(yōu)秀班集體建設(shè)考核觀摩會(huì)，參加了全國中小學(xué)班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等優(yōu)秀班集體建設(shè)相關(guān)會(huì)議，并借助大型會(huì)議，我校以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地完成了會(huì)議的相關(guān)準(zhǔn)備材料。在全國優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上，我們精心準(zhǔn)備了并開展了三四年級籃球特色展示活動(dòng)，在縣小學(xué)段優(yōu)秀班集體建設(shè)考核觀摩會(huì)上，我們優(yōu)化并呈現(xiàn)了優(yōu)秀班集體操作手冊，編寫了《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)幸福交流集》、《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)幸福方案集》、《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)幸福論壇集》等多份會(huì)議交流材料，既是對前一階段工作的總結(jié)，對下一階段的優(yōu)秀班集體建設(shè)工作有重要的指導(dǎo)意義，并深入研究考核評價(jià)機(jī)制，初步制訂了《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)考核辦法》，完善了我校優(yōu)秀班集體的考核細(xì)則。

4．日常管理

積極組織隊(duì)干部培訓(xùn)，充分發(fā)揮大隊(duì)干部的作用，利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，切實(shí)抓好一日常規(guī)評比工作。加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，認(rèn)真辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，使之真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂的窗口。根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，通過多渠道，多層面，全方位對隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。學(xué)校利用國防教育日、清明節(jié)、端午節(jié)、等有利契機(jī)，通過開展少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、國旗下的講話等活動(dòng)，在隊(duì)員中深入開展愛國主義教育、感恩教育、雅行教育等。讓隊(duì)員們在活動(dòng)中，培養(yǎng)各種能力，提高道德素養(yǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展。

二、工作成效

1．有效探索創(chuàng)優(yōu)工作模式

根據(jù)學(xué)校班主任能力和水平基礎(chǔ)，在完成班級基本管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的其他工作，整合成六大模塊，分年段提出了六大版塊的具體要求，并建立相應(yīng)各模塊考核辦法，初步形成一套優(yōu)秀班集體建設(shè)的操作手冊，實(shí)踐證明，六大版塊操作模式用于優(yōu)秀班集體建設(shè)中，細(xì)化了我校幸福班集體建設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容，規(guī)范了我校班集體建設(shè)工作的操作，對我校年段及班級的創(chuàng)優(yōu)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

2．教師的專業(yè)成長

在實(shí)施創(chuàng)優(yōu)工作以來，在優(yōu)秀班集體建設(shè)理論的引領(lǐng)下，教師管理學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面的工作能力有了較大的提高，尤其是班主任在班級管理的日常事務(wù)、突發(fā)事件、班級文化建設(shè)、營造班級輿論氛圍等方面都積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)。班主任曾先后有22人次到外校或給來校學(xué)習(xí)的外校班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹，科研水平也有一定的提高，曾先后有5篇班級管理論文在省級獲一、二等獎(jiǎng)，有3篇班級管理論文在《金華教育科研》上發(fā)表。在2012年我縣舉辦的《全國優(yōu)秀班集體經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)》上，我校鄒慶能班主任被評為優(yōu)秀班主任。依托優(yōu)秀班集體建設(shè)平臺(tái)，我校教師尤其是班主任迅速成長。

3．?dāng)U大了學(xué)校的知名度

我校初步形成了優(yōu)秀班集體建設(shè)的相關(guān)文件，承辦了縣級優(yōu)秀班集體考核觀摩會(huì)，為會(huì)議提供了有關(guān)優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)方面的資料，在全國優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上作了特色教育方面的展示，并有1篇優(yōu)秀班集體建設(shè)方面文章在《金華教育》發(fā)表，學(xué)校優(yōu)

秀班集體建設(shè)方面的材料被兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒，浙江教育報(bào)等多家媒體對我校的創(chuàng)優(yōu)工作進(jìn)行了宣傳報(bào)道，學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評，正是由于優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的深入開展，擴(kuò)大了我校的知名度，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

四、體會(huì)

1．我們將以優(yōu)秀班集體建設(shè)為學(xué)校重點(diǎn)工作，尋找學(xué)校發(fā)展支點(diǎn)，新增長點(diǎn)，通過自查自評，分析調(diào)整工作措施，優(yōu)化工作策略。

2．在實(shí)施發(fā)展性評價(jià)過程中，我們既要注重開展優(yōu)秀班集體建設(shè)的方式、方法的科學(xué)性，更要注重為創(chuàng)優(yōu)工作提供相關(guān)的政策措施，保障優(yōu)秀班集體建設(shè)的深入、有效地開展。

3．在實(shí)施優(yōu)秀班集體建設(shè)工作中，我們要繼續(xù)做好教師隊(duì)伍的深層次建設(shè)，依托教師沙龍及教師工作室等活動(dòng)與交流平臺(tái)，提升教師幸福感。

五、目前尚待進(jìn)一步解決的問題和下步工作的打算

在今后的工作中，我們將在前期的基礎(chǔ)上，積極遵循四化教育原則，深入做好幸福班集體建設(shè)的規(guī)范性養(yǎng)成教育序列活動(dòng)；做好優(yōu)秀班集體建設(shè)活動(dòng)的童趣化引領(lǐng)，開展好活動(dòng)；做好學(xué)生特色教育方面的個(gè)性化教育引領(lǐng)。

第四篇：三學(xué)年德育工作總結(jié)

三學(xué)年德育工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任了學(xué)校三學(xué)年組長的工作，我深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學(xué)期我繼續(xù)狠抓學(xué)生的德育教育，現(xiàn)將本學(xué)期的德育轉(zhuǎn)差工作做以下總結(jié)：

一、老師冷靜分析，思謀教育的最佳方法。班主任要保持平靜的心態(tài)，面對和處理班里出現(xiàn)的各種問題。尤其是出現(xiàn)后進(jìn)生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經(jīng)時(shí)，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進(jìn)生經(jīng)常違反紀(jì)律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動(dòng)肝火，其結(jié)果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況時(shí)，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調(diào)查研究，找出學(xué)生變差的原因，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，問題就能容易解決。

二、全體老師貼近學(xué)生，以真情感化學(xué)生的心靈。

貼近學(xué)生，就是深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關(guān)心教育他們。在兒童的成長中，后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛。因?yàn)楹筮M(jìn)生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，心理上處于脆弱的狀態(tài)，更需要老師的關(guān)懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的最有效的方法。

三、班主任要連接家庭，爭取家長的理解和支持。連接家庭，就是老師和家長取得聯(lián)系，互相配合，共同做好學(xué)生的思想教育工作。后進(jìn)生的家庭背景和社會(huì)關(guān)系都比較復(fù)雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時(shí)取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方案，在家長的配合下對后進(jìn)生展開行之有效的教育輔導(dǎo)，收到事半功倍的效果。

四、每個(gè)班的老師都要引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)不甘落后的信心。

引導(dǎo)學(xué)生，就是全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)揮其優(yōu)勢特長，帶動(dòng)全面成長進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生不甘落后，力爭上游的自信心。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因?yàn)閷W(xué)生不感興趣，或因某種原因喪失學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信心，所以把精力轉(zhuǎn)移到其他方面，導(dǎo)致自我放縱，不思進(jìn)取的局面。因此，教師要因勢利導(dǎo)，把他們的精力引導(dǎo)到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，使他們重拾信心，追求進(jìn)步。

五、建立評比機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評比臺(tái)“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。

六、利用好一切的教育契機(jī)。人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

(1)注意利用好每一次班隊(duì)會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)。(2)利用好課堂教學(xué)進(jìn)行思想教育。

(3)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的過程中進(jìn)行思想教育?？傊筮M(jìn)生的教育工作是以了解為前提，尊重為關(guān)鍵，嚴(yán)格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個(gè)工作的主線是以崇高的師德服人。

2016.12.19

第五篇：三德育工作總結(jié)

三年級德育工作總結(jié)

徐亞歡

三年級的德育工作到此就暫告于段落了，下面我就江浙上半學(xué)期以來的德育工作做一下小結(jié)：

一、抓管理，提高管理水平

俗話說：有規(guī)矩才能成方圓。為此，我校德育工作計(jì)劃中制定了德育規(guī)劃，班主任及各任課教師職責(zé)、制度、計(jì)劃、總結(jié)等也都全面、規(guī)范，確保我校德育工作的開展。

二、抓隊(duì)伍，提高德育素質(zhì)

正所謂：“治校之道，師德之本?！苯Y(jié)合學(xué)校精神文明建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校組織了全體教師“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)。

三、兩手都要抓，提高工作實(shí)效

1.抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。我們制定了年級、班級常規(guī)管理考核細(xì)則。我校還狠抓了新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育。

2、開展多樣的德育活動(dòng)，拓寬教育的主渠道。嚴(yán)格執(zhí)行《國旗法》；在重大節(jié)日里，認(rèn)真組織全校性的主題教育。

四、抓環(huán)境，營造育人氛圍

在資金嚴(yán)重短缺的情況下，我校在今年擠出了近萬元的資金，對學(xué)校進(jìn)行外部裝修，為學(xué)生營造了一個(gè)優(yōu)雅的校園文化，從而推進(jìn)了教育工作的進(jìn)程。

在今后的德育工作中，我會(huì)更加努力，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事，把德育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階！