第一篇：泉州市小學(xué)德育工測評匯報材料

泉州市彭殊小學(xué)德育測評

匯

報

材

料

2011年12月

日 1

4泉州市彭殊小學(xué)德育測評匯報材料

洛江區(qū)馬甲彭殊小學(xué)是一所農(nóng)村的基層小學(xué)，地處馬甲鎮(zhèn)西南邊，南與洛江區(qū)河市鎮(zhèn)相接壤，西與南安市洪瀨鎮(zhèn)比鄰。學(xué)校創(chuàng)建于1941年，遷建于2004年5月，座落在風(fēng)景秀麗的惠女水庫邊，與仰恩大學(xué)隔岸相對，是一所環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村小學(xué)。幾年來，學(xué)校緊緊抓住創(chuàng)建市級先進學(xué)校的機遇，以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，加強師德師風(fēng)師能建設(shè)，強化了德育工作，提高了學(xué)生德育素養(yǎng)。把學(xué)校辦成了“辦學(xué)理念先進，學(xué)校特色鮮明”的知名學(xué)校。我校重點做了以下幾方面的工作：

一、強化德育工作，提高學(xué)生德育素養(yǎng)

1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實從學(xué)校、家庭、社會出發(fā)，加強了對學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃，努力構(gòu)建了學(xué)校、社會、家庭一體化的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點加強了家校聯(lián)系，充分利用現(xiàn)代通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢，密切與家長聯(lián)系，注重實際效果。

2、加強少先隊陣地建設(shè)，陶冶學(xué)生道德情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具，構(gòu)建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學(xué)為主，充分發(fā)揮了課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，寓德育教育于各科教學(xué)中。

重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，對照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生文明行為習(xí)慣評價細則》，細化了小學(xué)生一日常規(guī)要求，并從最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)入手，增強了學(xué)生的禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式，利用各種陣地，使學(xué)生真正將一日常規(guī)轉(zhuǎn)化為自覺的行為習(xí)慣。

3、豐富多彩的德育活動，促進了學(xué)生的健康成長。

學(xué)校充分發(fā)揮了少先隊的重要作用，通過讀書活動、征文演講、手抄報比賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式，強化了學(xué)生的理想信念和民族精神、學(xué)校以“感恩教育”作為德育管理的切入點，對小學(xué)生實施“感恩教育”，讓小學(xué)生懂得“感恩”是一種美德，要學(xué)會知恩，學(xué)會感恩，學(xué)會報恩。

二、加強德育隊伍建設(shè)，增強全體德育工作者實施素質(zhì)教育的責任心與自覺性，提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、我校實行校長負責的德育工作管理體制，堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置，組成了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，按計劃召開德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會，努力發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向、動力和保證作用。學(xué)校每年都將德育工作列入學(xué)校工作的首要位置。

2、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織本校老師參加上級部門組織的班主任培訓(xùn)；組織教師進行教育法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)；組織主題班會觀摩等。召開學(xué)生座談會，進行問卷調(diào)查，并及時將學(xué)生的意見和建議與班主任溝通等。

3、抓檢查考核。切實做好對班主任各項常規(guī)管理的考核，班級管理實行一日常規(guī)量化考核。

4、抓總結(jié)交流。不定期參加上級部門舉行的班主任工作經(jīng)驗交流會，組織全體教師開展德育個案或論文評比活動。

5、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)。

俗話說：“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)道德的高低，直接影響素質(zhì)教育的順利實施，教師的一言一行，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長，對學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，我校做了大量的工作:首先，組織學(xué)習(xí)。先后組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教師隊伍管理和職業(yè)道德建設(shè)的通知》和省教育廳《關(guān)于進一步加強和改進教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)的意見》的精神。組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學(xué)成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業(yè)道德的教師。再次，樹立典范，采取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把““嚴謹、求實、靈活、創(chuàng)新”作為學(xué)校教風(fēng)，切實把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。

三、扎實開展德育教育活動，努力規(guī)范學(xué)生行為和提高學(xué)生素質(zhì)。

1、注重“一旗一評比，三會說教”。這里所指的“一旗”是指每周一早上的升旗儀式，這是雷打不動的事情（雨天除外），是學(xué)生接受愛國主義教育的一項重要舉措；“一評比”是指少先隊組織的每天對學(xué)生進行行為規(guī)范評比活動，有

力地規(guī)范了學(xué)生的行為，促其良好習(xí)慣的形成；“三會說教”是指早會、班會及課間操后的小集會，早會、班會就不說了，所謂的課間操后的小集會是指每周二至周五學(xué)生做完課間操后站好聆聽教育。講教者由學(xué)校的校長、教導(dǎo)、總輔導(dǎo)員組成，教育內(nèi)容有集體主義教育、行為規(guī)范教育、安全教育、突發(fā)事例剖析等，實踐證明，特設(shè)這一會，對于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。

2、注重案例熏陶。我校從08年開始，試行每班兩周一次，從地方課程中抽出一節(jié)課，進行專門的思想品德、行為規(guī)范等的典型案例播放觀看（地點為音樂多媒體室），讓學(xué)生在直觀生動的案例中熏陶情操，不斷形成良好的品德。

3、注重學(xué)生的文明禮儀教育，講文明語，見了面“敬個禮，問聲老師好”是我校強化訓(xùn)練的科目。

四、重視校園文化建設(shè)

一所學(xué)校要發(fā)展，濃厚的校園文化氛圍是必備的。我校著重從下面三方面進行布置：

1．班級文化建設(shè)

我校每個班級都嚴格按照泉州市教育局《班級文化建設(shè)“十個一”》的標準進行布置，并要求各個班級遵循“以人為本，富有個性”，布置既有統(tǒng)一，又有各自的特色，現(xiàn)在，只要你進入班級，“整潔、明亮、舒適、特色”將是你的第一印象。

2．墻壁文化建設(shè)

讓墻壁開口說話是我校長期以來注重做的事情。利用好墻壁，在墻壁上設(shè)計德育宣傳欄、學(xué)生作品展、活動剪影等等，對學(xué)生進行潛移默化地熏陶，把無聲的墻壁變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，勵志的天地，努力讓學(xué)校師生在一個溫馨愜意的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。

3．綠色文化建設(shè)

讓校園里綠意盎然，充滿著生機與活力，是我校的規(guī)劃目標。通過幾年來不斷地投入，學(xué)校的綠化面積覆蓋率高，被評為區(qū)、市“綠色學(xué)?！?，學(xué)校綠色文化已現(xiàn)雛形。

五、學(xué)校取得的成果：

1、我校近幾年無違法犯罪和重大責任事故發(fā)生，師生及家長、社會對學(xué)校認同率較高。由于學(xué)校工作扎實，制度落實好，極大的調(diào)動了師生的積極性，學(xué)生初步形成了正確的人生觀，具備辨別是非能力和法制意識的能力。師生言行方面能熟練使用文明用語，師生間互相尊重，言行文明，待客有禮。

2、近幾年來學(xué)校在各項工作中取得了一定的成績，獲得了一些榮譽，學(xué)校從07年至今，分別接受了洛江區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查、泉州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作檢查、泉州市小學(xué)“十配套”驗收、泉州市農(nóng)村小學(xué)遠程教育工作檢查、福建省小學(xué)“合格?！背闄z，2009年順利通過第四輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估，學(xué)校分別被評為洛江區(qū)“文明學(xué)?！保?7年）、洛江區(qū)“平安校園”（07年）、洛江區(qū)“綠色學(xué)?！保?8年）、洛江區(qū)“學(xué)前班教學(xué)管理先進單位”（08年）、洛江區(qū)“少先大隊金獎單位”（09年）、洛江區(qū)“語言文字規(guī)范化示范?！保?9年），泉州市“學(xué)校南音教學(xué)先進單位”（08年）、泉州市“綠色學(xué)?！保?8年）、泉州市義務(wù)教育標準化學(xué)校（09年），泉州市學(xué)校管理先進校（10年）等。

六、下一步工作設(shè)想

1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及教師個人的考核量化，進一步調(diào)動全體教師德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進一步搞好校園德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、有序、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進一步達到學(xué)科育人的教育目的。

4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺主動、定期做好電話家訪，對個別學(xué)生要隨時與家長聯(lián)系促進相互了解，達到共同教育的目的。

幾分耕耘幾分收獲。認真對照《評估細則》，只有嚴格要求自己，抓住重點，務(wù)實創(chuàng)新，逐項突破，一定會不斷完善的。我們堅信，在抓住創(chuàng)建“德育先進校”的有利契機，有檢查組各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、有我區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，在全體教職工的共同努力下，彭殊小學(xué)的明天將是燦爛多彩的。

第二篇：小學(xué)德育工總結(jié)

武川小學(xué)2011學(xué)年第二學(xué)期德育工作總結(jié)

我校堅持德育為首的辦學(xué)宗旨，把德育工作作為學(xué)校全面推進素質(zhì)教育重要組成部分來抓，以優(yōu)秀班集體建設(shè)為載體，以“親情化、規(guī)范化、童趣化、個性化”為原則，以塑造學(xué)生美好品德、促進學(xué)生全面發(fā)展，成就學(xué)生幸福未來的美好愿景，讓學(xué)生在班集體中感受幸福，奔向幸福為目標。將德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在各學(xué)科的教學(xué)之中，努力把德育工作落到實處，本學(xué)期重點開展了以下幾項工作：

一、落實創(chuàng)優(yōu)工作 1．學(xué)習(xí)提升

為了更好地開展優(yōu)秀班集體建設(shè)，我校組織全體教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)于優(yōu)秀集體建設(shè)的有關(guān)文件精神，邀請了專家多次專題講座，由校長帶隊參加了全國優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗交流大會，通過學(xué)習(xí)與交流，進一步提高對班集體建設(shè)的認識和加深班集體建設(shè)理論的理解。

2．制定完善

根據(jù)縣教育局小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)的相關(guān)文件要求，我校對原優(yōu)秀班集體建設(shè)考核方案進行了修訂與完善，制訂出整套考核辦法，實施星級制分年段考核，本學(xué)期，我校實施了首次論證、中期考核與總考核評定，對一、三、四年級進行了考核，通過考核，一年級基本確定了創(chuàng)優(yōu)方向，三、四年級的考核，回顧了創(chuàng)優(yōu)歷程，并總結(jié)出創(chuàng)優(yōu)工作的得失，為學(xué)校深入開展創(chuàng)優(yōu)工作指明了方向。

3．交流成長

我校承辦了縣小學(xué)段優(yōu)秀班集體建設(shè)考核觀摩會，參加了全國中小學(xué)班集體建設(shè)經(jīng)驗交流會等優(yōu)秀班集體建設(shè)相關(guān)會議，并借助大型會議，我校以高標準、嚴要求地完成了會議的相關(guān)準備材料。在全國優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗交流大會上，我們精心準備了并開展了三四年級籃球特色展示活動，在縣小學(xué)段優(yōu)秀班集體建設(shè)考核觀摩會上，我們優(yōu)化并呈現(xiàn)了優(yōu)秀班集體操作手冊，編寫了《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)幸福交流集》、《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)幸福方案集》、《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)幸福論壇集》等多份會議交流材料，既是對前一階段工作的總結(jié)，對下一階段的優(yōu)秀班集體建設(shè)工作有重要的指導(dǎo)意義，并深入研究考核評價機制，初步制訂了《武川小學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)考核辦法》，完善了我校優(yōu)秀班集體的考核細則。

4．日常管理

積極組織隊干部培訓(xùn)，充分發(fā)揮大隊干部的作用，利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，切實抓好一日常規(guī)評比工作。加強少先隊陣地建設(shè)，認真辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，使之真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和娛樂的窗口。根據(jù)少年兒童的年齡特點，通過多渠道，多層面，全方位對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。學(xué)校利用國防教育日、清明節(jié)、端午節(jié)、等有利契機，通過開展少先隊隊會、國旗下的講話等活動，在隊員中深入開展愛國主義教育、感恩教育、雅行教育等。讓隊員們在活動中，培養(yǎng)各種能力，提高道德素養(yǎng)，張揚個性，全面發(fā)展。

二、工作成效

1．有效探索創(chuàng)優(yōu)工作模式

根據(jù)學(xué)校班主任能力和水平基礎(chǔ)，在完成班級基本管理的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的其他工作，整合成六大模塊，分年段提出了六大版塊的具體要求，并建立相應(yīng)各模塊考核辦法，初步形成一套優(yōu)秀班集體建設(shè)的操作手冊，實踐證明，六大版塊操作模式用于優(yōu)秀班集體建設(shè)中，細化了我校幸福班集體建設(shè)的活動內(nèi)容，規(guī)范了我校班集體建設(shè)工作的操作，對我校年段及班級的創(chuàng)優(yōu)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

2．教師的專業(yè)成長

在實施創(chuàng)優(yōu)工作以來，在優(yōu)秀班集體建設(shè)理論的引領(lǐng)下，教師管理學(xué)生、組織活動等多方面的工作能力有了較大的提高，尤其是班主任在班級管理的日常事務(wù)、突發(fā)事件、班級文化建設(shè)、營造班級輿論氛圍等方面都積累了較為豐富的經(jīng)驗。班主任曾先后有22人次到外校或給來校學(xué)習(xí)的外校班主任作經(jīng)驗介紹，科研水平也有一定的提高，曾先后有5篇班級管理論文在省級獲一、二等獎，有3篇班級管理論文在《金華教育科研》上發(fā)表。在2012年我縣舉辦的《全國優(yōu)秀班集體經(jīng)驗交流大會》上，我校鄒慶能班主任被評為優(yōu)秀班主任。依托優(yōu)秀班集體建設(shè)平臺，我校教師尤其是班主任迅速成長。

3．擴大了學(xué)校的知名度

我校初步形成了優(yōu)秀班集體建設(shè)的相關(guān)文件，承辦了縣級優(yōu)秀班集體考核觀摩會，為會議提供了有關(guān)優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗方面的資料，在全國優(yōu)秀班集體建設(shè)經(jīng)驗交流大會上作了特色教育方面的展示，并有1篇優(yōu)秀班集體建設(shè)方面文章在《金華教育》發(fā)表，學(xué)校優(yōu)

秀班集體建設(shè)方面的材料被兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒，浙江教育報等多家媒體對我校的創(chuàng)優(yōu)工作進行了宣傳報道，學(xué)校的創(chuàng)優(yōu)工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評，正是由于優(yōu)秀班集體建設(shè)工作的深入開展，擴大了我校的知名度，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

四、體會

1．我們將以優(yōu)秀班集體建設(shè)為學(xué)校重點工作，尋找學(xué)校發(fā)展支點，新增長點，通過自查自評，分析調(diào)整工作措施，優(yōu)化工作策略。

2．在實施發(fā)展性評價過程中，我們既要注重開展優(yōu)秀班集體建設(shè)的方式、方法的科學(xué)性，更要注重為創(chuàng)優(yōu)工作提供相關(guān)的政策措施，保障優(yōu)秀班集體建設(shè)的深入、有效地開展。

3．在實施優(yōu)秀班集體建設(shè)工作中，我們要繼續(xù)做好教師隊伍的深層次建設(shè)，依托教師沙龍及教師工作室等活動與交流平臺，提升教師幸福感。

五、目前尚待進一步解決的問題和下步工作的打算

在今后的工作中，我們將在前期的基礎(chǔ)上，積極遵循四化教育原則，深入做好幸福班集體建設(shè)的規(guī)范性養(yǎng)成教育序列活動；做好優(yōu)秀班集體建設(shè)活動的童趣化引領(lǐng)，開展好活動；做好學(xué)生特色教育方面的個性化教育引領(lǐng)。

第三篇：2011學(xué)年三工小學(xué)德育工作總結(jié)[模版]

2011學(xué)年三工小學(xué)德育工作總結(jié)

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，一學(xué)期以來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

學(xué)校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。為此，我們建立健全了校、隊、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，另外，協(xié)同好家長委員會和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員、班主任和校外輔導(dǎo)員、法制副校長組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性

學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。為此，學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作制訂了獎勵機制，同時也把他們此項工作的好壞納入每學(xué)年的考核中。

法制副校長和校外輔導(dǎo)員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在安全教育方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。一年來，法制副校長趙小福同志注重學(xué)校安全教育，及時配合學(xué)校做好對學(xué)生的法制教育。每學(xué)期開學(xué)伊始，趙副校長根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，制訂了教學(xué)計劃，一學(xué)期來共為學(xué)校師生講授法制課4節(jié)，內(nèi)容分別為 “未成年人法律法規(guī)”、“食品安全”、“交通安全”等。本學(xué)期，進行消防安全講座一次，一到五年級學(xué)生代表參加了逃生培訓(xùn)，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。一學(xué)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對教師的培訓(xùn)，教導(dǎo)處還組織教師進行師徒結(jié)對；通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。

四、積極開展“三生教育”活動，強化教師育人功能

學(xué)校緊緊圍繞市教育有關(guān)文件要求，于2011年8月開始，在全 校師生中全面開展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推進素質(zhì)教育，加大改進學(xué)校德育工作。

實施“三生教育”的關(guān)鍵是教師，課堂教學(xué)是實施“三生教育”的主渠道。擁有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、珍愛生命、懂得生存技能、熱愛生活的教師,才能引導(dǎo)學(xué)生感悟生命的意義、主動去學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)、體會生活的價值，因此，學(xué)校分層次對教師進行了“三生教育”理念和實踐的培訓(xùn)。同時，學(xué)校把“三生教育”的師資培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育，通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)，建設(shè)一支以思想政治理論高的專職教師為主，合理配備兼職骨干教師，專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

如今學(xué)校已結(jié)合實際，將三生教育實施方案，歸入學(xué)校工作計劃，找到學(xué)校的特色為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經(jīng)驗。

五、創(chuàng)新形式，彰顯特色，貫德育教育于“三生教育”之中

（一）通過升旗儀式，實施“三生教育”

堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學(xué)生進行德育教育，如《助人為樂》、《地球小衛(wèi)士》、《感恩》、《遠離毒品》、《我愛我的祖國》等演講，無論在內(nèi)容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領(lǐng)悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

（二）通過感恩活動，實施“三生教育”

由于學(xué)生大都來自農(nóng)村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關(guān)注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學(xué)校的常規(guī)教育。為此，學(xué)校根據(jù)全省推行“三生教育”的整體要求，結(jié)合學(xué)校實際，提出了學(xué)?！叭逃钡膫?cè)重點——“感恩”教育。在開展“感恩”教育活動中，主要按照“宣傳教育—發(fā)動學(xué)習(xí)—組織培訓(xùn)—社會實踐—反饋情況—成果展示”這幾個步驟進行實施。從真正意義上讓學(xué)生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學(xué)校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2011年5月，學(xué)校舉行“感恩的心”三生教育主題匯報表演活動。期間還舉辦了“三生教育師生書畫展”、“感恩的心”歌曲和手語操的普及推廣，以及展出節(jié)目題材的收集、篩選、編排，音樂的制作等，做到人人參與，分工明確，各施其職，落實到位。匯報當天，展出了30幅師生書畫作品、10篇教師論文、20篇學(xué)生作文和部分手工作品。由師生共同表演的《真情》、《藍絲帶》、《母親》、《感恩的心》等節(jié)目形式新穎，體現(xiàn)真情，感人至深，喚回了人們心中的愛?；顒拥拈_展不僅使外界加深了對學(xué)?！叭逃被顒娱_展情況和所取得成績的了解，還給予了廣大師生極大的鼓舞，激發(fā)了他們對生活的熱愛，對生存的渴望，對生命的珍惜。

第四篇：小學(xué)德育建設(shè)匯報材料

優(yōu)化德育途徑 以活動為載體

以班級文化建設(shè)為保障 促進學(xué)生全面發(fā)展

——小學(xué)努力構(gòu)建適合本校的德育工作方式

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。我校全面貫徹落實上級文件精神，按照上級教育部門和學(xué)校德育工作提出的“育人為本，德育為先”的要求，堅持“以人為本，享受教育，尊重個性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“讓每一個孩子享受成長的快樂，讓每一個孩子綻放生命的精彩”為教育信條，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人?，F(xiàn)把學(xué)校努力構(gòu)建適合本校的德育工作方式，加強學(xué)校德育教育的具體做法匯報如下：

一、德育制度化：努力健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)

學(xué)校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構(gòu)。為此，我們加強組織領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹立“學(xué)校教育五年，想孩子五十年”的思想，著力構(gòu)建校長室、教導(dǎo)處、少先隊、班主任、品德與社會教師為主體，科任教師全員參與的學(xué)生本色兒童教育機制。完善制度，注重過程，講究實效，強化考核，把發(fā)展本色兒童工作提上素質(zhì)教育的首要位置。另外，協(xié)同好家長委員會和校外輔導(dǎo)員組織開展教育管理活動。同時，明確德育管理的職責，充分發(fā)揮德育管理的效能，保證了學(xué)校德育工作的實施。

二、德育環(huán)境化：班級文化建設(shè)是學(xué)校思想道德建設(shè)的主陣地。學(xué)校為了改善德育大環(huán)境，不斷投入大量資金，在硬件上為學(xué)校德育工作提供充分的物質(zhì)保證。畫廊、墻報、廣播等宣傳陣地的宣傳工作責任到人，定期更新，充分發(fā)揮其宣傳作用。名人名言、格言警句的宣傳牌觸動人心，文化長廊中的古詩文潛移默化。而加強班級文化建設(shè)是我校加強德育工作建設(shè)的重要橋梁，讓班級成為學(xué)生向往的樂園，是我校每一位教育人不斷的追求。營造積極，健康向上的班級文化氛圍，以良好的班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融入到班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響學(xué)生的行為，已成為我校提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。

（一）發(fā)揮班級文化建設(shè)對學(xué)生行為的導(dǎo)向作用。

班級文化是全班同學(xué)共同的信念、價值觀念和行為準則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應(yīng)十分鮮明，這是保證正確方向的前提。比如，各個班級的班名，就注重了對學(xué)生的行為引領(lǐng)：五年級三班的“小蜜蜂之家”旨在引導(dǎo)學(xué)生明白“天道酬勤”的道理，希望他們能像勤勞的小蜜蜂一樣，用辛勤的勞動去收獲甜蜜的

果實（教養(yǎng)、學(xué)識）。五年級二班的“犟龜部落”，老師以《犟龜》故事做引導(dǎo)，以犟龜精神來引領(lǐng)，力求為他們播種一種“只要努力，就有收獲，只要上路，總能遇到慶典”的信念，盡量使他們收獲一種積極的生活、學(xué)習(xí)的狀態(tài)。于是結(jié)合新教育實驗，結(jié)合精神引領(lǐng)、活動引領(lǐng)讓孩子開始了一系列成功體驗。使孩子們不斷感受到了成功的快樂，收獲了一份自信。我校著重創(chuàng)設(shè)書香型班級文化特色，建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，建立讀書大擂臺，用比賽的形式，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

(二)發(fā)揮班級文化建設(shè)對學(xué)生行為的凝聚作用。

班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當學(xué)生高興時，班級為他分享快樂；當學(xué)生不開心時，班級為他分擔痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會大大增強班級的凝聚力。特別是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會形成“無人問津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。比如，為了增強班級的的凝聚力，五年級三班在墻上設(shè)計了“堅守崗位”的展板，每個同學(xué)都有明確的分工，在各負其責的同時還互幫互助，因為人人心中都有了“5.3是我家，干凈靠大家”的信念，這充分體現(xiàn)了語文課上所學(xué)的“人人為我，我為人人”的境界。

（三）發(fā)揮班級文化建設(shè)對學(xué)生行為的規(guī)范作用。

班級文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班

級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束。比如五年級二班、二年級一班等幾個學(xué)習(xí)《第56號教室的奇跡》的作者雷夫老師的做法，將 “道德發(fā)展六階段”引入自己的班級管理，隨時讓學(xué)生自我檢討自己處于哪個階段，就是希望學(xué)生形成良好的自我約束能力，收到了良好的效果。

（四）發(fā)揮班級文化建設(shè)對學(xué)生行為的激勵作用。

激勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。如果一個班級文化以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅(qū)動力”。在班級精神的培養(yǎng)方面，各班主任下了很大的功夫：首先班主任在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，掌握本班成員帶有共性和主要習(xí)慣、性格、能力、覺悟等特征，建立學(xué)生的個人檔案，并有針對性地提出管理要求和班風(fēng)建設(shè)的主要方向（如班級的班規(guī)、班訓(xùn)），使班級精神體現(xiàn)全班成員的共識；其次，根據(jù)班級特點，概括出班級精神的特色，找到一個突破口，確定一個主攻點。當目標提出之后還必須得到學(xué)生的認同，內(nèi)化為他們行動的動力。這時，應(yīng)充分發(fā)揮班主任和班干部及積極學(xué)生的示范引導(dǎo)作用，使多數(shù)同學(xué)在教師和班級骨干身體力行的帶動下，認真積極地履行職責，逐步使班級精神內(nèi)化為每個成員的品質(zhì)和人格，成為前進的精神動力。

（五）細化班級文化建設(shè)，讓班級文化在潛移默化中發(fā)揮作用。教室雖小，可它處處有寶，關(guān)鍵還要看我們?nèi)绾卫谩Ｈ绻覀?/p>

能使班級的各種物化的東西都體現(xiàn)班級的個性，都給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人發(fā)奮向上的感覺，那么，班級文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣，起著無聲勝有聲的教育作用。我校各班的班級文化建設(shè)細致入微，有精神層面的引導(dǎo)，有行為層面的約束，各角各落體現(xiàn)出班主任老師的用心、細心、耐心。比如，四年級一班的量化管理細則。從作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、紀律、衛(wèi)生、互幫互助五個方面進行定位評價，每天下午根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)獎勵獎?wù)拢鹤鳂I(yè)情況，班內(nèi)分成了九個小組，先有各小組長收作業(yè)并匯總作業(yè)完成情況，請每科課代表根據(jù)每個孩子家庭作業(yè)及在校作業(yè)情況及時記錄，課代表對有進步的及時獎勵；課堂表現(xiàn)，對上課前能準備好學(xué)習(xí)用品上課時不會手忙腳亂、能夠積極回答問題大膽說出自己的見解等可得獎?wù)拢饕ㄟ^同桌、課代表、上課老師的評價予以落實；紀律是引導(dǎo)孩子們課下從事安全有益的活動，自習(xí)課能給自己安排適當?shù)娜蝿?wù)，放學(xué)時能有秩序的排隊出校園、珍惜別人的勞動成果等方面，通過詢問同學(xué)們和自己平時的觀察進行落實；衛(wèi)生方面包括班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生；互幫互助，從借出一支筆一個作業(yè)本到現(xiàn)在鼓勵孩子們進入校園、進入社會。每周一的班會，我們對上一周的工作進行總結(jié)，根據(jù)每個學(xué)生的獎勵情況并結(jié)合投票選舉情況選出上一周的“我是最亮星”每周三名，并張貼選出的最亮星的照片，每個月份的第一個周一，根據(jù)上一個月份連續(xù)幾周的最亮星的選舉情況，超過三次者被評為班上一個月份的最佳人物，除了張貼照片，我們班還會獎勵一個笑臉，激勵每一個孩子笑著去努力，笑著迎接每一個明天。對每周或每月的選舉情

況進行記錄，作為期末評價的一個方面。最亮星和最佳人物的實施極有效的激發(fā)了孩子們的上進心。

三、德育活動化：創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中

“在活動中獲得成功，在體驗中獲得成長?！边@是一條永恒的德育教育渠道。團隊活動越生動活潑，德育教育的生命力就越強；團隊活動越豐富，德育教育的吸引力就越大；團隊活動越有意義，德育教育就越有效果。因此我校積極開展豐富多彩的團隊活動，讓學(xué)生在活動中快樂、健康成長。

（一）堅持規(guī)范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽著國旗下講話，及時糾正學(xué)生中的不良風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生的五愛熱情，使師生受到了一次又一次的教育。

（二）結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。如，三月份開展的“雷鋒月”系列活動；紀念“5.12”系列活動，包括默哀活動、征文暨手抄報比賽活動、主題班會、班級組織的演講活動；三到五月的“感恩”教育活動；五月份的“春季運動會”；九月份定為“廉潔文化進校園”活動月，做到載體豐富，針對性強，有特色，有新意；九月開展“老師我想對您說”書信比賽；十月開展“我愛祖國”歌詠比賽；六月份的少先隊員入隊儀式； “為災(zāi)區(qū)人民獻愛心活動” ；舉辦“我參與 我快樂”的慶國慶文藝匯演??同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育，開展“良好行為月”活動。制定校園文明歌，讓每一位學(xué)生都會背誦，讓良好行為習(xí)慣之花處處綻放等。引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

（三）開展節(jié)約、環(huán)保等教育活動，通過宣傳櫥窗、校園廣播、黑板報專題講座等積極宣傳重要意義，同時上好教育課。開展各項競賽活動，從身邊做起，從小事做起，人人參與。

（四）認真組織開展豐富多彩的校內(nèi)外活動。學(xué)校組織開展了書畫、作文競賽，讀書、演講比賽等。如主題演講活動、經(jīng)典誦讀大賽、征文活動等。這些活動主題鮮明、特色突出、貼近生活、貼近實際，充分展示了學(xué)校教育改革與發(fā)展的成果。

（五）開展有特色有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內(nèi)涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進班風(fēng)建設(shè)的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。通過班級主題教育的開展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學(xué)生在活動中提升能力素質(zhì)。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學(xué)生了解社會、開闊視野，養(yǎng)成良好品格，提高學(xué)習(xí)能力，增強素質(zhì)本領(lǐng)。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。這學(xué)期，各班除了重視學(xué)校指定的各種活動外，還長期堅持搞一些具有班級特色的活動。比如：五年級一班“幸福之家”就乘著新教育之風(fēng)開展了以九月份的“師恩難忘”、十月份的“十月贊歌之祖國在我心中”、十一月份的“感恩父母”的每月一事活動和“親子共樂”生日慶典儀式，得到了較為滿意的效果，讓孩子們努力去尋找和享受“幸福而完整的小學(xué)生活”。五年級三班“小蜜蜂之家”每周都過快樂星期五，因為在這一天，班里會組織各種活動，包括競爭激烈的賽詩會，精彩紛呈的課

本劇表演，.主題鮮明的演講比賽，正式規(guī)范的書法比賽等，同學(xué)們參與著，進步著，付出著，收獲著，每位同學(xué)都在豐富的班級活動中體驗著成長的快樂。五年級堅持的一日一思活動：俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失”，為了及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及讓他養(yǎng)成每日反思總結(jié)的習(xí)慣，五年級各班讓學(xué)生每天堅持反思，堅持寫每日一得，每日一失，改進措施及啟示等，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了每日省吾身的習(xí)慣。

在將來的德育教育工作中，我校將繼續(xù)堅持“育人為本，德育為首”的教育理念，根據(jù)社會、學(xué)校、學(xué)生不斷發(fā)展的實際情況，解放思想、與時俱進，因時、因地、因人開拓新型有效的德育工作途徑和方法，相互配合、滲透、促進，不斷提升學(xué)校德育教育的內(nèi)涵，促進每一個孩子健康地成長！

第五篇：小學(xué)德育調(diào)研匯報材料

xx學(xué)校德育“六化”調(diào)研報告

幾年來，我們堅持全面貫徹黨的教育方針，全面推進以新課程改革為載體的素質(zhì)教育，在“以人為本、持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，形成了“德育為先，五育并舉，科研興校，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)思路，確立了“全面育人，創(chuàng)建特色”的辦學(xué)目標，以“紅色旋律金色童年”為特色的校園文化發(fā)展方向，強化了“團結(jié)、民主、求知、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“穩(wěn)重謙遜、開拓奉獻”的師風(fēng)、“樂學(xué)進取 活潑友愛”的學(xué)風(fēng)，提出了學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，為把我校辦成“學(xué)校管理規(guī)范，教師隊伍優(yōu)秀，教育質(zhì)量優(yōu)良”的一流學(xué)校進行了不懈的探索與實踐。

一、學(xué)校德育工作的基本情況

這一年來，我校積極探索適合農(nóng)村特點的德育工作新思路，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以班主任隊伍建設(shè)和管理為重點，立足班級教育，狠抓常規(guī)管理，建立健全管理機制，構(gòu)建班主任管理機制 提高學(xué)校德育工作實效。以有形的活動為載體，堅持德育活動做到六化：養(yǎng)成教育精細化、班主任職級化、班會課程化、活動自主化、心育規(guī)范化、家?；踊?。學(xué)生有較高的道德認識，更務(wù)實、更現(xiàn)代、更人性，更關(guān)注群體的發(fā)展，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育成效顯著，具有健康的心態(tài)，積極進取的精神。不怕困難，不怕挫折的堅強意志。調(diào)查顯示：同學(xué)們認為對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》必須遵守，對學(xué)校組織的法制報告會等活動持肯定態(tài)度，認為能使他們受到教育，能知法、守法、懂法；多年來，學(xué)校師生中無違法現(xiàn)象發(fā)生。

落實為先，即堅持德育為先，五育并舉。重點抓好習(xí)慣養(yǎng)成和責任感的形成。構(gòu)建三個體系，德育工作體系；校園活動體系；社會實踐體系。領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位。開展德育活動是學(xué)校德育的重要形式。（1）常規(guī)教育活動堅持不懈，如利用周一組織升國旗儀式，舉行國旗下的講話，對學(xué)生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用班會活動進行紀律教育、行為習(xí)慣教育；（2）結(jié)合重大紀念活動和青少年自身特點，1組織豐富多彩的活動，寓教育于活動中；（3）堅持不懈地開展文明禮貌及養(yǎng)成教育，并把每年的九月份定為文明禮貌教育月，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣；開展誠信教育培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，守時守信的優(yōu)良品質(zhì)等。考核評比到位。學(xué)校制定了詳細實用的德育量化考評細則，包括對班級每天的檢查公示，每周的評比公布；對班主任每月的考評量化，對教師每學(xué)期的工作評價等等。使德育工作有章可循，并對德育活動實行過程管理，對每一次活動有布置、有記錄、有結(jié)果、有總結(jié)，防止走過場，做表面文章。每年十月份定為弘揚和培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德月，開展閱讀一本反映中華民族傳統(tǒng)美德的書籍，觀看一部反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的電影，到一處敬老院志愿服務(wù)，舉辦一次弘揚中華傳統(tǒng)美德演講會，撰寫一篇中華魂主題讀書活動征文的活動等等。堅持環(huán)境養(yǎng)成，營造濃厚的校園文化氛圍，加強學(xué)校精神文明建設(shè)。發(fā)揮櫥窗、板報、廣播站、校園網(wǎng)站等宣傳作用，懸掛張貼名人名像，名人名言，并抓住有利時機搞好校園美化、綠化工作，“做到處處景點都說話，面面墻壁都育人”，讓學(xué)生在潛移默化中自覺不自覺地受到教育。典型引路，每月期表彰一批先進典型模范即月冠軍，在不同年齡、不同年級樹立榜樣，用孩子們身邊的事引領(lǐng)他們自覺成長。

二、當前學(xué)校德育工作存在的問題

在調(diào)研中，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育還存在著不少問題。不論從工作開展的廣度、深度上，還是工作實效上，仍不盡人意，其一，學(xué)校德育仍是單打獨斗，家庭、社會參與度不深。其二，德育多口頭說教，少實踐活動。安全責任因素的影響，使學(xué)校在組織學(xué)生參加社會實踐活動上顧慮重重；其三，德育工作隊伍素質(zhì)也是影響學(xué)校德育實效的重要因素；其四，對學(xué)校德育成效的考核缺乏有效的機制，也制約了學(xué)校德育工作的不斷創(chuàng)新和難以適應(yīng)快速發(fā)展的教育形勢。

三、增強德育工作實效

1、深化德育工作內(nèi)容，實現(xiàn)德育內(nèi)容現(xiàn)代化

要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、自主意識和創(chuàng)造意識，鍛煉學(xué)生的自理能力、交往能力、實踐能力和承受挫折能力。

2、改進德育工作方法，實現(xiàn)德育渠道多元化

學(xué)校在強調(diào)課堂教學(xué)主渠道作用的同時，要更加重視課外活動的教育作用。在充分發(fā)揮學(xué)校德育功能的同時，要更加重視發(fā)揮家庭教育和社會教育的作用。

3、加強德育制度建設(shè)，實現(xiàn)德育管理科學(xué)化

管理是現(xiàn)代文明的三大支柱之一，學(xué)校的德育工作也一樣，也必須確立科學(xué)的德育管理觀念，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。優(yōu)化德育隊伍結(jié)構(gòu)，改進德育評價手段，加強德育督導(dǎo)檢查，加強校園文化建設(shè)，實現(xiàn)德育氛圍人文化。

我們的德育工作應(yīng)該少一點強制，多一點尊重;少一點疑慮，多一點信任;少一點不準，多一點關(guān)心，改變那些無人情味的現(xiàn)狀，讓班級管理制度深入人心，變他律為自律，營造充滿校園特色文化，定會為學(xué)生營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，定會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和影響力。

xx小學(xué)

2013.11