第一篇：田淑霞學(xué)習(xí)2011年版新課標(biāo)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)2011年版新課標(biāo)心得體會(huì)

東官營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)

田淑霞

《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄安煌娜嗽跀?shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”是對(duì)人的主體性地位的回歸與尊重，不僅需要正視學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，而且應(yīng)注重學(xué)生自主發(fā)展。

我們知道，學(xué)生有一種與生俱來(lái)的探索式的學(xué)習(xí)方式，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是在客觀世界的相互作用中逐漸形成的，有意義的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，去認(rèn)識(shí)新知。而新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)情景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，合作者?！墩n標(biāo)》的精神和要求合理，靈活。下面談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》后的幾點(diǎn)體會(huì)：

一是教學(xué)內(nèi)容，多與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋和應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，才能有益于學(xué)生發(fā)現(xiàn)，理解，探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)。注意從熟悉的生活背景引入，數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)可以聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，這樣的引入，貼近學(xué)生的生活，溝通了書(shū)本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)的確就在身邊，現(xiàn)實(shí)生活的確離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而消除了對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感；

二是強(qiáng)調(diào)了解決問(wèn)題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法解決問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)能力；

三是內(nèi)容強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生差異因材施教，個(gè)別差異是客觀存在的，我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，都是具有不同興趣，愛(ài)好，個(gè)性的活生生的人，我們要承認(rèn)這種差異。然后因材施教。

學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)課堂上教師要注意的許多理論知識(shí)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的四件事是：

一、激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要更多地在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫，要通過(guò)自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的原動(dòng)力，是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)。

二、引發(fā)數(shù)學(xué)思考。有思考才會(huì)有問(wèn)題，才會(huì)有反思，才會(huì)有思想，才會(huì)真正感悟到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，也才能在創(chuàng)新意識(shí)上得到發(fā)展。

三、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是和日常課堂教學(xué)行為緊密相關(guān)的，認(rèn)真聽(tīng)講、善思好問(wèn)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、質(zhì)疑反思、合作交流等等，這些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在日常教學(xué)中刻意誘導(dǎo)，潛移默化，點(diǎn)滴積累通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的磨練，最后方能習(xí)以為常，形成習(xí)慣。

四、使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，件事應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法放在一個(gè)重要的位置。方法的培養(yǎng)需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的具體過(guò)程中蘊(yùn)涵。這里的恰當(dāng)是指學(xué)習(xí)方法要反映數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特征，對(duì)學(xué)生而言，不僅是適宜的而且是有效的。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的重要方式是：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流（觀察、實(shí)驗(yàn)、推測(cè)、計(jì)算），教師要注重啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，教師講授給學(xué)生自主以啟發(fā)、動(dòng)力、靈感、方向，學(xué)生自主給教師講授以反饋、分享、調(diào)控、反思。對(duì)學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論知識(shí)，以后我會(huì)用這些理論知識(shí)去指導(dǎo)我的數(shù)學(xué)教學(xué)。

第二篇：10.9學(xué)習(xí)田麗霞體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)田麗霞《班主任工作法》心得體會(huì)

房山區(qū)交道中學(xué)

仲艷偉 2010.9.4

8月23、24、25日三天我們區(qū)里組織全體中學(xué)班主任觀看了石家莊市第42中學(xué)高級(jí)教師田麗霞的講座。田麗霞是常年工作在教育一線的基層教師，多年的班主任工作既磨練了她，也成就了她。她講述了工作的經(jīng)歷,傳授了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),感悟了教育的真諦和教育的藝術(shù)。

田老師演講的內(nèi)容有：班主任管理的十章內(nèi)容：第一章：疏堵結(jié)合，凝沙成塔。第二章：內(nèi)外結(jié)合，穩(wěn)中求進(jìn)。第三章：抓放結(jié)合，相得益彰。第四章：抑揚(yáng)結(jié)合，整體推進(jìn)。第五章：言傳身教，為人師表第六章：品學(xué)兼顧，教書(shū)育人。第七章：身心結(jié)合，全面發(fā)展。第八章：寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛(ài)。第九章：熏習(xí)結(jié)合，內(nèi)化升華。第十章：家校結(jié)合，形成合力。以下是我對(duì)田老師演講的感悟。

一、田老師給我們指明了工作的方向：如何做一名優(yōu)秀的班主任，必須要具備以下幾個(gè)特質(zhì)：業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德和善思考，而且還要三思而后行，思行結(jié)合，駐足加眸。觀后，使我受益匪淺。田老師的講座里有幾句話我仍記憶猶新，“他是孩子，我是成人，我不能跟他計(jì)較；我決不能發(fā)火，發(fā)火是無(wú)能的表現(xiàn)；小孩子犯錯(cuò)誤，上帝也會(huì)原諒的；生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己?！边@幾句像一面鏡子，當(dāng)我想發(fā)火的時(shí)候，當(dāng)我想生氣的時(shí)候，只要想到這幾句話，奇怪，不想生氣了，它們成為了我的座右銘，成了我工作中滅火的武器。

二、作為班主任，我們要有濃厚的愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。人世間，最無(wú)私、最寬厚的是愛(ài)，愛(ài)心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛(ài)可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛(ài)心所至，金石為開(kāi)?；裟妨炙够f(shuō)：“教育的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！苯處煹膼?ài)是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上的，在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。講臺(tái)下，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛。用愛(ài)心去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)教育事業(yè)。愛(ài)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也愛(ài)后進(jìn)生、學(xué)困生，對(duì)他們要進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)工作，了解他們的心理，做他們的知心朋友。愛(ài)心是溫暖和幫助，是寬容和忍耐。有時(shí)是和言悅色，有時(shí)是厲言批評(píng)。要能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用閃光點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)生。在班級(jí)管理方面，要注意多看，多聽(tīng)，多動(dòng)腦。每天都坐在教室里，看看班級(jí)上課情況，聽(tīng)聽(tīng)班干部反饋的問(wèn)題，想想解決問(wèn)題的辦法。對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題爭(zhēng)取盡快的解決。同時(shí)注意與家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于班里學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，要去發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，并以此促進(jìn)其學(xué)習(xí)上進(jìn)步。有了進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，盡量讓每一位同學(xué)都體會(huì)到成功。還要盡量抽出時(shí)間在同學(xué)們的本子上或試卷上寫(xiě)幾句激勵(lì)的話，如“你能行”、“真高興看到你的進(jìn)步”、“謝謝你給我?guī)?lái)了驚喜”。在這種無(wú)聲的交流中，拉近與學(xué)生心靈的距離。這樣就更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)的解決問(wèn)題。

三、班級(jí)管理要有方法，也要講藝術(shù)。做一個(gè)關(guān)注教育細(xì)節(jié)的班主任應(yīng)該有先進(jìn)的教育理念作指導(dǎo)。田老師是一個(gè)充滿教育智慧的班主任，她所實(shí)踐的眾多案例都有先進(jìn)教育理念的支撐。在班級(jí)管理中她提出四個(gè)凝聚點(diǎn)：

1、紀(jì)律；

2、教師；

3、干部；

4、目標(biāo)。關(guān)于紀(jì)律：田老師告訴我們要上好第一節(jié)課，明確好紀(jì)律要求；紀(jì)律要反復(fù)抓，時(shí)時(shí)提醒；提到就要做到。關(guān)于教師：應(yīng)該注意教師的諸多第一次；多從陽(yáng)光面入手調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲。關(guān)于干部：選擇好班干部一般是在第一學(xué)期期中考試后民主選舉產(chǎn)生；良好的學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的關(guān)鍵；幫助干部樹(shù)立威信；指導(dǎo)干部開(kāi)展工作。關(guān)于目標(biāo)：讓孩子明確自己的努力目標(biāo)；關(guān)注不同類型的孩子；班級(jí)目標(biāo)中，教師的表?yè)P(yáng)是一種班級(jí)的價(jià)值取向，讓學(xué)生大大方方做事，坦坦蕩蕩做人。

四、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂(lè)。做一名班主任不容易，做一名讓學(xué)生滿意的班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

我們的工作就是使玫瑰成為燦爛的玫瑰，使青松成為更挺拔的青松，開(kāi)啟差生的心志之門(mén)。用心教書(shū)，潛心育人，用一顆公平正常之心對(duì)待每一件實(shí)實(shí)在在的事情、每一天平常的日子，做好我們應(yīng)該做的每一件平凡而又實(shí)在的事情，才能成就一番不平凡的事業(yè)。今后，我會(huì)把田老師的《班級(jí)管理工作的辯證法》運(yùn)用到工作中，努力做一名優(yōu)秀班主任。

第三篇：四中齊淑霞—國(guó)培心得體會(huì)

“國(guó)培計(jì)劃（2018）”A類項(xiàng)目縣——洮南市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)（初中語(yǔ)文）

高山景行，潛心教學(xué)

——國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

古人云：為者常成，行者常至。通過(guò)此次國(guó)培學(xué)習(xí)，我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì)到初中語(yǔ)文的重要，隨著新的國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，國(guó)培成為我新的教學(xué)引路者。

一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法和理念的實(shí)施

如何充分發(fā)揮初中語(yǔ)文在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語(yǔ)文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語(yǔ)文教學(xué)必須重視的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極情感，形成初步的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行交流的初級(jí)能力。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅，在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基儲(chǔ)重交流能力。“國(guó)培計(jì)劃（2018）”A類項(xiàng)目縣——洮南市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)（初中語(yǔ)文）

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語(yǔ)文進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生活熱愛(ài)生活尋找寫(xiě)作靈感。生活是寫(xiě)作的源泉一切寫(xiě)作素材都來(lái)自于生活。生活中許多不經(jīng)意的小事得都是值得一寫(xiě)的。而作文無(wú)非是把生活中的所見(jiàn)、所聞、所想、所思、所感用文字的形式寫(xiě)出來(lái)。

3、將寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以讀促寫(xiě)、以說(shuō)促寫(xiě)，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧;在說(shuō)中拓展思維，獲得靈感。讓讀、說(shuō)、寫(xiě)相互結(jié)合、相互促進(jìn)。

4、改變作文批閱方式。以魏書(shū)生的作文教學(xué)法為主線，每篇作文由學(xué)生先互批，然后教師再批閱。在互批過(guò)程中，學(xué)生欣賞語(yǔ)言、借鑒技巧、規(guī)避不足。不僅可以提高學(xué)生的寫(xiě)作 “國(guó)培計(jì)劃（2018）”A類項(xiàng)目縣——洮南市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)（初中語(yǔ)文）

能力，還可以提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，可謂一舉多得。而教師的批閱，可以讓學(xué)生在比較中，獲得更為深入和理性的思考，提升為文的品格。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。我的打算：

1、在文本教學(xué)方面，精心準(zhǔn)備，研究學(xué)情，深入閱讀文本，結(jié)合教學(xué)實(shí)際選取文本的解讀角度，以幾個(gè)主問(wèn)題帶動(dòng)學(xué)生對(duì)整個(gè)文本的理解。簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取一課一得。注重閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

2、在課外閱讀方面，首先，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，借鑒廣東吳海寧老師提出的六個(gè)積累模塊即：我知道(文章出處板塊);我理解(文章理解板塊);我賞析(精彩賞 “國(guó)培計(jì)劃（2018）”A類項(xiàng)目縣——洮南市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)（初中語(yǔ)文）

析板塊);我想說(shuō)(讀后心得板塊);五我會(huì)寫(xiě)(仿寫(xiě)板塊);我積累(好詞共賞板塊)。切實(shí)提高學(xué)生的閱讀品位和閱讀能力。其次，積極開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，每周拿出一節(jié)課作為“好書(shū)推介會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生交流閱讀體會(huì)并推薦優(yōu)秀的閱讀材料。每周再拿出一節(jié)課來(lái)做“主題閱讀”。以讀一讀、談一談、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)的形式，力爭(zhēng)取得實(shí)效，營(yíng)造人人愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。

生命本是一場(chǎng)漂泊的漫旅，事業(yè)作為主流，它精彩，我們亦精彩。在此次學(xué)習(xí)中，我最想和大家分享的是一種態(tài)度，那就是把一種熱情，一種信念樹(shù)立起來(lái)，端正工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)。

2018年10月30日

第四篇：徐淑霞同志先進(jìn)事跡

立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研事業(yè)

————學(xué)習(xí)徐淑霞同志先進(jìn)事跡

在河南農(nóng)業(yè)科研戰(zhàn)線上，有一位取得較多科研成果的女強(qiáng)人，她就是安陽(yáng)市農(nóng)科院研究員徐淑霞同志。徐淑霞參加工作二十多年來(lái)，始終立志獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)科研事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，不畏炎炎夏日，扎根試驗(yàn)田從事大豆育種和植保技術(shù)創(chuàng)新工作，取得了顯著成績(jī)。

她主持了國(guó)家農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目、省重點(diǎn)科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目、市重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，獲河南省科技成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，安陽(yáng)市科技成果獎(jiǎng)6項(xiàng)，撰寫(xiě)科技論文30余篇。榮獲河南省優(yōu)秀科技工作者，安陽(yáng)市市管專家和安陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，安陽(yáng)市直機(jī)關(guān)首屆“十大女杰”等榮譽(yù)。近三年來(lái)爭(zhēng)取了國(guó)家、省、市級(jí)課題項(xiàng)目各1項(xiàng)，資金88萬(wàn)元，相當(dāng)于市財(cái)政給農(nóng)科院一年的辦公經(jīng)費(fèi)，居安陽(yáng)市農(nóng)科院各科室之首，為我院科研條件改善創(chuàng)造了良好條件。

徐淑霞同志在大豆育種方面做出了較大的貢獻(xiàn)。她主持和參加了國(guó)家、省、市大豆科研課題，選育出了安豆1號(hào)、安豆4號(hào)、安海08-5126、安08-4197和安海08-4097大豆新品種，這些品種推廣和應(yīng)用，有力地促進(jìn)了大豆的生產(chǎn)，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收做出了較大貢獻(xiàn)。安豆1號(hào)大豆品種2006、2007年參加河南省區(qū)試平均比對(duì)照品種豫豆22增產(chǎn)4.84%，2008年參加河南省生產(chǎn)試驗(yàn)，平均比對(duì)照豫豆22號(hào)增產(chǎn)9.73％。2007年經(jīng)農(nóng)業(yè)部農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)測(cè)試中心（鄭州）化驗(yàn)，蛋白質(zhì)（干基）含量42.38%，粗脂肪含量21.31%，超國(guó)家雙高標(biāo)準(zhǔn)。2009年安豆1號(hào)通過(guò)河南品種審定委員會(huì)審定，專家認(rèn)為安豆1號(hào)是一個(gè)集高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、抗病、中熟、中粒、適應(yīng)性廣等優(yōu)良性狀于一體的大豆新品種，具有較大的應(yīng)用價(jià)值。

目前在河南省推廣面積35萬(wàn)畝，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益1750萬(wàn)元。安豆4號(hào)是徐淑霞同志育成的第二個(gè)大豆新品種。該品種2008、2009年參加河南省區(qū)試平均比對(duì)照增產(chǎn)6.82%，居參試品種第二位，2010年參加河南省生產(chǎn)示范，增產(chǎn)10.6%，也居第二位。2011年通過(guò)河南省品種審定委員會(huì)審定。安豆4號(hào)是一個(gè)較有發(fā)展?jié)摿Φ拇蠖蛊贩N，在我省推廣200萬(wàn)畝，將比目前品種增收4000萬(wàn)公斤大豆。徐淑霞同志在特色大豆和抗除草劑育種方面居領(lǐng)先地位。她選育了多個(gè)抗除草劑大豆材料，含油量比普通大豆高20.6%，抗倒伏，抗病性好，籽粒無(wú)病斑，有光澤，商品性好，比對(duì)照增產(chǎn)5%以上。這些品種在生產(chǎn)上應(yīng)用，農(nóng)民每畝節(jié)約用工2個(gè)，畝增產(chǎn)大豆15公斤，畝獲經(jīng)濟(jì)效益160元。徐淑霞同志參加選育的鄭92116大豆新品種，2002年12月通過(guò)國(guó)家審定，在山東、河北、河南推廣面積25.3萬(wàn)畝。該品種一般畝產(chǎn)160kg，比當(dāng)?shù)刂髟云贩N增產(chǎn)8%以上，累計(jì)增產(chǎn)323.84萬(wàn)kg，增值1457.28萬(wàn)元。2008年獲河南省人民政府二等獎(jiǎng)。

徐淑霞同志主持的國(guó)家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目“優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)多抗大豆新品種安豆1號(hào)中試與示范”，為單位爭(zhēng)取資金50萬(wàn)元，對(duì)安豆1號(hào)的栽培、施肥、病蟲(chóng)害防治和品種繁育等配套技術(shù)進(jìn)行研究和組裝配套，提供安豆1號(hào)大面積應(yīng)用成熟技術(shù)體系和示范樣板，同時(shí)利用安豆1號(hào)加工大豆新產(chǎn)品，形成科研生產(chǎn)加工一條龍，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)，企業(yè)增效。徐淑霞同志負(fù)責(zé)的農(nóng)科院經(jīng)作室大豆育種工作在全省起步較晚，與其它地市科研單位相比，差距較大。她常對(duì)課題組同志講，要想趕上兄弟院所，必須付出雙倍的努力。經(jīng)過(guò)十年的努力，她們科室的試驗(yàn)地由原來(lái)的幾畝地增加到現(xiàn)在的30多畝；試驗(yàn)材料，由過(guò)去的幾十份，增加到現(xiàn)在的2000余份。為加快育種步伐，從2007年開(kāi)始在海南加代，一年種兩季，連續(xù)四年去海南加代。功夫不負(fù)有心人，安豆1號(hào)09年通過(guò)了河南省審定，安豆4號(hào)2011年通過(guò)審定，目前又有幾個(gè)新品系參加國(guó)家省試驗(yàn)，這種培育品種較快的速度在省市科研單位是少見(jiàn)的。所以在省農(nóng)科院開(kāi)會(huì)時(shí)，同行對(duì)她說(shuō)，徐老師你們安陽(yáng)出品種真快！

徐淑霞同志在農(nóng)田雜草防治技術(shù)研究方面，也取得了較大成績(jī)。參加完成的農(nóng)田雜草防治技術(shù)研究課題，經(jīng)過(guò)多年研究，摸清了農(nóng)田雜草發(fā)生規(guī)律，研究出小麥、玉米、大豆、花生、谷子田雜草防治技術(shù)，申報(bào)了麥田除草劑國(guó)家專利，應(yīng)用本項(xiàng)技術(shù)累計(jì)推廣面積2000萬(wàn)畝，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益1.8 億元，因此獲河南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。徐淑霞研究范圍廣泛，注重研究方法，善于解決生產(chǎn)技術(shù)中的重大問(wèn)題，把科研與生產(chǎn)緊密結(jié)合起來(lái)。在工作中，大田中的谷子銹病十分嚴(yán)重（感病品種嚴(yán)重時(shí)減產(chǎn)40%以上），決心攻克這種病害，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。查閱了大量資料，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的小麥銹病研究專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了較完整的試驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)特效藥—粉銹寧對(duì)谷子銹病效果較差，于是收集了所能找到的殺菌劑，全部進(jìn)行了室內(nèi)外藥劑試驗(yàn)，希望找到一種防治效果較好的藥劑。經(jīng)過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，篩選防治谷子銹病效果較好藥劑殺毒礬和代森錳鋅，為保證谷子豐收做出了重要要貢獻(xiàn)，本課題獲河南省星火三等獎(jiǎng)。

徐淑霞同志之所以取得這么大的成績(jī)，同她辛勤工作分不開(kāi)。她多個(gè)春節(jié)在海南試驗(yàn)基地度過(guò)，無(wú)法享受和家人團(tuán)聚的幸福；她一年四分之三的時(shí)間在田間或?qū)嶒?yàn)室內(nèi)度過(guò)，勞動(dòng)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)民；她又有多少個(gè)節(jié)假日加班加點(diǎn)在寫(xiě)材料、做實(shí)驗(yàn)；總之，她的成績(jī)是她辛苦勞動(dòng)加智慧取得的。

第五篇：吳淑霞教學(xué)工作總結(jié)

高三地理教學(xué)工作總結(jié)

吳淑霞

2010---2011學(xué)上學(xué)期結(jié)束了，這一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，在有效課堂的實(shí)施中，使學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)行高中地理教材涉及到的地理知識(shí)內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)方面的知識(shí)，又有人文科學(xué)方面的知識(shí)；既有許多深?yuàn)W難懂的地理基本原理，又有許多看起來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的地理事象描述；既需要深刻透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識(shí)比較零散、紛亂，甚至有點(diǎn)無(wú)章可循，無(wú)從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會(huì)有這種感受呢？一個(gè)最重要的關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)這門(mén)知識(shí)的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過(guò)程中把各種地理事象割裂開(kāi)來(lái)，孤立理解，沒(méi)有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒(méi)有在頭腦里建立起地理知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，沒(méi)有理解地理知識(shí)系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。所以，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識(shí)間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識(shí)的具體過(guò)程中，對(duì)考綱所要求掌握的地理知識(shí)形成較清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn).1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何將知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化、如何安排每節(jié)課的展示內(nèi)容。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，展示要求全體學(xué)生參與，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上精講點(diǎn)撥及時(shí)到位。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案，有的學(xué)生抄襲導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始.從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。2