第一篇：關(guān)于家校聯(lián)系的點滴體會

《關(guān)于家校聯(lián)系的點滴體會》學習心得

認真聽取施快樂老師關(guān)于《同一個世界，同一個夢想——關(guān)于家校聯(lián)系的點滴體會》的經(jīng)驗介紹，讓我受益良多。施老師結(jié)合自己豐富的班主任工作經(jīng)驗，從家校聯(lián)系的意義、現(xiàn)實中家校聯(lián)系的困難、家校聯(lián)系的方式、家校聯(lián)系的感想、如何進行家校聯(lián)系等多方面詳細介紹自己的點滴體會。

家校聯(lián)系的意義很多老師都清楚，但是由于現(xiàn)實情況的限制，加上個別老師工作不夠細致，常常導(dǎo)致家校聯(lián)系的效果大打折扣。施老師對這幾個問題進行了詳談，結(jié)合自身工作經(jīng)驗，指出家訪是一種高效的家校聯(lián)系的方式，也是我們最容易走進學生世界、全面了解學生的一種快捷方式。他提出家校聯(lián)系工作的開展，尤其是學生之間的突發(fā)事件，這個時候進行家訪貴在及時。他以工作中的典型案例讓我們感受到班主任工作的藝術(shù)、家校聯(lián)系及時的高效，以及傾聽的價值。

很多人進行家校聯(lián)系，也深入到學生家里，但是工作效果不顯著，這也是很多年輕班主任的困惑之一。針對這個問題，施老師也進行了詳細的闡述。并不是騎著一輛摩托車到學生家里坐著聊天就是家訪，這樣的家訪效率當然不高。家訪前我們應(yīng)該做足方方面面的工作，包括對學生已經(jīng)對家長，我們家訪時可以帶著學生在學校學習的一些材料給家長，讓家長真正感受自己孩子在學校的學習情況。這同時也可以拉近家長與學校之間的距離，為順利開展后續(xù)工作墊底基礎(chǔ)。

家校聯(lián)系的方式多種多樣，可以走出去，當然也可以請進來。針對本校地處農(nóng)村，大部分家長文化水平不高、教育孩子的藝術(shù)不夠等顯示情況，我們可以以家長會的形式開展家校聯(lián)系工作，讓家長在了解孩子在校表現(xiàn)及學習情況的同時，對家長進行科學教育孩子的方法，傳遞正確的教育觀點等等工作。這都對應(yīng)學生的健康成長，學校工作的順利開展有非常正面的促進作用。

總之，通過本次培訓，本人受益匪淺，也將在今后的工作中努力貫徹，不斷進步。

第二篇：家校聯(lián)系體會

家校聯(lián)系體會

清潭中學唐黎雯

作為班主任，在平時的教育教學工作中接觸最多的兩種關(guān)系就是師生關(guān)系和家校關(guān)系。而老師與家長進行交流溝通的紐帶是學生，兩者都有共同的出發(fā)點，那就是學生的成長。但是出于各自角色的不同，造成了我們關(guān)注的焦點有所區(qū)別，我們可能更關(guān)注學生的成績，家長則更在乎學生的身心健康，如此，有時就會造成一些矛盾，所以家校溝通的最根本目的就是盡可能的使家校立場一致，雙方形成合力，共同促進學生的進步。一年多來的工作，在跟家長溝通方面有得有失，經(jīng)過反思，總結(jié)出了一些體會。

首先，明確出發(fā)點，擺正態(tài)度。很多情況下，我們聯(lián)系家長的原因可能是學生表現(xiàn)不盡人意，和家長交流是為了學生改錯。此時，也許還處在為學生的錯誤而惱火的狀態(tài)中，如果帶著遷怒的心情跟家長談，效果肯定不好，家長只會覺得被我們叫來是被訓斥或發(fā)泄的，心中必然不滿。一兩次下來，家長可能就要逃避來學校了。因此，最好先使自己平靜下來。同時，在與家長談話時，比較忌諱老是擺著教育者的架子，因為在教育上我們比家長在行，所以就用命令的口吻讓家長做這做那。我們不妨用 “怎么做可能更好”進行協(xié)商。以前曾聽大學老師講了件事，至今印象深刻。我的導(dǎo)師跟她先生都是教育學博士，無奈的是他們的女兒在學?？偸潜憩F(xiàn)不好，夫妻倆老是被女兒的班主任叫到學校，開口就是你們的女兒怎么怎么差，你們回去怎么教育的，一來二去，夫妻倆就不樂意了。最后，每次老師叫家長的時候，他們就用扔硬幣猜正反面的方法決定誰去學校。家校溝通做到這樣，老師就被動了。我們可以嘗試在和家長交談的時候，先講出學生的三條優(yōu)點去開始談話，任何一個學生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候，還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學生的認識。

其次，聯(lián)系家長要及時主動，特別是面對一些突發(fā)事件時，電話講述時要控制情緒，選重點精煉地講，不要先把家長敏感的神經(jīng)撥動起來。上個學期有次開會的中途，突然接到語文老師的電話，說班里的C同學被Q同學推了下，不巧磕到了桌角，額頭破了，在校醫(yī)務(wù)室看過后覺得傷勢有點嚴重，最好去大醫(yī)院做個CT。一接到這個電話，我的心都涼了，手心直冒汗。冷靜之后，立即撥打C同學母親的電話，把情況講明，告訴她就診的醫(yī)院，然后趕往了醫(yī)院，在那接應(yīng)語文老師護送C同學。好在醫(yī)生檢查過后，說沒大問題，就是開了道口子，需要縫一針。懸著的心放下后，詢問了該同學事件的經(jīng)過，是不小心被推倒桌角的。然后第二次撥打電話，告訴其母孩子已無大礙，安撫好情緒。當陪C同學掛水等待他母親的時候，我發(fā)現(xiàn)因為要固定縫好的傷口而進行的包扎有些礙眼，13歲的孩子已經(jīng)有強烈的面子意識了，這樣可不行，便到醫(yī)院旁的小店買了個帽子送個該同學，給他戴上。正好這個時候他的母親也趕到了，本身因為兒子沒事已經(jīng)心寬了些，再看到這一幕便多了些感動。之后交談的言語中，沒有一絲不滿，反而是責備自己的兒子太調(diào)皮，讓我很是釋然。家長也是有血有肉的人，當我們真心付出時，他們也會感受到的，這種彼此之間的諒解往往是處理棘手事件時的潤滑劑。

最后還有一些小的體會。比如，要隨身帶一本家校通訊錄，以便應(yīng)付突發(fā)情況隨時聯(lián)系。聯(lián)系家長到學?；蚣以L時，盡量自己聯(lián)系，以表示主動和誠意。當

要當著家長的面批評學生時，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況，形成一致意見。

學校教育和家庭教育是孩子成長過程中主要的教育力量，好比一輛車子的兩個兩個輪子，只有步調(diào)一致，立場統(tǒng)一了，孩子才會成長得更好更快。班主任就像是連接輪子的杠桿，在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。希望通過以后的工作，能得到更多的經(jīng)驗，做好家校教育的銜接和調(diào)適。

第三篇：家校聯(lián)系總結(jié)

蔡家鋪小學家校聯(lián)系總結(jié)

為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學生的問題、促進學生個性發(fā)展。我采取了電話、家訪和開家長會等形式對學生進行教育，就家長意見與建議、家長認可的以及家長普遍關(guān)注的問題進行如下的總結(jié)：

首先，家長希望學校在激發(fā)學生學習興趣方面多下功夫，幫助學困生增強學習自信心,加大補差力度,教學作到能日見成效，最好不要頻繁更換教師以及孩子的成績與實際能力懸殊大等問題。為此我著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的家庭行為習慣，針對雙休日學生上網(wǎng)玩游戲或看電視無家長看管這一現(xiàn)象，組織家長對孩子的業(yè)余時間的分配和看管問題進行討論，就學生不能按作息時間睡覺和起床問題以及雙休日學習生活沒有計劃等，走訪了個別做法優(yōu)秀的家庭，重點是不能獨立完成作業(yè)，必須家長督促否則不能如期完成，看電視的時間比較長學生視力下降等方面。

其次，對家長的意見與建議我比較重視，結(jié)合學生的實際盡可能發(fā)揮學生優(yōu)勢，改正不足，并及時與家長的溝通交流，盡快拿出應(yīng)對措施并付之于實踐，做到了關(guān)愛每一個學生尤其對學困生，德困生更要多給予特殊的關(guān)心、照顧。對德困生完善師生教育承包制和幫扶談心制，對學困生完善家長委員會制度，和學生

研究制度，及時與家長互通信息，增強合力，確保每位對學生回家后的學習生活步入正軌，尤其對特殊學生增加聯(lián)系的次數(shù)，確保每個學生健康發(fā)展。

最后，家校聯(lián)系后我感受到互動性、人文性家長交流，適應(yīng)了學生發(fā)展的要求，滿足了家長的需要。家長成為教師的合作伙伴，老師成為學生的伙伴。尤其是家長對學校教育的關(guān)注，在某種程度上看出家長水平在提高，給學校教育、管理提出更高的要求，今后在家長的參與和配合下，五

（六）班的學生的家庭和學校養(yǎng)成教育將穩(wěn)步提高，相信通過全體學生和家長的努力，家校聯(lián)系成為提升學生素質(zhì)的主要方面。

第四篇：家校聯(lián)系制度

家校聯(lián)系制度

為了促進教育多元化，構(gòu)建家庭、學校、社會“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，達成一致的教育理念，營造同一的教育氛圍，形成教育合力，真正實現(xiàn)對學生的全員、全面、全程教育，特制定家校聯(lián)系制度：

一、學校成立家長學校，年級組設(shè)立家長委員會。家長學校和家長委員會是家校聯(lián)系的常設(shè)機構(gòu)。

二、家訪：每學期每位教師有針對性的進行兩至三次家訪，填寫家訪記錄卡，作為德育考核的一項內(nèi)容。

三、家長開放日：每月選擇一天（月初通知學生、家長）作為家長開放日，家長可以到校與學生共同生活一天，全面了解學生的思想、學習、生活、狀況；教師的教學狀況，學校的管理狀況。教師要熱情接待家長，接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等，并做好記錄。

四、校長接待日：每雙周星期五定為校長接待日時間，校長隨時接待家長的來訪來信，并予以明確答復(fù)。

五、教師與家長應(yīng)經(jīng)常保持電話或信件聯(lián)系，隨時反映學生動態(tài)，共同教育學生成人成才。

家長學校學習制度

一、家長學校成員本著免費自愿原則參加家長學校組織的集中學習。家長委員會成員必須參加家長學校組織的集中學習。

二、學習采用集中學習與分散自學的方式進行。每半年集中學習一次。平時分發(fā)學習資料分散自學。學年終召開一次學習交流會，交流學習體會。

三、學習要求

1、遵守學習紀律。凡家長學校成員參加集中學習，均要按時到校登記，遵守作息時間，不做與學習無關(guān)的事，保持教室安靜。

2、做好學習筆記。集中學習和分散自學都應(yīng)做好學習筆記，學習后寫出心得體會。

3、保證學習時間。家長委員會成員每學期自學和集中學習時間不少于5小時。

家長委員會檢查監(jiān)督制度

為積極貫徹江總書記關(guān)于全社會都有要關(guān)心支持教育的談話精神，充分發(fā)揮社會各方面的教育合力，增進家校之間的了解，消除家校之間的誤解，特制定本制度。

1、監(jiān)督檢查的內(nèi)容和范圍

①教師的教育教學狀況。家長委員會定期與學校教務(wù)處一道對教師的備、教、批、輔、考工作情況進行檢查監(jiān)督，提出整改意見。

②學校的教育管理狀況。家長委員會定期對學校的行政管理、教育管理、教學管理、后勤管理進行抽查監(jiān)督，并提出改進意見。

③學生的收費。家長委員會定期對學校收取的課本費、住宿費進行審查。

④師德師風檢查。

2、檢查監(jiān)督的時間

①教師教育教學檢查監(jiān)督暫定于家長開放日

②學校教育管理檢查暫定于校長接待日

③經(jīng)費審查定于每學期末。

3、監(jiān)督檢查的方式

聽課、查資料、座談、聽匯報、審帳等。

4、監(jiān)督檢查紀律

遵守校規(guī)校紀、尊重教職工人格，不干擾學校正常秩序，公正嚴明，實事求是。

家校公開制度

為加強家校之間的聯(lián)系和溝通，消除誤解，增進理解，特制定家校公開制度。

一、公開的內(nèi)容和范圍

1、學校公開的內(nèi)容和范圍

①學校的學期工作要點，部門工作計劃、學校的規(guī)章制度以及重要的決策決定。

②學生的表彰及處分決定。

③向?qū)W生收取的各種費用的標準。

④向?qū)W生收取的各種費用的清單

2、家庭公開的內(nèi)容和范圍

①家庭基本狀況。

②對學生的培養(yǎng)目標和教育要求。

③對學校的意見和建議。

二、公開的形式

1、學校的內(nèi)容以校務(wù)公開或公告布告的形式公開。

2、家庭情況及家長意見或建議，通過家校聯(lián)系卡公開。

第五篇：家校聯(lián)系手冊

《學校與家庭聯(lián)系手冊》使用制度

1、班主任老師每周五安排值日班長組織學生本人和組長如實填寫《學生在校一周學習與生活表現(xiàn)》的“自我評價”、“小組評價”。如果班主任審核對于學生自我評價和小組評價部分有不同意見，可以用紅筆標出、修改。

2、“班主任或者值日班長評價”班主任老師可以結(jié)合課任教師意見，在第三欄對該生進行客觀評價，與學生、家長及時溝通。

3、每周五讓學生將聯(lián)系手冊帶給父母，學生本人與父母一起填寫“家長建議、在家表現(xiàn)”，家長可發(fā)表意見或交流看法，簽字核實。

4、下周一讓學生帶回學校，班主任老師結(jié)合家長意見與學生談心交流，促使學生有更好的表現(xiàn)，體現(xiàn)家校溝通的意義。

5、《學校與家庭聯(lián)系手冊》中所記分數(shù)要和班級量化制度結(jié)合好，填寫《學生素養(yǎng)報告冊》分數(shù)要以此過程性材料為依據(jù)，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。

6、學期末收齊交到教導(dǎo)處，學校組織人員檢查填寫使用情況，檢查結(jié)果公布于板報欄。