第一篇：續(xù)教育培訓(xùn)心得(精)

續(xù)教育培訓(xùn)心得

忙了近一個月的繼續(xù)教育終于結(jié)束了，可是一直到最后一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應(yīng)該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結(jié)束了。

最大的感觸：眾口難調(diào)。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識層次不等、素質(zhì)各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過，沒發(fā)生什么意外就行了。

最大的收獲：了解了當前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。

認清了自己:學(xué)，然后知不足；教，也能知不足。真需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不懂的太多了。

很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規(guī)律！我拿來展示給受訓(xùn)的老師，他們也被唬住了。

還得學(xué)習(xí)國外，解題方式就是簡便。我把新加坡的“建立數(shù)學(xué)模型”解題方式介紹給老師們，他們都是第一次聽說。還半信

半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確??？唉！被應(yīng)試教育摧殘的心靈??！經(jīng)驗：下期的繼續(xù)教育，一定把專業(yè)的、新穎的、有效的解教學(xué)經(jīng)驗多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領(lǐng)悟教學(xué)教法。

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第二篇：續(xù)教育培訓(xùn)心得

忙了近一個月的繼續(xù)教育終于結(jié)束了，可是一直到最后一場，我好像才有點感覺，是之前準備的不夠充分還是不夠用心？應(yīng)該都有。雖然說要尊重聽課的老師，充分發(fā)揮民主，積極互動，可操作的時候往往顧慮太多，還好，大家都很捧場，今年這一輪算是順利結(jié)束了。

最大的感觸：眾口難調(diào)。尤其是面對不同的地方不同的人，老中青三代、城鄉(xiāng)兩派、知識層次不等、素質(zhì)各異，要做到皆大歡喜還真不是件容易的事。好在沒有人要求非得做到什么程度，達到什么效果，一路走過，沒發(fā)生什么意外就行了。

最大的收獲：了解了當前的教育狀況，從專家那里、從同行那里。

認清了自己:學(xué)，然后知不足；教，也能知不足。真需要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不懂的太多了。

很佩服有些老師，他們太有鉆研精神了，一道題都能研究出一個規(guī)律！我拿來展示給受訓(xùn)的老師，他們也被唬住了。

還得學(xué)習(xí)國外，解題方式就是簡便。我把新加坡的“建立數(shù)學(xué)模型”解題方式介紹給老師們，他們都是第一次聽說。還半信

半疑，問：考試的時候這樣寫算不算正確?。堪?！被應(yīng)試教育摧殘的心靈?。?/p>

經(jīng)驗：下期的繼續(xù)教育，一定把專業(yè)的、新穎的、有效的解教學(xué)經(jīng)驗多摻進去。讓老師在具體的解題模式里領(lǐng)悟教學(xué)教法。

第三篇：教育培訓(xùn)心得

**體會

根據(jù)上級計劃安排，我于3月20日至3月23日，參加了段組織的新職人員**教育培訓(xùn)。整個教育培訓(xùn)內(nèi)容包括鐵路基礎(chǔ)知識、職業(yè)道德、職業(yè)紀律、法制教育、安全教育，以及路情、局情、段情教育等內(nèi)容，同時還穿插對我段部分單位進行了參觀見學(xué)。下面我將這幾日的心得體會總結(jié)如下。

一、如何轉(zhuǎn)變好角色。

面對陌生的工作和陌生的要求，不止一次問自己：真的能干好么？直到參加了培訓(xùn)班，聽了領(lǐng)導(dǎo)們的授課后，才明白如何轉(zhuǎn)變好自身的角色。工人，就是要嚴守紀律，完成任務(wù)，為國家的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。鐵路工人則要為建設(shè)交通強國而貢獻自己的力量。

二、如何學(xué)習(xí)好技能。

在培訓(xùn)過程中，聆聽了領(lǐng)導(dǎo)們的授課，對目前單位的現(xiàn)狀有了一個大體的了解。成為一名鐵路工人，面對全新的工作，應(yīng)該從頭學(xué)起，腳踏實地。鐵路上的工作也是高危工作，稍有不慎就會給他人和自己的家庭帶來不幸，容不得半點的馬虎。在新**時就應(yīng)打好基礎(chǔ)，認真聽課，杜絕僥幸心理。始終牢記：學(xué)好基本功，才能成硬功，練出真功夫，才能干成功。作為一名剛**不久的鐵路工人，我會時刻牢記我是一個鐵路人，要有鐵的紀律，鐵的剛勁，鐵一樣的精神，堅韌不拔的學(xué)習(xí)好本職業(yè)務(wù)技能。

三、如何發(fā)揚好傳統(tǒng)。

崗位如戰(zhàn)位，工作便是一場場的戰(zhàn)斗，工作崗位便是戰(zhàn)斗的陣地。特別是在面對“急難險重”任務(wù)時，更應(yīng)該頂上去。同時牢記“人民鐵路為人民”的宗旨，愛崗敬業(yè)、腳踏實地、不畏艱難、矢志奮斗。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，相信我一定能夠通過努力學(xué)習(xí)，盡快掌握技能，使自己成為一名合格的鐵路人。以上便是我參加培訓(xùn)以來的感受。不到之處請領(lǐng)導(dǎo)同志們批評指正。

第四篇：教育培訓(xùn)心得

教育培訓(xùn)心得

作為銀川唐徠回民中學(xué)南校區(qū)的一名新招的數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了甘肅省蘭州市舉行的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法第三期研修活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，聽了三堂觀摩課，專家報告，學(xué)術(shù)沙龍以及名師講座，其中包括中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會理事長漲建岳教授報告，關(guān)于“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法與學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展學(xué)術(shù)沙龍，南通市啟秀中學(xué)汪健老師的《角》觀摩課，蘭州四十九中梁艷老師的《一元一次方程及其解法》觀摩課，李庾南課堂教學(xué)示范課《相似三角形的性質(zhì)》以及李庾南老師“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法相關(guān)專題講座?；仡櫲斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)，感觸很深，收獲非常大，尤其是來自南通市的李庾南老師，她讓我一個剛?cè)肼毜睦蠋?，更加理解了教育，認識了什么是老師與教育者的區(qū)別，看到了自身的差距，讓我更加確定自己還需要做的更多。

成為教師是我的夢想，作為一名教師，應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，無論何時都應(yīng)該把課放在第一位，課比天大，來自南通市的李庾南老師用自身的經(jīng)歷告訴了我。在李庾南老師上課的前一天晚上不幸摔了一跤，自己的腳骨折了，正常的課是無法上了，但李庾南老師仍然堅持坐著輪椅將她的示范課上完，并且上完課之后仍然進行了兩個小時的講座，這種教育家的感染力深深的打動了我，這種熱愛教育、獻身教育的崇高品質(zhì)，熱愛學(xué)生、誨人不倦的良好形象深深地烙印在我的心中。具有這樣良好的職業(yè)道德的教師，就是一種模范，能夠給我們這些老師示范，給我這種剛剛進入教育行業(yè)的老師，建立了一個很好的職業(yè)模范，讓我更加有動力的去成為一名教師。

在這次學(xué)習(xí)中，我們進行了“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”的教學(xué)法的研修，其中李庾南老師講的專題講座中提到關(guān)于“引導(dǎo)”的問題，正確指出引導(dǎo)與指導(dǎo)的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)是內(nèi)含的潛在的，相對簡潔的，引導(dǎo)是有著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育文化的深厚理論根基?！熬又?，喻也”就是告訴我們教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)有著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育文化的深厚理論根基。再者，教師的引導(dǎo)往往不是一個獨立的環(huán)節(jié)，它常常通過在自學(xué)和議論過程中，貫穿教學(xué)始終。引導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)、高效課堂的一個重要支點。

通過這次培訓(xùn)，讓我知道教師要有對教育的忠誠，對工作的認真，勤奮，讓我更加有動力去成為一名優(yōu)秀的人民教師，感謝學(xué)校給我的機會，讓我能在剛?cè)肼毦瓦M行這樣的培訓(xùn)！

第五篇：教育培訓(xùn)心得

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求，教師要適應(yīng)這種要求，肩負起推動教育改革、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任，就必須清醒地認識到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過12天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會。同時由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認識到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢，對于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分數(shù)“平均分”的概念時，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時，學(xué)生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識，便于學(xué)習(xí)的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

教育培訓(xùn)心得（2）：

7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪教師參加了遠程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。

培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生“能”交際（也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關(guān)系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。