第一篇：寧城汐子中學(xué)關(guān)工委2011年度

寧城汐子中學(xué)關(guān)工委2011年度

工作總結(jié)

一、提高思想認(rèn)識(shí)，健全組織機(jī)構(gòu)。

我校黨支部校委會(huì)不僅重視關(guān)工委的自身建設(shè)，而且還組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于關(guān)工委工作的文件和上級(jí)布署的有關(guān)工作要求；在注意積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用的同時(shí)，我校還把這些工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，建立健全關(guān)工委組織；以校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記張俊英為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、教導(dǎo)處、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)等負(fù)責(zé)人為成員，成立了學(xué)校關(guān)心下一代工作領(lǐng)導(dǎo)小組；在學(xué)校的各項(xiàng)工作中積極發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查、服務(wù)的工作職能，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，充分發(fā)揮作用。

二、加強(qiáng)未成年人思想道德教育，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)精神。學(xué)校不僅利用周會(huì)以具體的標(biāo)志物——“國(guó)旗”教育為主，組織學(xué)生進(jìn)行尊敬國(guó)旗、國(guó)微，會(huì)唱國(guó)歌等愛(ài)國(guó)主義教育，而且還利用升旗、班會(huì)等時(shí)間，講英雄人物故事，在學(xué)生中掀起“學(xué)英雄、做英雄”的革命精神之風(fēng)，并通過(guò)多種形式和途徑，找準(zhǔn)切入口，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題教育，如讀書(shū)、講座、征文、校報(bào)、板報(bào)、廣播、演講等各種競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好，懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨；以貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指針，以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和光榮革命傳統(tǒng)為核心，遵循青少年學(xué)生思想建設(shè)的規(guī)律，開(kāi)展“五個(gè)一”愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，倡導(dǎo)紅色革命精神，讓學(xué)生在充滿著“紅色文化”氛圍的校園里健康成長(zhǎng)。

三、建立“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

家庭教育是未成年人教育的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)，家庭教育又是學(xué)校、社會(huì)教育的基礎(chǔ)；良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；良好的家庭教育，可以促進(jìn)社會(huì)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會(huì)風(fēng)氣；家庭教育的社會(huì)地位無(wú)可替代，所以我校為營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，每學(xué)期我校都會(huì)定期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，與舉辦家庭教育專題講座，做好教師和家長(zhǎng)的溝通工作。

學(xué)校以舉辦 “家長(zhǎng)會(huì)”和“家庭教育講座”為平臺(tái)，不僅為家長(zhǎng)、教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，而且有利于搭建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”德育教育網(wǎng)絡(luò)；我校為了辦好家長(zhǎng)座談會(huì)，首先是建章立制，規(guī)范管理，建立了例會(huì)制度，上課制度，考勤制度，考核評(píng)比制度，工作檔案制度等，內(nèi)容豐富，形式多樣；其次，我校還以“加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”為活動(dòng)主題，從多個(gè)角度、細(xì)致入微地在學(xué)校和家庭中廣泛開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)；我校的教育主題有：（1）加強(qiáng)家庭思想品德教育；（2）學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)；（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；（4）學(xué)生心理健康教育；（5）舉辦法制講座、（6）安全教育講座等。在這些主題里，除了有學(xué)校校長(zhǎng)、老師上課，還邀請(qǐng)一些專家來(lái)校進(jìn)行深層次的指導(dǎo)。

四、積極開(kāi)展各種活動(dòng)，與學(xué)生心靈對(duì)話。

1、開(kāi)展了親子讀書(shū)活動(dòng)，推薦了 《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《復(fù)活》、《老人與海》、《麥田里的守望者》、《傅雷家書(shū)》、等16本名著，搭建親情共讀的平臺(tái)，通過(guò)親子讀書(shū)的讀書(shū)心得看出某些學(xué)生的心靈被點(diǎn)亮，讀書(shū)的“精神與種子”在蔓延。從讀書(shū)到讀“人”、讀“心”，在同聲相應(yīng)、同氣相求中，便有夢(mèng)在；便有精彩在；更加體味到澄澈、芬芳、歡樂(lè)和永恒。

2、通過(guò)親子觀看好影片，學(xué)生的觀后感也折射出美的高尚情操，學(xué)校推薦了《中國(guó)精神頌》、《頌歌獻(xiàn)給黨》、《感動(dòng)中國(guó)2007》、《太行山上》、《灌籃高手》、《海底總動(dòng)員》、《成吉思汗》、《阿甘正傳》、《留守孩子》、《勇敢的心》、《風(fēng)語(yǔ)者》、《高三》、《小鬼當(dāng)家》等書(shū)籍和影片，有一定的激勵(lì)和教育意義，對(duì)凈化心靈，塑造人格，有了一定幫扶作用。同時(shí)在觀后感中可以看出能和影片的人物進(jìn)行對(duì)話。看后能產(chǎn)生共鳴，有一定的心靈感應(yīng)，產(chǎn)生了心靈碰撞，達(dá)到育人，育魂的效果。

3、開(kāi)展了“家務(wù)勞動(dòng)周”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生體驗(yàn)記錄，學(xué)生在假期爭(zhēng)做一件力所能及的事情，了解了父母勞動(dòng)收入的情況，深刻體會(huì)到父母工作以及養(yǎng)育自己的艱辛，部分學(xué)生在假期幫助父母做飯、掃地、洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，從而答謝父母養(yǎng)育之恩，以此來(lái)樹(shù)立了學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)。

4、開(kāi)展了“我向母校獻(xiàn)真情活動(dòng)”

開(kāi)展以“五個(gè)一”（寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的向?qū)W校獻(xiàn)真情活動(dòng)。每人假期給班主任和任課教師寫(xiě)一封信，談?wù)勛约簩?duì)老師辛勤培育的感激。開(kāi)展“我為汐子中學(xué)的明天祝?！钡恼魑幕顒?dòng)。以汐子中學(xué)主人翁的姿態(tài)關(guān)注學(xué)校的發(fā)展和未來(lái)，談?wù)剬?duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)校的管理的建議，對(duì)自己學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的反思，以自己的行動(dòng)闡釋“今天我以汐子中學(xué)而驕傲，明天汐子中學(xué)為我而自豪”。有10名同學(xué)的書(shū)信感人，建議中肯。

五、狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生管理。

1、學(xué)初學(xué)校政教處落實(shí)了《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，利用了二周時(shí)間規(guī)范初一學(xué)生的言行，著重抓違紀(jì)生，采取“教育為主”的原則，讓初一學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到初中與小學(xué)的區(qū)別，擺脫一些孩子氣的自由和淘氣，兩周下來(lái)，效果良好。初二主抓班級(jí)管理，學(xué)初各班主任從學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣入手，建立本班一日常規(guī)，建立班級(jí)考核制度，對(duì)規(guī)范學(xué)生有了一定的牽制和激勵(lì)作用。初三主抓不良行為和打架事件，學(xué)校在學(xué)初已處理了一起打架事件，對(duì)吸煙喝酒等違紀(jì)生進(jìn)行了相應(yīng)的處理。

2、點(diǎn)綴宣傳窗口，凈化學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。學(xué)初學(xué)校組成了《汐子中學(xué)周報(bào)》編委會(huì)，依據(jù)周報(bào)的具體要求，德育處負(fù)責(zé)了校園寫(xiě)真板塊，從校園大事，課改前沿，新聞動(dòng)態(tài)，活動(dòng)紀(jì)實(shí)，先進(jìn)事跡等方面入手，展現(xiàn)了許多班級(jí)、宿舍、課堂、活動(dòng)過(guò)程的亮點(diǎn)，可借鑒和學(xué)習(xí)的東西很多，具有一定的影響力，正如一場(chǎng)潤(rùn)物無(wú)聲的小雨在滋養(yǎng)著每個(gè)學(xué)生的心靈。教風(fēng)改觀，學(xué)風(fēng)濃厚，管理得力。

六、緬懷革命先烈，傳承革命精神。結(jié)合4月4日清明節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。學(xué)校借祭掃烈士墓之機(jī)，開(kāi)展“緬懷革命先烈、感恩幸福生活”活動(dòng)。4月4日那天，學(xué)校派出7年9班至7年12班四個(gè)班到烈士墓前緬懷先烈，墓前，7年9班的鄭鑫和7年11班的陳麗娜主持祭掃烈士墓程序，通過(guò)敬獻(xiàn)花圈、掃墓、林書(shū)記講話、政府團(tuán)支部書(shū)記講話，學(xué)生對(duì)各位英雄有了深刻的了解，同時(shí)也是對(duì)自己的心靈的洗禮，祭墓歸來(lái)后，政教處布置了各班級(jí)寫(xiě)一份“緬懷革命先烈、感恩幸福生活動(dòng)”心得，通過(guò)上交的心得看出，學(xué)生特別敬仰英雄，并有對(duì)未來(lái)憧憬的奮斗和追求。

七、開(kāi)展感恩活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)生行為。

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生送溫暖。4月8日，8.3班班主任張艷華、語(yǔ)文教師方淑艷主動(dòng)找到政教處，把8.3班的王軼群的情況介紹了一下，當(dāng)時(shí)她們特別焦急，等待王軼群盡早上學(xué)，可是由于王軼群的家庭特殊，父母不在身邊，平時(shí)和爺爺奶奶生活，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，負(fù)擔(dān)重，得病時(shí)，靠小零藥維持，堅(jiān)強(qiáng)的扛著。由于得不到及時(shí)治療，延誤了病情。我們一行四人在下午兩點(diǎn)到了王軼群的奶奶家，做通了王軼群的工作。把王軼群送到了汐子鎮(zhèn)醫(yī)院，班主任為王軼群辦理了住院手續(xù)，兩天后王軼群康愈歸校，回校后，王軼群把落下的課程補(bǔ)齊，學(xué)習(xí)的勁頭比原來(lái)更足啦，通過(guò)這件小事，這次暖人的傳遞給王軼群一種支持和力量，他懷著一顆感恩的心在報(bào)答著他的老師和學(xué)校。2、4月下旬基礎(chǔ)年級(jí)承辦了感恩教育報(bào)，每班上交一份最好的作品進(jìn)行了評(píng)比，截止4月18日政教處組織了評(píng)選，從主題思想、內(nèi)容要求，藝術(shù)美化、小報(bào)格式，字跡工整五方面進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)選出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)12名，并進(jìn)行了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)小報(bào)的展示激發(fā)了辦報(bào)的興趣，同時(shí)也是一次與感動(dòng)故事的共鳴。3、4月下旬學(xué)校下達(dá)《媽媽的吻》、《念親恩》、《長(zhǎng)大后就成了你》、《七子歌》、《感恩的心》五首演唱歌曲，成立杰老師其中選擇了幾首，學(xué)生達(dá)到會(huì)唱；會(huì)用情唱，營(yíng)造了感動(dòng)氛圍。4、5月上旬，學(xué)校要求每班學(xué)生上交一篇“親情作文”，以參考題目《我的父親母親》、《寫(xiě)給父母的話》、《父母的手》、《還給父母的吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊(cè)》等，各班級(jí)已在5月28日上交完成，學(xué)校已于6月10日進(jìn)行了評(píng)選，評(píng)選出一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)12名。其作品選材典型，貼近身邊，內(nèi)容感人，具有一定的可讀性。5、5月中旬，學(xué)校給基礎(chǔ)年級(jí)布置了感恩愛(ài)心家庭實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，要求：利用周六、周日兩天送父母一句溫馨的祝福，給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事，給父母贈(zèng)送親手制作的禮物，給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，為父母做四件家務(wù):打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服。通過(guò)兩周的實(shí)踐活動(dòng)，側(cè)面調(diào)查了某些學(xué)生，有個(gè)別同學(xué)做的全面，有多數(shù)同學(xué)選擇了某項(xiàng)，但都給父母了一些慰藉。6、5月下旬學(xué)校組織了感恩活動(dòng)初賽。此次初賽分為“傾訴身邊故事”和“情感劇表演”兩類節(jié)目，每班限報(bào)節(jié)目各一個(gè)，節(jié)目于5月4日上報(bào)完畢，于5月19日、5月20日下午在八年十二班和八年七班開(kāi)始初賽，初賽歷時(shí)8個(gè)小時(shí)，選出“傾訴故事”類6個(gè)，“情感劇”6個(gè)，以備6月4日下午進(jìn)行決賽并代表學(xué)校進(jìn)行公演。7、6月上旬開(kāi)展了“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)，七年二班，七年十一班，八年四班的主題班會(huì)互動(dòng)設(shè)計(jì)貼近實(shí)際，算賬數(shù)字清晰，學(xué)生體會(huì)頗深，使學(xué)生能領(lǐng)悟到父母供自己讀書(shū)付出的辛苦，從而能激發(fā)不辜負(fù)父母期望的決心和信心。8、6月4日下午，學(xué)校統(tǒng)一組織了“頌黨恩，跟黨走”的感恩活動(dòng)，共有14個(gè)節(jié)目參賽，并邀請(qǐng)了部分家長(zhǎng)觀看演出，演出中，各個(gè)選手發(fā)揮出色，打動(dòng)人心，不少家長(zhǎng)觀看時(shí)情不自禁的潸然淚下，學(xué)生也達(dá)到情境相容，情感相通的境界，具有一定的感化和教育作用，此次比賽共決出了一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。9、6月24日上午，基礎(chǔ)年級(jí)統(tǒng)一參與了演講團(tuán)的感恩活動(dòng)，通過(guò)傾聽(tīng)、互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)氛圍達(dá)到高潮，一種家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生的真情真心表達(dá)感染了所有聽(tīng)眾，喊聲震蕩在操場(chǎng)的上空，淚珠傳遞著感謝和抱歉，眼光中注入了一種自信，愛(ài)又一次敲打著起伏思緒的心底，或許從那時(shí)那刻開(kāi)始，某些同學(xué)重錘覺(jué)醒，愛(ài)有了起步，感恩有了過(guò)程。10、9月上旬我們組織了“四好少年”、“美得好少年” 評(píng)選活動(dòng)和第二十七個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)。9月31日組織全校師生參加了“慶祖國(guó)華誕、展校園風(fēng)采”大型歌詠比賽，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)進(jìn)行了表獎(jiǎng)。11、10月中旬全校師生聽(tīng)取了由縣關(guān)工委組織的遠(yuǎn)離黃、賭、毒、遠(yuǎn)離邪教、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，預(yù)防青少年違法犯罪的法制講座，會(huì)后全體同學(xué)都結(jié)合本人實(shí)際寫(xiě)出了心得體會(huì)。12、11月18日組織了全校性的“誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信” 演講比賽，11月4日和11月20日分別召開(kāi)了本年度的第三次和第四次家長(zhǎng)會(huì)。

八、表彰先進(jìn)，樹(shù)立典型。

學(xué)校通過(guò)6月4日“頌黨恩，跟黨走”的感恩活動(dòng)精選初八年九班的鄭鑫，九年二班的劉穎，參加了 寧城縣關(guān)工委、宣傳部、教育局組織的“念中國(guó)共產(chǎn)黨九十周年，鑄我中華魂”的演講比賽，賽前，在王澤老師、從培英老師、關(guān)工委、黨務(wù)和政教處的輔導(dǎo)和試賽，二位同學(xué)演講已達(dá)到預(yù)期效果。6月18日，二位同學(xué)不負(fù)眾望，在比賽時(shí)，臨危不亂，慷慨激昂，震驚四座，打動(dòng)評(píng)委，八年九班的鄭鑫榮獲一等獎(jiǎng)，并接受了寧城電視臺(tái)的專訪，九年二班的劉穎也取得了第二名的好成績(jī)。在寧城縣關(guān)工委成立20周年的慶祝大會(huì)上初二年級(jí)的鄭新、郭鵬月、李皓揚(yáng)三名同學(xué)被評(píng)為 “四好少年”、鄭鑫同學(xué)同時(shí)又獲“美德好少年”的光榮稱號(hào)。為學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人贏得了榮譽(yù)。

總之，在這一年的工作中，我校關(guān)工委在上級(jí)部門(mén)的關(guān)懷和支持下取得了一些成績(jī)，但還不夠，所以我們決心發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，努力把關(guān)工委工作做得更好，使之 再上一個(gè)新的臺(tái)階。

2011年11月24日

第二篇：寧城汐子中學(xué)2013-2014學(xué)年上團(tuán)委工作計(jì)劃

寧城汐子中學(xué)

2013—2014學(xué)年第一學(xué)期團(tuán)委工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的工作，在校黨總支和上級(jí)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，激發(fā)青少年的愛(ài)國(guó)熱情、民族感情。各項(xiàng)活動(dòng)將緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生為德育核心，堅(jiān)持將培育敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神為德育的支點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)培養(yǎng)為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的自身組織建設(shè)，努力提高團(tuán)員的意識(shí)，積極發(fā)揮團(tuán)員的先鋒模范作用。打造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極活潑、勇于創(chuàng)新的團(tuán)組織，使我校的團(tuán)委工作更上一層樓。

二、工作目標(biāo)：

全面提高我校團(tuán)員、青少年學(xué)生的自身素質(zhì)，提高青年團(tuán)員教師的職業(yè)道德水平與教師的師德修養(yǎng),規(guī)范教育教學(xué)行為，活躍校園文化，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)團(tuán)委。

三、工作思路：

1．加強(qiáng)組織建設(shè)，提高組織能力，完善“團(tuán)委—團(tuán)支部”的管理體系，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，配備好團(tuán)支部的人選，使團(tuán)委工作能有序有效的進(jìn)行。

2、抓好團(tuán)員注冊(cè)，完善組織結(jié)構(gòu)。在檔案材料管理上，完善團(tuán)員登記注冊(cè)工作，確保團(tuán)員人人有檔案。做好畢業(yè)生團(tuán)員和新生團(tuán)員的組織關(guān)系接轉(zhuǎn)工作,規(guī)范團(tuán)的活動(dòng)儀式，完善新團(tuán)員

入團(tuán)集體宣誓，重溫入團(tuán)誓詞和教工超齡團(tuán)員離團(tuán)儀式等措施。做好團(tuán)員評(píng)議工作。

2、加強(qiáng)宣傳工作，充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，進(jìn)一步做好“春之聲”廣播站工作，重新選拔播音員，建立健全新的校園廣播站組織，進(jìn)一步設(shè)立完善的班級(jí)稿件上報(bào)制度，拓展廣播內(nèi)容的資源渠道。今年，團(tuán)委將與部分老師配合一起利用好校園廣播這一宣傳手段，及時(shí)報(bào)道校園新聞、時(shí)事政治、介紹學(xué)校的好人好事、先進(jìn)人物事跡、辦好課外學(xué)習(xí)欄目。根據(jù)重大節(jié)日、紀(jì)念日以及學(xué)校的工作安排，確定主題，進(jìn)行宣傳布置，努力提高校園文化建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

3、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使團(tuán)委能成為學(xué)校對(duì)外宣傳的一個(gè)窗口，以服從于學(xué)校的管理、服務(wù)于年級(jí)、班級(jí)的管理為原則，正確協(xié)調(diào)處理團(tuán)委活動(dòng)與各部門(mén)管理的關(guān)系，使之能得到他們的支持。

4、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，陶冶團(tuán)員青年的情操，切實(shí)加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)。

四、主要措施及工作開(kāi)展：

（一）切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德教育，為青少年健康成長(zhǎng)提供精神動(dòng)力

1、本學(xué)期要繼續(xù)充分利用學(xué)校廣播站這一宣傳輿論陣地的作用，引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年學(xué)習(xí)黨的方針政策，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和信念；針對(duì)我校實(shí)際，廣泛開(kāi)展形式新穎、內(nèi)容豐富的主題教育，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的深入開(kāi)展；充分發(fā)

揮團(tuán)員青年的模范帶頭作用。配合政教處加強(qiáng)我校學(xué)生思想道德建設(shè)，提高他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展，增強(qiáng)他們參與未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

2、通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)日、國(guó)旗下的講話、講座、座談會(huì)等重要途徑，深入對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和信念教育、公民道德等方面教育，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，健全高尚的人格，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的精神。

3、開(kāi)展團(tuán)員“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”活動(dòng)，告別不文明言行的教育，塑造良好的道德風(fēng)貌。通過(guò)升國(guó)旗、奏唱國(guó)歌和團(tuán)歌、入團(tuán)宣誓儀式、上課等場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行重要禮儀教育，增強(qiáng)禮儀意識(shí)，提高學(xué)生修養(yǎng)。促使學(xué)生從外表到內(nèi)在素質(zhì)的提高，錘煉學(xué)生的思想，鑄造高尚的靈魂。

（二）貫徹落實(shí)團(tuán)組織各項(xiàng)規(guī)章制度，使團(tuán)組織各項(xiàng)工作規(guī)范化、程序化、實(shí)效化。

1、做好各年級(jí)團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入工作。

2、發(fā)展團(tuán)員做到堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、講求質(zhì)量，為團(tuán)組織增加新鮮血液。

3、做好表彰和推優(yōu)工作，激勵(lì)一批先進(jìn)組織和先進(jìn)個(gè)人，以此推動(dòng)團(tuán)的工作完美發(fā)展。

本學(xué)期我校團(tuán)委具體活動(dòng)時(shí)間安排

八月份

畢業(yè)生團(tuán)組織關(guān)系轉(zhuǎn)出工作

九月份

1、制定本學(xué)期支部工作計(jì)劃。

2、配合政教處做好新生入學(xué)

行為規(guī)范工作。

3、校廣播站成立暨“春之聲”廣播活動(dòng)。

4、迎中秋慶國(guó)慶系列活動(dòng)。

十月份

1、評(píng)選、整理好上一學(xué)期初

二、初一年級(jí)各班的優(yōu)秀團(tuán)干和優(yōu)秀團(tuán)員。

2、組織部分團(tuán)員集中進(jìn)行一次《團(tuán)章》的學(xué)習(xí)。

十一月份

1、積極組織部分團(tuán)員集中進(jìn)行一次《團(tuán)章》的學(xué)習(xí)。

2、配合政教處的相關(guān)工作。

3、組織團(tuán)員處理一次校園內(nèi)的白色污染。

十二月份

1、舉行初一新生入團(tuán)儀式。

2、做好吸收新團(tuán)員的各項(xiàng)工作。

3、做好新、舊團(tuán)員的團(tuán)籍整理。

4、組織初一新納入的部分團(tuán)員學(xué)習(xí)一次《團(tuán)章》。

一月份

1、團(tuán)委各項(xiàng)工作總結(jié)匯總；優(yōu)秀團(tuán)支部和優(yōu)秀團(tuán)員的評(píng)選。

2、工作總結(jié)，檔案整理。

3、布置團(tuán)員和青少年學(xué)生寒假要參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

汐子中學(xué)團(tuán)委

2013年08月

第三篇：汐子中學(xué)對(duì)照檢查材料

對(duì)照檢查材料

（2014年7月）

姓名： 黃貴峰自開(kāi)展第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，我按照 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，采取自己找、互相幫、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)等方式，認(rèn)真查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題?，F(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況匯報(bào)如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神、自治區(qū)配套規(guī)定和市委、縣委具體要求，轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

我于 1979 年 9 月參加工作，1997 年7月入黨。多年來(lái)，我一直嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在政治原則、立場(chǎng)、觀點(diǎn)上始終與黨中央保持高度一致。對(duì)中央做出的重大方針、政策和決議積極擁護(hù)，沒(méi)有把作風(fēng)建設(shè)同推動(dòng)改革發(fā)展對(duì)立起來(lái)，沒(méi)有消極對(duì)待作風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度。盡管如此，自己在政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面還存在一定差距和不足：

1、政治紀(jì)律方面。多年來(lái)在工作中堅(jiān)持原則，有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，在路線、方針和政策方面時(shí)刻與黨中央保持一致。

2、組織紀(jì)律方面。在工作中，個(gè)人服從組織，少數(shù)服從多數(shù)，堅(jiān)決服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有給領(lǐng)導(dǎo)出過(guò)難題。

3、作風(fēng)轉(zhuǎn)變方面。在工作中，有事不思進(jìn)?。挥行┦虑闆](méi)有實(shí)事求是向領(lǐng)導(dǎo)反映；在工作中，有時(shí)缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，但肯鉆研業(yè)務(wù)；有事業(yè)心和責(zé)任心比較強(qiáng)，但有時(shí)也應(yīng)付差事。

二、“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題

（一）形式主義問(wèn)題

在工作中，形式主義是有的，比如：有時(shí)為了應(yīng)付檢查不得不搞一些形式的、表面的，以敷衍了事。

（二）官僚主義問(wèn)題

官僚主義方面，因本人不是領(lǐng)導(dǎo)故不存在此方面的問(wèn)題。

（三）享樂(lè)主義問(wèn)題

享樂(lè)主義方面，本人不存在這方面的問(wèn)題。

（四）奢靡之風(fēng)問(wèn)題

在平時(shí)的工作中，我勤儉節(jié)約，從不給學(xué)校浪費(fèi)，這也是我一貫的生活作風(fēng)。

三、存在問(wèn)題的原因剖析

通過(guò)“照鏡子”才發(fā)現(xiàn)自己“衣冠”不正，究其主要原因如下：

（一）理想信念不堅(jiān)定。在工作中，由于不認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想及鄧小平理論，沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充精神之鈣，祛精神之垢。所以，自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀出了問(wèn)題。

（二）黨性修養(yǎng)不強(qiáng)。在平時(shí)的工作中，有時(shí)滿足現(xiàn)狀，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)新理論、新方法的強(qiáng)烈愿望。也沒(méi)真正做到：愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

（三）缺乏自律自省。在工作和生活中，有時(shí)沒(méi)能按《黨章》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，因此，在工作中，出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，犯了不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，給學(xué)校及個(gè)人帶來(lái)不良的影響。

四、努力方向和整改措施

如何“洗洗澡，治治病”，堅(jiān)決糾正在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題？為此，特提出以下努力方向和改進(jìn)措施。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：

在今后的工作中，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹落實(shí)黨的十八大精神，以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全心全意為學(xué)生們服務(wù)。

（二）堅(jiān)定信念：

我們要時(shí)刻記?。褐挥泄伯a(chǎn)黨才能救中國(guó)，只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)人民共建美麗而富饒的中國(guó)。

（三）轉(zhuǎn)變作風(fēng)：

在今后的工作中，要時(shí)刻記住自己是一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，堅(jiān)持黨的一元化領(lǐng)導(dǎo)，時(shí)刻把黨和人民的利益放在首位，個(gè)人服從組織，處處為群眾著想、為學(xué)生著想。

（四）率先垂范：

通過(guò)開(kāi)展黨的群眾路線教育活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。在今后的工作中，時(shí)時(shí)刻刻記住黨和人民的利益高于一切，處處起模范帶頭作用，想為群眾之所想，急為群眾之所急，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。

以上是我的檢查匯報(bào)，請(qǐng)大家予以監(jiān)督！

第四篇：汐子中學(xué)初二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

汐子中學(xué)初二歷史下學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，總結(jié)如下：

一、備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為一名教師，我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)積極參加備課組活動(dòng)上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。復(fù)習(xí)階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課—— 做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì)精心地挑選，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí)，又提高了對(duì)知識(shí)的深層

理解。

四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別。

在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)盡自己的一份努力！

馬志偉

2011.7

第五篇：汐子三人進(jìn)事跡材料

課改豐羽翼，德藝齊雙飛

——寧城縣汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)評(píng)選赤峰市名學(xué)校先進(jìn)事跡材料 汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)是位于寧城縣最北部的的汐子鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)，與喀喇沁旗和遼寧省建平縣為鄰，承擔(dān)著全鎮(zhèn)六個(gè)村一萬(wàn)多人口中適齡子女的小學(xué)階段義務(wù)教育工作，位于汐子鎮(zhèn)汐子村英才路西側(cè)，占地面積35930平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓一棟，宿舍樓一棟，餐廳一棟，教室25間，教職工62人。共有小學(xué)生951名。學(xué)校實(shí)行校委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，所轄校園基本按照生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)設(shè)置，庫(kù)室齊全，設(shè)施完善。

該校以十八大精神為核心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，在縣教育局的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以教育科研為動(dòng)力，深化學(xué)校管理，強(qiáng)化課程改革，促進(jìn)德育養(yǎng)成教育，深化學(xué)校藝術(shù)教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

一、立足本地實(shí)際，讓符合農(nóng)村的課程改革之花遍地開(kāi)放。㈠問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

就農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，汐子鎮(zhèn)是寧城縣相對(duì)較發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但就全市全區(qū)而言也是比較落后的農(nóng)村地區(qū)，因此全鎮(zhèn)的教育狀況并不樂(lè)觀，受片面追求成績(jī)優(yōu)劣的影響，在學(xué)校導(dǎo)向、教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面還存在弊端。目前，相當(dāng)大的一部分教師存在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教育科研新項(xiàng)目是專業(yè)人員才能做的,覺(jué)得無(wú)能為力，同時(shí)，搞試驗(yàn)需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力,很多教師平均每天4節(jié)課,加上備課,批改等很難再有精力參與，新課題還會(huì)影響常規(guī)教學(xué),會(huì)造成學(xué)生成績(jī)下降，沒(méi)有現(xiàn)成的模式,自己搞新課題無(wú)從下手??

在教師方面則過(guò)分關(guān)注最終的教學(xué)成績(jī)而忽略教學(xué)過(guò)程的管理，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)。教師更多關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握而忽略學(xué)生獲取知識(shí)的方法；教師更多關(guān)注學(xué)生課堂常規(guī)的遵守而抹殺孩子活潑好動(dòng)的天性。因此出現(xiàn)教師包攬?zhí)?、教法?/p>

一、課堂低效的結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，不會(huì)與人合作、不會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，出現(xiàn)機(jī)械重復(fù)被動(dòng)學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的現(xiàn)象。

汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生百分之九十八以上都來(lái)自農(nóng)村，生活環(huán)境和家庭環(huán)境等因素導(dǎo)致大部分學(xué)生性格膽小、任性、課上懶于發(fā)言等，這些因素都造成了孩子們?nèi)狈χ鲃?dòng)參與，積極探究的習(xí)慣。同時(shí)農(nóng)民最看重的就是基礎(chǔ)教育的升學(xué)功能，就是對(duì)升學(xué)無(wú)望的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其父母?jìng)円餐珢?ài)速成的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，而輕視基礎(chǔ)教育的育人功能。從當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)和形成的能力，對(duì)于未來(lái)的社會(huì)生活實(shí)際需要不大。

為了改變這種局面，立足于全鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，適應(yīng)新課程的發(fā)展，汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)校開(kāi)始了大膽探索，2008年他們就開(kāi)始在大課間中開(kāi)展了“自主選修，快樂(lè)成長(zhǎng)”的課間活動(dòng)，列入教育工作計(jì)劃，納入時(shí)間表，每天安排一小時(shí)，本活動(dòng)旨在每位學(xué)生按著自己的興趣、愛(ài)好，自主選擇一項(xiàng)自己喜歡的課外項(xiàng)目，參與活動(dòng)，培養(yǎng)提高自己的特長(zhǎng)，成立了20多個(gè)探索實(shí)踐興趣團(tuán)隊(duì)。根據(jù)教師特長(zhǎng)向各活動(dòng)小組選配了輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員的認(rèn)真指導(dǎo)下，在自己身邊的資源中，通過(guò)綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，在展示課大膽參與，不斷增強(qiáng)孩子們的參與空間，為孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科增加信心，于是孩子們學(xué)的有勁，學(xué)的踏實(shí)，學(xué)的快樂(lè)。這些嘗試為參與式教學(xué)注入了新的元素和血液，使參與式教學(xué)有了新的生命。

參與式教學(xué)的最大特點(diǎn)是教師在上課時(shí)絕不把自己扮演成真理和知識(shí)的化身，用講授和灌輸?shù)姆椒ń虒W(xué)，而是把自己作為學(xué)生的伙伴、朋友，引導(dǎo)和啟發(fā)他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)世界、探索未知。用適合學(xué)生心智特點(diǎn)的游戲、活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”。教師備課時(shí)主要不是背教學(xué)內(nèi)容，而是思考如何設(shè)計(jì)出更有趣的游戲和活動(dòng)。教學(xué)注重對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，注重提高解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用。創(chuàng)造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)的環(huán)境，如教室的布置、課桌椅的擺放均便于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此參與式教學(xué)模式就可以定位為讓孩子們“在參與中展示，在展示中提能”。

在這種大環(huán)境下影響下，汐子中心小學(xué)開(kāi)始探索如何讓孩子們把綜合實(shí)踐活動(dòng)中參與展示環(huán)節(jié)遷移到語(yǔ)數(shù)英等課堂來(lái)。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次研究和討論，選中了參與式教育教學(xué)模式。2013年初寧城縣指導(dǎo)中心袁巨瑞主任和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王秀文老師李樹(shù)明老師下鄉(xiāng)調(diào)研過(guò)程，發(fā)現(xiàn)該?！皡⑴c式”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以及我校全體教師參與課改的熱情，將寧城縣教研室在自治區(qū)立項(xiàng)的《數(shù)學(xué)辨析式教學(xué)模式》引入該校，將參與式教學(xué)模式與其在數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)融合，加快了課題實(shí)驗(yàn)工作的有效實(shí)施速度。于是這種語(yǔ)文課堂采取“參與式”，數(shù)學(xué)課堂采取“辨析式”的課堂改革模式在汐子中心小學(xué)全面開(kāi)花結(jié)果。

㈡接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

在實(shí)施課堂教學(xué)改革過(guò)程中，他們有效的進(jìn)行了四個(gè)轉(zhuǎn)變：即教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。采取了四種方法：即激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主性；營(yíng)造參與實(shí)踐、辨析交流的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，培養(yǎng)不同層次學(xué)生的參與、辨析能力。形成以“參與”“辨析”為基本理念，以“展示”“交流”為呈現(xiàn)形式的獨(dú)特課堂教學(xué)模式。

隨著探索的不斷加深他們確定了總體目標(biāo)與任務(wù)：營(yíng)造課改氛圍，走進(jìn)參與式教學(xué)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為。通過(guò)相關(guān)理論知識(shí)的培訓(xùn)，讓全體教師充分感受參與式教學(xué)的課堂魅力，培養(yǎng)課改意識(shí)。激發(fā)課改熱情，樹(shù)課改信心；加強(qiáng)合作交流，制定流程細(xì)則，構(gòu)建參與式教學(xué)模式。通過(guò)探究與協(xié)作，制定完善“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)方法，讓每位教師能夠輕松駕馭課堂，讓每位學(xué)生平等參與每一節(jié)課堂；打造骨干團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)典型教師，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。

確定了方向和目標(biāo)，就有了走路的最終征途，于是他們開(kāi)始了轟轟烈烈的課改之旅。

1、轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，邁進(jìn)課改第一步。

課改伊始，作為農(nóng)村的小學(xué)面對(duì)課改這個(gè)大課題也有點(diǎn)云山霧罩的，猶如“老虎吃天無(wú)從下口”，冷靜之后，確定只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。首先從管理上著手，成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，骨干教師為主力軍，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師為成員的課改具體實(shí)驗(yàn)小組。在進(jìn)行教育教學(xué)模式的新課改革過(guò)程中，他們分四步：學(xué)習(xí)討論——實(shí)踐——再討論——再實(shí)踐。學(xué)校陸續(xù)制定了實(shí)施方案、設(shè)計(jì)了諸多的符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)的不斷完善，總結(jié)出了教學(xué)模式的流程與細(xì)則，這一系列成套的理論的構(gòu)建，對(duì)學(xué)校課改進(jìn)行整體規(guī)劃、具體安排，對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)提出具體要求。他們還根據(jù)學(xué)校教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高的問(wèn)題，對(duì)教師教學(xué)、培訓(xùn)、考核等方面加大檢查、考核力度，研究制定了《課堂教學(xué)改革的評(píng)價(jià)細(xì)則》，確保了課改實(shí)施工作的扎實(shí)推進(jìn)，克服了課改工作的隨意性和盲目性。

2、重視培訓(xùn)，師生并重，互動(dòng)提能翼雙飛。

學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)校課改工作為主線，每月有學(xué)習(xí)主題，每周有學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)教研實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，精心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)強(qiáng)化廣大教師的理論性學(xué)習(xí)，解決課堂教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題。例如：如何解決小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生辨析質(zhì)疑的能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和外出學(xué)習(xí)大明、忙農(nóng)總校先進(jìn)的小組合作學(xué)習(xí)辦法，制定了非常詳盡的小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎(jiǎng)懲機(jī)制，指導(dǎo)教師們組建科學(xué)、高效、合理的學(xué)習(xí)小組，按優(yōu)、良、中、差生合理搭配分組，同時(shí)兼顧性別、視力、身高、特長(zhǎng)等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可4人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的整合。每個(gè)小組分1、2、3、4、5、6號(hào)學(xué)生。在排座位方面，由傳統(tǒng)的插秧式改為方陣式、便于1幫1或多幫1。小組長(zhǎng)是合作學(xué)習(xí)小組非常重要的組成部分，選拔、任用好小組長(zhǎng)，直接影響合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此選拔、任用時(shí)要注意：組長(zhǎng)要有較強(qiáng)的責(zé)任心，成績(jī)比較優(yōu)秀，要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

重視吸納總結(jié)優(yōu)秀的課改經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充豐富課堂改革的需要。通過(guò)聽(tīng)講座，看課例、到課改先進(jìn)校學(xué)習(xí)等形式，增長(zhǎng)教師的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓教師的視野，盡快適應(yīng)教育教學(xué)模式，以便有效把握教育教學(xué)理念，更好的實(shí)施新課程改革。學(xué)校分次分批地組織教師先后到外地學(xué)習(xí)，回來(lái)后教師們的感觸很深，看到外地成功的教學(xué)模式，教師首先想得和做得就是把課堂還給學(xué)生，把課堂放手給學(xué)生，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)合作交流話題，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)學(xué)生們?cè)谡n堂上有序、高質(zhì)、有效的合作氛圍感到敬佩。同時(shí)結(jié)合課改工作實(shí)際，認(rèn)真分析問(wèn)題，從自身出發(fā)寫(xiě)反思，集中談體會(huì)，講做法?？傂－h(huán)節(jié)干部每次都是親自參與外出學(xué)習(xí)反思座談會(huì)，會(huì)上教師們暢所欲言，總結(jié)出了以往工作中存在的問(wèn)題，尋找課改工作進(jìn)展緩慢的原因，一是部分教師自己也嘗試著搞課改，但是課改目標(biāo)不明確，目的性不強(qiáng)，面對(duì)全新的教學(xué)模式，教師總認(rèn)為不如傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易上手，沒(méi)有深層挖掘課堂教學(xué)本質(zhì)，存在應(yīng)付檢查的心理，只要是沒(méi)有教研活動(dòng)，為了教學(xué)成績(jī)不下降，仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)。二是有的教師也嘗試著轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體，注重小組合作。但是，兩天半熱度，學(xué)生云里霧里，還沒(méi)有找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)生沒(méi)達(dá)到新課堂所要求的，甚至一節(jié)課一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也進(jìn)行不下去，火上來(lái)了，就說(shuō)沒(méi)救了，費(fèi)死勁了，還不如以前！現(xiàn)在連話也不會(huì)說(shuō)了。自己放棄回到老路上去了。課改工作就此高不可攀、成為教師最為頭疼的事。為了解決這些問(wèn)題，總校張玉樹(shù)校長(zhǎng)親自下課堂聽(tīng)課，座談，和老師們親切交流，對(duì)教師們耐心講解課改工作的重要性，讓教師們放下包袱大膽嘗試，增加教師們課改工作的信心。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，專家引路，提高素質(zhì)三足立。

在教育教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，邀請(qǐng)縣指導(dǎo)中心袁校長(zhǎng)、劉希忠、王秀文、李明樹(shù)、滕立巖等教研員先后來(lái)課改實(shí)驗(yàn)校校聽(tīng)課指導(dǎo)，舉辦講座，交流想法。同時(shí)，中心王秀文老師建立課改實(shí)驗(yàn)校的專門(mén)qq群，方便了聯(lián)系，與課改教師增進(jìn)了距離，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，為實(shí)驗(yàn)校大膽嘗試課改，提供了智力支持。

總校一班人馬每周都來(lái)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教師們和總校的領(lǐng)導(dǎo)們真誠(chéng)地面對(duì)面交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的建議，努力使自己在新課程的路上茁壯成長(zhǎng)?？傂檫M(jìn)一步推進(jìn)課改工作，撥?？顬橄又行男W(xué)購(gòu)置了100塊小白板、55英寸觸摸式智能電視一臺(tái)，為嘗試課改增加了信心，在物質(zhì)上為實(shí)驗(yàn)研究更具有實(shí)效，提供了保障。

汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)也改變以往只布置教研活動(dòng)，走進(jìn)課堂挑毛病，高高在上的做法。而是將工作重心下移，要求班子成員必須了解班情、學(xué)情，和教師同備一課，做到不備課就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，指導(dǎo)時(shí)讓教師信服，同時(shí)更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，提出合理化建議。例如：上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展“一課多人講”集體備課，定為五年級(jí)下冊(cè)《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，總校孟慶飛校長(zhǎng)親自去五年級(jí)組借教材、教參、上網(wǎng)觀看課例，根據(jù)參與式教學(xué)流程備詳案，語(yǔ)文教研組成員在他的帶動(dòng)下，也積極主動(dòng)研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的想法寫(xiě)成詳案。在形成統(tǒng)案集體交流會(huì)上，每個(gè)人都將自己的教案與全體人員交流，然后一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精選，優(yōu)化，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)，才初步形成一份高質(zhì)量的統(tǒng)案，統(tǒng)案形成后指定三位執(zhí)課教師上課，聽(tīng)課后再討論成功與失敗之處，經(jīng)過(guò)一周時(shí)間完成才一個(gè)完整的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)的目的就是讓每位教師都參與在課改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，體驗(yàn)課改最終在備課、上課形成“參與式”的備課方法、課堂教學(xué)模式。

4、重在課堂，大膽探索，師生能力四季春。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生共同發(fā)展，是他們新課程改革的重要內(nèi)容之一。為此，他們出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的實(shí)施細(xì)則》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與式學(xué)習(xí)、合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)、質(zhì)疑辨析式學(xué)習(xí)，讓各個(gè)層面的學(xué)生都能積極的參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們的課堂教學(xué)改革有了更明確的目標(biāo)。這種全新的課堂教學(xué)主法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，改變了傳統(tǒng)的“一根教鞭，一只粉筆，一塊黑板，一本書(shū)??”的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)中教師泛泛講，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面已被生動(dòng)活潑的參與式、質(zhì)疑辨析式合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

①確立“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其它；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課堂上，他們借助遠(yuǎn)程教育資源和教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備，創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽去想，把自己的想象進(jìn)行有效地篩選，合理地分析，準(zhǔn)確地判斷，最后動(dòng)手去做，依次來(lái)驗(yàn)證自己的想象。這樣學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到充分發(fā)展。

新課程改革最受益的是學(xué)生，他們由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”成為當(dāng)今的“我要學(xué)”，由原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”，變成現(xiàn)在的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，由過(guò)去的“被動(dòng)接受型”成為今天的“主動(dòng)參與型”。在各種學(xué)習(xí)中通過(guò)“想一想、議一議、說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)”等方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的自主發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。課堂上倡導(dǎo)四個(gè)鼓勵(lì)：即鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表不同意見(jiàn)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽向老師質(zhì)疑；鼓勵(lì)學(xué)生有選擇地做自己喜歡的作業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

③備課方式和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重視多樣化。

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕，備課的方法、形式直接決定課堂改革的成敗。面對(duì)課改，如果不能很好的將教師資源整合，光憑展示個(gè)性教師，耍單幫，必定會(huì)使課改走向失敗。于是，他們進(jìn)一步優(yōu)化集體備課形式，主要開(kāi)展“同課異構(gòu)”“一課多次講”等形式，通過(guò)“X+1+Y”模式的集體備課促進(jìn)課堂改革發(fā)展的有效途徑?！爸R(shí)共享”，“合作教研”教師們?cè)谟懻撝谐浞值?、真?shí)的發(fā)表自己的見(jiàn)解，最后通過(guò)共同商討確定最終的教學(xué)目標(biāo)。教師們?cè)诩w備課中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同上好每一節(jié)課。

④開(kāi)展豐富活動(dòng)綜合提升教師能力。

以活動(dòng)為載體，促進(jìn)課改工作是學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)課改的主要途徑，每學(xué)期他們均組織教研活動(dòng)6次，保證每月兩次，成功的舉辦了“汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)課改工作研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”，通過(guò)教師ＤＶ音像課大賽，教師們看到自己在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，都能很好的發(fā)現(xiàn)本身的問(wèn)題，起到了“照鏡子”的效果、舉辦教案設(shè)計(jì)大賽，讓教師們利用參與式辨析式流程、思想去備課，把自己的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，教師對(duì)課改的理解更深了。大家在全鎮(zhèn)都在搞課改的大背景下表現(xiàn)突出，積極參與，孩子們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，小組合作學(xué)習(xí)組織到位，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與這個(gè)主體，課改效果明顯。

㈢水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

通過(guò)課程改革的實(shí)踐與受益，他們深深地認(rèn)識(shí)到，推進(jìn)課堂教學(xué)改革猶如“破繭化蝶”，并不是一蹴而就的。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。課改工作給農(nóng)村總校教育教學(xué)工作帶來(lái)了回報(bào)，教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一種接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理。這些變化正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。同時(shí)，學(xué)生也由被動(dòng)的學(xué)向主動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變，學(xué)生能積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。學(xué)生在課堂上敢質(zhì)疑、敢發(fā)表自己不同的見(jiàn)解，每堂課看到的是，學(xué)生們小手總是舉不停，說(shuō)出的話時(shí)不時(shí)會(huì)有邏輯性很強(qiáng)具有說(shuō)服力言語(yǔ)。

語(yǔ)文“參與式”、數(shù)學(xué)“辨析式”教育教學(xué)模式已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來(lái)這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。隨著參與展示式教育教學(xué)模式的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，我們有理由相信，課改必將成為我校提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，提升教師素質(zhì)的載體，學(xué)生自我完善的空間，學(xué)校教育事業(yè)騰飛的平臺(tái)。

二、選準(zhǔn)德育項(xiàng)目，讓終生受益的養(yǎng)成教育之果永遠(yuǎn)飄香。

1、強(qiáng)化師德建設(shè)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。

教師的品德修養(yǎng)、道德情操對(duì)學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無(wú)法替代的。他們大力倡導(dǎo)教師在學(xué)校是個(gè)好教師、在社會(huì)是個(gè)好公民、在家是個(gè)好丈夫（妻子），做一個(gè)孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關(guān)愛(ài)孩子的好教師。每年除了評(píng)選“教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”之外，還要評(píng)選“好妻子”、“好丈夫”活動(dòng)。學(xué)校將“給教師、孩子過(guò)生日”作為一項(xiàng)工作來(lái)抓，通過(guò)給在校過(guò)生日教師、學(xué)生“發(fā)一個(gè)生日禮物、送兩個(gè)雞蛋”的做法，讓孩子感受學(xué)校、老師那份濃濃的愛(ài)意，使學(xué)生真正“聽(tīng)其師”，才能“信其道”。

2、實(shí)施“1+N”德育模式，規(guī)范學(xué)生品行。

“1+N”良好行為習(xí)慣德育模式，“1+N”的內(nèi)涵是，“1”是突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一主題，“N”是培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)良好習(xí)慣，就是把學(xué)校德育目標(biāo)與養(yǎng)成教育實(shí)踐有效整合，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)把《守則》、《規(guī)范》的基本要求轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成要求，建立目標(biāo)體系、監(jiān)管機(jī)制、評(píng)價(jià)辦法，并且強(qiáng)調(diào)“N”的動(dòng)態(tài)性。著力于學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這樣就使學(xué)校德育有了切和實(shí)際的著力點(diǎn)，做到了家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生明白、教師實(shí)用。在“1+N”德育模式目標(biāo)達(dá)成上：我們做到年有主線，月有主題，周有推進(jìn)點(diǎn)。

3、圍繞一條主線，開(kāi)展逐一突破。

每年都圍繞一個(gè)養(yǎng)成教育內(nèi)容，做為主線來(lái)突破。今年圍繞感恩這條主線，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日每月有一個(gè)感恩教育主題，開(kāi)展十項(xiàng)感恩活動(dòng)。如：四月份結(jié)合清明節(jié)開(kāi)展“感恩先烈”活動(dòng)，五月份結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展“感恩父母”活動(dòng)，六月兒童節(jié)開(kāi)展“感恩他人”活動(dòng)，七月份結(jié)合黨的生日，開(kāi)展“感黨恩”活動(dòng)，九月結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“感師恩”活動(dòng)，十月國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展“感恩祖國(guó)”??等活動(dòng)，通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得人生的意義、生命的價(jià)值，進(jìn)而知恩、感恩、施恩，對(duì)親人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)充滿愛(ài)心。

為了將每月的主題活動(dòng)落到實(shí)處，每周都有一個(gè)活動(dòng)推進(jìn)點(diǎn)。如：五月份結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展的“感恩父母”活動(dòng)，第一周我們營(yíng)造感恩氛圍，首先我們制定了感恩父母教育實(shí)施方案，組織師生學(xué)習(xí)《方案》，發(fā)放感恩倡議書(shū)，學(xué)唱感恩歌曲，充分利用開(kāi)學(xué)典禮、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、校廣播站、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造感恩氛圍。第二周德育處組織開(kāi)展“慈母（父）頌”演講活動(dòng)。第三周班主任布置愛(ài)心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事；給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。第四周舉行了“算算親情賬，感知父母恩”主題班會(huì)。班主任從以下三個(gè)角度進(jìn)行了活動(dòng)設(shè)計(jì)：將自己的生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資；計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。貼近生活的主題，讓學(xué)生在親歷親為中激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生我要孝親敬長(zhǎng)的道德意識(shí)。

4、創(chuàng)新家校溝通模式，突出合力作用。

全鎮(zhèn)各校創(chuàng)新家校溝通模式，開(kāi)展了具有農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的“五下鄉(xiāng)活動(dòng)”，就是在寒假、暑假組織全體教師對(duì)學(xué)校所在轄區(qū)近二百名高年級(jí)學(xué)生無(wú)償進(jìn)行“送教、送技、送法、送獎(jiǎng)、送文化”下鄉(xiāng)活動(dòng)。“送教”，教師到學(xué)生家里了解學(xué)生的作業(yè)完成進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)?！八图肌?，學(xué)校免費(fèi)向全體家長(zhǎng)發(fā)放了《學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)專題片》和鄒越老師的《讓世界充滿愛(ài)》的講座光盤(pán)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的發(fā)展情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，同時(shí)進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，對(duì)家長(zhǎng)如何教育孩子提出合理化建議?！八头ā?，學(xué)校免費(fèi)向家長(zhǎng)發(fā)放了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律學(xué)習(xí)材料，讓家長(zhǎng)朋友們進(jìn)一步了解法律法規(guī)，自覺(jué)懂法守法，并告訴家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。“送獎(jiǎng)”，學(xué)校對(duì)行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、進(jìn)步發(fā)展快的學(xué)生進(jìn)行表彰，將喜報(bào)送至每個(gè)學(xué)生家中，讓家長(zhǎng)與學(xué)生共同分享孩子的成功，進(jìn)而激勵(lì)家長(zhǎng)參與教育學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。“送文化”，組織學(xué)校的文藝隊(duì)到各村、到集市、到小巷為群眾公演，不僅為學(xué)生搭建了展示自己的平臺(tái)，也是讓家長(zhǎng)了解和掌握學(xué)校教育成果的最好形式，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和認(rèn)同。

三、輔以美好理想，讓真善美強(qiáng)的藝術(shù)教育之夢(mèng)真正騰飛。汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，從孩子健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”堅(jiān)持落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)，認(rèn)真上好課間課，力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子會(huì)唱歌，讓每一個(gè)孩子都會(huì)跳舞這一目標(biāo)，讓孩子參與藝術(shù)活動(dòng)，收獲藝術(shù)成果，實(shí)現(xiàn)美的教育。

㈠提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，營(yíng)造學(xué)校藝術(shù)氛圍。

多年以來(lái)，他們?cè)谔厣舷鹿Ψ?，千方百?jì)挖掘藝術(shù)資源，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校把藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作之中，對(duì)于藝術(shù)教育實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，其流程為：校長(zhǎng) →分管校長(zhǎng)→教導(dǎo)處

→教研組→藝術(shù)教師。要求所有主管領(lǐng)導(dǎo)、教師，必需熟悉藝術(shù)類教育工作政策和各類規(guī)章制度。成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全有關(guān)制度，把藝術(shù)工作與學(xué)校其他各項(xiàng)工作組成一個(gè)有機(jī)整體。教學(xué)工作中，我們面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展，以藝輔德，以藝增智，以藝促能，以藝冶情，以藝健體。營(yíng)造了“培養(yǎng)合格+特長(zhǎng)人才”的氛圍。

㈡科學(xué)管理，精心設(shè)計(jì)，保證藝術(shù)工作順利開(kāi)展。

為抓好體育與藝術(shù)教育工作，首先保證開(kāi)齊開(kāi)全開(kāi)足音、體、美課程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)興趣活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的選擇組建了舞蹈、歌唱、電子琴、二胡、美術(shù)等十多個(gè)興趣小組，規(guī)定每周二至周四下午為課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間，并開(kāi)設(shè)周六藝術(shù)學(xué)校，所有學(xué)生都能有選擇地參加特長(zhǎng)培養(yǎng)。為確保藝術(shù)工作落實(shí)到位，制定音、體、美教師教學(xué)與活動(dòng)考核方案，主要堅(jiān)持落實(shí)四個(gè)保證：即保證資金投入、保證專職教師、保證家校溝通、保證全員參與。豐富五類活動(dòng)：即堅(jiān)持開(kāi)展文藝、體育、美術(shù)、少先隊(duì)、綜合實(shí)踐等五類活動(dòng)。堅(jiān)持七個(gè)必須：即每天必須保證間操課的正常運(yùn)行；必須保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)；必須做到藝術(shù)類學(xué)科與其他學(xué)科同等對(duì)待；必須保證每月召開(kāi)一次藝術(shù)專題會(huì)議；必須保證每學(xué)期舉行四次以上全校師生都參加的藝術(shù)類競(jìng)賽活動(dòng)；必須組織好一年一度的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)；必須每學(xué)期開(kāi)一次校級(jí)表彰藝術(shù)教師和學(xué)生會(huì)議。

2007年7月，電視播出了新學(xué)期全國(guó)中小學(xué)將開(kāi)始實(shí)施校園集體舞的消息，為搞好此項(xiàng)工作，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上下載文件，下載校園集體舞基本動(dòng)作，學(xué)校也相繼出臺(tái)了安排意見(jiàn)和實(shí)施方案，下發(fā)了家長(zhǎng)通知書(shū)。為達(dá)到預(yù)期效果，從實(shí)際出發(fā)，考慮到不同年級(jí)和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，在原有集體舞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的改編和創(chuàng)新，將小學(xué)三套校園集體舞用優(yōu)美的音樂(lè)串起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)整體。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在動(dòng)作上給予加工、深化，在音樂(lè)上給予截取、組合，選擇了兒童喜歡而又熟悉的曲子進(jìn)行銜接，這既彌補(bǔ)了學(xué)校舞蹈教育資源的相對(duì)不足，又培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣。實(shí)施過(guò)程是：先改后教，先編后推，先引后導(dǎo)。教會(huì)教師及班級(jí)的文藝隊(duì)員，然后以班級(jí)為單位，用滾雪球的方式，進(jìn)行“兵教兵”的訓(xùn)練。

㈢務(wù)本求實(shí)，全員參與，把每天鍛煉一小時(shí)落實(shí)到實(shí)處。為把每天鍛煉一小時(shí)落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校號(hào)召全體教師積極參與每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)。活動(dòng)中各司其職，各負(fù)其責(zé)、分工明確，細(xì)化到每一個(gè)人?；顒?dòng)中，教師們竭盡全力將工作做到最好，竭盡全力讓孩子們學(xué)有所得，竭盡全力讓孩子們的特長(zhǎng)得到發(fā)展。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不但鍛煉了孩子們的體能，也讓體能、技能融于一體，互相輝映，達(dá)到了雙技合一的效果。幾年來(lái)，共創(chuàng)編了60多個(gè)經(jīng)典節(jié)目和五套大型團(tuán)體藝術(shù)操：如：《傘之魂》、《紅領(lǐng)巾向我招手》、《農(nóng)家娃娃鬧盛會(huì)》、《生命如歌》、《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》都獲得了巨大成功，讓全校學(xué)生實(shí)現(xiàn)了人人能歌善舞的夢(mèng)想，藝術(shù)教育之花芳香四溢

回首拼搏路，花香滿徑來(lái)，汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)持之以恒地踐行著自己的辦學(xué)宗旨，在付出與拼博的同時(shí)，也不斷地收獲著成功與希望。赤峰日?qǐng)?bào)、赤峰宣傳網(wǎng)、寧城信息網(wǎng)、寧城教育網(wǎng)等多家媒體對(duì)該校的辦學(xué)情況都做了專題報(bào)道。汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)多次被縣教育局、文化局等單位評(píng)為“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“課程改革先進(jìn)集體”、“關(guān)工委工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”等稱號(hào)。2007年3月被自治區(qū)評(píng)為“紅領(lǐng)巾學(xué)校”。2009年被赤峰市教育局評(píng)為“宿舍管理先進(jìn)”單位，學(xué)校文藝社團(tuán)多次參加各級(jí)各類演出并獲獎(jiǎng)，很多節(jié)目先后錄制成光盤(pán)作為禮物送給德國(guó)CSB公司的德國(guó)友人斯文·希勒，讓藝術(shù)教育真正插上了翅膀，成為中外小學(xué)生友好的見(jiàn)證。

回顧幾年來(lái)的教育工作，深感機(jī)遇令人鼓舞，催人奮進(jìn)，他們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個(gè)中心，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個(gè)管理，繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識(shí)、細(xì)節(jié)意識(shí)、精品意識(shí)投身到各項(xiàng)工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿意的學(xué)校，為推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的提升做出新的貢獻(xiàn)。

寧城縣汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月10