第一篇：汐子中心小學(xué)校園廣播站建設(shè)實(shí)施方案

汐子中心小學(xué)校園廣播站建設(shè)實(shí)施方案

一、建設(shè)校園廣播站的目的及意義

校園廣播是學(xué)校的宣傳窗口，是豐富校園文化生活、對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。校園廣播在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)校特色的形成起到重要的作用。

為了豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)健康活潑的校園文化氛圍，學(xué)校研究特成立校園廣播站。

二、校園廣播站組織機(jī)構(gòu)

校園廣播站領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王春暉

副組長：于紹玉趙羽天

成員：張玉芬王志芳叢日光周文靜

校園廣播站工作小組

指導(dǎo)員：周文靜

站長：

副站長：

編輯部：

播音組：

三、校園廣播主要內(nèi)容及欄目

1、新聞袋袋褲：

報(bào)道學(xué)校最新的校園新聞，解答同學(xué)們關(guān)心的事情，表彰發(fā)生在學(xué)生身上的好人好事。

2、經(jīng)典古詩詞：

配樂誦讀古詩詞，品味經(jīng)典。

3、音樂之聲：

為同學(xué)們推薦、點(diǎn)播自己喜歡的 歌曲，為老師、同學(xué)送上祝福，也可轉(zhuǎn)達(dá)歉意。

4、校園星作：

在各班選送的文章（體裁不限）中，由編輯部選出優(yōu)秀文章播放欣賞。

5、英語廣角：

英語日常用語、學(xué)法指導(dǎo)、英語歌曲。

四、欄目播出時間安排

1、每天中午播音20分鐘，時間為12：10----12：302、星期一：經(jīng)典古詩詞/新聞袋袋褲

星期二：學(xué)海拾貝/英語廣角

星期三：校園星作/點(diǎn)歌臺

星期四：走進(jìn)名人/生活小貼士

星期五：故事天地/科學(xué)探索

五、管理辦法

1、所交稿件一律用A4紙，字跡工整，內(nèi)容健康、積極向上。

2、編輯部對上交的資料進(jìn)行審閱校對和整理存檔工作。

3、播音員經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和培訓(xùn)后方可進(jìn)行播音，播音員要熟悉稿件，使用普通話。

4、播音員要熟練使用廣播設(shè)備，提前5分鐘進(jìn)入播音室，播音完畢將系統(tǒng)還原。

5、站長負(fù)責(zé)廣播站的整個運(yùn)行，組織協(xié)調(diào)相關(guān)關(guān)系。

6、廣播站成員定期召開會議，做好總結(jié)、反思、研討工作。

7、指導(dǎo)員做好廣播站學(xué)生的指導(dǎo)、幫助工作。

六、評選獎勵辦法

第二篇：校園廣播站實(shí)施方案

校園廣播站實(shí)施方案

為了活躍校園氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)同學(xué)間凝聚力，讓同學(xué)們對校內(nèi)外所發(fā)生的大事件有所了解，同時也鍛煉同學(xué)們的能力。為此學(xué)校團(tuán)委成立了校園廣播站，現(xiàn)對本站的建設(shè)作如下實(shí)施：

一、指導(dǎo)思想

立足學(xué)生、傳播文明，增強(qiáng)校園活力，爭取把校園廣播站之聲辦得有聲有色，為學(xué)校增添一個窗口和亮點(diǎn)，讓社會各界人士通過學(xué)校的廣播就能知道我校發(fā)展的未來和希望。因此，我們得端正態(tài)度，實(shí)事求是做好、做活、做精、做亮、做響學(xué)校的聲譽(yù)。

一、主要欄目介紹：

（一）校園采風(fēng)

以“采擷（xie）校園新風(fēng)、報(bào)道校園新聞”為宗旨。捕捉學(xué)校里發(fā)生的新鮮事、重大事件、同學(xué)們關(guān)心的事情、好人好事、以及違返校紀(jì)校規(guī)、競賽情況等。

（二）青春之歌

講述同學(xué)們在成長過程中的煩惱和開心等事情。采用征文、投稿、邀請嘉賓等形式?！罢f說你的學(xué)習(xí)方法、愛好、人生”，講述初中生活的酸甜苦辣，追尋童年留下的足跡，談?wù)勑闹械拿孛?，說說自己的家庭等，是學(xué)生的心靈之窗。

（三）美文欣賞

讀一些名篇佳作，勵志名言；或向同學(xué)們推薦一些好書，擴(kuò)大閱

讀面。

（四）你點(diǎn)我播：

要點(diǎn)歌嗎？有祝福要傳達(dá)嗎？在這里，你可以為你的同學(xué)和老師送上最真摯的祝福，傳遞你最美好的心愿。

（五）英語沙龍

在這里，我們可以聽到一些英語美文，或是經(jīng)典英文歌曲，在全校范圍內(nèi)營造一種學(xué)英語、愛英語的氛圍。

（六）音樂在線

播放一些使人心情舒暢，精神放松的樂曲，使廣播站真正成為同學(xué)們心中的樂園。

曝光臺

二、稿件

（一）稿件來源

1、由各班同學(xué)投稿。

2、由編輯搜集整理。

（二）投稿要求

1、投稿用信紙，字跡工整干凈，不能有涂抹。

2、在信紙第一行上寫上班級姓名及投稿欄目。

三、廣播站機(jī)構(gòu)設(shè)置

（一）成員選拔

廣播部計(jì)劃招收播音員8名，男生4名，女生4名，采編人員3名，通訊員每班選拔一名。

1)凡本校學(xué)生均可參加選拔

2)采用個人申請和班級推薦的方式公開選拔，所有成員都需經(jīng)過考核。

3）選拔程序： ①個人提出申請報(bào)名；

②面試（自我介紹、演講、回答相關(guān)問題）； ③評選出優(yōu)秀人員； ④正式開展工作。

（二）廣播站各部門工作職責(zé)：

（每部設(shè)立一名部長，負(fù)責(zé)該部的全在工作）

1)站長

主管廣播站全面工作，協(xié)調(diào)各部門工作運(yùn)行，調(diào)整有關(guān)人員配置，定期召開內(nèi)部會議，及時總結(jié)廣播站的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，搜集各方面意見，起總策劃作用，做好廣播站日常工作。2)播音部：

負(fù)責(zé)全天的播音工作、各節(jié)目組可以發(fā)揮組員的聰明才智，在學(xué)校允許、健康范圍內(nèi)，靈活設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。3)編輯部：

審閱和編輯播出的校園新聞稿件，編輯和收集廣播站稿件，負(fù)責(zé)每天提供好的稿件。4)通訊員：

為播音部提供優(yōu)秀的校園消息、重大國內(nèi)外事件的稿件，收集報(bào)紙和雜志上的資料。

四、廣播站開播時間：

周一至周五下午：13：20——13：30

五、廣播站內(nèi)部管理?xiàng)l例

1、凡廣播站成員應(yīng)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度及廣播站內(nèi)部的管理制度，自覺維護(hù)廣播站的榮譽(yù)；

2、廣播站人員應(yīng)準(zhǔn)時上崗開播，保證播音質(zhì)量。播音員要普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰、語言流利，不出現(xiàn)錯誤，能讀出文章中的情感。

3、編輯采用稿件必須始終把質(zhì)量擺在第一位，嚴(yán)禁徇私舞弊，編輯在編排節(jié)目時，應(yīng)把握以下三個標(biāo)準(zhǔn)：選材是否精當(dāng)；內(nèi)容是否健康；語言是否通順。對來稿應(yīng)進(jìn)行篩選并整理存放，保證無遺失，并進(jìn)行記錄。

4、每月月底開一次例會，針對一些工作中存在的問題及不足，與成員進(jìn)行商討并解決，傾聽同學(xué)們的想法，定時向同學(xué)們收集一些意見與建議；廣播站會議無論大小，全體成員必須按時出席，有特殊原因者，應(yīng)提前請假，無故缺席者達(dá)3次，做自動退出處理。

5、保持播音室的安靜、整潔，非工作人員不得進(jìn)入播音室，每次播音完后要將儀器關(guān)閉。

6、工作做到服從安排，無特殊情況下，不得私自調(diào)動，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推卸應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。若有特殊原因不能按時播出節(jié)目的，需提前向站長請假，并作好節(jié)目安排。

7、播音重地，嚴(yán)禁大聲喧嘩、嬉戲、打鬧及進(jìn)行娛樂活動，播音人員嚴(yán)禁在廣播站內(nèi)吃零食。

8、廣播站內(nèi)部財(cái)產(chǎn)不得外借。如有特殊需要，須先向站長申請，經(jīng)批準(zhǔn)后，履行有關(guān)手續(xù)方可借出；

9、注意用電安全，消除安全隱患。

五、廣播站獎懲辦法

1、根據(jù)工作態(tài)度及實(shí)際工作效果，廣播站每學(xué)年在其成員中評定“優(yōu)秀廣播員”、“優(yōu)秀編輯”“優(yōu)秀通訊員”。

第三篇：中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站實(shí)施方案

中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

紅領(lǐng)巾廣播站是學(xué)校工作的宣傳窗口，是學(xué)校德育工作的陣地，對提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性起到較大的作用。

二、具體措施：

（一）以人為本的管理，體現(xiàn)主人翁的作用

紅領(lǐng)巾廣播屬于少先隊(duì)工作的一部分，要充分體現(xiàn)其作用，就要依靠學(xué)生。

1、設(shè)立“紅領(lǐng)巾廣播站”投稿箱，鼓勵和發(fā)動學(xué)生積極投稿，每星期組織學(xué)生評選稿件，將優(yōu)秀作品在廣播中播出。播出稿件的要求：與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合，思想內(nèi)容要求健康、積極向上。

2、培養(yǎng)一批小記者，深入到學(xué)校各個方面，及時做好學(xué)校各項(xiàng)工作。

3、廣播站把采、編、播完全交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性。

（二）主題鮮明，體現(xiàn)紅領(lǐng)巾廣播的特點(diǎn)

廣播報(bào)道最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，因此廣播站要求學(xué)生盡量以校園生活為素材進(jìn)行真實(shí)寫作。這樣從稿件中就可以看到某班的學(xué)生進(jìn)步了，校園里發(fā)生的好人好事等。從報(bào)道中，可以及時掌握各班的學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)，為學(xué)校的決策作一些合理的調(diào)整。

（三）與時俱進(jìn) 增設(shè)新欄目，體現(xiàn)學(xué)生個性 紅領(lǐng)巾廣播站有時會根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，適時增加一些新節(jié)目。如對優(yōu)秀學(xué)生的事跡進(jìn)行報(bào)道，有力地促進(jìn)學(xué)生競爭的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（四）參與實(shí)踐活動，展現(xiàn)風(fēng)采

紅領(lǐng)巾廣播站旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生參與實(shí)踐活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生們對學(xué)校舉行的每一次活動都可進(jìn)行及時的報(bào)道。

三、播出時間

紅領(lǐng)巾廣播站播出時間為：每周二、五下午12：30——1：30

四、主要欄目介紹

紅領(lǐng)巾廣播站為大家設(shè)置了以下幾個欄目。它們分別是：知識百寶箱、校園視角、成語故事、生活萬花筒

校園視角：校園新聞、學(xué)校新風(fēng)尚、班隊(duì)活動、先進(jìn)事跡、好人好事等。為大家播報(bào)一周內(nèi)國內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，它將以新聞報(bào)道的形式提醒你關(guān)注國內(nèi)外大事，讓你及時了解校園動態(tài)，弘揚(yáng)真善美。

知識百寶箱：為大家介紹各方面的知識，可以增長你的知識，開闊你的視野，也希望它能給你的學(xué)習(xí)和生活帶來幫助。

成語故事：以小故事的形式讓同學(xué)們了解世界、中國的歷史人物。生活萬花筒：讓同學(xué)們了解日常飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和一些日常安全常識。增強(qiáng)自我防范的意識，提高自我保護(hù)的能力，使同學(xué)們能夠健康、快樂的成長。

五、廣播站期末評選工作 廣播站是紅領(lǐng)巾心靈的窗口，它既能推動我校語言文字工作的開展，又能傳播高尚的思想品德，塑造完美的靈魂。為能充分發(fā)揮廣播站這一重要宣傳陣地的作用，我們要以多種形式、豐富的內(nèi)容、精彩的播音來吸引同學(xué)們共同參與，以達(dá)到紅領(lǐng)巾廣播站的預(yù)期效果。同時，也要對支持和協(xié)助我們廣播站工作的同學(xué)和班級，我們將進(jìn)行評選，評出星級小記者、校園小作家、優(yōu)秀播音員、紅領(lǐng)巾先進(jìn)集體等，期末進(jìn)行表彰。

第四篇：東風(fēng)小學(xué)小學(xué)校園廣播站建設(shè)實(shí)施方案

化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)校園廣播站建設(shè)實(shí)施方案

一、建設(shè)校園廣播站的目的及意義

校園廣播是學(xué)校的宣傳窗口，是豐富校園文化生活、對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效途徑。校園廣播在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)校特色的形成起到重要的作用。為了豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)健康活潑的校園文化氛圍，學(xué)校研究特成立校園廣播站。

二、校園廣播站組織機(jī)構(gòu)

校園廣播站工作小組

組長：姜化軍

副組長：孫善根 苗西同

成員：孫春艷

站長：孟祥偉

副站長：李莎莎

成員：焦玉梅 李梅 蘇然 學(xué)生代表

三、校園廣播主要內(nèi)容及欄目

廣播站為大家設(shè)置了以下幾個欄目：新聞大視角、名著導(dǎo)讀、知識百寶箱、校園七彩樹、歡樂跳跳豆、心育之聲、健康快車和點(diǎn)歌臺、學(xué)法交流、每日一讀。

1、新聞大視角——為大家播報(bào)一周內(nèi)國內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，以新聞報(bào)道的形式提醒學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事。

2、名著導(dǎo)讀——定期定時通過校園廣播站朗讀古今中外名著，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和積累。感染帶動學(xué)生愛上閱讀，提高語言審美能力。

3、知識百寶箱——介紹各方面的知識，增長學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。

4、校園七彩樹——播放學(xué)生習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感，愛上文學(xué)寫作。

5、歡樂跳跳豆——播出一些有趣的笑話和幽默故事，調(diào)味校園生活，給學(xué)生以啟發(fā)、思索、靈感的觸動性。

6、心育之聲——開展心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們獲取心理健康知識，養(yǎng)成樂觀向上、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

7、健康快車——介紹一些衛(wèi)生保健方面的常識以及安全知識，教育同學(xué)們能增強(qiáng)自我防范的意識，提高自我保護(hù)的能力，能夠健康、快樂地成長！

8、點(diǎn)歌臺——學(xué)生可以來信為老師、同學(xué)或朋友點(diǎn)上一支歌，讓歌聲傳遞真摯的感情、深情的祝?；蛎篮玫男脑?。

9、學(xué)法交流——介紹學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心得體會，增進(jìn)交流，共同提高。

10、每日一讀——每天朗讀一篇一至五年級的語文教材內(nèi)容或散文詩、詩歌等。

四、欄目播出時間安排 每天上午大課間播音20分鐘，時間為10:00----10：20

五、管理辦法

1、所交稿件一律用A4紙，字跡工整，內(nèi)容健康、積極向上。

2、對上交的資料進(jìn)行審閱校對和整理存檔工作。

3、廣播員要熟悉稿件，使用普通話。

4、廣播員要熟練使用廣播設(shè)備，提前5分鐘進(jìn)入播音室，播音完畢將系統(tǒng)還原。

5、站長負(fù)責(zé)廣播站的整個運(yùn)行，組織協(xié)調(diào)相關(guān)關(guān)系。

6、廣播站成員定期召開會議，做好總結(jié)、反思、研討工作。

7、指導(dǎo)員做好廣播站學(xué)生的指導(dǎo)、幫助工作。

六、稿件評選辦法

1、本活動納入到班級考核中，每班每周投稿不得少于2篇，錄用一篇獎5分。

2、每月評出優(yōu)秀稿件，在校園廣播中予以公布。

3、被學(xué)校錄用的廣播員在班級考核中予以加分。

2014年9月1日

化雨鎮(zhèn)東風(fēng)小學(xué)

第五篇：汐子三人進(jìn)事跡材料

課改豐羽翼，德藝齊雙飛

——寧城縣汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)評選赤峰市名學(xué)校先進(jìn)事跡材料 汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)是位于寧城縣最北部的的汐子鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)，與喀喇沁旗和遼寧省建平縣為鄰，承擔(dān)著全鎮(zhèn)六個村一萬多人口中適齡子女的小學(xué)階段義務(wù)教育工作，位于汐子鎮(zhèn)汐子村英才路西側(cè)，占地面積35930平方米?，F(xiàn)有教學(xué)樓一棟，宿舍樓一棟，餐廳一棟，教室25間，教職工62人。共有小學(xué)生951名。學(xué)校實(shí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，所轄校園基本按照生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)設(shè)置，庫室齊全，設(shè)施完善。

該校以十八大精神為核心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在縣教育局的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以教育科研為動力，深化學(xué)校管理，強(qiáng)化課程改革，促進(jìn)德育養(yǎng)成教育，深化學(xué)校藝術(shù)教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推動教學(xué)改革的深入開展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育。

一、立足本地實(shí)際，讓符合農(nóng)村的課程改革之花遍地開放。㈠問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

就農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀來看，汐子鎮(zhèn)是寧城縣相對較發(fā)達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但就全市全區(qū)而言也是比較落后的農(nóng)村地區(qū)，因此全鎮(zhèn)的教育狀況并不樂觀，受片面追求成績優(yōu)劣的影響，在學(xué)校導(dǎo)向、教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)諸方面還存在弊端。目前，相當(dāng)大的一部分教師存在一些錯誤認(rèn)識，認(rèn)為教育科研新項(xiàng)目是專業(yè)人員才能做的,覺得無能為力，同時，搞試驗(yàn)需要花費(fèi)大量的時間精力,很多教師平均每天4節(jié)課,加上備課,批改等很難再有精力參與，新課題還會影響常規(guī)教學(xué),會造成學(xué)生成績下降，沒有現(xiàn)成的模式,自己搞新課題無從下手??

在教師方面則過分關(guān)注最終的教學(xué)成績而忽略教學(xué)過程的管理，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽略對學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)。教師更多關(guān)注學(xué)生知識的掌握而忽略學(xué)生獲取知識的方法；教師更多關(guān)注學(xué)生課堂常規(guī)的遵守而抹殺孩子活潑好動的天性。因此出現(xiàn)教師包攬?zhí)?、教法?/p>

一、課堂低效的結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，不會與人合作、不會傾聽他人發(fā)言，出現(xiàn)機(jī)械重復(fù)被動學(xué)習(xí)甚至厭學(xué)的現(xiàn)象。

汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生百分之九十八以上都來自農(nóng)村，生活環(huán)境和家庭環(huán)境等因素導(dǎo)致大部分學(xué)生性格膽小、任性、課上懶于發(fā)言等，這些因素都造成了孩子們?nèi)狈χ鲃訁⑴c，積極探究的習(xí)慣。同時農(nóng)民最看重的就是基礎(chǔ)教育的升學(xué)功能，就是對升學(xué)無望的學(xué)生來說，其父母們也往往偏愛速成的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，而輕視基礎(chǔ)教育的育人功能。從當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況來看，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識和形成的能力，對于未來的社會生活實(shí)際需要不大。

為了改變這種局面，立足于全鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀，適應(yīng)新課程的發(fā)展，汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)的課改實(shí)驗(yàn)校開始了大膽探索，2008年他們就開始在大課間中開展了“自主選修，快樂成長”的課間活動，列入教育工作計(jì)劃，納入時間表，每天安排一小時，本活動旨在每位學(xué)生按著自己的興趣、愛好，自主選擇一項(xiàng)自己喜歡的課外項(xiàng)目，參與活動，培養(yǎng)提高自己的特長，成立了20多個探索實(shí)踐興趣團(tuán)隊(duì)。根據(jù)教師特長向各活動小組選配了輔導(dǎo)員。在輔導(dǎo)員的認(rèn)真指導(dǎo)下，在自己身邊的資源中，通過綜合實(shí)踐課，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，在展示課大膽參與，不斷增強(qiáng)孩子們的參與空間，為孩子們學(xué)習(xí)語數(shù)英等學(xué)科增加信心，于是孩子們學(xué)的有勁，學(xué)的踏實(shí)，學(xué)的快樂。這些嘗試為參與式教學(xué)注入了新的元素和血液，使參與式教學(xué)有了新的生命。

參與式教學(xué)的最大特點(diǎn)是教師在上課時絕不把自己扮演成真理和知識的化身，用講授和灌輸?shù)姆椒ń虒W(xué)，而是把自己作為學(xué)生的伙伴、朋友，引導(dǎo)和啟發(fā)他們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)世界、探索未知。用適合學(xué)生心智特點(diǎn)的游戲、活動進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了“寓教于樂”。教師備課時主要不是背教學(xué)內(nèi)容，而是思考如何設(shè)計(jì)出更有趣的游戲和活動。教學(xué)注重對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，注重提高解決實(shí)際生活問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用。創(chuàng)造適宜學(xué)生學(xué)習(xí)、玩耍、成長的環(huán)境，如教室的布置、課桌椅的擺放均便于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此參與式教學(xué)模式就可以定位為讓孩子們“在參與中展示，在展示中提能”。

在這種大環(huán)境下影響下，汐子中心小學(xué)開始探索如何讓孩子們把綜合實(shí)踐活動中參與展示環(huán)節(jié)遷移到語數(shù)英等課堂來。經(jīng)過無數(shù)次研究和討論，選中了參與式教育教學(xué)模式。2013年初寧城縣指導(dǎo)中心袁巨瑞主任和小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王秀文老師李樹明老師下鄉(xiāng)調(diào)研過程，發(fā)現(xiàn)該?！皡⑴c式”教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，以及我校全體教師參與課改的熱情，將寧城縣教研室在自治區(qū)立項(xiàng)的《數(shù)學(xué)辨析式教學(xué)模式》引入該校，將參與式教學(xué)模式與其在數(shù)學(xué)學(xué)科有機(jī)融合，加快了課題實(shí)驗(yàn)工作的有效實(shí)施速度。于是這種語文課堂采取“參與式”，數(shù)學(xué)課堂采取“辨析式”的課堂改革模式在汐子中心小學(xué)全面開花結(jié)果。

㈡接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

在實(shí)施課堂教學(xué)改革過程中，他們有效的進(jìn)行了四個轉(zhuǎn)變：即教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變；評價機(jī)制的轉(zhuǎn)變。采取了四種方法：即激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的自主性；營造參與實(shí)踐、辨析交流的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體，培養(yǎng)不同層次學(xué)生的參與、辨析能力。形成以“參與”“辨析”為基本理念，以“展示”“交流”為呈現(xiàn)形式的獨(dú)特課堂教學(xué)模式。

隨著探索的不斷加深他們確定了總體目標(biāo)與任務(wù)：營造課改氛圍，走進(jìn)參與式教學(xué)，轉(zhuǎn)變教與學(xué)行為。通過相關(guān)理論知識的培訓(xùn)，讓全體教師充分感受參與式教學(xué)的課堂魅力，培養(yǎng)課改意識。激發(fā)課改熱情，樹課改信心；加強(qiáng)合作交流，制定流程細(xì)則，構(gòu)建參與式教學(xué)模式。通過探究與協(xié)作，制定完善“三段五環(huán)節(jié)”教學(xué)方法，讓每位教師能夠輕松駕馭課堂，讓每位學(xué)生平等參與每一節(jié)課堂；打造骨干團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)典型教師，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平。

確定了方向和目標(biāo)，就有了走路的最終征途，于是他們開始了轟轟烈烈的課改之旅。

1、轉(zhuǎn)變觀念，完善制度，邁進(jìn)課改第一步。

課改伊始，作為農(nóng)村的小學(xué)面對課改這個大課題也有點(diǎn)云山霧罩的，猶如“老虎吃天無從下口”，冷靜之后，確定只有在實(shí)踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進(jìn)。為使學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。首先從管理上著手，成立了由校長為組長，業(yè)務(wù)校長為副組長，骨干教師為主力軍，語文、數(shù)學(xué)教師為成員的課改具體實(shí)驗(yàn)小組。在進(jìn)行教育教學(xué)模式的新課改革過程中，他們分四步：學(xué)習(xí)討論——實(shí)踐——再討論——再實(shí)踐。學(xué)校陸續(xù)制定了實(shí)施方案、設(shè)計(jì)了諸多的符合學(xué)校實(shí)際的教育教學(xué)計(jì)劃，通過課堂實(shí)驗(yàn)的不斷完善，總結(jié)出了教學(xué)模式的流程與細(xì)則，這一系列成套的理論的構(gòu)建，對學(xué)校課改進(jìn)行整體規(guī)劃、具體安排，對新課程實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)提出具體要求。他們還根據(jù)學(xué)校教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高的問題，對教師教學(xué)、培訓(xùn)、考核等方面加大檢查、考核力度，研究制定了《課堂教學(xué)改革的評價細(xì)則》，確保了課改實(shí)施工作的扎實(shí)推進(jìn)，克服了課改工作的隨意性和盲目性。

2、重視培訓(xùn)，師生并重，互動提能翼雙飛。

學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)校課改工作為主線，每月有學(xué)習(xí)主題，每周有學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)教研實(shí)際出現(xiàn)的問題，精心組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過培訓(xùn)強(qiáng)化廣大教師的理論性學(xué)習(xí)，解決課堂教學(xué)中亟待解決的問題。例如：如何解決小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生辨析質(zhì)疑的能力。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和外出學(xué)習(xí)大明、忙農(nóng)總校先進(jìn)的小組合作學(xué)習(xí)辦法，制定了非常詳盡的小組合作學(xué)習(xí)管理辦法及獎懲機(jī)制，指導(dǎo)教師們組建科學(xué)、高效、合理的學(xué)習(xí)小組，按優(yōu)、良、中、差生合理搭配分組，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可4人小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合。每個小組分1、2、3、4、5、6號學(xué)生。在排座位方面，由傳統(tǒng)的插秧式改為方陣式、便于1幫1或多幫1。小組長是合作學(xué)習(xí)小組非常重要的組成部分，選拔、任用好小組長，直接影響合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此選拔、任用時要注意：組長要有較強(qiáng)的責(zé)任心，成績比較優(yōu)秀，要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

重視吸納總結(jié)優(yōu)秀的課改經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充豐富課堂改革的需要。通過聽講座，看課例、到課改先進(jìn)校學(xué)習(xí)等形式，增長教師的見識，開拓教師的視野，盡快適應(yīng)教育教學(xué)模式，以便有效把握教育教學(xué)理念，更好的實(shí)施新課程改革。學(xué)校分次分批地組織教師先后到外地學(xué)習(xí)，回來后教師們的感觸很深，看到外地成功的教學(xué)模式，教師首先想得和做得就是把課堂還給學(xué)生，把課堂放手給學(xué)生，設(shè)計(jì)一個個合作交流話題，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的角色轉(zhuǎn)變，同時學(xué)生們在課堂上有序、高質(zhì)、有效的合作氛圍感到敬佩。同時結(jié)合課改工作實(shí)際，認(rèn)真分析問題，從自身出發(fā)寫反思，集中談體會，講做法?？傂－h(huán)節(jié)干部每次都是親自參與外出學(xué)習(xí)反思座談會，會上教師們暢所欲言，總結(jié)出了以往工作中存在的問題，尋找課改工作進(jìn)展緩慢的原因，一是部分教師自己也嘗試著搞課改，但是課改目標(biāo)不明確，目的性不強(qiáng)，面對全新的教學(xué)模式，教師總認(rèn)為不如傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易上手，沒有深層挖掘課堂教學(xué)本質(zhì)，存在應(yīng)付檢查的心理，只要是沒有教研活動，為了教學(xué)成績不下降，仍然使用傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)。二是有的教師也嘗試著轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主體，注重小組合作。但是，兩天半熱度，學(xué)生云里霧里，還沒有找到學(xué)習(xí)方法，學(xué)生沒達(dá)到新課堂所要求的，甚至一節(jié)課一個知識點(diǎn)也進(jìn)行不下去，火上來了，就說沒救了，費(fèi)死勁了，還不如以前！現(xiàn)在連話也不會說了。自己放棄回到老路上去了。課改工作就此高不可攀、成為教師最為頭疼的事。為了解決這些問題，總校張玉樹校長親自下課堂聽課，座談，和老師們親切交流，對教師們耐心講解課改工作的重要性，讓教師們放下包袱大膽嘗試，增加教師們課改工作的信心。

3、加強(qiáng)指導(dǎo)，專家引路，提高素質(zhì)三足立。

在教育教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中，邀請縣指導(dǎo)中心袁校長、劉希忠、王秀文、李明樹、滕立巖等教研員先后來課改實(shí)驗(yàn)校校聽課指導(dǎo)，舉辦講座，交流想法。同時，中心王秀文老師建立課改實(shí)驗(yàn)校的專門qq群，方便了聯(lián)系，與課改教師增進(jìn)了距離，提高了大家的學(xué)習(xí)效率，為實(shí)驗(yàn)校大膽嘗試課改，提供了智力支持。

總校一班人馬每周都來學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，教師們和總校的領(lǐng)導(dǎo)們真誠地面對面交流，認(rèn)真傾聽他們的建議，努力使自己在新課程的路上茁壯成長?？傂檫M(jìn)一步推進(jìn)課改工作，撥專款為汐子中心小學(xué)購置了100塊小白板、55英寸觸摸式智能電視一臺，為嘗試課改增加了信心，在物質(zhì)上為實(shí)驗(yàn)研究更具有實(shí)效，提供了保障。

汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)也改變以往只布置教研活動，走進(jìn)課堂挑毛病，高高在上的做法。而是將工作重心下移，要求班子成員必須了解班情、學(xué)情，和教師同備一課，做到不備課就沒有發(fā)言權(quán)，指導(dǎo)時讓教師信服，同時更準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)課堂中出現(xiàn)的問題，提出合理化建議。例如：上學(xué)期語文學(xué)科開展“一課多人講”集體備課，定為五年級下冊《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》一課，總校孟慶飛校長親自去五年級組借教材、教參、上網(wǎng)觀看課例，根據(jù)參與式教學(xué)流程備詳案，語文教研組成員在他的帶動下，也積極主動研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己的想法寫成詳案。在形成統(tǒng)案集體交流會上，每個人都將自己的教案與全體人員交流，然后一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)進(jìn)行精選，優(yōu)化，經(jīng)過近三個小時，才初步形成一份高質(zhì)量的統(tǒng)案，統(tǒng)案形成后指定三位執(zhí)課教師上課，聽課后再討論成功與失敗之處，經(jīng)過一周時間完成才一個完整的教研活動，教研活動的目的就是讓每位教師都參與在課改實(shí)驗(yàn)的過程，體驗(yàn)課改最終在備課、上課形成“參與式”的備課方法、課堂教學(xué)模式。

4、重在課堂，大膽探索，師生能力四季春。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生共同發(fā)展，是他們新課程改革的重要內(nèi)容之一。為此，他們出臺了《課堂教學(xué)改革的實(shí)施細(xì)則》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與式學(xué)習(xí)、合作探究創(chuàng)新學(xué)習(xí)、質(zhì)疑辨析式學(xué)習(xí)，讓各個層面的學(xué)生都能積極的參與到課堂中來，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使他們的課堂教學(xué)改革有了更明確的目標(biāo)。這種全新的課堂教學(xué)主法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，改變了傳統(tǒng)的“一根教鞭，一只粉筆，一塊黑板，一本書??”的教學(xué)模式，從傳統(tǒng)教學(xué)中教師泛泛講，學(xué)生被動聽的局面已被生動活潑的參與式、質(zhì)疑辨析式合作學(xué)習(xí)的方式所代替，教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

①確立“為學(xué)生一生的發(fā)展做準(zhǔn)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其它；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是一切教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)。

②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

課堂上，他們借助遠(yuǎn)程教育資源和教師自身的知識儲備，創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生們大膽去想，把自己的想象進(jìn)行有效地篩選，合理地分析，準(zhǔn)確地判斷，最后動手去做，依次來驗(yàn)證自己的想象。這樣學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都得到充分發(fā)展。

新課程改革最受益的是學(xué)生，他們由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”成為當(dāng)今的“我要學(xué)”，由原來的“被動學(xué)習(xí)”，變成現(xiàn)在的“主動學(xué)習(xí)”，由過去的“被動接受型”成為今天的“主動參與型”。在各種學(xué)習(xí)中通過“想一想、議一議、說一說、評一評”等方式讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生的自主發(fā)展得到實(shí)現(xiàn)。課堂上倡導(dǎo)四個鼓勵：即鼓勵學(xué)生在課堂上發(fā)表不同意見；鼓勵學(xué)生大膽向老師質(zhì)疑；鼓勵學(xué)生有選擇地做自己喜歡的作業(yè)；鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

③備課方式和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重視多樣化。

備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕，備課的方法、形式直接決定課堂改革的成敗。面對課改，如果不能很好的將教師資源整合，光憑展示個性教師，耍單幫，必定會使課改走向失敗。于是，他們進(jìn)一步優(yōu)化集體備課形式，主要開展“同課異構(gòu)”“一課多次講”等形式，通過“X+1+Y”模式的集體備課促進(jìn)課堂改革發(fā)展的有效途徑?！爸R共享”，“合作教研”教師們在討論中充分的、真實(shí)的發(fā)表自己的見解，最后通過共同商討確定最終的教學(xué)目標(biāo)。教師們在集體備課中共同成長，共同進(jìn)步，共同上好每一節(jié)課。

④開展豐富活動綜合提升教師能力。

以活動為載體，促進(jìn)課改工作是學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)課改的主要途徑，每學(xué)期他們均組織教研活動6次，保證每月兩次，成功的舉辦了“汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)課改工作研討現(xiàn)場會”，通過教師ＤＶ音像課大賽，教師們看到自己在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，都能很好的發(fā)現(xiàn)本身的問題，起到了“照鏡子”的效果、舉辦教案設(shè)計(jì)大賽，讓教師們利用參與式辨析式流程、思想去備課，把自己的設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，教師對課改的理解更深了。大家在全鎮(zhèn)都在搞課改的大背景下表現(xiàn)突出，積極參與，孩子們學(xué)習(xí)氛圍濃厚，小組合作學(xué)習(xí)組織到位，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與這個主體，課改效果明顯。

㈢水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

通過課程改革的實(shí)踐與受益，他們深深地認(rèn)識到，推進(jìn)課堂教學(xué)改革猶如“破繭化蝶”，并不是一蹴而就的。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。課改工作給農(nóng)村總校教育教學(xué)工作帶來了回報(bào)，教師在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一種接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理。這些變化正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。同時，學(xué)生也由被動的學(xué)向主動學(xué)轉(zhuǎn)變，學(xué)生能積極主動參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生在課堂上敢質(zhì)疑、敢發(fā)表自己不同的見解，每堂課看到的是，學(xué)生們小手總是舉不停，說出的話時不時會有邏輯性很強(qiáng)具有說服力言語。

語文“參與式”、數(shù)學(xué)“辨析式”教育教學(xué)模式已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯(lián)系在一起。隨著參與展示式教育教學(xué)模式的逐漸深入，隨著教育環(huán)境的進(jìn)一步改善，我們有理由相信，課改必將成為我校提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的有力抓手，提升教師素質(zhì)的載體，學(xué)生自我完善的空間，學(xué)校教育事業(yè)騰飛的平臺。

二、選準(zhǔn)德育項(xiàng)目，讓終生受益的養(yǎng)成教育之果永遠(yuǎn)飄香。

1、強(qiáng)化師德建設(shè)，發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。

教師的品德修養(yǎng)、道德情操對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響，這種表率作用是其他任何教育都無法替代的。他們大力倡導(dǎo)教師在學(xué)校是個好教師、在社會是個好公民、在家是個好丈夫（妻子），做一個孝敬老人、忠貞妻子（丈夫）關(guān)愛孩子的好教師。每年除了評選“教學(xué)標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”之外，還要評選“好妻子”、“好丈夫”活動。學(xué)校將“給教師、孩子過生日”作為一項(xiàng)工作來抓，通過給在校過生日教師、學(xué)生“發(fā)一個生日禮物、送兩個雞蛋”的做法，讓孩子感受學(xué)校、老師那份濃濃的愛意，使學(xué)生真正“聽其師”，才能“信其道”。

2、實(shí)施“1+N”德育模式，規(guī)范學(xué)生品行。

“1+N”良好行為習(xí)慣德育模式，“1+N”的內(nèi)涵是，“1”是突出“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)”這一主題，“N”是培養(yǎng)學(xué)生多個良好習(xí)慣，就是把學(xué)校德育目標(biāo)與養(yǎng)成教育實(shí)踐有效整合，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)把《守則》、《規(guī)范》的基本要求轉(zhuǎn)化為一個個良好習(xí)慣養(yǎng)成要求，建立目標(biāo)體系、監(jiān)管機(jī)制、評價辦法，并且強(qiáng)調(diào)“N”的動態(tài)性。著力于學(xué)生生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這樣就使學(xué)校德育有了切和實(shí)際的著力點(diǎn)，做到了家長認(rèn)可、學(xué)生明白、教師實(shí)用。在“1+N”德育模式目標(biāo)達(dá)成上：我們做到年有主線，月有主題，周有推進(jìn)點(diǎn)。

3、圍繞一條主線，開展逐一突破。

每年都圍繞一個養(yǎng)成教育內(nèi)容，做為主線來突破。今年圍繞感恩這條主線，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日每月有一個感恩教育主題，開展十項(xiàng)感恩活動。如：四月份結(jié)合清明節(jié)開展“感恩先烈”活動，五月份結(jié)合母親節(jié)開展“感恩父母”活動，六月兒童節(jié)開展“感恩他人”活動，七月份結(jié)合黨的生日，開展“感黨恩”活動，九月結(jié)合教師節(jié)開展“感師恩”活動，十月國慶節(jié)，開展“感恩祖國”??等活動，通過這一系列活動的開展，使學(xué)生懂得人生的意義、生命的價值，進(jìn)而知恩、感恩、施恩，對親人、對集體、對社會充滿愛心。

為了將每月的主題活動落到實(shí)處，每周都有一個活動推進(jìn)點(diǎn)。如：五月份結(jié)合母親節(jié)開展的“感恩父母”活動，第一周我們營造感恩氛圍，首先我們制定了感恩父母教育實(shí)施方案，組織師生學(xué)習(xí)《方案》，發(fā)放感恩倡議書，學(xué)唱感恩歌曲，充分利用開學(xué)典禮、國旗下講話、黑板報(bào)、校廣播站、櫥窗等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動，營造感恩氛圍。第二周德育處組織開展“慈母（父）頌”演講活動。第三周班主任布置愛心家庭作業(yè)：送父母一句溫馨的祝福；給父母講一個開心的故事；給父母過生日，贈送親手制作的禮物；給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳；我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。第四周舉行了“算算親情賬，感知父母恩”主題班會。班主任從以下三個角度進(jìn)行了活動設(shè)計(jì)：將自己的生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支出加起來，算出家長為自己的投資；計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本；假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才能回報(bào)父母。貼近生活的主題，讓學(xué)生在親歷親為中激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生我要孝親敬長的道德意識。

4、創(chuàng)新家校溝通模式，突出合力作用。

全鎮(zhèn)各校創(chuàng)新家校溝通模式，開展了具有農(nóng)村學(xué)校特點(diǎn)的“五下鄉(xiāng)活動”，就是在寒假、暑假組織全體教師對學(xué)校所在轄區(qū)近二百名高年級學(xué)生無償進(jìn)行“送教、送技、送法、送獎、送文化”下鄉(xiāng)活動?！八徒獭保處煹綄W(xué)生家里了解學(xué)生的作業(yè)完成進(jìn)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)?！八图肌?，學(xué)校免費(fèi)向全體家長發(fā)放了《學(xué)校發(fā)展紀(jì)實(shí)專題片》和鄒越老師的《讓世界充滿愛》的講座光盤，讓家長了解學(xué)校的發(fā)展情況，對家長進(jìn)行家教培訓(xùn)和對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，同時進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等，與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，對家長如何教育孩子提出合理化建議?！八头ā保瑢W(xué)校免費(fèi)向家長發(fā)放了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》等法律學(xué)習(xí)材料，讓家長朋友們進(jìn)一步了解法律法規(guī)，自覺懂法守法，并告訴家長用科學(xué)的方法教育孩子，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀?！八酮劇保瑢W(xué)校對行為習(xí)慣好、學(xué)習(xí)成績優(yōu)、進(jìn)步發(fā)展快的學(xué)生進(jìn)行表彰，將喜報(bào)送至每個學(xué)生家中，讓家長與學(xué)生共同分享孩子的成功，進(jìn)而激勵家長參與教育學(xué)生的積極性和主動性?！八臀幕?，組織學(xué)校的文藝隊(duì)到各村、到集市、到小巷為群眾公演，不僅為學(xué)生搭建了展示自己的平臺，也是讓家長了解和掌握學(xué)校教育成果的最好形式，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動也能得到家長和社會的理解、支持和認(rèn)同。

三、輔以美好理想，讓真善美強(qiáng)的藝術(shù)教育之夢真正騰飛。汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，從孩子健康成長和長遠(yuǎn)出發(fā)，全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”堅(jiān)持落實(shí)每天鍛煉一小時，認(rèn)真上好課間課，力爭讓每一個孩子會唱歌，讓每一個孩子都會跳舞這一目標(biāo)，讓孩子參與藝術(shù)活動，收獲藝術(shù)成果，實(shí)現(xiàn)美的教育。

㈠提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，營造學(xué)校藝術(shù)氛圍。

多年以來，他們在特色上下功夫，千方百計(jì)挖掘藝術(shù)資源，扎扎實(shí)實(shí)的開展各項(xiàng)活動，學(xué)校把藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作之中，對于藝術(shù)教育實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，其流程為：校長 →分管校長→教導(dǎo)處

→教研組→藝術(shù)教師。要求所有主管領(lǐng)導(dǎo)、教師，必需熟悉藝術(shù)類教育工作政策和各類規(guī)章制度。成立了由校長為組長的藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全有關(guān)制度，把藝術(shù)工作與學(xué)校其他各項(xiàng)工作組成一個有機(jī)整體。教學(xué)工作中，我們面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展，以藝輔德，以藝增智，以藝促能，以藝冶情，以藝健體。營造了“培養(yǎng)合格+特長人才”的氛圍。

㈡科學(xué)管理，精心設(shè)計(jì)，保證藝術(shù)工作順利開展。

為抓好體育與藝術(shù)教育工作，首先保證開齊開全開足音、體、美課程，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了豐富多彩的藝術(shù)興趣活動。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇活動項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的選擇組建了舞蹈、歌唱、電子琴、二胡、美術(shù)等十多個興趣小組，規(guī)定每周二至周四下午為課外興趣小組活動時間，并開設(shè)周六藝術(shù)學(xué)校，所有學(xué)生都能有選擇地參加特長培養(yǎng)。為確保藝術(shù)工作落實(shí)到位，制定音、體、美教師教學(xué)與活動考核方案，主要堅(jiān)持落實(shí)四個保證：即保證資金投入、保證專職教師、保證家校溝通、保證全員參與。豐富五類活動：即堅(jiān)持開展文藝、體育、美術(shù)、少先隊(duì)、綜合實(shí)踐等五類活動。堅(jiān)持七個必須：即每天必須保證間操課的正常運(yùn)行；必須保證學(xué)生每天鍛煉一小時；必須做到藝術(shù)類學(xué)科與其他學(xué)科同等對待；必須保證每月召開一次藝術(shù)專題會議；必須保證每學(xué)期舉行四次以上全校師生都參加的藝術(shù)類競賽活動；必須組織好一年一度的藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會；必須每學(xué)期開一次校級表彰藝術(shù)教師和學(xué)生會議。

2007年7月，電視播出了新學(xué)期全國中小學(xué)將開始實(shí)施校園集體舞的消息，為搞好此項(xiàng)工作，他們在互聯(lián)網(wǎng)上下載文件，下載校園集體舞基本動作，學(xué)校也相繼出臺了安排意見和實(shí)施方案，下發(fā)了家長通知書。為達(dá)到預(yù)期效果，從實(shí)際出發(fā)，考慮到不同年級和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，在原有集體舞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的改編和創(chuàng)新，將小學(xué)三套校園集體舞用優(yōu)美的音樂串起來，形成一個有機(jī)整體。同時，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，在動作上給予加工、深化，在音樂上給予截取、組合，選擇了兒童喜歡而又熟悉的曲子進(jìn)行銜接，這既彌補(bǔ)了學(xué)校舞蹈教育資源的相對不足，又培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣。實(shí)施過程是：先改后教，先編后推，先引后導(dǎo)。教會教師及班級的文藝隊(duì)員，然后以班級為單位，用滾雪球的方式，進(jìn)行“兵教兵”的訓(xùn)練。

㈢務(wù)本求實(shí)，全員參與，把每天鍛煉一小時落實(shí)到實(shí)處。為把每天鍛煉一小時落實(shí)到實(shí)處，學(xué)校號召全體教師積極參與每天鍛煉一小時活動?；顒又懈魉酒渎?，各負(fù)其責(zé)、分工明確，細(xì)化到每一個人。活動中，教師們竭盡全力將工作做到最好，竭盡全力讓孩子們學(xué)有所得，竭盡全力讓孩子們的特長得到發(fā)展。各項(xiàng)活動的開展，不但鍛煉了孩子們的體能，也讓體能、技能融于一體，互相輝映，達(dá)到了雙技合一的效果。幾年來，共創(chuàng)編了60多個經(jīng)典節(jié)目和五套大型團(tuán)體藝術(shù)操：如：《傘之魂》、《紅領(lǐng)巾向我招手》、《農(nóng)家娃娃鬧盛會》、《生命如歌》、《春天的故事》、《走進(jìn)新時代》都獲得了巨大成功，讓全校學(xué)生實(shí)現(xiàn)了人人能歌善舞的夢想，藝術(shù)教育之花芳香四溢

回首拼搏路，花香滿徑來，汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)持之以恒地踐行著自己的辦學(xué)宗旨，在付出與拼博的同時，也不斷地收獲著成功與希望。赤峰日報(bào)、赤峰宣傳網(wǎng)、寧城信息網(wǎng)、寧城教育網(wǎng)等多家媒體對該校的辦學(xué)情況都做了專題報(bào)道。汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)多次被縣教育局、文化局等單位評為“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“學(xué)校管理先進(jìn)單位”、“課程改革先進(jìn)集體”、“關(guān)工委工作先進(jìn)單位”、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”等稱號。2007年3月被自治區(qū)評為“紅領(lǐng)巾學(xué)?！?。2009年被赤峰市教育局評為“宿舍管理先進(jìn)”單位，學(xué)校文藝社團(tuán)多次參加各級各類演出并獲獎，很多節(jié)目先后錄制成光盤作為禮物送給德國CSB公司的德國友人斯文·希勒，讓藝術(shù)教育真正插上了翅膀，成為中外小學(xué)生友好的見證。

回顧幾年來的教育工作，深感機(jī)遇令人鼓舞，催人奮進(jìn)，他們將一如既往地咬定發(fā)展不放松，竭盡全力地抓住教育質(zhì)量這個中心，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)方向，不斷改善辦學(xué)條件，繼續(xù)創(chuàng)新兩個管理，繼續(xù)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，全面提升教育質(zhì)量，以高度的責(zé)任意識、細(xì)節(jié)意識、精品意識投身到各項(xiàng)工作中去，不斷提升學(xué)校的教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)條件，辦好人民滿意的學(xué)校，為推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的提升做出新的貢獻(xiàn)。

寧城縣汐子鎮(zhèn)中心小學(xué)

2015年4月10