第一篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的感悟

形 勢(shì) 與 政 策 論 文

題 目： 年級(jí)專(zhuān)業(yè)： 學(xué)生姓名: 學(xué) 號(hào)：

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的感悟

學(xué)院：

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

摘要：作為一名大學(xué)生，不僅僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，還應(yīng)對(duì)祖國(guó)歷史、國(guó)際形勢(shì)有基本的了解，這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，因此，在大學(xué)開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策課程對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)教育起到了非常重要的作用。通過(guò)三年的形勢(shì)政策課程的學(xué)習(xí)，我從中正確認(rèn)識(shí)到了國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解了黨的基本路線、重大方針和政策，對(duì)我國(guó)的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展有了更深層次的理解。同時(shí)，也越來(lái)越感覺(jué)到了這門(mén)課程的重要性。

關(guān)鍵字 時(shí)事 使命 與時(shí)俱進(jìn) 社會(huì)擔(dān)當(dāng)

轉(zhuǎn)眼之間自己步入大學(xué)校門(mén)已近三年，而形勢(shì)與政策這門(mén)課程也陪伴自己了三個(gè)年頭?；仡^想這三年間，只有這門(mén)課程才讓自己真正的了解了祖國(guó)的歷史發(fā)展形勢(shì)，也是在這門(mén)課程的帶動(dòng)下，自己也逐漸開(kāi)始關(guān)注國(guó)家的時(shí)事政治，關(guān)心民生，我想這才應(yīng)該是一個(gè)青年應(yīng)該做的事！

記得第一次上這門(mén)課是在一個(gè)大教室里，當(dāng)時(shí)自己才從高中步入大學(xué)不久，對(duì)大學(xué)里的一切是那么的好奇?；蛟S大家和我的感覺(jué)也一樣，第一節(jié)課，基本上全部到齊，大教室里可謂是座無(wú)虛席，懷揣著好奇的悸動(dòng)等待著上課！或許是由于高中時(shí)的自己只是關(guān)注于學(xué)習(xí)，心中只想著怎么考得好成績(jī)，怎么才能上一所好大學(xué)，只是生活在自己的小生活圈子里就像那句話所說(shuō)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，外面發(fā)生的一切都好像與自己無(wú)關(guān)。那時(shí)的我沒(méi)有時(shí)代的感覺(jué)，更沒(méi)有胸懷天下關(guān)注民生的青年使命。學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程三年來(lái)，我從懵懂無(wú)知到逐漸關(guān)心社會(huì)關(guān)心民生，也逐漸變得越來(lái)越成熟，也越來(lái)越感受到這門(mén)課程對(duì)我們大學(xué)生教育發(fā)展的必要。

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程的必要性

首先，我認(rèn)為有必要對(duì)形勢(shì)與政策有一個(gè)明確的定義。我認(rèn)為，形勢(shì)是國(guó)內(nèi)外重大事件的狀況及發(fā)展趨勢(shì)，是人們選擇行為的依據(jù)。面對(duì)形勢(shì)，人們需要做到正確認(rèn)識(shí)和正確應(yīng)對(duì)。黨和國(guó)家的路線、方針、政策，是分析和認(rèn)識(shí)形勢(shì)的產(chǎn)物，是統(tǒng)一人們行動(dòng)的準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)任務(wù)的必要保證。對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，人們需要做到深刻理解和認(rèn)真貫徹。

大學(xué)生群體是國(guó)家發(fā)展改革的支柱，是國(guó)家最寶貴的財(cái)產(chǎn)！是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和民族復(fù)興的基石，是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望。但是，社會(huì)的物質(zhì)化，世俗化，影響著大部分人，大學(xué)生也很難做到出污泥而不染。所以造成很多大學(xué)生，看不到自己的未來(lái)，只關(guān)心及時(shí)享樂(lè)，無(wú)心學(xué)習(xí)，更別說(shuō)集體利益了。因此能夠讓學(xué)生看清社會(huì)現(xiàn)象，了解國(guó)家時(shí)事和自身就業(yè)前景的形式政策課顯得尤為重要。

我們現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)都是八零后、九零后了。我們這一代人是從小被溺愛(ài)的一代，任性和自私是我們兒時(shí)的代名詞，與父輩們相比，我們這一代有著優(yōu)越的物質(zhì)生活和良好地教育條件。我們?cè)趽u籃里長(zhǎng)大，可以說(shuō)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么風(fēng)浪，因此，有些人便只顧貪圖享樂(lè)，缺乏理想，無(wú)心學(xué)習(xí)！作為一名大學(xué)生，我們受到了一些高等教育，學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一名中國(guó)人，好多人對(duì)自己祖國(guó)的歷史缺乏起碼的認(rèn)知，對(duì)國(guó)家發(fā)展政策和國(guó)際形式格局更是一無(wú)所知。有些同學(xué)不關(guān)心國(guó)事天下事，上網(wǎng)只是聊天、玩游戲或看電影，其中一些人甚至連基本的時(shí)事常識(shí)也不明白；有些同學(xué)雖然關(guān)注形勢(shì)政策，但由于自身學(xué)識(shí)、閱歷、方法等方面的局限性，不能正確地把握形勢(shì)政策。我們將來(lái)都要步入社會(huì)，承擔(dān)起作為一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任，在這個(gè)信息化大爆炸和競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的社會(huì)背景下，很難想象這樣的人如何融入這個(gè)“全球化”的社會(huì)！

只有對(duì)國(guó)家發(fā)展方向和發(fā)展政策有基本的了解，我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向，確立自己的人生目標(biāo)，為這個(gè)社會(huì)為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的才智！胡錦濤同志在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會(huì)的講話中提出，當(dāng)代青年要肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高責(zé)任，一定要認(rèn)清形勢(shì)。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該把握形勢(shì)政策。而形勢(shì)與政策課既具有傳達(dá)、貫徹、落實(shí)黨和國(guó)家在國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事上的政策、立場(chǎng)、態(tài)度上的功能，也有為大學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)的作用。形勢(shì)與政策課不僅僅是貫徹黨和國(guó)家路線方針政策的傳聲筒，更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的催化劑和必要支撐。引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，全面正確理解黨的路線、方針和政策，與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課程的收獲 形勢(shì)與政策課上，老師通過(guò)播放精心準(zhǔn)備的課件，加之妙趣橫生、精辟透徹的講解，讓我們慢慢地對(duì)當(dāng)今變幻多端的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策有了一定的了解。

現(xiàn)在仍然記得老師第一節(jié)課是從新民主主義革命開(kāi)始。從新民主主革命開(kāi)始至今已將近百年。在這近百年的歲月里，中國(guó)的大地上發(fā)生了翻天覆地的變化。從辛亥革命開(kāi)始到北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、四年國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)直至中華人民共和國(guó)建立，中國(guó)人民終于實(shí)現(xiàn)了當(dāng)家做主的權(quán)利，成為了國(guó)家的主人。這正是無(wú)數(shù)中華兒女用生命和鮮血換來(lái)的，是他們改寫(xiě)了中國(guó)的歷史，實(shí)現(xiàn)了反抗外敵侵略和爭(zhēng)取民族解放的偉大勝利，是他們推動(dòng)了中國(guó)歷史的進(jìn)步，挽救了中國(guó)。

接著老師又詳細(xì)講解了建國(guó)之后我國(guó)所面臨的國(guó)內(nèi)國(guó)外形勢(shì)，在各個(gè)不同階段黨和政府所采取的方針措施。讓我印象最深的就是1950年的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和文化大革命的十年**期間的國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)！當(dāng)然，在其他時(shí)期發(fā)生的國(guó)家大事仍然值得我們銘記，比如中國(guó)首顆原子彈試爆成功、中國(guó)第一課人造衛(wèi)星成功發(fā)射升空這一系列事件現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)仍會(huì)不由自主的產(chǎn)生一種民族自豪感！是的，中國(guó)人民受壓迫太久了，在這塊飽受創(chuàng)傷的大地上有太多的傷口需要我們?nèi)嵛?！現(xiàn)在，我們可以很自豪的向世人宣告：中國(guó)人民飽受列強(qiáng)欺凌的時(shí)代一去不復(fù)返了！

雖然我們?cè)诮▏?guó)后取得了一些舉世矚目的成績(jī)，但是，我們要看到當(dāng)時(shí)的中國(guó)仍然非常貧困，百姓的溫飽問(wèn)題并沒(méi)有解決，很多老百姓的生活質(zhì)量并沒(méi)有得到多少改善，再加上十年“文革”**，令我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是雪上加霜！這時(shí)，解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題、改善人民生活質(zhì)量成為黨和政府迫切需要解決的問(wèn)題！從1979年正式實(shí)施改革開(kāi)放至今，中國(guó)在改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師鄧小平的帶領(lǐng)下成功完成了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了活力。三十多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，不僅從根本上解決了人民的溫飽問(wèn)題，并在向小康社會(huì)的道路上奮勇前進(jìn)！在這三十多年了，我們成功抵住了亞洲金融危機(jī)的侵襲，并在黨和政府的帶領(lǐng)下取得了反臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)、疆獨(dú)、抗擊非典、汶川救災(zāi)的偉大勝利，還在2008年成功舉辦了北京奧運(yùn)會(huì)，彰顯了綜合國(guó)力！

特別值得一提的是2008的汶川大地震，當(dāng)時(shí)自己還在上高一，對(duì)時(shí)事政策還不太了解，現(xiàn)在自己再翻翻那年汶川發(fā)生的一切，不得不慨嘆祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)步！5.12”汶川大地震期間，四川省共有68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤；直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)8451億元人民幣，同時(shí)對(duì)自然環(huán)境也造成了很大的破壞和影響。但黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)指揮搶險(xiǎn)救援，人民子弟兵在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不畏艱難，持續(xù)作戰(zhàn)把大批災(zāi)區(qū)群眾轉(zhuǎn)移到安全地帶，又為災(zāi)區(qū)群眾運(yùn)來(lái)了大量急需物資，“一方有難，八方支援”各國(guó)各族人民以捐款等形式為災(zāi)區(qū)群眾送去了溫暖。相比1976年的唐山大地震，當(dāng)時(shí)的震級(jí)還沒(méi)達(dá)到汶川的8.1級(jí)，但是，給我們的人民造成了巨大的生命財(cái)產(chǎn)損失，直接死亡人數(shù)超過(guò)十萬(wàn)人。有報(bào)道指出黨中央在地震三天之后才知道地震的確切位置。想想今天，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)力的增強(qiáng)，各種基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步完善，在地震當(dāng)天溫家寶總理就抵達(dá)了重災(zāi)區(qū)，10萬(wàn)人民子弟兵投入到救災(zāi)一線，各種救援物資從海陸空源源不斷運(yùn)往災(zāi)區(qū)，為減少財(cái)產(chǎn)損失降低傷亡發(fā)揮了關(guān)鍵作用！這與中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綜合國(guó)力的提高是密不可分的！

以上的知識(shí)有些是我在課堂上學(xué)到的，也有些是自己查閱資料、觀看新聞了解到的，當(dāng)然，還有很多其他的重大事件沒(méi)有提及比如中國(guó)載人航天領(lǐng)域取得的重大成就等，形勢(shì)與政策課程為我提供了一個(gè)看社會(huì)看世界的窗口，讓我看到了這個(gè)多變的世界發(fā)展！

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的感想

這門(mén)課程行將結(jié)束，回味這三年來(lái)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)已難以言述。這門(mén)課程的重要性絕不亞于我們的專(zhuān)業(yè)課，但是，有很多同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這門(mén)課，有些同學(xué)干脆不去上課，對(duì)這門(mén)課程缺乏最起碼的認(rèn)知。此外，我認(rèn)為老師在上課時(shí)應(yīng)當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，多舉一些時(shí)事熱點(diǎn)新聞作為案例講解，比如釣魚(yú)島問(wèn)題、南海問(wèn)題這些我們比較關(guān)注的熱點(diǎn)新聞。此外，由于課程安排的原因我們有些學(xué)期的形勢(shì)與政策課程不得不被壓縮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)盡量避免壓縮這一課程的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)多一些學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。

最后，衷心感謝老師這三年來(lái)的辛勤培養(yǎng)，您的付出沒(méi)有白費(fèi)，我今后一定會(huì)多了解時(shí)事政策，做一個(gè)關(guān)心國(guó)家發(fā)展、政策的人，做一個(gè)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍?/p>

第二篇：形勢(shì)與政策感悟

形勢(shì)與政策感悟與總結(jié)

邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，隨之人生翻開(kāi)新的一頁(yè)。新學(xué)期，新現(xiàn)象，因開(kāi)展形勢(shì)與政策，人生

道路跨入新的階段。

在形勢(shì)與政策的課堂學(xué)習(xí)中，雖說(shuō)在其中并不能開(kāi)闊其他新領(lǐng)域，新的學(xué)習(xí)方法，但不可否認(rèn)它也確實(shí)是起到了不可替代的作用。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道，主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程。在學(xué)習(xí)中老師常常給我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注形勢(shì)與政策的重要性，還不時(shí)提示我們?nèi)绾蚊鎸?duì)國(guó)家的形勢(shì)，了解相關(guān)政策，確實(shí)起到了警示作用。在章丘這所新校區(qū)里，莘莘學(xué)子滿懷希望和憧憬，人生的理想在這里確立，未來(lái)發(fā)展將在這里奠基，美好的生活將在這里開(kāi)始。既然如此的話，那么我想多多了解國(guó)家的形勢(shì)與政策就是一切一切的奠基磚。只有足夠了解才能更好地適應(yīng)將來(lái)的就業(yè)！上課時(shí)，老師講課以分析為主，告訴我們應(yīng)該怎樣聯(lián)系當(dāng)前社會(huì)與經(jīng)濟(jì)環(huán)境。形勢(shì)與政策課讓我們受益匪淺，至少到時(shí)出校時(shí)不會(huì)太茫然了?！缎蝿?shì)與政策》課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育引導(dǎo)的重要渠道和主要陣地，它能使大學(xué)生更加深入認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律，有利于大學(xué)生形成正確的看待問(wèn)題的方法，有利于正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、人生觀的形成，為科學(xué)的改造世界、認(rèn)識(shí)世界提供基本的思想方法和思考模式，有利于當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，?jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，積極投身于國(guó)家改革和現(xiàn)代化建設(shè)。

至于意見(jiàn)，就是老師不經(jīng)常讓學(xué)生回答問(wèn)題一學(xué)期下來(lái)，一個(gè)學(xué)期以來(lái)也沒(méi)幾個(gè)回答問(wèn)題的。雖說(shuō)那樣上課有些提心吊膽，擔(dān)心被叫到，但這樣我們會(huì)有一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉下自己,可以更好地提高教育效果。

第三篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策后的感悟

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策后的感悟

通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策的感悟?qū)W習(xí)，讓我們了解我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及就業(yè)問(wèn)題。中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(zhǎng)期態(tài)勢(shì)，解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更需要建立長(zhǎng)效機(jī)制 我國(guó)勞動(dòng)力資源豐富，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，就業(yè)再就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，壓力仍然較大，勞動(dòng)力供大于求的矛盾仍很突出。主要表現(xiàn)在：

1.城鎮(zhèn)新增就業(yè)壓力不斷加大。今后幾年，城鎮(zhèn)每年需要就業(yè)的人數(shù)仍將保持在2400萬(wàn)人以上，而新增崗位和補(bǔ)充自然減員大約只有1200萬(wàn)人左右，供大于求的缺口約在1200萬(wàn)人左右，尤其是高校畢業(yè)生逐年增加，2007年達(dá)到495萬(wàn)人，就業(yè)矛盾十分突出。

2.體制轉(zhuǎn)軌遺留就業(yè)問(wèn)題仍很突出。國(guó)有、集體企業(yè)下崗失業(yè)人員再就業(yè)問(wèn)題尚未全部解決，部分困難地區(qū)、困難行業(yè)和困難群體的就業(yè)問(wèn)題仍然存在。

3.農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)任務(wù)十分繁重。我國(guó)尚有1億農(nóng)村富余勞動(dòng)力需要逐步向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移。

4.勞動(dòng)者整體技能水平偏低。高技能人才嚴(yán)重缺乏，與加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的要求不相適應(yīng)。

以上問(wèn)題同時(shí)存在，使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，具有兩方面的意義：第一，有利于制定正確的方針政策和工作部署。改革開(kāi)放特別是這些年以來(lái)，我們黨能夠制定一系列正確的方針政策和戰(zhàn)略部署，一個(gè)基本原因是正確地分析了每一時(shí)期的形勢(shì)并據(jù)以制定出正確的經(jīng)濟(jì)方針政策和戰(zhàn)略部署。第二，有利于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)廣大干部群眾的信心。只有對(duì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)正確了，才能理解我們黨為什么作出這樣而不是那樣的決策和部署，從而同心協(xié)力地解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。

當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)問(wèn)題與對(duì)策分析

一我國(guó)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)新變化

最近幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)就業(yè)產(chǎn)生不少新變化。首先，我國(guó)本土大學(xué)生面臨國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)。近幾年來(lái)，我國(guó)高教市場(chǎng)逐步向國(guó)外資本開(kāi)放，各種形式外國(guó)教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)入，產(chǎn)生了更多類(lèi)型的人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，他們不但提供了人才短期培訓(xùn)，不少教育機(jī)構(gòu)還與國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，這種全新人才培養(yǎng)模式直接挑戰(zhàn)了中國(guó)本土高校人才培養(yǎng)模式，對(duì)我國(guó)本土高校大學(xué)生就業(yè)增強(qiáng)了不少的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，人才市場(chǎng)更加偏重“好”專(zhuān)業(yè)。所謂的“好”專(zhuān)業(yè)或“熱”專(zhuān)業(yè)，是指當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)較緊缺的專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)，影響大學(xué)生就業(yè)重要因素之一即大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否與社會(huì)需求相一致，用人單位對(duì)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)偏好比大學(xué)知名度更高，一些名牌學(xué)校不合適市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)不理想。用人單位在看重“專(zhuān)業(yè)”同時(shí)，還對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的“專(zhuān)長(zhǎng)”很重視，有專(zhuān)長(zhǎng)的復(fù)合型人才是用人單位競(jìng)相爭(zhēng)聘的熱點(diǎn)。第三，海外歸來(lái)學(xué)子對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)沖擊加劇。近幾年來(lái)，留學(xué)生回國(guó)潮一浪高過(guò)一浪，直接擠壓國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)空間，這些海外學(xué)子對(duì)世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，各國(guó)法律制度等比較了解，在國(guó)外多年的鍛煉，社會(huì)實(shí)踐能力和駕馭各國(guó)社會(huì)文化、政治制度差異的能力比較強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)，是國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)強(qiáng)勁對(duì)手。

二當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)主要問(wèn)題

我國(guó)大學(xué)生占國(guó)民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平，但近幾年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)卻很?chē)?yán)峻，造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面，主要如下：

1用人單位誤區(qū)

不少用人單位在選擇大學(xué)生時(shí)存在或多或少的誤區(qū)，主要有：首先，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少用人企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化，而一般大學(xué)生則無(wú)法滿足用人單位要求。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。

2大學(xué)畢業(yè)生誤區(qū)

大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問(wèn)題：首先，誠(chéng)信問(wèn)題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時(shí)有一定的證書(shū)、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書(shū)，不刻苦學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時(shí)，大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。3高校的誤區(qū)

我國(guó)目前高校存在不少問(wèn)題，如：重點(diǎn)大學(xué)的教師一般都重視科研,而對(duì)本科生教學(xué)的責(zé)任心不強(qiáng),部分教師講課滿堂灌、課后不輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)、學(xué)生評(píng)價(jià)期考一錘定音；對(duì)教育內(nèi)容及方法,輕視教養(yǎng),專(zhuān)業(yè)知識(shí)面狹窄；研究型人才及高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的課程設(shè)置不明確；高校的內(nèi)部運(yùn)營(yíng)封閉、缺乏自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)機(jī)能；高等教育的學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，雖然教育部對(duì)高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，但由于各高校辦學(xué)水平參差不齊，學(xué)科調(diào)整、專(zhuān)業(yè)設(shè)置仍難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。特別是私立高校，由于經(jīng)費(fèi)的原因，“重文輕理”嚴(yán)重〔2〕，加上急功近利，不少學(xué)校不顧自身“軟件”、“硬件”是否允許，設(shè)置了投資少、見(jiàn)效快的專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步失衡，這些因素都進(jìn)一步造成大學(xué)生就業(yè)困難。

三應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難題的對(duì)策

由于造成大學(xué)生就業(yè)難題的原因是多方面的，切實(shí)解決大學(xué)生就業(yè)難題是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)共同努力。

1用人單位的對(duì)策

首先，用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才。其次，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé)，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量。第三，確定科學(xué)招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用?；旧峡梢酝ㄟ^(guò)以下三步來(lái)完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標(biāo)。如年齡、文化程度、經(jīng)驗(yàn)等，要查戶口本、身份證、畢業(yè)證及相應(yīng)能證明經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ某晒陀嘘P(guān)獲獎(jiǎng)證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實(shí)際操作等形式，主要考核相關(guān)業(yè)務(wù)能力。第三步復(fù)試。經(jīng)過(guò)雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對(duì)受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者〔3〕。

2大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難題對(duì)策

首先，努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。

3高校提高大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

首先，應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)樹(shù)立正確的教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)和能力，培養(yǎng)具有不斷追求真理、追求科學(xué)精神，能為祖國(guó)健康工作五十年以上的綜合素質(zhì)優(yōu)秀的大學(xué)生。其次，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。現(xiàn)有科類(lèi)結(jié)構(gòu)與我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和社會(huì)發(fā)展的要求還不能完全適應(yīng)，必須適時(shí)調(diào)整。

實(shí)施高校擴(kuò)招后，必須協(xié)調(diào)高校招生數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，必須實(shí)行不同層次教育要求水平不一的政策，如對(duì)高職教育實(shí)行寬松政策，對(duì)于本科及以上教育采取寬進(jìn)嚴(yán)出政策，保證教育質(zhì)量。必須強(qiáng)調(diào)的是，目前我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)出現(xiàn)技術(shù)工人需大于供的態(tài)勢(shì)，特別是高級(jí)技術(shù)工人極度缺乏，在大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育時(shí)，縮短高職教育年限，變現(xiàn)在的3年為2年，既有利于這類(lèi)學(xué)生提早就業(yè)，也有利于滿足用人單位對(duì)這類(lèi)人才的需求。第三，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開(kāi)展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。

第四篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的感悟 2

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策課的收獲與感悟

經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課差不多三年的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感慨良多。剛開(kāi)始時(shí)，不太愿意去上這門(mén)課，在很大程度上是因?yàn)閷?duì)課程的價(jià)值困惑和迷惘。覺(jué)得課程內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)生活相距甚遠(yuǎn)，感覺(jué)不到這樣的課程對(duì)自己的發(fā)展有什么好處和價(jià)值?？墒?，上過(guò)幾節(jié)課后，漸漸發(fā)現(xiàn)形勢(shì)與政策課與作為祖國(guó)未來(lái)?xiàng)澚旱拇髮W(xué)生們有著密切的關(guān)系，漸漸喜歡上了這門(mén)課。

一、形勢(shì)與政策課開(kāi)設(shè)的意義 形勢(shì)是國(guó)內(nèi)外重大事件的狀況及發(fā)展趨勢(shì)，是人們選擇行為的依據(jù)。面對(duì)形勢(shì)，人們需要做到正確認(rèn)識(shí)和正確應(yīng)對(duì)。黨和國(guó)家的路線、方針、政策，是分析和認(rèn)識(shí)形勢(shì)的產(chǎn)物，是統(tǒng)一人們行動(dòng)的準(zhǔn)則，是實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家各項(xiàng)任務(wù)的必要保證。對(duì)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，人們需要做到深刻理解和認(rèn)真貫徹。

而我們大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國(guó)的未來(lái)?，F(xiàn)階段，我們大學(xué)生能否正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)、能否很好地理解黨和國(guó)家的路線、方針、政策，是事關(guān)能否成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的大問(wèn)題。大學(xué)生在德育方面的全面發(fā)展，應(yīng)該包括能夠?qū)?guó)內(nèi)外主要形勢(shì)有正確認(rèn)識(shí)，能夠?qū)h和國(guó)家的大政方針有正確認(rèn)識(shí)。毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》的講話中指出：“不論是知識(shí)分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)努力學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治?！焙\濤同志在五四運(yùn)動(dòng)八十周年紀(jì)念大會(huì)的講話中提出，當(dāng)代青年要肩負(fù)起時(shí)代賦予的崇高責(zé)任，一定要認(rèn)清形勢(shì)。作為大學(xué)生的我們應(yīng)該把握形勢(shì)政策，但是，一些情況可能使我們不能很好地做到這一點(diǎn)。有些同學(xué)忙于學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，忽視了對(duì)形勢(shì)政策的了解；有些同學(xué)不關(guān)心國(guó)事天下事，上網(wǎng)只是聊天、玩游戲或看電影，其中一些人甚至連基本的時(shí)事常識(shí)也不明白；有些同學(xué)雖然關(guān)注形勢(shì)政策，但由于自身學(xué)識(shí)、閱歷、方法等方面的局限性，不能正確地把握形勢(shì)政策。

而形勢(shì)與政策課既具有傳達(dá)、貫徹、落實(shí)黨和國(guó)家在國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事上的政策、立場(chǎng)、態(tài)度上的功能，也有為大學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)的作用。它的教學(xué)目標(biāo)定位在深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，全面正確理解黨的路線、方針和政策?！缎蝿?shì)與政策》課不僅僅是貫徹黨和國(guó)家路線方針政策的傳聲筒，更是學(xué)生成長(zhǎng)成才的 催化劑和必要支撐。

學(xué)習(xí)這門(mén)課對(duì)我們大學(xué)生的意義有：（1）了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，認(rèn)清時(shí)代的潮流。（2）理解黨和國(guó)家的政策，提高貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性。（3）明確歷史使命和社會(huì)責(zé)任，增強(qiáng)成材意識(shí)。

這門(mén)課為我們提供一個(gè)看中國(guó)、看世界的窗口。通過(guò)這個(gè)窗口，我們可以看到中國(guó)“十二五”規(guī)劃的藍(lán)圖,可以全面了解社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)，全面了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，能夠放眼世界，看清當(dāng)今的國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等等。通過(guò)這門(mén)課我們可以準(zhǔn)確把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)時(shí)代的需要，我們可以及時(shí)調(diào)整自己的努力方向，拓展自己的能力，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎(chǔ)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)從來(lái)都是并存的，認(rèn)清形勢(shì)有助于我們立大志、成大業(yè)。通過(guò)形勢(shì)政策課程的學(xué)習(xí)，幫助我們正確認(rèn)識(shí)到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以及國(guó)家改革與發(fā)展所處的國(guó)際環(huán)境、時(shí)代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，極大激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)了民族自信心和社會(huì)責(zé)任感，有利于我更好的樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，把握未來(lái)。

二、形勢(shì)與政策課的收獲

形勢(shì)與政策課上，老師通過(guò)播放精心準(zhǔn)備的課件，加之妙趣橫生、精辟透徹的講解，讓我們慢慢地對(duì)當(dāng)今變幻多端的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)與政策有了一定的了解。以下是這兩三年我在形勢(shì)與政策課上所了解到的：

2008年：自十一屆三中全會(huì)后，黨和政府領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)行改革開(kāi)放政策，在社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)中取得了輝煌成就，我國(guó)的綜合國(guó)力大大增強(qiáng)，人民生活水平不斷提高。按照中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議的部署，“防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱、防止價(jià)格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨膨脹”成為2008年宏觀調(diào)控的首要任務(wù)。神舟七號(hào)載人飛船將在2008年發(fā)射，屆時(shí)中國(guó)航天員將首次出艙進(jìn)行太空行走。2008年的“兩會(huì)”不尋常，這是黨的十七大之后召開(kāi)的第一次全國(guó)“兩會(huì)”，也是五年一次的換屆大會(huì)。在十一屆全國(guó)人大一次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十一屆一次會(huì)議上，將選舉產(chǎn)生國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人和全國(guó)政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)人，組成新一屆政府。2008年8月8日，第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京隆重開(kāi)幕，這是永載中華史冊(cè)的日子。中國(guó)的發(fā)展令全世界矚目，08 年北京奧運(yùn)會(huì)的圓滿成功又為全世界留下了深刻的印象，成為其騰飛的契機(jī)，歷史悠久的中國(guó)正煥發(fā)著青春。但在中國(guó)取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，國(guó)內(nèi)的突發(fā)事件也頻頻發(fā)生，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。08 年春節(jié)期間，南方各省遭遇特大冰雪災(zāi)害，中國(guó)南方大部分地區(qū)交通中斷，春運(yùn)受阻，群眾日常生活受到嚴(yán)重影響。但黨和國(guó)家及時(shí)作出戰(zhàn)略部署，使得受災(zāi)民眾過(guò)了一個(gè)祥和的春節(jié)。3月14 日，拉薩發(fā)生了極少數(shù)不法分子打砸搶燒的暴力事件，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和人民群眾的安全造成了惡劣影響，黨中央在第一時(shí)間平息了暴動(dòng)，遏制了不法分子企圖分裂國(guó)家主權(quán)的行為?！?.12”汶川大地震，四川省遇難同胞達(dá)六七萬(wàn)，損失更是慘重。但黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)指揮搶險(xiǎn)救援，人民子弟兵在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不畏艱難，持續(xù)作戰(zhàn)把大批災(zāi)區(qū)群眾轉(zhuǎn)移到安全地帶，又為災(zāi)區(qū)群眾運(yùn)來(lái)了大量急需物資。由于未受到美國(guó)次級(jí)抵押貸款危機(jī)嚴(yán)重影響，加之具有出口比較優(yōu)勢(shì)，內(nèi)需增長(zhǎng)較快，2008 年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍將強(qiáng)勁，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)進(jìn)一步增強(qiáng)，成為支持世界經(jīng)濟(jì)總體上保持增長(zhǎng)的積極因素。

2009年：中國(guó)人民迎來(lái)中華人民共和國(guó)成立60周年，這是中國(guó)人民站在改革開(kāi)放30年后新的歷史起點(diǎn)上的嶄新出發(fā)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)梯次推進(jìn)?！皟蓵?huì)”召開(kāi)為2009年全年工作定調(diào)： “保增長(zhǎng)擴(kuò)內(nèi)需調(diào)結(jié)構(gòu)”貫穿全年。2009年是西藏平叛和實(shí)行民主改革50周年。西藏平叛和民主改革的歷史性勝利，推翻了封建農(nóng)奴制度，解放了苦難深重的百萬(wàn)農(nóng)奴。然而7月15日新疆發(fā)生了一起打砸搶燒嚴(yán)重的暴力犯罪事件，一些暴徒襲擊無(wú)辜群眾，打砸公共設(shè)施，哄搶店鋪商場(chǎng)，破壞社會(huì)秩序，行為之惡劣、手段之殘忍，令人發(fā)指。在新疆維吾爾自治區(qū)黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下，各族干部群眾譴責(zé)暴力行徑，打擊犯罪活動(dòng)，努力維護(hù)法律尊嚴(yán)，恢復(fù)社會(huì)秩序，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

2010年：2010年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境極其復(fù)雜，自然災(zāi)害異常嚴(yán)重，各種重大挑戰(zhàn)十分嚴(yán)峻。面對(duì)這種形勢(shì)，我國(guó)堅(jiān)持加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控，經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)增長(zhǎng)速度較快、結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化、價(jià)格總體穩(wěn)定、民生繼續(xù)改善的良好態(tài)勢(shì)，穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)取得成效，鞏固和擴(kuò)大了應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊的成果。青海省玉樹(shù)縣2010年4月14日晨發(fā)生兩次地震，最高震級(jí)7.1級(jí)，死傷和損失嚴(yán)重。2010年上海世界博覽會(huì)開(kāi)幕，博覽會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life），是世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模。2010年8月7日晚，甘肅省甘南州舟曲縣發(fā)生強(qiáng)降雨引發(fā)泥石流災(zāi)害。10月 1日18時(shí)59分57秒，嫦娥二號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空，中國(guó)探月工程二期揭開(kāi)序幕。

2011年：今年以來(lái)，隨著一系列宏觀經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施，物價(jià)漲幅趨穩(wěn)，資產(chǎn)泡沫化風(fēng)險(xiǎn)降低，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)逐季回調(diào)，但仍處于高位，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行開(kāi)始回歸正常增長(zhǎng)軌道。2011年是“十二五”的開(kāi)局之年，外部發(fā)展環(huán)境總體上略好于今年，國(guó)內(nèi)投資、消費(fèi)有望實(shí)現(xiàn)較快增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)一季度以后經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將企穩(wěn)回升，全年達(dá)到9%左右。在保持宏觀經(jīng)濟(jì)政策相對(duì)穩(wěn)定的同時(shí)，應(yīng)積極推進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域改革，加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，為中長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。胡錦濤在清華大學(xué)百年校慶上面的講話中剖析了現(xiàn)在我們中國(guó)的形勢(shì)還提出了對(duì)大學(xué)生的三點(diǎn)希望。

這些時(shí)事要點(diǎn)，很多都是在形勢(shì)與政策課上所了解到的，它給我提供了看世界的窗口。

三、對(duì)形勢(shì)與政策課的一些想法

形勢(shì)與政策大環(huán)境決定著大學(xué)生個(gè)人的自我發(fā)展空間和個(gè)人的發(fā)展方向。時(shí)勢(shì)造英雄，必須認(rèn)清時(shí)勢(shì)，才能成為一個(gè)時(shí)代的杰出人物；形勢(shì)與政策也制約著社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)大學(xué)生的成功概率產(chǎn)生重要影響，只有客觀準(zhǔn)確的把握形勢(shì)，順應(yīng)政策，結(jié)合自己的實(shí)際情況，才能正確定位，為自己的發(fā)展確定合理的行業(yè)和職業(yè)。形勢(shì)與政策課就顯得尤為重要，所以它必須能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課程的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。

1、調(diào)查了解學(xué)生需求，找準(zhǔn)課程切入點(diǎn)，從學(xué)生內(nèi)在需求出發(fā)上好《形勢(shì)與政策》課，實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值。當(dāng)前的形勢(shì)與政策課由于種種原因，課程內(nèi)容與學(xué)生的需求不相適應(yīng)，學(xué)生對(duì)物價(jià)上漲、就業(yè)形勢(shì)等關(guān)系到切身利益的微觀形勢(shì)以及相關(guān)政策都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望，而對(duì)離自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際較遠(yuǎn)的宏觀形勢(shì)與政策關(guān)注度明顯較低。認(rèn)真調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和脈搏，找準(zhǔn)學(xué)生思想興奮點(diǎn)和課程切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)形勢(shì)與政策課的價(jià)值。

2、對(duì)于形勢(shì)與政策課程，我們應(yīng)該要針對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行了解、在了解的基礎(chǔ)上我們可以去深入分析具體的原因、最后還要提出自己對(duì)于一些問(wèn)題的解決辦法，做到活學(xué)活用。針對(duì)一些創(chuàng)新的上課形式，我們可以采用個(gè)人發(fā)表自己意見(jiàn)的討論會(huì)、也可以采用辯論會(huì)等等。

總而言之，開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策課程，對(duì)于我們大學(xué)生了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)與國(guó)家的方針政策是很有必要的。大學(xué)形勢(shì)與政策課的設(shè)置對(duì)于我們大學(xué)生思想教育，是有積極作用的，讓我們了解了社會(huì)發(fā)展中的一些現(xiàn)象，時(shí)事了解社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)做到充分了解社會(huì)形勢(shì)的現(xiàn)代大學(xué)生。同時(shí)樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，要有正確的價(jià)值取向。因?yàn)槲艺J(rèn)為開(kāi)設(shè)形勢(shì)與政策課程是很有必須，對(duì)于我們了解社會(huì)、做到學(xué)有所用都是很有必要的課程，我們應(yīng)該學(xué)好這門(mén)課程。

第五篇：學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的收獲與感悟

學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課程的收獲與感悟

摘要：學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課程可以讓我們更加了解當(dāng)今的社會(huì)，并能關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，使我們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中受益。本文簡(jiǎn)要闡述作者學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課所獲得的收獲與感悟。

關(guān)鍵詞：形勢(shì)與政策 國(guó)家和民族 經(jīng)濟(jì) 就業(yè) 收獲與感悟

從入學(xué)到現(xiàn)在，《形勢(shì)與政策》這門(mén)課已經(jīng)陪伴了我們?nèi)齻€(gè)寒暑，在這門(mén)課中，我認(rèn)識(shí)到社會(huì)現(xiàn)狀與行政政策對(duì)我們的生活、工作、就業(yè)、以及未來(lái)的整個(gè)人生有著密切的關(guān)系，關(guān)心形勢(shì)與政策可以讓我們的未來(lái)?yè)碛懈到y(tǒng)的規(guī)劃和審議層次的認(rèn)識(shí)，讓以后的路平坦而寬闊。

1.學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》讓我更加了解當(dāng)今的社會(huì)

1.1學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》使我對(duì)國(guó)家和民族產(chǎn)生了巨大的自豪感

通過(guò)大學(xué)這幾年對(duì)《形勢(shì)與政策》課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)海內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感慨良多。

從大一到現(xiàn)在我們分別學(xué)習(xí)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，全球化的時(shí)代安全、08 年以來(lái)的抗災(zāi)重建、中國(guó)的文化軟實(shí)力，十二五規(guī)劃等課題。在課下我們積極收集資料，了解情況，在課堂上我們積極思考、發(fā)言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從中我們學(xué)到了很多以前不知道，或不清楚的東西。

在學(xué)習(xí)課題 08 年以來(lái)的抗災(zāi)重建時(shí)，我們感想很深，同時(shí)也對(duì)我們的祖國(guó)感到驕傲。一個(gè)偉大的民族從哪里學(xué)習(xí)都沒(méi)有從自己的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)來(lái)得快。在應(yīng)對(duì)汶川大地震、玉樹(shù)地震、舟曲泥石流的過(guò)程中，我們積累了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、抗擊特大自然災(zāi)害的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但在這些災(zāi)難中也暴露出了我國(guó)在應(yīng)急管理方面存在的問(wèn)題，給我們留下了一些深刻的教訓(xùn)和重要的啟示。多難興邦，一個(gè)國(guó)家正是在遇到困難時(shí)，才更能體現(xiàn)出這個(gè)國(guó)家的精神，骨氣，正是在遇到災(zāi)難時(shí)，人民才會(huì)更加團(tuán)結(jié)。我們國(guó)家才會(huì)變得更加強(qiáng)大，永遠(yuǎn)屹立在世界的舞臺(tái)上！

1．2學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》讓我們深入了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)為未來(lái)的就業(yè)與工作做好鋪墊

經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往都醞釀著世界經(jīng)濟(jì)格局的變化。1929～1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)后，幾乎所有國(guó)家都放棄了金本位制度，促進(jìn)了以美元為主導(dǎo)的國(guó)際貨幣體系的建立。1992年歐洲貨幣體系危機(jī)加速了歐盟和歐元的誕生。1997年的亞洲金融危機(jī)打破了亞洲經(jīng)濟(jì)體“雁行模式”的區(qū)域分工結(jié)構(gòu)，促進(jìn)了東盟經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。這次爆發(fā)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也為世界經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整提供了歷史性機(jī)會(huì)，全球經(jīng)濟(jì)格局正醞釀著巨大變化。目前看來(lái)，有以下四方面因素影響全球經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)。

1.2.1世界經(jīng)濟(jì)力量對(duì)比發(fā)生變化

新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量的快速提升是影響經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的主要因素之一。過(guò)去20年來(lái)，新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增速一直高于發(fā)達(dá)國(guó)家，使得其在全球經(jīng)濟(jì)中的比重不斷提高。新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家GDP占全球的比重從2007年的43.7%上升到2009年的46.2%。特別地，最大的發(fā)展中經(jīng)濟(jì)體——中國(guó)的GDP總量已經(jīng)超過(guò)日本，成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。

此輪金融危機(jī)爆發(fā)后，發(fā)達(dá)國(guó)家受到危機(jī)的沖擊較大，新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家由于全球化程度不深，受到的沖擊較小，從而得以保持較高的增長(zhǎng)速度。IMF預(yù)測(cè)，2010年全球新興市場(chǎng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率將達(dá)7.1%，不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家3%的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，也高于5%的世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率。隨著危機(jī)期間實(shí)施的刺激政策退出、物價(jià)上漲壓力加大，新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家面臨經(jīng)濟(jì)潛在增速下降的壓力，但是仍將維持在相對(duì)較高的水平；發(fā)達(dá)國(guó)家的復(fù)蘇步伐雖然可能進(jìn)一步加快，但難以恢復(fù)至危機(jī)前的水平。

從長(zhǎng)期趨勢(shì)來(lái)看，新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量的快速提升，使得其與發(fā)達(dá)國(guó)家在全球經(jīng)濟(jì)格局中的地位對(duì)比發(fā)生變化。IMF預(yù)測(cè)，2013年后新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家的GDP占全球GDP的比重將超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家。這種變化將對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)產(chǎn)生重要影響。反映在新興市場(chǎng)國(guó)家這邊，就是開(kāi)始謀取獲得國(guó)際經(jīng)濟(jì)價(jià)值鏈的更高份額；反映在發(fā)達(dá)國(guó)家這邊，就是對(duì)部分發(fā)展較快的新興市場(chǎng)國(guó)家戒心日重，并要求其承擔(dān)更多的國(guó)際責(zé)任。

1.2.2 貿(mào)易保護(hù)主義重新抬頭

金融危機(jī)爆發(fā)后，許多國(guó)家再一次揮動(dòng)起貿(mào)易保護(hù)主義的大旗，全球貿(mào)易已經(jīng)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。2009年全球商品貿(mào)易占GDP的比重下降到40.95%，遠(yuǎn)低于危機(jī)前53.04%的水平，也低于近10年來(lái)的平均水平。

2009年2月美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬簽署的7870億美元經(jīng)濟(jì)刺激方案中包含“只買(mǎi)美國(guó)貨”的條款，同時(shí)美國(guó)提出重振制造業(yè)、提高出口來(lái)解決其自身巨大的貿(mào)易逆差和經(jīng)濟(jì)失衡問(wèn)題。法國(guó)總統(tǒng)薩科齊提出“如果關(guān)閉工廠也要關(guān)閉國(guó)外的工廠，要保證國(guó)內(nèi)汽車(chē)工人的就業(yè)”，而意大利則發(fā)出了“意大利人吃意大利食品”的號(hào)召。除了這些傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)手段外，一些國(guó)家還采用了規(guī)避制裁和把貿(mào)易保護(hù)主義合理化的措施，其中包括以低碳技術(shù)為壁壘工具的“綠色壁壘”、“技術(shù)壁壘”。由貿(mào)易壁壘引起的貿(mào)易摩擦在各經(jīng)濟(jì)體之間以及經(jīng)濟(jì)體內(nèi)部不斷加劇，2010年前10個(gè)月中國(guó)遭遇的貿(mào)易摩擦達(dá)到16起，其中不僅有來(lái)自歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的反傾銷(xiāo)案，還有來(lái)自印度、俄羅斯等新興經(jīng)濟(jì)體的貿(mào)易壁壘。因此，貿(mào)易保護(hù)主義也是影響全球經(jīng)濟(jì)格局重構(gòu)的重要因素。

1.2.3 世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制變革將一波三折

“實(shí)力決定地位，地位決定影響力”。隨著經(jīng)濟(jì)實(shí)力上升，發(fā)展中國(guó)家在國(guó)際經(jīng)濟(jì)治理體系中要求更大的話語(yǔ)權(quán)。

這次全球金融危機(jī)之后，國(guó)際貨幣基金組織、世界貿(mào)易組織和世界銀行這三大戰(zhàn)后成立的多邊經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的缺陷和困境越加凸顯，國(guó)際社會(huì)目前正在積極推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制變革，試圖通過(guò)改進(jìn)和改善已有框架，形成兼顧效率和公平的世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制。G20已經(jīng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的G8成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)與合作的主要平臺(tái)，在G20框架下，新興經(jīng)濟(jì)體的投票權(quán)和發(fā)言權(quán)得到了一定程度的提高（2010年4月下旬，世行通過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移投票權(quán)的改革方案，后者投票權(quán)上升了3.13個(gè)百分點(diǎn)，至47.19%。IMF11月也通過(guò)決議，2012年之前將份額向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移6個(gè)百分點(diǎn)，將歐盟國(guó)家在執(zhí)行董事會(huì)中的8個(gè)席位讓出兩個(gè)給發(fā)展中國(guó)家），世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制進(jìn)入變革期，將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)格局重

構(gòu)產(chǎn)生重要影響。

但是，世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制的變革不會(huì)一帆風(fēng)順。多哈回合談判多年來(lái)難達(dá)成果。2009年召開(kāi)的哥本哈根氣候大會(huì)雖然有55國(guó)提交了減排承諾，但沒(méi)有達(dá)成一項(xiàng)具有法律約束力的協(xié)議；2010年召開(kāi)的坎昆氣候大會(huì)最終未能完成“巴厘路線圖”的談判。其中最主要的原因就是，發(fā)達(dá)國(guó)家試圖混淆與發(fā)展中國(guó)家的責(zé)任區(qū)別，不按照承諾中的條款采取行動(dòng)，這與聯(lián)合國(guó)“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則背道而馳，導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制調(diào)整面臨較大風(fēng)險(xiǎn)。

同時(shí)，發(fā)達(dá)國(guó)家企圖繼續(xù)保持在世界經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位，也給世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制變革帶來(lái)重重障礙。IMF份額和世行投票權(quán)向發(fā)展中國(guó)家的小幅轉(zhuǎn)移，雖然不可避免地導(dǎo)致發(fā)達(dá)國(guó)家在這兩家機(jī)構(gòu)影響力的下降，并不得不在未來(lái)和廣大發(fā)展中國(guó)家共同分享一些重大問(wèn)題的決策權(quán)，但這種相對(duì)權(quán)利的下降換來(lái)的卻是絕對(duì)權(quán)利的上升：發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)贏得廣大發(fā)展中國(guó)家的支持，進(jìn)一步擴(kuò)大了世行和IMF在發(fā)展中國(guó)家的影響力和治理范圍，而實(shí)質(zhì)上最終決定權(quán)仍然在西方國(guó)家手里——兩家機(jī)構(gòu)的重要職務(wù)仍主要由歐美人士擔(dān)任（幾十年來(lái)，世行行長(zhǎng)和IMF總裁一直都是分別由美國(guó)人和歐洲人擔(dān)任），尤其是美國(guó)在IMF的“一票否決”權(quán)沒(méi)有改變。

目前，全球經(jīng)濟(jì)格局在大調(diào)整中出現(xiàn)了一些積極的變化趨勢(shì)。新興市場(chǎng)和發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)、國(guó)際貿(mào)易結(jié)構(gòu)的調(diào)整、低碳理念的深化以及世界經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制的變革，都將促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整。但這些在短期內(nèi)都難以取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，世界經(jīng)濟(jì)重返平穩(wěn)增長(zhǎng)軌道將面臨巨大挑戰(zhàn)。

2．學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》讓我了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中受益

金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能激發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而激發(fā)的國(guó)際社會(huì)形態(tài)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性停業(yè)，激發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增加帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。這個(gè)之外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)遭到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程接續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增加，這

對(duì)就業(yè)增加將是一個(gè)很是不利的信息。

毫無(wú)疑問(wèn)，這些事件不僅影響到總體就業(yè)狀況，也必然會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響。然而，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問(wèn)題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的底子所在。盡管大學(xué)生就業(yè)時(shí)下還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整，但是，從國(guó)家社會(huì)形態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)的前景總體上是很是樂(lè)觀的的。陪同著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生的需求將會(huì)更大。全球競(jìng)爭(zhēng)以及中國(guó)總體生活水平的提升導(dǎo)致中國(guó)不能永遠(yuǎn)享受生產(chǎn)力成本的優(yōu)勢(shì)，財(cái)產(chǎn)結(jié)構(gòu)升級(jí)是必然趨勢(shì)，對(duì)受太高等教育的專(zhuān)業(yè)人員的需求應(yīng)該有比力大的空間。一個(gè)突出的例子是國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略，這將使得我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)形態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大的程度上有賴于基于長(zhǎng)期人力資本投資而形成的高端生產(chǎn)力群體?？梢哉f(shuō)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與財(cái)產(chǎn)結(jié)構(gòu)調(diào)整開(kāi)端進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)，這為大學(xué)生就業(yè)需求的增加準(zhǔn)備了廣漠的空間。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。同時(shí)，《形勢(shì)與政策》課是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

3．總結(jié)

學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課程可以讓我們更加了解當(dāng)今的社會(huì)，并能關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，使我們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中受益。感謝學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了這么有用的一門(mén)課，也

感謝晏老師帶給我們那一堂堂精彩的課程。