第一篇：幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

篇一：幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

小學(xué)附屬幼兒園的精細(xì)化管理

一、指導(dǎo)思想老子曰：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。”精辟地論述了宏大與細(xì)微之間的邏輯聯(lián)系。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。分析當(dāng)前，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的良好時機(jī)，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，提高幼兒園管理水平，已經(jīng)成為發(fā)展的迫切需要。推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理是進(jìn)一步提高管理效能的客觀要求，是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的重要保證，是促進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展提高的重要舉措。

二、工作目標(biāo)

1、樹立教育無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模的主人翁意識。

2、進(jìn)一步落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為人人操心。

3、在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

4、通過開展“精細(xì)化管理”，激發(fā)廣大師生積極主動配合幼兒園管理，支持幼兒園工作，關(guān)心幼兒園發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、具體內(nèi)容

1、幼兒園管理在管理中要做到制度嚴(yán)密、管理細(xì)致、易于考核，讓每一位教師都要明確：幼兒園人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。讓精細(xì)化管理成為全體師生的共識，充分發(fā)揮人的主觀能動性。幼兒園制定的各項(xiàng)工作計劃、方案、管理制度必須做到細(xì)致入微；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)平時工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學(xué)的機(jī)制激勵團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)幼兒園的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、教育教學(xué)管理加強(qiáng)幼兒園德育工作，幼兒園要以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著重從幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養(yǎng)成教育之路，在課堂教學(xué)活動中狠抓幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；在平日幼兒園生活中，狠抓幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時在校園內(nèi)樹立典型，評選優(yōu)秀班級、教師和幼兒，在全校營造濃郁的養(yǎng)成教育氛圍，促進(jìn)每一個幼兒充分、全面、和諧發(fā)展。

3、教師管理強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，堅持校務(wù)公開制度，發(fā)揮教職工主人翁意識，讓黨員干部在教師中永遠(yuǎn)起到模范帶頭作用。

4、幼兒管理根據(jù)幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)安全教育；安全教育要深入人心，幼兒園利用國旗下講話進(jìn)行宣傳教育，班級充分發(fā)揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值日要到崗到位，幼兒園門衛(wèi)管理、食堂管理等都必須制定完善的制度，簽署安全責(zé)任狀，制定應(yīng)急預(yù)案，把師生的生命安全和身體健康放在重要的地位。幼兒園德育工作要從幼兒主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高幼兒各方面的能力；要發(fā)揮家長幼兒園的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、家長學(xué)校開課、召開家長會，建立幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合紀(jì)念日，開展主題教育，在活動中評選先進(jìn)個人和先進(jìn)班級。

5、總務(wù)管理樹立后勤為幼兒園服務(wù)的觀點(diǎn)，做好教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，盡最大程度地滿足教學(xué)、教師、幼兒所需。

6、校園文化建設(shè)任何一種管理理念模式其最高境界是形成一種特色文化，校園文化是一種環(huán)境力量，對幼兒的健康成長起著潛移默化的教育功能。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學(xué)和綜合實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；對班級文化、教室文化、等進(jìn)行全面的優(yōu)化、細(xì)化。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工為切實(shí)加強(qiáng)對精細(xì)化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育工作精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并注明分工職責(zé)。各級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核，要制定好各自的精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)圖，保障幼兒園精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。

2、強(qiáng)化認(rèn)識，全員參與精細(xì)化管理工作涉及每個幼兒園、每個崗位和每個教職員工。要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使幼兒園每個干部職工充分認(rèn)識到開展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細(xì)化管理的良好

氛圍。

3、圍繞中心，突出重點(diǎn)圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決教育教學(xué)管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。篇二：張家屯幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

張家屯幼兒園精細(xì)化、有序化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，提高幼兒園管理水平，已經(jīng)成為發(fā)展的迫切需要。推進(jìn)幼兒園精細(xì)化、有序化管理是進(jìn)一步提高管理效能的客觀要求，是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的重要保證，是促進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展提高的重要舉措。

二、工作目標(biāo)

1、樹立教育無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模的主人翁意識。

2、進(jìn)一步落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為人人操心。

3、在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

4、通過開展“精細(xì)化、有序化管理”，激發(fā)廣大師生積極主動配合幼兒園管理，支持幼兒園工作，關(guān)心幼兒園發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、具體內(nèi)容

1、幼兒園管理

在管理中要做到制度嚴(yán)密、管理細(xì)致、易于考核，讓每一位教師都要明確：幼兒園人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。讓精細(xì)化、有序化管理成為全體師生的共識，充分發(fā)揮人的主觀

能動性。幼兒園制定的各項(xiàng)工作計劃、方案、管理制度必須做到細(xì)致入微；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)平時工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學(xué)的機(jī)制激勵團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)幼兒園的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、教育教學(xué)管理

加強(qiáng)幼兒園德育工作，幼兒園要以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。著重從幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒綜合素質(zhì)。

3、教師管理

強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，堅持校務(wù)公開制度，發(fā)揮教職工主人翁意識。

4、幼兒管理

根據(jù)幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)安全教育；安全教育要深入人心，幼兒園利用國旗下講話進(jìn)行宣傳教育，班級充分發(fā)揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值日要到崗到位，幼兒園門衛(wèi)管理、食堂管理等都必須制定完善的制度，簽署安全責(zé)任狀，制定應(yīng)急預(yù)案，把師生的生命安全和身體健康放在重要的地位。

幼兒園德育工作要從幼兒主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高幼兒各方面的能力；要發(fā)揮家長幼兒園的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、家長幼兒園開課、召開家長會，建立幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)； 結(jié)合紀(jì)念日，開展主題教育，在活動中評選先進(jìn)個人和先進(jìn)班級。

5、總務(wù)管理

樹立后勤為幼兒園服務(wù)的觀點(diǎn)，做好教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，盡最大程度地滿足教學(xué)、教師、幼兒所需。

6、校園文化建設(shè)

任何一種管理理念模式其最高境界是形成一種特色文化，校園文化是一種環(huán)境力量，對幼兒的健康成長起著潛移默化的教育功能。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學(xué)和綜合實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；對班級文化、教室文化、等進(jìn)行全面的優(yōu)化、細(xì)化。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

幼兒園成立由園長為首的精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)幼兒園精細(xì)化管理工作的組織、實(shí)施和評價工作，做到任務(wù)分工細(xì)致，責(zé)任明確，落實(shí)到位。

組

長：辛立芬

組

員：李莉

楊書明

張晶

2、完善制度。

根據(jù)精細(xì)化管理的要求和我園教學(xué)精細(xì)化管理的實(shí)際，完善相應(yīng) 的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，將各區(qū)域的精細(xì)化管理工作的目標(biāo)、任務(wù)、要求、實(shí)施步驟以及考核方式等一一明確。

3、結(jié)合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效

在開展精細(xì)化、有序化管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要精細(xì)到如何做，何時做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細(xì)化、有序化意識，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。

4、評價激勵。

幼兒園建立科學(xué)有效的評價機(jī)制，對在精細(xì)化管理工程實(shí)施過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和成績突出的先進(jìn)個人，召開幼兒園精細(xì)化管理工作專項(xiàng)總結(jié)表彰大會，及時表揚(yáng)和獎勵，對因工作不力造成影響的要給予批評或懲戒。并將該負(fù)責(zé)個人開展精細(xì)化管理工作實(shí)績和績效工資考核掛鉤。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高

堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的原則，讓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會學(xué)習(xí)兄弟幼兒園實(shí)施精細(xì)化、有序化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時請一些同行來園指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取幼兒園、教師對幼兒園管理工作的意見和建議，促進(jìn)教育教學(xué)工作精細(xì)化、有序化管理工作上臺階。

張家屯幼兒園

精細(xì)化、有序化管理實(shí)施方案

邢臺經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)

2014年8月14日

篇三：豐潤區(qū)陽光幼兒園精細(xì)化管理方案

豐潤區(qū)陽光幼兒園精細(xì)化管理方案

一、指導(dǎo)思想 以先進(jìn)的管理理念在幼兒園管理中實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，調(diào)動全體幼兒教師工作積極性；形成愛園如家的主人翁意識；培養(yǎng)愛生如子的幼兒教師情懷；堅持以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，大力推進(jìn)幼兒園素質(zhì)教育，堅持以德治園，強(qiáng)化管理，優(yōu)化環(huán)境，全面提高保教質(zhì)量，深入開展教科研工作，努力探索幼教改革新途徑。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞一個主題：求質(zhì)量，突特色。

2、樹立兩種理念：“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的辦園理念；“服務(wù)于教師、幼兒、家長”的理念。

3、構(gòu)建三高目標(biāo)：思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、教育質(zhì)量高。

4、堅持四個到位：敬業(yè)愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

5、做好四項(xiàng)工作：（1）完善幼兒園量化考核評估細(xì)則。（2）加強(qiáng)課程管理，提高實(shí)踐反思(觀察記錄研究)。（3）繼續(xù)探索課程評價與幼兒發(fā)展評價方法。（4）加強(qiáng)班級工作的管理力度。

三、具體內(nèi)容

（一）幼兒園園務(wù)管理

1、完善幼兒園的量化考核評估細(xì)則。將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估，真正達(dá)到提高教師工作積極性為目的。

2、加強(qiáng)班級工作的管理力度。各個班級對常規(guī)管理常抓不懈。對管理規(guī)范的教師實(shí)施獎勵，強(qiáng)化教師的管理意識，提高教師的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、努力辦出特色，推動辦園創(chuàng)新。幼兒園將發(fā)揮家長委員會的作用，請家委會成員們一起參與研究幼兒園的重大工作，聽取家長的建議，就“興趣培養(yǎng)”問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討研究。努力改進(jìn)工作，擴(kuò)大幼兒園各方面的影響力。

4、加強(qiáng)幼兒園聘任教師的管理。每年我園根據(jù)實(shí)際需要與所聘教師簽定《豐潤區(qū)陽光幼兒園聘任教師合同書》，以合同作為保障，提高聘任教師的工作積極性，同時簽定合同有利于幼兒園內(nèi)部管理，使各項(xiàng)工作更規(guī)范。合同遵循“優(yōu)勝劣汰”的原則，以此激勵教師不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，使每位教師都有一技之長，更好服務(wù)于幼兒園、幼兒、家長。

5、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，幼兒園結(jié)合安全常規(guī)周加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入日事議程，利用有利時機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

（二）．教師隊伍管理

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

要求各班教師樹立愛崗敬業(yè)的幼兒教師形象，向家長、幼兒說出服務(wù)承諾，使教師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出讓家長滿意的放心園。

2． 抓隊伍，促發(fā)展。

（1）利用互動式培訓(xùn)模式組織教師開展各類活動，采用“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參與式互動，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（2）扎實(shí)開展讀書學(xué)習(xí)活動。

（3）營造良好的研究氛圍。班級、班與班、全園之間的一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取，形成研究合力。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。① 加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期結(jié)合教科研需要，將組織教師加強(qiáng)科研方法培訓(xùn)，掌握運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究。

②鼓勵教師積極參加自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會和發(fā)展空間。

（三）、教育教學(xué)管理

幼兒園教育教學(xué)管理的重點(diǎn)工作：加強(qiáng)對幼小銜接課題進(jìn)行調(diào)研，促進(jìn)小學(xué)與幼兒園的研究雙邊活動；調(diào)整園本課程方案，完善課程評價體系；重視環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)、開發(fā)與利用。

1、課程評價。開展實(shí)質(zhì)性評價，引導(dǎo)教師注重過程性評價，做好平日工作記錄與反思，將全體教師共同研究的評價表格用于實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)，以達(dá)到適宜于幼兒的發(fā)展需要。

2、開展園本培訓(xùn)，調(diào)整教研機(jī)制。每位教師隨時隨地積極參與課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)一步完善教研成果制度，創(chuàng)造性的研究教育管理的新機(jī)制，以適應(yīng)課程改革發(fā)展的需要。繼續(xù)實(shí)施教研活動目標(biāo)考核評估，對開展教研活動好的教師進(jìn)行表揚(yáng)。

3、在科研方面，進(jìn)一步做好幼小銜接科研課題的實(shí)踐與研究，完善幼小銜接園本課程。

（1）開展《幼小銜接課程方案》實(shí)施階段性小結(jié)的研究，進(jìn)一步突出本園幼小銜接活動的特色，探討新的幼小銜接改革。

（2）將與小學(xué)聯(lián)合進(jìn)行課題的研究，如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)的銜接、任務(wù)意識的培養(yǎng)、藝術(shù)教育、英語教育的研究等，雙方形成“手拉手班級”，不斷增加交流與互動，扎實(shí)的開展研究性工作，使幼小銜接卓有成效。

（3）認(rèn)真做好區(qū)級課題園研究工作，嚴(yán)格按區(qū)課題組的要求完成研究任務(wù)。

4、注重常規(guī)管理。

（1）開學(xué)初由上至下制定各項(xiàng)計劃如：園務(wù)計劃、保教計劃、后勤計劃、教研計劃、教育教學(xué)計劃、班務(wù)計劃等，并在制定計劃時注意計劃的可行性和操作性。為確保計劃的認(rèn)真實(shí)施，我們將用檢查表，記錄教師一日活動的組織情況，并進(jìn)行客觀評價考核；檢查每位教師的備課筆記、聽課筆記、教育筆記、教育效果記載的數(shù)量與質(zhì)量；用幼兒發(fā)展評估表測評各班幼兒能力的發(fā)展情況，檢驗(yàn)各位教師的教育教學(xué)效果；用衛(wèi)生檢查表定期不定期對全園進(jìn)行衛(wèi)生檢查，堅持班級量化考核。

（2）注重加強(qiáng)幼兒“養(yǎng)成教育”培養(yǎng)，著重從幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)入手提高幼兒綜合素質(zhì)。全園教師要有主人翁意識，人人有責(zé)任、有義務(wù)參與到此活動中，做到“事事有人管、人人都管事、處處見管理”。

5、提高教育質(zhì)量。

（1）、以吸引幼兒的主動參與為著力點(diǎn),優(yōu)化各領(lǐng)域教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)橹饕问?，讓幼兒動手動腦，充分調(diào)動幼兒的主動性、積極性，使幼兒學(xué)得生動、主動、活潑、輕松，從而形成我園的教學(xué)特色。

（2）、以激發(fā)幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，本學(xué)期我園將嘗試開辦興趣提升班，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上給孩子們再上一個臺階，提升我園的知名度。

（3）、是以開展專項(xiàng)活動為手段，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。如六月份組織慶六一活動，七月份幼小銜接活動、八月份新生入園活動、九月份開展師德演講活動，元旦迎新年慶?；顒拥取Ｍㄟ^這些活動增強(qiáng)幼兒的競爭意識和集體榮譽(yù)感，提高教師的組織能力和幼兒的各項(xiàng)能力的提高。

（四）、家園社區(qū)工作管理：

1、加大宣傳力度，塑造良好形象。積極開展社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)，樹立“服務(wù)到

家”意識，定期為社區(qū)散居家庭提供教育服務(wù)上門的幫助，推動學(xué)習(xí)型家庭的研究與延伸。如：到家中宣傳科學(xué)育兒知識，指導(dǎo)家長怎樣為幼兒布置房間等，擴(kuò)大幼兒園在社區(qū)中的影響力，提高全園教師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社區(qū)”的意識，以爭取家園社區(qū)資源的有效利用。

2、開辦家長學(xué)校，以期更好地同步教育通過活動增進(jìn)家長對幼兒園、對幼兒教育的了解，從而達(dá)到家園密切配合。通過幼兒園的宣傳櫥窗、保健宣傳欄、家園互動欄目使家長了解幼兒園教育動態(tài)，豐富家長育兒常識，了解園內(nèi)班級重大活動、教育教學(xué)內(nèi)容，并幫助他們交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)。另外，各班還將靈活運(yùn)用家長會、家訪、家園聯(lián)系冊、家長接送孩子時間等，多渠道與家長交流，從而進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒園工作的服務(wù)性。

3．幼兒園各班教師要充分挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化和教育資源，做到有目的、有計劃，并體現(xiàn)在教育課程方案和教師組織的各項(xiàng)活動中。與小學(xué)老師、學(xué)生產(chǎn)生互動，加強(qiáng)銜接，園內(nèi)、園外開展大帶小活動，讓大班的孩子順利的步入小學(xué)的課堂。

（五）、衛(wèi)生保健管理：

1、不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營養(yǎng)、花樣品種和搭配方面多下功夫。

（1）學(xué)習(xí)兒童膳食知識，針對3—6歲幼兒每天所需的營養(yǎng)制定食譜。（2）組織廚房師傅走出去，到其他園所參觀學(xué)習(xí)，提高幼兒飲食質(zhì)量。

2、根據(jù)我園實(shí)際制訂合理的幼兒生活制度，建立健全各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，認(rèn)真記載和評析幼兒健康檔案，填寫各種薄冊，保健醫(yī)生認(rèn)真做好每天晨檢工作，對患病幼兒加強(qiáng)觀察和護(hù)理并做好記錄，每天晨午間巡視各班1次，了解幼兒健康情況，制訂好適合幼兒的食譜，并進(jìn)行計算、分析。

3、做好食品保管工作。出庫人員要把好食品關(guān)，嚴(yán)格物品供用手續(xù)，報帳員要嚴(yán)格執(zhí)行財會制度，做到帳面清楚，手續(xù)齊全，對不合理開支，嚴(yán)防把關(guān)，

第二篇：幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

小學(xué)附屬幼兒園的精細(xì)化管理

一、指導(dǎo)思想

老子曰：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！本俚卣撌隽撕甏笈c細(xì)微之間的邏輯聯(lián)系。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。分析當(dāng)前，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的良好時機(jī)，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，提高幼兒園管理水

平，已經(jīng)成為發(fā)展的迫切需要。推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理是進(jìn)一步提高管理效能的客觀要求，是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的重要保證，是促進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展提高的重要舉措。

二、工作目標(biāo)

1、樹立教育無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模的主人翁意識。

2、進(jìn)一步落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為人人操心。

3、在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

4、通過開展“精細(xì)化管理”，激發(fā)廣大師生積極主動配合幼兒園管理，支持幼兒園工作，關(guān)心幼兒園發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、具體內(nèi)容

1、幼兒園管理

在管理中要做到制度嚴(yán)密、管理細(xì)致、易于考核，讓每一位教師都要明確：幼兒園人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。讓精細(xì)化管理成為全體師生的共識，充分發(fā)揮人的主觀能動性。幼兒園制定的各項(xiàng)工作計劃、方案、管理制度必須做到細(xì)致入微；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)平時工作要深入一線，要走到教師中去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學(xué)的機(jī)制激勵團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)幼兒園的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、教育教學(xué)管理

加強(qiáng)幼兒園德育工作，幼兒園要以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著重從幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養(yǎng)成教育之路，在課堂教學(xué)活動中狠抓幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；在平日幼兒園生活中，狠抓幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時在校園內(nèi)樹立典型，評選優(yōu)秀班級、教師和幼兒，在全校營造濃郁的養(yǎng)成教育氛圍，促進(jìn)每一個幼兒充分、全面、和諧發(fā)展。

3、教師管理

強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，堅持校務(wù)公開制度，發(fā)揮教職工主人翁意識，讓黨員干部在教師中永遠(yuǎn)起到模范帶頭作用。

4、幼兒管理

根據(jù)幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)安全教育；安全教育要深入人心，幼兒園利用國旗下講話進(jìn)行宣傳教育，班級充分發(fā)揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值日要到崗到位，幼兒園門衛(wèi)管理、食堂管理等都必須制定完善的制度，簽署安全責(zé)任狀，制定應(yīng)急預(yù)案，把師生的生命安全和身體健康放在重要的地位。

幼兒園德育工作要從幼兒主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高幼兒各方面的能力；要發(fā)揮家長幼兒園的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、家長學(xué)校開課、召開家長會，建立幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合紀(jì)念日，開展主題教育，在活動中評選先進(jìn)個人和先進(jìn)班級。

5、總務(wù)管理

樹立后勤為幼兒園服務(wù)的觀點(diǎn)，做好教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，盡最大程度地滿足教學(xué)、教師、幼兒所需。

6、校園文化建設(shè)

任何一種管理理念模式其最高境界是形成一種特色文化，校園文化是一種環(huán)境力量，對幼兒的健康成長起著潛移默化的教育功能。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學(xué)和綜合實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；對班級文化、教室文化、等進(jìn)行全面的優(yōu)化、細(xì)化。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

為切實(shí)加強(qiáng)對精細(xì)化管理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立教育工作精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并注明分工職責(zé)。各級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核，要制定好各自的精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)圖，保障幼兒園精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。

2、強(qiáng)化認(rèn)識，全員參與

精細(xì)化管理工作涉及每個幼兒園、每個崗位和每個教職員工。要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使幼兒園每個干部職工充分認(rèn)識到開展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細(xì)化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點(diǎn)

圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決教育教學(xué)管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。圍繞幼兒園中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進(jìn)各方面工作，推

第三篇：幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案

幼兒園開展精細(xì)化管理實(shí)施方案 小學(xué)附屬幼兒園的精細(xì)化管理

一、指導(dǎo)思想

老子曰：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)?！本俚卣撌隽撕甏笈c細(xì)微之間的邏輯聯(lián)系。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。分析當(dāng)前，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的良好時機(jī)，基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，提高幼兒園管理水平，已經(jīng)成為發(fā)展的迫切需要。推進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理是進(jìn)一步提高管理效能的客觀要求，是進(jìn)一步提高教育質(zhì)量的重要保證，是促進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展提高的重要舉措。

二、工作目標(biāo)

1、樹立教育無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處皆楷模的主人翁意識。

2、進(jìn)一步落實(shí)管理責(zé)任，變一人操心為人人操心。

3、在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下工夫，在“實(shí)”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化。做到人人都管理，處處有管理，事事見管理。

4、通過開展“精細(xì)化管理”，激發(fā)廣大師生積極主動配合幼兒園管理，支持幼兒園工作，關(guān)心幼兒園發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”。

三、具體內(nèi)容

1、幼兒園管理

在管理中要做到制度嚴(yán)密、管理細(xì)致、易于考核，讓每一位教師都要明確：幼兒園人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理著。讓精細(xì)化管理成為全體師生的共識，充分發(fā)揮人的主觀能動性。幼兒園制定的各項(xiàng)工作計劃、方案、管理制度必須做到細(xì)致入微；幼兒園領(lǐng)導(dǎo)平時工作要深入一線，要走到教師中

去，在檢查、督促的同時掌握第一素材，用科學(xué)的機(jī)制激勵團(tuán)隊，實(shí)現(xiàn)幼兒園的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、教育教學(xué)管理

加強(qiáng)幼兒園德育工作，幼兒園要以“養(yǎng)成教育”為核心來制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計劃，使養(yǎng)成教育貫穿于工作始終。在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中始終堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，著重從幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手來提高幼兒綜合素質(zhì)。積極探索幼兒的養(yǎng)成教育之路，在課堂教學(xué)活動中狠抓幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高、學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成；在平日幼兒園生活中，狠抓幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，同時在校園內(nèi)樹立典型，評選優(yōu)秀班級、教師和幼兒，在全校營造濃郁的養(yǎng)成教育氛圍，促進(jìn)每一個幼兒充分、全面、和諧發(fā)展。

3、教師管理

強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，堅持

校務(wù)公開制度，發(fā)揮教職工主人翁意識，讓黨員干部在教師中永遠(yuǎn)起到模范帶頭作用。

4、幼兒管理

根據(jù)幼兒園實(shí)際，加強(qiáng)安全教育；安全教育要深入人心，幼兒園利用國旗下講話進(jìn)行宣傳教育，班級充分發(fā)揮各種陣地的教育功能，大力開展安全教育活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)帶班、教師值日要到崗到位，幼兒園門衛(wèi)管理、食堂管理等都必須制定完善的制度，簽署安全責(zé)任狀，制定應(yīng)急預(yù)案，把師生的生命安全和身體健康放在重要的地位。

幼兒園德育工作要從幼兒主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)孩子們的自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識，提高幼兒各方面的能力；要發(fā)揮家長幼兒園的教育功能，堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、家長學(xué)校開課、召開家長會，建立幼兒園、家庭、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)；結(jié)合紀(jì)念日，開展主題教育，在活動中評選先進(jìn)個人和先進(jìn)班級。

5、總務(wù)管理

樹立后勤為幼兒園服務(wù)的觀點(diǎn)，做好教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的采購、登記造冊、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)等工作，堅持“開源節(jié)流”的總務(wù)管理宗旨，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生，盡最大程度地滿足教學(xué)、教師、幼兒所需。

6、校園文化建設(shè)

任何一種管理理念模式其最高境界是形成一種特色文化，校園文化是一種環(huán)境力量，對幼兒的健康成長起著潛移默化的教育功能。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合提升，是教育教學(xué)和綜合實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的。優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、人文化。校內(nèi)車輛停放整齊，地面無雜物，墻面無污損；對班級文化、教室文化、等進(jìn)行全面的優(yōu)化、細(xì)化。

四、工作措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工

為切實(shí)加強(qiáng)對精細(xì)化管理工作的組織

領(lǐng)導(dǎo)，成立教育工作精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并注明分工職責(zé)。各級領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)精細(xì)化管理的組織、實(shí)施和考核，要制定好各自的精細(xì)化管理網(wǎng)絡(luò)圖，保障幼兒園精細(xì)化管理工作的順利進(jìn)行。

2、強(qiáng)化認(rèn)識，全員參與

精細(xì)化管理工作涉及每個幼兒園、每個崗位和每個教職員工。要充分調(diào)動和發(fā)揮廣大干部職工的積極性，依靠大家的智慧和創(chuàng)造力，使幼兒園每個干部職工充分認(rèn)識到開展精細(xì)化管理的重要性和必要性，形成人人主動參與精細(xì)化管理的良好氛圍。

3、圍繞中心，突出重點(diǎn) 圍繞中心，突出重點(diǎn)就是集中精力解決教育教學(xué)管理和發(fā)展中的關(guān)鍵問題和平時工作中的薄弱環(huán)節(jié)。圍繞幼兒園中心工作，找準(zhǔn)自身工作的重點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，做好每一件小事，著力解決突出問題，帶動和促進(jìn)各方面工作，推動教育教學(xué)整體管理水平的提升。

4、結(jié)合實(shí)際、務(wù)求實(shí)效

在開展精細(xì)化管理活動中，要緊密結(jié)合自身工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好每個環(huán)節(jié)、每個步驟和每項(xiàng)工作，在務(wù)求實(shí)效上狠下功夫。每一項(xiàng)工作，都要精細(xì)到如何做，何時做，做到什么程度，一點(diǎn)一滴都不能有任何疏漏。在教學(xué)、服務(wù)過程的每一個環(huán)節(jié)上，都要有明確精細(xì)化意識，即使是最細(xì)微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有檢查、有反饋、有整改、有考核。通過不斷的完善優(yōu)化，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園的跨越式發(fā)展，實(shí)踐濰坊一中的管理理念“落實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)，把落實(shí)進(jìn)行到底”。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)提高

堅持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合的原則，讓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師有機(jī)會學(xué)習(xí)兄弟幼兒園實(shí)施精細(xì)化管理的有益經(jīng)驗(yàn)，同時請一些同行來園指導(dǎo)工作，加強(qiáng)交流、互通有無，聽取幼兒園、教師對幼兒園管理工作的意見和建議，促進(jìn)教育教學(xué)工作精細(xì)化管理工作上臺階。

第四篇：開展精細(xì)化管理和

開展精細(xì)化管理和 精益生產(chǎn)工作計劃

單位：軍品第二分公司

二0二車間

開展精細(xì)化管理和精益生產(chǎn)工作計劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司關(guān)于深入開展精細(xì)化管理和精益生產(chǎn)工作要求，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)車間這方面的工作，以促進(jìn)車間的各項(xiàng)管理工作和生產(chǎn)的組織實(shí)施邁上一個新臺階，特制定出車間開展精細(xì)化管理和精益生產(chǎn)工作計劃。

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照集團(tuán)公司的總體部署要求，結(jié)合車間的實(shí)際采取多種活動方式和手段，把“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到精細(xì)化管理和精益生產(chǎn)工作的各個環(huán)節(jié)，講求實(shí)效，講求效率，注重細(xì)節(jié)，切實(shí)提升車間的管理水平，促進(jìn)車間又好又快的發(fā)展。

工作目標(biāo)：以精為目標(biāo)，以細(xì)為手段，不斷減少生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)節(jié)的浪費(fèi)，持續(xù)改善現(xiàn)場環(huán)境，改進(jìn)業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化工藝流程、作業(yè)流程，不斷創(chuàng)新技術(shù)工藝改進(jìn)，提高勞動效率，提高管理水平，建立生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)改善的長效機(jī)制。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：劉

臣 副組長：李

琰

組

員：譚守光

徐鳳東

周軍力

常

哲

王

猛

岳靜靜

三、工作內(nèi)容 1.思想精益化。為加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高全員的思想認(rèn)識，知道推行精益管理的意義，理解精益管理的思想和要求，主動積極的參與到此項(xiàng)活動中來。

2.管控標(biāo)準(zhǔn)化。針對車間管理體系中時效標(biāo)準(zhǔn)欠缺，成本預(yù)算過程控制不嚴(yán)密的情況，進(jìn)一步完善工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充工作時效標(biāo)準(zhǔn)，成本費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，使管控依據(jù)更為充分和標(biāo)準(zhǔn)化。

3.現(xiàn)場精細(xì)化?，F(xiàn)場精細(xì)化是精益管理的重要體現(xiàn)，以推行5S來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場管理的升級，推行現(xiàn)場5S，促進(jìn)全員參與精益管理，是現(xiàn)場改善和流程價值等工作實(shí)現(xiàn)良性互動。4.生產(chǎn)有序化。精益生產(chǎn)是企業(yè)的一個重要特征，周到細(xì)致的制定出完善的生產(chǎn)計劃、保證措施，完成的時間結(jié)點(diǎn)，做到忙而不亂，穩(wěn)中求快，以質(zhì)保憂。

5.安全常態(tài)化。牢固樹立安全第一的思想，把安全貫徹到整個生產(chǎn)過程中，做到常抓不懈，警鐘長鳴。

四、方法步驟

1.抓好培訓(xùn)。利用每周一班組長及管理人員例會的時間，對班長、管理人員進(jìn)行精益管理和精細(xì)化生產(chǎn)的培訓(xùn)，進(jìn)而擴(kuò)展到每個員工。讓廣大員工了解掌握此項(xiàng)活動的內(nèi)容、要求及重要求意義，形成全員參與此項(xiàng)活動的局面。2.搞好宣傳。利用各種形式，講解宣傳此項(xiàng)活動的內(nèi)容、要求及應(yīng)該怎么做，如何做好等。激發(fā)全體員工參與活動的熱情和創(chuàng)造性。

3.分步實(shí)施。按軍品第二分公司的總體安排，結(jié)合車間的實(shí)際，利用一切有效時間，全面開展精益管理和精益化生產(chǎn)活動。在活動中，做到打好基礎(chǔ)，以點(diǎn)串面。

五、保障措施

1.加強(qiáng)組織兩道。做到分工明確，責(zé)任到位，上下協(xié)調(diào)，共同努力，求嚴(yán)求實(shí)。

2.嚴(yán)格檢查指導(dǎo)。以班組為重點(diǎn)，以員工崗位為責(zé)任，把精和細(xì)的有關(guān)要求落實(shí)班組，落實(shí)到人頭。定期和不定期的進(jìn)行檢查，看其是否按“精”和“細(xì)”的要求做了，還存在什么問題，在檢查的同時要給予指導(dǎo)和幫助。3.制定獎罰制度。以制度為規(guī)范要求，以制度促進(jìn)活動。把獎罰和此項(xiàng)活動的開展效果掛起勾來，以此作為一種激勵機(jī)制，來促進(jìn)此項(xiàng)活動不斷的深化。

軍品第二分公司二0二車間

2012年4月5日

第五篇：精細(xì)化管理實(shí)施方案

精細(xì)化管理實(shí)施方案

為落實(shí)學(xué)校提出的精細(xì)化管理目標(biāo)，促進(jìn)班級學(xué)生自我管理水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，特制定本班精細(xì)化管理細(xì)則如下：

一、扣分細(xì)則

1、以下情形每次扣0.5分

（1）上課遲到

（2）不出課間操、早操

（3）不穿校服、不戴胸卡

（4）在教室內(nèi)大聲喧嘩、亂跑、講臟話

（5）在教室內(nèi)、校園內(nèi)亂扔垃圾

（6）在樓道里追逐打鬧、尖聲怪叫

（7）打飯插隊

（8）不尊重他人，辱罵他人

（9）不按時完成作業(yè)

（10）看本班同學(xué)打架不攔的，情節(jié)嚴(yán)重

2、以下情形扣1分

（1）不積極參加勞動（包括值日、大掃除等）

（2）上課上自習(xí)睡覺、吃零食、搗亂

（3）身上攜帶危險物品沒有造成嚴(yán)重后果（攜帶水果刀、火機(jī)等）

（4）身上攜帶手機(jī)、Mp3等

（5）隨便給他人起外號

（6）住校生無故外出

3、以下情形扣2-3分

（1）破壞公物，在公物上亂涂亂畫-（0.5-2）

（2）與班干部頂嘴-

2（3）打架斗毆-

3（4）在校期間抽煙、喝酒、賭博-

3（5）對老師不尊重，頂撞老師-3

（6）擅自離校，夜不歸舍-3

（7）在校期間去網(wǎng)吧、騎摩托車-

3（8）偷竊、搶劫他人財物-

3二、獎分細(xì)則

1、拾物交公獎0.5分

2、在學(xué)校算分排名情況下，每前進(jìn)一名，獎0.5分

3、在集體活動中表現(xiàn)積極典型者獎1分

4、主動撿拾垃圾受到學(xué)校表揚(yáng)的獎1分

5、凡進(jìn)入三星花名者獎1分

6、當(dāng)月沒有扣分者，下月起始積累1分

7、上課表現(xiàn)積極，由代課老師提出獎分者，每次獎2分

8、班內(nèi)重大事件發(fā)生積極上報獎1-2分

三、處罰細(xì)則及相關(guān)說明

1、積分指正負(fù)抵消后的積分

2、積分由班干部登記并積分

3、以上未列但影響較大，由班委特議獎懲

4、積分每周總結(jié)一次，扣分超過3分者，按所扣分獻(xiàn)愛心。兩周累計扣分超過5分者，全班作檢查并按所扣分獻(xiàn)愛心。每月累計扣分超過10分者，通知家長領(lǐng)回教育，勸其退學(xué)。