第一篇：七彩語文觀摩心得

看八方參賽教師各顯神通 賞七彩語文課堂百花齊放------“七彩語文杯”第六屆全國小學(xué)語文教師蘇雅國大賽觀摩心得

韓潔英

杏壇佳木同競秀，金秋碩果滿枝頭。上周，我有幸去南京觀摩了“七彩語文杯”第六屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，本次大賽的選手來自于全國30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，近4000名各省市的代表觀摩了這次比賽。比賽共分為五個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀展示，粉筆字書寫展示，才藝展示，現(xiàn)場教學(xué)和知識(shí)素養(yǎng)答題，歷時(shí)兩天半，分為兩個(gè)賽場。我觀摩的是金陵中學(xué)河西分校賽場。整整兩天半時(shí)間，每天早出晚歸，除去吃飯時(shí)間，基本都在會(huì)場觀摩，雖然有些疲倦，但是內(nèi)心卻感到十分充實(shí)?？梢哉f，這是辛苦并快樂的兩天，能參加這樣大型的教學(xué)盛會(huì)，我倍感榮幸。這次觀摩讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨(dú)特魅力，在聽課的同時(shí)，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩語文”——的確，眾多選手為我們展示了一個(gè)五彩繽紛的語文世界，在他們身上，我看到一個(gè)個(gè)怒放的生命。現(xiàn)把自己的內(nèi)心感受略作整理,與同仁們共享

在朗讀展示環(huán)節(jié)，選手們各有各的特點(diǎn)。尤為難得的是他們善于根據(jù)選文的特點(diǎn)來調(diào)整自己的語言節(jié)奏。比如說2號選手朗讀《少年王冕》語言平緩，讀到荷花一段，聲音更加優(yōu)美。而《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文人物角色分明，有人物的對話。像這樣的故事類的課文，選手善于模仿小男孩和售貨員的語音語調(diào)，將我們都帶入了故事的情境中。曹燦老師的評點(diǎn)更是精彩，他提醒我們，每一種文體的朗讀都是不一樣的，尤其是故事類的朗讀一定要口語化，并現(xiàn)場為我們演繹了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，人物口氣模仿十分逼真，特別像平時(shí)說話的樣子。他還給我們示范朗讀了詩歌《人生》，還很有意思地模仿了鄧小平爺爺?shù)哪戏秸勗挘A得了現(xiàn)場老師們的陣陣掌聲。

在書寫展示環(huán)節(jié)，要求選手在3分鐘書寫20個(gè)漢字。由于時(shí)間相對比較緊張，有幾位選手沒有完成，個(gè)別選手最后幾個(gè)字書寫太過匆忙，排版上面就沒有那么美觀了?？傮w來說，15位參賽選手的粉筆字都非常優(yōu)秀，有幾位選手寫得又快又好，可見平時(shí)基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。

在才藝展示環(huán)節(jié)，老師們各有各的法寶，賽場一下子變成了晚會(huì)的舞臺(tái)。印象深刻的是有幾位老師畫的荷花，真的十分逼真。重慶巴蜀小學(xué)的老師的沙畫表演讓大家耳目一新。而來自寧夏的選手則是一位專業(yè)的書法愛好者，她師從于書法名家，書法作品曾得過多次大獎(jiǎng)。其他老師更是多才多藝，比如說有一位老師非常善于編寫童話故事，她寫的兒童文學(xué)作品發(fā)表的就有幾十篇。還有的老師表現(xiàn)力很強(qiáng)，現(xiàn)場演繹歌劇《貓》，演唱的一首《memory》讓人印象深刻。最為印象深刻的是課堂展示環(huán)節(jié)，15節(jié)課各有各的特色，每一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，力求在短短的30分鐘內(nèi)給聽課老師呈現(xiàn)最精彩的課堂。

下面談一談讓我印象最為深刻兩堂課：

首先是頗有央視女主播范兒，磁性女中音的杜珺老師執(zhí)教的《小草的生命》（人教版二年級），其中讀詞語、短語環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別出心裁。杜老師在讀完生字之后，和小朋友們玩一個(gè)變一變的游戲。師把“落到了巖縫里”的詞語條彎過來，先指名讀巖縫，然后念咒語，變，詞語條展開，指名讀“落到了巖縫里”。同樣，杜老師把“長得健壯又結(jié)實(shí)”的詞語條先卷起來，讀“健壯”，反過來變成“結(jié)實(shí)”，念咒語，展開，讀“長得健壯又結(jié)實(shí)”。一共讀了6個(gè)短語，第一條是老師貼在黑板的左邊，剩下5條是學(xué)生貼上去的，給人眼前一亮的感覺。杜老師創(chuàng)造性地用游戲的形式教學(xué)，將詞語放在短語中，更有韻味了。另外，杜老師在理解巖縫也很精彩。她用了一張巖石紙貼在黑板上，說到縫時(shí)順手撕開了一條縫，這就是（巖縫）。然后，老師做動(dòng)作，張開手指，問老師的手，叫（手指縫），地上裂了一條縫，叫（地縫），墻上呢？（墻縫）。

還有一堂課是“萬花叢中一點(diǎn)綠”的來自上海的男老師朱煜老師上的《綠毛龜》（滬教版五年級）。朱老師課堂語言風(fēng)趣幽默，當(dāng)堂展現(xiàn)了他是如何層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生由不懂到有點(diǎn)懂，要懂的過程，我們可以清晰地感受到學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)地深入文本。朱老師對教材地解讀非常獨(dú)到，他在這堂課上將訓(xùn)練孩子的概括能力作為重點(diǎn)，讀完課文后，通過一個(gè)問題：你對這只綠毛龜?shù)哪男┓矫孀罡信d趣？從而抓住“食態(tài)可掬”“通靈之性”和“姿態(tài)高雅”三個(gè)關(guān)鍵詞。然后用上“不但??而且??”連起來說一說，就把課文的主要內(nèi)容說到位了。然后，抓住課文中關(guān)鍵的句子：“綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性?！睂⒛抗饩劢乖诤竺鎺仔」?jié)的通靈之性的解讀上。朱老師抓住學(xué)生朗讀中的重音來感受通靈之性，接著又引導(dǎo)學(xué)生思考：老龜剛來我家的時(shí)候是怎樣的呢？為什么后來，老龜有了通靈之性？從而抓住女兒的道別和打招呼這兩處細(xì)節(jié)。朱老師接著進(jìn)行角色扮演，想象上學(xué)時(shí)怎么和它道別，放學(xué)怎么和它打招呼，感受女兒把老龜當(dāng)作自己的小伙伴。朱老師適時(shí)扮演老龜作出反應(yīng)，惹得全場教師忍俊不禁。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)答題，客觀題部分涉及的知識(shí)面非常廣，有具體的語文知識(shí)，比如字詞句，也有名家名篇，新課標(biāo)的解讀和新聞時(shí)事的內(nèi)容，考察了教師知識(shí)面的廣度。簡答題部分考察了教師的語言邏輯性和反應(yīng)能力，15位老師的回答都可以說是非常的精彩，值得大家學(xué)習(xí)。

最后，我羅列出以下值得我們每位語文教師思考和關(guān)注的三個(gè)方面：

一、重視教師自身朗讀技能的提高

二、博覽群書是成長為一位優(yōu)秀的語文教師的必需

三、語文教師專業(yè)素養(yǎng)的核心能力是解讀文本

梳理著賽事的每個(gè)環(huán)節(jié)，又如再次親臨賽場?；貞浿x手們的一顰一笑，一舉手一投足，仍那么真切，在深感差距中追尋自己的希望?；匚吨鴮＜覀冋嬲\客觀、一針見血的點(diǎn)評，感同身受，在明確方向中堅(jiān)定自己的信念——專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，豐富自我，厚積薄發(fā)。下面這段話送給大家，與大家共勉。

修煉自己的聲音，讓它引人入勝；

修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；

修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；

修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；

修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；

修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它才思泉涌；

修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；

修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美；

修煉自己的心靈，讓它平和美麗；

修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；

修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；

修煉自己的人生，讓它陽光幸福。養(yǎng)的未來新人，為著教育的夢想而不斷行進(jìn)在春天里！

第二篇：2017.5.4第七屆語文素養(yǎng)大賽觀摩七彩心得體會(huì)（推薦）

觀摩“第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”

心得體會(huì)

落別鄉(xiāng)索考小學(xué)教師 馬賢菊

2017年5月5日至8日，我有幸到南京參加“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)觀摩大賽。能有這樣好的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能與優(yōu)秀語文教師一起學(xué)習(xí)與交流，我倍感榮幸。這次大賽由31位選手為現(xiàn)場7000余位觀摩教師獻(xiàn)上了一場精彩紛呈、群英薈萃的語文教育教學(xué)視覺及聽覺盛宴。由于人數(shù)較多，共分為兩個(gè)會(huì)場，我是在南京林業(yè)大學(xué)會(huì)場觀摩這次比賽活動(dòng)，這次觀摩活動(dòng)令我思緒萬千，感觸良多。

此次大賽，分為講演故事、書寫展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)選手在比賽環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)都有可圈可點(diǎn)之處，給我們展現(xiàn)出的是他們的自信和課堂教學(xué)的獨(dú)有魅力。

講演故事給我印象最深的是四號選手的《船長》，她用舒緩低沉的聲音及表演讓我們仿佛身臨其境一般，在危急關(guān)頭，船長鎮(zhèn)定自若指揮船上人員有序疏散，脫離危險(xiǎn)。最后船長葬身于大海的感人故事，四號選手的講演真的是動(dòng)人心弦。另外八號選手的《父親的背》，選手用他獨(dú)特的語言魅力給我們講演了：“父親雖然是駝背，但他的形象是高大的堅(jiān)毅的”，作為一個(gè)堂堂正正的七尺男兒，在賽場上為父親留下真摯的眼淚，讓我們心情也隨之沉重。15位選手用他們不同的講演方式給我們詮釋了他們對文本的的理解。

在這次比賽中，我有幸聆聽了中央電視臺(tái)著名主持人鞠萍姐姐對我們在作講演比賽時(shí)的一些技巧及幾點(diǎn)建議：

一、講是語言，講演時(shí)，語言要自然，不能矯情做作，聲音要適中，控制語言節(jié)奏，語速不能太慢，也不能太快。

二、講演時(shí)，穿著得體，服裝與背景應(yīng)相差大一些。

三、選材，要么感人，要么有趣。講故事應(yīng)準(zhǔn)備兩個(gè)選題，避免重復(fù)。聽了鞠萍姐姐的話，真的是令我茅塞頓開，獲益頗豐。而接下來各位選手的書寫展示、才藝表演，令我不得不自嘆弗如，選手們的多才多藝，讓我深刻的明白了：作為一名好教師，寫一手漂亮美觀的字非常有必要，它能給學(xué)生以潛移默化的影響，只有自己率先給學(xué)生做好示范，學(xué)生的字才會(huì)工整漂亮；另外教師應(yīng)該具備一定的藝術(shù)造詣，對琴、棋、書、畫都應(yīng)該有所掌握，這樣，學(xué)生們的綜合素質(zhì)才能真正得到發(fā)展這句話才不是句空話。

毋庸置疑，在課堂教學(xué)這最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，各省的選手們給我們帶來的就是語文的魅力，也是全體語文人的魅力！由于不能提前見學(xué)生，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師不知道學(xué)生情況，在這樣的情況，老師們只能講第一課時(shí)的內(nèi)容。整體來看教學(xué)設(shè)計(jì)大同小異：都是導(dǎo)課--初讀課文，解決字詞--精讀課文部分內(nèi)容--品讀，感情升華。相同的結(jié)構(gòu)，卻有不一樣的精彩。課堂的出彩點(diǎn)在于生成，有的老師非常善于抓住學(xué)生語言中有價(jià)值的信息進(jìn)行引導(dǎo)，有的老師用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生，有的老師語言功底厚實(shí)，運(yùn)用得那么自然，毫無賣弄之感，也有的課堂比較一般。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老師們在臺(tái)30分鐘，展示的可是他平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，是長時(shí)間實(shí)踐與思考的全部，是所有知識(shí)與能力的綜合。其中《三個(gè)兒子》這一課，我尤其喜歡，教師范讀是對低年級學(xué)生有效的朗讀指導(dǎo)，選手首先示范讀課文，再請學(xué)生自由讀課文，指名學(xué)生讀等不同形式提高學(xué)生的朗讀水平。并讓學(xué)生找出文中的生字寶寶，通過多種記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生用換偏旁部首、做動(dòng)作、分一分等方法識(shí)記“拎”、“聰”兩個(gè)生字，另外教師讓學(xué)生走進(jìn)文本，抓住學(xué)生喜歡活動(dòng)，樂于表演的的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿媽媽，有聲有色地朗讀出來。孩子們很快就體會(huì)到作為一個(gè)媽媽在介紹自己的孩子時(shí)是怎樣的驕傲和自豪。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生感受，理解，欣賞和評價(jià)的能力。讓孩子們體驗(yàn)角色，豐富認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀和良好品質(zhì)的形成。

總之，這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的視野，還提升了我對新課程改革中如何成為一個(gè)好教師有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將努力提升自身的課堂教學(xué)能力及語文素養(yǎng)能力，爭取讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

2017年5月10日

第三篇：觀摩第五屆七彩杯全國語文素養(yǎng)大賽有感

內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)

——觀摩第五屆七彩杯全國語文素養(yǎng)大賽有感

在這充滿著文化氣息的六朝故都，全國各地的語文老師都匯聚在這里，參加并觀摩第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的盛會(huì)。在校長的支持和鼓勵(lì)下我有幸跟隨我區(qū)18位語文教師來到了南京，觀摩了這次素養(yǎng)大賽。11月8日—10日，我們坐在了第四屆“七彩語文杯”全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的第一會(huì)場——南京林業(yè)大學(xué)體育館進(jìn)行了觀摩。這是一次小語界隆重而熱烈的聚會(huì)，這是一場激情與智慧碰撞的饕餮盛宴！我有幸與七千多名來自全國各地的小語人一起，置身于火熱的比賽現(xiàn)場中，徜徉在美輪美奐的語文世界里??本屆大賽，一共有來自全國各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的30多名選手參賽。比賽分兩組進(jìn)行，我們所觀摩的是南京林業(yè)大學(xué)分會(huì)場比賽盛況。臺(tái)上，選手們八仙過海，各顯神通；臺(tái)下，專家妙語連珠，輕松點(diǎn)評，令人如沐春風(fēng)，眼界大開。短短三天的觀摩活動(dòng)，我看著、聽著、思考著、收獲著，感到精神十分富足，不虛此行！誦讀——生動(dòng)悅耳

參賽選手的誦讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，選手依次展示了他們精湛的朗讀技巧，《中國結(jié)》、《天窗》、《猴王出世》等十六篇作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。他們有的表情自然，儀態(tài)大方，動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展；有的吐詞清晰，字正腔圓，表達(dá)流暢，神采飛揚(yáng)；有的從容自然，舒緩有致，娓娓道來；有的語音純正，聲音甜美，活潑俏皮......他們鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人。書寫——功力深厚

書寫展示考驗(yàn)了選手的粉筆字功底及心理素質(zhì)，現(xiàn)場抽題、現(xiàn)場展示，高低立現(xiàn)。伴著悠揚(yáng)的樂聲，參賽選手在3分鐘之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)成語的書寫，內(nèi)容現(xiàn)場抽定。書寫的四條成語是：“以身許國”、“ 碧血丹心”、“ 橫眉冷對”、“浩氣長存”。選手們都沉著鎮(zhèn)定，全神貫注，盡情揮灑手中的粉筆，一蹴而就。

我正在教一年級，正是漢字書寫的起步時(shí)期。新修訂的課標(biāo)指出，語文課上每天要有10分鐘的書寫練習(xí)的要求。這也明確的告訴我們要力求在今后的課堂教學(xué)過程中落實(shí)書寫指導(dǎo)過程，實(shí)現(xiàn)書寫規(guī)范和美觀的效果。國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員、華中師大教授雷實(shí)老師對參賽的教師粉筆字作品做了逐一點(diǎn)評。還就漢字書寫美觀的要訣，及漢字文化的傳承作了闡述。的確，一手漂亮的粉筆字就是一個(gè)老師，尤其是語文老師的底氣，是語文教師的驕傲，也是學(xué)生的福氣。每一個(gè)語文老師上課時(shí)都要有意識(shí)地規(guī)范自己的板書，日積月累，才能精益求精。才藝——異彩紛呈

才藝表演全方位展示了選手的個(gè)人風(fēng)采。激情的朗誦、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、精妙的書法、悠揚(yáng)的琴聲將每一位聽課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。有的將影視配音和語文素養(yǎng)結(jié)合起來展示自己的語言藝術(shù)；有的將繪畫、書法及舞蹈串燒在一起，集中展示自己的綜合素質(zhì)；有的一人演示多角，展現(xiàn)自身的表演藝術(shù)......一場亮劍電視劇的配音演說，選手以語言魅力與情感的宣發(fā)，激起了全場教師的愛國熱情，贏得了評委與觀眾熱烈的掌聲。14號選手表演的課本劇《鴨媽媽找蛋》，可謂是絕妙有趣。一人飾演5個(gè)角色，聲音的變換，神情的處理，無不讓人拍手較好。最后該節(jié)目獲得了全場才藝表演的最高分。精彩紛呈的表演“比春晚還熱鬧”！讓全場觀眾不禁嘖嘖贊嘆！掌聲雷動(dòng)！這哪里是小學(xué)老師的展示，說是藝術(shù)家們的表演也不為過！于是各自的才藝表演成為了之后各位選手的代名詞。當(dāng)真是“藝多不壓身”啊！教學(xué)——各具特色

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個(gè)學(xué)生，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。這一環(huán)節(jié)是選手的教學(xué)理念、教學(xué)方式、知識(shí)儲(chǔ)備、現(xiàn)場應(yīng)對等綜合素養(yǎng)得到全面展示的一個(gè)部分。在這一環(huán)節(jié)中，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn)，從細(xì)微處彰顯了他們扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。16位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的課堂駕馭能力，對教材理解準(zhǔn)確深刻。

給我印象深刻的王林波老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課中，教師抓住文本中精美語句，展開品詞析句，課結(jié)之時(shí)將文本情感推向高潮。北京的張聰執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》一課呈現(xiàn)了學(xué)生自主品讀的方法指導(dǎo)。教師將文本分作三個(gè)部分，逐一拼讀分析，指導(dǎo)學(xué)生以讀感悟，以讀觸情，利用多媒體渲染氣氛，讓學(xué)生更好的融入其氛圍中，與此同時(shí)能在課堂中穿插自學(xué)方法的指導(dǎo)，可謂是一節(jié)有效而豐富的課堂。

知識(shí)素養(yǎng)——儲(chǔ)備豐富

知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能，難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題；二是主觀題?？陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備，主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋了天文、地理、歷史、文學(xué)、音樂、美術(shù)、法律、時(shí)事等公共知識(shí)，又包括了教育學(xué)、心理學(xué)、課標(biāo)等小學(xué)語文教師專業(yè)知識(shí)，非常廣泛。確實(shí)是“沒有金剛鉆別攬瓷器活”，“冰凍三尺非一日之寒”，同時(shí)，更考驗(yàn)每一位選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

賽場上，選手回答得精彩，教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)、中國社會(huì)科學(xué)院研究生院語言應(yīng)用學(xué)系佟樂泉教授風(fēng)度翩翩、睿智謙和、旁征博引，以及他那與時(shí)俱進(jìn)的理念思想，讓人打心底里敬佩！他認(rèn)為中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

在老師們午餐的空檔時(shí)間，大會(huì)安排高林生老師講了一個(gè)題為《談?wù)劺蠋熥x書》的小講座。他講到教師讀書是一種生存的價(jià)值，職業(yè)決定老師必須讀書。重點(diǎn)講了老師讀什么書？怎么讀？他認(rèn)為讀書無禁區(qū)，多多益善，他建議老師讀五類書。第一類是教科書，教科書是教師的本分，是師生展開活動(dòng)的第一憑借，是全面的最準(zhǔn)確的知識(shí)；第二類是專業(yè)書，主要是專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)工具書。老師讀專業(yè)書一定要讀懂、讀會(huì)；第三類是資料書：教育教學(xué)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、語言文字運(yùn)用知識(shí)還有其他與語文相關(guān)的知識(shí)，資料書要記得住，用得出，經(jīng)常用。第四類是文化書，文化書可以滋養(yǎng)心靈，包括：（1）諸子百家

（2）古今中外的哲學(xué)書（3）修身、養(yǎng)性勵(lì)志書（4）豐富生活內(nèi)容的情感書（5）名人名家傳記 ；第五類是資訊書包括期刊雜志、報(bào)紙，為的是能保持經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際。聽了高林生老師的講座，我心里想今后一定要堅(jiān)持讀書不枉為語文老師。

兩天半的觀摩學(xué)習(xí)我在課堂教學(xué)藝術(shù)的殿堂里暢游，欣賞，感動(dòng)，深思?；顒?dòng)中零距離地領(lǐng)略到了全國各地教育精英們的精彩表演，聆聽到了現(xiàn)場專家們的精辟點(diǎn)評，內(nèi)心深受震動(dòng)。特別是教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)、中國社會(huì)科學(xué)院研究生院語言應(yīng)用學(xué)系佟樂泉教授，儒雅、溫和，每次選手們答題完畢，他都會(huì)邁著穩(wěn)健的步伐上臺(tái)點(diǎn)評，這一刻大家都滿懷期待，因?yàn)樵谒哪L(fēng)趣的話語背后，總是隱含著深深的哲理，給人啟迪，他的每一句話都值得我們好好咀嚼。還有高林生教授，激情洋溢，語言精辟，給我們指明了閱讀教學(xué)的方向和重點(diǎn)。我會(huì)以這些大賽的同行們做鏡子，苦修內(nèi)功，全面提升自己的語文素養(yǎng)，做最好的自己！

第四篇：七彩語文杯

“七彩語文杯”

第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽學(xué)習(xí)心得

初冬的南京，迎來了“七彩語文杯”第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的勝利舉行；迎來了全國小學(xué)語文教育界眾多著名的教育專家；迎來了全國各地選送的優(yōu)秀參賽選手；迎來了全國各地不辭勞苦、懷著拳拳之心前來認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們。

有幸作為6600多為觀摩代表中的一位進(jìn)入會(huì)場進(jìn)行學(xué)習(xí)，我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。在這兩天半的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽，收獲頗豐。

首先，我全面地了解了“七彩語文杯”全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的比賽內(nèi)容及規(guī)程：本次“大賽”分“朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)展示現(xiàn)場答題”五部分。其中，朗讀展示朗讀的內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，賽前10分鐘抽簽選定篇目。占總成績百分之15；書寫展示書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，現(xiàn)場抽簽選定內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場粉筆字書寫。占總成績百分之15；才藝表演可選擇簡筆畫、唱歌、跳舞、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每位選手任選一項(xiàng)，時(shí)間不超過5分鐘。占總成績百分之5；課堂教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué)，不含習(xí)作、口語交際等。教學(xué)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，賽前1天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘，每班30人小班授課。占總成績百分之50；知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場答題考察內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)

掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能?，F(xiàn)場抽簽選題，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)現(xiàn)場答題。占總成績百分之15。所有項(xiàng)目的評審均現(xiàn)場打分，現(xiàn)場亮分。

其次，我觀摩了選手的精彩展示和評審專家的精彩點(diǎn)評。中央人民廣播電臺(tái)著名播音員佟雅坤女士在點(diǎn)評選手朗讀展示的時(shí)候強(qiáng)調(diào)：1.備課中要分段、總結(jié)主題、進(jìn)行句子的組合，讀的時(shí)候才能讀出啟承轉(zhuǎn)合，才能意思連貫；2.隨著內(nèi)容的變化，聲音也該有變化，要有情景再現(xiàn)。3.朗讀的過程中要發(fā)揮想象、聯(lián)想，這樣表達(dá)感情會(huì)更飽滿，聽著會(huì)如見其人、如聽其聲。最后佟雅坤女士還對選手提出了更高的要求：要提倡朗誦、加入感情，把自己對作品的理解通過朗誦表現(xiàn)出來。國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、華中師范大學(xué)教師雷士老師在點(diǎn)評選手的書寫時(shí)指出：書寫要注意筆畫的輕重緩急、粗細(xì)變化，結(jié)構(gòu)平正、富有變化，章法勻稱，體現(xiàn)氣韻、風(fēng)格。

在緊張的活動(dòng)間隙，主辦方還特地邀請著名語文教育專家高林生老師為我們帶來了精彩紛呈的講座，內(nèi)容主要圍繞教師的讀書問題以及選手的課堂教學(xué)展示中的相關(guān)問題展開。高老師強(qiáng)調(diào)：教師要博覽群書，手不釋卷，學(xué)以致用。課堂教學(xué)更要凸顯課程性質(zhì)、更加明確教學(xué)內(nèi)容、更加優(yōu)化教學(xué)的策略。

短短的兩天半時(shí)間，選手的精彩展示、各位專家評委的辛勤工作、來自全國數(shù)千位觀摩老師的全神貫注，都給我留下了深刻的印象。

第五篇：七彩語文讀后感

《七彩語文》這本書不僅色彩美麗，而且內(nèi)容豐富。有“小鳳凰賞美文”、“兜兜龍說漢字”、“七彩鴨看連環(huán)畫”、“跳跳鼠讀世界”、“呱呱蛙學(xué)表達(dá)”、“哈哈豬聊天室”，“皮皮猴游樂園”。這些內(nèi)容有的極富童趣，有的充滿溫情，有的文字優(yōu)美，還有的知識(shí)廣博。只有博覽群書，才能使自己學(xué)富五車，擁有滿肚子的學(xué)問?！镀卟收Z文》不僅讓我學(xué)到不少的知識(shí)，而且也讓我體會(huì)到生活中的酸甜苦辣，讀《七彩語文》真是一件幸福的事！我很喜歡里面的一篇文章，它叫《小小的世界》。里面說的是每個(gè)人的心中都有一個(gè)小的世界。小世界的春天、夏天、秋天、冬天是什么樣的。當(dāng)然小世界里少不了我的親人，我們笑著、唱著，向熱鬧的游樂場走去。讀了這篇文章，我覺得我很喜歡這個(gè)小小的世界，并且愿意生活在這個(gè)小小的世界。

我覺得《捉螞蚱》這個(gè)文章倒是挺有趣。文章說的是作者的老師要帶作者他們?nèi)プ轿涷?，作者聽了這個(gè)消息后非常高興，一到草地上作者就開始捉螞蚱了，可是作者使出了渾身解數(shù)，還沒有捉到一只螞蚱，一直到最后作者才捉到一只螞蚱，玩了一會(huì)，老師又叫作者把那只可愛的小螞蚱放回來了大自然，作者只好依依不舍的把那只可愛的小螞蚱放回了大自然。

這本書不但讓我學(xué)到了課內(nèi)知識(shí)，還讓我學(xué)到許多課外知識(shí)呢！