第一篇：七彩語文觀摩心得

看八方參賽教師各顯神通 賞七彩語文課堂百花齊放------“七彩語文杯”第六屆全國小學(xué)語文教師蘇雅國大賽觀摩心得

韓潔英

杏壇佳木同競(jìng)秀，金秋碩果滿枝頭。上周，我有幸去南京觀摩了“七彩語文杯”第六屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，本次大賽的選手來自于全國30個(gè)省、自治區(qū)和直轄市，近4000名各省市的代表觀摩了這次比賽。比賽共分為五個(gè)環(huán)節(jié)：朗讀展示，粉筆字書寫展示，才藝展示，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和知識(shí)素養(yǎng)答題，歷時(shí)兩天半，分為兩個(gè)賽場(chǎng)。我觀摩的是金陵中學(xué)河西分校賽場(chǎng)。整整兩天半時(shí)間，每天早出晚歸，除去吃飯時(shí)間，基本都在會(huì)場(chǎng)觀摩，雖然有些疲倦，但是內(nèi)心卻感到十分充實(shí)?？梢哉f，這是辛苦并快樂的兩天，能參加這樣大型的教學(xué)盛會(huì)，我倍感榮幸。這次觀摩讓我真切地感受到語文所散發(fā)的獨(dú)特魅力，在聽課的同時(shí)，我不止一次想到汪峰的一首歌——《怒放的生命》，“七彩語文”——的確，眾多選手為我們展示了一個(gè)五彩繽紛的語文世界，在他們身上，我看到一個(gè)個(gè)怒放的生命?，F(xiàn)把自己的內(nèi)心感受略作整理,與同仁們共享

在朗讀展示環(huán)節(jié)，選手們各有各的特點(diǎn)。尤為難得的是他們善于根據(jù)選文的特點(diǎn)來調(diào)整自己的語言節(jié)奏。比如說2號(hào)選手朗讀《少年王冕》語言平緩，讀到荷花一段，聲音更加優(yōu)美。而《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文人物角色分明，有人物的對(duì)話。像這樣的故事類的課文，選手善于模仿小男孩和售貨員的語音語調(diào)，將我們都帶入了故事的情境中。曹燦老師的評(píng)點(diǎn)更是精彩，他提醒我們，每一種文體的朗讀都是不一樣的，尤其是故事類的朗讀一定要口語化，并現(xiàn)場(chǎng)為我們演繹了《玩具柜臺(tái)前的孩子》，人物口氣模仿十分逼真，特別像平時(shí)說話的樣子。他還給我們示范朗讀了詩歌《人生》，還很有意思地模仿了鄧小平爺爺?shù)哪戏秸勗?，贏得了現(xiàn)場(chǎng)老師們的陣陣掌聲。

在書寫展示環(huán)節(jié)，要求選手在3分鐘書寫20個(gè)漢字。由于時(shí)間相對(duì)比較緊張，有幾位選手沒有完成，個(gè)別選手最后幾個(gè)字書寫太過匆忙，排版上面就沒有那么美觀了?？傮w來說，15位參賽選手的粉筆字都非常優(yōu)秀，有幾位選手寫得又快又好，可見平時(shí)基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。

在才藝展示環(huán)節(jié)，老師們各有各的法寶，賽場(chǎng)一下子變成了晚會(huì)的舞臺(tái)。印象深刻的是有幾位老師畫的荷花，真的十分逼真。重慶巴蜀小學(xué)的老師的沙畫表演讓大家耳目一新。而來自寧夏的選手則是一位專業(yè)的書法愛好者，她師從于書法名家，書法作品曾得過多次大獎(jiǎng)。其他老師更是多才多藝，比如說有一位老師非常善于編寫童話故事，她寫的兒童文學(xué)作品發(fā)表的就有幾十篇。還有的老師表現(xiàn)力很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)演繹歌劇《貓》，演唱的一首《memory》讓人印象深刻。最為印象深刻的是課堂展示環(huán)節(jié)，15節(jié)課各有各的特色，每一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，力求在短短的30分鐘內(nèi)給聽課老師呈現(xiàn)最精彩的課堂。

下面談一談讓我印象最為深刻兩堂課：

首先是頗有央視女主播范兒，磁性女中音的杜珺老師執(zhí)教的《小草的生命》（人教版二年級(jí)），其中讀詞語、短語環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)別出心裁。杜老師在讀完生字之后，和小朋友們玩一個(gè)變一變的游戲。師把“落到了巖縫里”的詞語條彎過來，先指名讀巖縫，然后念咒語，變，詞語條展開，指名讀“落到了巖縫里”。同樣，杜老師把“長得健壯又結(jié)實(shí)”的詞語條先卷起來，讀“健壯”，反過來變成“結(jié)實(shí)”，念咒語，展開，讀“長得健壯又結(jié)實(shí)”。一共讀了6個(gè)短語，第一條是老師貼在黑板的左邊，剩下5條是學(xué)生貼上去的，給人眼前一亮的感覺。杜老師創(chuàng)造性地用游戲的形式教學(xué)，將詞語放在短語中，更有韻味了。另外，杜老師在理解巖縫也很精彩。她用了一張巖石紙貼在黑板上，說到縫時(shí)順手撕開了一條縫，這就是（巖縫）。然后，老師做動(dòng)作，張開手指，問老師的手，叫（手指縫），地上裂了一條縫，叫（地縫），墻上呢？（墻縫）。

還有一堂課是“萬花叢中一點(diǎn)綠”的來自上海的男老師朱煜老師上的《綠毛龜》（滬教版五年級(jí)）。朱老師課堂語言風(fēng)趣幽默，當(dāng)堂展現(xiàn)了他是如何層層遞進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生由不懂到有點(diǎn)懂，要懂的過程，我們可以清晰地感受到學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)地深入文本。朱老師對(duì)教材地解讀非常獨(dú)到，他在這堂課上將訓(xùn)練孩子的概括能力作為重點(diǎn)，讀完課文后，通過一個(gè)問題：你對(duì)這只綠毛龜?shù)哪男┓矫孀罡信d趣？從而抓住“食態(tài)可掬”“通靈之性”和“姿態(tài)高雅”三個(gè)關(guān)鍵詞。然后用上“不但??而且??”連起來說一說，就把課文的主要內(nèi)容說到位了。然后，抓住課文中關(guān)鍵的句子：“綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性?！睂⒛抗饩劢乖诤竺鎺仔」?jié)的通靈之性的解讀上。朱老師抓住學(xué)生朗讀中的重音來感受通靈之性，接著又引導(dǎo)學(xué)生思考：老龜剛來我家的時(shí)候是怎樣的呢？為什么后來，老龜有了通靈之性？從而抓住女兒的道別和打招呼這兩處細(xì)節(jié)。朱老師接著進(jìn)行角色扮演，想象上學(xué)時(shí)怎么和它道別，放學(xué)怎么和它打招呼，感受女兒把老龜當(dāng)作自己的小伙伴。朱老師適時(shí)扮演老龜作出反應(yīng)，惹得全場(chǎng)教師忍俊不禁。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是知識(shí)素養(yǎng)答題，客觀題部分涉及的知識(shí)面非常廣，有具體的語文知識(shí)，比如字詞句，也有名家名篇，新課標(biāo)的解讀和新聞時(shí)事的內(nèi)容，考察了教師知識(shí)面的廣度。簡(jiǎn)答題部分考察了教師的語言邏輯性和反應(yīng)能力，15位老師的回答都可以說是非常的精彩，值得大家學(xué)習(xí)。

最后，我羅列出以下值得我們每位語文教師思考和關(guān)注的三個(gè)方面：

一、重視教師自身朗讀技能的提高

二、博覽群書是成長為一位優(yōu)秀的語文教師的必需

三、語文教師專業(yè)素養(yǎng)的核心能力是解讀文本

梳理著賽事的每個(gè)環(huán)節(jié)，又如再次親臨賽場(chǎng)。回憶著選手們的一顰一笑，一舉手一投足，仍那么真切，在深感差距中追尋自己的希望?；匚吨鴮＜覀冋嬲\客觀、一針見血的點(diǎn)評(píng)，感同身受，在明確方向中堅(jiān)定自己的信念——專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，豐富自我，厚積薄發(fā)。下面這段話送給大家，與大家共勉。

修煉自己的聲音，讓它引人入勝；

修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；

修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；

修煉自己的表情，讓它神采飛揚(yáng)；

修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；

修煉自己的學(xué)識(shí)，讓它才思泉涌；

修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；

修煉自己的個(gè)性，讓它鮮明唯美；

修煉自己的心靈，讓它平和美麗；

修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；

修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；

修煉自己的人生，讓它陽光幸福。養(yǎng)的未來新人，為著教育的夢(mèng)想而不斷行進(jìn)在春天里！

第二篇：2017.5.4第七屆語文素養(yǎng)大賽觀摩七彩心得體會(huì)（推薦）

觀摩“第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽”

心得體會(huì)

落別鄉(xiāng)索考小學(xué)教師 馬賢菊

2017年5月5日至8日，我有幸到南京參加“七彩語文杯”第七屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)觀摩大賽。能有這樣好的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能與優(yōu)秀語文教師一起學(xué)習(xí)與交流，我倍感榮幸。這次大賽由31位選手為現(xiàn)場(chǎng)7000余位觀摩教師獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩紛呈、群英薈萃的語文教育教學(xué)視覺及聽覺盛宴。由于人數(shù)較多，共分為兩個(gè)會(huì)場(chǎng)，我是在南京林業(yè)大學(xué)會(huì)場(chǎng)觀摩這次比賽活動(dòng)，這次觀摩活動(dòng)令我思緒萬千，感觸良多。

此次大賽，分為講演故事、書寫展示、才藝表演、課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)選手在比賽環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)都有可圈可點(diǎn)之處，給我們展現(xiàn)出的是他們的自信和課堂教學(xué)的獨(dú)有魅力。

講演故事給我印象最深的是四號(hào)選手的《船長》，她用舒緩低沉的聲音及表演讓我們仿佛身臨其境一般，在危急關(guān)頭，船長鎮(zhèn)定自若指揮船上人員有序疏散，脫離危險(xiǎn)。最后船長葬身于大海的感人故事，四號(hào)選手的講演真的是動(dòng)人心弦。另外八號(hào)選手的《父親的背》，選手用他獨(dú)特的語言魅力給我們講演了：“父親雖然是駝背，但他的形象是高大的堅(jiān)毅的”，作為一個(gè)堂堂正正的七尺男兒，在賽場(chǎng)上為父親留下真摯的眼淚，讓我們心情也隨之沉重。15位選手用他們不同的講演方式給我們?cè)忈屃怂麄儗?duì)文本的的理解。

在這次比賽中，我有幸聆聽了中央電視臺(tái)著名主持人鞠萍姐姐對(duì)我們?cè)谧髦v演比賽時(shí)的一些技巧及幾點(diǎn)建議：

一、講是語言，講演時(shí)，語言要自然，不能矯情做作，聲音要適中，控制語言節(jié)奏，語速不能太慢，也不能太快。

二、講演時(shí)，穿著得體，服裝與背景應(yīng)相差大一些。

三、選材，要么感人，要么有趣。講故事應(yīng)準(zhǔn)備兩個(gè)選題，避免重復(fù)。聽了鞠萍姐姐的話，真的是令我茅塞頓開，獲益頗豐。而接下來各位選手的書寫展示、才藝表演，令我不得不自嘆弗如，選手們的多才多藝，讓我深刻的明白了：作為一名好教師，寫一手漂亮美觀的字非常有必要，它能給學(xué)生以潛移默化的影響，只有自己率先給學(xué)生做好示范，學(xué)生的字才會(huì)工整漂亮；另外教師應(yīng)該具備一定的藝術(shù)造詣，對(duì)琴、棋、書、畫都應(yīng)該有所掌握，這樣，學(xué)生們的綜合素質(zhì)才能真正得到發(fā)展這句話才不是句空話。

毋庸置疑，在課堂教學(xué)這最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，各省的選手們給我們帶來的就是語文的魅力，也是全體語文人的魅力！由于不能提前見學(xué)生，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師不知道學(xué)生情況，在這樣的情況，老師們只能講第一課時(shí)的內(nèi)容。整體來看教學(xué)設(shè)計(jì)大同小異：都是導(dǎo)課--初讀課文，解決字詞--精讀課文部分內(nèi)容--品讀，感情升華。相同的結(jié)構(gòu)，卻有不一樣的精彩。課堂的出彩點(diǎn)在于生成，有的老師非常善于抓住學(xué)生語言中有價(jià)值的信息進(jìn)行引導(dǎo)，有的老師用自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生，有的老師語言功底厚實(shí)，運(yùn)用得那么自然，毫無賣弄之感，也有的課堂比較一般。俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。老師們?cè)谂_(tái)30分鐘，展示的可是他平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，是長時(shí)間實(shí)踐與思考的全部，是所有知識(shí)與能力的綜合。其中《三個(gè)兒子》這一課，我尤其喜歡，教師范讀是對(duì)低年級(jí)學(xué)生有效的朗讀指導(dǎo)，選手首先示范讀課文，再請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，指名學(xué)生讀等不同形式提高學(xué)生的朗讀水平。并讓學(xué)生找出文中的生字寶寶，通過多種記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生用換偏旁部首、做動(dòng)作、分一分等方法識(shí)記“拎”、“聰”兩個(gè)生字，另外教師讓學(xué)生走進(jìn)文本，抓住學(xué)生喜歡活動(dòng)，樂于表演的的特點(diǎn)，讓學(xué)生模仿媽媽，有聲有色地朗讀出來。孩子們很快就體會(huì)到作為一個(gè)媽媽在介紹自己的孩子時(shí)是怎樣的驕傲和自豪。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生感受，理解，欣賞和評(píng)價(jià)的能力。讓孩子們體驗(yàn)角色，豐富認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀和良好品質(zhì)的形成。

總之，這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的視野，還提升了我對(duì)新課程改革中如何成為一個(gè)好教師有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將努力提升自身的課堂教學(xué)能力及語文素養(yǎng)能力，爭(zhēng)取讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

2017年5月10日

第三篇：觀摩第五屆七彩杯全國語文素養(yǎng)大賽有感

內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)

——觀摩第五屆七彩杯全國語文素養(yǎng)大賽有感

在這充滿著文化氣息的六朝故都，全國各地的語文老師都匯聚在這里，參加并觀摩第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的盛會(huì)。在校長的支持和鼓勵(lì)下我有幸跟隨我區(qū)18位語文教師來到了南京，觀摩了這次素養(yǎng)大賽。11月8日—10日，我們坐在了第四屆“七彩語文杯”全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的第一會(huì)場(chǎng)——南京林業(yè)大學(xué)體育館進(jìn)行了觀摩。這是一次小語界隆重而熱烈的聚會(huì)，這是一場(chǎng)激情與智慧碰撞的饕餮盛宴！我有幸與七千多名來自全國各地的小語人一起，置身于火熱的比賽現(xiàn)場(chǎng)中，徜徉在美輪美奐的語文世界里??本屆大賽，一共有來自全國各個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的30多名選手參賽。比賽分兩組進(jìn)行，我們所觀摩的是南京林業(yè)大學(xué)分會(huì)場(chǎng)比賽盛況。臺(tái)上，選手們八仙過海，各顯神通；臺(tái)下，專家妙語連珠，輕松點(diǎn)評(píng)，令人如沐春風(fēng)，眼界大開。短短三天的觀摩活動(dòng)，我看著、聽著、思考著、收獲著，感到精神十分富足，不虛此行！誦讀——生動(dòng)悅耳

參賽選手的誦讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，選手依次展示了他們精湛的朗讀技巧，《中國結(jié)》、《天窗》、《猴王出世》等十六篇作品題材不同，風(fēng)格各異，但選手們用充沛的感情、悅耳的聲音、抑揚(yáng)的語調(diào)，帶給聽眾美的享受。他們有的表情自然，儀態(tài)大方，動(dòng)作協(xié)調(diào)舒展；有的吐詞清晰，字正腔圓，表達(dá)流暢，神采飛揚(yáng)；有的從容自然，舒緩有致，娓娓道來；有的語音純正，聲音甜美，活潑俏皮......他們鮮活了人物，立體了景物，深刻了道理，濃厚了真情，感動(dòng)著自己，也感染著他人。書寫——功力深厚

書寫展示考驗(yàn)了選手的粉筆字功底及心理素質(zhì)，現(xiàn)場(chǎng)抽題、現(xiàn)場(chǎng)展示，高低立現(xiàn)。伴著悠揚(yáng)的樂聲，參賽選手在3分鐘之內(nèi)淋漓盡致地展現(xiàn)出了自己扎實(shí)的粉筆字功底。他們書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落，字形優(yōu)美舒展、工整有致，吸引了臺(tái)下觀眾的凝神翹首。粉筆字展示要求選手在三分鐘內(nèi)完成四個(gè)成語的書寫，內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)抽定。書寫的四條成語是：“以身許國”、“ 碧血丹心”、“ 橫眉冷對(duì)”、“浩氣長存”。選手們都沉著鎮(zhèn)定，全神貫注，盡情揮灑手中的粉筆，一蹴而就。

我正在教一年級(jí)，正是漢字書寫的起步時(shí)期。新修訂的課標(biāo)指出，語文課上每天要有10分鐘的書寫練習(xí)的要求。這也明確的告訴我們要力求在今后的課堂教學(xué)過程中落實(shí)書寫指導(dǎo)過程，實(shí)現(xiàn)書寫規(guī)范和美觀的效果。國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員、華中師大教授雷實(shí)老師對(duì)參賽的教師粉筆字作品做了逐一點(diǎn)評(píng)。還就漢字書寫美觀的要訣，及漢字文化的傳承作了闡述。的確，一手漂亮的粉筆字就是一個(gè)老師，尤其是語文老師的底氣，是語文教師的驕傲，也是學(xué)生的福氣。每一個(gè)語文老師上課時(shí)都要有意識(shí)地規(guī)范自己的板書，日積月累，才能精益求精。才藝——異彩紛呈

才藝表演全方位展示了選手的個(gè)人風(fēng)采。激情的朗誦、靈動(dòng)的舞姿、動(dòng)聽的歌聲、精妙的書法、悠揚(yáng)的琴聲將每一位聽課教師帶進(jìn)一個(gè)個(gè)多彩的世界。令人贊嘆的是本次大賽的參賽選手多數(shù)都展示了自身多面的特長。有的將影視配音和語文素養(yǎng)結(jié)合起來展示自己的語言藝術(shù)；有的將繪畫、書法及舞蹈串燒在一起，集中展示自己的綜合素質(zhì)；有的一人演示多角，展現(xiàn)自身的表演藝術(shù)......一場(chǎng)亮劍電視劇的配音演說，選手以語言魅力與情感的宣發(fā)，激起了全場(chǎng)教師的愛國熱情，贏得了評(píng)委與觀眾熱烈的掌聲。14號(hào)選手表演的課本劇《鴨媽媽找蛋》，可謂是絕妙有趣。一人飾演5個(gè)角色，聲音的變換，神情的處理，無不讓人拍手較好。最后該節(jié)目獲得了全場(chǎng)才藝表演的最高分。精彩紛呈的表演“比春晚還熱鬧”！讓全場(chǎng)觀眾不禁嘖嘖贊嘆！掌聲雷動(dòng)！這哪里是小學(xué)老師的展示，說是藝術(shù)家們的表演也不為過！于是各自的才藝表演成為了之后各位選手的代名詞。當(dāng)真是“藝多不壓身”?。〗虒W(xué)——各具特色

課堂教學(xué)展示是本次大賽最精彩的環(huán)節(jié)，三十分鐘，三十個(gè)學(xué)生，每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。這一環(huán)節(jié)是選手的教學(xué)理念、教學(xué)方式、知識(shí)儲(chǔ)備、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)等綜合素養(yǎng)得到全面展示的一個(gè)部分。在這一環(huán)節(jié)中，各位選手傾力打造了各具魅力的課堂。盡管面對(duì)的是素昧平生、未經(jīng)磨合的學(xué)生，但是他們抓住教學(xué)切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，在執(zhí)教過程中詮釋的理念和迸發(fā)的智慧也可圈可點(diǎn)，從細(xì)微處彰顯了他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底和良好的應(yīng)變能力。在這最真實(shí)的課堂上以生為本、鼓勵(lì)探究等教學(xué)理念的實(shí)踐，讀寫結(jié)合、注重感悟的教學(xué)方法為學(xué)生們播種了一顆顆熱愛語文的種子。課堂教學(xué)展示是比賽最重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也是占分比重最大的環(huán)節(jié)。16位選手都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，良好的課堂駕馭能力，對(duì)教材理解準(zhǔn)確深刻。

給我印象深刻的王林波老師執(zhí)教的《老人與海鷗》一課中，教師抓住文本中精美語句，展開品詞析句，課結(jié)之時(shí)將文本情感推向高潮。北京的張聰執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》一課呈現(xiàn)了學(xué)生自主品讀的方法指導(dǎo)。教師將文本分作三個(gè)部分，逐一拼讀分析，指導(dǎo)學(xué)生以讀感悟，以讀觸情，利用多媒體渲染氣氛，讓學(xué)生更好的融入其氛圍中，與此同時(shí)能在課堂中穿插自學(xué)方法的指導(dǎo)，可謂是一節(jié)有效而豐富的課堂。

知識(shí)素養(yǎng)——儲(chǔ)備豐富

知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)技能，難度相當(dāng)大。這個(gè)環(huán)節(jié)分為兩部分：一是客觀題；二是主觀題?？陀^題主要考驗(yàn)選手知識(shí)的儲(chǔ)備，主觀題則是考驗(yàn)選手的心理素質(zhì)、思維反映、語言組織和教學(xué)理論運(yùn)用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題，共計(jì)15分。內(nèi)容既涵蓋了天文、地理、歷史、文學(xué)、音樂、美術(shù)、法律、時(shí)事等公共知識(shí)，又包括了教育學(xué)、心理學(xué)、課標(biāo)等小學(xué)語文教師專業(yè)知識(shí)，非常廣泛。確實(shí)是“沒有金剛鉆別攬瓷器活”，“冰凍三尺非一日之寒”，同時(shí)，更考驗(yàn)每一位選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。

賽場(chǎng)上，選手回答得精彩，教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)、中國社會(huì)科學(xué)院研究生院語言應(yīng)用學(xué)系佟樂泉教授風(fēng)度翩翩、睿智謙和、旁征博引，以及他那與時(shí)俱進(jìn)的理念思想，讓人打心底里敬佩！他認(rèn)為中華文化博大精深，要想教好語文絕非易事，我們都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，苦練內(nèi)功，內(nèi)外兼修，厚積薄發(fā)，不斷地豐富自己的文化知識(shí)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)、從反思中取得收獲，積淀自己的文化底蘊(yùn)。

在老師們午餐的空檔時(shí)間，大會(huì)安排高林生老師講了一個(gè)題為《談?wù)劺蠋熥x書》的小講座。他講到教師讀書是一種生存的價(jià)值，職業(yè)決定老師必須讀書。重點(diǎn)講了老師讀什么書？怎么讀？他認(rèn)為讀書無禁區(qū)，多多益善，他建議老師讀五類書。第一類是教科書，教科書是教師的本分，是師生展開活動(dòng)的第一憑借，是全面的最準(zhǔn)確的知識(shí)；第二類是專業(yè)書，主要是專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)工具書。老師讀專業(yè)書一定要讀懂、讀會(huì)；第三類是資料書：教育教學(xué)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、語言文字運(yùn)用知識(shí)還有其他與語文相關(guān)的知識(shí)，資料書要記得住，用得出，經(jīng)常用。第四類是文化書，文化書可以滋養(yǎng)心靈，包括：（1）諸子百家

（2）古今中外的哲學(xué)書（3）修身、養(yǎng)性勵(lì)志書（4）豐富生活內(nèi)容的情感書（5）名人名家傳記 ；第五類是資訊書包括期刊雜志、報(bào)紙，為的是能保持經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際。聽了高林生老師的講座，我心里想今后一定要堅(jiān)持讀書不枉為語文老師。

兩天半的觀摩學(xué)習(xí)我在課堂教學(xué)藝術(shù)的殿堂里暢游，欣賞，感動(dòng)，深思?；顒?dòng)中零距離地領(lǐng)略到了全國各地教育精英們的精彩表演，聆聽到了現(xiàn)場(chǎng)專家們的精辟點(diǎn)評(píng)，內(nèi)心深受震動(dòng)。特別是教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)、中國社會(huì)科學(xué)院研究生院語言應(yīng)用學(xué)系佟樂泉教授，儒雅、溫和，每次選手們答題完畢，他都會(huì)邁著穩(wěn)健的步伐上臺(tái)點(diǎn)評(píng)，這一刻大家都滿懷期待，因?yàn)樵谒哪L(fēng)趣的話語背后，總是隱含著深深的哲理，給人啟迪，他的每一句話都值得我們好好咀嚼。還有高林生教授，激情洋溢，語言精辟，給我們指明了閱讀教學(xué)的方向和重點(diǎn)。我會(huì)以這些大賽的同行們做鏡子，苦修內(nèi)功，全面提升自己的語文素養(yǎng)，做最好的自己！

第四篇：七彩語文杯

“七彩語文杯”

第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽學(xué)習(xí)心得

初冬的南京，迎來了“七彩語文杯”第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的勝利舉行；迎來了全國小學(xué)語文教育界眾多著名的教育專家；迎來了全國各地選送的優(yōu)秀參賽選手；迎來了全國各地不辭勞苦、懷著拳拳之心前來認(rèn)真學(xué)習(xí)的老師們。

有幸作為6600多為觀摩代表中的一位進(jìn)入會(huì)場(chǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。在這兩天半的時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽，收獲頗豐。

首先，我全面地了解了“七彩語文杯”全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽的比賽內(nèi)容及規(guī)程：本次“大賽”分“朗讀展示、書寫展示、才藝展示、課堂教學(xué)展示及知識(shí)素養(yǎng)展示現(xiàn)場(chǎng)答題”五部分。其中，朗讀展示朗讀的內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，賽前10分鐘抽簽選定篇目。占總成績(jī)百分之15；書寫展示書寫內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)粉筆字書寫。占總成績(jī)百分之15；才藝表演可選擇簡(jiǎn)筆畫、唱歌、跳舞、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每位選手任選一項(xiàng)，時(shí)間不超過5分鐘。占總成績(jī)百分之5；課堂教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué)，不含習(xí)作、口語交際等。教學(xué)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，賽前1天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課30分鐘，每班30人小班授課。占總成績(jī)百分之50；知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題考察內(nèi)容涵蓋小學(xué)語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)

掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能?，F(xiàn)場(chǎng)抽簽選題，在規(guī)定時(shí)限內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)答題。占總成績(jī)百分之15。所有項(xiàng)目的評(píng)審均現(xiàn)場(chǎng)打分，現(xiàn)場(chǎng)亮分。

其次，我觀摩了選手的精彩展示和評(píng)審專家的精彩點(diǎn)評(píng)。中央人民廣播電臺(tái)著名播音員佟雅坤女士在點(diǎn)評(píng)選手朗讀展示的時(shí)候強(qiáng)調(diào)：1.備課中要分段、總結(jié)主題、進(jìn)行句子的組合，讀的時(shí)候才能讀出啟承轉(zhuǎn)合，才能意思連貫；2.隨著內(nèi)容的變化，聲音也該有變化，要有情景再現(xiàn)。3.朗讀的過程中要發(fā)揮想象、聯(lián)想，這樣表達(dá)感情會(huì)更飽滿，聽著會(huì)如見其人、如聽其聲。最后佟雅坤女士還對(duì)選手提出了更高的要求：要提倡朗誦、加入感情，把自己對(duì)作品的理解通過朗誦表現(xiàn)出來。國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員、華中師范大學(xué)教師雷士老師在點(diǎn)評(píng)選手的書寫時(shí)指出：書寫要注意筆畫的輕重緩急、粗細(xì)變化，結(jié)構(gòu)平正、富有變化，章法勻稱，體現(xiàn)氣韻、風(fēng)格。

在緊張的活動(dòng)間隙，主辦方還特地邀請(qǐng)著名語文教育專家高林生老師為我們帶來了精彩紛呈的講座，內(nèi)容主要圍繞教師的讀書問題以及選手的課堂教學(xué)展示中的相關(guān)問題展開。高老師強(qiáng)調(diào)：教師要博覽群書，手不釋卷，學(xué)以致用。課堂教學(xué)更要凸顯課程性質(zhì)、更加明確教學(xué)內(nèi)容、更加優(yōu)化教學(xué)的策略。

短短的兩天半時(shí)間，選手的精彩展示、各位專家評(píng)委的辛勤工作、來自全國數(shù)千位觀摩老師的全神貫注，都給我留下了深刻的印象。

第五篇：七彩語文讀后感

《七彩語文》這本書不僅色彩美麗，而且內(nèi)容豐富。有“小鳳凰賞美文”、“兜兜龍說漢字”、“七彩鴨看連環(huán)畫”、“跳跳鼠讀世界”、“呱呱蛙學(xué)表達(dá)”、“哈哈豬聊天室”，“皮皮猴游樂園”。這些內(nèi)容有的極富童趣，有的充滿溫情，有的文字優(yōu)美，還有的知識(shí)廣博。只有博覽群書，才能使自己學(xué)富五車，擁有滿肚子的學(xué)問?！镀卟收Z文》不僅讓我學(xué)到不少的知識(shí)，而且也讓我體會(huì)到生活中的酸甜苦辣，讀《七彩語文》真是一件幸福的事！我很喜歡里面的一篇文章，它叫《小小的世界》。里面說的是每個(gè)人的心中都有一個(gè)小的世界。小世界的春天、夏天、秋天、冬天是什么樣的。當(dāng)然小世界里少不了我的親人，我們笑著、唱著，向熱鬧的游樂場(chǎng)走去。讀了這篇文章，我覺得我很喜歡這個(gè)小小的世界，并且愿意生活在這個(gè)小小的世界。

我覺得《捉螞蚱》這個(gè)文章倒是挺有趣。文章說的是作者的老師要帶作者他們?nèi)プ轿涷?，作者聽了這個(gè)消息后非常高興，一到草地上作者就開始捉螞蚱了，可是作者使出了渾身解數(shù)，還沒有捉到一只螞蚱，一直到最后作者才捉到一只螞蚱，玩了一會(huì)，老師又叫作者把那只可愛的小螞蚱放回來了大自然，作者只好依依不舍的把那只可愛的小螞蚱放回了大自然。

這本書不但讓我學(xué)到了課內(nèi)知識(shí)，還讓我學(xué)到許多課外知識(shí)呢！