第一篇：“體驗(yàn)式黨課”心得體會(huì)

“感悟最美”體驗(yàn)式黨課培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)在彭州的一天創(chuàng)新式黨課體驗(yàn)，以“做一次特教老師，感悟奉獻(xiàn)最美”和“當(dāng)一日環(huán)衛(wèi)工人，感悟堅(jiān)守最美”體驗(yàn)式黨課教育為主題，將黨課由說(shuō)教式轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗(yàn)式，把黨員教育延伸到實(shí)踐中去，教育引導(dǎo)我們廣大黨員感悟奉獻(xiàn)美、堅(jiān)守美，親身體驗(yàn)、全方位融合，提高了黨性教育的影響力，彰顯了黨性教育的感染力，增強(qiáng)了黨性教育的聚合力。

一，活化“情景式”生活載體。

在“感悟奉獻(xiàn)最美”黨課上，黨員同志們通過(guò)參觀特殊教育學(xué)校校園環(huán)境、文化建設(shè)和特教資源中心等，了解到了特教的一些知識(shí)技能；通過(guò)聆聽(tīng)特教黨員故事《我自豪，我是一名特教老師》和觀看短片《特別的愛(ài)給特別的你》體味到特教老師的職業(yè)風(fēng)采，也了解到了他們異常的的艱辛與付出；通過(guò)當(dāng)一次助教，實(shí)地觀摩和親身體驗(yàn)特教老師如何積極耐心的用心呵護(hù)每個(gè)孩子，激起了我們每個(gè)人思想和情感的共鳴，體會(huì)到了十年樹(shù)木百年樹(shù)人的艱辛。

在“感悟堅(jiān)守最美”黨課上，我們參觀了彭州市生活垃圾壓縮中轉(zhuǎn)站垃圾填埋場(chǎng)，認(rèn)真聆聽(tīng)了工作人員講解垃圾分類的意義、方法和垃圾無(wú)害化處置流程。并且通過(guò)進(jìn)行實(shí)崗體驗(yàn)，以環(huán)衛(wèi)工人的身份在艱苦和惡劣的工作環(huán)境中體驗(yàn)垃圾分揀、垃圾桶維修、消灑滅蠅三個(gè)環(huán)節(jié)，親身感受到了環(huán)衛(wèi)工人的辛苦和長(zhǎng)期堅(jiān)守的不容易。接著，我們聆聽(tīng)了工作人員講解的平凡卻有偉大的環(huán)衛(wèi)工人的事跡，平凡樸實(shí)卻又感人至深。還觀看了全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡片《一等功臣的凡人凡事》，學(xué)習(xí)了解了周樂(lè)軍通知扎根環(huán)衛(wèi)、風(fēng)險(xiǎn)基層人生的經(jīng)歷。

二，搭建“互動(dòng)式”課堂載體。

通過(guò)“一課一講”“互動(dòng)體驗(yàn)”的“課堂式”學(xué)習(xí)教育模式，所有學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)觀看學(xué)習(xí)講解及影片后，在課堂上積極發(fā)言，分享個(gè)人個(gè)人感悟，互相學(xué)習(xí)，并將每次學(xué)習(xí)后的感受感觸寫下。這樣的互動(dòng)不僅使我們更加深刻地體會(huì)了黨課教育的意義，更使我們由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)去積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)交流學(xué)習(xí)，主動(dòng)分享心得。

“把平凡的工作做好，就不平凡?！边@是我本次黨課學(xué)習(xí)中印象最深的一句話。我真切感受到了不同崗位的艱辛和不同行業(yè)普通黨員的責(zé)任意識(shí)、先鋒意識(shí)。他們那種吃苦耐勞勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈兔鎸?duì)困難始終微笑面對(duì)的樂(lè)觀，深深感染了我們每個(gè)人，使我們不由得對(duì)自身進(jìn)行了深深地檢討?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，并不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它是我們黨員感受黨性、學(xué)習(xí)黨性、激發(fā)黨性的途徑，更使我們?cè)鰪?qiáng)崗位認(rèn)同，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力的開(kāi)始。

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2017年5月28日

第二篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名的大學(xué)生村官是幸福的，更是幸運(yùn)的，這是集團(tuán)黨委書記許萍女士深切地對(duì)我們說(shuō)的。的確如此，市委市政府高度重視的大學(xué)生村官事業(yè)的發(fā)展，與這樣一個(gè)中國(guó)食品界的領(lǐng)頭雁合作的共建大學(xué)生村官培養(yǎng)示范工程就是一個(gè)創(chuàng)新，他將給我們的大學(xué)生村官更好地扎根基層、創(chuàng)業(yè)富民提供很多的寶貴的財(cái)富。

通過(guò)在的體驗(yàn)式培訓(xùn)，我們深刻地感受到每

一位人敦厚的性格、真誠(chéng)的情結(jié)，那么地令人深思、催人奮進(jìn)，這幾天對(duì)的感悟?qū)⒔o我們正在或者已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官如春雨般的滋潤(rùn)。

我想從一下幾個(gè)方面談?wù)勥@一周在的感悟：

一、高度的社會(huì)責(zé)任感，用道德的滋潤(rùn)萬(wàn)家。

一進(jìn)，“食品工業(yè)是道德工業(yè)”的標(biāo)語(yǔ)醒目的映入我們的眼簾，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我們也真正地體會(huì)到了這句話對(duì)的意義，這是真正文化底蘊(yùn)的提煉。作為食品界的領(lǐng)頭雁，真正地做到了“厚德載物、行健致遠(yuǎn)”，他一自己高度的社會(huì)責(zé)任心和道德感詮釋了自己。

從這幾天的授課培訓(xùn)還有實(shí)地車間體驗(yàn)，我們真正地走進(jìn)了的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從生產(chǎn)、加工、包裝、銷售等等，都力求“以質(zhì)量取勝”，我想這也是為什么會(huì)得到社會(huì)人的認(rèn)可，為什么會(huì)在短短的十年內(nèi)創(chuàng)造出中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的奇跡。

聯(lián)系到我們大學(xué)生村官，我們更應(yīng)該以為榜樣，在不斷提高自我知識(shí)、時(shí)間能力的同事，更應(yīng)該加強(qiáng)自己的道德感和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，無(wú)論是在我們

而按此“處方”模擬拜訪過(guò)程則由觀摩學(xué)員們最熱烈的掌聲證明了它的實(shí)效性。

伴隨一個(gè)新問(wèn)題的解決，又產(chǎn)生一個(gè)新的問(wèn)題。如何與性格各異的人打交道，這是所有對(duì)公客戶經(jīng)理在內(nèi)部培訓(xùn)中都不曾接觸到的課題，也是所有客戶經(jīng)理都不曾思考的問(wèn)題，因?yàn)槲覀兏嗟年P(guān)注在于業(yè)務(wù)本身、產(chǎn)品本身，我們幾乎不會(huì)去找別的客觀原因?！熬判腿烁瘛?/p>

理論再一次顛覆了對(duì)公客戶經(jīng)理們腦中固有的傳統(tǒng)思維，開(kāi)闊了所有學(xué)員們的視野。這原本是一堂比較枯燥的課程，更多的是講授，無(wú)法創(chuàng)造互動(dòng)交流的情境，更無(wú)法就人物性格進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，但本次課題事關(guān)每一個(gè)學(xué)員，不僅是工作方面的，還有生活情感方面的。如何將這一課題上好，將這一內(nèi)容講透，再一次考驗(yàn)了培訓(xùn)提供方的智慧、考驗(yàn)了主講彰力老師把握現(xiàn)場(chǎng)的能力。值得欣慰的是，培訓(xùn)方?jīng)]有讓學(xué)員們失望，主講老師更是沒(méi)有讓學(xué)員們失望，現(xiàn)場(chǎng) 的即興測(cè)試、身邊實(shí)際人物的精彩剖析、學(xué)員們及授課老師的現(xiàn)身說(shuō)法，原本如此枯燥的課程卻仍然得到足夠的響應(yīng)，而且聽(tīng)到來(lái)自不同的質(zhì)疑，銷售課程的魅力再一次讓對(duì)公客戶經(jīng)理們折服。

讓所有學(xué)員都倍感壓力的課程結(jié)束后，進(jìn)入了課程第三天。第三天課程更顯輕松，更加趣味，也因此出現(xiàn)了一些小高潮。第三天課程首先介紹的是談判的報(bào)價(jià)時(shí)機(jī)問(wèn)題，一個(gè)常見(jiàn)的情景模擬拉開(kāi)了這節(jié)課的序幕，然而授課老師的一個(gè)“小小陷阱”卻暴露出所有學(xué)員固有的弊病，但如此簡(jiǎn)單的弊病卻沒(méi)有得到學(xué)員的認(rèn)同，或許是這樣的弊病太習(xí)以為常了，或許是實(shí)際工作中這樣不恰當(dāng)?shù)淖龇ū徽J(rèn)可了。但熱烈討論之后的結(jié)論更有利于陋習(xí)的改變，學(xué)員們?cè)僖淮斡谜坡暠磉_(dá)了一切。也許，下一次談判，我們?cè)僖膊粫?huì)犯這些常識(shí)性錯(cuò)誤了，再也不會(huì)讓談判輕易進(jìn)入僵局狀態(tài)了，那我們更應(yīng)該記住這樣一次激烈的討論，這樣一堂不同尋常的營(yíng)銷課。

“不是不報(bào)價(jià)，而是要注意報(bào)價(jià)的時(shí)機(jī)”，彰力老師的這句話在談判環(huán)節(jié)重復(fù)了不下三次，更正了學(xué)員們的陋習(xí)后，從有效營(yíng)銷的角度，彰力老師用實(shí)際案例向?qū)W員們有力地說(shuō)明了報(bào)價(jià)時(shí)機(jī)的作用，并給出了具體的操作方案，然后從細(xì)節(jié)方面明確了還價(jià)的方法，并從多個(gè)角色講述了如何在談判中應(yīng)對(duì)討價(jià)還價(jià)的局面而使雙方利益最大化，至此，全部課程達(dá)到了最高潮，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的不僅僅是技巧問(wèn)題，更多的地方是觀念更新的問(wèn)題，一家現(xiàn)代化主流銀行的對(duì)公客戶經(jīng)理，這些全新的觀念于己于行都是最為寶貴的財(cái)富。

每一次培訓(xùn)，不同的學(xué)員會(huì)有不同的態(tài)度，崗位新人當(dāng)做學(xué)習(xí)的

好機(jī)會(huì)、崗位老員工則更多的看做是休息的良機(jī)，也因此課程上出現(xiàn)比較明顯的狀態(tài)，年輕人聚精會(huì)神，老員工則更多的忙于“業(yè)務(wù)”，而這次體驗(yàn)式營(yíng)銷技巧培訓(xùn)，則推翻了這個(gè)被大多數(shù)人認(rèn)同的模式，即便是資深對(duì)公客戶經(jīng)理，也充滿著參與課程的熱情，也因此，像彰力老師說(shuō)的那樣，三天的課程，看不到打瞌睡的現(xiàn)象、看到不玩電子產(chǎn)品的身影、聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲。原來(lái)好的課程可以做到這樣？作為一個(gè)有著教師經(jīng)歷的對(duì)公客戶經(jīng)理，我再一次體驗(yàn)了一個(gè)老師的魅力，一堂優(yōu)質(zhì)課的魅力！

拋開(kāi)課程內(nèi)容本身借用的形式，一些課堂組織形式同樣值得對(duì)公客戶經(jīng)理們回味、深思，也值得我們的培訓(xùn)老師借鑒。三天的課程，一開(kāi)始就采用分組的方式，以團(tuán)隊(duì)競(jìng)技的形式調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，這是我們的培訓(xùn)中不曾用到的方式，雖然我一開(kāi)始還擔(dān)心保險(xiǎn)式的培訓(xùn)，但事后證明，這是一種有效的組織方式，作為第二小組的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)著小組成員們拿到第一天的優(yōu)勝獎(jiǎng)進(jìn)而拿到總冠軍之后，喝著勝利的“紅?！睍r(shí)，對(duì)這種組織方式更為嘆服。課程中以撲克牌計(jì)分的方式簡(jiǎn)單而實(shí)用，手體操易學(xué)而提神，定位數(shù)數(shù)趣味卻能有效增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，許許多多看似簡(jiǎn)單的小環(huán)

節(jié)，細(xì)細(xì)品味，卻發(fā)現(xiàn)這些都是一堂優(yōu)質(zhì)課不可或缺的佐料。

三天的課程對(duì)于忙碌的對(duì)公客戶經(jīng)理人來(lái)說(shuō)，是課期比較長(zhǎng)的一次培訓(xùn)，直到課程結(jié)束的那一剎那，所有的客戶經(jīng)理們才明白，其實(shí)三天的課程真的不夠，當(dāng)我們暴露出自身的陋習(xí)之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的課程，對(duì)于客戶經(jīng)理們而言，實(shí)在是難得的財(cái)富，然而最終能否轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，還需我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)一步總結(jié)、運(yùn)用。

第三篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

3月16日、17日我有幸參加了體驗(yàn)式培訓(xùn)，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話：吾聽(tīng)吾忘，吾見(jiàn)吾記，吾做吾悟！體會(huì)到了這種培訓(xùn)能有效把“聽(tīng)——看——做”思維與行動(dòng)結(jié)合在一起，促使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在各位老師的指導(dǎo)下，我們忘記了工作的忙碌，忘記各自身份的差異，在回歸孩提童心般的心境和情境中做著有趣的游戲，大家在游戲中開(kāi)始時(shí)的陌生感消失了，內(nèi)心涌滿了快樂(lè)與興奮，在談笑嬉戲中彼此變得親密、和諧、友好、依戀……

這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，給了我全新的感受。以前，接受的是理論再到實(shí)踐的灌輸式教育，而這次在國(guó)際會(huì)議中心的體驗(yàn)式培訓(xùn)，感受到的是從內(nèi)心激發(fā)的種種思緒。這種體驗(yàn)，讓人從心里，從骨頭里，徹底地做了一次洗禮。對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，不外乎幾點(diǎn)： 如果有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必定有共同的目標(biāo)，以及完成任務(wù)的個(gè)體組合。共同的目標(biāo)，也就是團(tuán)隊(duì)要完成的任務(wù)。當(dāng)我們拿到這個(gè)目標(biāo)，必須去分析：我們的目標(biāo)明確么？不能只是一個(gè)口號(hào)，規(guī)則會(huì)不斷修改，我們要在開(kāi)始之前讀懂這些規(guī)則。我們要用什么方法去完成目標(biāo)？這個(gè)方法應(yīng)是從多個(gè)方法中評(píng)估得來(lái)的，這點(diǎn)也很重要。俗話就，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，群策群力能想到很多絕妙的點(diǎn)子。有了方法，我們就要去實(shí)踐，任何方法是否可行，只能用行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。不要說(shuō)這不行，那不行，只有在做過(guò)后才可下定論。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都是不可或缺的一份子，每個(gè)人前進(jìn)一步，團(tuán)隊(duì)就會(huì)前進(jìn)很遠(yuǎn)。我們每個(gè)人的才華，放在個(gè)人，只是微不足道的，而在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，每個(gè)人的成績(jī)放大起來(lái)，就可以愚公移山、精衛(wèi)填海!而對(duì)于我自已，我要說(shuō)的是，如果沒(méi)有做過(guò)，請(qǐng)不要說(shuō)你不行。我們每個(gè)人的潛能是無(wú)限的，只在乎有沒(méi)有勇氣去完成。

兩天的體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)束了，留給我思索的東西還有很多很多：創(chuàng)新、變通、信任、責(zé)任、直面挑戰(zhàn)、不輕言放棄，只有走出去，才能看到無(wú)限天地寬，無(wú)論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng)新，有突破，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，也會(huì)以此作為起點(diǎn)，完成自已未竟的目標(biāo)！

第四篇：體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

體驗(yàn)式培訓(xùn)心得體會(huì)

1月12日、13日我有幸參加了“做智慧型班主任”體驗(yàn)式培訓(xùn)，感觸頗深，使我想到了圣賢孔子的一句話：吾聽(tīng)吾忘，吾見(jiàn)吾記，吾做吾悟！體會(huì)到了這種培訓(xùn)能有效把“聽(tīng)——看——做”思維與行動(dòng)結(jié)合在一起，促使自己成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在各位老師的指導(dǎo)下，我們忘記了工作的忙碌，忘記各自身份的差異，在回歸孩提童心般的心境和情境中做著有趣的游戲，大家在游戲中開(kāi)始時(shí)的陌生感消失了，內(nèi)心涌滿了快樂(lè)與興奮，在談笑嬉戲中彼此變得親密、和諧、友好、依戀……

這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，給了我全新的感受。以前，接受的是理論再到實(shí)踐的灌輸式教育，而這次在“做智慧型班主任”的體驗(yàn)式培訓(xùn)，感受到的是從內(nèi)心激發(fā)的種種思緒。這種體驗(yàn)，讓人從心里，從骨頭里，徹底地做了一次洗禮。

環(huán)節(jié)一：團(tuán)隊(duì)組建并呈現(xiàn)。專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫“破冰”。讓彼此陌生的人在這一環(huán)節(jié)不在有距離感，共同完成為之奮斗的一件事情。（團(tuán)隊(duì)名稱、團(tuán)隊(duì)標(biāo)志、團(tuán)隊(duì)口號(hào)、團(tuán)隊(duì)成員）最喜歡的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵O(shè)計(jì)標(biāo)志的事情是我的強(qiáng)項(xiàng)，不費(fèi)吹灰之力完成。同時(shí)也得到隊(duì)員的認(rèn)可，有了威信。其他的就是設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的口號(hào)、名稱，雖不是強(qiáng)項(xiàng)，但是也會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的小能量，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)激動(dòng)的完成，不成熟的展示。

環(huán)節(jié)二：了解學(xué)生了解自己?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”。了解學(xué)生，他們不是聽(tīng)話的木偶，而是有思想有行為力的人。只有走進(jìn)內(nèi)心才能真正的了解他，征服他。80后和00后的想法很不一樣，80后是懂規(guī)則守規(guī)則的一代，而00后則是把握青春、展示自我。我是明顯的受益人。在我1606班，就有這樣一群學(xué)生，他們有活力，有激情，只要有比賽、表演之類的活動(dòng)，我們班肯定是在報(bào)名的上限，他們把握所有的機(jī)會(huì)來(lái)展示自我。了解自己，老師們有的時(shí)候也是有自己頑固的問(wèn)題，分了幾種類型：發(fā)號(hào)施令型、諷刺挖苦型、隔靴撓癢型、傲慢無(wú)理型。這些都是教師們身上存在的問(wèn)題，同樣也是會(huì)阻礙和學(xué)生們的正常溝通。

環(huán)節(jié)三：找到溝通師生的方法。利用NLP（身心語(yǔ)言程序）技巧開(kāi)展有效溝通。技巧一：覺(jué)察力。通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生是什么類型，再“對(duì)癥下藥”做下一步的溝通。這一環(huán)節(jié)，我們老師又開(kāi)始體驗(yàn)了。結(jié)果老師也是有視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、觸覺(jué)型和邏輯型。了解了脾氣喜好，就好辦多了，我們老師之間有了這樣的了解，彼此間的交流就更近了。技巧二：心理畫。通過(guò)畫冰山的模型走進(jìn)自我潛意識(shí)的里面，從而了解對(duì)方的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的為他人所想，往往會(huì)收獲人心。技巧三：掌握溝通的元素。語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)。技巧四：同頻同率、先跟后帶。技巧五：親和力。技巧六：位置心錨。這一環(huán)節(jié)又開(kāi)始體驗(yàn)了。每個(gè)人都要根據(jù)類型做出雕塑，指責(zé)型、討好型、超理智型、打岔型、表里如一。做雕塑的一組父母同時(shí)指責(zé)小孩子，而小孩子還是討好型時(shí)，我雙淚聚下。身為母親的我得到了反省。當(dāng)看到這一幕的第一反應(yīng)是孩子好可憐，第二反應(yīng)就是我也這樣做過(guò)，孩子好可憐。那么小的生命，真的完全承受不住兩個(gè)大人的同時(shí)指責(zé)，無(wú)依無(wú)靠的他只能伸手討好。我們已是成人，但是，也可以換到孩子的角度去體驗(yàn)，真的就能真正的體會(huì)到孩子的無(wú)助。這是我這次培訓(xùn)中最感動(dòng)的地方。

環(huán)節(jié)四：拉近彼此的距離。老師總有非常厲害的“殺手锏”，她讓我們老師分成1、2兩組變成兩個(gè)同心圓，依次說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)話或者是仰慕已久的同事都馬上拉近了距離，還要說(shuō)出對(duì)方的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那更是心里都樂(lè)開(kāi)了花。同理，你對(duì)學(xué)生們也是這樣的“贊美”教育，那樣同學(xué)們的表現(xiàn)也就可想而知了。兩天的體驗(yàn)式培訓(xùn)結(jié)束了，留給我思索的東西還有很多很多：創(chuàng)新、變通、信任、責(zé)任、直面挑戰(zhàn)、不輕言放棄，只有走出去，才能看到無(wú)限天地寬，無(wú)論是今后的工作還是生活，突破自己狹隘的圈子，多接觸新事物，多交流，積極融入更廣闊的空間，才能有創(chuàng)新，有突破，勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)，才能激發(fā)自身的潛質(zhì)。我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次體驗(yàn)式培訓(xùn)，也會(huì)以此作為起點(diǎn)，完成自已未竟的目標(biāo)！

1606班

班主任：李萍

第五篇：體驗(yàn)式課堂心得體會(huì)

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體驗(yàn)式課堂心得體會(huì)

教師當(dāng)學(xué)生親自體驗(yàn)高效課堂的特點(diǎn)，這是我校推進(jìn)改革的手段之一。這一體驗(yàn)還真是讓我們體驗(yàn)出了許多內(nèi)容，現(xiàn)將體會(huì)呈現(xiàn)如下：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍的重要性。如何讓學(xué)生在體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入課堂，這是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，所以，教師可以采取一些手段讓大家放松樂(lè)學(xué)。

二、競(jìng)賽的重要性。人天生是有表現(xiàn)欲的，希望自己的閃光點(diǎn)被人發(fā)現(xiàn)和欣賞，虛妄在比賽的過(guò)程中超越他人，展示自己強(qiáng)者的風(fēng)采，因此競(jìng)賽手段引入課堂絕對(duì)是必不可少的。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)的重要性。教師提醒的重要性，課堂上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的意外，使學(xué)生沉浸于自己的討論中，而忘記老師的要求，教師這時(shí)適時(shí)的提醒非常重要，教師評(píng)價(jià)可以從要求學(xué)生做好的幾個(gè)方面入手，好的方面贊揚(yáng)，差的方面提出希望，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)起一個(gè)導(dǎo)向作用。

四、這里要說(shuō)的是一個(gè)時(shí)間分配問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，腦子動(dòng)起來(lái)，是需要時(shí)間的，但課堂時(shí)間有限，這時(shí)候該怎么辦?是該為了任務(wù)二減縮時(shí)間，還是為了質(zhì)量而不要求任務(wù)。

總之，體驗(yàn)式課堂讓我收獲頗豐，雖然我還不能很好地駕馭這樣的課堂，雖然有許多規(guī)章制度、評(píng)價(jià)制度尚不完善，但這樣的課堂必定是以后的主流，我們應(yīng)該循著它一步步探索直至完善。

教師當(dāng)學(xué)生親自體驗(yàn)高效課堂的特點(diǎn)，這是我校推進(jìn)改革的手段之一。這一體驗(yàn)還真是讓我們體驗(yàn)出了許多內(nèi)容，現(xiàn)將體會(huì)呈現(xiàn)如下：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍的重要性。如何讓學(xué)生在體驗(yàn)愉悅的狀態(tài)下進(jìn)入課堂，這是順利完成任務(wù)的關(guān)鍵，所以，教師可以采取一些手段讓大家放松樂(lè)學(xué)。

二、競(jìng)賽的重要性。人天生是有表現(xiàn)欲的，希望自己的閃光點(diǎn)被人發(fā)現(xiàn)和欣賞，虛妄在比賽的過(guò)程中超越他人，展示自己強(qiáng)者的風(fēng)采，因此競(jìng)賽手段引入課堂絕對(duì)是必不可少的。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)的重要性。教師提醒的重要性，課堂上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的意外，使學(xué)生沉浸于自己的討論中，而忘記老師的要求，教師這時(shí)適時(shí)的提醒非常重要，教師評(píng)價(jià)可以從要求學(xué)生做好的幾個(gè)方面入手，好的方面贊揚(yáng)，差的方面提出希望，這樣對(duì)學(xué)生會(huì)起一個(gè)導(dǎo)向作用。

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四、這里要說(shuō)的是一個(gè)時(shí)間分配問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，腦子動(dòng)起來(lái)，是需要時(shí)間的，但課堂時(shí)間有限，這時(shí)候該怎么辦?是該為了任務(wù)二減縮時(shí)間，還是為了質(zhì)量而不要求任務(wù)。

總之，體驗(yàn)式課堂讓我收獲頗豐，雖然我還不能很好地駕馭這樣的課堂，雖然有許多規(guī)章制度、評(píng)價(jià)制度尚不完善，但這樣的課堂必定是以后的主流，我們應(yīng)該循著它一步步探索直至完善。

資料來(lái)源：http://004km.cn/data/xdth/