第一篇：英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，伴隨緊張的工作，伴隨著可愛(ài)的孩子的成長(zhǎng)，覺(jué)得自己在工作各方面也成長(zhǎng)了，但我深深的知道自己需要提高和學(xué)習(xí)的東西還有很多，尤其在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我學(xué)到了以下內(nèi)容：

一： 參加學(xué)校組織的粉筆字，鋼筆字培訓(xùn)，每周三個(gè)粉筆字，每月一張鋼筆字，通過(guò)不斷的練習(xí)，自己在鋼筆字和粉筆字書(shū)寫(xiě)方面都有了很大的提高。

二： 參加了學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)，使我對(duì)電子白板的實(shí)用有了更深一步的了解。

三： 參加了縣教研室在五小組織的培訓(xùn)，唐老師講了一節(jié)M3U1Where did you go?自己受益匪淺。

四： 參加了“技術(shù)改變教學(xué)”遠(yuǎn)程研修，并參與磨課，學(xué)會(huì)了制作微視頻，講了一節(jié)There is a horse in this photo.提高了自己對(duì)教材的理解和把握水平。

五： 參加了市教研室組織在五蓮縣舉行的為期兩天的培訓(xùn)，兩天時(shí)間里聽(tīng)了三節(jié)課，聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)新教材的解讀，瑞格教授的“自然拼讀法”的講座。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都受益無(wú)窮。

六：集體備課：每周一次的集體備課讓我對(duì)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教法也有了更多的了解，幾個(gè)人的智慧集在一起，相互交換，就有了更多的好主意。

七：課堂教研：講授了五年級(jí)上冊(cè)M7U1 He can’t see.并聽(tīng)了其它老師的15節(jié)公開(kāi)課。聽(tīng)了這些課后我對(duì)教材重難點(diǎn)的把握更準(zhǔn)確了，駕馭課堂的能力也有所提高。

八： 課題實(shí)驗(yàn)：撰寫(xiě)了課題《如何準(zhǔn)確定位課堂教育教學(xué)評(píng)價(jià)》的開(kāi)題報(bào)告。

九：校本課程：開(kāi)設(shè)了《魅力英語(yǔ)》校本課程，每周一次，并編寫(xiě)教材。在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中我努力做到了：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

2、認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；

3、認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累；

4、認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

5、每周完成一篇教學(xué)個(gè)案，養(yǎng)成良好的反思、寫(xiě)作習(xí)慣，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)、奮進(jìn)、創(chuàng)新；

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

7、每學(xué)期執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

8、開(kāi)展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫(xiě)課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；

9、進(jìn)一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭(zhēng)每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件；

10、與他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。

學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平。

第二篇：英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)總結(jié)

我通過(guò)這一學(xué)年的努力和學(xué)習(xí)，不僅使自己的專(zhuān)業(yè)文化水平有所提高，而且還更新了知識(shí)，更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了一個(gè)新的臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

一、改變認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

改變以前覺(jué)得“事事與我有何關(guān)系”的狀態(tài)，遇到新事物要努力往前靠，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課、編寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。對(duì)階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對(duì)待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實(shí)地做好本職工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到：只有不斷充實(shí)自己，不斷迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真過(guò)好每一天，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。我是個(gè)普通的教師，但我堅(jiān)信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛(ài)的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好每一件工作。

三、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論，堅(jiān)持個(gè)人素質(zhì)的全面可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展；領(lǐng)會(huì)理論精髓對(duì)于教育教學(xué)的指導(dǎo)意義，不斷促進(jìn)自身的可持續(xù)發(fā)展。努力做到博覽群書(shū)，學(xué)會(huì)并樂(lè)于和同事分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。學(xué)會(huì)并善于聆聽(tīng)專(zhuān)家、學(xué)者及同事對(duì)自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，以推動(dòng)自身業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展。

四、勤寫(xiě)文章，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中磨練自我。

充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)，認(rèn)真閱讀教育名著，將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)“想”和“寫(xiě)”，經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì)寫(xiě)出來(lái)；努力寫(xiě)些能多層次多方位反映課改的好文章。及時(shí)撰寫(xiě)教育科研論文和教學(xué)反思。

2017.12

第三篇：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

行動(dòng)研究小結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼又是半年。這半年由于學(xué)校安排，我沒(méi)有從事化學(xué)教學(xué)工作，而是教起了初一生物。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我的教學(xué)任務(wù)輕松了許多，相對(duì)于過(guò)去比較緊張的工作狀態(tài)，時(shí)間也充裕了。因此，我有更多的機(jī)會(huì)為自己充電。下面我就一年前制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，說(shuō)一下自己的完成情況。

一、善學(xué)習(xí)

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷地充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。我把自己的學(xué)習(xí)總結(jié)為聽(tīng)課、請(qǐng)教、閱讀。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以，不管是校內(nèi)還是校外，每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。

閱讀是教師提高自身素養(yǎng)的良好途徑，我閱讀的書(shū)籍可以分為這樣三類(lèi)：教育理論、心理學(xué)理論和文學(xué)著作。教育理論是教育實(shí)踐的基礎(chǔ)。教師的成長(zhǎng)路上必須要或多或少讀一些優(yōu)秀的理論書(shū)籍。師者，應(yīng)“誨人不倦”，但只憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，缺乏優(yōu)秀教育理論的指導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)讓我們的教育事業(yè)變得狹窄?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問(wèn)題的教育工作者必然是膚淺的?！?/p>

二、勇實(shí)踐

把學(xué)得的新理念、新方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中就是實(shí)踐。不管是化學(xué)課，還是生物課，都有一定的教學(xué)方法，都是我實(shí)踐的過(guò)程。這半年，初一生物的教學(xué)工作，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是一次難得的教學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、常反思

一個(gè)教師的成功與否，或?yàn)槊麕熣?，都與反思有直接的關(guān)系。隨著知識(shí)爆炸，科技進(jìn)步，一個(gè)人總停留在一定的知識(shí)平臺(tái)上，往往是不夠的。作為教師，在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，本身的“惑”要通過(guò)反思來(lái)解決，不以問(wèn)人為恥，虛心好學(xué)，能者為師，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思再實(shí)踐，才會(huì)使我們立于不敗之地。

以前，我寫(xiě)的教學(xué)反思就跟記流水帳一樣，只是課后對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行

一些簡(jiǎn)單的描述，再加上一些泛泛而談的教學(xué)評(píng)論，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效并不大。其實(shí)，教學(xué)反思應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)生涯，不是某一階段的特殊任務(wù)。課前要反思，明確教學(xué)目標(biāo)；課中要反思，提高教學(xué)效率；課后還要反思，教師專(zhuān)業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。

反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心?，F(xiàn)在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實(shí)、超越自己。

《要平凡，不要平庸》中有這樣一句話(huà)：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。這是一句簡(jiǎn)單的話(huà)，進(jìn)步對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都可能做到，但是每天都進(jìn)步，恐怕大多數(shù)人難以完成。我也是一位平凡的教師，如何讓自己在平凡的同時(shí)不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

教師行動(dòng)研究小結(jié)

冀氏中學(xué)

周偉

第四篇：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)照自己的《專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及08計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一、在上級(jí)部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、積極參加了縣級(jí)組織的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

2、參加了本學(xué)校組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；

3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

1、在信息技術(shù)水平方面，參加縣級(jí)組織的信息技術(shù)專(zhuān)任教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力；

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，利用與其他教師交流、探究的機(jī)會(huì)提高了自我，但距離自己所確定的目標(biāo)還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來(lái)提高自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、通過(guò)自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；

2、通過(guò)了學(xué)校組織的教研培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和能力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用；

3、通過(guò)到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，繼續(xù)參加上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計(jì)算機(jī)水平更進(jìn)了一層；

4、通過(guò)自身的實(shí)踐鍛煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)

模式，并鍛煉、開(kāi)發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

三、本學(xué)期在個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試；

2、在信息技術(shù)方面，我在上級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對(duì)信息技術(shù)教師的更高要求；

3、在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

四、一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，我計(jì)劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)以提高自己水平和能力；

2、參加進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，并將學(xué)習(xí)的知識(shí)在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果；

3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)交流座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自我發(fā)展。

4、積極參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

對(duì)于上級(jí)組織的各類(lèi)培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)

第五篇：教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

——談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教

【摘要】課堂教學(xué)活動(dòng),是由教和學(xué)兩個(gè)方面組成的一種特定活動(dòng)。要使教和學(xué)兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)，學(xué)生，因材施教

在過(guò)去的日子里，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課改與讀書(shū)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)課改意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，包含了教育教學(xué)活動(dòng)中最真實(shí)的成功與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)待自己的課堂教學(xué)，是我們每一位教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是我們每一位教師最寶貴的財(cái)富，以自己的生命經(jīng)歷為背景去反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和提高自己構(gòu)建課堂教學(xué)模式的能力。課堂教學(xué)活動(dòng),是由教和學(xué)兩個(gè)方面組成的一種特定活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師是起主導(dǎo)地位和作用,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,使教和學(xué)兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能取得好的教學(xué)效果.要達(dá)到上述目的,必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。本文就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何因材施教,談一點(diǎn)淺見(jiàn),望同行賜教。

一、體現(xiàn)在教學(xué)要求上：

四、體現(xiàn)在作業(yè)布置上：

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。它是學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的作用是復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力，教師在布置作業(yè)時(shí)，即要符合教學(xué)大綱要求，又要適合全班學(xué)生的一般水平。對(duì)于不同程度的學(xué)生，作業(yè)應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者，可布置一些較難的補(bǔ)充題；對(duì)成績(jī)中平者可布置一些比較容易的題；對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的課外作業(yè)應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，講明解題思路和方法。這樣使各類(lèi)學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中，都品嘗到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情。如果作業(yè)一刀切，后進(jìn)學(xué)生根本做不來(lái)，為完成任務(wù)必須抄襲，他們也就會(huì)感到越學(xué)越?jīng)]意思，越學(xué)越難，進(jìn)而放棄不學(xué)，最后必然出現(xiàn)“干坐生”或“陪讀生”。

五、體現(xiàn)在輔導(dǎo)上：

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是貫徹因材施教的重要措施之一。教師首先對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和智力狀況有一個(gè)正確評(píng)估，然后再把學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生確定為輔導(dǎo)對(duì)象.新課講完后，教師要深入到他們中間，解答他們提供的疑難問(wèn)題，或進(jìn)行補(bǔ)充講授，或利用課外時(shí)間，自習(xí)課把他們單獨(dú)組織小組，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和障礙。由于學(xué)生素質(zhì)上的千差萬(wàn)別，強(qiáng)烈地影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而教師要想把這些參差不齊的“原材料”加工成整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”，顯然是不容易.但是，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)