第一篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

蚌埠路第四小學(xué)唐紅玲

教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。這是時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出的要求，即要求我們必須由一個(gè)專業(yè)新手逐漸向一個(gè)專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中，教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識(shí)和理論，通過(guò)反思與實(shí)踐，在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我，發(fā)展自我，為實(shí)現(xiàn)專家型教師的目標(biāo)而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長(zhǎng)，說(shuō)一下完成情況.一、強(qiáng)化職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作，對(duì)待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來(lái)我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，在聽(tīng)完李鎮(zhèn)西老師的《教育從民主走向平等》的報(bào)告和教育局組織的幾場(chǎng)“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”后我的內(nèi)心被震撼了，我為他們崇高的師德而歡呼而感動(dòng)，這也更加堅(jiān)定了我的專業(yè)理想，我要做一名平凡而又偉大的老師。平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書(shū)育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識(shí)，工作的質(zhì)量和效率才有保障。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)我成長(zhǎng)的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此，我如饑似渴地學(xué)習(xí)，一年來(lái)，閱讀了《愛(ài)的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學(xué)論》等近十本教育理論著作，并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。我有意識(shí)地從批判的視角去閱讀，學(xué)會(huì)與書(shū)本對(duì)話，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學(xué)水平。為了進(jìn)一步解放思想，拓寬自己的視野，我還在瑤海區(qū)教研網(wǎng)上申請(qǐng)了個(gè)人博客，把工作中的心得體會(huì)和教學(xué)中的困惑和同行進(jìn)行交流，并從中分享和體會(huì)到了教師工作的快樂(lè)。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一門(mén)深不可測(cè)的藝術(shù)，要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽(tīng)課入手，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流，從中找出優(yōu)缺點(diǎn)，自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來(lái)聽(tīng)課，學(xué)校每次組織的公開(kāi)課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師建議和意見(jiàn)，并做好總結(jié)。隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷積累我認(rèn)識(shí)到文章不是無(wú)情物，所謂“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情”。語(yǔ)文脫離了感情，就是麻木的，冰冷的，僵死的，就失去了生命的底蘊(yùn)。我在教學(xué)過(guò)程中，逐步形成了“激情語(yǔ)文”的教學(xué)風(fēng)格，這有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是一個(gè)萬(wàn)花筒，演繹著實(shí)用、真理、情性的大千氣象，追求激情，語(yǔ)文就有靈性。

三、反思讓我不斷成長(zhǎng)

教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)?！苯虒W(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生作用，而且，也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。

隨著新課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問(wèn)題，恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的錯(cuò)誤。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度，我們應(yīng)該善于反思，善于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

我時(shí)時(shí)注意反思，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生走出原先較為狹隘的個(gè)人世界，去關(guān)注社會(huì)的風(fēng)云變化，去領(lǐng)略人類文

明的豐富多彩，去感悟人生的千姿百態(tài)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)生活。我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足，力爭(zhēng)提升自己的思維品質(zhì)。

以上是我一年來(lái)所作的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)小結(jié)。信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用讓我在這一年多的實(shí)踐、學(xué)習(xí)中有了深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)無(wú)止境，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，讓自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)新的臺(tái)階，為人民的教育事業(yè)作出更大的貢

第二篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

——談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中的因材施教

【摘要】課堂教學(xué)活動(dòng),是由教和學(xué)兩個(gè)方面組成的一種特定活動(dòng)。要使教和學(xué)兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)，學(xué)生，因材施教

在過(guò)去的日子里，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。課改與讀書(shū)結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)課改意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課堂是教學(xué)的主陣地，包含了教育教學(xué)活動(dòng)中最真實(shí)的成功與失敗、喜悅與苦澀，隱含了最真實(shí)的教育教學(xué)問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)待自己的課堂教學(xué)，是我們每一位教師應(yīng)負(fù)的責(zé)任，也是我們每一位教師最寶貴的財(cái)富，以自己的生命經(jīng)歷為背景去反思自己的教育教學(xué)，從而改進(jìn)和提高自己構(gòu)建課堂教學(xué)模式的能力。課堂教學(xué)活動(dòng),是由教和學(xué)兩個(gè)方面組成的一種特定活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,教師是起主導(dǎo)地位和作用,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,使教和學(xué)兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才能取得好的教學(xué)效果.要達(dá)到上述目的,必須貫徹好統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則。本文就數(shù)學(xué)教學(xué)中如何因材施教,談一點(diǎn)淺見(jiàn),望同行賜教。

一、體現(xiàn)在教學(xué)要求上：

四、體現(xiàn)在作業(yè)布置上：

學(xué)生作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。它是學(xué)生根據(jù)老師的要求進(jìn)行的一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的作用是復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力，教師在布置作業(yè)時(shí)，即要符合教學(xué)大綱要求，又要適合全班學(xué)生的一般水平。對(duì)于不同程度的學(xué)生，作業(yè)應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者，可布置一些較難的補(bǔ)充題；對(duì)成績(jī)中平者可布置一些比較容易的題；對(duì)個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的課外作業(yè)應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，講明解題思路和方法。這樣使各類學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)的過(guò)程中，都品嘗到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的熱情。如果作業(yè)一刀切，后進(jìn)學(xué)生根本做不來(lái)，為完成任務(wù)必須抄襲，他們也就會(huì)感到越學(xué)越?jīng)]意思，越學(xué)越難，進(jìn)而放棄不學(xué)，最后必然出現(xiàn)“干坐生”或“陪讀生”。

五、體現(xiàn)在輔導(dǎo)上：

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是貫徹因材施教的重要措施之一。教師首先對(duì)全體學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和智力狀況有一個(gè)正確評(píng)估，然后再把學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生確定為輔導(dǎo)對(duì)象.新課講完后，教師要深入到他們中間，解答他們提供的疑難問(wèn)題，或進(jìn)行補(bǔ)充講授，或利用課外時(shí)間，自習(xí)課把他們單獨(dú)組織小組，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和障礙。由于學(xué)生素質(zhì)上的千差萬(wàn)別，強(qiáng)烈地影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，而教師要想把這些參差不齊的“原材料”加工成整齊劃一的“標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”，顯然是不容易.但是，只要我們?cè)谡n堂教學(xué)

第三篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

回顧一學(xué)期的政治教學(xué)工作，有喜有憂,為更有效的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)行小結(jié)如下:

一、積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)

積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動(dòng)，會(huì)上認(rèn)真記錄，會(huì)后勤于撰寫(xiě)心得體會(huì)，工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)書(shū)籍或雜志中的文章，認(rèn)真做好摘抄。對(duì)每一次的教師基本功訓(xùn)練都能認(rèn)真完成。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽(tīng)教師的精彩課堂，用心記錄，回來(lái)后撰寫(xiě)聽(tīng)課體會(huì)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)

教師的本職工作就是教書(shū)育人，課堂就是我們的教育陣地。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，一次備課具體詳細(xì)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，師生語(yǔ)言有問(wèn)有答，練習(xí)設(shè)計(jì)多樣。二次備課體現(xiàn)思考與調(diào)整，把想到的新設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)情聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)出新思維寫(xiě)在二次備課中。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，工作之余我還認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思，撰寫(xiě)了2篇論文，參加論文的評(píng)比活動(dòng)。

三、反思教學(xué)，積極與學(xué)生溝通

一提到教師專業(yè)化發(fā)展，最耳熟能詳就是美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。經(jīng)驗(yàn)是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷進(jìn)步的有效途徑。經(jīng)驗(yàn)是反思 的基礎(chǔ)，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)變得合理而有效。教學(xué)中我能認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，教學(xué)中的感悟、收獲、問(wèn)題、困惑，課堂上的閃光點(diǎn)和失敗之處，都是我寫(xiě)反思的素材。認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，以此提升教學(xué)能力。每天寫(xiě)好工作日志，把工作中遇到的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，向同行或前輩請(qǐng)教。完成每項(xiàng)工作后，回過(guò)頭來(lái)思考，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，在下一次工作中避免出錯(cuò)，同時(shí)還要時(shí)刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細(xì)致、規(guī)范。教育學(xué)生更要用心、用科學(xué)的方法，遵循孩子發(fā)展規(guī)律，因?yàn)槊恳粋€(gè)特殊學(xué)生都存在差異性，性格、情緒、能力等方面各不相同，這就需要老師用心去了解，多觀察學(xué)生，與任課教師和家長(zhǎng)多溝通交流，全方面了解學(xué)生，才能找到適合特殊學(xué)生發(fā)展的方法。在教學(xué)學(xué)生的過(guò)程中，更要反思總結(jié)，哪些方法適合學(xué)生，哪些方法在A生上行得通，B生上行不通，這就需要教師耐心教育，學(xué)會(huì)變通。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生發(fā)展，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用，無(wú)效的及時(shí)改變。

四、存在的不足

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開(kāi)放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

五、改進(jìn)措施

1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。興趣是最好的老師，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多找資料，用多媒體輔助教學(xué)，或在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為六中美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

行動(dòng)研究小結(jié)

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼又是半年。這半年由于學(xué)校安排，我沒(méi)有從事化學(xué)教學(xué)工作，而是教起了初一生物。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我的教學(xué)任務(wù)輕松了許多，相對(duì)于過(guò)去比較緊張的工作狀態(tài)，時(shí)間也充裕了。因此，我有更多的機(jī)會(huì)為自己充電。下面我就一年前制定的成長(zhǎng)計(jì)劃，說(shuō)一下自己的完成情況。

一、善學(xué)習(xí)

教育是一個(gè)發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個(gè)職業(yè)的教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷地充實(shí)自己，做到“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的境界。我把自己的學(xué)習(xí)總結(jié)為聽(tīng)課、請(qǐng)教、閱讀。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以，不管是校內(nèi)還是校外，每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情地幫我解答，使我獲益匪淺。

閱讀是教師提高自身素養(yǎng)的良好途徑，我閱讀的書(shū)籍可以分為這樣三類：教育理論、心理學(xué)理論和文學(xué)著作。教育理論是教育實(shí)踐的基礎(chǔ)。教師的成長(zhǎng)路上必須要或多或少讀一些優(yōu)秀的理論書(shū)籍。師者，應(yīng)“誨人不倦”，但只憑經(jīng)驗(yàn)教書(shū)，缺乏優(yōu)秀教育理論的指導(dǎo)，勢(shì)必會(huì)讓我們的教育事業(yè)變得狹窄?！澳切┎粦?yīng)用哲學(xué)去思考問(wèn)題的教育工作者必然是膚淺的。”

二、勇實(shí)踐

把學(xué)得的新理念、新方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中就是實(shí)踐。不管是化學(xué)課，還是生物課，都有一定的教學(xué)方法，都是我實(shí)踐的過(guò)程。這半年，初一生物的教學(xué)工作，豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷，使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是一次難得的教學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

三、常反思

一個(gè)教師的成功與否，或?yàn)槊麕熣?，都與反思有直接的關(guān)系。隨著知識(shí)爆炸，科技進(jìn)步，一個(gè)人總停留在一定的知識(shí)平臺(tái)上，往往是不夠的。作為教師，在傳道授業(yè)解惑的過(guò)程中，本身的“惑”要通過(guò)反思來(lái)解決，不以問(wèn)人為恥，虛心好學(xué)，能者為師，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思再實(shí)踐，才會(huì)使我們立于不敗之地。

以前，我寫(xiě)的教學(xué)反思就跟記流水帳一樣，只是課后對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行

一些簡(jiǎn)單的描述，再加上一些泛泛而談的教學(xué)評(píng)論，缺乏對(duì)教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)本質(zhì)的深度思考，因而成效并不大。其實(shí)，教學(xué)反思應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)生涯，不是某一階段的特殊任務(wù)。課前要反思，明確教學(xué)目標(biāo)；課中要反思，提高教學(xué)效率；課后還要反思，教師專業(yè)才可持續(xù)發(fā)展。

反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進(jìn)取的心?，F(xiàn)在的我，要想成為一名反思型的教師，就要擁有這樣一顆心，勤于思考，不斷地豐富、充實(shí)、超越自己。

《要平凡，不要平庸》中有這樣一句話：“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。這是一句簡(jiǎn)單的話，進(jìn)步對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，都可能做到，但是每天都進(jìn)步，恐怕大多數(shù)人難以完成。我也是一位平凡的教師，如何讓自己在平凡的同時(shí)不做平庸之人，我相信，就是要在以后的工作中，努力做到“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

教師行動(dòng)研究小結(jié)

冀氏中學(xué)

周偉

第五篇：教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

教師專業(yè)成長(zhǎng)總結(jié)

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及08計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一、在上級(jí)部門(mén)及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

1、積極參加了縣級(jí)組織的教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

2、參加了本學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新；

3、利用課余時(shí)間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提高；

4、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開(kāi)發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己的教材開(kāi)發(fā)能力再上了一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”，在這學(xué)期我對(duì)《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致。

1、在信息技術(shù)水平方面，參加縣級(jí)組織的信息技術(shù)專任教師專業(yè)知識(shí)及繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力；

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，利用與其他教師交流、探究的機(jī)會(huì)提高了自我，但距離自己所確定的目標(biāo)還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來(lái)提高自己以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進(jìn)行了一些具體的學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、通過(guò)自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平，逐步向自己所任教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；

2、通過(guò)了學(xué)校組織的教研培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和能力，并且在實(shí)踐課堂中得到了應(yīng)用；

3、通過(guò)到市進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)，繼續(xù)參加上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)有關(guān)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使自己的計(jì)算機(jī)水平更進(jìn)了一層；

4、通過(guò)自身的實(shí)踐鍛煉，將理論與實(shí)踐進(jìn)行了結(jié)合，在實(shí)踐中嘗試著尋求一種適合本校學(xué)生的較好的教學(xué)

模式，并鍛煉、開(kāi)發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

三、本學(xué)期在個(gè)人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)進(jìn)行了應(yīng)用性嘗試；

2、在信息技術(shù)方面，我在上級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費(fèi)培訓(xùn)效果比較好的學(xué)習(xí)班進(jìn)行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對(duì)信息技術(shù)教師的更高要求；

3、在專業(yè)知識(shí)和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式。

四、一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多方面需要繼續(xù)提高，我計(jì)劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

1、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，通過(guò)集體學(xué)習(xí)以提高自己水平和能力；

2、參加進(jìn)修學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，并將學(xué)習(xí)的知識(shí)在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果；

3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，通過(guò)交流座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向全區(qū)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自我發(fā)展。

4、積極參與學(xué)校組織的其他各項(xiàng)活動(dòng)，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。

對(duì)于上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)