第一篇：體育舞蹈在高校的開展及意義------體育論文之黃斌

體育舞蹈的價(jià)值

摘要：“體育價(jià)值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈在我國是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)，它 在豐富人民精神生活和增強(qiáng)人民體質(zhì)方面已顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力，所以深受人們的青睞。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教育部門所重視。本文通過自身。的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體育舞蹈的價(jià)值進(jìn)行多方面論述，旨在為宣傳推廣這一新興的體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 價(jià)值 體育運(yùn)動(dòng)

體育舞蹈是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)。舞蹈產(chǎn)生于人類的生活、勞動(dòng)和情感，是一種人體文化。舞蹈藝術(shù)居藝術(shù)之首，它隨著人類的社會(huì)演變和文化進(jìn)程而發(fā)展。研究表明，各種舞蹈都起源于原始舞蹈，體育舞蹈也不例外。體育舞蹈的發(fā)展過程經(jīng)歷了原始舞蹈——公眾舞——民間舞——宮廷舞——社交舞——新舊國際標(biāo)準(zhǔn)舞等發(fā)展階段。體育舞蹈的前身就近來說是社交舞，也稱交際舞、交誼舞。

學(xué)習(xí)體育舞蹈的原則

就體育舞蹈的藝術(shù)本質(zhì)而言，“腳下功夫”是一切舞技的基礎(chǔ)，一旦地板上的運(yùn)步練好了，再跳各種花步就會(huì)取得事半功倍的效果。正如所說“學(xué)了50只步規(guī)范的花步，不如學(xué)好1只規(guī)范的舞步；學(xué)好了一只規(guī)范性的舞步，可以演化出500只花步”。

心靈和形體的統(tǒng)一體現(xiàn)了形體規(guī)律

體育舞蹈是一種表演性、競(jìng)技性舞蹈。為什么觀眾喜歡看體育舞蹈？因?yàn)槲璧甘敲赖幕?。體育舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)，是人類精神的產(chǎn)物、情感的結(jié)晶，生命的象征。體育舞蹈藝術(shù)的特征是以人體動(dòng)作作為表情達(dá)意、體現(xiàn)生命意識(shí)的手段，前者是魂，后者是體，魂依附于體，體展現(xiàn)著魂。

音樂節(jié)奏性規(guī)律

舞蹈的基本屬性包括人體動(dòng)作的表情、節(jié)奏、構(gòu)圖三大要素。體育舞蹈是一種有音樂節(jié)奏的舞蹈運(yùn)動(dòng)。對(duì)于體育舞蹈藝術(shù)高層次的追求，不能停留在“舞步要踏在音樂節(jié)拍上""動(dòng)作要與音樂相一致”，而要不斷的探索節(jié)奏的本質(zhì)，把握節(jié)奏性規(guī)律，做到“借助音樂伴舞，并利用音樂為展現(xiàn)自身的舞姿服務(wù)”。

體育舞蹈是融體育與舞蹈為一體的新型體育項(xiàng)目，她之所以能風(fēng)靡世界、覆蓋全球，比其獨(dú)特的功能，除了教育性、鍛煉性、競(jìng)技性、舞蹈的自娛性娛人性等特點(diǎn)之外，還可以將任何幾種特點(diǎn)進(jìn)行組合，從而顯示出體育舞蹈的多功能特性。她是人們享受到生活的樂趣，感受到人生的價(jià)值。因此，體育舞蹈以他固有的娛樂和鍛煉價(jià)值，載入人類精神文明和物質(zhì)文明的史冊(cè)。其特點(diǎn)可歸納為：教育性、鍛煉性、競(jìng)技性、社交性、國際性、自娛性、娛人性、群眾性。

價(jià)值是人們對(duì)物質(zhì)、文化需要的體現(xiàn)，價(jià)值的產(chǎn)生是由物質(zhì)、文化自身固有的功能決定的。功能的多少，作用的大小，決定了人們需要的程度。“體育價(jià)值觀是體育行為的杠桿”。體育舞蹈作為一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是體育運(yùn)動(dòng)的一部分。它的興起和發(fā)展深受廣大群眾的青睞，顯示出不可估量的作用和強(qiáng)大的生命力。自１９８４年以來先后有日本、英國、美國、香港、臺(tái)彎等國家和地區(qū)的體育舞蹈專家前來我國進(jìn)行表演與教學(xué)。北京、廣州、上海、南京等大城市組織了相應(yīng)活動(dòng)，掀起了全國各地學(xué)習(xí)與推廣體育舞蹈的熱潮。我國體育舞蹈在體育中的作用已被國家教委所重視，１９８７年國家教委為高師體育增設(shè)了體育舞蹈課，一些大學(xué)在體育課中也增加了體育舞蹈的內(nèi)容。體育舞蹈在我國得到如此迅猛發(fā)展，從本質(zhì)上講，是其自身功能與價(jià)值所決定的。為了能使體育舞蹈在我國長期穩(wěn)定的發(fā)展，應(yīng)首先對(duì)其功能與價(jià)值進(jìn)行研究，以求得共識(shí)。筆者查閱了有關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)體育舞蹈的價(jià)值進(jìn)行了幾方面研究，旨為廣泛宣傳推廣這一新興體育項(xiàng)目，起到拋磚引玉的作用。

運(yùn)動(dòng)學(xué)價(jià)值

體育舞蹈是根據(jù)人體解剖、生理特征，在音樂在伴奏下，通過人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自娛自樂和增強(qiáng)體質(zhì)或進(jìn)行競(jìng)技的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。體育學(xué)是研究人的身體全面發(fā)展的一般規(guī)律的綜合性學(xué)科。作為體育運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)體育目的手段與方法的體育舞蹈，是體育文化系統(tǒng)中的新生事物，是體育研究的對(duì)象。當(dāng)前社會(huì)已經(jīng)步入了科學(xué)化、自動(dòng)化、信息化時(shí)代，人們繁重的勞動(dòng)量將減少，工作時(shí)間縮短、休閑時(shí)間增多，豐富多樣的體育活動(dòng)必然成為人們提高生活質(zhì)量滿足自我需要的高級(jí)精神享受和追求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)體育內(nèi)容、手段和方法，提出了多樣化的要求，通過在娛樂中運(yùn)動(dòng)，達(dá)到更好地完善自身，改造自我，適應(yīng)社會(huì)需要的目的。

體育舞蹈在我國的興起與蓬勃發(fā)展的實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)體育目的，使身體得到全面發(fā)展的基本手段，是人們十分喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。

體育舞蹈的形式有個(gè)體練習(xí)，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的過程，也是一個(gè)追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過程，參加者在活動(dòng)中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。

運(yùn)動(dòng)學(xué)是體育科學(xué)中的一門綜合性學(xué)科。研究對(duì)象是人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，把運(yùn)動(dòng)知識(shí)化、系統(tǒng)化、理論化，更好地指導(dǎo)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)體育的目的。體育舞蹈遵循了人體運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律，形成了具有獨(dú)特風(fēng)格的運(yùn)動(dòng)形式，豐富了體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，是強(qiáng)身健體的有效手段和可靠方法。體育舞蹈動(dòng)作，以人體肌肉活動(dòng)特有的運(yùn)動(dòng)形式產(chǎn)生負(fù)荷，刺激內(nèi)臟器官，促進(jìn)呼吸、循環(huán)、消化、神經(jīng)等系統(tǒng)機(jī)能的增強(qiáng)，滿足肌肉負(fù)荷后的需要，維持機(jī)體在新的情況下的平衡。由此可見，體育舞蹈具有明顯的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)價(jià)值，因而贏得了廣大群眾的喜愛，是當(dāng)今社會(huì)中人們喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

生理學(xué)價(jià)值

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)是一門研究人體對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)的學(xué)科。根據(jù)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的價(jià)值或理論，學(xué)術(shù)界曾提出如下結(jié)論：即心率在１１０次／分以下，機(jī)體的血壓、血液成分、尿蛋白和心電圖等都沒有明顯的變化，健身價(jià)值不大；心率在１３０／分時(shí)，每搏輸出量開始出現(xiàn)接近或達(dá)到一般人的最佳狀態(tài)，健身效果明顯；心率在１５０次／分時(shí)每搏輸出量開始出現(xiàn)緩慢的下降；心率增加到１６０—１７０次／分之間雖無不良的反應(yīng)，但亦未能出現(xiàn)更好的健身跡象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳區(qū)間保持在１２０—１４０次／分之間。生理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，心率在１２０—１４０次／分情況下活動(dòng)，身體各組織能得到充分的血液供應(yīng)，代謝狀態(tài)最好。查閱有關(guān)資料可知，華爾茲最高平均心率為１４２．８次／分，探戈舞最高平均心率為１４２．６次／分，恰恰舞最高平均心率為１４５．２次／分，牛仔舞最高平均心率為１７２．８次／分，以上四種舞蹈對(duì)健身效果明顯，具有生理學(xué)價(jià)值。

心理學(xué)價(jià)值

體育舞踞是一項(xiàng)全身性娛樂運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加者的身心很有好處，有明顯的心理學(xué)價(jià)值。從心理學(xué)角度來講，人的注意是受指向性刺激制約的。在翩翩起舞的過程中，人的注意力必須集中在欣賞優(yōu)雅的舞曲和依照音樂節(jié)奏將內(nèi)心情感抒發(fā)在舞姿上，由于注意的轉(zhuǎn)移，能使其它部分機(jī)體得到調(diào)整和充分休息，所以體育舞踞具有消除疲勞、陶冶情操、康復(fù)機(jī)體、消除心理障礙的作用。另外體育舞蹈還具有調(diào)整人際關(guān)系的作用。由于體育舞蹈是一種群體運(yùn)動(dòng)，在集體場(chǎng)所進(jìn)行，能使參加者體驗(yàn)到個(gè)人與集體的關(guān)系，把“我”置于“我們”之中，起到協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系的作用。

美學(xué)價(jià)值

體育舞蹈是一項(xiàng)融體育、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。

馬克思主義美學(xué)觀認(rèn)為，美既不是人的主觀精神意識(shí)的產(chǎn)物，也不是純自然進(jìn)化的結(jié)果，美是人類社會(huì)實(shí)踐改造客觀世界的產(chǎn)物。從擺脫自然生產(chǎn)開始，人類社會(huì)就朝著物質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐和精神生產(chǎn)實(shí)踐兩個(gè)方向發(fā)展，并具有審美屬性。在今天，現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)許多項(xiàng)目對(duì)美的要求愈來愈高，如藝術(shù)體操、健美操、花樣游泳、花樣滑冰、武術(shù)等等。而體育舞蹈是美中的佼佼者，她為人們創(chuàng)造大量的審美客體，其運(yùn)動(dòng)過程，還是創(chuàng)造美的過程。通過體育舞蹈的訓(xùn)練，可使人體外型更加勻稱和諧，體態(tài)更加剛健、優(yōu)美，動(dòng)作剛?cè)嵯酀?jì)。這既能滿足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體。另外，體育舞蹈中的團(tuán)體舞更是美不勝收，群體的配合位置，隊(duì)形的變化，伴以相應(yīng)的音樂，構(gòu)成一幅幅剛健、優(yōu)美、豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫面，給別人以欣賞的同時(shí)，把自己看到的形體美、姿態(tài)美、動(dòng)作美、服飾美和聽到的音樂美結(jié)合起來，在情感上進(jìn)行調(diào)整疏理和諧，自我欣賞，得到美的享受。

一個(gè)人審美能力除了與社會(huì)條件、經(jīng)濟(jì)地位、文化素質(zhì)有關(guān)外，還受著自我身體條件的限制。經(jīng)常參加體育舞蹈運(yùn)動(dòng)，人們改變著自我的形體、姿態(tài)等身體條件，并在體育舞蹈優(yōu)美的音樂和優(yōu)美動(dòng)作的影響下，不斷地進(jìn)行著感知、情感、想象、理解等審美活動(dòng)，提高審美能力。

至此不難作結(jié)論，體育舞蹈是一項(xiàng)高價(jià)值、多功能的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

第二篇：體育舞蹈在高校體育課程中的價(jià)值和意義

體育舞蹈在高校體育課程中的價(jià)值和意義

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 體育舞蹈有著悠久的歷史，豐厚的文化底蘊(yùn)，具有較高的審美價(jià)值和健身價(jià)值，它以獨(dú)特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛，如何教好高校體育舞蹈課，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問題

關(guān)鍵詞 高校 體育舞蹈 價(jià)值意義

一、體育舞蹈的特點(diǎn)

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項(xiàng)目，它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目，是以競(jìng)賽為目的，具有自娛性和表演觀賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)：

（一）規(guī)范性。首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，它是經(jīng)過數(shù)百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的；其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上，它嚴(yán)格到多一分嫌過，少一點(diǎn)欠火。

（二）表演觀賞性。體育舞蹈融音樂、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，既有觀賞的價(jià)值又有參與的可能，被認(rèn)為是一種“真正的藝術(shù)”。

（三）體育性。競(jìng)技性：即比成績、拿冠軍、為國爭(zhēng)光。

二、大學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的了解

大學(xué)生的問卷調(diào)查顯示，在福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福州大學(xué)、泉州師范學(xué)院等有開設(shè)體育舞蹈課程或體育舞蹈的院校中，有75.55%學(xué)生表示學(xué)校有必要開設(shè)體育舞蹈課程，有20.37%學(xué)生表示學(xué)校開設(shè)體育舞蹈態(tài)度一般，只有1.11%的學(xué)生表示學(xué)校沒有開設(shè)體育舞蹈的必要，其中有參加過體育舞蹈課程的女生83.42%表示有必要開設(shè)體育舞蹈課程，參加過體育舞蹈的男生62.53%表示有必要開設(shè)體育舞蹈課程，可見體育舞蹈更受到女大學(xué)生的歡迎，男生更喜歡其它體育項(xiàng)目。調(diào)查中，其中龍巖學(xué)院沒有開設(shè)體育舞蹈課程也沒有類似的體育舞蹈社團(tuán)，據(jù)調(diào)查顯示42.14%龍巖學(xué)院學(xué)生表示有必要開設(shè)體育舞蹈課程。在了解體育舞蹈方面，有上過體育舞蹈課的同學(xué)都能說出10個(gè)舞種，但沒開設(shè)體育舞蹈課的學(xué)校的大學(xué)，大學(xué)生能說出體育舞蹈10個(gè)舞種的卻占少數(shù)。

（二）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛程度

體育舞蹈作為一項(xiàng)健康的文化體育活動(dòng)受到了越來越多兒童、大學(xué)生、青年的喜愛，據(jù)調(diào)查顯示，大學(xué)生通過體育舞蹈的學(xué)習(xí)，有25.92%的同學(xué)表示非常喜歡這個(gè)項(xiàng)目，49.62%的同學(xué)表示比較喜歡這個(gè)項(xiàng)目，20.74%的同學(xué)在上了課之后沒有什么好或壞的感覺，而只有1.11%的同學(xué)不喜歡這個(gè)項(xiàng)目，可見體育舞蹈是非常適合大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它也可能成為年輕人終身從事體育運(yùn)動(dòng)之一。

（三）大學(xué)生對(duì)體育舞蹈課項(xiàng)目的選擇

目前高校開設(shè)體育舞蹈課通常以下兩種形式：以拉丁舞為主，以摩登舞、社交舞為輔、大學(xué)生對(duì)以上的課的認(rèn)同分別占53.70%、13.33%、28.51%。從數(shù)據(jù)上可以看出，大學(xué)生希望高雅的拉丁舞，同時(shí)也能結(jié)合一些實(shí)用性的摩登舞和社交舞。體育舞蹈中開設(shè)的舞種常為華爾茲、探戈、恰恰、倫巴、牛仔等學(xué)生喜愛的舞種?？偟膩碚f，大學(xué)生比較喜歡拉丁舞系列。因?yàn)樗鼈児?jié)奏分明、熱情奔放、活潑自由，往往不受約束，比較能體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃的時(shí)代氣息；現(xiàn)代的華爾茲舞婉約優(yōu)美，顯示出紳士風(fēng)度，探戈舞銳利風(fēng)發(fā)，極具貴族風(fēng)范，同樣也能滿足大學(xué)生對(duì)高貴的氣度與美的追求；而社交舞隨意性大，比較通俗，容易學(xué)，有利于學(xué)生在課余放松和提高人際交往。

三、體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容

（一）體育舞蹈基本功。學(xué)習(xí)體育舞蹈必須注意和加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。基本功訓(xùn)練一般包括體能、規(guī)范動(dòng)作、技術(shù)、音樂欣賞及舞伴間的協(xié)調(diào)配合等方面的訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生是沒有經(jīng)過正規(guī)舞蹈基本功訓(xùn)練的，他們身體的靈活性和協(xié)調(diào)都很差。而體育舞蹈要求立背、直膝、繃腳等具有獨(dú)立風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作組合，動(dòng)作既要有較高的靈活性和協(xié)調(diào)性，又要具有表現(xiàn)力和觀賞性，沒有扎實(shí)的基本功是很難達(dá)到的。因此，加強(qiáng)身體各部的“外開”與“柔韌”訓(xùn)練是掌握體育舞蹈重心控制及協(xié)調(diào)能力的重要條件；同時(shí)，加強(qiáng)各種身體素質(zhì)的輔助訓(xùn)練，提高各關(guān)節(jié)的靈活性和肌肉的本體感覺，對(duì)改善學(xué)生的身體形態(tài)、形成優(yōu)美的舞姿、掌握基本舞步是十分重要的。

（二）體育舞蹈基本步法及套路?；静椒疤茁返膶W(xué)習(xí)，是體育舞蹈的主要內(nèi)容。每節(jié)課的教學(xué)都必須加強(qiáng)基本步動(dòng)作訓(xùn)練，在套路動(dòng)作選擇中，應(yīng)以新型簡單易學(xué)的動(dòng)作為主，讓學(xué)生知道套路是由基本動(dòng)作組成的，每一個(gè)動(dòng)作和節(jié)奏是可以變化也可以創(chuàng)新的，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加一些難度變化較大的動(dòng)作，還可以自創(chuàng)組合套路，以提高大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)

體育舞蹈課是一項(xiàng)藝術(shù)性的過程，對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義，是可以進(jìn)行廣泛推廣的一門課程。所以，高校要正視眼前存在的問題，切實(shí)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際情況，采取一些相關(guān)的可行性措施幫助學(xué)生參與體育舞蹈課的學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，家長也要給予鼓勵(lì)和支持，共同促使大學(xué)生的健康和可持續(xù)性發(fā)展。

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第三篇：淺談高校體育開展體育舞蹈的必要性

淺談高校體育開展體育舞蹈的必要性

姓名 學(xué)號(hào): 指導(dǎo)老師: 職稱: 關(guān)鍵詞：高校 體育舞蹈 必要性

摘要：體育舞蹈是以舞蹈形式出現(xiàn)的一種舞蹈與藝術(shù)融為一體的高雅文體活動(dòng)。體育教學(xué)中由于受傳統(tǒng)思想、風(fēng)俗觀念等因素的影響，該課程在高校開展的情況不容樂觀。本文就高校體育教學(xué)中開展體育舞蹈的必要性進(jìn)行論述，以供同仁借鑒。

1.引言

體育舞蹈是一種綜合性的人體動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)，通過連續(xù)的人體動(dòng)作過程，以表達(dá)人們的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。通過舞蹈教學(xué)不僅可以發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)、同時(shí)還可以提高學(xué)生的審美能力和人際關(guān)系交往能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心全面健康起著重要的作用。因此，在當(dāng)前所實(shí)施的素質(zhì)教育中探討高校體育教學(xué)中開設(shè)體育舞蹈課程更具有其現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。

2.高校體育教學(xué)中開展體育舞蹈的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 有益于培養(yǎng)大學(xué)生的體育素養(yǎng)體育舞蹈是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它對(duì)培養(yǎng)高校學(xué)生文明禮貌，待人接物，形體姿態(tài)，陶冶性情，提高綜合素質(zhì)等方面都具有積極的意義。

2.2 有益于陶冶大學(xué)生的欣賞情操體育舞蹈的形式有個(gè)體和集體相結(jié)合的一種練習(xí)形式，但更多的是群體練習(xí)，在運(yùn)動(dòng)過程中要求參加者相互配合，在音樂的伴奏下翩翩起舞。

2.3 有利于提高大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程體育舞蹈有助于非認(rèn)知因素的發(fā)展，可以完善大學(xué)生的個(gè)性特征，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、責(zé)任感、榮譽(yù)感和集體主義精神；培養(yǎng)堅(jiān)持性、果斷性、自制力、獨(dú)立性等優(yōu)良的思想品質(zhì)；使學(xué)生以積極樂觀、健康情緒了解自我。

3.高校體育教學(xué)中開展體育舞蹈的重要性

3.1 體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的教育宣傳作用作為教育手段，體育舞蹈不僅能夠

發(fā)展學(xué)生的身體，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性，還能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和鑒賞力。

3.2 體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的健身強(qiáng)體作用體育舞蹈運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是體育與舞蹈的結(jié)合，具有運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)的雙重性，具有豐厚的富時(shí)代氣息。體育舞蹈具有真善美的教育性，它要求學(xué)者實(shí)事求是，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)舞蹈。唯有這樣，學(xué)者所表演出來的舞蹈才夠真實(shí)，不做作，觀賞的人才能夠真正領(lǐng)略到體育舞蹈的美，真就是真。學(xué)習(xí)體育舞蹈還能夠鍛煉人的身體，讓人達(dá)到身體健康的目的，這就是善。體育舞蹈種類多達(dá)十種，各種舞蹈都具有其獨(dú)特之處，如把升降、擺蕩、反身、傾斜融為一體，在優(yōu)美的音樂伴奏下翩翩起舞，兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，溫馨而浪漫的華爾茲、音樂纏綿，舞態(tài)柔美，動(dòng)作舒展，纏綿嫵媚，舞姿抒情，浪漫優(yōu)美的倫巴等等，給人以不同風(fēng)格的優(yōu)美，讓人不驚為之驚嘆，這就是美！

3.3 體育舞蹈對(duì)大學(xué)生的心理健康作用體育舞蹈是一種無聲的語言，是人們交流思想聯(lián)絡(luò)感情的一種有效方式，也是一項(xiàng)全身性娛樂的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它對(duì)大學(xué)生的身心健康有積極作用。參加體育舞蹈鍛煉時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、活潑歡快的活動(dòng)氛圍、美妙動(dòng)人的舞姿會(huì)使學(xué)生忘掉生活中的憂愁、學(xué)習(xí)中的煩惱和困難，使人的身心在娛樂中得到放松。

3.4 體育舞蹈能提高大學(xué)生的社會(huì)交往能力在體育舞蹈課程的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)會(huì)尊重人、了解人、理解人、幫助人，在學(xué)習(xí)中成長，學(xué)到與人交際、共建友誼、相互支持、共同勉勵(lì)。它對(duì)大學(xué)生的身心健康有積極作用。參加體育舞蹈鍛煉時(shí)，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、活潑歡快的活動(dòng)氛圍、美妙動(dòng)人的舞姿會(huì)使學(xué)生忘掉生活中的憂愁、學(xué)習(xí)中的煩惱和困難，使人的身心在娛樂中得到放松。大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中，一方面在對(duì)技術(shù)掌握從不會(huì)到會(huì)，對(duì)理論從不理解到理解，男、女動(dòng)作配合從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)的過程中，他們享受和體驗(yàn)到了成功的喜悅和運(yùn)動(dòng)的愉悅感，從而引發(fā)了他們健康積極向上的情緒。另一方面，學(xué)生會(huì)因在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，而主動(dòng)查找自身的不足，該過程有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)客觀環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)能力。

3.5 體育舞蹈課有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力體育舞蹈作為一種優(yōu)美的人體動(dòng)態(tài)藝術(shù)，必然有很高的社會(huì)審美價(jià)值，它以自身特有的藝術(shù)魅力來滿足 2

大學(xué)生對(duì)美的追求和審美的需要。通過體育舞蹈課的完整教學(xué)過程，學(xué)生可以從不同角度來提高他們自身審美意識(shí)和能力

3.6體育舞蹈不僅如此，它還具有競(jìng)技性。喜愛觀看體育舞蹈節(jié)目的我總會(huì)被表演者的高難度動(dòng)作所感動(dòng)，不由得讓我聯(lián)想到他們舞臺(tái)下的辛酸。當(dāng)然，我說的不具有實(shí)證意義。但是體育舞蹈冠軍曾經(jīng)說過體育舞蹈可以作為大強(qiáng)度訓(xùn)練法，它能挖掘人的潛力，充分發(fā)揮人的本質(zhì)力量去與“極限”拼搏，去創(chuàng)造新的世界記錄。它其實(shí)既屬于無氧運(yùn)動(dòng)有屬于有氧運(yùn)動(dòng)，可見其競(jìng)技性非一般。

4.結(jié)束語

作為一個(gè)體育舞蹈初學(xué)者的我們認(rèn)為舞蹈就是一種無聲的音樂吧，它在用他特有的肢體語言向人們?cè)V說著情感和故事，而且它還能折射出人情、人性和人生的真諦，展示其精湛的無窮的藝術(shù)魅力。置身現(xiàn)場(chǎng)，每一支舞曲響起，每一對(duì)選手舞動(dòng)，都是一次美的展現(xiàn)，裙裾飄飄中選手們或轉(zhuǎn)身，或擺動(dòng)，每一次眼神的交流，每一次激情的碰撞，都讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾充分感悟了舞蹈的誘惑；當(dāng)燈光漸漸熄滅，觀眾漸漸散去，你可能會(huì)感嘆美麗的短暫，但那一種被美打動(dòng)以致征服的感受，卻會(huì)長久地留在你的心里?？偠灾?在當(dāng)今科技信息社會(huì)里，體育舞蹈以其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式，豐富的文化內(nèi)涵，高尚的道德情操深受到大學(xué)生們的喜歡。所以，目前高校體育教學(xué)中開展體育舞蹈課程勢(shì)在必行，同時(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)我國教育目標(biāo)具有重要的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：論開展高校體育舞蹈教學(xué)的必要性

論開展高校體育舞蹈教學(xué)的必要性

【摘要】體育舞蹈有著悠久的歷史，豐厚的文化底蘊(yùn)，具有較高的審美價(jià)值和健身價(jià)值，它以獨(dú)特的藝術(shù)深受高校學(xué)生喜愛，如何教好高校體育舞蹈課，激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能較快、較好掌握體育舞蹈的理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，是每位體育舞蹈教師必須思考和研究的問題。

【關(guān)鍵詞】體育舞蹈；特點(diǎn)；必要性

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A： 文章編號(hào)：1006-0278（2014）03-194-01

一、體育舞蹈的特點(diǎn)

體育舞蹈是由屬于文藝范疇的舞蹈演變而來的體育項(xiàng)目，它兼有文藝和體育之間的邊緣項(xiàng)目，是以競(jìng)賽為目的，具有自娛性和表演觀賞性的競(jìng)技舞蹈。它具有以下三大特點(diǎn)：

（一）嚴(yán)格的規(guī)范性

規(guī)范性首先表現(xiàn)在體育舞蹈是一個(gè)完整的舞蹈系統(tǒng)，它是經(jīng)過數(shù)百年歷史的錘煉，幾代人的加工而成的：其次表現(xiàn)在技術(shù)的規(guī)范性上，它嚴(yán)格到多一分嫌過，少一點(diǎn)欠火。

（二）表演觀賞性

體育舞蹈融音樂、舞蹈、服裝、風(fēng)度、體態(tài)美于一體，既有觀賞的價(jià)值又有參與的可能，被認(rèn)為是一種“真正的藝術(shù)”。

（三）體育性

1.競(jìng)技性：即比成績、拿冠軍、為國爭(zhēng)光；2.鍛煉價(jià)值：體育舞蹈促進(jìn)人體生理變化是明顯的，它是陶冶情操、鍛煉體魄的一種極好形式。

二、高校開展體育舞蹈教學(xué)的必要性

我國高等教育應(yīng)適應(yīng)新形式發(fā)展的需求，更新教育觀念，深化教育改革，切實(shí)加強(qiáng)索質(zhì)教育。體育舞蹈教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。體育舞蹈教育有利于學(xué)生開啟思維、挖掘想象力，有利于學(xué)生提升智能、增強(qiáng)創(chuàng)造力，有利于學(xué)生身心健康、增強(qiáng)體魄。體育舞蹈不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。

（一）體育舞蹈能引導(dǎo)大學(xué)生良好的個(gè)性發(fā)展

人的個(gè)性是在先天遺傳和后天環(huán)境影響的基礎(chǔ)上，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而形成和發(fā)展起來的。個(gè)性的發(fā)展必須符合一定的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的要求。健康的個(gè)性，從內(nèi)部心理機(jī)制講，應(yīng)是和諧發(fā)展的：從外部活動(dòng)效能講，應(yīng)是有高度創(chuàng)造性的：從倫理講，應(yīng)表現(xiàn)為體力與智力、知識(shí)與道德、性格與才能、理性與直覺、美的體驗(yàn)與美的展現(xiàn)等方面高度協(xié)調(diào)的發(fā)展。

體育舞蹈作為一種體育與時(shí)空藝術(shù)相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，為大學(xué)生提供了發(fā)展健康個(gè)性活動(dòng)的時(shí)間和空間。體育舞蹈是多層次的結(jié)構(gòu)體，由不同國籍、不同民族、不同文化背景的人們，以全新的活動(dòng)形式，以空間姿態(tài)和時(shí)間運(yùn)動(dòng)的完美融合，展現(xiàn)整體舞蹈藝術(shù)形象，形成各自獨(dú)立的風(fēng)格體系，呈現(xiàn)不同個(gè)性風(fēng)采。如國際體育舞蹈的現(xiàn)代舞，從總體上講，其風(fēng)格特點(diǎn)是舞姿優(yōu)美，舞步流暢，氣質(zhì)高雅，動(dòng)作規(guī)范性強(qiáng)，一派紳士風(fēng)度：又如拉丁舞，從總體上講，音樂節(jié)奏強(qiáng)烈，熱情歡快，激情奔放，能培養(yǎng)人的韻律感和審美感。

（二）體育舞蹈能增強(qiáng)大學(xué)生審美能力

追求美是人的正常的心理需求，集服飾美、形體美、音樂美于一體的體育舞蹈可以使舞者在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生各種審美的心理效應(yīng)。在美的旋律中達(dá)到最佳心理狀態(tài)，輕松自如的舞步抒發(fā)內(nèi)心情感，從而得到精神的凈化，情操的陶冶，心靈的愉悅，情感的升華。

（三）體育舞蹈能推進(jìn)校園文化建設(shè)

高校校園文化是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、心理素質(zhì)教育的重要渠道，對(duì)于大學(xué)生良好素質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)性、藝術(shù)性、娛樂性和社交性等功能，不僅能使大學(xué)生達(dá)到強(qiáng)身健體、自娛自樂、陶冶情操、消除疲勞等目的，而且能有力地推進(jìn)高校校園文化建設(shè)，形成良好的素質(zhì)教育環(huán)境，促進(jìn)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

（四）體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問題

三、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

體育舞蹈十個(gè)舞種的起源和發(fā)展都是與發(fā)源地各國民族的政治經(jīng)濟(jì)、歷史地理、文化傳統(tǒng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣相聯(lián)系的，進(jìn)而創(chuàng)造了具有本民族特色、表現(xiàn)民族思想情感、心理狀態(tài)、理想愿望的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)。可見，體育舞蹈包含著極其豐富、深厚的內(nèi)涵。對(duì)學(xué)生而言，提高文學(xué)修養(yǎng)有助于提高觀察生活、捕捉形象、升華創(chuàng)造的能力：提高音樂修養(yǎng)有助于把握音樂的作用、風(fēng)格及其描述的意境：提高史地知識(shí)的修養(yǎng)有助于理解各利，舞發(fā)源地的民俗風(fēng)情和生活方式等有關(guān)知識(shí)。這樣就可在豐富知識(shí)、開拓眼界的過程中，不斷地發(fā)展學(xué)生的智力水平，使其通過經(jīng)常的、獨(dú)立的觀察、聯(lián)想、分析與綜合，對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)處理，最后以生動(dòng)直觀的舞蹈形象、豐富優(yōu)美的舞姿造型、自然獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格、濃郁感人的抒情色彩展現(xiàn)在人們面前，讓人們?cè)诿赖南硎苤刑找鼻椴佟?/p>

（一）注意講解示范的重要作用

講解和示范是體育教學(xué)中最常用的教學(xué)法。舞蹈是時(shí)間與空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動(dòng)的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給學(xué)生反復(fù)地示范動(dòng)作。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動(dòng)作要力求準(zhǔn)確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動(dòng)作和組合動(dòng)作，也可以根據(jù)具體情況做局部動(dòng)作示范，但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。

（二）注意對(duì)學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)

音樂是體育舞蹈的靈魂，音樂能激發(fā)人們的興趣。體育舞蹈的節(jié)奏是音樂節(jié)奏與各舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。在教學(xué)中首先就要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，倘若練習(xí)者舞姿非常優(yōu)美，但卻跟不上樂曲的節(jié)奏，也把握不好某舞種自身的節(jié)奏，跳得時(shí)快時(shí)慢，這樣就不會(huì)給人以美的享受，也就達(dá)不到審美效果。良好的節(jié)奏感還可以促進(jìn)練習(xí)者對(duì)音樂的欣賞，對(duì)舞曲結(jié)構(gòu)的理解，對(duì)舞種自身節(jié)奏的理解，從而促進(jìn)習(xí)舞者興趣。

（三）要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前高校這方面的師資較少，有的教師是從體操、藝體轉(zhuǎn)過來的，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。所以要采取一些行之有效的措施來加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，一方面要充實(shí)師資隊(duì)伍，另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件通過教學(xué)觀摩與研討話動(dòng)，或采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法讓現(xiàn)有的教師提高業(yè)務(wù)水平。

總之高校體育舞蹈教學(xué)是高校體育教學(xué)內(nèi)容的組成部分，是高校體育教學(xué)改革及人才目標(biāo)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的內(nèi)容之一。高校體育舞蹈教學(xué)不僅有利于增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，而且能改善大學(xué)生的形體條件，還能培養(yǎng)大學(xué)生的心理品質(zhì)及審美觀，豐富大學(xué)生的情感體驗(yàn)及精神生活，促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：淺論在高校開展國防教育的意義和實(shí)現(xiàn)途徑

摘要：探討了在高校開展國防教育的現(xiàn)實(shí)意義，提出國防教育應(yīng)當(dāng)以愛國主義教育為主線，以軍事理論、國家安全形勢(shì)、國防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，同時(shí)指出這也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高校；國防教育；意義；途徑

國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭(zhēng)?！保ā掇o海》）國防教育是一個(gè)國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，對(duì)全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)[1]。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。

一、高校開展國防教育的重要性

（一）高校開展國防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規(guī)定，普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育。并將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果[2]。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對(duì)此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、專科學(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。

（二）高校開展國防教育是當(dāng)前國際形勢(shì)的需要

當(dāng)今世界多極化成為主流，軍備競(jìng)賽由數(shù)量轉(zhuǎn)為質(zhì)量的競(jìng)賽。盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代主題，但霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在。國際敵對(duì)勢(shì)力處心積慮遏制中國的發(fā)展，千方百計(jì)地推行西化，將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在臺(tái)灣和西藏及新疆等地區(qū)。同時(shí)還千方百計(jì)進(jìn)行思想滲透，與我們爭(zhēng)奪下一代，或策劃顛覆破壞活動(dòng)，企圖搞垮國家政權(quán)，或搜集情報(bào)，竊取中國政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等重要情報(bào)。而且中國周邊環(huán)境也存在較大危機(jī)，我們必須時(shí)刻提高警惕，掌握必要的國防常識(shí)，隨時(shí)為祖國領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立作出貢獻(xiàn)。

（三）高校開展國防教育是加強(qiáng)國防建設(shè)的需要

高校是培養(yǎng)強(qiáng)大國防預(yù)備役力量的重要陣地。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，需要高質(zhì)量、高素質(zhì)的兵員和強(qiáng)大的預(yù)備役力量，而軍校的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。作為培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的高校，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這份責(zé)任和義務(wù)?！吨腥A人民共和國兵役法》規(guī)定，受過軍訓(xùn)的大學(xué)生是預(yù)備役軍官的重要來源和戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員的主要對(duì)象。

二、高校國防教育的主要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)途徑

（一）愛國主義教育是大學(xué)生國防教育的靈魂和主線

國防教育應(yīng)當(dāng)把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點(diǎn)。愛國主義教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國防教育的核心，應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生國防教育的整個(gè)過程。

（二）國防教育以軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練為主

軍事理論課教學(xué)與軍事訓(xùn)練，是開展大學(xué)生國防教育的主要途徑和手段。軍事理論課是一門綜合性和普及性的軍事知識(shí)課程，旨在系統(tǒng)地向大學(xué)生講授國防史、現(xiàn)代國防、軍事形勢(shì)、軍事思想、現(xiàn)代武器、現(xiàn)代軍事科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事地形學(xué)等方面的基本知識(shí)。軍事理論課主要采取課堂教學(xué)的形式，為了使大學(xué)生掌握軍事知識(shí)、認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律，預(yù)知未來戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)，必須把學(xué)習(xí)軍事理論作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國高校進(jìn)行大學(xué)生國防教育的主要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的形式。通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中武器裝備、技術(shù)器材工作原理及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動(dòng)作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。

要提高軍訓(xùn)工作質(zhì)量，就必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。既要注重啟發(fā)，用通俗易懂、趣味性強(qiáng)的語言講解內(nèi)容，增強(qiáng)授課的感染力和吸引力，又要借助掛圖、模型，運(yùn)用多媒體課件，獲得良好的教學(xué)效果。要將課堂教學(xué)與觀摩相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法。在教學(xué)管理上要注重實(shí)效，要將軍事理論和集中軍事技能訓(xùn)練納入學(xué)生學(xué)籍管理體系，按照學(xué)分制進(jìn)行管理，在發(fā)放畢業(yè)證書、授予學(xué)位上給予必要限定，增強(qiáng)大學(xué)生參與軍訓(xùn)的約束性。

（三）建立健全國防教育管理與評(píng)價(jià)機(jī)制，是高校國防教育有序高效運(yùn)行的重要保證

首先是進(jìn)一步完善國防教育聯(lián)系機(jī)制，把黨委辦公室、行政辦公室、保衛(wèi)部（人武部）、教務(wù)處、宣傳處、學(xué)工部、工會(huì)、共青團(tuán)等部門以及各系部（院）納人國防教育辦公室成員單位，形成以保衛(wèi)部（人武部）和教務(wù)處為主，各系部處室齊抓共管的國防教育機(jī)制。

其次是建立完善的監(jiān)督機(jī)制，由專家、教授組成精干的指導(dǎo)小組，適時(shí)深入檢查、考核和檢驗(yàn)國防教育的效果和質(zhì)量，盡快改變以往高校國防教育中存在的“有教學(xué)無考核評(píng)估”的狀況。同時(shí)，應(yīng)制定和實(shí)行國防教育學(xué)分制，規(guī)定學(xué)生每學(xué)期應(yīng)完成的國防教育課課時(shí)，并嚴(yán)格對(duì)學(xué)生所學(xué)國防教育課程進(jìn)行考核。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，國防教育課與其他重點(diǎn)課程一樣對(duì)待，不及格者不能畢業(yè)。將開展國防教育情況列入素質(zhì)教育驗(yàn)收評(píng)估內(nèi)容，進(jìn)行嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建，以評(píng)促改，不斷推進(jìn)高校國防教育事業(yè)健康快速發(fā)展。將國防教育與校園文化、課外教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，運(yùn)用各種文藝形式，使國防教育形象直觀、生動(dòng)活潑，使青年大學(xué)生在豐富多彩的教育活動(dòng)中增強(qiáng)國防意識(shí)和國防觀念。如把國防教育與各種節(jié)日、紀(jì)念日、雙擁共建的慶祝活動(dòng)結(jié)合起來，開展主題教育；定期邀請(qǐng)軍事專家、學(xué)者或高級(jí)將領(lǐng)，為青年大學(xué)生進(jìn)行國防知識(shí)講座等等，把國防法制教育融入國防教育之中，突出抓好《國防法》、《兵役法》、《軍事設(shè)施保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強(qiáng)大學(xué)生履行國防義務(wù)的自覺性。

（四）利用國防教育資源，開展國防教育實(shí)踐活動(dòng)

國防教育基地具有現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)、沖擊力大等特點(diǎn)，是進(jìn)行國防教育的重要場(chǎng)所。因此，應(yīng)組織大學(xué)生參觀烈士陵園、革命遺址、博物館、紀(jì)念館、科技館、文化宮等。還可以開展軍民共建活動(dòng)，由部隊(duì)派出軍官和軍事訓(xùn)練員，把軍營文化引入校園，以軍人的高尚風(fēng)范和品格，吸引、教育和影響大學(xué)生。通過組織國防知識(shí)競(jìng)賽、舉辦國防教育展覽、開展國防教育征文活動(dòng)、建立校園國防教育網(wǎng)站、舉辦國防教育講座等，從不同側(cè)面向大學(xué)生灌輸國防知識(shí)，宣揚(yáng)英雄人物，使大學(xué)生在潛移默化中受到教育。充分利用國防文藝占領(lǐng)學(xué)生文化娛樂陣地，有選擇地組織學(xué)生觀看國防題材的電影、戲劇等，使大學(xué)生的思想情操在愉快的氛圍中受到愛國主義、革命英雄主義和民族自尊自強(qiáng)精神的陶冶。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生國防教育，拓展國防教育空間，進(jìn)一步擴(kuò)大國防教育的信息量，使大學(xué)生從豐富的國防教育資源中，了解更多的國防信息、知識(shí)和技能。

總之，高校開展國防教育不僅是貫徹落實(shí)國家法律法規(guī)的要求，實(shí)現(xiàn)中國人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，造就高素質(zhì)人才的需要，而且是建立強(qiáng)大國防后備力量，建設(shè)鞏固國防的需要，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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