第一篇：夏加兒美術(shù)教育

美術(shù)專業(yè)知識

孩子學(xué)習(xí)繪畫的最佳年齡：

孩子學(xué)習(xí)一些才藝特長是一件好事，有的孩子覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。有的孩子反覺得是一件負(fù)擔(dān)，孩子如感到是負(fù)擔(dān)，就不太好了。再加上教育目的和方法不得當(dāng)，可能會適得其反。因此，家長在送兒童去學(xué)習(xí)的同時，還應(yīng)尊重兒童自己的興趣。而且，家長還應(yīng)根據(jù)兒童生理發(fā)展的特點，理智地選擇學(xué)習(xí)時間。下面給各位家長提供了一些建議性的資料，以供家長參考。

創(chuàng)意美術(shù)能啟發(fā)孩子豐富的想象力比淵博的知識更重要！

創(chuàng)意美術(shù)不再是教給孩子現(xiàn)成的機能技巧，而是通過創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境，引導(dǎo)孩子去觀察、想象、思考，在實際操作中摸索繪畫方法，培養(yǎng)興趣，將給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后共同評價作品。既有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，又能鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。當(dāng)孩子對繪畫產(chǎn)生興趣時，不必管他們采用的是什么繪畫姿勢，什么材料繪畫，讓他們隨時隨地即興發(fā)揮，享受無拘無束的繪畫環(huán)境，他們的繪畫才能得到充分發(fā)揮。如果我們極力要求孩子應(yīng)該怎樣畫，不應(yīng)該怎樣畫，將會約束孩子的想象力，很容易造成模式化、概念化，使孩子消極、被動地學(xué)習(xí)，阻礙兒童的思維和想象力的發(fā)展，從而壓抑了孩子的想象力和創(chuàng)造力，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。

創(chuàng)意美術(shù)讓孩子以游戲的形式，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達(dá)自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)。孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作不僅是表現(xiàn)他們的所知，更把自己的體驗和情感融入其中，創(chuàng)意美術(shù)應(yīng)成為孩子表達(dá)所知、所想、所感的天地，是眼、腦、手共同參與的活動。孩子在不斷變化著的創(chuàng)意美術(shù)中，不斷地感受美、探索美、創(chuàng)造美。鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)形式創(chuàng)造表現(xiàn)。

創(chuàng)意美術(shù)不僅使孩子獲得各個階段所需要的各種美術(shù)技能，還培養(yǎng)孩子善于觀察，發(fā)現(xiàn)缺漏、需求、不尋常事件，使孩子對同一個問題能夠提出很多觀念或解決方案。同時，讓孩子夠打破思維定勢，善于從不同的方向和角度去思考，讓孩子能從更精致、更細(xì)密的角度思考和解決問題。

夏加兒美術(shù)激發(fā)創(chuàng)造力，畫出新視界

未來學(xué)家預(yù)言：資本的時代已經(jīng)過去，創(chuàng)意時代來臨。誰占領(lǐng)了創(chuàng)意的制高點誰就能控制全球！

“左腦”統(tǒng)治的邏輯、線性、計算能力為主的“信息時代”即將過去，取而代之的是“概念時代”。這個時代需要“右腦”能力為主導(dǎo)的藝術(shù)家、發(fā)明家、咨詢師和考慮全局的人。最搶手的畢業(yè)生將不再是工商管理碩士，而是具有創(chuàng)新技術(shù)的藝術(shù)碩士，與藝術(shù)有關(guān)的工作已經(jīng)擴展到創(chuàng)作、表演、娛樂、評論、宣傳、出版、教育、保護(hù)、拍賣等各個領(lǐng)域。現(xiàn)今的少兒群體中未來將有相當(dāng)數(shù)量的人從事藝術(shù)工作，而其余的工作也少不了藝術(shù)素養(yǎng)。因此，我們更需要培養(yǎng)的是具有藝術(shù)素養(yǎng)的創(chuàng)造型人才。

今天，夏加兒美術(shù)秉承培養(yǎng)中國孩子創(chuàng)造力的使命應(yīng)運而生。

引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫的方法：

1.“聽”孩子的畫

其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。所以，我們看孩子的畫時，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容。在引導(dǎo)涂鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經(jīng)驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附注文字。

2.以言語引導(dǎo)孩子畫畫

當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時，請您以“言語”來引導(dǎo)他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。然后，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪。“想一想，大象的頭和長長的鼻子像什么形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長方形?！比粢M(jìn)一步豐富孩子的畫作內(nèi)容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。

3.豐富孩子的生活經(jīng)驗

豐富孩子的生活經(jīng)驗，更是幫助孩子在藝術(shù)天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞??甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。

孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內(nèi)容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術(shù)上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。

4.提供能引起共鳴的圖畫書

藉助圖畫書引導(dǎo)孩子作畫，可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內(nèi)容要合乎幼兒的語言理解程度，并且以圖書為主、文字為輔。

像四—六歲孩子喜歡幽默風(fēng)趣、充滿新奇與想象的圖畫書。格林童話、安徒生童話、各國民間故事，或近代創(chuàng)作中《好餓的毛毛蟲》、《下雨了》、《變色島》等書，都是擴展孩子認(rèn)知經(jīng)驗及刺激想象力的好書。

再者，圖畫書的故事結(jié)構(gòu)最好有三、四段不同的情況或高潮，且要易于描繪，孩子作畫時才能得心應(yīng)手，甚而將幾個高潮加以整合，選擇一段表現(xiàn)在畫中。

第二篇：夏加兒美術(shù)教育是專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)連鎖機構(gòu)

夏加兒美術(shù)教育是專業(yè)的少兒美術(shù)培訓(xùn)連鎖機構(gòu)，擁有完整的教學(xué)體系，按照各種藝術(shù)類教學(xué)需求而設(shè)計的專業(yè)少兒藝術(shù)培訓(xùn)空間，專注于少兒美術(shù)培訓(xùn)13年，獨創(chuàng)了“激發(fā)創(chuàng)造，學(xué)會學(xué)習(xí)”的互動和體驗教學(xué)模式。專業(yè)性最強的少兒藝術(shù)培訓(xùn)之一，基地專為2~18歲學(xué)習(xí)視覺藝術(shù)少兒開設(shè)繪畫啟蒙、油畫、版畫、素描、色彩、國畫、書法、手工、陶藝、國際動漫等課程，所有課程安排均按照藝術(shù)院校的科目架構(gòu)設(shè)置，以先進(jìn)的教學(xué)理念，規(guī)范系統(tǒng)的教學(xué)體系和國際化視野，培養(yǎng)少年兒童步入一個豐沛、睿智的藝術(shù)人生。夏加兒美術(shù)教育主要培訓(xùn)項目: 少兒美術(shù)(3-4歲baby涂鴉班、4-5歲藝術(shù)游戲班、5-6歲幼兒創(chuàng)想班、7-9歲大師創(chuàng)意班、10-12歲大師創(chuàng)作班)。以及陶藝，漫畫，書法，素描，色彩等。師質(zhì)力量：

老師均為各大美校的優(yōu)秀教師，曾經(jīng)教過高考美術(shù)班的素描和色彩專業(yè)，其輔導(dǎo)的學(xué)生具有原創(chuàng)性，想象力和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)特點及優(yōu)勢：

1、小班教學(xué)，因材施教；

2、教師經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強、專業(yè)水準(zhǔn)高。

3、有考級要求者，推薦考級，確保過級。4，擁有13年的專注美術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗。5組織相關(guān)的藝術(shù)活動。

親愛的同學(xué)，請您聯(lián)系我們，我們專業(yè)老師會給您安排免費的試聽課程。

第三篇：關(guān)于兒關(guān)于兒童美術(shù)教育的讀書筆記

關(guān)于兒關(guān)于兒童美術(shù)教育的讀書筆記

范群山

兒童們愿意去畫畫，恐怕不是他們熱愛藝術(shù)，而是想要通過畫畫來表示些什么。

創(chuàng)造你們心中的畫面兒童“為誰而畫”？我們只能說：兒童在一定的社會文化環(huán)境中，為“交流信息而畫”，為了獲得社會、成年人或教師的贊賞而畫。

什么才是“自由的教育”呢？用一個不甚恰當(dāng)?shù)谋扔鳎壕拖罄ハx神秘的蛹化現(xiàn)象，兒童們按照知覺與心理的密碼在美術(shù)上發(fā)育成長，教育的主要責(zé)任是拚棄外界的干擾，讓兒童順利地渡過蛹化期，然后，化為“蝴蝶”進(jìn)入成人社會。

科研表明，當(dāng)孩子生活在一個輕松愉快的環(huán)境中的時候，就容易發(fā)明創(chuàng)造，反之，當(dāng)孩子生活在一個壓抑拘束的環(huán)境中的時候，就難以發(fā)明創(chuàng)造。

孩子志在玩弄這些材料，而不是真的打算做出什么東西來。例如，在繪畫活動中，孩子熱心的是畫圖，而不是圖畫；在玩沙活動中，孩子熱衷的是把沙子倒進(jìn)倒出，而不是要堆沙成塔。正是這種創(chuàng)造的過程，給孩子帶來了無窮的樂趣。所以，在創(chuàng)造活動中，父母關(guān)注的重點應(yīng)是“孩子是怎樣創(chuàng)造的”，而不是“孩子已經(jīng)創(chuàng)造了什么”。

應(yīng)接納孩子的一切作品，不論從成人眼光看來這個作品的質(zhì)量如何；應(yīng)允許孩子“犯錯誤”，反復(fù)進(jìn)行嘗試；應(yīng)鼓勵孩子自由創(chuàng)造，不要求孩子一定迎合大人的口味。

毅力。教師強調(diào)不要輕易換紙，一堂課畫好一張畫是有道理的，可以逐步培養(yǎng)兒童畫前先構(gòu)想，畫中不斷改，堅持完成一張作品的好習(xí)慣。

建議：

1.宋代詩人陸游對兒子說，汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。創(chuàng)造機會讓孩子廣泛接觸文化：詩歌、小說、舞蹈、電影、音樂、歷史、哲學(xué)、工藝、攝影??

2.買些好畫冊。歌德、魯迅都喜收藏各類圖片，分類裝著，有空就自己或與朋友一塊欣賞。

3.多帶孩子去參觀或旅游。

4.不要一下?lián)Q一種學(xué)習(xí)。藝術(shù)要學(xué)到成為一種氣質(zhì)才有用，武術(shù)里叫做“功夫上了身”。蜻蜓點水、水過鴨背沒有用。

照葫蘆畫瓢、概念畫、成人畫、兒童自由畫

傳統(tǒng)的、錯誤的兒童繪畫教學(xué)方法有三種：

1.照葫蘆畫瓢。老師掛一張范畫，學(xué)生照著畫；或老師畫一筆，學(xué)生畫一筆，誰畫得像誰分高。

2.概念畫。把氣象萬千的世界稀薄地抽象為幾個形象概念：紅蜘蛛（太陽）、面包云、白菜樹、雞爪草、圓圈花、饅頭山、三角房子、藍(lán)色感冒（天和水）??市售的兒童讀物中充斥著這類形象。

3.成人畫（化）。把教成人那一套照搬過來教孩子，例如人體比例、三停五眼、焦點透視等等。本來孩子很敢畫人的肖像，而且能抓住特征，結(jié)果老師為了“提高”，一講臉部結(jié)構(gòu)的“三停五眼”，孩子反而頓時不敢畫，不會畫，畫不出人的肖像了。

正確的方法是兒童自由畫教學(xué)法。這種方法是奧地利畫家齊賽克在本世紀(jì)初，經(jīng)過數(shù)十年的摸索，逐步創(chuàng)造出來的。

家長有空應(yīng)該帶孩子去郊游。野外的生物千姿百態(tài)，生動異常，孩子只要看一眼，畫起畫來都會靈感突現(xiàn)，畫出一些意想不到的畫面。

教學(xué)方式的多樣化——上課、講座、演說、書信、聊天、野外活動等。加上他的書在時間的延伸性和空間的廣闊性上都包容了我們想要的答案。但這又不是平鋪直敘式的，而可以是“自選商場”式的；由我們自己各取所需。

第四篇：米羅可兒美術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

米羅可兒美術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

舒柳娜

10月26日我和周波老師一起前往上海白玉蘭幼兒園，參加了“米羅可兒美術(shù)教育”機構(gòu)組織的一次培訓(xùn)活動。白玉蘭幼兒園是一家私營幼兒園，也是“米羅可兒美術(shù)教育”機構(gòu)的會員，單看環(huán)境體現(xiàn)不出他們的美術(shù)特色，但是教室里墻面上孩子們的美術(shù)作品，讓我刮目相看，人物畫像夸張的神情，各不相同的五官充分表露了孩子們的內(nèi)心世界?；蛟S大家與我最初的想法一樣，這樣的作品我們的孩子也會畫，確實，我們大部分孩子在臨摹的基礎(chǔ)上有稍許的變化也能表現(xiàn)?？稍诼犃艘晃晃辶畾q的顧麗琴老師給我們展示的教學(xué)活動后，更是讓我佩服他們這群孩子的想象力。我先簡單的介紹一下這個教學(xué)活動，大班美術(shù)活動《借形想象——漢字變變變》。

這是在一個大主題“中國娃”中的一個小活動，第一教時已經(jīng)了解漢字的由來，萌發(fā)中華民族的自豪感，并學(xué)寫自己喜歡的古代漢字，這里的古代漢字是屬于篆體。第二教時是“漢字變變變”，把第一教時寫著的篆體漢字進(jìn)行借形想象，添加成畫，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。在這樣的主題背景下，顧老師帶孩子們進(jìn)入活動室，自由欣賞談?wù)摳髯约簩懙墓艥h字后取下自己寫的古漢字回到座位上討論。教師主要針對借形想象和添加涂色提出要求，怎樣進(jìn)行借形想象？借形想象過程中遇到困難怎么辦？添加涂色時要注意哪些問題？快速涂色有哪些方法？我想問一下各位老師你們能回答這4個問題嗎？孩子們一一回答出來，可見他們的美術(shù)語言是多么的豐富，這正是我們平時教學(xué)中所缺乏的，不是我們老師不知道，而是沒有去進(jìn)行歸類，當(dāng)然這也是長期積累的經(jīng)驗。接下來就是幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)的過程?；叵胍幌挛覀兤綍r的指導(dǎo)過程會說些什么呢？我記錄了顧教師的一些指導(dǎo)語言（見課件），這些語言中教師巧妙的運用了指導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了教師指導(dǎo)的有效性。值得我們鑒戒和學(xué)習(xí)。展示作品、互相評價這一環(huán)節(jié)也是相當(dāng)重要，平時我們常常因為一些客觀原因（班額大，孩子多）被忽視，來看看他們是如何點評的。先請部分幼兒介紹自己的作品，如：我用鳥字變成了貓，下面畫了老鼠，老鼠畫不過了躲起來了，變成了貓捉老鼠。再請幼兒相互對作品進(jìn)行評價。如：沒有用復(fù)色。不要把顏色混在一起。教師點評：構(gòu)圖滿，用圈點法；“單”字很多人都會把他想象成蝸牛，這個孩子把它調(diào)個頭變成了自行車，非常巧妙。最后是活動延伸，回家后繼續(xù)尋找漢字進(jìn)行創(chuàng)作想象。這些作品都是孩子們現(xiàn)場繪畫完成的，每個孩子的畫中都有一個小故事，而且通過畫面內(nèi)容表露了每個孩子的內(nèi)心世界和生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子們的童真和童趣。我相信我們身邊的每個孩子想象力不比他們差，可就是在用繪畫的方式表達(dá)時會有困難，畫出來的東西構(gòu)圖不夠準(zhǔn)確，畫面不夠唯美，尤其是小班和中班上學(xué)期的孩子，當(dāng)然這是我的個人理解，或許有些班級不是我所說的這種情況，那更值得我們大家學(xué)習(xí)。

那么針對我們平時所遇到的困惑，和那天聽“米羅可兒美術(shù)教育”機構(gòu)專家薛老師的零碎講解，我歸納后吸取了以下一些精髓，和大家一起分享：

1、想象包括：借形想象、借音想象（聽音樂）、相對想象（如：白眉老爺爺相對紅粉小姑娘）

2、不要把孩子的手腳綁住，孩子覺得美就是美。

3、美術(shù)教學(xué)中孩子要把握幾個點：說出來、美術(shù)基礎(chǔ)（技能技巧和方法）、突現(xiàn)美術(shù)的有效性。

4、構(gòu)圖：畫得大，畫得滿，畫得密，躲，不排隊，不對稱，岀穴。（課件舉例）

5、色調(diào)：不要把五顏六色的色塊堆積在一起。

6、用什么方法添加背景：睡涂法（粉筆躺下來涂）；點涂法（點好再涂抹）；涂抹法（輪廓外圍涂圈再沫開來）；點彩法（星點、圈點、長點、短點）。

7、各年齡段教學(xué)著重點：小班——提高興趣（可以用蔬菜、水果、鋼絲、鞋低等拓印再添畫）；中班——學(xué)習(xí)技能；大班——想象為主。（三者也是相輔相成，又是層層遞進(jìn)的）

8、發(fā)揮想象力需要一個過程：教師首先具備想象能力，在日常生活中借形想象。教師要學(xué)會提示、暗示、明示，挖掘?qū)π蔚南胂?。如何提示？如：臉沒有時間涂了，可以沫點胭脂。如何暗示？如：給孩子一個圓形，教師想的是畫“貓”，可以引導(dǎo)說：“假設(shè)變一個耳朵有胡須的小動物”，孩子想象出來的可能是老虎。

如何明示？如：這里我看可以畫一只老鼠，但不要告訴孩子哪里畫老鼠的眼睛，哪里畫胡須。

9、美術(shù)活動的價值包括知識、情感、技能和創(chuàng)造，其中創(chuàng)造是最大的價值。鼓勵每個孩子畫得都不一樣要從小班開始，他們采取的方式是說這么一句話：畫得一樣0分，畫的不一樣即使能力很弱也是2萬分。

10、教育教學(xué)中的點評：（1）現(xiàn)場點評。不可能面面俱到，可以選擇孩子作品中共性問題進(jìn)行點評，可以圍繞教育目標(biāo)、學(xué)科目標(biāo)點評，找出鮮明的個性問題。（2）下節(jié)課前點評上節(jié)課的作品，讓孩子有直觀的認(rèn)識，也是將每次的教學(xué)活動串聯(lián)起來。

11、美術(shù)活動中的三大轉(zhuǎn)化：將一個形轉(zhuǎn)換成另一個形；將一個情景轉(zhuǎn)換成另一個情景；將沒有情景的轉(zhuǎn)換成有情景的。

最后，借用薛老師說的一句話來理解美術(shù)教育的意義：美術(shù)活動不應(yīng)該以削弱其它課程為代價！

第五篇：喀夏加爾鄉(xiāng)工會工作匯報材料（定稿）

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校2011創(chuàng)建“自治州級教職工之家”

工作匯報材料

一、學(xué)校概況與創(chuàng)建教職工之家的基本情況

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校始建于1938年，是一所中心學(xué)校，學(xué)校占地面積60223平方米。其中教學(xué)區(qū)建筑面積6104平方米，生活區(qū)建筑面積15畝，學(xué)校綠化面積2200平方米，硬化面積1375平方米，現(xiàn)有教職工97人，其中哈薩克族 人，維吾爾族1人，漢族36人，回族6人。在職黨員33人，在校學(xué)生1317人，有教學(xué)班級34個，其中哈族班9個，雙語班25個。在上級教育主管部門和黨委、政府的關(guān)心下，我校條件得到了很大的改善，現(xiàn)有教學(xué)辦公樓一棟，（包括化學(xué)實驗室、物理實驗室、生物實驗室、微機室、音樂室、美術(shù)室等），多媒體教室兩件間，運動操場一個，兩個籃球場，兩個排球場，每間教室均配備了大屏幕電視、實物投影儀、DVD等，基本實現(xiàn)了電教化教學(xué)。實驗室、多媒體的使用效率較高，效果較好。這些年來，學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量管理，教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高。我校已于2009年2月被自治區(qū)教育廳“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”。先后獲得縣級安全文明學(xué)校、昭蘇縣級文明單位、昭蘇縣級衛(wèi)生紅旗單位、昭蘇縣級花園式單位。2010年通過縣級德育達(dá)標(biāo)學(xué)校，2009年9月被中共昭蘇縣委、縣人民政府授予 “2008-2009學(xué)年教育工作先進(jìn)集體”、2010年6月我校黨支部被昭蘇縣黨委組織部授予“先進(jìn)基層黨組織”，2011年9月被中共昭蘇縣委、縣人民政府授予 “2010-2011學(xué)年教育工作先進(jìn)集體”等榮譽稱號?? 之所以能夠取得如此喜人的成績，這與我校立足“校園文化”建設(shè)，注重人文關(guān)懷，強化民主管理，爭創(chuàng)自治州“模范教職工之家”是分不開的。我校以教代會為主陣地，充分發(fā)揮教職工的民主參與、民主管理和民主監(jiān)督的作用，建立和健全了教代會制度，加強了學(xué)校的民主管理和監(jiān)督，維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，強化了教職工的學(xué)校主人翁意識，加強了教師隊伍建設(shè)和校園文明建設(shè)，促進(jìn)了我校的素質(zhì)教育的健康發(fā)展，推動了學(xué)校的教育、教學(xué)改革，春華秋實，碩果累累。

近年來，我們在上級教育工會的指導(dǎo)下，以“三個代表”重要思鄉(xiāng)為指導(dǎo)，切實加強工會自身建設(shè)，切實履行維護(hù)廣大職工合法權(quán)益的基本職責(zé)，認(rèn)真落實工會的各項重點工作，以學(xué)習(xí)貫徹《工會法》、《中國工會章程》和《自治區(qū)工會法實施辦法》為主線和突破口，努力為廣大教職工辦好事，辦實事。利用傳統(tǒng)節(jié)日，慰問退休老教師及生活困難教師，倡導(dǎo)人文關(guān)懷，教職工生病無論在職還是已經(jīng)退休的；無論是病休在家還是住院治療的，工會都代表行政前往看望，并發(fā)放慰問金，對教職工家中的喪事，無論在本地還是在外地，都派人前往吊唁和慰問給予適當(dāng)?shù)募倨?，并有工會領(lǐng)導(dǎo)幫助料理。女教師生產(chǎn)工會買補品前往看望。使教職工切身感受到學(xué)校工會組織的溫暖。同時，引領(lǐng)廣大教職工追求“創(chuàng)昭蘇縣一流名?！钡淖吭侥繕?biāo)，全校上下達(dá)成了“敢為人先、和諧共進(jìn)”的思想共識。

創(chuàng)建州級“模范教職工之家”，旨在高舉鄧小平理論偉大旗幟、堅持黨的群眾路線、進(jìn)一步貫徹落實黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)建校指導(dǎo)方針、不斷推進(jìn)工會建功立業(yè)工程、民主管理工程、職工隊伍建設(shè)工程和職工合法權(quán)益維護(hù)工程和工會自身建設(shè)工程五大工程建設(shè)，團(tuán)結(jié)動員全體教職工積極投身教育事業(yè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量、堅決完成教育教學(xué)任務(wù)、為實現(xiàn)創(chuàng)昭蘇縣一流學(xué)校目標(biāo)，為推動學(xué)校全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。

工會是架在黨組織和群眾之間的橋梁，既是學(xué)校黨政班子實施各項工作的鋪路石，又是學(xué)校實施的各項重大決策正確性的有力保障，還是教職工根本利益的保障。為了凝聚人心，形成共識，保證學(xué)校各項工作有效推進(jìn)，充分發(fā)揮職工之家的作用，我校工會2010年底就提出了創(chuàng)建自治區(qū)模范職工之家的目標(biāo)。學(xué)校成立了由黨支部書記巴合提別克同志任組長、校長許彥云、工會主席杰斯艾力任副組長、副校長努爾凱里得、工會副主席陳永會及工會委員等任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了創(chuàng)建辦公室（設(shè)在工會），負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作。

二、建立和完善民主管理制度

1、加強工會自身建設(shè)

我校黨政領(lǐng)導(dǎo)對工會工作十分重視、黨政工“共建一個家”的認(rèn)識明確，相關(guān)部門分工合作、形成了齊抓共建的工作格局，加強了對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)。我校工會組織完善，管理有法，工作有方，措施得力。工會委員能認(rèn)真聽取教職工意見。每學(xué)期開學(xué)伊始，工會都要在黨支部、校長辦公會上匯報工會工作、匯報工會一學(xué)期的工作計劃，研究部署工會工作，研究解決工會工作和職工隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的突出問題，確保工會工作正確的政治方向。學(xué)校把工會主席納入了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，享受副校級待遇，每次商量討論學(xué)校重大事項和人事安排及干部競聘等，學(xué)校都要求工會主席參加會議獻(xiàn)計獻(xiàn)策；學(xué)校把工會工作納入精神文明管理目標(biāo)體系中，在學(xué)校的各項工作中都得以體現(xiàn)，如：學(xué)校安全工作、師德師風(fēng)考核、各類政治學(xué)習(xí)活動及講座等等，工會都發(fā)揮了很重要的作用。

（1）重視發(fā)展會員。我?，F(xiàn)在有教職工97人（包括特崗教師25人），全校教職工通過自己寫申請?zhí)畋怼⒌怯涀?，幾年來我校教職工的入會率達(dá)100%。工會成立了以教研組為單位的工會小組，并結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的評優(yōu)選先工作評選先進(jìn)集體和個人，工會參與會員管理，每年對會員進(jìn)行會員登記注冊。（2）重視工會干部的選拔和培養(yǎng)

工會干部熟悉工會業(yè)務(wù)，熱愛工會工作。學(xué)校工會以教研組為工會小組，設(shè)有工會主席、副主席各一人、宣傳委員一人、文體委員一人、財務(wù)委員一人、生活委員一名、組織委員一人，女工委員一人。我校工會干部，堅持3年一次換屆選舉。工會委員首先由各工會小組民主推薦，然后召開全校教職工代表大會，公開民主差額選舉，選舉過程中邀請上級工會派人監(jiān)督。最后在工會委員中推舉工會主席。保證了工會干部選舉的民主性、公正性、公開性、科學(xué)性，為工會順利開展工作提供了保障。當(dāng)選的工會主席、委員都要分別進(jìn)行崗前培訓(xùn)，以保證他們熟悉各自業(yè)務(wù)。同時，還制定措施，督促他們不斷加強政治學(xué)習(xí)，提高個人政治思鄉(xiāng)修養(yǎng)。各工會成員都是滿工作量、教學(xué)任務(wù)重，但他們絲毫沒有影響工會委員的工作熱情，無論教學(xué)任務(wù)有多重，工會委員們都能積極帶頭參加學(xué)校組織的“四個認(rèn)同”、“馬克思主義五觀”“新疆三史”、“民族團(tuán)結(jié)條例”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”等專項政治學(xué)習(xí)。每學(xué)期開學(xué)工會主席都要組織會員學(xué)習(xí)工會工作手冊、討論制定一學(xué)期的工會計劃并落實到人。工會主席更是嚴(yán)格要求自己，不斷加強自身學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，還經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)，給教職工進(jìn)行“四個認(rèn)同”教育、“師德師風(fēng)”教育等一些專題講座。在全體工會委員的努力下，我校工會分別在2009年、2010年被學(xué)校評為優(yōu)秀科室；工會主席杰斯艾力在2010年被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀工會工作者。

2、建立和完善民主管理制度（1）健全民主管理制度

近五年以來，學(xué)校每年至少召開一次教職工代表大會，校長每次都在會上做了工作報告，聽取代表意見，幾年來分別通過了《喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)五年規(guī)劃》、《學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃》、《教師績效獎考核評價方案》、《教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評選方案》、《考勤制度》、《、中考、會考目標(biāo)方案》等管理制度，代表會之后對于會上通過的制度都能形成大會決議并逐步落實。

（2）代表行使權(quán)利、民主評議干部有制度

幾年來隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大、代表數(shù)也逐年增加。召開教代會之前，對代表進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)率達(dá)100%。代表們能發(fā)揮作用，為學(xué)校發(fā)展積極提案，工會能將提案匯總交學(xué)校行政，按部門落實，已達(dá)到群眾滿意。每次召開教代會的議程中都有一項就是工會會員對學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行德能勤績等方面進(jìn)行民主評議，滿意率都在85%以上。

（3）校務(wù)公開工作有組織，做到制度化、規(guī)范化

知情是民主管理和民主監(jiān)督的前提。校務(wù)公開是一種讓教職工知情的手段，是學(xué)校民主監(jiān)督的重要形式，校務(wù)公開的目的是發(fā)動和依靠教職工參與決策、管理和監(jiān)督。推進(jìn)校務(wù)公開不僅為教職工行使當(dāng)家作主的權(quán)利提供了重要條件，而且是教職工實現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)、政治和精神權(quán)益的重要手段。近年來，學(xué)校堅持利用校務(wù)會、教職工會議、校務(wù)公開欄、學(xué)校廣播等形式對學(xué)校的日常工作進(jìn)行管理，如：對學(xué)校在校務(wù)方面，如學(xué)校重大規(guī)劃、計劃、各項改革方案、領(lǐng)導(dǎo)述職報告、各項制度執(zhí)行情況、教師的考核、學(xué)校評優(yōu)選先工作、教師考勤、師德師風(fēng)考核情況、教師工作業(yè)績及課時分配情況；教師教研教學(xué)情況等；在人事方面，如人事制度改革方案、干部競聘；教師職稱評聘；財務(wù)方面；學(xué)校財務(wù)各項收支情況、學(xué)生收費情況、工會會費收支情況等等都做到了及時公開。真正做到了校務(wù)公開制度化、規(guī)范化。制定了《喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校教職工代表大會工作規(guī)程》、《喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校教職工代表大會民主管理制度》、《喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校教職工代表大會實施細(xì)則》等，通過教代會及時修訂、完善校務(wù)公開的各項制度。

三、主動積極協(xié)助黨政班子，搞好教職工隊伍建設(shè)

1、狠抓思鄉(xiāng)建設(shè)、定期進(jìn)行政治思鄉(xiāng)教育。學(xué)校黨政工會定期分析教職工思鄉(xiāng)狀況，及時疏導(dǎo)、化解矛盾，結(jié)合國內(nèi)外和區(qū)情及時做好教職工的思鄉(xiāng)工作。例如2009年烏魯木齊市“7.5”事件發(fā)生以后，學(xué)校工會配合黨支部及時組織教職工進(jìn)行思鄉(xiāng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育。每年利用寒暑假、開學(xué)以后每周四第八節(jié)政治學(xué)習(xí)時間對教職工進(jìn)行師德師風(fēng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、“四個認(rèn)同”教育、“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”、“法律法規(guī)”教育等政治思鄉(xiāng)教育。學(xué)校為了加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，經(jīng)常開展職業(yè)道德教育專題講座，委托工會每月對教職工、干部進(jìn)行師德師風(fēng)考核，此項工作推動了學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)，給學(xué)校樹立了正氣。積極推動“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型教師”活動，要求各辦公室及科室征訂報紙。通過工會的不斷努力，保證了我校教師隊伍的純潔性。

2、開展技術(shù)練兵，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 近年來學(xué)校為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，教務(wù)處、教研室做了大量工作。第一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作。根據(jù)我校實際情況，成立語文、數(shù)學(xué)、英語、漢語、理化生、政史地、音體美等教研組，教研組長組織教師學(xué)習(xí)研究本學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，指導(dǎo)教師深刻解讀教材，精心布置課內(nèi)外作業(yè)，合理開展與課程相關(guān)的課外活動。認(rèn)真組織，精心安排每周的教研活動。第二、強化校本研究。（1）集體備課：各學(xué)科分別組成一個集體備課小組，利用教研活動等時間開展集體備課。（2）開辦講座：一是教研組內(nèi)講座。各教研組骨干教師、教壇新秀每學(xué)期開講座一次，申報教壇新秀和教學(xué)能手的教師必須在教研組或教研室申請開辦講座，各教研組每學(xué)期不得少于舉辦兩次講座。每次講座交紙質(zhì)和電子檔案各一份到教研室。二是校級講座。學(xué)校教研室每學(xué)期指定骨干教師、教壇新秀就學(xué)校共同涉及的教育教學(xué)教研管理等課題舉辦講座，每次講座的主講教師交紙質(zhì)和電子檔案各一份到教研室。三是名家講座。學(xué)校盡力邀請名師專家到我校開辦講座。第三、優(yōu)質(zhì)課大賽。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，舉行優(yōu)質(zhì)課大賽及教師課件制作比賽、三字比賽等。由教研室組織，分各教研組分別進(jìn)行。第四、社團(tuán)以及興趣小組的建立健全。各教研組每學(xué)期開始要成立或者健全各種社團(tuán)或興趣小組。語文組健全文學(xué)社，規(guī)范活動及成果記載，開展讀報活動。理化生組成立各種科技小組。英語組組織單詞競賽、口語大賽。體育組健全籃球隊的組織，規(guī)范活動的開展，成立田徑隊。音樂組成立舞蹈隊，合唱隊。美術(shù)組成立繪畫組。教研組長召集本組教師將成立的社團(tuán)或興趣活動小組的詳細(xì)計劃上交教研室。第五、名師打造，學(xué)校向縣教研中心推薦三個層次的教師，一是學(xué)科帶頭人，二是教學(xué)能手，三是教壇新秀。教研室將通過量化各種工作，督促教師成長成才。第六、競賽。各教研組認(rèn)真組織好各級學(xué)科競賽，每次學(xué)科競賽，州級等各級別名次。第七、豐富多彩的教研活動。積極開展“一課三議”、“三課一評”教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)步與成長。第八、積極實施“青藍(lán)工程”，此項工作在教研室安排下已經(jīng)在各教研組順利開展，部分新教師通過“青藍(lán)工程”得到進(jìn)步成長，有的已經(jīng)出師，成為教學(xué)骨干。第九、課題研究。開展小課題研究。各教研組組織、安排、申報小課題的研究、已獲得批準(zhǔn)立項的小課題有五個，各課題組正在認(rèn)真展開研究。第十、校本教材的編寫。已編寫一本校本教材。第十一、搞好畢業(yè)班的教學(xué)及研究工作。

高強度的練兵工作，不僅使我校大批青年教師快速成長，還取得了豐碩的教科研成果。教師每年能完成論文80余篇，教師中有20多篇論文公開發(fā)表或獲獎。2007年以來學(xué)校參加自治區(qū)、昭蘇縣組織的教學(xué)能手大賽，許彥云、喬莉盤、葉爾買克拜老師分獲自治區(qū)數(shù)學(xué)教師技能大賽一等獎、二等獎稱號，還有多人分別在州、縣級各種教學(xué)比武中獲獎。

3、協(xié)助行政落實教職工教育培訓(xùn)計劃。

幾年以來我校工會堅持鼓勵教師積極參加繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修，為學(xué)歷進(jìn)修的教師爭取時間保障、創(chuàng)造條件，使他們按時完成學(xué)業(yè)；鼓勵教職工積極參加計算機培訓(xùn)等、使之能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并運用于教育教學(xué)之中。自2007年以來，我校已經(jīng)有10余人完成了專升本愿望、目前仍有4余人還在繼續(xù)升造。每學(xué)年有20余人參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

4、堅持開展文體活動、活躍教職工業(yè)余生活、促進(jìn)精神文明，凝聚人心。

為了豐富教職工精神生活、展示教職工的才能，工會每年堅持舉辦元旦迎新年文藝節(jié)目匯演；三八婦女節(jié)趣味運動會和拔河比賽、“五一勞動節(jié)”、“教師節(jié)”合唱比賽、中長跑、乒乓球及棋類比賽；由于教學(xué)任務(wù)重、壓力大有時會產(chǎn)生郁悶心情，工會經(jīng)常組織開展籃球、排球等球類比賽及各項有益身心健康的娛樂活動，鼓勵大家課余時間走出辦公室鍛煉身體，給教師一個減壓的場所。

為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，工會組織教職工進(jìn)行了攝影、繪畫、書法展，通過展現(xiàn)學(xué)校的活動，通過喀夏加爾鄉(xiāng)的發(fā)展來表達(dá)對祖國的熱愛。本次活動工會對參加者都給予了表彰和鼓勵。

四、尋找教育遺憾，精塑師表形象是建“家”的更高追求

每個成功的學(xué)校都離不開校園文化的支撐，而校園文化傳承的載體就是師風(fēng)。教師是教育工作的主導(dǎo)者，老師對學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識和科學(xué)的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰、品格和言談舉止去贏得學(xué)生。尋找教育遺憾，精塑師表形象是建“家”的更高追求，為強化教師的職業(yè)道德，鑄就教師的崇高靈魂，學(xué)校組織開展了以“尋找教育的遺憾”為主題的教育反思活動。學(xué)校還舉辦了 “師德經(jīng)驗”交流會，以此彰顯教師的個性與精神，激發(fā)全體員工的創(chuàng)新活力，引領(lǐng)廣大教師自覺追求高格調(diào)的學(xué)校文化，既而塑造積極的、富有生命活力的學(xué)校精神，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

五、關(guān)心教職工生活方面

幾年來我校積極貫徹黨的法律、法規(guī)和各項政策，在上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下對學(xué)校教職工家屬、特困生做了大量的幫困工作。

捐款捐物方面：2010年4月28日開展為玉樹災(zāi)區(qū)捐款8000元、根據(jù)縣婦聯(lián)、縣團(tuán)委聯(lián)合發(fā)出的倡議書：昭蘇縣卡拉蘇鄉(xiāng)學(xué)校二年級學(xué)生古麗娜·賈克斯里克全體教職工捐了2400元、學(xué)校教職工趙龍同志的母親不親去世時工會的帶頭下捐款2400元、學(xué)校工人阿哈太同志2011年蓋房時捐款3000元、退休教職工阿滿圖的兒子去世時捐款850元、一噸煤、兩袋面粉和5公斤清油。節(jié)假日期間為退休教職工和特困教職工20名每一戶送了一噸煤，為5名特困生購買了過冬暖鞋。為阿曼圖爾、哈斯巴圖、舒合拉、楊燕等教師生病住院看望時送慰問金每人100元。為了提高農(nóng)牧民科技知識校工會帶領(lǐng)下捐了500本各類科技書。

六、存在問題與努力的方向

創(chuàng)建州級模范教工之家，對進(jìn)一步貫徹落實全心全意依靠教職工辦學(xué)方針，發(fā)揮廣大教職工在學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展中的主人翁和主力軍作用，推進(jìn)和諧校園建設(shè)起到巨大的推動作用。為促進(jìn)工會工作再上新的臺階，我們也清醒認(rèn)識到工作中存在的主要問題，從而明確今后努力的方向。一是克服工作沉于事務(wù)、職能弱化現(xiàn)象，加強學(xué)習(xí)研究和交流，在改革中、發(fā)展中、參與中、幫扶中維權(quán)，注重實效，不斷完善工作機制，拓展維權(quán)領(lǐng)域；二是克服工作形式化、民主意識淡化傾向，加大源頭參與和源頭監(jiān)督力度，實現(xiàn)工會工作的群眾化和民主化，推進(jìn)學(xué)校政治民主建設(shè)；三是要在圍繞學(xué)校發(fā)展，服務(wù)教學(xué)中心上有新的突破，把最大限度地調(diào)動好、保護(hù)好、發(fā)展好廣大教職工積極性、創(chuàng)造性當(dāng)作工會工作的出發(fā)點和落腳點。堅持積極爭取學(xué)校黨政的支持，力爭做到教育工會工作“只能加強，不能削弱”。我們將以“工會法”為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教職工代表大會實施細(xì)則》為依據(jù)，以維護(hù)職工合法權(quán)益為著力點，以實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，求實創(chuàng)新，真抓實干，努力創(chuàng)建模范教職工之家。

學(xué)校工會根據(jù)上級新教工【2010】17號文件精神，積極開展創(chuàng)建州級模范教工之家工作，通過全體教職工的共同努力和自查自評，創(chuàng)建州級模范教工之家已達(dá)到上級驗收標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過教職工一致決議，申請上級教育工會考核驗收。

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校工會

2011年11月18日

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校2011創(chuàng)建“自治州級教職工之家”

工作匯報材料

喀夏加爾鄉(xiāng)中心學(xué)校 2011年11月18日